GIÁO ÁN 5 - TUẦN 30 - KNS - LIÊN

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bả

Trang 1

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn.

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ,giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

*KNS: - Tự nhận thức.

- Thể hiện sự tự tin (trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân)

- Giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài học trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời

câu hỏi

+ Ở làng quê Mơ có quan niệm như thế

nào về việc sinh con gái ?

+ Mơ đã làm gì để họ thay đổi thái độ

đối với việc sinh con gái ?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài – ghi đề:

b Luyện đọc:

HĐ1:Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- Cho HS quan sát tranh minh họa trong

SGK

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

- GV uốn nắn cách phát âm, cách đọc

các từ khó, GV giúp các em hiểu nghĩa

những từ ngữ: thuần phục, giáo sĩ, bí

quyết, sợ toát mồ hôi, Đức A-la

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, 1 học

sinh đọc toàn bài

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm

bài văn

c T ìm hiểu bài:

+ Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì?

+ Thái độ của Ha-li-ma như thế nào khi

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS đọc mục chú giải sgk

- HS đọc theo cặp, một HS đọc toàn bài

- HS lắng nghe

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Nhờ vị giáo sư cho lời khuyên: Làm thếnào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏngvới gia đình, gia đình trở lại hạnh phúcnhư trước

- Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi,

Trang 2

nghe điều kiện của vị giáo sư ?

+ Tại sao nàng lại có thái độ như vậy?

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm

thân với sư tử?

- GV: Mong muốn có được hạnh phúc

đã khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện

được yêu cầu của vị Giáo sĩ

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của

sư tử như thế nào?

-Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt

xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi?

+ Theo em vì sao Ha-li-ma lại quyết

tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vị

- Gọi 5 HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn

cảm 5 đoạn truyện dưới sự hướng dẫn

- Gọi HS nêu nội dung câu chuyện

- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau:

Tà áo dài Việt Nam

vừa đi vừa khóc

- Vì điều kiện giáo sư đưa ra rất khó thựchiện: sư tử vốn rất hung hãn, đến gần sư

tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lạicàng khó Thấy người sư tử có thể vồ ănthịt ngay

- Tối đến nàng ôm một con cừu non vàorừng Khi sư tử thấy nàng, nó gầm lên vànhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuốngđất cho sư tử ăn Tối nào cũng được mónthịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tửdần đổi tính, nó quen dần với nàng, cóhôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờmsau gáy

- Một buổi tối khi sư tử đã no nê, ngoanngoãn nằm bên chân nàng, Hi-li-ma bènkhẩn ĐứcA-la che chở rồi lén nhổ ba sơilông bờm của sư tử con vật giật mìnhchồm dậy nhưng khi bắt gặp ánh mắt dịuhiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồilẳng lặng bỏ đi

- Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm

sư tử không thể tức giận Nó nghĩ đếnnhững bữa ăn ngon do nàng mang tới,nghĩ đến lúc nàng chải lông bờm sau gáycho nó

- Vì cô mong muốn được hạnh phúc nhưxưa

- Sự thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịudàng

*Nội dung : Câu chuyện nêu lên sự kiênnhẫn, dịu dàng, thông minh là những đứctính làm nên sức mạnh của người phụ nữ,giúp họ bảo vệ cuộc sống gia đình

- Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc diễncảm 5 đoạn truyện, tìm giọng đọc

- Lắng nghe

- HS học sinh luyện đọc theo cặp, thiđọc

- 1 HS nêu lại nội dung

- Thực hiện theo lời dặn của GV

Trang 3

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh

vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa

2 đơn vị đo diện tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên

- HS làm vào vở, vài HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét, sửa chữa:

a)1m2=100dm2=10000cm2=1000000mm2 1ha = 10000m2

1km2 = 100ha = 1000000m2b) 1m2 = 0,01dam2

1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2

1ha = 0,01km2 4ha = 0,04km2

- Lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng làm.a) 65000m2 = 6,5ha ; 846000m2 = 84,6ha 5000m2 = 0,5ha

b) 6km2 = 600ha; 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

Trang 4

- Quả địa cầu Bản đồ thế giới.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Nêu đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên, dân

cư của châu Đại Dương?

+ Nêu đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa lí và

tự nhiên của châu Nam Cực?

2 Bài mới:

b Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Vị trí của các đại dương

- GV cho học sinh quan sát quả địa cầu, bản

đồ thế giới, thảo luận và làm bài tập sau:

+ Kể tên các đại dương trên thế giới?

Tên đại

dương

Giáp với cácchâu lục

Giáp với cácđại dươngThái Bình

- Cho đại diện nhóm trình bày, lớp nhận

xét, sửa chữa GV tổng hợp, bổ sung

Hoạt động 2: Một số đặc điểm của các

đại dương.

- Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa, thảo luận

nhóm và trả lời các câu hỏi:

+ Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn đến

bé về diện tích

+ Độ sâu lớn nhất thuộc về đại dương nào?

- Yêu cầu HS đọc bài học SGK

3 Củng cố, dặn dò:

+ Lục địa châu Phi có chiều cao như thế

nào so với mực nước biển ?

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

dương

Giáp với cácchâu lục

Giáp vớicác đạidươngThái

BìnhDương

Châu Á, Mĩ,Đại Dương,

Đại TâyDương…

Ấn ĐộDương

Châu Á,Phi, ĐạiDương,Nam Cực

Đại TâyDương…

Đại TâyDương

Châu Âu,

Mĩ, Phi,Nam Cực

Ấn ĐộDương…

BắcBăngDương

Châu Âu, Á,Mĩ

Thái BìnhDương…

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhậnxét, sửa chữa

- HS đọc sách giáo khoa, thảo luậnnhóm 2 trả lời câu hỏi:

- Thái Bình Dương, Đại Tây Dương,

Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương

- Thái Bình Dương

- 2 HS đọc, lớp theo dõi SGK

- 1 HS trả lời

Trang 5

- Một số sách, truyện, bài báo, sách Truyện đọc lớp 5, … viết về các nữ anh hùng,các phụ nữ có tài

- Bảng lớp viết đề bài

- Gọi một (hoặc 2 HS) kể một vài

đoạn của câu chuyện Lớp trưởng lớp

tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu

chuyện và bài học các em rút ra

- Nhận xét, ghi điểm

dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào dàn

ý, kể thành lời – trao đổi với các bạn

về ý nghĩa câu chuyện)

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước ở

nhà cho tiết học này như thế nào theo

lời dặn của GV ; mời một số HS tiếp

nối nhau nói trước lớp tên câu chuyện

các em sẽ kể (kết hợp truyện các em

mang đến lớp – nếu có) Nói rõ đó là

câu chuyện về một nữ anh hùng hay

một phụ nữ có tài, người đó là ai

- Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp

Đề bài: Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về

một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại gợi ý 1

- VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện

về Nguyên Phi Ỷ Lan – một phụ nữ có tài

Bà tôi đã kể cho tôi nghe câu chuyện này

Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan là người quêtôi / Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện

về cô La Thị Tám – một nữ anh hùng thờikháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây làmột câu chuyện tôi được nghe bác tôi kểlại / Tôi sẽ kể với các bạn câu chuyện Congái người chăn cừu Đây là truyện cổ tíchnước Anh kể về một cô gái rất thông minh

đã giúp chồng là một hoàng tử thoát chết

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

+ HS xung phong kể chuyện hoặc cử đạidiện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong đều

Trang 6

+ Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm

cho HS về các mặt: nội dung câu

chuyện (HS tìm được truyện ngoài

SGK được cộng thêm điểm) cách kể,

khả năng hiểu câu chuyện của người

kể

3 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS kể chuyện hay kể lại cho cả

lớp nghe

- Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý

của tiết kể chuyện Được chứng kiến

hoặc tham gia tuần 31 để tìm được

câu chuyện kể về việc làm tốt của bạn

em

- GV nhận xét tiết học

nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc traođổi, giao lưu cùng các bạn trong lớp vềnhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫnnhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

- 1 HS kể lại câu chuyện

- Thực hiện theo yêu cầu

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN: ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH - GIẢI TOÁN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đodiện tích (với các đơn vị đo thông dụng)

- Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân, vận dụng giải toán

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Viết thành các số đo diện tích có

đơn vị là héc-ta: (Bài 3 VBT T 84)

Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào

chỗ chấm: (Bài 4 VBT T 85)

Bài 3: Dành cho HS khá

Một thửa ruộng hình thang có tổng độ dài

hai đáy là 250m, chiều cao bằng tổng độ

dài hai đáy Trung bình cứ 100 m của thửa

ruộng đó thu hoạch được 64 kg thóc Hỏi

trên cả thửa ruộng đó người ta thu được

GĐ - BD Tiếng Việt

Trang 7

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS tìm được dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) thích hợp đểđiền vào đoạn văn

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học

2 Bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập

- Gọi một số HS đọc bài làm của mình

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1 và 2)

- Biết và hiểu được một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3)

- Bảng lớp viết:

+ Những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới: Dũng cảm, cao thượng, năng

nổ, thích ứng với mọi hoàn cảnh

+ Những phẩm chất quan trọng nhất của phụ nữ: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn

và biết quan tâm đến mọi người

1.Kiểm tra bài cũ:

- Mời hai HS làm BT2, 3 của tiết

LTVC (Ôn tập về dấu câu) (làm

miệng) mỗi em 1 bài

ý kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt

theo từng câu hỏi

Có người cho rằng: những phẩm chất

quan trọng nhất của nam giới là dũng

cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng

được với mọi hoàn cảnh hoạt động;

- 2 HS lên bảng làm miệng

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suynghĩ, trả lời lần lượt từng câu hỏi a-b-c.Với câu hỏi c, các em cần sử dụng từ điển

để giải nghĩa từ mình lựa chọn

Trang 8

còn ở phụ nữ, quan trọng nhất là dịu

dàng, khoan dung, cần mẫn và biết

quan tâm đến mọi người

a) Em có đồng ý như vậy không?

Bài tập 2:Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV nhắc lại yêu cầu

+ Trong các phẩm chất của nữ (Dịu dàng,khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đếnmọi người) HS có thể thích nhất phẩmchất dịu dàng hoặc khoan dung

c) Sau khi nêu ý kiến của mình, mỗi HSgiải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất màmình vừa chọn (sử dụng từ điển để giảinghĩa)

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắmtàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung

và riêng (tiêu biểu cho nữ tính và namtính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhậnxét, thống nhất ý kiến:

- Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâmđến người khác

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứunạn để bạn được sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cầnbăng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã,đau đớn khóc thương bạn trong giờ phútvĩnh biệt

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính: kín đáo (giấunỗi bất hạnh của mình, không kể cho Gu-li-ét-ta biết); quyết đoán, mạnh mẽ, caothượng (ý nghĩ vụt đến – hét to – ômngang lưng bạn thả xuống nước, nhườngcho bạn được sống, dù người trên xuồngmuốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn)

+ Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tínhkhi thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốtchạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn,dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tócbăng cho bạn

- HS đọc theo yêu cầu

- HS đọc thầm lại từng câu thành ngữ, tục

Trang 9

- GV nhấn mạnh 2 yêu cầu của bài

tập:

+ Nêu cách hiểu về nội dung mỗi

thành ngữ, tục ngữ

+ Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành

câu tục ngữ a hay b; giải thích vì sao

+ GV nhấn mạnh: trong một số gia

đình, do quan niệm lạc hậu “trọng

nam khinh nữ” nên con gái bị coi

thường, con trai được chiều chuộng

quá dễ hư hỏng; nhiều cặp vợ chồng

phải cố sinh con trai, làm cho dân số

tăng nhanh, ảnh hưởng đến chất lượng

ngữ, suy nghĩ, thực hiện từng yêu cầu của

* HS nói nội dung mỗi thành ngữ:

Câu a: Con trai hay gái đều quí, miễn là cónghĩa tình với cha mẹ

Câu b: Chỉ có một con trai cũng được xem

là đã có con, nhưng có đến mười con gáithì vẫn xem như chưa có con

Câu c: Trai gái đều giỏi giang (Trai tàigiỏi, gái đảm đang)

Câu d: Trai gái thanh nhã, lịch sự

- Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn:không coi thường con gái, xem con nàocũng quí, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảovới mẹ cha

- Câu b thể hiện quan niệm lạc hậu, saitrái: trọng con trai, khinh miệt con gái.+ HS nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ,tục ngữ; một vài em thi đọc thuộc cácthành ngữ, tục ngữ trước lớp

Toán:

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I MỤC TIÊU:

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

- Làm các BT 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh

vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa

2 đơn vị đo thể tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên

- 1 HS làm trên bảng

- HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắclại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tíchliền kề (hơn (kém) nhau 1000 lần)

- HS làm vào vở, vài HS lên bảng làm

Trang 10

- Lớp làm vào vở, 3 HS lên bảng làm.a) 6m3 272dm3 = 6,272m3

2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

1 Bài cũ

- Trình bày sự sinh sản của chim

- Chim mẹ nuôi chim con như thế nào?

2 Bài mới:

1.Giới thiệu bài: nêu và ghi đề

2.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Quan sát

- Yêu cầu HS quan sát H1, 2 thảo luận, trả

lời các câu hỏi sau:

+ Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết

bào thai của thú được nuôi ở đâu?

+ Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai

- Vài HS nhắc lại đề bài

- HS quan sát H1, 2 thảo luận N2 trảlời các câu hỏi

- Bào thai của thú được nuôi ở trongbụng mẹ

- Đại diện các nhóm trình bày Lớp

Trang 11

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS kể tên một số loài thú

thường đẻ mỗi lứa 1 con, một số loài thú

đẻ mỗi lứa nhiều con theo mẫu sau:

Số con trong 1 lứa Tên động vật

Thường mỗi lứa 1

con

2 con trở lên

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Y/C HS Sưu tầm tranh

ảnh về sự nuôi con của thú

- Chuẩn bị bài: Sự nuôi và dạy con của

một số loài thú

nhận xét, bổ sung

- HS kể tên một số loài thú thường đẻmỗi lứa 1 con, một số loài thú đẻ mỗilứa nhiều con:

Số con trong 1 lứa Tên động vậtThường mỗi lứa 1

con

Trâu, bò, ngựa,hươu, nai,hoẵng…

2 con trở lên Hổ, chó, mèo,

…

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN: ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH - GIẢI TOÁN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS biết quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích, chuyển đổi các số đo thểtích (với các đơn vị đo thông dụng)

- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân, vận dụng giải toán

1 Bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc lại bảng đơn vị đo thể tích

nhật có đáy là hình vuông cạnh 4m, chiều

cao 2,8 m (các kích thước đều đo trong

lòng bể) Biết rằng 85 % thể tích của bể

đang chứa nước Hỏi:

a Trong bể có bao nhiêu lít nước?

b Mức nước chứa trong bể cao bao nhiêu

Trang 12

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

Học xong bài học này HS biết:

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương

- Vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Nơi có điều kiện: Đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm giữ gìn, bảo vệ tàinguyên thiên nhiên

*KNS: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về tình hình tài nguyên ở nước ta.

- Kĩ năng tư duy, phê phán, KN ra quyết định

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về Bảo vệ tài nguyên thiênnhiên

*BVMT: - Một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương.

- Vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người

- Trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tàinguyên thiên nhiên( phù hợp với khả năng)

- Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên hoặc cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiênnhiên

- Việt Nam trở thành LHQ khi nào?

- Kể tên một cơ quan LHQ ở VN mà em

H.Đ 1: Tìm hiểu thông tin trang 44.

- Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích

gì cho mọi người?

- Con người sử dụng tài nguyên để làm

gì?

- Tình hình tài nguyên hiện nay NTN?

- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên?

- GV nhận xét, bổ sung

H.Đ 2 : Làm bài tập1.

- HS nhận biết một số tài nguyên thiên

nhiên

- GV kết luận: Trừ nhà máy xi măng và

vườn cà phê còn lại đều là tài nguyên

- Trong sản xuất và phát triển kinh tế…

- Đang dần dần bị cạn kiệt, rừng nguyênsinh bị tàn phá…

- Sử dụng tài nguyên tiết kiệm và hợp lí,bảo vệ nguồn nước, không khí…

- HS đọc ghi nhớ

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Tổ chức trò chơi tiếp sức dán ô chữ

Trang 13

H.Đ 3 : Bày tỏ thái độ (Bài 3)

- GV kết luận:

- Ý kiến(b), (c) là đúng

- Ý kiến (a) là sai

* Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con

người cần sử dụng tiết kiệm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu về tài nguyên

thiên nhiên nước ta hoặc địa phương

- GDHS có ý thức bảo vệ tài nguyên

- Chuẩn bị bài : Tiết 2

- Trao đổi theo nhóm đôi

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt

- Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn, có thể nâng lên hạ xuống được

- Mẫu rô bốt đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích của bài học, tác dụng của rô

bốt trong đời sống thực tế

2 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Cho HS quan sát mẫu rô bốt lắp sẵn

- Để lắp rô bốt em phải lắp mấy bộ phận? Kể

tên từng bộ phận?

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a/ Hướng dẫn chọn các chi tiết:

- Gọi 1 HS lên lắp chân rô bốt

- HD lắp 2 chân vào 2 bàn chân rô bốt (4

thanh thẳng 3 lỗ) GV thực hiện chậm và lưu

ý cho HS biết vị trí trên dưới của các thanh

chữ U dài, các ốc, vít phải lắp ở phía trong

trước

- HS quan sát kỹ từng bộ phận

- Cần có 6 bộ phận là chân ro bốt;thân ro bốt; đầu rô bốt; tay rô bốt;ăng-ten; trục bánh xe

- 1 HS lên bảng chọn từng loại chitiết và xếp các chi tiết đã chọn vàonắp hộp theo từng bộ phận Lớp bổsung

- HS quan sát

- HS lên bảng lắp mặt trước mộtchân rô bốt Lớp quan sát ,bổ sung

- 1 lên bảng lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vàotấm nhỏ để làm bàn chân rô bốt

- Gọi 1 HS trả lời: cần 4 thanh chữ

U dài

Trang 14

- GV hướng dẫn lắp thanh chữ U dài vào 2

chân rô bốt để làm thanh đỡ thân rô bốt Lưu

ý các ốc, vít phải lắp ở phía trong trước

* Lắp thân rô bốt (H3 SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình 4 SGK và đặt

câu hỏi cho HS

- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện bước lắp

* Lắp đầu rô bốt ( H4 SGK)

- GV tiến hành lắp ráp đầu rô bốt: Lắp bánh

đai, bánh xe, thanh chữ U ngắn và 5 thanh

thẳng 5 lỗ vào vít dài

* Lắp các bộ phận khác

+ Lắp tay rô bốt (H5a SGK):

- GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết và lắp ráp

tay thứ 2 ( yêu cầu 2 tay đối nhau)

- GV hướng dẫn tháo rời từng chi tiết theo

trình tự ngước lại với trình tự lắp ráp

- Hướng dẫn xếp các chi tiết vào hộp đúng

quy định

- GV dặn dò HS mang túi cất giữ các bộ

phận sẽ lắp ở cuối tiết 2

- Cả lớp quan sát

- HS quan sát

- HS quan sát và 1 em lên bảng trảlời câu hỏi và lắp thân rô bốt

- 1 HS quan sát và trả lời

- Cả lớp quan sát

- 1 HS lên lắp.Cả lớp quan sát, bổsung

- HS thực hành tháo rời các chi tiếttheo trình tự ngước lại với trình tựlắp ráp và xếp vào hộp

Thứ 4 ngày 6 tháng 4 năm 2011

Buổi sáng Toán:

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH ( TT)

I MỤC TIÊU:

- Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích

- Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học

- Làm các BT 1, 2, 3 (a)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1

Kiểm tra bài cũ :

600000m3=…km3 5km3 = …hm3 - 1HS làm trên bảng

Trang 15

2 Bài mới:

b Tìm hiểu bài:

Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài và

chữa bài trên bảng

Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề, GV

hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề, GV

- Về nhà xem lại bài

- HS tự làm bài và 3HS lên bảng chữa bài,Kết quả:

a) 8m2 5dm2 = 8,05m2; 8m2 5dm2 < 8,5m2 8m2 5dm2 > 8,005m2b) 7m3 5dm3 = 7,005m3; 7m3 5dm3 < 7,5m3 2,94dm3 > 2dm3 94cm3

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớpnhận xét, sửa chữa:

Chiều rộng của thửa ruộng là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là:

60 × 150 = 9000 (kg)

9000kg = 9tấn ĐS: 9tấn

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớpnhận xét, sửa chữa:

- Thể tích của bể nước là:

4 × 3 × 2,5 = 30 (m3)Thể tích của phần bể có chứa nước là:

30 × 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa trong bể là:

24m3 = 24000dm3 = 24000(l) ĐS: a) 24000 l

- Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ trong SGK Thêm tranh ảnh phụ nữ mặc áo

tứ thân, năm thân

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	371 KB

GIÁO ÁN 5 - TUẦN 30 - KNS - LIÊN

NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: