ĐS VÀ HH 6

Kiến thức : - Học sinh nắm được hình ảnh của điểm , hình ảnh của đường thẳng - Học sinh hiểu được quan hệ điểm Nhận biết điểm , đường thẳng qua quan sát các hình ảnh thực tế II.. TG Hoạt

Trang 1

CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG

§1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Học sinh nắm được hình ảnh của điểm , hình ảnh của đường thẳng

- Học sinh hiểu được quan hệ điểm

Nhận biết điểm , đường thẳng qua quan sát các hình ảnh thực tế

II Đồ Dùng Dạy Học :

1) Giáo viên : Thước thẳng , phấn màu, bảng phụ.

2) Học sinh : Thước thẳng

III Các Hoạt Động Trên Lớp:

1 Ổn định lớp: 1 ’

2 Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu chương

2’ - Giáo viên giới thiệu sơ lược về

chương trình hình học 6 Học kỳ

I

- Xem mục lục SGK trang 130

Hoạt động 2 : Điểm

8’ - Gv vẽ một điểm (một chấm

nhỏ) lên bảng và đặt tên

- Gv giới thiệu dùng các chữ cái

in hoa A , B , C … để đặt tên

- Trên các hình sau có mấy

- Quan sát các hình và trả lời

Hình 1 : Có 3 điểm phân biệt

Hoạt động 3 : Đường thẳng

13’ - Gv giới thiệu về hình ảnh mô

tả đường thẳng như sợi chỉ căng

thẳng , mép bảng …

2./ Đường thẳng :

SGK trang 103

Trang 2

- Làm thế nào để vẽ được một

đường thẳng ?

- GV nêu lại cách vẽ và cách

đặt tên đường thẳng bằng chữ

cái thường a , b , c …

- Khi kéo dài các đường thẳng

về hai phía ta có nhận xét gì ?

- GV vẽ hình lên bảng :

N

A

M B

a

+ Trong hình vẽ trên có những

điểm , đường thẳng nào ?

+ Điểm nào nằm trên , không

nằm trên đường thẳng a ?

+ Mỗi đường thẳng xác định có

bao nhiêu điểm thuộc nó ?

- 1 Hs lên bảng vẽ và mô tả cách vẽ

- Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

- Quan sát hình vẽ

Hs lần lượt trả lời miệng + Hình gồm các điểm M, N, A,

B và đường thẳng a+ Điểm M, A nằm trên đường thẳng a

Điểm N, B không nằm trên đường thẳng a

+ Một đường thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó

a

b

Hoạt động 4 : Quan hệ giữa điểm và đường thẳng

12’ Từ các câu hỏi trên Gv giới

thiệu về điểm thuôc và không

thuộc đường thẳng , Giới thiệu

Gv nhận xét cho điểm HS

- Theo dõi qua SGK

- Cả lớp làm ? trang 104

Hs lần lượt trả lời các câu hỏi a./ Điểm C thuộc đường thẳng a

; Điểm E không thuộc đường thẳng a

b./ C ∈ a ; E ∉ a c./

SGk trang 104

Hoạt động 5 : Củng cố

8’ - Bài 1 trang 104 SGK - 1 HS đọc đề

- Cả lớp làm vào vở , 1 Hs lên

Trang 3

C.

c

- Cả lớp làm bài 2

- 1 HS lên bảng vẽ hình

- cả lớp làm bài 3

- Hs đứng tại chổ trả lời miệng a./ Điểm A thuộc đường thẳng

n , q ; Điểm B thuộc đường thẳng m,n,p

A C n , A ∈ q , B∈ m , B∈ n, B

∈ p b./ Đường thẳng m , n , p đi qua điểm B

Đường thẳng m ,q đi qua điểm C

m ∋ B ; n ∋ B ; p ∋ B

m ∋ C ; q ∋ C c./ Điểm D nằm trên đường thẳng q và không nằm trên các đường thẳng m,n,p

D ∈ q ; D ∉ m ; D ∉ n ; D ∉ p

Hoạt động 6 : Dặn dò

- Học bài kết hợp với SGK

- làm bài 4,5,6 SGK trang 105

Trang 4

- Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa

6 Thái độ :

Sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận , chính xác

II Đồ Dùng Dạy Học:

1) Giáo viên : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ.

2) Học sinh : thước thẳng

III Các Hoạt Động Trên Lớp

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ

5’ GV nêu câu hỏi kiểm tra :

1./ Vẽ điểm M và đường thẳng b

- Giáo viên giới thiệu ba điểm

A,M,N thẳng hàng

1 Hs lên bảng vẽ hình

a M A N b

- Ba điểm A,M,N cùng nằm trên một đường thẳng

Hoạt động 2 : Ba điểm thẳng hàng

15’ - Khi nào ta nói ba điểm A,B,C

thẳng hàng ?

- Khi nào ta nói ba điểm A,B,C

không thẳng hàng ?

- Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta

làm như thế nào ?

-Ba điểm A,B,C cùng thuộc một đường thẳng chúng thì chúng thẳng hàng

- Ba điểm A,B,C không cùng thuộc một đường thẳng chúng thì chúng không thẳng hàng

- Vẽ ba điểm thẳng hàng ta vẽ một đường thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đường thẳng đó

1./ Thế nào là ba điểm thẳng hàng :

Khi ba điểm A,B,C cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

A B C Khi ba điểm A,B,C

Trang 5

- Để vẽ ba điểm không thẳng

hàng ta làm như thế nào ?

- Để nhận biết ba điểm cho

trước có thẳng hàng không ta

làm thế nào ?

- Củng cố :

Bài 8 SGK trang 106

Bài 9 SGK trang 106

Gọi 2 Hs trả lời miệng

- vẽ ba điểm không thẳng hàng ta vẽ một đường tẳhng trước rồi lấy hai điểm thuộc đường thẳng và một điểm không thuộc đường thẳng đó

- Dùng thước để gióng

- HS dùng thước kiểm tar bài 8

Ba điểm A,M,N thẳng hàng

- Cả lớp làm bài 9 HS lần lượt trả lời miệng

a./ B,D,C ; B,E,A ; D,E,Gb./ B,D,E ; G,E,A

không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng B

A C

Hoạt động 3 : Quan hệ giứa ba điểm thẳng hàng

10’ - GV treo bảng phụ(hình vẽ)

A B C

- Hãy kể từ trái sang phải vị trí

các điểm A,B,C như thế nào với

nhau ?

Gv gợi ý từng vị trí cho HS trả

lời

- Gv nhấn mạnh các vị trí nằm

giữa , cùng phía , khác phía

- Trong ba điểm thẳng hàng có

bao nhiêu điểm nằm giữa hai

điểm còn lại ?

- Nêu các vị trí giữa ba điểm + Điểm B nằm giữa hai điểm A và

C + Điểm B,C nằm cùng phía đối với điểm A

+ Điểm A,B nằm cùng phía đối với điểm C

+ Điểm A và C nằm 2 phía so với điểm B ( nằm khác phía )

12’ -Bài 11 SGK trang 107

M R N

- Hs điềm vào các chổ trống

a./ Điểm R nằm giữa hai điểm M

Trang 6

- Bài 13 SGK trang 107

Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình

Gv nhận xét cho điểm HS

- Cả lớp vẽ hình vào vở

- 1 Hs lên bảng vẽ hình a./

A M B N b./

A N M B

Hoạt động 5 : Dặn dò về nhà (2’)

- Học bài theo vở ghi và SGK

- Làm bài 12 , 14 SGK trang 107

- Nhận xét tiết học

- Tiết sau bài số 3

* Rút kinh nghiệm :

………

Trang 7

Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng

Trùng nhau Phân biệt

Cắt nhau song song

II Đồ Dùng Dạy Học:

1) Giáo viên : SGK, thước thẳng , phấn màu, bảng phụ.

2) Học sinh : SGK, dụng cụ học tập

III Các Hoạt Động Trên Lớp:

5’ GV nêu câu hỏi :

HS1: Khi nào ba điểm A,B,C

thẳng hàng ? Không thẳng hàng

Hoạt động 2 : Vẽ đường thẳng

10’ - Cho điểm A , Hãy vẽ đường

thẳng đi qua A Vẽ được bao

nhiêu đường thẳng đi qua A ?

- Cho điểm B (B không trùng

A) hãy vẽ đường thẳng đi qua

- vẽ hình A

Vẽ được vô số đường thẳng đi qua điểm A

Trang 8

A và B.Có bao nhiêu đường

thẳng đi qua hai điểm A và B?

- Em nòa mô tả cách vẽ đường

thẳng qua hai điểm A và B ?

- Gọi 1 Hs đọc lại mô tả trong

SGK trang 107

- Củng cố :

+ Cho hai điểm P và Q , hãy vẽ

đường thẳng qua P và Q Vẽ

đươc bao nhiêu đường thẳng ?

- cả lớp làm bài 15

1 Hs đứng tại chổ trả lời miệng a./ Đúng b./ Đúng

và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm

A và B

Hoạt động 3 : Cách đặt tên , gọi tên đường thẳng

5’ - Cho Hs đọc SGK trong 3’

- Hãy cho biết có mấy cách đặt

tên một đường thẳng ? Mỗi

cách cho ví dụ minh họa

- Cho Hs làm ? trang 108

Gọi Hs lên bảng ghi

- cả lớp đọc SGK mục 2 trang 108

- Có 3 cách : + Cách 1 : Dùng hai chữ cái in hoa Cho ví dụ

+ Cách 2 : Dùng một chữ cái in thường Cho ví dụ

+ Cách 3 : Dùng hai chữ cái in hoa Cho ví dụ

- Cả lớp làm ? 1 Hs lên bảng

A B C Đường thẳng AB, BA ,BC , CB ,

AC , CA

2/Tên đường thẳng :

SGK trang 108

Hoạt động 4 : Vị trí tương đối của hai đường thẳng

15' - Cho 3 điểm A , B , C không

thẳng hàng Vẽ 2 đường thẳng

AB , AC Hai đường thẳng này

có đặc điểm gì ?

- Giới thiệu hai đường thẳng cắt

nhau và giao điểm A

- cả lớp vẽ hình vào vở 1 Hs lên bảng

B .

.A . C

2 đt AB và AC có chung một điểm

A

3./ Đường thẳng trùng nhau , cắt nhau , song song :

- Hai đường thẳng cắt nhau là hai đường thẳng có một điểm chung

A B

C

Ký hiệu :

Trang 9

- Hai đường thẳng AB và CB ở

hình 18 có đặc điểm gì ?

Giới thiệu về hai đường thẳng

trùng nhau

- Xem hình 20 và cho biết thế

nào là hai đường thẳng song

song ?

- Giới thiệu ký hiệu song song

( // )

- Gv nêu chú ý SGK trang 109

- Hai đường thẳng sau có cắt

nhau không ? tại sao ?

- Đọc chú ý

- Vì đường thẳng không bị gio81 hạn về hai phía nên nếu kéo dài

ra mà chúng có 1 điểm chung là cắt nhau

AB ∩ AC = A

- Hai đường thẳng có vô sớ điểm chung gọi là hai đường thẳng trùng nhau

A B C

Ký hiệu : AB ≡ BC

- Hai đường thẳng không có điểm chung nào gọi là hai đường thẳng song song

A B

C DCó tất cả 6 đường thẳng : AB , AC , AD , BC , BD , CD

Trang 10

Hoạt động 6 : Hướng dẫn về nhà ( 2’)

- Học bài kết hợp với SGK

- Làm bài 18,19,20 SGk trang 109

- Đọc kỹ bài thực hành trang 110

- Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo quy định của SGK , 1 dây dọi

Vẻ đường thẵng………

Trang 11

1) Giáo viên : Mẫu báo cáo thức hành , các dụng cụ cần thiết

2) Học sinh : Mỗi tổ 3 cọc tiêu bằng tre hoặc gỗ dài 1,5 mét , 1 búa đóng , 1 dây dọi

III Tiến trình thực hành :

TG Ghi Bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Thông báo nhiệm vụ

4’ -Nhiệm vụ của tiết thực hành :

Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng

nằm giữa hai cột mốc A và B

GV thông bào nhiệm vụ của tiết thực hành : Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B

Khi có những dụng cụ trong tay ta tiến hành như thế nào ?

- Hs nhắc lại nhiệm vụ của tiết học

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách làm

8’ -Chôn cọc C thẳng hàng với hai

cọc A và B ở hai vị trí của C như

hình 24 , 25 SGK trang 111

- GV nêu cách làm như hướng dẫn trong SGK trang 110 - 111

- Gv thao tác cho HS xem : Chôn cọc C thẳng hàng với hai cọc A và B

ở hai vị trí của C như hình 24 , 25 SGK trang

111

- Đọc cách là SGK

- Xem hình vẽ trong SGK

Hoạt động 3 : Học sinh thực hành theo nhóm

25’ - Nhóm trưởng phân công nhiệm

vụ cho từng thành viên tiến hành

chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A

và B mà Gv cho trước (Cọc ở

giữa A và B,Cọc nằm ngoài A và

- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A và

B mà Gv cho trước (Cọc ở giữa A và B,Cọc nằm ngoài

A và B)

- Hs ghi biên bản theo nhóm

Trang 12

TG Ghi Bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2) Thái độ ý thức thực hành

Kết quả thực hành : Nhóm tự đánh

giá bằng cách cho điểm

thực hành theo trình tự : 3) Chuẩn bị thực hành 4) Thái độ ý thức thực hành

5) Kết quả thực hành : Nhóm tự đánh giá bằng cách cho điểm

Hoạt động 4 : Nhận xét - đánh giá

kết quả thực hành , tinh thần thái độ thực hành của từng nhóm

- Gv tập trung và nhận xét toàn lớp

- Tập trung nghe GV nhận xét

Hoạt động 5 : Dặn dò về nhà ( 2’)

- Nhận xét tiết thực hành

- Xem trước bài 5 : Tia

dụng cu thực hành………

Trang 13

- Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Học sinh biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau

11 Kỹ năng :

- Học sinh biết vẽ tia , biết viết tên và đọc tên một tia

- Biết phân loại hai tia chung gốc

12 Thái độ :

Phát biểu chính xác các mệng đề tóan học , rèn luyện kỹ năng vẽ hình , quan sát , nhận xét của học sinh

1) Giáo viên : SGK,thước thẳng,bảng phụ.

2) Học sinh : SGK , thước thẳng

III Các Họat Động trên Lớp :

Hoạt động 1 : Tia gốc O

14’ - Hãy vẽ một đường thẳng xy

và điểm O nằm trên đường

thẳng xy

- Giáo viên dùng phấn màu tô

phần đường thẳng Ox

- Giới thiệu : Hình gồm điểm O

và một phần đường thằng này

là 1 tia gốc O

- Thế nào là một tia gốc O ?

- Trên hình vừa vẽ có mấy tia?

- Củng cố : Bài 25 SGk trang

- Trả lời Trên hình có 2 tia Ox và

Oy

- 3 HS lên bảng

- Hình gồm 3 tia là : tia

Trang 14

- Hai tia Ox và Oy ở hình trên

có đặc điểm gì ?

Ox , tia Oy , tia Om

- Hai tia Ox và Oy là hai tia chung góc và tạo thành một đường thẳng

Hoạt động 2 : Hai tia đối nhau

15’ - Gv giới thiệu : Hai tia Ox và

Oy như hình trên gọi là hia tia

- Hai tia Ox và Om ở hình trên

có là hai tia đối nhau không ?

- Vẽ hai tia Bm , Bn đối nhau

- Cho Hs làm ?1 SGK trang 112

- trả lời

- Ghi nhận xét

- hai tia Ox vàOm ở hình trên không là hai tia đối nhau vì chúng không tạo thành một đường thẳng Vẽ hình

m

n B

- Cả lớp làm ?1

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

2./ Hai tia đối nhau :

Hai tia đối nhau là hai tia chung gốc và tạo thành một đường thẳng

x o. y

Ox và Oy là hai tia đối nhau

Nhận xét : Mội điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

Trang 15

a./ Hai tia Ax và By không là hai tia đối nhau

vì chung không chung gốc b./ Trên hình 28 có những tia dối nhau là :

Ax và By ; Bx và By

Ax và AB ; BA và By

Hoạt động 3 : Hai tia trùng nhau

8’ - Dùng phấn màu xanh vẽ tai

AB rồi dùng phấn màu vàng vẽ

tia Ax

Giới thiệu hai tia trùng nhau

- Tìm hai tia trùng nhau trong

- Quan sát Gv vẽ và chỉ ra đặc điểm hai tia trùng nhau

- Hai tia trùng nhau là :

AB và Ay ; BA và Bx

HS đứng tại chổ trả lời a./ Tia OB trùng tia Oy b./ Hai tia Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc c./ Hai tia Ox và Oy không là hai tia đối nhau

vì không tạo thành một đường thẳng

3./ Hai tia trùng nhau :

- Cà lớp làm bài 22

- HS đứng tại chổ trả lời a./ tia gốc O

b./ 2 tia Rx và Ry

c./ A . B.

.C

+ AB và AC + CB

+ trùng nhau

- Tia đối của tia AC là tia

Trang 16

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - trên hình có mấy tia, kể ra ? AB và Ax - Trên hình có các tia : Bx , BA , BC , By , AB , AC , Ay , CA , CB , Cx , Cy Hoạt động 5: Dặn dò về nhà (2’) - Học bài theo vở ghi và SGK - Làm bài 23 , 24 SGk trang 113 * Rút kinh Nghiệm : ………

………

Hết

Trang 17

- Rèn cho Hs kỹ năng nhận biết tia , hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau Củng cố

điểm nằm giữa , điểm nằm cùng phía , khác phía qua đọc hình

- Rèn kỹ năng vẽ hình cho học sinh

1) Giáo viên : SGK , thước thẳng,bảng phụ.

2) Học sinh : SGk , thước thẳng

III Các Họat Động Trên Lớp :

7’ Hoạt động 1 : Kiểm tra

bài cũ

Gv nêu câu hỏi kiểm tra :

HS1 : Vẽ đường thẳng xy

lấy điểm O bất kỳ trên

xy

- Chỉ ra hai tia đối nhau

- Hai tia đối nhau có đặc

- hai tia đối nhau là Ox và Oy

- Hai tia đối nhau là hai tia chung gốc và tạo thành một đường thẳng

Vẽ đường thẳng xy lấy điểm O bất kỳ trên xy

- Chỉ ra hai tia đối nhau

- Hai tia đối nhau có đặc điểm gì ?

5’ Hoạt động 2 : Luyện tập

bài nhận biết khái niệm

Bài 24 SGK trang 113

Hỏi thêm : Tia trùng với

tia BO là tia nào

1 HS lên bảng vẽ hình

Bài 24 SGK trang 113a./ Tia trùng với tia BC là tia By

b./ Tia đối của tia BC là tia BO ,BA,Bx

tia trùng với tia BO là tia

BA và Bx

10’ Hoạt động 3 : Dạng bài

luyện tập sử dụng ngôn

ngữ

Trang 18

- Hs đứng tại chổ trả lời

- Hs lần lượt trả lời các câu

Q P N M a

Bài 27 SGK trang 113 a./ A

b./ A Bài 30 SGK trang 113 a./ Tia Ox và tia Oy b./ O

Bài 23 SGk trang 113 a./ Các tia trùng nhau là

MN và MP ; NP và NQb./ Không có hai tia nào đối nhau

c./ PQ và PN20’ Hoạt động 4 : Bài tập

- HS ghi đề

- cả lớp vẽ hình vào vở 1 HS lên bảng

M D

E

B

C A

C B A

Bài tập 1:

Vẽ 3 điểm A,B,C không thẳng hàng

1./ Vẽ 3 tia AB , AC , BC 2./ vẽ các tia đối AB và

AD ; AC và AE 3./ Lấy điểmM thuộc tia

AC , vẽ tia BM

Trang 19

x O

- Oân kỹ phần lý thuyết đã học

- Xem lại các BT đã xửa

- Bài 28,29 SGk trang 112 - 113

- Đọc trước bài 6 : “ Đoạn thẳng “

* Rút kinh Nghiệm: Cách vẻ hình

- Biết vẽ đọan thẳng

- Biết nhận dạng đọan thẳng cắt đường thẳng , cắt đường thẳng ,cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng cácc cách diễn đạt khác nhau

17 Thái độ :

Giáo dục cho Hs tính cẩn thận chính xác

1) Giáo viên : Thước thẳng , SGK , giáo án, bảng phụ.

2) Học sinh : Thước

III Các Hoạt Động Trên Lớp :

1 Oån định lớp: 1’

2 Các hoạt động dạy học:

3

Hoạt động 1 : Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng

20’ - Vẽ 2 điểm A và B

- Đặt mép thước đi qua 2 điểm A

Trang 20

và B Dùng thước vạch theo mép

thước từ A đến B ta được một

hình Hình đó bao gồm bao nhiêu

điểm ?

Đó là đoạn thẳng AB

Vậy đoạn thẳng AB là hình như

- Trên đường thẳng vừa vẽ có

đọan thẳng nào ?

- Vẽ đoạn thẳng EF thuộc đường

thẳng MN Trên hình có các

đoạn thẳng nào ?

B A

Hình này có vô số bao gồm điểm

A , điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B

- Trả lời

- 2 HS nhắc lại định nghĩa

- HS đứng tại chổ trả lời a./ R và S

b./ hai điểm P và Q và tất cả các điểm nằm giữa P và Q

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A , điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B

A B

Hoạt động 2 : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng

10’ - GV treo bảng phụ hình 33 , 34 ,

35 SGK trang 115

Hãy nhận dạng và mô tả hai đọan

thẳng cắt nhau , đoạn thẳng cắt

tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng ?

- Cho HS quan sát và nhận dạng

các trường hợp

- Quan sát hình vẽ và mô tả từng trường hợp như SGK

- Quan sát các hình vẽ và trả lời miệng

+ Hình a và b : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng

+ Hình c : Đoạn thẳng cắt tia+ Hình d : đoạn thẳng cắt đường thẳng

2./ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng :

SGK trang 115

D

C

B A

Trang 21

GV vẽ hình 38 lên bảng

Gọi 1 HS lên bảng vẽ tiếp

- HS đọc đề và chọn câu đúng câu d đúng

- HS đứng tại chổ trả lời a./ Đường thẳng a không đi qua mút của đoạn thẳng nào ? b./ Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB và AC

c./ Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC

- HS vẽ hình 38 vào vở

F E

D

C B

A

Hs kiểm tra xem 3 điểm I, K , L thẳng hàng không

H x

O

B A

y K

x B A

- Học kỹ bài kết hợp với SGK

- Bài 34 , 37 , 38 SGK trang 116

- Nhận xéttiết học

- Tiết sau học bài mới

* Rút kinh Nghiệm: Biết nhận biết đoạn thẳng, tia, đường thẳng

Hết

Trang 22

- Học sinh biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

20 Thái độ :

Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi đo

1) Giáo viên : Thước thẳng có chia khoãng, thước dây , SGK , giáo án ,bảng phụ.

2) Học sinh : thước thẳng có chia khoãng , một số thước mà các em có

III Các Hoạt Động Trên Lớp :

1 Oån định lớp :1 ’

5’ GV nêu câu hỏi kiểm tra

HS1 : Đoạn thẳng AB là gì ?

Vẽ đoạn thẳng AB

GV nhận xét cho điểm HS

1 HS lên bảng HS1 : Nêu định nghĩa Vẽ hình

Bài 34 :

C B

A a

Trên hình gồm các đoạn thẳng

AB , AC , BC

Hoạt động 2 : Đo đoạn thẳng

15’ - Hãy đo đoạn thẳng AB mà

HS1 vừa vẽ

- viết kết quả đo bằng ngôn ngữ

và bằng ký hiệu

- Dụng cụ đo đoạn thẳng là gì ?

- GV giới thiệu một số loại

thứơc khác như : Thướ cuộn ,

thước gấp , thước xích

- Hãy nêu cách đo độ dài đọan

Trang 23

- Khi có một đoạn thẳng tương

ứng với nó có mấy độ dài Độ

dài đọan thẳng là số âm hay số

dương?

- Đoạn thẳng và độ dài đọan

thẳng khác nhau chổ nào ?

-Củng cố : Em hãy đo chiều dài

và chiều rộng quyển vở của em

rồi đọc kết quả

Hoạt động 2 : So sánh hai đoạn thẳng

15’ - Hãy vẽ đoạn thẳng

- Cho HS làm ?1 SGK trang 118

GV treo bảng phụ hình 41 SGK

trang 118

- 1 HS lên bảng vẽ

F E

D C

B A

-Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh độ dài của chúng

- Hai đoạn thẳng có cùng độ dài gọi là hai đoạn thẳng bằng nhau

- Hs so sánh được AB = CD

EF > AB hay AB < EF

Hs giải thích

- cả lớp làm ?1

- Cả lớp đo hình 41 SGK trang 118

1 Hs lên bảng đo Kết quả :

a./ CD = 4cm , GH = 1,7cm

EF = 1,7cm , IK = 2,8cm

AB = 2,8cm Vậy AB = IK , GH = EF b./ EF < CD

- 1 Hs trả lời Hình a : Thước dây Hình b : thước gấp Hình c : thước xích

- 1 HS trả lời

2./ So sánh hai đoạn thẳng :

SGK trang 118

Trang 24

Gv vẽ hình 44 lên bảng

Gọi 1 HS lên bảng

C B

A

- 1 HS lên bảng đo Kết quả :

AB = 3,1cm

AC = 1,8cm

BC = 3,5cm Vậy AC < AB < BC

- Học bài kết hợp SGK

- Làm bài 40 , 44 , 45 SGK trang 119

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm :

………

Trang 25

- Học sinh nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c và biết hai trong ba số thì suy ra số thứ ba “

23 Thái độ :

Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

II đồ dùng dạy học :

1) Giáo viên : Thước thẳng , thước gấp , thước chữ A (nếu có ),bảng phụ.

2) Học sinh : thước thẳng

III Các hoạt độ6ng ttrên lớp :

1 Oån định lớp: 1 ’

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1 : Khi nào thì AM + MB = AB ?

25’ - Hãy vẽ ba điểm A, M , B thẳng

hàng sao cho M nằm giữa hai

điểm A và B

- Trên hình có những đoạn thẳng

nào , kế tên ?

- Đo các đọan thẳng trên hình vẽ

- hãy so sánh độ dài AM + MB

với AB ?

- Từ đó rút ra nhận xét gì ?

- Hãy vẽ ba điểm A, M , B thẳng

hàng sao cho M không nằm giữa

A và B

- Đo AM ,MB , AB

- So sánh AM +MB với AB

- Vậy khi nào AM + MB = AB?

- 1 HS lên bảng vẽ hình

B M

A

Trang 26

- Gv khẳng định lại và cho Hs ghi

- Nêu ví dụ SGK trang 120

Vì M nằm giữa A và B ta có điều

gì ?

Ta đã biết đoạn thẳng nào thì

thay vào rồi tính đoạn thẳng còn

lại ?

Bài 47 SGK trang 121

Gọi 1 HS lên bảng tính

Gợi ý : Điểm M nằm giữa hai

điểm E và F ta có điều gì ?

Gv nhận xét , sửa chữa cách làm

- Hs đọc đề

- 1 HS trả lời Điểm V nằm giữa hai điểm A và

T

Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB , ngược lại nếu AB + MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B

Hoạt động 2 : Một số dụng cụ đo khoãng cách giữa hai điểm trên mặt đất

5’ - Gv gọi HS đọc nội dung SGK

trang 121

GV phân tích cho HS rõ

- 1 HS đọc nội dung SGK 2./ Một vài dụng cụ đo

khoãng cách giữa hai điểm trên mặt đất :

SGK trang 120 - 121

13’ - Hãy chỉ ra điều kiện nhận biết

một điểm có nằm giữa hai điểm

Trang 27

GV nhận xét , cho điểm HS

- Cho biết ba điểm A , B , C

thẳng hàng Điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại :

- HS ghi bài

2 HS trả lời

a./ AB + BC = AC ( vì 4 + 1 = 5)nên điểm B nằm giữa hai điểm A và A

b./ AB + AC ≠ BC

AB + BC ≠ AC

AC + BC ≠AB Vậy không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà (2’)

- Học kỹ bài

- Làm bài 48 , 49 SGK trang 121

Rút kinh nghiệm :

………

Ngày dạy :

Trang 28

1) Giáo viên : SGK , thước thẳng

2) Học sinh : SGK , thước thẳng

III Tiến trình dạy học :

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

10’ Gv nêu câu hỏi kiểm tra :

HS1 : Khi nào thì tổng độ dài

hai đoạn thẳng AM và MB

bằng độ dài đoạn thẳng AB ?

Cho điểm P nằm giữa hai

điểm M và N Biết MP = 5cm

, PN = 3cm tính MN

HS2 : Để kiểm tra xem điểm

A có nằm giữa hai điểm O và

B không ta làm thế nào ?

HS2 : trả lời

Bài 48 : Chiều rộng lớp học là : 4.125 9 + 1,25 : 5 = 5,25 m

Cho điểm P nằm giữa hai điểm M và N Biết MP = 5cm , PN = 3cm tính MNGiải:

Do điểm P nằm giữa hai điểm M và N ta có :

MP + PN = MN

5 + 3 = MN vậy MN = 8 cm

Hoạt động 2 : Luyện tập

23’

Bài 49 SGK trang 121

Đề bài cho gì , hỏi gì ?

- Gọi 2 HS lên bảng

- 1 HS đọc đề

- Hs phân tích đề bài

- 2 HS lên bảng HS1 :

Trang 29

- Gv nhận xét cho điểm HS

Bài 51 trang 122

Bài tập :

Cho 3 điểm A , B , C thẳng

hàng Hỏi điểm nào nằm

giữa hai điểm còn lại trong

các trường hợp sau :

AM + MB = AB

⇒AM = AB - BM (2)Mà AN = BM (3) Từ (1) , (2) , (3) ⇒ AM = BN

- 1 HS đọc đề

- 1 HS trả lời

Do TA + VA = VT ( 1 + 2 = 3 )Nên điểm A nẳm giữa hai điểm

T và V

- Ghi bài

- Hs lần lượt trả lời

a./ Điểm C nằm giữa hai điểm A và B

b./ Điểm B nằm giữa hai điểm A

A và B ta có :

AM + MB = AB

⇒AM = AB - BM (2)Mà AN = BM (3) Từ (1) , (2) , (3) ⇒ AM =

BN

Bài tập 51:

Do TA + VA = VT ( 1 + 2

= 3 )Nên điểm A nẳm giữa hai điểm T và V

Cho 3 điểm A , B , C thẳng hàng Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại trong các trường hợp sau :

a./ AC + CB = ABb./ AB + BC = AC c./ BA + AC = BC

Trang 30

và C c./ Điểm A nằm giữa hai điểm

a./ Trong ba điểm A ,B ,M

không có điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại ?

b./ A , B ,M không thẳng hàng

?

- Ghi bài

a./ ta có AM + MB ≠ AB nên điểm M không nằm giữa hai điểm A và B

BM + AB ≠ AM nên điểm B không nằm giữa hai điểm A và

M

AM + AB ≠ MB nên điểm A không nằm giữa hai điểm M và

B b./ Theo câu a không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại tức là ba điểm A , M , B không thẳng hàng

Bài tập 48 SBT:

Cho điểm A ,B ,M biết AM

= 3,7 cm ; MB = 2,3 cm ;

AB = 5cm Chứng tỏ rằng : a./ Trong ba điểm A ,B ,M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ? b./ A , B ,M không thẳng hàng ?

Giải:

a./ ta có AM + MB ≠ AB nên điểm M không nằm giữa hai điểm A và B

BM + AB ≠ AM nên điểm B không nằm giữa hai điểm A và M

A , M , B không thẳng hàng

- Học lại lý thuyết

- Làm bài 44 , 45 SBT

* Rút kinh nghiệm : Cách trình bài giải toán

HẾT

Trang 31

1) Giáo viên : Thước thẳng , phấn màu , compa

2) Học sinh : Thước thẳng , compa

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên Nội dung

Hoạt động 1 : Vẽ đọan thẳng

25’ - Yêu cầu Hs vẽ hình :

+ vẽ tia Ox

+ Vẽ đoạn thẳng OM = 2cm

+ nêu cách vẽ

- Để vẽ một đọan thẳng có thể

dùng dụng cụ nào ? Cách vẽ như

thế nào ?

Gv khẳng định lại hai cách vẽ

bằng thước thẳng và compa như

SGK trang 122

- Qua hai cách vẽ xác định điểm

M em có nhận xét gì ?

GV khẳng định lại nhận xét và

Gọi 1 HS lên bảng vẽ

- Hs vẽ hình theo yêu cầu của giáo viên

O M x

- Hs đọc SGK và trả lời

- Nêu nhận xét

Hs đọc SGK trang 123 và lên trình bày lại cách vẽ bằng compa

1./ Vẽ đoạn thẳng :

Nhận xét :

Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a ( đơn vị độ dài )

Trang 32

Gv nêu lại cách vẽ

Củng cố :

Bài 1 : Trên tia Ox vẽ đọan thẳng

OM = 2,5 cm , ON = 3 cm

theo hai cách

+ Cách 1 : Dùng thước

+ Cách 2 : Dùng compa

Gọi 2 HS lên bảng vẽ

- Ghi đề

- 2 Hs lên bảng

O M N x

Hoạt động 2 : Vẽ hai đoạn thẳng trên tia

8’ - Hãy quan sát hình ở bài 1 em có

nhận xét gì về ba điểm O , M ,

N ?

- Vậy nếu trên tia Ox có

OM = a , ON = b và a < b thì ta

kết luận gì về ba điểm O , M , N ?

Gv khẳng định lại và cho Hs ghi

nhận xét trên

Gn vẽ hình minh họa cho nhận

xét

- Quan sát và nêu nhận xét : Điểm M nằm giữa hai điểm O và N

- Điểm M nằm giữa hai điểm O và N

- Ghi nhận xét

2./ Vẽ hai đoạn thẳng trên tia :

Nhận xét :

Trên tia Ox , OM

= a , ON = b , nếu 0 <

a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

10’ Bài 54 SGK trang 124

Gọi 1 Hs lên bảng vẽ hình

- tính A B như thế nào ?

gợi ý : So sánh các đoạn thẳng để

tìm ra điểm nằm giữa

Vì OB < OC nên điểm B nằm giữa hai điểm O và C

Ta có :

OB + BC = OC

BC = OC - OB = 8 - 5 = 3 cm

Trang 33

Gv nhận xét , sửa chữa sai lầm

Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà ( 2’)

- Oân tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài đoạn thẳng bằng thước thẳng và bằng compa

- Làm bài 56 , 57 , 58 SGK trang 124

Rút kinh nghiệm : cách vẽ, cách nhận biết điểm nằm giửa

- Học sinh biết vẽ trung điểm của một đoạn thẳng

- Học sinh nhận biết được một điểm là trung điểm của đoạn thẳng

3 Thái độ :

Giáo dục tính cẩn thận , chính xác khi đo , vẽ

II Chuẩn bị :

1) Giáo viên : Thước thẳng có chia khoãng , compa , sợi dây

2) Học sinh : Thước thẳng có chia khoãng , compa , sợi dây dài khoãng 0,5 cm , một tờ giấy ,

bút chì

5’ Gv nêu câu hỏi kiểm tra

Hs1 : vẽ tia Ax , trên tia Ax vẽ

Điểm M nằm giữa hai điểm A và

B vì AM < AB

Trang 34

với hai điểm A và B ?

Hoạt động 2 : Trung điểm của đoạn thẳng

14’ - Điểm M như hình trên gọi là

trung điểm của đoạn thẳng AB

- vậy trung điểm M của đoạn

thẳng AB là gì ?

- GV khẳng định lại định nghĩa

và cho Hs ghi

- M là trung điểm của AB phải

thỏa mãn những điều kiện gì ?

+ M nằm giữa A và B tương ứng

với đẳng thức nào ?

Hoạt động 3 : Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng

- Cho HS thực hành gấp giấy

- Cho Hs làm ? SGK trang 125

+ M nằm giữa AB và MA = MB

- Thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

- làm ? Nêu cách chia đoạn thẳng AB thành hai phần

2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng :

SGK trang 125

10’ Bài 1 : điền từ thích hợp vào chổ

Trang 35

Gọi HS lần lượt trả lời

- Làm các câu hỏi ôn chương 1 ,2 ,3 , 4 SGK trang 127

- làm bài 160 ,161 SGK trang 127

* Rút kinh nghiệm : cách vẽ trung điểm

Ngày dạy:

Ngày dạy:

Tuần 13

Tiết 13 «n tËp ch¬ng I

I.- Mục tiêu :

- Hệ thống hóa kiến thức về điểm ,đường thẳng , tia ,đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thước thẳng ,thước có chia khoảng ,compa để đo ,vẻ đoạn thẳng

- Bước đầu suy luận đơn giản

II Chuẩn bị :

Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài , compa

T HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng

10’ HS 1: Sửa bài về nhà

Bài tập 62 SGK

HS 2: Bài tập 64

Bài tập 62 SGK

y' y

Trang 36

Vây C là trung điểm của DE

Hoạt động 2 : Oân Tập kiến Thức

14’ - Trong ba điểm thẳng

hàng điểm nằm

giữa hai điểm còn lại

- Có một và chỉ một

đường thẳng đi qua

- Mỗi điểm trên đường

thẳng là của hai

tia đối nhau

- Nếu thì

AM + MB = AB

- S , A , N thẳng hàng

nên S phải thuộc đường

thẳng AN, ngoài ra S là

giao điểm của đường

thẳng AN với đường

thẳng a Nếu AN song

song với đường thẳng a

thì ta không vẽ được

I./ Các tính chất

- Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

- Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

-Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì

AM + MB = AB

Trang 37

T HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 3 : Bài Tập 14’ Bài 6/SGK

- gọi 1 hs vẽ hinh

- gọi 1 hs làm a/

- HD : b/

Tính MB=? Rồi so sánh

Bài 7/SGK

- gọi 1 hs vẽ hinh

-Tìm hiểu bài toán

- Làm vào tập

-Tìm hiểu bài toán-hs vẽ hinh

Bài 6/SGK

B M

A

a/ M nằm giửa A và B vì AM<ABb/ Do M nằm giửa A và B nên AB=AM+MB

MB=AB-AM=6-3=3cm Vậy AM=MB=3cmc/ M là trung điểm cùa đoạn thẳng AB vì: M nằm giửa A và B ; AM=MB

Bài 7/SGK

AM=MB=AB:2=7:2=3,5cm

A

5’ - Kiến thức và các bài đã

giải

- Làm các câu hỏi ôn chương còn lại

- Chuẩn bị tiết sau làm kiểm tra 1 tiết

* Rút kinh nghiệm :………

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	0,97 MB