LOP 5 TUAN 30 - NH 2009-2010

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát và thảo luận theo các câu hỏi: - Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say sưa ngắm nhìn cảnh vật?. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sin

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 30Thứ

HAI

13/04/2009

SH ĐT 30

Đ Đ 30 Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (t1)

T 146 Ôn tập về đo diện tích

KH 59 Sự sinh sản cuả thú

KT 30 Lắp Rô Bốt (t1)TƯ

15/04/2009 KCT 148 Ôn tập về đo diện tích và đo thể tích (tt)30 KC đã nghe, đã đọc

ĐL 30 Các đại dương trên thế giới

T Đ 60 Tà áo dài Việt Nam

TD 59 Môn TT tự chọn – TC:” Lò cò tiếp sức”NĂM

16/04/2009 TLVT 149 Ôn tập về đo thời gian59 Ôn tập về tả con vật

LTVC 60 Ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy)

KH 60 Sựu nuôi và dạy con cuả một số loài thú

MT 30 VTT: Trang trí đầu tờ báo tườngSÁU

17/04/2009

T 150 Ôn phép cộngTLV 60 Tả con vật ( Kiểm tra viết )Â.N 30 Học hát bài : Dàn đồng ca mùa hạ

TD 60 Môn TT Tự chọn – TC: “Trao tín gậy”SHL 30 Kiểm tra cuối tuần – Phụ đạo HS yếu

Thứ hai, ngày 13 tháng 04 năm 2009

Trang 2

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

(Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người

- Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững

- Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

II Chuẩn bị:

- GV: SGK Đạo dức 5

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận tranh

trang 44/ SGK

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm

học sinh quan sát và thảo luận theo

các câu hỏi:

- Tại sao các bạn nhỏ trong tranh

say sưa ngắm nhìn cảnh vật?

- Tài nguyên thiên nhiên mang lại

ích lợi gì cho con người?

- Em cần bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên như thế nào?

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

- Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên

thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và

vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên

được sử dụng hợp lí là điều kiện bào

đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp,

không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả

thế hệ mai sau được sống trong môi

trường trong lành, an toàn như

- Hát

Hoạt động nhóm 4, lớp.

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận

- Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh đại diện trình bày

Trang 3

Quyền trẻ em đã quy định.

 Hoạt động 3: Học sinh làm

bài tập 4/ SGK

- Kết luận: việc làm đ, e là đúng

 Hoạt động 4: Học sinh làm

bài tập 3/ SGK

- Kết luận:

- Các ý kiến c, đ là đúng

- Các ý kiến a, b là sai

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu về một tài nguyên thiên

nhiên của Việt Nam hoặc của địa

phương

- Chuẩn bị: “Tiết 2”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh

- Học sinh trình bày trước lớp

- Học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét

Hoạt động nhóm 6, lớp.

- Học sinh thảo luận nhóm bài tập 3

- Đại diện mỗi nhóm trình bày đánh giá về một ý kiến

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Học sinh đọc câu Ghi nhớ trong SGK

TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

+ GV: Bảng đơn vị đo diện tích

+ HS: Bảng con, Vở bài tập toán

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo

Trang 4

- Đọc đề bài.

- Thực hiện

- Giáo viên chốt:

• Hai đơn vị đo S liền nhau hơn kém

nhau 100 lần

- Khi đo diện tích ruộng đất người ta

còn dùng đơn vị a – hay ha

- a là dam2

- ha là hn2

 Hoạt động 2: Luyện tập thực

hành

- Yêu cầu làm bài 2

- Nhận xét: Nêu cách đổi ở dạng

thập phân

- Đổi từ đơn vị diện tích lớn ra bé ta

dời dấu phẩy sang phải, thêm 0 vào

mỗi cột cho đủ 2 chữ số

Bài 3:

- Lưu ý viết dưới dạng số thập phân

- Chú ý bài nối tiếp từ m2 → a → ha

6000 m2 = 60a =

100

60

ha = 0,6 ha

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Thi đua đổi nhanh, đúng

- Mỗi đội 5 bạn, mỗi bạn đổi 1 bài

tiếp sức

- Chuẩn bị: Ôn tập về đo thể tích

tích ở bài 1 với yêu cầu của bài 1

- Làm vào vở

- Nhận xét

- Học sinh nhắc lại

- Thi đua nhóm đội (A, B)

- Đội A làm bài 2a

- Đội B làm bài 2b

- Nhận xét chéo

- Nhắc lại mối quan hệ của hai đơn

vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần

- Đọc đề bài

- Thực hiện

- Sửa bài (mỗi em đọc một số)

- Thi đua 4 nhóm tiếp sức đổi nhanh, đúng

+ HS: SGK, xem trước bài

Trang 5

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc chuyện Con gái, trả lời những

câu hỏi trong bài đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp tục

chủ điểm Nam và Nữ, các em sẽ

học truyện dân gian A-rập – Thuần

phục sư tử Câu chuyện sẽ giúp các

em hiểu người phụ nữ có sức mạnh

kì diệu như thế nào, sức mạnh ấy từ

đâu mà có

- Giáo viên ghi tựa bài

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện

đọc

- Yêu cầu 2 học sinh đọc toàn bài

văn

- Có thể chia làm 3 đoạn như sau

để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa

khóc

Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng

chải bộ lông bờm sau gáy

Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm những

từ ngữ khó được chú giải trong

SGK 1, 2 giải nghĩa lại các từ ngữ

đó

- Giúp các em học sinh giải nghĩa

thêm những từ các em chưa hiểu

(nếu có)

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên là trọng tài, cố vấn

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1,

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài văn

- Các học sinh khác đọc thầm theo

- Một số học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Các học sinh khác đọc thầm theo

- Học sinh chia đoạn

- Học sinh đọc thầm từ ngữ khó đọc, thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợ toát mồ hôi, thánh A-la

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc từng đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận về các câu hỏi trong

Trang 6

trả lời các câu hỏi:

- Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm

gì?

- Vị tu sĩ ra điều kiện như thế nào?

- Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra

sao?

- Vì sao Ha-li-ma khóc?

- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành

tiếng đoạn 2

- Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện

bằng được yêu cầu của vị ti sĩ?

- Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để

làm thân với sư tử?

- Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm

của sư tử như thế nào?

- Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bổng cụp

mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?

- Yêu cầu 2, 3 hs đọc lời vị tu sĩ nói

với Ha-li-ma khi nàng trao cho cụ

SGK

- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước

- Nếu nàng đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết

- Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc

- Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của sư tử lại càng không thể được, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

- Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câu hỏi

- Vì nàng mong muốn có được hạnh phúc

- Hàng tối, nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn thịt Tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

- Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng bèn khấn thánh A-la che chở rối lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử Con vật giật mình, chồm dậy

- Bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi

Trang 7

ba sợi lông bờm của sư tử.

- Theo em, điều gì làm nên sức

mạnh của người phụ nữ?

- Giáo viên chốt: cái làm nên sức

mạnh của người phụ nữ là trí thông

minh, sự dịu hiền và tính kiên nhẫn

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

biết đọc diễn cảm bài văn với giọng

đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn,

thể hiện cảm xúc ca ngợi Ha-li-ma

– người phụ nữ thông minh, dịu

dàng và kiên nhẫn Lời vị tu sĩ đọc

từ tốn, hiền hậu

- Hướng dẫn học sinh xác lập kĩ

thuật đọc diễn cảm một số đoạn

văn

- Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Bầm ơi”

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, thảo luận, trả lởi câu hỏi

- Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dịu hiền, nhân hậu, hoặc là sự kiên nhẫn, là trí thông minh

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc diễ cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

LỊCH SỬ XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH

+ GV: Aûnh trong SGK, bản đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy)

+ HS: Nội dung bài

2 Bài cũ: Hoàn thành thống nhất

đất nước

- Hát

Trang 8

- Nêu những quyết định quan trọng

nhất của kì họp đầu tiên quốc hội

khoá VI?

- Ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp

quốc hội khoá VI?

→ Nhận xét bài cũ

Xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình.

Hoạt động 1: Sự ra đời của nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

được sây dựng vào năm nào? Ở đâu?

Trong thời gian bao lâu

- Giáo viên giải thích sở dĩ phải dùng

từ “chính thức” bởi vì từ năm 1971

đã có những hoạt động đầu tiên,

ngày càng tăng tiến, chuẩn bị cho

việc xây dựng nhà máy Đó là hàng

loạt công trình chuẩn bị: kho tàng,

bến bãi, đường xá, các nhà máy sản

xuất vật liệu, các cơ sở sửa chữa

máy móc Đặc biệt là xây dựng các

khu chung cư lớn bao gồm nhà ở, cửa

hàng, trường học, bệnh viện cho

3500 công nhân xây dựng và gia

đình họ

- Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ trên

bản đồ vị trí xây dựng nhà máy

→ Giáo viên nhận xét + chốt+ ghi

bảng

“ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

được xây dựng từ ngày 6/11/1979

đến ngày 4/4/1994.”

 Hoạt động 2: Quá trình làm việc

trên công trường

- Giáo viên nêu câu hỏi:

Trên công trường xây dựng nhà máy

thuỷ điện Hoà Bình, công nhân Việt

Nam và chuyên gia liên sô đã làm

- 2 học sinh

Hoạt động nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm 4

(đọc sách giáo khoa → gạch dưới các

ý chính)

- Dự kiến:

- nhà máy được chính thức khởi công xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979

- Nhà máy được xây dựng trên sông Đà, tại thị xã Hoà bình

- sau 15 năm thì hoàn thành( từ 1979

→1994)

- Học sinh chỉ bản đồ

Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm đoi, gạch dưới các ý chính

Dự kiến

- Suốt ngày đêm có 3500 người và hàng ngàn xe cơ giới làm việc hối hả

Trang 9

việc như thế nào?

 Hoạt động 3: Tác dụng của nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK

trả lời câu hỏi

- Tác dụng của nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Nêu lại tác dụng của nhà máy thuỷ

điện hoà bình?

→ Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện

hoà bình là thành tựu nổi bật trong

20 năm qua

- Học bài

- Chuẩn bị: Ôn tập

trong những điều kiện khó khăn, thiếu thốn

- Thuật lại cuộc thi đua” cao độ 81 hay là chết!” nói lên sự hy sinh quên mình của những người xây dựng……

- Học sinh làm việc cá nhân, gạch dưới các ý cần trả lời

→1 số học sinh nêu

- Học sinh nêu

Thứ ba, ngày 14 tháng 04 năm 2009

TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I Mục tiêu:

- Sau khi học cần nắm: Quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối

- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Trang 10

thể tích.

→ Ghi tựa

 Hoạt động 1: Quan hệ giữa m3 ,

dm3 , cm3

Bài 1:

- Kể tên các đơn vị đo thể tích

• m3 , dm3 , cm3 là đơn vị đo thể tích

• Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau

hơn kém nhau 1000 lần

 Hoạt động 2: Viết số đo thể tích

dưới dạng thập phân

Bài2:

• Lưu ý đổi các đơn vị thể tích từ lớn

ra nhỏ

• Nhấn mạnh cách đổi từ lớn ra bé

Bài 3: Tương tự bài 2

- Nhận xét và chốt lại: Các đơn vị

đo thể tích liền kề nhau gấp hoặc

kém nhau 1000 lần vì thế mỗi hàng

đơn vị đo thể tích ứng với 3 chữ số

- 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập về đo diện tích

và thể tích (tt)

- Đọc đề bài

- Thực hiện

- Sửa bài

- Đọc xuôi, đọc ngược

- Nhắc lại mối quan hệ

- Đọc đề bài

- Thực hiện theo cá nhân

Trang 11

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh nghe – viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở

SGK

- Nội dung đoạn văn nói gì?

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phạn ngắn trong câu cho học sinh

viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài

sinh làm bài

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu đọc đề

- Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in

nghiêng trong đoạn văn chưa viết

đúng quy tắc chính tả, nhiệm vụ của

các em nói rõ những chữ nào cần

viết hoa trong mỗi cụm từ đó và giải

thích lí do vì sao phải viết hoa

- Giáo viên nhận xét, chốt

Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem

các huân chương trong SGK dựa vào

đó làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt

- Thi đua: Ai nhanh hơn?

- Đề bài: Giáo viên phát cho mỗi

học sinh 1 thẻ từ có ghi tên các huân

chương, danh hiệu, giải thưởng

- Hát

- 1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh sửa bài tập 2, 3

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh nghe

- Giới thiệu Lan Anh là 1 bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là 1 mẫu người của tương lai

- 1 học sinh đọc bài ở SGK

- Học sinh viết bài

- Học sinh soát lỗi theo từng cặp

Hoạt động nhóm đôi.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, đính bảng lớp

Trang 12

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa

(tt)”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Mục tiêu:

- Mở rộng, làm giàu vốn từ thuộc chủ điểm Nam và nữ Cụ thể: Biết những từ chỉ những phẩm chất quan trọng nhất của Nam, những từ chỉ những phẩm chất quan trọng của nữ Giải thích được nghĩa cùa các từ đó Biết trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà một ngưới Nam , một người Nữ cần có

- Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam và nữ, về quan niệm bình đẳng nam nữ Xác định được thái độ đứng đắn: không coi thường phụ nữ

+ GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho từng học sinh làm BT1 b, c (viết những phẩm chất em thích ở 1 bạn nam, 1 bạn nữ, giải thích nghĩa của từ).+ HS: Từ điển học sinh (nếu có)

2 Bài cũ:

- Kiểm tra 2 học sinh làm lại các

BT2, 3 của tiết Ôn tập về dấu câu

Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn

với chủ điểm Nam và Nữ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Bài

1

- Tổ chức cho học sinh cả lớp trao

đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu

ý kiến lần lượt theo từng câu hỏi

Bài 2:

- Hát

- Mỗi em làm 1 bài

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân

- Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

Trang 13

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng

Bài 3:

- Giáo viên: Để tìm được những

thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa hoặc

trái nghĩa với nhau, trước hết phải

hiểu nghĩa từng câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại

- Nhắc học sinh chú ý nói rõ các câu

đó đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với

nhau như thế nào

- Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh

luận

- Giáo viên chốt lại: đấy là 1 quan

niệm hết sức vô lí, sai trái

- Giáo viên mời 1 số học sinh đọc

thuộc lòng các câu thành ngữ, tục

ngữ

- Học thuộc cac1 câu thành ngữ, tuc

ngữ, viết lại các câu đó vào vở

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu:

Dấu phẩy”

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại từng câu

- Học sinh nói cách hiểu từng câu tục ngữ

- Đã hiểu từng câu thành ngữ, tục ngữ, các em làm việc cá nhân để tìm những câu đồng nghĩa, những câu trái nghĩa với nhau

- Nhận xét, chốt lại

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc luân phiên 2 dãy

KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THÚ

I Mục tiêu:

- Bào thai của thú phát triển trong bụng nẹ

- Kể tên một số thú đẻ một con một lứa, một số thú đẻ từ 2 đến 5 con một lần, một số thú đẻ trên 5 con một lứa

- So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong quá trình sinh sản của thú và chim

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 112, 113 Phiếu học tập

- HSø: - SGK

Trang 14

- Giáo viên nhận xét.

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh

sản của thú”

Hoạt động 1: Quan sát

→ Giáo viên kết luận

- Thú là loài động vật đẻ con và

nuôi con bằng sửa

- Thú khác với chim là:

+ Chim đẻ trứng rồi trứng mới nở

thành con

+ Ở thú, hợp tử được phát triển

trong bụng mẹ, thú non sinh ra đã

có hình dạng như thú mẹ

- Cả chim và thú đều có bản năng

nuôi con tới khi con của chúng có

thể tự đi kiếm ăn

 Hoạt động 2: Làm việc với

phiếu học tập

- Giáo viên phát phiếu học tập cho

các nhóm

- Thi đua hái hoa dân chủ (2 dãy)

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự nuôi và dạy con

của một số loài thú”

khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình 1, 2 trang 112 SGK

+ Chỉ vào bào thai trong hình

+ Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

+ Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy

+ Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ?

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

+ So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì?

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình

- Đại diện nhóm trình bày

Số con trong một lứa

Tên động vật

- 1 con - Trâu, bò, ngựa,

hươu, nai hoẵng, voi, khỉ …

- Từ 2 đến 5 con

- Hổ sư tử, chó, mèo,

- Trên 5 con - Lợn, chuột,…

KĨ THUẬT LẮP RÔ – BỐ

Trang 15

( Tiết 1)

I MỤC TIÊU :

Học sinh cần phải :

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô – bốt

- Lắp được rô – bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.- Rèn luyện tính khéo léo và kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô - bốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu rô - bốt đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Giới thiệu bài.

- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

- Giáo viên nêu tác dụng của rô - bốt trong thực tế :

Người Thức ăn sản xuất rô - bốt ( còn gọi là người máy ) nhằm để giúp việc nhà, hoặc làm một số công việc khó khăn, nguy hiểm trong các nhà máy, hầm mỏ mà con người không đến được

Hoạt động 1 Quan sát, nhận xét mẫu.

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu rô - bốt đã lắp sẵn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát kĩ từng bộ phận và đặt câu hỏi : Để lắp được rô – bốt, theo em cần phải lắp mấy bộ phận ? Hãy kể tên các bộ phận đó ( Có 6 bộ phận : chân rô – bốt; thân rô – bốt; đầu rô – bốt, tay rô – bốt, ăng – ten; trục bánh xe )

Hoạt động 2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

a Hướng dẫn chọn các chi tiết

- Gọi 1 – 2 học sinh gọi tên, chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong sách giáo khoa và xếp từng loại vào nắp hộp

- Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn

- Giáo viên nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện

b Lắp từng bộ phận

* Lắp chân rô - bốt ( H 2 – sách giáo khoa )

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2a ( sách giáo khoa ), sau đó gọi 1 học sinh lên lắp mặt trước của một chân rô – bốt

- Toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp

- Giáo viên nhận xét, bổ sung và hướng dẫn lắp mặt tiếp mặt trước chân thứ hai của rô – bốt

- Gọi 1 học sinh lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vào tấm nhỏ để làm bàn chân rô – bốt

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2b ( sách giáo khoa ) và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa ( cần 4 thanh chữ U dài )

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh Sau đó, hướng dẫn lắp hai chân vào hai bàn chân rô - bốt ( 4 thanh thẳng 3 lỗ ) Giáo viên phải lưu ý cho học sinh biết

Trang 16

vị trí trên, dưới của các thanh chữ U dài và khi lắp phải các ốc, vít ở phía trong trước.

- Giáo viên hướng dẫn lắp thanh chữ U dài vào hai chân rô - bốt để làm thanh đỡ thân rô – bốt ( Lưu ý lắp các ốc, vít ở phía trong trước )

* Lắp thân rô - bốt ( H 3 – sách giáo khoa )

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 3 để trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa

- Gọi 1 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi và lắp thân rô – bốt

- Giáo viên nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện bước lắp

* Lắp đầu rô - bốt ( H 4 – sách giáo khoa )

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh

- Giáo viên tiến hành lắp đầu rô - bốt : Lắp bánh đai, bánh xe, thanh chữ U ngắn và thanh thẳng 5 lỗ vào vít dài

* Lắp các bộ phận khác

- Lắp tay rô - bốt ( H 5a – sách giáo khoa ) :

+ Giáo viên lắp một tay rô - bốt : Lắp các chi tiết theo tuần tự : thanh chữ L dài, tấm tam giác, thanh thẳng 3 lỗ, thanh thẳng 3 lỗ tiếp và thanh chữ L ngắn

+ Gọi 1 học sinh lên bảng lắp tay thứ hai của rô – bốt Trong khi học sinh lắp, giáo viên cần lưu ý để hai tay đối nhau ( tay phải, tay trái )

- Lắp ăng – ten ( H 5b – sách giáo khoa )

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 5b và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa

+ Gọi 1 học sinh lên trả lời câu hỏi và lắp ăng – ten, giáo viên lưu ý góc mở của hai cần ăng – ten

+ Giáo viên nhận xét và uốn nắn cho hoàn chỉnh bước lắp

- Lắp trục bánh xe ( H 5c – sách giáo khoa )

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 5c và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa

+ Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh và hướng dẫn nhanh bước lắp trục bánh xe

c Lắp ráp rô - bốt ( H 1 – sách giáo khoa )

- Giáo viên lắp ráp rô - bốt theo các bước trong sách giáo khoa

- Trong các bước lắp, giáo viên cần chú ý :

+ Khi lắp thân rô - bốt vào giá đỡ thân cần chú ý lắp cùng với tấm tam giác vào giá đỡ

+ Lắp ăng – ten vào thân rô - bốt phải dựa vào hình 1b ( sách giáo khoa )

- Kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của hai tay rô – bốt

d Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp

Cách tiến hành như ở các bài trên

Lưu ý : Cuối tiết này, giáo viên dặn dò học sinh mang túi hoặc hộp đựng để cất giữ các bộ phận sẽ lắp được ở cuối tiết tiếp theo

Thứ tư, ngày 15 tháng 04 năm 2009

TOÁN

Trang 17

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH VÀ THỂ TÍCH (tt)

I Mục tiêu:

- Sau khi học cần nắm: Cách so sánh ở đơn vị đo DT và thể tích

- Chuyển đổi số đo thể tích Giải toán có liên quan đến DT và TT

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ

- 2 Bài cũ: Ôn tập về số đo thể

tích

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về đo

diện tích và thể tích

•Mỗi đơn vị đo Dt liền nhau hơn

kém 100 lần

•m3 , dm3 , cm3 là đơn vị đo thể tích

• Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau

hơn kém nhau 1000 lần

Bài2:

- Bài 3: Tương tự bài 2

- 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập về thời gian

- Hát

- Đọc đề bài

- Thực hiện so sánh

- Đọc đề bài

- Thực hiện theo cá nhân

- Sửa bài

- Đọc đề bài

- Thực hiện giải toán

Trang 18

I Mục tiêu:

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

- Cảm phục, học tập những đức tính tốt đẹp của nhân vật chính trong truyện

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

Trong tiết kể chuyện tuần trước

các em đã nghe câu chuyện về một

lớp trưởng nữ tài giỏi đã thu phục

được sự tín nhiệm của các bạn nam

Trong tiết kể chuyện hôm nay, các

em sẽ tự kể những chuyện đã nghe,

đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một

phụ nữ có tài Chúng ta sẽ xem ai là

người đã chuẫn bị trước ở nhà nội

dung kể chuyện và kể hay nhất trong

tiết học này

sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ

cần chú ý: Kể một chuyện em đã

nghe, đã đọc về một nữ anh hùng,

hoặc một phụ nữ có tài giúp học sinh

xác định đúng yêu cầu của đề, tranh

kể chuyện lạc đề tài

- Hát

- 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học

em tự rút ra

- 1 học sinh đọc đề bài

- 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bộ phần Đề bài và Gợi ý 1

- Cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh nêu tên câu chuyện đã chọn (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt Nam hoặc của thế giới, truyện em đã đọc, hoặc đã nghe từ người khác)

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	331 KB