GA B2 LỚP 5 TUẦN 29

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng câu hỏi trên.. - Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau:  Hãy

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5 TUẦN 29

1 Tập đọc 57 Mợt vụ đắm tàu

2 Tốn 141 Ơn tập về phân sớ (Tiếp theo)

3 Khoa học 57 Sự sinh sản của ếch

4 Lịch sử 29 Hoàn thành thớng nhất đất nước

3

29- 3

1 Tốn 142 Ơn tập về sớ thập phân

2 Luyện từ 57 Ơn tập về dấu câu (Dấu chấm hỏi, chấm than

4

30 - 3

1 Tốn 143 Ơn tập về sớ thập phân (Tiếp theo)

2 Kể chuyện 29 Lớp trường lớp tơi

3 Chính tả 29 Nhớ Viết: Đất nước

5

31 - 3

1 Tốn 144 Ơn tập về đo đợ dài và đo khới lượng

2 Tập l văn 57 Tập viết đoạn đới thoại

3 Luyện từ 58 Ơn tập về dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, )

6

1 - 4

1 Tốn 145 Ơn tập về đo đợ dài và đo khới lượng

2 SHTT 29 Sinh hoạt lớp

3 Tập đọc 57 Mợt vụ đắm tàu

Thø 2 ngµy 29 th¸ng 3 n¨m 2010

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình bạn đẹp của ri-ơ và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của ri-ơ; Trả lời được các câu hỏi SGK

Ma-II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời

câu hỏi:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Một vụ đắm tàu

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn

học sinh đọc đúng các từ đó

- Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh

luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh đọc đồng thanh

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng

Trang 2

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao

nhiêu tuổi?

 Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

 Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô

bị thương?

 Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

 Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

tàu đang chìm?

 Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện

phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng

cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?

GV nhận xét chốt lại

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc,

nhấn giọng, ngắt giọng

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Con gái”

Nhận xét tiết học

đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốcnước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x

Hoạt động nhóm, cá nhân.

-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn

Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

 Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn vềquê sống với họ hàng Còn: đang trênđường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ

 Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi,Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuốngbên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡchiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thươngcho bạn

 Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủngthân tàu, nước phun vào khoang, con tàuchìm giữa biển khơi

 Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìnmặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọcdiễn cảm

TOÁN: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ.( TT )

I Mục tiêu:

- Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự

- Làm được các BT : 1 ; 2 ; 4 ; 5a

- HS khá , giỏi làm được các BT còn lại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên chốt – cho điểm

Ôn tập phân số (tt)

 Hoạt động 1: Thực hành.

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4

Trang 3

Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt về đặc điểm của phân số

trên băng giấy

- HS nêu miệng KQ

- GV chữa bài

Bài 2:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt

- Phân số chiếm trong một đơn vị

- Gv chữa bài

- Giáo viên cho HS thực hiện

Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 phân số

khác mẫu số

- GV nhận xét

- Giáo viên cho HS thi đua ( 2 dãy thực

hiện )

- GV nhận xét – kết luận

Bài 3 ( HS khá , giỏi ):

- GV cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nêu 2 phân số bằng nhau

- Làm bài 1, 2 vào giờ tự học

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thực hiện bài 1

- Sửa bài miệng

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài (học sinh chọn 1 màu đưa lên đúngvới yêu cầu bài 2)

(Màu xanh là đúng)

- Thực hành so sánh phân số

- Sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- HS thi đua giải

- HS đọc yêu cầu

- HS thực hiện trên bảng lớp

KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH.

I Mục tiêu:

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 108, 109

2 Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Sự sinh sản của

ếch”

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh kháctrả lời

Trang 4

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng

câu hỏi trên

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi

nào?

- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn

thường nhìn thấy gì?

- Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát

triển của nòng nọc

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Ếch sống ở đâu?

 Giáo viên kết luận:

- Ếch là động vật đẻ trứng.

- Trong quá trình phát triển con ếch vừa trải

qua đời sống dưới nước (giai đoạn nòng nọc),

vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn

ếch).

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản

của ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý

- Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh giới

thiệu sơ đồ của mình trước lớp

 Giáo viên chốt:

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá trình

sinh sản của ếch

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của

chim”

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang

108 và 109 SGK

- Khi trời mưa

- Trứng ếch

- Sống dưới ao , hồ

- Sống trên cạn

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía dướimiệng phong to, ếch cái không có túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch mới nở

- Hình 4: Nòng nọc con

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2chân phía sau

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phíatrước

- Hình 7: Ếch con

- Hình 8: Ếch trưởng thành

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinhsản của ếch

Trang 5

+ Cuối tháng 6 , đầu tháng 7 – 1976 Quốc hội đã họp và quyết định : tên nước , Quốc huy ,Quốc

kì , Quốc ca , Thủ đô và đổi tên thành phố Sài gòn – Gia Định là TP HCM

Tranh ë SGK

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong cuộc kháng

chiến chống Mĩ cứu nước mà em đã học?

- Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ của

nhân dân ta có ý nghĩa như thế nào?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

Hoàn thành thống nhất đất nước

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI.

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc

SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau:

 Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài Gòn, Hà Nội

 Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc hội mà em

biết?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định quan

trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI

- Giáo viên nêu câu hỏi:

 Hãy nêu những quyết định quan trọng trong kì

họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ?

 Giáo viên nhận xét + chốt

 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự kiện

lịch sử

- Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp Quốc hội

đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử

như thế nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà

nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước

cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

- Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình”

- Học sinh trả lời (2 em)

Hoạt động nhóm 4, nhóm đôi.

- Học sinh thảo luận theo nhóm bµn, gạchdưới nội dung chính bằng bút chì

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lạicuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc Sài Gòn

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc SGK  thảo luận nhóm đôigạch dưới các quyết định về tên nước, quyđịnh Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đô, đổi tênthành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu cử Chủtịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

 Một số nhóm trình bày  nhóm` khác bổsung

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

Trang 6

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

thể dục: môn thể thao tự chọn.TC: Nhảy đúng, nhảy nhanh “Nhảy đúng, nhảy nhanh’’ ’’

I/ Mục tiờu:

- Thực hiện đợc động tác tâng cầu bằng đùi, tõng cầu và phỏt cầu bằng mu bàn chõn

- biờ́t cỏch chơi và tham gia chơi được trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

II/ Địa điểm-Phương tiện.

- Trờn sõn trường vợ̀ sinh nơi tập

- mỗi học sinh 1 quả cầu Kẻ sõn đờ̉ chơi trũ chơi

III/ Néi dung và phơng pháp lên líp

1.Phần mở đầu.

-GV nhận lớp phổ biờ́n nhiợ̀m vụ yờu cầu

giờ học

- Chạy nhẹ nhàng trờn địa hình tự nhiờn

theo mụ̣t hàng dọc hoặc theo vũng trũn

trong sõn

-Xoay cỏc khớp cổ chõn đầu gụ́i , hụng ,

vai

- ễn bài thờ̉ dục mụ̣t lần

- Chơi trũ chơi khởi đụ̣ng (Bịt mắt bắt

dờ)

2.Phần cơ bản

*Mụn thờ̉ thao tự chọn :

- Đá cầu:

Ôn đá cầu bằng đùi: Luyện tập theo tổ-

Tổ trởng điều khiển- GV quan sát chung

Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân

Ôn phát cầu bằng mu bàn chân: Hình

thức luyện tập nh trên

- Chơi trũ chơi : Nhảy ô tiếp sức

-GV tổ chức cho HS chơi

3 Phần kết thỳc.

-Đi đờ̀u theo 2-4 hàng dọc vỗ tay và hỏt

- GV cựng học sinh hợ̀ thụ́ng bài

- GV nhận xét đỏnh giỏ giao bài tập vờ̀

nhà

6-10 phỳt

18-22 phỳt

4- 6 phỳt

1 phỳt

* * * *

*

* * * *

*

* * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * *

*

TOAÙN: OÂN TAÄP VEÀ SOÁ THAÄP PHAÂN.

I Muùc tieõu:

- Bieỏt caựch ủoùc, vieỏt soỏ thaọp phaõn vaứ so saựnh soỏ thaọp phaõn

- Laứm ủửụùc caực BT : 1 ; 2 ; 4a ; 5

- HS khaự , gioỷi laứm ủửụùc caực BT coứn laùi

II Caực hoaùt ủoọng:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ:

- Haựt

Trang 7

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

Ôn tập số thập phân

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên HD lại cách đọc số thập phân

- GV nêu BT và HS trả lời miệng KQ

- GV nhận xét

Bài 2: - GV cho HS đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân không đọc

 0

- Gv nhận xét

Bài 4a:- GV cho HS đọc đề

- Tổ chức trò chơi

- GV nhận xét – kết luận trò chơi

* HS khá , giỏi làm bài còn lại

Bài 5:- GV cho HS đọc đề

- Giáo viên HD lại cách xếp số thập phân

- GV cho HS chữa bài trên phiếu

- GV nhận xét

Bài 3 ( HS khá , giỏi ) :

- GV cho HS đọc đề

- Lưu ý những bài dạng hỗn số

- GV nhận xét

- Chuẩn bị: Ôn số thập phân (tt)

- Học sinh lần lượt sửa bài 4

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với mọi em 3dấu Chọn ô số để có dấu điền vào cho thíchhợp

- Đọc yêu cầu đề bài

- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ nhất (chỉthực hiện 1 lần khi lật số)

- Lớp nhận xét

Sửa bài

- 1 em đọc – 1 em viết

_

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN).

I Mục tiêu:

- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT 1); đặt đúng các dấu chấm vàviết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT 2); sửa được dấu câu cho đúng (BT 3)

Trang 8

II Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về kết

quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2 (phần

Luyện từ và câu)

Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu Đó là dấu

chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm than

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Bài

1 : - GV cho HS đọc đề

- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có

trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của từng

loại dấu câu

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

Bài 2:- GV cho HS đọc đề

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

Bài 3:- GV cho HS đọc đề

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu

cầu khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

- GV chữa bài

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Hát

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kếtquả

- Đọc diễn cảm bài văn được toàn bợ bài văn

- Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cơ bé Mơ học giỏi , chămlàm ,cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi SGK)

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

Trang 9

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài

Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong

SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn

- Đoạn 2: đêm …chợ

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Những chi tiết nào trong bài cho thấy

ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem

thường con gái?

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những

người thân của Mơ có thay đổi quan

niệm về “con gái” không? Những chi

tiết nào cho thấy điều đó?

Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về

vấn đề sinh con gái, con trai?

- Nhận xét sửa bài

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Có thể chia bài thành nhỏ để luyện đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng phần chú giải tư mới

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động nhóm, lớp.

- Lại một vịt trời nữa là câu nói thể hiến ý thất vọng,chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bốmẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái)

Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ –trong khi các bạn trai còn mải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọiviệc trong nhà giúp mẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan

…)

-Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng” – dì rất tự hào về Mơ

- Sinh con là trai hay gái không quan trọng Điều quantrọng là người con đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, chămhọc, chăm làm để giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vuilòng hay không Dân gian có câu: Trai mà chi, gái màchi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn

-Hoạt động lớp, cá nhân.

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sựviệc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cảbài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

- HS nêu lại nội dung bài

Trang 10

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”

- Làm được các BT : 1 ; 2( cột 2,3 ) ; 3( cột 3,4 ) ; 4

- HS khá , giỏi làm được các BT còn lại

+ GV: - Thẻ từ để học sinh thi đua

+ HS: - Bảng con

2 Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.

- Sửa toán nhà

- Chấm một số vở

- Nhận xét

3 Bài mới: “Ôn tập số thập phân (tt)”  Ghi

tựa

 Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm vở bài

tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

chuyển số thập phân thành phân số thập phân

- Chuyển số thập phân ra dạng phân số thập

phân

- Chuyển phân số  phân số thập phân

- Nêu đặc điểm phân số thập phân

- Ở bài 1b em làm sao?

- Còn cách nào khác không?

- Nhận xét

Bài 2 ( cột 2,3:- GV cho HS đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số

thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại?

2 3 5

3

- Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổi sốthập phân ra phân số thập phân

- Đọc đề bài

Trang 11

- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần

trăm và ngược lại

- Yêu cầu thực hiện cách làm

- GV chữa bài

Bài 3 ( cột 3 ,4 ) :

- Tương tự bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi:

hổn số thành phân số , hổn số thành phân số

thành số thập phân?

- Nêu yêu cầu đối với học sinh

- Hổn số  phân số  số thập phân

Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị 

nhớ ghi tên đơn vị

- GV nhận xét

Bài 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so

sánh số thập phân rồi xếp

A/ Xếp từ lớn  bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86 ; 8,68

Bài 5 ( HS khá , giỏi ):

- GV cho HS đọc đề

- Nêu cách làm.và tự làm rổi chữa bài

- Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh 

chọn một trong các số

- GV nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập về độ dài và đo độ dài”

- Thực hiện

- Viết cách làm trên bảng

7,35 = (7,35  100)% = 735%

- Nhận xét

- Đọc đề bài

- Thực hiện nhóm đôi

- Nêu kết quả, các cách làm khác nhau

- Nhận xét

- Chơi trò chơi “gọi tên”

- Gọi đến số mình thì mình bước ra

- Đọc đề

- Thảo luận tổ, làm bài

- Trình bày cả lớp

0,20 < 0,21 … < 0,300,110 < 0,111… < 0,20

KỂ CHUYỆN: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI.

I Mục tiêu :

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bợ câu chuyện theo lời mợt nhân vật

- Hiểu, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi biết kể toàn bợ câu chuyện theo lời của mợt nhân vật

+ GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Ổn định.

Trang 12

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh kể lại câu chuyện em

được chứng kiến hoặc tham gia nói về truyền thống tôn

sư trọng đạo của người Việt Nam (hoặc kể một kỉ niệm

về thầy giáo hoặc cô giáo của em

câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần).

- Giáo viên kể lần 1

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to treo trên bảng lớp

- Sau lần kể 1

- Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật

trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm

“voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa

một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng có

thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh

minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội dung cơ bản

của từng đoạn theo tranh, kể bằng lời của mình

- Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt nhất

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân

vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với học sinh:

Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc

“lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là

nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân

vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn

nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc

Vân

- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi kể lại câu

chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể

chuyện nhập vai hay nhất

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện và

bài học mỗi em tự rút ra cho mình sau khi nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi những học sinh

kể chuyện hay

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân

Hoạt động lớp.

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sáttừng tranh minh hoạ

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lạitừng đoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm)tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyệntheo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật emchọn nhập vai

- Học sinh kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp

- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,tranh luận

Trang 13

âm nhạc: OÂn taọp TẹN soỏ 7, soỏ 8

I) MUẽC TIEÂU :.

- Hoùc sinh ủoùc nhaùc , haựt lụứi ca baứi TẹN soỏ 7 , soỏ 8 keỏt hụùp goừ phaựch vaứ ủaựnh nhũp

- Trỡnh baứy 2 baứi TẹN theo nhoựm, caự nhaõn

- Hoùc sinh nghe baứi haựt Khi toực thaày baùc traộng, saựng taực cuỷa nhaùc sú Traàn ẹửực.

II) CHUAÅN Bề CUÛA GIAÙO VIEÂN :

-Nhaùc cuù quen duứng ( ủaứn organ )

- ẹoùc nhaùc , haựt lụứi keỏt hụùp goừ phaựch baứi TẹN soỏ 7 , soỏ 8

iii) hoạt động dạy- học:

Hoaùt ẹoọng Cuỷa Giaựo Vieõn Hẹ Cuỷa Hoùc Sinh

* Hoaùt ủoọng 1: OÂn taọp baứi TẹN soỏ 7 “Em Taọp Laựi OÂ Toõ”.

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh taọp cao ủoọ tửứ 1 ủeỏn 2 phuựt

- Giaựo vieõn yeõu caàu hoc sinh ủoùc laùi baứi TẹN soỏ 7 keỏt hụùp vỗ tay

theo tieỏt taỏu cuỷa baứi TẹN

- Cho caực toồ chuaồn bũ vaứ cửỷ ủaùi dieọn leõn baỷng ủoùc laùi

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

* Hoaùt ủoọng 2: OÂn taọp baứi TẹN soỏ 8 “Maõy Chieàu”.

- Giaựo vieõn yeõu caàu hoc sinh ủoùc laùi baứi TẹN soỏ 7 keỏt hụùp vỗ tay

theo tieỏt taỏu cuỷa baứi TẹN

- Cho caực toồ chuaồn bũ vaứ cửỷ ủaùi dieọn leõn baỷng ủoùc laùi

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

* Hoaùt ủoọng 3: Nghe nhaùc baứi “Khi Toực Thaày Baùc Traộng”

- Giaựo vieõn gioựi thieọu taực giaỷ taực phaồm

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh nghe nhaùc

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh phaựt bieồu caỷm tửụỷng cuỷa mỡnh veà baứi haựt

vửứa nghe

- Giaựo vieõn cho1 hoùc sinh theồ hieọn laùi baứi haựt

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt vaứ cho caỷ lụựp nghe laùi baứi haựt

Củng coỏ daởn doứ:

- Cho hoùc sinh haựt laùi baứi haựt Khi Toực Thaày Baùc Traộng moọt laàn

trửụực khi keỏt thuực tieỏt hoùc

- Khen nhửừng em haựt toỏt, bieóu dieón toỏt trong giụứ hoùc, nhaộc nhụỷ

nhửừng em haựt chửa toỏt, chửa chuự yự trong giụứ hoùc caàn chuự yự hụn

- Daởn hoùc sinh veà nhaứ oõn laùi baứi haựt ủaừ hoùc

- Nhớ - viờ́t đỳng chính tả 3 khổ thơ cuụ́i bài Đṍt nước

- Tìm được những cụm từ chỉ huõn chương, danh hiợ̀u và giải thưởng trong bài tập ( Bt2 , 3 ) và nắmđược cỏch viờ́t hoa những cụm từ đó

II Caực hoaùt ủoọng:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ:

- Nhaọn xeựt noọi dung kieồm tra giửừa HKII

- Haựt

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	332,5 KB