Giáo án lớp 4 năm học 2014-2015

Các hoạt động dạy- học chủ yếu: TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh - Giờ học Toỏn hụm nay cỏc em sẽ tiếp tục cựng nhau ụn tậpcỏc kiến thức đó học về cỏc số tr

Tuần 1

Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2014

Tiết 1: Chào cờ

Taọp trung toaứn trửụứng

Tiết 3 : Toán

ôn tập các số đến 100 000

I MUẽC TIEÂU:

- Đọc, viết được cỏc số đến 100 000

- Biết phõn tớch cấu tạo số

- KNS: Tư duy tớch c c và t ực và t ư duy sỏng t o

II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: GV veừ saỹn baỷng soỏ trong BT 2 leõn baỷng

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY-HOẽC CHUÛ YEÁU:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- Trong tiết học này chỳng tacựng ụn tập về cỏc số đến

số thỡ hơn kộm nhau bao nhiờuđơn vị?

+ Cỏc số trong dóy số nàyđược gọi là những số trũn gỡ ?+ Hai số đứng liền nhau trongdóy số thỡ hơn kộm nhau baonhiờu đơn vị ?

- Số 100 000

- HS nờu lại đầu bài

- Ghi bài vào vở

- HS đọc bài và nờu yờucầu

- 2 HS lờn bảng làm bài

HS cả lớp làm vào vở bàitập

- Cỏc số trũn chục nghỡn

- Hơn kộm nhau 10 000đơn vị

- Là cỏc số trũn nghỡn

- Hơn kộm nhau 1000 đơn

+ Bài tập yờu cầu gỡ ?

- GV yờu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xột và cho điểm

+ Bài tập yờu cầu ta làm gỡ ?+ Muốn tớnh chu vi của mộthỡnh ta làm thế nào?

+ Nờu cỏch tớnh chu vi củahỡnh MNPQ, và giải thớch vỡsao em lại tớnh như vậy ?

+Nờu cỏch tớnh chu vi của hỡnhGHIK và giải thớch vỡ sao emlại tớnh như vậy ?

- Yờu cầu HS làm bài

- GV nhận xột tiết học, dặn dũ

HS về nhà làm cỏc bài tậphướng dẫn luyện tập thờm vàchuẩn bị bài cho tiết sau

- Cả lớp nhận xột, bổ sung

- HS đọc và yờu cầu bàitập

- 2 HS lờn bảng làm bài,cỏc HS khỏc làm bài vào

vở Sau đú, HS cả lớpnhận xột bài làm trờn bảngcủa bạn

- Tớnh chu vi của cỏc hỡnh

- Ta tớnh tổng độ dài cỏc cạnh của hỡnh đú

- Ta lấy chiều dài cộngchiều rộng rồi nhõn tổng

đú với 2

- Ta lấy độ dài cạnh củahỡnh vuụng nhõn với 4

- HS làm bài vào vở, sau

đú đổi chộo vở để kiểm trabài với nhau

- HS cả lớp

Tiết 4: Tập đọc

DEÁ MEỉN BEÂNH VệẽC KEÛ YEÁU

- Phỏt hiện được những lời núi, cử chỉ cho thấy tấm lũng nghĩa hiệp của Dế

Mốn; bước đầu biết nhận xột về một nhõn vật trong bài( trả lời được cỏc cõu hỏi

trong sgk)

- KNS: Cú t m lũng ấm lũng đ ng c m, yờu th ồng cảm, yờu th ảm, yờu th ương m i ng ọi ng ư i ời

II đồ dùng dạy học : Tranh, bảng phụ

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

- Treo tranh minh họa bài tậpđọc

- Kẻ yếu được Dế Mốn bờnhvực là ai ?

- Vỡ sao Dế Mốn lại bờnh vựcchị Nhà Trũ? Chỳng ta cựngtỡm hiểu cõu chuyện để biếtđiều đú ?

- Dế Mốn nhỡn thấy Nhà Trũtrong hoàn cảnh như thế nào ?

- Đoạn 1 ý núi gỡ ?

+Sự yếu ớt của chị Nhà Trũđược nhỡn thấy qua con mắtcủa nhõn vật nào ?

- 1 HS đọc thành tiếng tờncủa cỏc chủ điểm

- HS nờu nội dung bức tranh

-HS đọc từng đoạn và trả lờicõu hỏi

-Dế Mốn, chị Nhà Trũ, bọnnhện

- Đoạn này nĩi lên điều gì ?

- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văntrên, để sữa lỗi, ngắt giọng choHS

+ Lời nĩi và việc làm đĩ cho

em biết Dế Mèn là người nhưthế nào ?

+Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Cangợi về điều gì ?

- Qua câu chuyện tác giả muốn nĩi với chúng ta điều gì ?

- Đĩ chính là nội dung của bài

- Trong truyện cĩ nhiều hình ảnh nhân hĩa em thích hình ảnh nào nhất ?

Tổ chức cho HS thi đoc cá

nhân 1 đoạn trong bài, hoặccho các nhĩm thi đọc theo vai

-Nhận xét tiết học, tuyêndương những HS tích cực họctập, nhắc nhở những HS cịnchưa chú ý

- Thể hiện sự ái ngại, thơngcảm

- Đọc chậm thể hiện sự yếu ớtcủa chị Nhà Trị qua con mắt

ái ngại, thơng cảm của DếMèn

- HS đọc thầm đoạn 3 + Là người cĩ tấm lịng nghĩahiệp, cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu

+Tấm lịng nghĩa hiệp của

Dế Mèn

- Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm

lịng nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu

- 2 HS đọc nội dung bài

- HS ghi nội dung vào vở

- Nhiều HS trả lời

- HS luyện đọc

- 2 nhĩm HS lên thi đọc

- HS về nhà luyện đọc vàchuẩn bị bài sau

Thø ba ngµy 9 th¸ng 9 n¨m 2014

TiÕt 1: To¸n

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo)

I Mục tiêu

- Th c hi n ực và t ện được phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia được phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia c phộp c ng,phộp tr cỏc s cú ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia đến 5 chữ số; nhõn ( chia n 5 ch s ; nhõn ( chia ữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

) s cú ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia đến 5 chữ số; nhõn ( chia n n m ch s v i ( cho ) s cú m t ch s ữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ới ( cho ) số cú một chữ số ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

- Bi t so sỏnh, x p th t ( ến 5 chữ số; nhõn ( chia ến 5 chữ số; nhõn ( chia ứ tự ( đến 4 số ) cỏc số đến 100 000 ực và t đến 5 chữ số; nhõn ( chia n 4 s ) cỏc s ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia đến 5 chữ số; nhõn ( chia n 100 000

II đồ dùng dạy học - B ng ph , b ng con, ph n màu ảm, yờu th ụ, bảng con, phấn màu ảm, yờu th ấm lũng

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- Giờ học Toỏn hụm nay cỏc

em sẽ tiếp tục cựng nhau ụn tậpcỏc kiến thức đó học về cỏc số trong phạm vi 100 000

- Ghi đầu bài

- Gọi HS đọc và nờu yờu cầu

của bài toỏn

- Gọi HS nối tiếp nhau thựchiện tớnh nhẩm trước lớp, mỗi

HS nhẩm một phộp tớnh trongbài

- GV nhận xột, sau đú yờucầu HS làm vào vở

- Gọi 2 HS lờn bảng làm bài,

HS cả lớp làm bài vào vở

- GV yờu cầu HS nờu lại cỏchđặt tớnh và cỏch thực hiện tớnhcủa cỏc phộp tớnh vừa thựchiện

+ Bài tập yờu cầu chỳng talàm gỡ ?

- GV yờu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xột bài làm của bạn Sau đú yờu cầu HS nờu cỏch so sỏnh của một cặp

số trong bài

- HS lờn bảng làm bài

- HS nghe GV giới thiệubài

- Ghi bài vào vở

- HS đọc bài và nờu yờucầu

- Tớnh nhẩm

- Vài HS nối tiếp nhau thựchiện nhẩm

- HS đặt tớnh rồi thực hiệncỏc phộp tớnh

- Cả lớp theo dừi và nhậnxột

- 4 HS lần lượt nờu phộptớnh cộng, trừ, nhõn, chia

- So sỏnh cỏc số và điền dấu

>, <, =

- 2 HS lờn bảng làm bài, cảlớp làm vào vở

- HS nờu cỏch so sỏnh

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

+Vì sao em sắp xếp được như vậy?

- GV treo bảng số liệu như bàitập 5/ SGK và hướng dẫn HS

vẽ thêm vào bảng số liệu

+Bác Lan mua mấy loại hàng,

- GV điền số 12 500 đồngvào bảng thống kê rồi yêu cầu

HS làm tiếp

- Gv chấm bài

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại các bài tập

- Chuẩn bị bài tiết sau

-HS đọc bài và nêu yêu cầu

- HS so sánh và xếp theo thứ tự:

- 3 loại hàng, đó la: 5 cái bát, 2 kg đường và 2 kg thịt

2 Hi u n i dung b i Tỡnh c m yờu th ểu nội dung bài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ảm, yờu th ươ ng, bi t n sõu ến 5 chữ số; nhõn ( chia ơ

s c, s hi u th o, lũng bi t n c a b n nh đ i v i ắc, sự hiếu thảo, lũng biết ơn của bạn nhỏ đối với ực và t ến 5 chữ số; nhõn ( chia ảm, yờu th ến 5 chữ số; nhõn ( chia ơ ủa bạn nhỏ đối với ỏ đối với ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ới ( cho ) số cú một chữ số

ng ười i m b m ( tr l i đ ẹ bị ốm ( trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3; thuộc ớt ị ốm ( trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3; thuộc ớt ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ảm, yờu th ời ược phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia c cỏc cõu h i 1,2,3; thu c ớt ỏ đối với ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

nh t 1 kh th trong b i) ấm lũng ơ ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu

3 KNS: Bi t quan tõm ến 5 chữ số; nhõn ( chia đ n m i ng ến 5 chữ số; nhõn ( chia ọi ng ư i ời

II đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa trong SGK, cơi

trầu - Bảng phụ viết sẵn

câu dài hớng dẫn học sinh đọc

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

-GV ghi tờn bài lờn bảng

-GV kết hợp sửa lỗi và phỏt

õm, ngắt giọng cho HS

- Yờu cầu HS tỡm hiểu nghĩacủa cỏc từ mới được giới thiệu

thơ đầu và trả lời cõu hỏi : “

Em hiểu những cõu thơ saumuốn núi điều gỡ ? ”

Lỏ trầu khụ giữa cơi trầu

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày

- Bức tranh vẽ cảnh người mẹ

bị ốm, mọi người đến thămhỏi, em bộ bưng bỏt nước chomẹ

- HS ghi bài vào vở

- Đọc thầm và trả lời : Nhữngcõu thơ trờn muốn núi rằng

mẹ Khoa bị ốm: lỏ trầu nằm khụ giữa cơi trầu vỡ mẹ ốm khụng ăn được, Truyện Kiều gấp lại vỡ mẹ khụng đọc, ruộng vườn vắng búng mẹ,

mẹ nằm trờn giường vỡ rất mệt

+ Khi mẹ khụng bị ốm thỡ lỏtrầu xanh mẹ ăn hằng ngày,

- Bài thơ muốn nĩi với các

em điều gì ?

- Ghi nội dung lên bảng

- HD HS đọc thuộc lịng

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

+ Yêu cầu HS đọc diễn cảmtheo cặp

- Tổ chức cho HS thi học thuộclịng

- Nhận xét, cho điểm HS

+Bai thơ viết theo thể thơ nào?

Nhận xét tiết học, tuyên dươngnhững HS học tốt

- Nhận xét, dặn HS về nhà đọcbài sau

Truyện Kiều sẽ được mẹ lật

mở từng trang để đọc, ruộngvườn sớm trưa sẽ cĩ bĩng mẹlàm lụng

+ HS trả lời theo hiểu biết củamình

-Đọc và trả lời: Những câu

thơ Mẹ ơi ! Cơ bác xĩm

làng đến thăm; Người cho trứng, người cho cam; Và anh y sĩ đã mang thuốc vào

-Cho thấy tình làng nghĩa xĩm thật đậm đà, sâu nặng, đầy nhân ái

*Tình cảm yêu thương sâu

sắc và tấm lịng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.

- 3 em đọc nội dung

- Cả Lớp ghi bài

- HS luyện đọc thuộc lịng 3khổ thơ

- 3 em lên đọc

-6 HS tiếp nối nhau đọc bài

thơ, HS cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc hay và

vì sao đọc như vậy lại hay ?

- Thi theo 2 hình thức

+ HS thi đọc thuộc lịng từngkhổ thơ theo bàn

+ Thi đọc từng bài cá nhân

- Bài thơ viết theo thể thơ lụcbát

TiÕt 3 : ChÝnh t¶

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mơc tiªu :

- Nghe- vi t v trình b y đúng b i chính t ; khơng ến 5 chữ số; nhân ( chia ài Tình cảm yêu thương, biết ơn sâu ài Tình cảm yêu thương, biết ơn sâu ài Tình cảm yêu thương, biết ơn sâu ảm, yêu th

m c quá 5 l i trong b i ắc, sự hiếu thảo, lịng biết ơn của bạn nhỏ đối với ài Tình cảm yêu thương, biết ơn sâu

- L m đúng b i t p chính t 2a ài Tình cảm yêu thương, biết ơn sâu ài Tình cảm yêu thương, biết ơn sâu ảm, yêu th

- Rèn k n ng vi t, t duy t ch c c ĩ năng viết, tư duy tớch cực ến 5 chữ số; nhân ( chia ư ới ( cho ) số cĩ một chữ số ực và t

II đồ dùng dạy học : phiếu học tập

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

và 2 của bài “Dế Mốn bờnh

- Đọc toàn bài cho HS soỏtlỗi

- Thu chấm 7 bài

- Nhận xột bài viết của HS

Gọi 1 HS đọc yờu cầu.

- Yờu cầu HS tự làm bài trong

vở chớnh tả - làm bằng bỳtchỡ

- Gọi HS nhận xột, chữa bài

- Nhận xột, chốt lại lời giải

- Lắng nghe

-Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu

-HS lắng nghe

- 1 HS đọc trước lớp, HSdưới lớp lắng nghe

- Hoàn cảnh Dế Mốn gặpNhà Trũ; Hỡnh dỏng đỏngthương, yếu ớt của Nhà Trũ

- Cỏ xước xanh dài, tỉ tờ,

chựn chựn ,

- 3 HS lờn bảng viết, HSdưới lớp viết vào vở nhỏp

- Nghe GV đọc và viết bài

- Dựng bỳt chỡ, đổi vở chonhau để soỏt lỗi, chữa bài

- Gọi 1 HS đọc yờu cầu.

- Yờu cầu HS tự giải cõu đố

và viết vào vở nhỏp, giơ taybỏo hiệu khi xong để GVchấm bài

- Lời giải : lẫn – nở nang –

bộo lẳn, chắc nịch, lụng mày, lũa xũa, làm cho.

-1 HS đọc yờu cầu trong SGK

- 2 HS đọc cõu đố và lờigiải

- Lời giải : cỏi la bàn.

Thứ t ngày 10 tháng 9 năm 2014

Tiết 1 : Toán

ôn tập các số đến 100 000 (tieỏp theo)

I Mục tiêu :

- Tớnh nh m, th c hi n đ c phộp c ng, phộp tr cỏc s cú đ n n m ch s v i ện được phộp cộng, phộp trừ cỏc số cú đến năm chữ số với ược phộp cộng, phộp trừ cỏc số cú đến năm chữ số với ộng, phộp trừ cỏc số cú đến năm chữ số với ừ cỏc số cú đến năm chữ số với ố cú đến năm chữ số với ến năm chữ số với ăm chữ số với ữ số với ố cú đến năm chữ số với ới

( cho) s cú m t ch s ố cú đến năm chữ số với ộng, phộp trừ cỏc số cú đến năm chữ số với ữ số với ố cú đến năm chữ số với

- Tớnh giỏ tr c a bi u th c # $ % &

II đồ dùng dạy học : baỷng phuù, baỷng con, phaỏn maứu

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- GV gọi HS lờn bảng yờu

cầu HS làm cỏc bài tập hướngdẫn luyện tập thờm của tiết 2

- GV chữa bài, nhận xột vàcho điểm HS

- Giờ học toỏn hụm nay cỏc

em tiếp tục cựng nhau ụn tậpcỏc kiến thức đó học về cỏc

số trong phạm vi 100 000

- Gọi Hs đọc bài

- GV yờu cầu HS tự nhẩm vàghi kết quả vào vở

- GV cho HS tự thực hiệnphộp tớnh

- Yờu cầu HS nhận xột bài

làm của bạn trờn bảng, sau đúnhận xột và cho điểm HS

- GV cho HS nờu thứ tựthực hiện phộp tớnh trong biểuthức rồi làm bài

- HS lờn bảng làm bài HSdưới lớp theo dừi để nhậnxột bài làm của bạn

để kiểm tra bài lẫn nhau

- HS đọc bài và nờu yờucầu

- 4 HS lờn bảng làm bài,mỗi HS thực hiện 2 phộptớnh

- HS nờu cỏch đặt tớnh, thựchiện tớnh cộng, tớnh trừ, tớnhnhõn, tớnh chia trong bài

- HS đọc bài, nờu yờu cầu

- 4 HS lần lượt nờu:

+ Với cỏc biểu thức chỉ cúcỏc dấu tớnh cộng và trừ,hoặc nhõn và chia, chỳng tathực hiện từ trỏi sang phải

+ Với cỏc biểu thức cú cỏcdấu tớnh cộng, trừ, nhõn,chia chỳng ta thực hiệnnhõn, chia trước, cộng, trừsau

+ Với cỏc biểu thức cúchứa dấu ngoặc, chỳng ta

- GV gọi HS nờu yờu cầu bàitoỏn, sau đú yờu cầu HS tựlàm bài.

- GV chữa bài, cú thể yờucầu HS nờu cỏch tỡm số hạngchưa biết của phộp cộng, số

bị trừ chưa biết của phộp trừ,thừa số chưa biết của phộpnhõn, số bị chia chưa biết củaphộp chia

- GV nhận xột và cho điểmHS

thực hiện trong dấu ngoặctrước, ngoài ngoặc sau

- HS nờu: Tỡm x (x là thànhphần chưa biết trong phộptớnh)

- 4 HS lờn bảng làm bài, HS

cả lớp làm bài vào vở

- HS trả lời yờu cầu của GV

- HS đọc bài , nờu yờu cầu

- Toỏn rỳt về đơn vị

- HS nờu cỏc bước giải

- HS làm bài vào vở, 1 emlờn bảng chữa bài

Bài giảiMột ngày sản xuất được số

ti vi là:

680 : 4 = 170 (chiếc)Bảy ngày sản xuất được số

ti vi là:

170 x 7 = 1190 (chiếc) Đỏp số: 1190 chiếc

- HS cả lớp

CAÁU TAẽO CUÛA TIEÁNG

I Mục tiêu :

-N m đ ắc, sự hiếu thảo, lũng biết ơn của bạn nhỏ đối với ược phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia c c u t o 3 ph n c a ti ng( õm đ u, v n, ấm lũng ần của tiếng( õm đầu, vần, ủa bạn nhỏ đối với ến 5 chữ số; nhõn ( chia ần của tiếng( õm đầu, vần, ần của tiếng( õm đầu, vần,

thanh) - N i dung ghi nh ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ới ( cho ) số cú một chữ số

- i n đ Điền được cấu tạo của từng tiếng trong cõu tục ngữ ền được cấu tạo của từng tiếng trong cõu tục ngữ ược phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia c c u t o c a t ng ti ng trong cõu t c ng ấm lũng ủa bạn nhỏ đối với ừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ến 5 chữ số; nhõn ( chia ụ, bảng con, phấn màu ữ số; nhõn ( chia

BT1 v o b ng m u ( m c III)

$ ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ảm, yờu th % ụ, bảng con, phấn màu

II đồ dùng dạy học : phiếu học tập

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoạc sinh

- GV ghi bảng câu thơ :

Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.

- Yêu cầu HS đếm thành tiếngtừng dòng

đồ :

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu Huyền

+Tiếng bầu có mấy bộ phận?

+GV kẻ trên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài

+ Tiếng do những bộ phậnnào tạo thành ? Cho ví dụ

+Trong tiếng bộ phận nàokhông thể thiếu ?

+Bộ phận nào có thể thiếu ?

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm và đếm sốtiếng tiếng Sau đó 2 HS trả lời:

có 1 có 14 tiếng

Câu đầu có : 6 tiếng Câu sau có : 8 tiếng + Cả 2 câu trên có 14 tiếng

+ bờ âu bâu huyền bầu

GV có thể chia mỗi bàn HSphân tích 2 đến 3 tiếng

+ HS lên chữa bài

* Tiếng do bộ phận: âm đầu,vần, thanh Ví dụ: tiếng

thương.

* Tiếng do bộ phận : Vần, dấu thanh tạo thành Ví dụ :

- Kết luận : Trong mỗi tiếng

bắt buộc phải cú vần và dấu thanh Thanh ngang khụng được đỏnh dấu khi viết

- Yờu cầu HS đọc thầm phần

ghi nhớ trong SGK.

+ Yờu cầu 1 HS lờn bảng chỉ

vào sơ đồ và núi lại phần ghi

nhớ

+ Kết luận : Cỏc dấu thanh

của tiếng đều được đỏnh dấu

ở phớa trờn hoặc phớa dưới

- Nhận xột tiết học

tiếng ơi

+ Vần và dấu thanh khụng thể thiếu, õm đầu cú thể thiếu

- HS nghe

- HS đọc thầm

+ 1 HS lờn bảng vừa chỉ vừa

nờu phần ghi nhơ.

1 Mỗi tiến năm chữ số với ng thường

VAÄT LIEÄU, DUẽNG CUẽ CAẫT, KHAÂU, THEÂU( tieỏt 1)

I Mục đích- yêu cầu

- HS biết được đặc điểm, tỏc dụng và cỏch sử dụng, bảo quản những vật liệu,

dụng cụ đơn giản thường dựng để cắt, khõu thờu

- Biết cỏch và thực hiện được thao tỏc xõu chỉ vào kim và vờ nỳt chỉ (gỳt chỉ)

- Giỏo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

ii Đồ dùng dạy học:

- Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khõu, thờu:

- Một số mẫu vải (vải sợi bụng, vải sợi pha, vải hoỏ học, vải hoa, vải kẻ, vải

trắng vải màu,…) và chỉ khõu, chỉ thờu cỏc màu

- Kim khõu, kim thờu cỏc cỡ (kim khõu len, kim khõu, kim thờu)

- Kộo cắt vải và kộo cắt chỉ

- Khung thờu trũn cầm tay, phấn màu dựng để vạch dấu trờn vải, thước dẹt

thước dõy dựng trong cắt may, khuy cài, khuy bấm

- Một số sản phẩm may, khõu, thờu

iii các hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

* Vải: Gồm nhiều loại vải

bụng, vải sợi pha, xa tanh, vảilanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổnghợp với cỏc màu sắc, hoa vănrất phong phỳ

+Bằng hiểu biết của mỡnh emhóy kể tờn 1 số sản phẩm đượclàm từ vải?

-HD cỏch chọn vải khi may,thờu

* Chỉ: Được làm từ cỏc

nguyờn liệu như sợi bụng, sợilanh, sợi hoỏ học… và đượcnhuộm thành nhiều màu hoặc

để trắng

-Chỉ khõu thường được quấnthành cuộn, cũn chỉ thờuthường được đỏnh thành conchỉ

+Kể tờn 1 số loại chỉ cú ởhỡnh 1a, 1b

GV: Muốn cú đường khõu,thờu đẹp phải chọn chỉ khõu cú

độ mảnh và độ dai phự hợp với

độ dày và độ dai của sợi vải

- GV kết luận như SGK

* Kộo: *Đặc điểm cấu tạo:

- GV cho HS quan sỏt kộo cắtvải (H.2a) và kộo cắt chỉ (H.2b)

và hỏi :

- Chuẩn bị đồ dựng họctập

- Nghe và ghi bài

-HS quan sỏt sản phẩm

-HS quan sỏt màu sắc

-HS kể tờn một số sảnphẩm được làm từ vải

*Sử dụng: -Cho HS quan sỏtH.3

+Cỏch cầm kộo như thế nào?

-GV hướng dẫn cỏch cầmkộo

-GV cho HS quan sỏt H.6 vànờu tờn cỏc vật dụng cú tronghỡnh

Lưỡi kộo sắc và nhọn dần

về phớa mũi Kộo cắt chỉnhỏ hơn kộo cắt may Kộocắt chỉ nhỏ hơn kộo cắtvải

-Ngún cỏi đặt vào một taycầm, cỏc ngún khỏc vàomột tay cầm bờn kia, lưỡinhọn nhỏ dưới mặt vải

-HS thực hành cầm kộo

-HS quan sỏt và nờu tờn:

Thước may, thước dõy, khung thờu trũn vầm tay, khuy cài, khuy bấm, phấn may

- Bước đầu nhận biết được biểu thức cú chứa một chữ

- Biết tớnh giỏ trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số

- KNS: Tư duy tớch cực và tư duy sỏng tạo II đồ

dùng dạy học : - Bảng phụ, bảng con, phấn màu

- GV chộp s n ẵn đề bài toỏn vớ dụ trờn bảng phụ hoặc băng giấy & vẽ sẵn đền được cấu tạo của từng tiếng trong cõu tục ngữ bài toỏn vớ d trờn b ng ph ho c b ng gi y & v s n ụ, bảng con, phấn màu ảm, yờu th ụ, bảng con, phấn màu ặc băng giấy & vẽ sẵn ấm lũng ẽ sẵn ẵn đề bài toỏn vớ dụ trờn bảng phụ hoặc băng giấy & vẽ sẵn

b ng ph n vớ d ( ảm, yờu th $ ần của tiếng( õm đầu, vần, ụ, bảng con, phấn màu đểu nội dung bài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia tr ng s cỏc c t) ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia $ ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

-Giờ học toỏn hụm nay cỏc

em sẽ được làm quen với biểuthức cú chứa một chữ và thựchiện tớnh giỏ trị của biểu thứctheo cỏc giỏ trị cụ thể của chữ

+ Muốn biết bạn Lan cú tất cảbao nhiờu quyển vở ta làm thếnào ?

-Treo bảng số như bài họcSGK

+ Nếu mẹ cho bạn Lan thờm 1quyển vở thỡ bạn Lan cú tất cảbao nhiờu quyển vở?

-GV viết 1 vào cột Thờm, viết 3 + 1 vào cột Cú tất cả.

-GV làm tương tự với cỏctrường hợp thờm 2, 3, 4, …quyển vở

+Lan cú 3 quyển vở, nếu mẹcho Lan thờm a quyển vở thỡLan cú tất cả bao nhiờu quyểnvở?

-Vậy 3 + a được gọi là biểu

thức cú chứa một chữ

+ Nếu a = 1 thỡ 3 + a = ? KL: 4 là một giỏ trị của biểuthức 3 + a

-GV làm tương tự với a = 2,

3, 4, + Khi biết một giỏ trị cụ thể

-3 HS lờn bảng làm bài, HSdưới lớp theo dừi để nhận xộtbài làm của bạn

-Lan cú tất cả 3 + a quyển vở

- HS nờu: Biểu thức cú chứamột chữ gồm số, dấu tớnh vàmột chữ

-Nếu a = 1 thỡ 3 + a = 3 + 1 =4

-HS tỡm giỏ trị của biểu thức

3 + a trong từng trường hợp

-Ta thay giỏ trị của a vào biểu

Bài tập yờu cầu chỳng ta làm

gỡ ? -GV viết biểu thức 6 + b vàyờu cầu HS đọc biểu thức này

-Chỳng ta phải tớnh giỏ trị củabiểu thức 6 + b với b bằngmấy?

-Nếu b = 4 thỡ 6 + b bằng baonhiờu?

-Vậy giỏ trị của biểu thức 6 +

b với b = 4 là bao nhiờu ? -GV yờu cầu HS tự làm cỏcphần cũn lại của bài

-GV vẽ lờn bảng cỏc bảng sốnhư bài tập 2, SGK

+Dũng thứ nhất trong bảngcho em biết điều gỡ ?

-Dũng thứ hai trong bảng nàycho biết điều gỡ ?

- x cú những giỏ trị cụ thể nhưthế nào ?

-GV yờu cầu HS tự làm tiếpphần cũn lại của bài

+ Nờu biểu thức trong phần a ?

-GV tổng kết giờ học, dặn dũ

HS về nhà làm bài và chuẩn bịbài sau

-HS cả lớp

Sệẽ TÍCH HOÀ BA BEÅ

I Mục tiêu :

1.Nghe – kể lại được từng đoạn cõu truyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp

được toàn bộ cõu truyện Sự tớch hồ Ba Bể (do gv kể)

2- Hiểu được ý nghĩa cõu truyện: giải thớch sự hỡnh thành hồ Ba Bể và ca ngợi

những con người giàu lũng nhõn ỏi

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa trong SGK

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

em cú kĩ năng kể lại 1 cõu chuyện đó được đọc, được nghe

-Trong tiết kể chuyện hụm nay,cỏc em sẽ kể lại cõu chuyờn gỡ?

- Tờn cõu chuyện cho em biếtđiều gỡ ?

-GV cho HS xem tranh ( ảnh )

về hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu về Hồ Ba Bể

-GV kể lần 1

-GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa trờn bảng

-GV yờu cầu HS giải nghĩa cỏc

từ: cầu phỳc, giao long, bà

gúa, làm việc thiện, bõng quơ

Nếu HS khụng hiểu, GV cú thể giảthớch

- Dưa vào tranh minh họa, đặt

cõu hỏi để HS nắm được cốttruyện

+ Bà cụ ăn xin xuất hiện nhưthế nào ?

+Mọi người đối xử với bà rasao?

- HS lắng nghe

- Nghe GV kể

- HS nghe kết hợp xemtranh

- Giải nghĩa từ theo ý hiểucủa mỡnh

- HS nối tiếp nhau trả lờiđến khi cú cõu trả lời đỳng

+ Bà khụng biết đến từ đõu Trụng bà gớm ghiếc, người gầy cũm, lở loột, xụng lờn mựi hụi thối Bà luụn miệngkờu đúi

+ Mọi người đều xua đuổibà

+ Mẹ con bà gúa đưa bà vềnhà, lấy cơm cho bà ăn vàmời bà nghỉ lại

+Chỗ bà cụ ăn xin nằm sỏngrực lờn Đú khụng phải là bà

cụ mà là một con giao longlớn

+ Bà cụ núi sắp cú lụt vàđưa cho mẹ con bà gúa mộtgúi tro và hai mảnh vỏ trấu

+ Lụt lội xảy ra, nước phun

- Chia nhĩm HS, yêu cầu HSdựa vào tranh minh hoa và cáccâu hỏi tìm hiểu, kể lại từngđoạn cho các bạn nghe

- Kể trước lớp, yêu cầu cácnhĩm cử đại diện lên trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi

- Dặn HS cĩ lịng nhân ái, giúp

đỡ mọi người nếu mình cĩ thể

lên Tất cả mọi vật đều chìmnghỉm

+ Mẹ con bà dùng thuyền từhai vỏ trấu đi khắp nơi cứungười bị nạn

+Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con thành một hịn đảo nhỏ giữa hồ

- Chia nhĩm 4 HS (2 bàntrên dưới quay mặt vàonhau), lần lượt từng em kểtừng đoạn

- Khi 1 HS kể, các HS kháclắng nghe, gợi ý, nhận xétlời kể của ban

- Đại diện các nhĩm lêntrình bày, mỗi nhĩm chỉ kểmột tranh

+ Nhận xét lời kể của bạntheo các tiêu chí:

- Kể trong nhĩm

- 2 đến 3 HS kể tồn bộ câuchuyện trước lớp Nhận xét

và tìm ra bạn kể hay nhấtlớp

+ Cho biết sự hình thànhcủa hồ Ba Bể

+ Câu chuyện cịn ca ngợinhững con người giàu lịngnhân ái, biết giúp đỡ ngườikhác sẽ gặp nhiều điều tốtlành

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mơc tiªu : Giúp học sinh:

- Điền dược cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo

bảng mẫu ở BT1

-Nhận biết dược các tiếng cĩ vần giống nhau ở BT2, BT3

- Giáo dục HS cĩ thĩi quen giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoạc sinh

- Tiếng Việt có mấy dấu thanh?

Đó là những dấu thanh nào?

- Tiếng gồm mấy bộ phận?

Gồm những bộ phận nào?

- Giới thiệu : Bài học hôm nay

sẽ giúp các em luyện tập, củng

cố lại cấu tạo của tiếng

- Yêu cầu HS đoc đề bài vàmẫu

- Phát giấy khổ to đã kẻ sẵncho các nhóm

- Yêu cầu HS thi đua phân tíchtrong nhóm GV đi giúp đỡ,kiểm tra để đảm bao HS nàocũng được tham gia

- Nhận xét bài làm của HS

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

+ Câu tục ngữ được viết theothể thơ nào?

+ Trong câu tục ngữ, hai tiếngnào bắt vần với nhau ?

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét và chốt lờigiải đúng

- 2 HS lên bảng làm

- HS nhận xét

- 2 em nêu:-Tiếng gồm 3

bộ phận: âm đầu, vần,thanh, tiếng nào cũng phải

có vần va thanh Có tiếngkhông có âm đầu

- Nhận xét

- 1 HS đọc trước lớp

+ Câu tục ngữ được viếttheo thể thơ lục bát

+ Hai tiếng ngoài – hoài

bắt vần với nhau, giống

+ Các cặp tiếng bắt vầnvới nhau là :

loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh.

- Qua 2 bài tập trờn, em hiểu

thế nào là 2 tiếng bắt vần vớinhau ?

- Nhận xột cõu trả lời của HS

và kết luận : 2 tiếng bắt vần

với nhau là 2 tiếng cú phần vần giống nhau – giống nhau hoàn toàn hoặc khụng hoàn toàn.

- Gọi HS tỡm cỏc cõu tục ngữ,

ca dao, thơ đó học cú cỏc tiếngbắt vần với nhau

- Gọi HS đọc yờu cầu.

- Yờu cầu HS tự làm bài HSnào xong giơ tay, GV chấmbài

-GV nhận xột

- Nhận xột tiết học.

nhau khụng hoàn toàn là:

xinh xinh –nghờnh nghờnh

- HS tiếp nối nhau trả lờicho đến khi cú lời giảiđỳng: 2 tiếng bắt vần vớinhau là 2 tiếng cú phầnvần giống nhau – giốngnhau hoàn toàn hoặckhụng hoàn toàn

- Lắng nghe

- Vớ dụ :

+ Lỏ trầu khụ giữa cơi

trầu Truyện Kiều gấp lại trờn đầu bấy nay

- 1 HS đọc to trước lớp

- Tự làm bài

- Nờu kết quả:

Dũng 1: chữ bỳt bớt đầu thành chữ ỳt.

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- B ưới ( cho ) số cú một chữ số c đ u bi t k l i m t cõu truy n ng n cú đ u cú ần của tiếng( õm đầu, vần, ến 5 chữ số; nhõn ( chia ểu nội dung bài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ện được phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ắc, sự hiếu thảo, lũng biết ơn của bạn nhỏ đối với ần của tiếng( õm đầu, vần,

cu i, liờn quan đ n 1,2 nhõn v t v núi lờn đ ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ến 5 chữ số; nhõn ( chia ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ược phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia c m t ộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

đi u cú ý ngh a (m c III) ền được cấu tạo của từng tiếng trong cõu tục ngữ ĩ năng viết, tư duy tớch cực ụ, bảng con, phấn màu

- KNS: K n ĩ năng viết, tư duy tớch cực ng di n ễn đ t, k n ĩ năng viết, tư duy tớch cực ng l m vi c nhúm ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ện được phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

II đồ dùng dạy học : Bảng nhóm ghi sẵn nội dung BT1.

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

2’ A.Mở đầu Trong giờ Tập làm văn cỏc em

sẽ đươc thực hành viết đoạnvăn, bài văn để thể hiện cỏcmối quan hệ với con người, - HS lắng nghe

thiên nhiên xung quanh mình.

-Tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào?

-Vậy thế nào là văn kể chuyện?

Bài học hôm nay sẽ giúp các

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

và thực hiện các yêu cầu ở bài1

+Bài văn có những nhân vậtnào?

+ Bài văn có những sự kiệnnào xảy ra với các nhân vật ?+Bài văn giới thiệu những gì

về hồ Ba Bể?

+ Bài hồ Ba B% với bài Sự tích

hồ Ba Bể, Bài nào là văn kể

chuyện? vì sao ?

+ Theo em, thế nào là văn kểchuyện ?

- HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể.

- Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 1 đến 2 HS kể vắn tắt, cảlớp theo dõi

-Chia nhóm, nhận đồ dùnghọc tập

- Thảo luận trong nhóm,ghi kết quả thảo luậnphiếu

-Các nhóm dán kết quảthảo luận

- Nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc thành tiếng, cảlớp theo dõi

+ Bài văn không có nhânvật

+ Bài văn không có sựkiện nào xảy ra

+Bài văn giới thiệu về độcao, vị trí, chiều dài, địahình, cảnh đẹp của hồ BaBể

+ Bài Sự tích hồ Ba Bể là

văn kể chuyện, vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý

nghĩa câu chuyện Bài Hồ

Ba Bể không phải là văn

kể chuyện, mà là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể

+ Kể chuyện là kể lại một

sự việc có nhân vật, có cốttruyện, có các sự kiện liên

- Cho điểm HS.

:- Gọi HS đọc yờu cầu.

- Gọi HS trả lời cõu hỏi

- KL : Trong cuộc sống cần

quan tõm giỳp đỡ lẫn nhau Đú

là ý nghĩa của cõu chuyện cỏc

em vừa kể

- Nhận xột tiết học.

- Dặn HS laứm baứi taọp vaứo vụỷ

quan đến nhõn vật Cõuchuyện đú phải cú ý nghĩa

- Tớnh được giỏ trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số

- Làm quen với cụng thức tớnh chu vi hỡnh vuụng cú độ dài cạnh a

- KNS: Kĩ năng tư duy tớch cực và tư duy sỏng tạo

II đồ dùng dạy học :

- B ng ph , b ng con, ph n màu 0 1 0 2

- GV chộp s n đ BT 1a,b; BT3 lờn b ng ph ho c b ng gi y 3 4 0 1 ặc băng giấy ăm chữ số với 2

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

3-5’ A.Kiểm tra

bài cũ - GV gọi 2 HS lờn bảng làm

cỏc bài tập hướng dẫn luyệntập thờm của tiết 4

-2 HS lờn bảng làm bài,

HS dưới lớp theo dừi đểnhận xột bài làm của bạn

- Giờ học toán hôm nay các

em sẽ tiếp tục làm quen vớibiểu thức có chứa một chữ vàthực hiện tính giá trị của biểuthức theo các giá trị cụ thể củachữ

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm

gì ? -GV treo bảng phụ đã chépsẵn nội dung bài 1a và yêu cầu

HS đọc đề bài

+ Đề bài yêu cầu chúng ta tínhgiá trị của biểu thức nào ? -Làm thế nào để tính được giátrị của biểu thức 6 x a với a = 5

-GV yêu cầu HS tự làm cácphần còn lại

-GV chữa bài phần a, b và yêucầu HS làm tiếp phần c, d (Nếu

HS chậm, GV có thể yêu cầucác em để phần c, d lại và làmtrong giờ tự học ở lớp hoặc ởnhà)

- Nhắc HS: các biểu thức trongbài có đến 2 dấu tính, có dấungoặc, vì thế sau khi thay chữbằng số chúng ta chú ý thựchiện các phép tính cho đúngthứ tự (thực hiện các phép tínhnhân chia trước, các phép tínhcộng trừ sau, thực hiện cácphép tính trong ngoặc trước,thực hiện các phép tính ngoàingoặc sau)

-GV nhận xét và cho điểm HS

-GV treo bảng số như phần bàitập của SGK, yêu cầu HS đọcbảng số và hỏi cột thứ 3 trong

-HS nghe GV giới thiệubài

6 x 5 = 30

-2 HS lên bảng làm bài, 1

HS làm phần a, 1 HS làmphần b, HS cả lớp làm bàivào vở

- HS đọc đề bài,-HS nghe GV hướng dẫn,sau đó 4 HS lên bảng làmbài, HS cả lớp làm bài vàovở

a) 35+ 3 x 7 = 35+ 21= 56b) 168- 9x 5 = 168 - 45 =123

c) 237- (66+ 34)

= 237- 100= 137d)37 x ( 18: 9)

= 37 x 2 = 74

-Cột thứ 3 trong bảng cho

-Bài mẫu cho giỏ trị của biểuthức 8 x c là bao nhiờu ?

-Hóy giải thớch vỡ sao ở ụtrống giỏ trị của biểu thức cựngdũng với 8 x c lại là 40 ?

-GV nhận xột và cho điểm

-GV yờu cầu HS nhắc lại cỏchtớnh chu vi hỡnh vuụng

-Nếu hỡnh vuụng cú cạnh là athỡ chu vi là bao nhiờu ?

-GV giới thiệu: Gọi chu vicủa hỡnh vuụng là P Ta cú: P =

a x 4 -GV yờu cầu HS đọc bài tập

4, sau đú làm bài

-GV nhận xột và cho điểm

-GV tổng kết giờ học, dặn dũ

HS về nhà chuẩn bị bài sau

biết giỏ trị của biểu thức

-Ta lấy cạnh nhõn với 4

-Chu vi của hỡnh vuụng là

a x 4

-HS đọc cụng thức tớnhchu vi của hỡnh vuụng

-3 HS lờn bảng làm bài,

HS cả lớp làm bài vào vở

-HS cả lớp

NHAÂN VAÄT TRONG TRUYEÄN

I Mục tiêu : Bước đầu hiểu thế nào là nhõn vật (Nội dung ghi nhớ )

-Nhận biết được tớnh cỏch của từng người chỏu ( qua lời nhận xột của bà) trong

cõu truyờn Ba anh em (BT 1 mục III)

-B ưới ( cho ) số cú một chữ số c đ u bi t k ti p cõu chuy n theo tỡnh hu ng ần của tiếng( õm đầu, vần, ến 5 chữ số; nhõn ( chia ểu nội dung bài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ến 5 chữ số; nhõn ( chia ện được phộp cộng,phộp trừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

cho tr ưới ( cho ) số cú một chữ số c, đỳng tớnh cỏch nhõn v t ( BT2 m c III) ụ, bảng con, phấn màu

II đồ dùng dạy học : - Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân

loại theo yêu cầu của bài tập 1, bút dạ.

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

3-5’ A.Kiểm tra

bài cũ

+Bài văn kể chuyện khỏc bài văn khụng phải là văn kể chuyện ở những điểm nào ?

- Gọi 2 HS kể lại cõu chuyện

đó giao ở tiết trước

- Giới thiệu: Vậy nhân vật

trong truyện chỉ đối tượng nào?

Nhân vật trong truyện có đặc điểm gì ? Cách xây dựng nhân vật trong truyện như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các

em điều đó

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Các em vừa học những câu chuyện nào?

Chia nhóm, phát giấy và yêu

cầu HS hoàn thành

- Gọi 2 nhóm dán phiếu lênbảng, các nhóm khác nhận xét,

bo sung để có lời giải đúng

- Nhân vật trong truyện có thể

là ai ?

- Giảng bài: Các nhân vật trongtruyện có thể là người hay cáccon vật, đồ vật, cây cối đã đượcnhân hóa Để biết tính cáchnhân vật đã được thể hiện nhưthế nào, các em cùng làm bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặpđôi

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét đến khi có câu trảlời đúng

- Nhờ đâu mà em biết tính cáchcủa nhân vật ấy ?

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ về tính cách củanhân vật trong những câuchuyện mà em đã được đọchoặc nghe

- Là chuỗi các sự việc liênquan đến một hay một sốnhân vật

- Nhân vật trong truyện cóthể là người, con vật

- Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận

- HS tiếp nối nhau trả lờiđến khi có câu trả lờiđúng

- Nhờ hành động, lời nóicủa nhân vật nói lên tínhcách của nhân vật ấy

- 3 đến 4 HS đọc thành

tiếng phần Ghi nhớ

- 3 đến 5 HS lấy ví dụ theokhả năng ghi nhớ củamình

Bài 2

5 Củng cố,

dặn dò

- Gọi HS đọc nội dung.

+ Câu chuyện ba anh em cónhững nhân vật nào?

+ Nhìn vào tranh minh họa, emthấy ba anh em có gì khácnhau?

+ Bà nhận xét tính cách củatừng cháu như thế nào? Dựavào căn cứ nào mà bà nhận xétnhư vậy?

+ Theo em nhờ đâu bà có nhậnxét như vậy ?

+ Em có đồng ý với nhữngnhận xét của bà về tính cáchcủa từng cháu không? Vì sao?

-Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS thảo luận về tìnhhuống để trả lời câu hỏi

-GV kết luận về hai hướng kể

chuyện

- Gọi HS tham gia thi kể Saumỗi HS kể, GV gọi HS khácnhận xét và cho điểm từng HS

- Nhận xét tiết học.

- 2 HS đọc,cả lớp theo dõi + Câu chuyện có các nhânvật: Ni-ki-ta, Gô-ra, Chi-ôm-ca, bà ngoại

+ Ba anh em tuy giốngnhau nhưng hành động saubữa ăn lại rất khác nhau

- HS tiếp nối nhau trả lời

Mỗi HS chỉ nói về 1 nhânvật

+Nhờ quan sát hành độngcủa ba anh em

+ HS nêu

- 2 HS đoc trong SGK

- HS thảo luận trong nhómnhỏ, tiếp nối nhau phátbiểu

- 7 HS tham gia thi kể

- HS về nhà viết lại câuchuyện mình vừa xâydựng vào vở và kể lại chongười thaân nghe

TiÕt 4 : Sinh ho¹t líp

nhËn xÐt tuÇn 1

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Duy trì các nếp có sẵn

- Nhận biết được ưu, khuyết điểm của mình trong tuần 1

- Có phương hướng cho chương trình học tiếp theo

- Hoạt động văn nghệ chào mừng năm học mới

II Các nội dung chính.

1 Nhận xét

- Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình

- Lớp trưởng lên nhận xét chung

2 Giáo viên lên nhận xét chung:

+ Ưu điểm :

* Về đạo đức:

- Nhìn chung các em đều ngoan ngoãn, lễ phép

- Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trong trường

- Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

*Về học tập:

- Nhìn chung các em có ý thức học, trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát

biểu ý kiến xây dựng bài

- Thực hiện tốt chương trình thời khoá biểu tuần 1

- Đã chuẩn bị đủ sách, vở và đồ dùng học tập

- Vẫn còn hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học

- Có một số em hay quên sách vở và đồ dùng học tập,

*Về nề nếp:

- Các em đã thực hiện tốt các nề nếp theo quy định

- Đi học đúng giờ, ra vào lớp đúng giờ

- Giờ truy bài buổi chiều còn ồn, chưa đạt kết quả cao

* Về vệ sinh:

- Lớp học sạch sẽ

- Học sinh ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng

*Khen ngợi : Nhàn, Huyền, Trà My, Thắng, Dương

+Nhựơc điểm: Giờ truy bài còn ồn, vẫn còn HS đi học muộn

3.Phổ biến kế hoạch tiếp theo

-Tiếp tục duy trì các nếp có sẵn

- Học bài và làm bài theo yêu cầu của giáo viên và theo chương trình tuần 2

-Làm vệ sinh trong và ngoài lớp sạch sẽ

- Hăng hái thi đua học tập mừng năm học mới

Tuần 2

Thứ hai ngày 15 tháng 9 năm 2014

Tiết 1 : Chào cờ

Taọp trung toaứn trửụứng

Tiết 3 : Toán

Các số có sáu chữ số

I Mục tiêu :

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị cỏc hàng liền kề

- Biết viết, đọc cỏc số cú đến sỏu chữ số

II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, bảng con, phấn màu

- Hỡnh biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghỡn, chục nghỡn, trăm nghỡn (SGK)

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- Giờ học toỏn hụm nay cỏc

em sẽ được làm quen với cỏc

số cú sỏu chữ số

-GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh

vẽ trang 8 SGK và yờu cầu cỏc

em nờu mối quan hệ giũa cỏchàng liền kề

+Mấy đơn vị bằng 1 chục?

(1 chục bằng bao nhiờu đơn vị?

+Mấy chục bằng 1 trăm? (1trăm bằng mấy chục ? )

-2 HS nờu

- Nghe và ghi đầu bài

-Quan sỏt hỡnh và trả lời cõuhỏi

+10 đơn vị bằng 1 chục

(1 chục bằng 10 đơn vị.)+10 chục bằng 1 trăm.(1 trămbằng 10 chục.)

+Mấy chục nghìn bằng 1 trămnghìn ? (1 trăm nghìn bằngmấy chục nghìn ? )

-Hãy viết số 1 trăm nghìn

-Số 100000 có mấy chữ số, đó

là những chữ số nào ?

-GV treo bảng các hàng của số

có sáu chữ số

* Giới thiệu số 432516 -Có mấy trăm nghìn ? -Có mấy chục nghìn ?

-Có mấy đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết sốtrăm nghìn, số chục nghìn, sốnghìn, số trăm, số chục, số đơn

vị vào bảng số

- Đọc số 432 516

-GV nhận xét đúng / sai vàhỏi: Số 432516 có mấy chữ số?

-Khi viết số này, chúng ta bắtđầu viết từ đâu ?

+ Bạn nào có thể đọc được số

432516 ?-Giới thiệu cách đọc: Bốn trăm

ba mươi hai nghìn năm trămmười sáu

+ Cách đọc số 432 516 và số

32 516 có gì giống và khác nhau?

+10 chục nghìn bằng 1 trămnghìn (1 trăm nghìn bằng 10chục nghìn.)

-1 HS lên bảng viết, HS cảlớp viết vào bảng

-6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5chữ số 0 đứng bên phải số 1

-Số 432516 có 6 chữ số

-Ta bắt đầu viết từ trái sangphải: Ta viết theo thứ tự từhàng cao đến hàng thấp

-1 đến 2 HS đọc, cả lớp theodõi

-GV viết cỏc số trong bài tậplờn bảng, sau đú chỉ số bất kỡ

và gọi HS đọc số

GV nhận xột

-GV toồng keỏt giụứ hoùc

-HS tự làm bài vào vở, 2 HSngồi cạnh nhau đổi chộo vở

để kiểm tra bài của nhau

-HS lần lượt đọc số trướclớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4số

-HS caỷ lụựp

Tiết 4 : Tập đọc

DEÁ MEỉN BEÂNH VệẽC KEÛ YEÁU ( tieỏp theo )

I Mục tiêu :

- Giọng đọc phự hợp tớnh cỏch mạnh mẽ của nhõn vật Dế Mốn

-Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mốn cú tấm lũng nghĩa hiệp, ghột ỏp bức bất

cụng, bờnh vực chị Nhà Trũ yếu đuối

-Chọn được danh hiệu phự hợp với tớnh cỏch của Dế Mốn (trả lời được cỏc cõu

hỏi trong SGK)

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết sẵn câu dài hớng dẫn học sinh đọc

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- Em hỡnh dung cảnh Dế Mốntrừng trị bọn nhện độc ỏc, bờnh vực Nhà Trũ

- HS đọc theo thứ tự 3 đoạn

- 2 HS đọc thành tiếng trướclớp, HS ca lớp theo dừi bàitrong SGK

- 1 HS đọc phần Chỳ giải trước lớp HS cả lớp theo dừi trong SGK

- Theo dừi GV đọc mẫu

- Đọc

+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽnào để ra oai ?

+ Thái độ của bọn nhện ra saokhi gặp Dế Mèn ?

- Đoạn 2 giúp em hình dung racảnh gì ?

+ Dế Mèn đã nói thế nào đểbọn nhện nhận ra lẽ phải ? + Sau lời lẽ đanh thép của DếMèn, bọn nhện đã hành độngnhư thế nào ?

+ Ý chính của đoạn 3 là gì ?

- HS đọc câu hỏi 4 trong SGK

-Nội dung của đoạn trích này là

gì ?

- Ghi nội dung bài lên bảng

- Gọi 1 đến 2 HS đọc lại toàn

bài

+ Bọn nhện

+Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt, không để

kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu

-Bọn nhện chăng tơ tư bên nọsang bên kia đường, sừng sững giữa lối đi trong khe đá lủng củng những nhện là nhện rất hung dữ

+ Chúng mai phục để bắt NhàTrò phải trả nợ

+ Nói theo nghĩa của từng từtheo hiểu biết của mình

- Cảnh trận địa mai phục củabọn nhện thật đáng sợ

+ Dế Mèn chủ động hỏi : Ai

đứng chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện

+ Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu, bọn này, ta”

để ra oai

+ Lúc đầu mụ nhện cái nhảy

ra cũng ngang tàng, đanh đá, cái chày giã gạo

- Dế Mèn ra oai với bọn nhện.

+Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu co

+ Chúng sợ hãi, cùng dạ ran,

ca bọn cuống cuồng chạy dọc,chạy ngang phá hết các dây tơchăng lối

+ Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải

+ HS tự do phát biểu theo ýhiểu về câu 4

- Ca ngợi Dế Mèn có tấm

lòng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

-4 HS nhắc lại nội dung

- 2HS đọc trước lớp

- Đánh dấu cách đọc và luyện

-Đưa ra đoạn văn cần luyệnđọc

- Qua đoạn trớch em học tậpđược ở Dế Mốn đức tớnh gỡđỏng quý ?

- Viết và đọc được cỏc số cú đến sỏu chữ số - KNS:

Kĩ năng tư duy tớch cực và tư duy sỏng tạo

II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, bảng con, phấn màu

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

-GV kẻ sẵn nội dung bài tập

này lờn bảng và yờu cầu 1 HSlàm bài trờn bảng, cỏc HS khỏcdựng bỳt chỡ làm bài vào SGK

a) GV gọi HS tiếp nối nhau đọccỏc số

b) Gọi HS cho biết chữ số 5 ởmỗi số thuộc hàng nào?

- HS lờn bảng viết số, HSdưới lớp viết vào bảng con:

63 115, 723 936, 943 103,

860 372-HS nghe

- HS đọc bài và nờu yờu cầu

-HS làm bài theo yờu cầu

- Đọc bài đó hoàn chỉnh

- HS đọc bài và nờu yờu cầu

- HS đọc cỏc số: 2453; 65243;762543; 53620

- HS tiếp nối nhau nờu:

+2453: Chữ số 5 thuộc hàngchục

+65243: Chữ số 5 thuộc hàngnghỡn

+762543:Chữ số 5 thuộc hàng

-GV yêu cầu HS tự điền sốvào các dãy số, sau đó cho HSđọc từng dãy số trước lớp.

-GV cho HS nhận xét về cácđặc điểm của các dãy số trongbài

- HS đọc bài và nêu yêu cầu

-2 HS lên bảng viết số, HS cảlớp viết vào bảng con

b) Dãy các số tròn chụcnghìn

Tiết 2 : Tập đọc

TRUYEÄN COÅ NệễÙC MèNH

I Mục tiêu : Giỳp học sinh

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn của bài thơ với giọng tự hào, tỡnh cảm.

-Hiểu nội dung :Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhõn hậu, thụng minh vừa

chứa đựng kinh nghiệm quý bỏu của ụng cha ta ( trả lời được cỏc cõu hỏi trong

sgk; thuộc 10 dũng thơ đầu hoặc 12 dũng thơ cuúi).

II đồ dùng dạy học :

-Tranh minh họa trong SGK

-Bảng phụ viết câu, đoạn thơ cần hớng dẫn đọc

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- Em đó được đọc hoặc nghenhững cõu chuyện cổ tớch nao?

-GV ghi tờn bài lờn bảng

- GV gọi HS tiếp nối nhau

đọc bài trước lớp GV kết hợpsửa lỗi và phỏt õm, ngắt giọngcho HS

- Bức tranh vẽ cảnh ụng tiờn, em nhỏ và một cụ gỏi đứng trờn đài sen Những nhõn vật ấy em thường thấy trong truyện cổ tớch

- Nghe

- 2 HS đọc thành tiếng trướclớp

-Tiếp nối nhau trả lời cõuhỏi

+ ễng cha ta đó trải qua bao

+Em hiểu câu thơ:Vàng cơn

nắng, trắng cơn mưa như thế

nào ?

+ Từ “ nhận mặt ” ở đây có

nghĩa như thế nào ?

+Bài thơ gợi cho em nhớ đếnnhững truyện cổ nào? Chi tiếtnào cho em biết điều đó ?

- Nêu ý nghĩa của 2 truyện :

Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường?

+ Em biết truyện cổ nào thểhiện lòng nhân hậu của ngườiViệt Nam ta? Nêu ý nghĩa củacâu chuyện đó

- Gọi HS đọc 2 câu thơ cuối bài

và trả lời câu hỏi : Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào ?

- Đoạn thơ cuối bài nói lên điều

gì ?

- Bài thơ Truyện cổ nước mìnhnói lên điều gì ?

-Ghi nội dung bài thơ lên bảng

-Gọi 2 HS đọc toàn bài, yêu

cầu HS cả lớp theo dõi để pháthiện ra giọng đọc

- Nêu đoạn thơ cần luyện đọc

- Gọi HS đọc thuộc lòng từngđoạn thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộclòng

mưa nắng, qua thời gian đểrút ra những bài học kinhnghiệm cho con cháu

+ Là giúp con cháu nhận ranhững truyền thống tốt đẹp,bản sắc của dân tộc, cua ôngcha ta từ bao đời nay

- Bài thơ gợi cho em nhớ

đến truyện cổ Tấm Cám ,

Đẽo cày giữa đường qua chi

tiết: Thị thơm thị giấu người

thơm / Đẽo cày theo ý người ta

+Mỗi HS nói về một truyện

độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

- HS nêu

- Ca ngợi truyện cổ của

nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của ông cha.

- 3 em đọc nội dung

- HS ghi bài

-2HS đọc thành tiếng, cả lớptheo dõi: Giọng đọc toàn bàinhẹ nhàng, tha thiết, trầmlắng pha lẫn niềm tự hào

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đọc thầm, học thuộc

- HS thi đọc

cố, dặn dũ - Nhận xột, cho điểm HS

- Qua những cõu chuyện cổ

ụng cha ta khuyờn con chỏuđiều gỡ ?

II đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập.

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

- Nhận xột về chữ viết của

HS

- Tiết chớnh tả này cỏc em sẽ nghe cụ đọc để viết lại đoạn

văn “Mười năm cừng bạn đi

học ”.

- Yờu cầu HS đọc đoạn văn

+ Bạn Sinh đó làm điều gỡ đểgiỳp đỡ Hanh ?

+ Việc làm của Sinh đỏngtrõn trọng ở điểm nào ?

+ Sinh cừng bạn đi học suốtmười năm

+ Tuy cũn nhỏ nhưng Sinh

đó chẳng quản ngại kho khăn, ngày ngày cừng Hanh tới trường với đoạn đường dài hơn 4 ki-lụ-một, qua đốo, vượt suối, khỳc khuỷu, gập ghềnh

-HS tiếp nối nờu: Tuyờn

Quang, ki-lụ-một, khỳc khuỷu, gập ghềnh, liệt,

- 3 HS lờn bảng viết, HSdưới lớp viết vào vở nhỏp

Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài trong

SGK

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

- Yêu cầu HS đọc truyện vui

Tìm chỗ ngồi

-Truyện đáng cười ở chi tiếtnào?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS giải thích câuđố

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại

truyện vui Tìm chỗ ngồi và

chuẩn bị bài sau

- HS viết bài vào vở

- HS cùng bàn đổi chéo vở

để soát lỗi cho nhau Cùngnhau chữa những lỗi viếtsai

- 1 HS đọc thành tiếng yêucầu trong SGK

- 2 HS lên bảng, HS dướilớp làm vào vở bài tập

(Lưu ý cho HS dùng bút chìgạch các từ không thích hợpvào vở chính tả)

bà ta chỉ đi tìm lại chỗ ngồi

- 1 HS đọc yêu cầu trongSGK

sao.

Thứ t ngày 17 tháng 9 năm 2014

Tiết 1 : Toán

Hàng và lớp

I Mục tiêu :

- Biết được cỏc hàng trong lớp đơn vị, lớp nghỡn

- Bi t giỏ tr c a cỏc ch s theo v trớ c a t ng s đú ến 5 chữ số; nhõn ( chia ị ốm ( trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3; thuộc ớt ủa bạn nhỏ đối với ữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ị ốm ( trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3; thuộc ớt ủa bạn nhỏ đối với ừ cỏc số cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

trong m i s - Bi t vi t s ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia ến 5 chữ số; nhõn ( chia ến 5 chữ số; nhõn ( chia ố cú đến 5 chữ số; nhõn ( chia

th nh t ng theo h ng ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu

- KNS: k n ĩ năng viết, tư duy tớch cực ng núi trư c ới ( cho ) số cú một chữ số đỏm đụng

II đồ dùng dạy học : - B ng ph , b ng con, ph n m u ảm, yờu th ụ, bảng con, phấn màu ảm, yờu th ấm lũng ài Tỡnh cảm yờu thương, biết ơn sõu

iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của hoạc sinh

-GV chữa bài, nhận xột

- Giờ học toỏn hụm nay cỏc

em sẽ được làm quen với biểuthức cú chứa một chữ và thựchiện tớnh giỏ trị của biểu thứctheo cỏc giỏ trị cụ thể của chữ,hàng và lớp của cỏc số cú sỏuchữ số

+ Hóy nờu tờn cỏc hàng đó

học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

-GV giới thiệu: Cỏc hàng này được xếp vào cỏc lớp Lớp đơn

vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghỡn gồm hàng nghỡn, hàng chục nghỡn, hàng trăm nghỡn

+ Lớp đơn vị gồm mấy hàng,

đú là những hàng nào ?+Lớp nghỡn gồm mấy hàng, đú

là những hàng nào ? -GV viết số 321 vào cột số

-GV gọi 1 HS lờn bảng viết

-4 HS lờn bảng viết số, HS dưới lớp viết vào bảng con:

2453, 65243, 762543, 53620

-HS nghe

-HS nờu: Hàng đơn vị, hàngchục, hàng trăm, hàngnghỡn, hàng chục nghỡn,hàng trăm nghỡn

-Gồm ba hàng là hàng đơn

vị, hàng chục, hàng trăm

-Gồm ba hàng đú là hàngnghỡn, hàng chục nghỡn,hàng trăm nghỡn

-HS đọc: Ba trăm hai mươimốt

-HS viết số 1 vào cột đơn vị,