giáo án điện tử tuần 30

Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Con gái và nêu nội dung chính của bài.. - 2 HS đọc nối tiếp bài và một HS đọc nội dung chính của bài, lớp theo dõi nhận xét.. - Kiên nhẫn, dịu dàng, th

TUẦN 30 THỨ 2 Ngày soạn: 25/03/2011 Ngày giảng: 28/03/2011

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

A Mục tiêu:

- Đọc đúng: Ha-li-ma, thịt cừu, A-la

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn

- Từ ngữ: Thuần phục, giáo sĩ, bí quyết

- Hiểu ý nghĩa của bài: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- Giáo dục học sinh tính kiên nhẫn khi xử lí công việc

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài Con gái và nêu nội

dung chính của bài

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

- GV chia đoạn (5 đoạn 5)

- Gọi HS đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc tiếng khó: Ha-li-ma, thịt

cừu, A-la

- Cho HS luyện câu khó : “Một tối

1'4'

1'12'

- Hát

- 2 HS đọc nối tiếp bài và một HS đọc nội dung chính của bài, lớp theo dõi nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

- 1HS khá đọc toàn bài, lớp theo dõi

- Đọc nối tiếp bài

- HS luyện câu khó

- HS luyện câu khó

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài và

đọc câu hỏi cuối bài

(?) Vì sao nghe điều kiện của vị giáo

sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi

vừa khóc?

(?) Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để

làm thân với sư tử?

(?) Ha-li-ma đã lấy ba sợi lông bờm

của sư tử ntn?

(?) Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-

ma, con sư tử đang giận dữ “bỗng

cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi”?

- Nghe – theo dõi sgk

- Đọc như yêu cầu

- Nàng muốn vị giáo sĩ cho nàng một lời khuyên: Làm thế nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước

- Nếu Ha-li-ma lấy được ba sợi lông bờm của sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết bí quyết

- Vì điều kiện mà giáo sĩ đưa ra không thể thực hiện được: Đến gần

sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lại càng khó hơn Thấy người sư tử sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

- Tối đến nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm nên và như nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn

- Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bèn khấn thánh A-la che chở rồi liều nhổ ba ba sợi lông bờm của sư tử

- Vì ánh mắt dịu dàng của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức giận./ Vì sư

tử yêu mến Ha-li-ma nên không tức

- Gt: thuần phục

(?) Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên

sức mạnh của người phụ nữ?

- Tiểu kết bài

(?) Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Ghi bảng nội dung chính của bài,

4 Luyện đọc diễn cảm:

- HDHS đọc diễn cảm đọc đoạn 3 '

- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét ghi điểm

IV Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc lại ND chính của bài

(?) Qua câu chuyện giúp em học được

- Nghe

- Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh

là sức mạnh của người phụ nữ, giúp

- Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân

- Làm các bài tập nhanh, đúng, thành thạo

- Có ý thức học bài và làm bài

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Kẻ bảng đơn vị đo diện tích ra bảng phụ

HS: - Vở ghi, sgk.

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 3 tiết

trước

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 HDHS làm các bài tập

Bài 1 (tr.154)

a) Treo bảng phụ

- Gọi HS dọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài miệng

1'4'

1'10'

- 3 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu của bài

- Nối tiếp nhau nêu kết quả để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích

= 0,01m2

1cm2

= 100mm2

= 0,01

dm2

1mm2

= 0,01cm2

* Chú ý: Khi đo diện tích ruộng đất

người ta còn dùng đơn vị héc-ta

(ha)

1 ha = 10 000 m2

b) Trong bảng đơn vị đo diện tích:

(?) Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần

đơn vị bé tiếp liền?

(?) Đơn vị bé bằng một phần bao

nhiêu đơn vị lớn hơn tiếp liền?

(?) Khi viết các đơn vị đo diện tích

- Đơn vị lớn gấp một trăm lần đơn

vị bé tiếp liền

- Đơn vị bé bằng 1001 (hay 0,01) đơn vị lớn hơn tiếp liền

- Khi viết mỗi đơn vị đo diện tích mỗi đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số

mỗi đơn vị đo ứng với mấy chữ số

Bài 2 (tr.154)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Nhận xét chữa bài, ghi điểm

Bài 3 (tr.154)

(?) Bài yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nêu

kết quả

- Nhận xét kết quả bài làm của HS

ghi lên bảng

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Hãy nhắc lại mối quan hệ giữa

các đơn vị đo diện tích?

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Yêu cầu: Về nhà học bài chuẩn bị

bài sau: Ôn tập về đo thể tích, mối

10'

10'

4'

- 1HS đọc, lớp theo dõi sgk đọc thầm

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

- HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

- Lắng nghe, thực hiện

quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích.

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu những quyết định

trọng dại của kì họp Quốc hội khoá

VI ?

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết XD

nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Giao nhiệm vụ

(?) Nhiệm vụ của CMVN sau khi

thống nhất đất nước là gì ?

→ Điện giữ vai trò quan trọng trong

quá trình sản xuất và đời sống của

1'4'

1'6'

- 1 HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

nhân dân Đảng và nhà nước ta

quyết định xây dựng nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

(?) Nhà máy thuỷ điện HB được XD

vào năm nào, ở đâu? Trong thời

gian bao lâu? Ai là người hợp tác

với chúng ta XD nhà máy?

(?) Hãy chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện

HB trên bản đồ?

- Nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Tinh thần lao động

khẩn trương, dũng cảm trên công

trường xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hòa Bình

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS trình bày trước lớp

(?) Trên công trường XD nhà máy

công nhân VN và các chuyên gia

Lên-xô đã làm việc như thế nào?

- Nhận xét kết quả làm việc của HS

- Yêu cầu HS quan sát H1

(?) Em có nhận xét gì về H1?

Hoạt động 3: Đóng góp lớn lao của

nhà máy thuỷ điện HB vào sự

- HS chỉ trên bản đồ

(HĐ nhóm 4)

- Đọc SGK theo nhóm 4 lần lượt từng em trong nhóm tả, các bạn trong nhóm nhận xét

- Họ làm việc cần mẫn, kể cả vào ban đêm Ngày 30-12-1988 tổ máy đầu tiên của nhà máy đã bắt đầu phát điện ngày 4-4-1994 tổ máy số 8, tổ máy cuối cùng đã hoà vào lưới điện quốc gia

- Quan sát hình 1

- Ảnh ghi lại niềm vui của những người công nhân xây dựng nhà máy thuỷ điện HB khi vượt mức kế hoạch, đã nói lên sự tận tâm cố gắng hết mức, dốc toàn tâm toàn lực của công nhân xây dựng nhà máy cho ngày hoàn thành công trình

(HĐ cả lớp)

nghiệp XD đất nước.

(?) Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước

sông Đà để XD nhà máy thuỷ điện

tác động thế nào với việc chống lũ

hằng năm của ND?

(?) Điện của nhà máy đã góp phần

vào sản xuất và đời sống ND như

thế nào?

→ Kết luận: Nhờ công trình đập

ngăn nước sông Đà, mực nước sông

Hồng tại HN sẽ giảm xuống 1,5m

vào mùa lũ, Với chiều dài 210km,

sâu 100m Hoà Bình còn là con

đường thuỷ mà tàu bè hàng nghìn

tấn có thể chạy qua dễ dàng từ Hoà

Bình lên Sơn La

- Rút ra bài học, gọi HS đọc

IV Củng c ố, dặn dò:

(?) Nhà máy thuỷ điện HB mang lại

lợi ích gì cho nước ta

(?) Địa phương ta còn xây dựng

công trình thuỷ điện nào? Thuỷ điện

có vai trò gì đối với kinh tế và môi

trường?

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

4'

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước để

XD nhà máy đã góp phần vào việc chống lũ cho đồng bằng Bắc Bộ

- Nhà máy đã cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông thôn đến thành thị phục vụ cho đời sống và sản xuất

- 2 – 3 HS đọc

- HS nhắc lại nội dung bài

- Nhà máy thuỷ điện sông Đà Thuỷ điện giúp tăng thu nhập cho nguồn kinh tế địa phương, điều hoà khí hậu

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

B Tài liệu và phương tiện:

GV: - Tranh ảnh, băng hình về tài nguyên thiên nhiên: mỏ than, dầu mỏ, rừng

HS: VBT, SGK

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS đọc ghi nhớ của bài: Em tìm

hiểu về Liên Hợp Quốc

- Nhận xét, đánh giá

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Tiến hành các hoạt động.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang

44 SGK

- GV yêu cầu HS xem tranh ảnh và đọc

các thông tin trong bài

- Các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi

trong SGK

(?) Nêu tên một số tài nguyên thiên

nhiên?

(?) Ích lợi của tài nguyên thiên nhiên

trong cuộc sống con người là gì?

(?) Hiện nay việc sử dụng tài nguyên

thiên nhiên ở nước ta đã hợp lí

chưa? Vì sao?

1'4'

1'9'

- Con người sử dụng tài nguyên thiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: Chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống con người…

- Chưa hợp lí, vì rừng đang bị chắt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quí hiếm đang có nguy cơ

(?) Nêu một số biện pháp bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

→ Kết luận: Nước ta có một số tài

nguyên, thiên nhiên như: Mỏ quặng,

nguồn nước ngầm, không khí, đất

trồng, động thực vật quí hiếm… Tài

nguyên có vai trò quan trọng trong

cuộc sống của con người…

- Gọi HS lên trình bày

→ Kết luận: Trừ nhà máy xi măng và

vườn cà phê còn lại đều là tài nguyên

thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên

được sử dụng hợp lí là điều kiện bảo

đảm cuộc sống của mọi người

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

→ Tài nguyên thiên nhiên là có hạn,

con người cần sử dụng tiết kiệm hơn

IV Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

(?) Em làm gì để giữ gìn tài nguyên

- Đại diện nhóm trả lời

thiên nhiên.

- Tổng kết nội dung bài

- Về nhà học bài, về tìm hiểu một tài

nguyên thiên nhiên của nước ta hoặc

của địa phương

- Nhấn mạnh nội dung bài

THỨ 3 Ngày soạn: 26/03/2011 Ngày giảng: 29/03/2011

Tiết 1: Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI "LÒ CÒ TIẾP SỨC"

A Mục tiêu:

- Thực hiện được động tác tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân

- Biết cách chơi và tham gia trò chơi "Lò cò tiếp sức"

- Có thái độ học tập nghiêm túc, đoàn kết giúp đỡ bạn bè

B Địa điểm – Phương tiện:

- GV: giáo án, sách giáo khoa, còi

- HS: sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị quả cầu đá

C Nội dung – Phương pháp thể hiện:

II Phần cơ bản:

1 Môn tự chọn (đá cầu)

+ Tâng cầu bằng đùi;

+ Tâng cầu bằng má trong bàn

chân;

+ Phát cầu bằng mu bàn chân

(18-20')

- GV hướng dẫn động tác HS quan sát và thực hiện

*

**********

**********

- HS luyện tập theo nhóm GV quan sát sửa sai cho HS

- Tổ chức thi tâng cầu (theo nhóm hoặc theo tổ)

2 Chơi trò chơi "Lò cò tiếp sức"

3 Củng cố:

- Đá cầu…

10' - GV hướng dẫn điều khiển trò

chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết

- Các tổ thi đua với nhau GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác

- GV và h/s hệ thống lại kiến thức

- HS biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- HS biết chuyển đổi các số đo thể tích

- Vận dụng làm bài tập thành thạo

- Có ý thức học tập

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Bảng phụ, sgk

HS: - Vở ghi, sgk.

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

(?) Nêu bảng đơn vị đo diện tích từ

lớn đến bé?

(?) Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp

hoặc kém nhau bao nhiêu lần?

(?) Khi viết mỗi đơn vị đo diện tích

ứng với mấy chữ số?

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

1'10'

b/ Trong các đơn vị đo thể tích:

(?) Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn

vị bé hơn tiếp liền?

(?) Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn

vị lớn hơn tiếp liền?

(?) Khi viết các đơn vị đo thể tích mỗi

đơn vị đo ứng với mấy chữ số?

- Trong đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp một nghìn lần đơn vị bé hơn tiếp liền

- Đơn vị bé bằng 10001 đơn vị lớn hơn tiếp liền (hay bằng 0,001)

- Khi viết đơn vị đo thể tích mỗi

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài.

- Chia lớp làm 2 dãy yêu cầu mỗi dãy

làm 1 phần, mỗi dãy cử đại diện một

bạn làm bài vào bảng nhóm

- Gọi đại diện từng dãy trình bày kết

quả bài làm của mình

- Nhận xét kết quả bài làm của HS

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Khi viết các đơn vị đo thể tích mỗi

đơn vị đo ứng với mấy chữ số?

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Đọc thầm yêu cầu của bài

- Làm bài như yêu cầu

- … ứng với ba chữ số…

Tiết 3: Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

A Mục tiêu:

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2)

- Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3)

- Xác định đúng đắn vai trò của người phụ nữ, không coi thường phụ nữ

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 HDHS làm bài tập:

Bài 1 (tr.120)

- Yêu cầu HS đọc bài tập sgk

(?) Nam giới thường có những phẩm

+ Dũng cảm: Dám đương đầu với

sức chống đối, với nguy hiểm để làm

những việc nên làm

1'4'

1'10'

- Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn, biết quan tâm tới mọi người

- Thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở

- Đại diện 3 - 5 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác theo dõi nhận xét

+ Cao thượng: Cao cả, vượt nên trên

những cái tầm thường, nhỏ nhen

Bài 2 (tr.120)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài Một vụ

đắm tàu, suy nghĩ về những phẩm

chất chung và riêng (tiêu biểu cho nữ

tính, nam tính) của hai nhân vật

- HS đọc yêu cầu và ND bài tập

(?) Nêu ý nghĩa của từng thành ngữ,

- Thực hiện như yêu cầu

- Cả hai đều giàu tình cảm biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô: nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống + Giu-li-ét-ta: lo lắng cho Ma-ri-ô

ân cần

- Ma-ri-ô rất rất nam tính: Kín đáo giấu nỗi bất hạnh của mình không kể cho Giu-li-et-ta biết) Quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng

- Giu-li-ét-ta dịu dàng ân cần đầy nữ tính khi giúp Ma-ri-ô bị thương, hoảng hốt chạy lại

(HĐ cả lớp)

- 1HS đọc, lớp theo dõi sgk

- Nối tiếp nhau phát biểu:

a) Con trai hay con gái đều quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ

b) Chỉ có một con trai cũng xem là

đã có con nhưng có đến 10 cô con gái vẫn xem như là chưa có con.c) Trai gái đều giỏi giang

d) Trai gái thanh nhã, lịch sự

- Một số HS nêu ý kiến, lớp theo dõi nhận xét

+ Câu a thể hiện một quan niệm

đúng đắn, không coi thường con gái,

+ Câu b thể hiện một quan niệm lạc

hậu sai trái trọng con trai, khinh miệt

con gái

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Qua bài học trên em thấy chúng ta

cần có thái độ ntn đối với cả nam và

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, biết kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn

- Có ý thức quý trọng người phụ nữ, các bạn gái

- Hát

- Gọi 2 HS kể nối tiếp truyện Lớp

trưởng lớp tôi.

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 HDHS kể chuyện:

* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em

đã nghe hoặc đã đọc về một nữ anh

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

trao đổi với bạn về ý nghĩa câu

chuyện

c) Thi kể chuyện trước lớp:

- Gọi HS kể chuyện trước lớp

- Ghi nhanh tên HS, tên câu chuyện

- Nhấn mạnh nội dung bài học

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Nối tiếp nhau giới thiệu

- Kể chuyện nhóm 2 như yêu cầu

- 4-5 HS tham gia thi kể chuyện trước lớp, lớp theo dõi nhận xét và hỏi lại bạn về ý nghĩ câu chuyện bạn kể, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Kể về người phụ nữ anh hùng hoặc người phụ nữ có tài

Tiết 5: Kĩ thuật

LẮP RÔ BỐT (Tiết 1)

A Mục tiêu:

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp rô-bốt

- Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn Với h\s khéo tay: Lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắc chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên hạ xuống được

- Giáo dục h\s tính khéo léo và kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của bốt

II Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Tiến hành các hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.

- Cho HS quan sát mẫu rô-bốt đã lắp

sẵn

(?) Để lắp được rô-bốt, theo em cần

phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên các

bộ phận đó?

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

thuật

a, Chọn các chi tiết:

- Gọi 2 HS lên bảng gọi tên, chọn

đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng

trong SGK và xếp từng loại vào nắp

hộp

1'2'

1'5'

- Có 6 bộ phận: Chân rô-bốt, thân rô-bốt, đầu rô-bốt, tay rô-bốt, ăng ten, trục bánh xe

- 2 HS lên chọn, lớp theo dõi, bổ sung

- Nhận xét.

b, Lắp từng bộ phận:

* Lắp chân rô-bốt H2:

- Yêu cầu HS quan sát hình 2a

- Gọi 1 HS lên lắp mặt trước của một

chân rô-bốt

- Nhận xét hướng dẫn lắp tiếp mặt

trước chân thứ 2 của rô-bốt

- Gọi 1 HS lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ

vào tấm nhỏ để làm bàn chân rô-bốt

- Yêu cầu HS quan sát hình 2b

(?) Mỗi chân rô-bốt được lắp từ mấy

thanh chữ u dài?

* Lắp thân rô-bốt H3:

- Yêu cầu HS quan sát hình 3

(?) Dựa vào hình 3, em hãy chọn các

chi tiết và lắp thân rô-bốt?

- Nhận xét

* Lắp đầu rô-bốt H4:

- Yêu cầu HS quan sát hình 4

(?) Mối ghép này gồm mấy chi tiết?

- Nhận xét

- GV lắp đầu rô-bốt: Lắp bánh đai,

bánh xe, thanh chữ u ngắn và thanh

+ Lắp ăng ten H 5a

- Yêu cầu HS quan sát hình 5b

(?) Dựa vào hình 5b, em hãy chọn các

chi tiết và lắp ăng ten?

- Quan sát hình, trả lời câu hỏi

- 1 HS trả lời câu hỏi và lắp thân rô-bốt, lớp theo dõi, nhận xét

+ Lắp trục bánh xe H5c.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5c

(?) Dựa vào hình 5c, em hãy chọn các

chi tiết và lắp trục bánh xe?

(?) Dựa vào hình 1, em phải lắp mấy

(?) Để lắp được rô-bốt, theo em cần

phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên các

Tiết 1: Tập đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

A Mục tiêu:

- Đọc đúng: lồng vào nhau, thế kỉ XIX, tân thời

- Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào

- Hiểu từ ngữ: tế nhị, tân thời, y phục

- Hiểu nội dung bài: chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam

- GDHS luôn biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Tranh minh hoạ bài đọc sgk

HS: - Vở ghi, sgk

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp bài Thuần phục

sư tử và nêu nội dung chính của bài.

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

(?) Bài chia làm mấy đoạn?

- Gọi HS đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc từ khó: lồng vào nhau,

thế kỉ XIX, tân thời

- Cho HS luyện câu khó: “Tuy nhiên

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài

(?) Chiếc áo dài có vai trò như thế nào

trong trang phục người phụ nữ VN

xưa?

(?) Chiếc áo dài tân thời có gì khác

chiếc áo dài cổ truyền?

1'4'

1'12'

10'

- Hát

- 2 HS đọc bài, 1 em nêu nội dung, lớp theo dõi nhận xét

- Nhắc lại nội dung bài

- 1 HS khá đọc bài, lớp theo dõi sgk đọc thầm

- Bài chia làm 4 đoạn: mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- 4 HS đọc nối tiếp bài

- HS luyện từ khó

- HS luyện câu khó

- Đọc theo nhóm 4; 1 nhóm đọc trước lớp

- 1 HS đọc chú giải

- Nghe – theo dõi sgk

- Đọc như yêu cầu

- Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong Trang phục như vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị kín đáo

- Áo dài cổ truyền có hai loại: Áo

tứ thân và áo có 5 thân Áo tứ thân

(?) Vì sao chiếc áo dài được coi là

biểu tượng cho y phục truyền thống

của VN?

(?) Em có nhận xét gì về vẻ đẹp của

người phụ nữ trong tà áo dài?

→ Bài văn cho ta thấy sự hình thành

của tà áo dài VN và nết đẹp của tà áo

dài VN

(?) Nêu nội dung chính của bài?

- Ghi bảng nội dung chính gọi HS

đọc

4 Đọc diễn cảm:

- HDHS luyện đọc diễn cảm đoạn 1 và

đoạn 4, đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- Nhận xét, ghi điểm

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Em có nhận xét gì về vẻ đẹp của

người phụ nữ trong tà áo dài ?

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của người phụ

nữ VN

- Em cảm thấy khi mặc áo dài phụ

nữ trở nên duyên dáng dịu dàng hơn./ Chiếc áo dài làm cho phụ nữ

VN thướt tha, duyên dáng hơn

- Ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam

- đẹp, duyên dáng, kín đáo

- 1 HS nhắc lại nội dung bài

Tiết 2: Toán

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tiếp)

A Mục tiêu:

- Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích

- Biết giải bài toán có liên quan đến tính diện tích và tính thể tích các hình đã học

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu mối quan hệ giữa các

đơn vị đo thể tích

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 HDHS làm bài tập:

Bài 1 (tr.155)

(?) Bài tập yêu cầu ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu kết quả

1'3'

1'10'

- Hát

- 1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

- Nhận xét ghi kết quả đúng lên bảng.

Bài 2 (tr.156)

- Gọi HS đọc bài toán sgk

(?) Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS dưới lớp nhận xét bài làm

của bạn trên bảng

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 3 (tr.156)

- Gọi HS đọc bài toán sgk

(?) Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài

vào vở, hai nhóm làm bài vào bảng

- 1 HS nêu dữ kiện bài toán

- 1 HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

(HĐ nhóm 4)

- 1 HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm

- 1 HS nêu dữ kiện bài toán

- Thảo luận nhóm 4, làm bài như yêu cầu

Bài giải:

Thể tích của bể nước là:

4 ×3 ×2,5 = 30 (m2)Thể tích phần bể có chứa nước là:

30 × 80 : 100 = 24 (m3)a) Số lít nước chứa trong bể là:

24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000 lítb) Diện tích của đáy bể là:

- Yêu cầu đại diện các nhóm làm bài

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Nhận xét giờ học

4'

4 × 3 = 12 (m2)Chiều cao của mức nước trong bể là

24 : 12 = 2 (m) Đáp số: a) 24 000 l b) 2 m

- Đại diện các nhóm làm bài vào bảng nhóm dán kết quả và trình bày, các nhóm khác theo dõi nhận xét

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé hơn tiếp liền

- HS viết được đoạn văn ngắn tả con vật mình quen thuộc và yêu thích

- Có ý thức quan sát và yêu quý con vật

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Bảng phụ viết cấu tạo 3 phần của bài văn tả con vật

- 1 tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải bài tập 1a

- Tranh ảnh 1 vài con vật để HS làm bài tập 2

HS: VBT, SGK

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại

1'3'

- Hát

- 2 HS dọc bài như yêu cầu, lớp