Giáo án Đạo đức 4 cả năm

Kiến thức: - Học xong bài này, giúp học sinh có khả năng: - Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình vềnhững vấn đề có liên quan đến trẻ em.. - Tổng h

- Biết được trung thực trong học tậpgiúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- HS hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

2 Thái độ:

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.HS khá, giỏi cần biết quý trọngnhững bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong họctập

a/.Mượn tranh của bạn để đưa

-GV căn cứ vào số HS giơ tay

để chia lớp thành nhóm thảoluận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi vàhứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp

- HS chuẩn bị

- HS nghe

- HS xem tranh trong SGK

- HS đọc nội dung tình huống:Long mải chơi quên sưu tầmtranh cho bài học Long cónhững cách giải quyết như thếnào?

- HS liệt kê các cách giải quyếtcủa bạn Long

- HS giơ tay chọn các cách

- HS thảo luận nhóm

+Tại sao chọn cách giải quyếtđó?

-GV nêu yêu cầu bài tập.

+Việc làm nào thể hiện tínhtrung thực trong học tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờkiểm tra

b/.Không làm bài mà mượn vởcủa bạn để chép

c/.Không chép bài của bạn tronggiờ kiểm tra

d/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểmtốt với bố mẹ

b Thiếu trung thực trong họctập là giả dối

c Trung thực trong học tập làthể hiện bằng các biểu hiện cụthể

- 3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang3

- HS phát biểu trình bày ý kiến,chất vấn lẫn nhau

- HS lắng nghe

- HS lựa chọn theo 3 thái độ: tánthành, phân vân, không tánthành

- HS thảo luận nhóm về sự lựachọn của mình và giải thích lí

do sự lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS sưu tầm các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực tronghọc tập

Cách tiến hànhTTCC 1 NX 1

- Tổ chức cho HS làm việc theonhóm

- Hướng dẫn các nhóm thảo luận vềcách ứng xử đúng trong mỗi tìnhhuống

- Gọi đại diện trình bày

a Chịu nhận điểm kém rồi quyếttâm học lại để gỡ bài

b Báo lại cho cô giáo biết để chữalại điểm cho đúng

c.Nói bạn thông cảm vì làm như vậykhông trung thực trong học tập

- Hs thi kể trước lớp

- Em quý trọng những bạn trungthực và không bao che cho nhữnghành vi thiếu trung thực trong họctập

- Nghe thực hiện ở nhà.

Tiết : ĐẠO ĐỨC

§ 3: Vît khã trong häc tËp ( Tiết 1 )

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

? Nêu phần ghi nhớ của bài “Trung thực

 Nhóm 2 : Trong hoàn cảnh khó khănnhư vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

- GV ghi tóm tắt các ý trên bảng

- GV kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất

nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng

ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.

- HS đọc bài và trả lời câuhỏi

- HS khác nhận xét, bổsung

- Cả lớp nghe.1 HS tóm tắtlại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận Đạidiện các nhóm trình bày ýkiến

- GV nêu yêu cầu câu 3:

? Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn

- GV kết luận: Cách a, b, d là những cáchgiải quyết tích cực

? Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể

rút ra được điều gì?

- Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang 7

- Thực hiện các hoạt động:

? Cố gắng thực hiện những biện pháp đã

đề ra để vượt khó khăn trong học tập

? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạngặp khó khăn trong học tập

- HS cả lớp trao đổi, đánhgiá cách giải quyết

- HS làm bài tập 1

- HS nêu cách sẽ chọn vàgiải quyết lí do

- 2 HS câu ghi nhớ trongSGK/6

- HS cả lớp lắng nghe vềnhà thực hành

- Mẩu chuyện, tấm gương vợt khó trong học tập.

III III.Hoạt động dạy- học:

KL: Mỗi chúng ta cần phải cố

gắng khắc phục vợt qua khó khăntrong học tập, đồng thời giúp đỡcác bạn khác để cùng vợt quakhó khăn

- GV giải thích yêu cầu bài tập

GV kết luận và khen thưởngnhững HS đã biết vượt qua khókhăn học tập

? Nêu một số khó khăn mà em

có thể gặp phải trong học tập và

- 2 hs lên bảng trả lời

- Các nhóm thảo luận HS đọctình huống trong bài tập 2-SGK

- HS nêu cách giải quyết

- Một số HS trình bày nhữngkhó khăn và biện pháp khắcphục

- Thảo luận theo nhóm bài tập3- SGK /7

- HS trình bày trước lớp

Thảo luận bài tập 4- SGK / 7

- HS nêu 1 số khó khăn vànhững biện pháp khắc phục

3’ C Củng cố

-Dặn dò:

những biện pháp để khắc phụcnhững khó khăn đó?

GV ghi tóm tắt ý kiến HS lênbảng

Nêu lại ghi nhớ ở SGK

Dặn dò phải vượt qua khókhăn trong học tập, động viên,giúp đỡ các bạn gặp khó khăntrong học tập

- Cả lớp trao đổi , nhận xét

- 2-3 hs nêu phần ghi nhớ

Tiết : ĐẠO ĐỨC

§ 5: BiÕt bµy tá ý kiÕn ( Tiết 1 )

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học xong bài này, giúp học sinh có khả năng:

- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình vềnhững vấn đề có liên quan đến trẻ em

III Hoạt động dạy – học:

- Gọi 3 em trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu một số khó khăn mà em gặp phải trong học tập và những biệnpháp để khắc phục những khó khăn đó?

Nêu ghi nhớ của bài?

và không cho em được nói bất kì điều gì.Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao?

Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em?

- Tổng hợp các ý kiến của HS , và

kết luận: Khi không được nêu ý kiến

về những việc có liên quan đến mình

có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp.

Vậy đối với những việc có liên quan

- 3 hs lên trả lời câu hỏi

- Cá nhân nhắc lại đề bài

- Lắng nghe tình huống vàthảo luận theo nhóm hai em

Kếùt quả thảo luận đúng như sau:

-Như thế là sai, vì việc học tập của Tâm, bạn phảiđược biết và tham gia ý kiến Hơn nữa việc đi học

là quyền của Tâm

- Học sinh suy nghĩ và tìm ra câu trả lời

Kết luận: Các em cĩ quyền bày tỏ ý

kiến về những việc cĩ liên quan đến trẻ em.

- Tổ chức cho HS làm việc theo

nhĩm bàn thảo luận các tình huống sau:

1 Em được phân cơng làm một việckhơng phù hợp với khả năng hoăïckhơng phù hợp với sức khỏe Em sẽlàm gì?

2 Em bị cơ giáo hiểu lầm và phêbình Em sẽ nĩi gì?

3 Em muốn chủ nhật này đựơc bố

mẹ cho đi chơi Em làm cách nào đểđược đi chơi?

4 Em muốn tham gia vào một hoạtđộng của lớp, của trường Em sẽ làmgì?

- GV Giải thích những tình huốngtrên đều là những tình huống cĩ liênquan đến bản thân em

Vậy trong những chuyện cĩ liênquan đến các em, các em cĩ quyềngì?

Theo em ngoài việc học tập cịn cĩnhững việc gì liên quan đến trẻ em?

Kết luận: Những việc diễn ra xung

quanh mơi trường các em sống, chỗcác em sinh hoạt, hoạt động vui chơi,học tập … các em cĩ quyền nêu ýkiến thẳng thắn, chia sẻ những mongmuốn của mình

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân cácnội dung sau:

1- Trẻ em cĩ quyền cĩ ý kiến riêng

về các vấn đề cĩ liên quan đến trẻem

2- Trẻ em cần lắng nghe, tơn trọng ý

- Lắng nghe

Các em cĩ quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến

- Nhắc lại 2 em

- HS thực hiện đọc tình huống và trao đổi theo nhĩm bàn

- Đại diện các nhĩm nêu ýkiến vừa thảo luận, nhĩm khác bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe

- Em cĩ quyền được nêu ýkiến của mình, chia sẻ cácmong muốn

- Ở bản làng, tham gia sinh hoạt ở thơn xĩm,đọc sách báo ở thư viện

- Lắng nghe,nhắc lại

- cá nhân thống nhất ý kiến tán thành, khơng tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu

-Hs trình bày ý kiến,nx bổsung

- Lắng nghe, 1-2 em nhắc lại

3’

C.Củng cố

-Dặn dò

kiến của người khác

3- Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em

4- Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến

và ý kiến đó đều phải được thực hiện

- GV yêu cầu học sinh trình bày kiến, gọi bạn khác nhận xét bổ sung

Kết luận: Trẻ em có quyền được bày

tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe

và tôn trong ý kiến của người khác

Không phải mọi ý kiến của trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/ 9

Hs nhắc lại nội dung bài học

Tiết : ĐẠO ĐỨC

§ 6: BiÕt bµy tá ý kiÕn ( Tiết 2 )

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết được

- Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Mỗi HS chuẩn bị 3 thẻ: đỏ, xanh, trắng

III Hoạt động dạy – học:

Giới thiệu bài

+ HS đóng vai các nhân vật trong tiểu phẩm và bày tỏ

(?) Những công việc mà em muốn làm ở trường

(?) Những dự định của em trong mùa hè này? Vì sao?

+Trẻ em có quyền mong muốn, có

ý kiến riêng về những việc có liên quan đến mình cần mạnh dạn chia

sẻ, bày tỏ ý kiến mong muốn của mình với những người xung quanh một cách rõ ràng lễ độ.-Ghi đầu bài vào vở

-Làm việc theo cặp đôi (đổi vai: Phóng viên Người phỏng vấn)

(?) Mùa hè này em có dự định làmgì?

- Mùa hè này em muốn đi thăm

Hà Nội

+Vì em chưa bao giờ được đến HàNội

=> K/Luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có những ĐKPT tốt nhất.

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học-cb bài sau

-Cảm ơn em

+Những ý kiến của mẹ rất cần thiết

+Em bày tỏ ý kiến của mình để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hơn tạo điều kiện để các em phát triển tốt hơn

- HS đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

III Hoạt động dạy - học :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Mỗi trẻ em đều có quyền gì? Khibày tỏ ý kiến các em cần có thái độnhư thế nào?

-H: Điều gì sẽ xảy ra nếu em khôngđược bày tỏ ý kiến của mình?

- GV nhận xét, đánh giá

Ghi bảng:

.

- Chia lớp thành 4 nhóm, YC cácnhóm đọc thông tin trong sách và trảlời câu hỏi:

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

-H: Em nghĩ gì khi xem tranh và đọccác thông tin trên?

-H: Theo em có phải do nghèo nênmới tiết kiệm không?

- GV nhận xét kết luận:

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là

biểu hiện của con người văn minh,

xã hội văn minh.

-GV lần lượt nêu từng ý kiến, HS traođổi, bày tỏ thái độ tán thành, phân

- 2 HS lần lượt lên bảng trảlời:

- Lớp nhận xét

- Thực hiện thảo luận theonhóm 6

- Đại diện từng nhóm trìnhbày

-Em thấy người Nhật vàngười Mỹ rất tiết kiệm, còn

ở VN chúng ta đang thựchiện thực hành tiết kiệmchống lãng phí

-Không phải, vì ở Mỹ vàNhật là các nước giàu mạnh

mà họ vẫn tiết kiệm Họ tiếtkiệm là thói quen và tiết

*GV chốt lại ý đúng: ý 1,2 là không

đúng Hoạt động cả lớp

- GV nhận xét kết luận: VD:

+ Vặn vòi nước khi đã sử dụng xong

+ Tắt điện trước khi ra khỏi phòng, giữgìn sách vở đồ dùng học tập

*Kết luận: - Những việc tiết kiệm là

những việc nên làm, còn những việc không tiết kiệm, gây lãng phí chúng

ta K 0 nên làm.

-H: Em đã tiết kiệm tiền của bằng cáchnào?

-H: Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

- Về nhà thực hiện tiết kiệm , Sưutầm các tấm gương biết tiết kiệm tiềncủa Chuẩn bị ND BT4,5,6,7

kiệm mới có nhiều vốn đểgiàu có

- Theo dõi, lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, thốngnhất ý kiến tán thành, khôngtán thành hoặc phân vân ởmỗi câu

- Các nhóm bày tỏ ý kiếncủa nhóm mình, nhóm khác

§ 8: TiÕt kiÖm tiÒn cña ( Tiết 2)

Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- SGK Đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động dạy - học :

Qua bài học giờ trước, em đã

thực hành tiết kiệm chưa?

“Tiết kiệm tiền của”

- GV nêu yêu cầu bài tập 4:

Những việc làm nào trong cácviệc dưới đây là tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng họctập

b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồchơi

c/ Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bànghế, tường lớp học

d/ Xé sách vở

đ/ Làm mất sách vở, đồ dùng họctập

e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơibừa bãi

g/ Không xin tiền ăn quà vặth/ An hết suất cơm của mình

i/ Quên khóa vòi nước

k/ Tắt điện khi ra khỏi phòng

- GV mời 1 số HS chữa bài tập vàgiải thích

- HS trả lời

- HS nghe

- Cả lớp trao đổi và nhận xét

- HS nhận xét, bổ sung

+ Các việc làm c, d, đ, e, i là lãngphí tiền của.

- GV nhận xét, khen thưởng HS

đã biết tiết kiệm tiền của và nhắcnhở những HS khác thực hiện tiếtkiệm tiền của trong sinh hoạt hằngngày

- GV chia 3 nhóm, giao nhiệm vụcho mỗi nhóm thảo luận và đóngvai 1 tình huống trong bài tập 5

 Nhóm 1 : Bằng rủ Tuấn xé

sách vở lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn

sẽ giải thích thế nào?

Nhóm 2 : Em của Tâm đòi mẹ

mua cho đồ chơi mới trong khi đã

có quá nhiều đồ chơi Tâm sẽ nói

gì với em?

Nhóm 3 : Cường nhìn thấy bạn

Hà lấy vở mới ra dùng trong khi

vở đang dùng vẫn còn nhiều giấytrắng Cường sẽ nói gì với Hà?

- GV kết luận chung:

Tiền bạc, của cải là mồ hôi,

công sức của bao người lao động Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm, không được sử dụng tiền của lãng phí.

- GV cho HS đọc ghi nhớ

Thực hành tiết kiệm tiền của,sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện,nước, … trong cuộc sống hằngngày

Chuẩn bị bài tiết sau

- Các nhóm thảo luận vàchuẩn bị đóng vai

- Một vài nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận:

+ Cách ứng xử như vậy đãphù hợp chưa? Có cách ứng

xử nào khác không? Vì sao?+ Em cảm thấy thế nào khiứng xử như vậy?

- HS thảo luận và đại diệnnhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổsung

Một vài HS đọc to phần ghinhớ- SGK/12

- HS cả lớp thực hành

- HS nghe

Tiết : ĐẠO ĐỨC

§ 9: TiÕt kiÖm thêi giê ( Tiết 1)

III Hoạt động dạy – học

I Kiểm tra:

II Bài mới:

a, Giới thiệu bài:

Vì sao?

a, b, c,d,đ,e -GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d là tiếtkiệm thời giờ

+Các việc làm b, đ, e khôngphải là tiết kiệm thời giờ

Thảo luận theo nhóm đôi(Bàitập 4-SGK/16)

GV nhận xét, khen ngợi những

HS đã biết sử dụng tiết kiệmthời giờ, nhắc nhỡ những HScòn sử dụng lãng phí thời giờ

Trình bày, giới thiệu cáctranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm(Bài tập 5- SGK/16)

-GV gọi 1 số HS trình bàytrước lớp

HS trình bày

-HS trình bày, giới thiệu cáctranh vẽ, bài viết hoặc các tưliệu các em sưu tầm được.-HS cả lớp trao đổi, thảoluận về ý nghĩa của cáctranh vẽ, ca dao, tục ngữ,truyện, tấm gương … vừatrình bày.

(Tiết 1)

I.Mục tiêu

Học xong bài này HS có khả năng:

- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

-Bước đầu biết ứng xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng giữ gìnthành quả lao động của họ

- Biết nhắc nhỡ các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

I Kiểm tra bài cũ:

II Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Ghi đầu bài

Thảo luận lớp (truyện Buổi đầutiên, SGK)

- GV đọc truyện

- HS thảo luận theo 2 câu hỏitrong SGK

+ Vì sao một số bạn trong lớplại cười khi nghe Hà giới thiệu

về nghề nghiệp của bố mẹmình?

+ Nếu là bạn cùng lớp với Hà,

em sẽ làm gì trong tình huốngđó? Vì sao?

- Nhận xét tổng hợp ý kiến củacác nhóm

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên

- HS thảo luận, trao đổiphát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- Nhóm cử đại diện lêntrình bày, các nhóm khácnhận xét bổ sung

- HS theo dõi

trình bày kết quả trước lớp.

Lớp trao đổi, tranh luận

* GV kết luận:

- Nông dân, bác sĩ, kĩ sư, nhàkhoa học … đều là nhữngngười lao động ( Trí óc hoặcchân tay)

- Những người ăn xin, những

kẻ buôn bán ma tuý, buôn bánphụ nữ không phải là người laođộng

Thảo luận nhóm (Bài tâp 2SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho mỗi nhóm thảo luận vềmột tranh

- Yêu cầu nhóm cử đại diệntrình bày

* GV kết luận: Mọi người laođộng đều mang lại lợi ích chobản thân, cho gia đình và xãhội

Làm việc cá nhân (bài tập 3SGK)

- GV nêu y/c của bài tập

- HS chia nhóm thảoluận

- Đại diện nhóm lên trìnhbày

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

+ Các việc làm a), c), d),đ), e) g) là thể hiện sựkính trọng, biết ơn ngườilao động

+ Các việc b), h) là thiếukính trọng người laođộng

Tiết : ĐẠO ĐỨC

Đ 20: Kính trọng, biết ơn ngời lao động

(Tiết 2)

I.Mục tiờu

- Biết vỡ sao phải kớnh trọng và biết ơn người lao động

-Bước đầu biết ứng xử lễ phộp với những người lao động và biết trõn trọng giữ gỡnthành quả lao động của họ

- Biết nhắc nhỡ cỏc bạn phải kớnh trọng và biết ơn người lao động

II Đồ dựng dạy học

- Sỏch giỏo khoa Đạo đức 4

- Vở bài tập Đạo đức 4

III Hoạt động dạy – học

a, Với mọi người lao động chỳng

ta đều phải chào hỏi lễ phộp

b, Giữ gỡn sỏch vở, đồ dựng và

đồ chơi

c, Những người lao động chõn

tay khụng cần phải tụn trọng nhưnhững người lao động khỏc

d, Giỳp đỡ người lao động mọi

lỳc mọi nơi

e, Dựng hai tay khi đưa hoặc

nhận vật gỡ với người lao động

- Giỏo viờn phổ biến luật chơi

- Đưa ra 3 ụ chữ, nội dung cú liờn quan đến 1 số cõu ca dao, tục ngữ, cõu thơ, bài thơ

Chú ý: Dãy nào sau ba lượt chơi,

giải mã được nhiều ô chữ hơn sẽ

là dãy thắng cuộc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử

- Cho học sinh chơi chính thức

- Giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên kết luận

- Yêu cầu học sinh trình bày dưới dạng kể, vẽ về 1 người lao động mà em kính phục nhất

- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

- Yêu cầu mỗi nhóm về tự chọn

và đóng vai 1 cảnh giao tiếp hàng ngày trong cuộc sống

- Nhận xét tiết học

- 2 dãy, ở mỗi lượt chơi mỗi dãy sẽ tham gia đoán 1 ô chữ

- Học sinh thực hiện YC

- Học sinh làm việc cá nhân

3- 4 học sinh trình bày kết quả

- 1-2 học sinh đọc

- Nghe, ghi nhớ

III Hoạt động dạy – học

Tg Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

II Bài mới:

a, Giới thiệu bài:

a, b, c,d,đ,e -GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d là tiếtkiệm thời giờ

+Các việc làm b, đ, e khôngphải là tiết kiệm thời giờ

GV nhận xét, khen ngợi những

HS đã biết sử dụng tiết kiệmthời giờ, nhắc nhỡ những HScòn sử dụng lãng phí thời giờ

-GV gọi 1 số HS trình bàytrước lớp

HS trình bày

-Cả lớp trao đổi, chất vấn,nhận xét

-HS trình bày, giới thiệu

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS thực hiện tiết kiệmthời giờ trong sinh hoạt hàngngày

Chuẩn bị bài cho tiết sau

các tranh vẽ, bài viết hoặccác tư liệu các em sưu tầmđược

-HS cả lớp trao đổi, thảoluận về ý nghĩa của cáctranh vẽ, ca dao, tục ngữ,truyện, tấm gương … vừatrình bày

HS nghe

III Hoạt động dạy – học

II Bài mới

a.Giới thiệu bài

- Các em đã trung thực trong học tập chưa?

+ Khi gặp khó khăn trong học tập các em phải làm gì ?

+ Thế nào là vượt khó trong học tập

? + Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì ?

Điều gì sẽ xẩy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến

+ Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ?Qua bài tiết kiệm tiền của em rút ra bài học gì ?

+Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?+ Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?-Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn trong các bài đã học

- GV nhận xét chung, tuyên dươngnhóm có tiểu phẩm hay nhất

- HSTL

- HS nhắc lại

-HS nêu-HS trả lời, HS khác

- 3 nhóm lần lượt trình bày

3’ III Củng cố -

Dặn dò

- Về nhà xem lại các bài đã ôn

- Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Nhóm khác nhận xét

Cả lớp lắng nghe thựchiện

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ của bài

“Tiết kiệm thời giờ”

+ Hãy trình bày thời gian biểuhằng ngày của bản thân

GT bài: “Hiếu thảo với ông bà,cha mẹ”

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹđối với mình? Là người con trong gia đình, Em có thể làm gì

để cha mẹ vui lòng?

- GV cho HS đóng vai Hưng,

bà của Hưng trong tiểu phẩm

“Phần thưởng”

- GV phỏng vấn các em vừa đóng tiểu phẩm

+ Đối với HS đóng vai Hưng

- Vì sao em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa được thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà của Hưng:

- Một số HS thực hiện

- HS nhận xét

- HS trả lời

- HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng

- Cả lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng xử

- GV kết luận.

- GV nêu yêu cầu của bài tập 1 Cách ứng xử của các bạn trongcác tình huống sau là đúng hay sai? Vì sao?

a) Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa

về Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b) Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp

mẹ mang túi vào nhà

c) Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt Hoàng chạy ra tận cửa đón

và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho con không?”

d) Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang vềcho ông trồng

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

- GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và nhận xét về việc làm của nhỏ trong tranh

- GV kết luận về nội dung các bức tranh và khen các nhóm HS

đã đặt tên tranh phù hợp

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Chuẩn bị bài tập 5- 6 (SGK/20)

- HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao của ông

bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình

2 Kĩ năng:

Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

II Bài mới:

a, Giới thiệu bài

- Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3đóng vai theo tình huống 1 vànhóm 4 - 7 đóng vai theo tìnhhuống 2

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Gợi ý để lớp phỏng vấn HSđóng vai cháu, ông (bà)

- Kết luận : Con cháu hiếu

thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ,

- HS trả lời

HS nghe

- Nhóm 4 em thảo luậnchuẩn bị đóng vai

- 2 nhóm lên đóng vai

- Lớp phỏng vấn vai cháu

về cách cư xử và vai ông(bà) về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm, chămsóc của con cháu

- Lắng nghe

nhất là khi ông bà, cha mẹ

ốm đau, già yếu.

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi

- Gọi 1 số em trình bày

- Khen các em biết hiếu thảovới ông bà, cha mẹ và nhắcnhở các em khác học tập

- Yêu cầu HS trình bày, giớithiệu các sáng tác hoặc tư liệusưu tầm được

- Nêu nội dung bài.

- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy

cô giáo

- Thảo luận nhóm đôi

- 1 em đọc, cả lớp đọcthầm

- 2 em cùng bàn trao đổinhau

- Tranh minh hoạ SGK phóng to.

III/ Hoạt động dạy – học

Tg Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3’

32’

1/ Kiểm tra bài

cũ: Tiết kiệm thời

Gv nêu tình huống

GV hướng dẫn quan sát tranh

Giao nhiệm vụ cho các nhóm:

- Các bạn sẽ làm gì khi nghe Vân báo tin cô giáo cũ bị ốm?

- Em sẽ làm gì khi nghe Vân nói ? Vì sao?

Gv nhận xét kết luận:

Gợi ý HS rút ra bài học:

-Vì sao chúng ta phải kính trọng,biết ơn thầy, cô giáo?

- Em phải làm gì để tỏ lòng kính trọng ,biết ơn thầy cô giáo?

* Bài tập 1/tr22:

Giao nhiệm vụ cho các nhóm

HS hoạt động nhóm nêu các cách ứng xử có thể xảy ra, chọn cách ứng xử thích hợp vànêu lý do chọn cách ứng xử đó

?

Đại diện các nhóm trình bàyLớp nhận xét ,bổ sung

HS trả lời cá nhân

* Ghi nhớ : Các thầy giáo ,cô

giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người Vì vậy, chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo , cô giáo; cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô.

- 1 HS đọc đề nêu yêu cầu

HS hoạt động nhóm quan sát các tranh trao đổi những việc làm thể hiện lòng biết ơn,kính

3’ 3/ Củng cố - Dặn

dò

Gv nhận xét,kết luận

* Bài tập 2 tr/22Việc làm thể hiện lòng biết ơn

Gv nhận xét kết luận

- Vì sao ta phải biết ơn thầy

cô giáo ?Nhận xét tiết họcDặn dò: chuẩn bị bài sau:

Biết ơn thầy cô giáo ( tiếp theo )

trọng thầy cô giáo

Đại diện các nhóm trình bày

- HS Hoạt động nhóm chọn các việc làm thể hiện lòng biết

ơn và những việc chưa thể hiện lòng biết ơn với thầy cô

§ 15: BiÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o ( Tiết 2 )

- Tranh minh hoạ SGK phóng to

III/ Hoạt động dạy – học

Tg Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ Kiểm tra bài cũ:

Biết ơn thầy cô

giáo

2/ Bài mới :

Giới thiệu bài

HĐ1: HS trình bày

các bài hát,thơ sưu

tầm được với nội

dung ca ngợi thầy

-Trình bày các bài thơ đã sưu tầm

-Trình bày ca dao,tục ngữ đã sưu tầm

- Kể về kỷ niệm của mình với thầy cô

Lớp nhận xét

HS hoạt động nhóm xây dựng 1 tiểu phẩm theo chủ

đề kính trọng,biết ơn thầy,

cô giáo

Đại diện các nhóm trình bày

Lớp nhận xét

HS hoạt động nhóm mỗi nhóm làm 1bưu thiếp Các nhóm trình bày kết quả

HS nhận xét chọn bưu thiếp đẹp và có ý nghĩa

3’ 3.Củng cố - dặn dò Vì sao ta phải biết ơn thầy cô

giáo ?Nhận xét tiết học

thực hành với mỗi bản thânDặn dò: Chuẩn bị bi sau: “Yêu lao động”

nhất

Sưu tầm bài hát,thơ tranh ảnh…

Tiết : ĐẠO ĐỨC