NGỮ VĂN 9 T 30

Học sinh: Soạn bài, đọc văn bản và trả lời theo yêu cầu trong SGK.. Tiến hành bài mới: Dẫn vào bài: 1p Đờng Trờng Sơn và những cô gái thanh niên xung phong, những anh bộ đội lái xe đã t

Tuần: 30Tiết: 141-142

Ngày soạn: : 15/0 3/2010

Ngày dạy: 22/0 3/2010

Những ngụi sao xa xụi

(trớch)

Lờ Minh Khuờ I/ Mục Tiờu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc:

-Cảm nhận được tõm hồn trong sỏng ,tớnh cỏch dũng cảm mà hồn nhiờn trong cuộc sống ,chiến đấu gian khổ,hy sinh nhưng vẫn lạc quan của cỏc nhõn vật nữ thanh niờn trong tuyện

-Thấy được nột đặc sắc trong nghệ thuật miờu tả nhõn vật-đặc biệt là miờu tả tõm lý,ngụn ngữ và nghệ thuật kể chuyện của tỏc giả

2 Kỹ năng:

Rốn luyện kỷ năng phõn tớch tỏc phẩm truyện (cốt truyện ,nhõn vật ,nghệ thuật trần thuật)

3 Thái độ:

- Thấy và phõn tớch được những đặc sắc của truyện, tạo tỡnh huống nghịch lý, trần thuật thụng qua dũng nội tõm nhõn vật, ngụn ngữ và giọng điệu đầy chất tư duy, hỡnh ảnh biểu tượng

-Thấy được mụi trường bị hủy hoại nghiờm trọng trong chiến tranh.

II/ Phương Tiện:

1 Học sinh: Soạn bài, đọc văn bản và trả lời theo yêu cầu trong SGK.

2 Giáo viên: -Chuẩn bị chân dung tác giả Lê Minh Khuê, các hình ảnh về thanh niên xung phong trong chiến trờng… Bài soạn cùng một số tài liệu tham khảo khác

- Phơng pháp phân tích tổng hợp, liên hệ thực tế, vấn đáp, giảng bình, đọc phân tích, tái hiện

- Cách thức tổ chức: Đọc, phân tích, tóm tắt nội dung…

III/ Tiến trỡnh trờn lớp:

1 Ổn định lớp: (1p)

- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B:

2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)

? Trình bày nội dung chính của văn bản "Bến quê" (Nguyễn Minh Châu)?

* Gợi ý trả lời: Học sinh trả lời theo nội dung ghi nhớ SGK.

3 Tiến hành bài mới:

Dẫn vào bài: (1p)

Đờng Trờng Sơn và những cô gái thanh niên xung phong, những anh bộ đội lái xe đã trở thành đề tài của nhiều tác phẩm thơ, truyện, ca khúc trong thời kì chống Mĩ cứu nớc Chúng ta đã đợc học “Bài thơ

về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật, đợc làm quen với nhà thơ Lâm Thị Mĩ Dạ qua bài

“Khoảng trời và hố bom” Hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu một tác phẩm có cùng đề tài, đó là truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” của nữ nhà văn Lê Minh Khuê

Hoạt động 1: Hd tỡm hiểu chung (20p)

? Căn cứ vào phần chuẩn bị

bài ở nhà và phần chú thích 

trong SGK, em hãy trình bày

những hiểu biết của mình về

tác giả Lê Minh Khuê?

? Nờu hoàn cảnh sỏng tỏc

-Hs đọc phần chỳ thớch núi về tỏc giả tỏc phẩm

- Trả lời cá nhân, bổ sung

- HS nghe, ghi những kiến thức cha có trong SGK

- Trả lời cá nhân, bổ sung

I/ Đọc và tỡm hiểu chung 1/Tỏc giả ,tỏc phẩm

-Tỏc giả:+Lờ Minh Khờ (1949) +Quờ: Thanh Húa

+Là thanh niờn xung phong thời chống Mỹ.ụng viết văn từ những năm 1970,chuyờn viết về truyện ngắn

2/-Tỏc phẩm:Được viết năm

1

của tác phẩm?

? Nêu thể loại.

? Đọc chú thích

Đọc chú thích ở sgk

1971,khi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước đang diễn ra ác liệt

+Thể loại :Truyện ngắn.

3/ Chú thích: xem ở sgk/120-121

Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản ( 15 p)

Gv hướng dẫn cách đọc, sau đó

đọc một đoạn minh họa, sau đó

gọi hs đọc hết văn bản.

Gv gọi hs tóm tắt truyện cho hs

nêu tại chỗ.

Hs theo dõi, sau đó đọc văn bản cho đến hết.

Hs tóm tắt.

Hs khác nhận xét bổ sung

II/ Đọc- Hiểu văn bản.

1/ Đọc văn bản:

2/* Tóm tắt truyện

- Ba nữ thanh niên xung phong làm thành một tổ trinh sát mặt đường tại một trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn gồm ba cô gái trẻ: Định – Nho – Chị Thao (lớn tuổi hơn một chút)

- nhiệm vụ của họ là quan sát địch ném bom - đo khối lượng đất đá phải san lấp do bom địch gây ra - đánh dấu những vị trí bom chưa nổ và phá bom.

- Họ ở trong một cái hang dưới chân cao điểm – tách xa đơn vị, cuộc sống gian khổ khó khăn nhưng họ vẫn có những nét vui vẻ hồn nhiên của tuổi trẻ, mơ mộng, yêu thương, gắn bó trong tình đồng đội.

- Truyện tập trung miêu tả nhân vật Phương Định – nhân vật chính – cô gái giàu cảm xúc, mơ mộng, hồn nhiên luôn nhớ về những kỷ niệm đẹp của tuổi thiếu nữ, gia đình thành phố phân yêu.

- Phân cuối tập trung miêu tả hành động và tâm trạng của các nhân vật trong một lần phá bom – Nho bị thương và sự lo lắng chăm sóc của hai người.

*Củng cố: ( 3p)

Cho Hs nêu vài nét về tác giả, tác phẩm, nêu nội dung cơ bản truyện.

*Chuẩn bị tiếp theo: ( 2p)

Các câu hỏi còn lại ở sgk.

Tiết 2 I/ Mục Tiêu:

II/ Phương Tiện:

III/ Tiến trình trên lớp:

1 Ổn định lớp: (1p)

- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B:

2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)

Kiểm tra việc chuẩn bị bài của Hs

Nhận xét

3 Tiến hành bài mới:

DÉn vµo bµi: (1p) tiết 1 các em đã tìm hiểu phần đầu đoạn trích những ngôi sao xa xôi Tiết 2 Thầy hướng dẫn các em phần còn lại.

Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn bản.(3 5p)

?GV: Ba nhân vật TNXP

trong tổ trinh sát mặt đường

có những nét gì chung đã gắn

bó họ thành một khối thống

nhất?

GV: Công việc của họ ra sao?

Nhận xét về công việc của

họ?

?GV: Họ là những cô gái có

những nét tính cách nào giống

nhau?

Hs đọc văn bản dựa vào sgk trả lời.

Hs khác nhận xét bổ sung.

Hs đọc văn bản dựa vào sgk trả lời.

Hs khác nhận xét bổ sung.

H ọ cũng có những nét tính cách riêng:

- Chị Thao lớn tuổi hơn một chút, làm tổ trưởng từng trải hơn – không dễ dàng hồn nhiên – ước mơ và dự tính về tương lai –

có vẻ thiết thực hơn, nhưng cũng không thiếu những khao khát rung động của tuổi trẻ Chị chiến đấu dũng cảm, bình tĩnh nhưng lại rất sợ khi nhìn thấy máu

3/ Phân tích:

3.1 /Hình ảnh ba cô gái thanh niên xung phong:

- Hoàn cảnh sống, chiến đấu: + ë trong một cái hang dưới chân cao điểm

+ Đường bị đánh lở loét màu đất đỏ trắng lẫn lộn.

+ Hai bên đường không có lá xanh – những thân cây bị tước khô cháy

Công việc:

+ Đo khối đất đá lấp vào hố bom

+ Đếm – phá bom chưa nổ

→ Những công việc mạo hiểm với cái chết – khó khăn – gian khổ.

⇒ Những cô gái trẻ, dễ xúc cảm, hay mơ mộng.

3

Tập trung phân tích tìm hiểu

nét cá tính riêng của Phương

Định.

GV: Tìm những chi tiết giới

thiệu về nhân vật Phương

Định?

?Với đồng đội Phương Định là

người như thế nào

?Trong công việc Phương định là

người như thế nào,tìm chi tiết

chứng minh.

?Những nét riêng nào trong tính

cách của chị Thao

Gv chốt ý cơ bản

?Chị Nho là người như thế nào

chảy.

- Quê hương của họ: họ là những

cô gái rất trẻ đến từ Hà Nội – là thanh niên xung phong.

+ Tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ

+ Dũng cảm + Tình đồng đội gắn bó.

Hs đọc văn bản dựa vào sgk trả lời.

-Yêu thương quan tâm +Hiểu rõ tính cách ,sở thích của Nho và chi Thao

-Chăm sóc Nho chu đáo khi Nho bị thương

-“Tôi không cãi chị ……….ở chị”

-“Tôi dùng xẻng nhỏ…nung nóng”

-“Tôi cẩn thận… chổ nấp của mình”

-“Tôi nép người… ruột quả bom”

→Hành động tỉ mỉ,cẩn thận,thuần thục

-“Có nghĩ đến cái chết….lần nữa”

→không sợ chết chỉ sợ không hòan thàn nhiện vụ

-Hs thảo luận trả lời

3.2/Nét riêng của cá nhân vật

a Phương định

-Là cô gái thành thị (Hà Nội) xung phong vào chiến trường:

+Có thời hs hồn nhiên, vô tư +Mê hát : “Tôi mê hát….một mình” + “Nói một cách…chói nắng”→tự hào

+ “Các anh pháo thủ… hàng ngày”tự hào kín đáo vì được mọi người chú ý nhưng tỏ vẻ phớt lờ gần… kiêu kỳ

+Tôi điệu … sao trên mũ” →trân trọng cảm phục những người lính tuy bề ngoài tỏ vẻ thờ ơ

-Với đồng đội:yêu thương quan tâm mọi người ,đặc biệt là chị Nho và chị Thao

+Lo lắng khi chị Nho và chị Thao

đi trinh sát giữa tiếng bom dữ dội

-Với công việc:

+Chấp hành mệnh lệnh cấp trên năng động dũng cảm không sợ nguy hiểm

→Hồn nhiên đáng yêu dũng cảm đáng khâm phục

b.Chị Thao

-Bình tĩnh,cương quyết táo bạo trong công việc,sợ máu sợ vắt -Thích làm đẹp

-lạc quan yêu đời khi hòan thành nhiệm vụ

-Quan tâm yêu thương đồng đội -Là đội trưở từng trải,dũng cảm cương quyết,hồn nhiên

c.Chị Nho

-Thích tắm suối dù có nhiều bom chưa nổ

-Hay đòi ăn kẹo -Thích thêu thùa

Ấn tượng về 3 cụ gỏi Thanh niờn

xung phong

Sau khi cỏc em đó tỡm hiểu xong

văn bản những ngụi sao xa xụi-

cỏc em thấy chiến tranh tàn phỏ

khúc liệt như thế vậy nú ảnh đến

diều gỡ?

?Hóy nờu vài nột về nghệ thuật và

nội dung của văn bản

Gv chốt lại,hs đọc ghi nhớ

-Hs thảo luận trả lời -Hồn nhiờn,lạc quan ,trong sỏng yờu đời gan dạ ,dũng cảm

Điều ảnh hưởng đầu tiờn đến sức khỏe con người, sau đú đến mụi trường Nú hủy hoại màu xanh, sự sống ,đặc biệt chất độc màu da cam,…

Hs đọc ghi nhớ

-Hồn nhiờn,lạc quan ,trong sỏng yờu đời gan dạ ,dũng cảm

III/ Tổng Kết: ghi nhớ sgk/122

1 Nghệ thuật:

2 Nội dung:

4/Củng cố: ( 3p)

- Cho Hs nờu vài nột về tỏc giả, tỏc phẩm, nờu nội dung cơ bản truyện.

- Dựng bảng phụ cho hs thực hiện bài tập trắc nghiệm.

5/Chuẩn bị tiếp theo: ( 2p)

Học bài, chuận bị bài tiếp theo: “Chương trỡnh địa phương (phần tập làm văn)”.

IV Rỳt kinh Nghiệm:

………

………

………

Tuần: 30 Tiết: 143

Ngày soạn: : 1 7/0 3/2010

Ngày dạy: 2 5/0 3/2010

Chương trỡnh địa phương ( Phần Tập Làm văn)

I/ Mục Tiờu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc:

- Tập suy nghĩ về một hiện tượng thực tế ở địa phương

-Biết viết một bài văn trỡnh bày những vấn đề đú dưới dạng một bài nghị luận

2 Kỹ năng:

Học sinh biết việt một bài văn nghị luận trình bày về vấn đề đó với suy nghĩ, kiến nghị của mình dới các hình thức thích hợp: Tự sự, miêu tả, nghị luận, thuyết minh…

3 Thái độ:

Học sinh học tập, suy nghĩ về một hiện tợng thực tế ở địa phơng

II/ Phương Tiện:

5

1 Học sinh: Su tầm các hiện tợng, sự việc trong đời sống ở địa phơng: Tệ nạn xã hội, nghiện hút

ma tuy, nhiễm HIV/AIDS, hút thuốc lá, môi trờng…

2 Giáo viên: - Chuận bị đề bài phự hợp với địa phương nơi Hs ở

- Phơng pháp phân tích tổng hợp, liên hệ thực tế, vấn đáp, giảng bình

III/ Tiến trỡnh trờn lớp:

1 Ổn định lớp: (1p)

- Kiểm tra sĩ số: + 9A: + 9B:

2 kiểm tra bài cũ: ( 3p)

Kiểm tra việc chuẩn bị bài của Hs- Nhận xột

3 Tiến hành bài mới:

Dẫn vào bài: (1p) Chương trỡnh địa phương phần TLV là chương trỡnh rất cần thiết

Trong chương trỡnh học hiện nay, giỳp hs cú điều kiện tiếp xỳc vấn đề thực tế nơi mỡnh ở, tiết học Hụm nay thầy hướng dẫn cựng cỏc em.

Hoạt động 1: Cỏc hiện tương địa phương.

Gv cho hs đọc bài ở sgk, sau đú

cho hs chọn một hiện tượng phự

hợp với địa phương

Hs đọc bài ở sgk.

Hs trỡnh bày phần chuẩn bị ở nhà.

I/Cỏc hiện tương địa phương.

Cược sống mới cú nhiều thay đổi Phong trào xõy nhà tỡnh thương là một vấn đề phổ biến hiện nay.

Hoạt động 2: Thực hành

Gv ghi đề bài lờn bảng, yờu cầu

hs ghi vào, sau đú phõn tớch đề,

cho hs xem qua bảng phụ.

Dàn ý

a/ Mở bài:

Nờu hoàn cảnh sống của hs

nghốo vượt khú nơi em ở.

b/ Thõn bài:

- Hoàn cảnh sống hiện tại

- sự giỳp đỡ về vật chất:

Quần ỏo, tập, sỏch,bỳt…

- Sự giỳp đỡ về mặt tinh thần:

thăm hỏi, giỳp đỡ, động viờn…

> Sự giỳp đỡ vật chất và tinh

thần giỳp em học tốt hơn.

c/ Kết bài:

Rỳt ra bài học cho bản thõn

Gv nhận xột chung sau đú chốt

lại ý cơ bản chuyển sang củng cố

Hs ghi đề bài vũa tập.

Theo dừi qua bảng phụ.

Thảo luận nhúm dựa vào lập dàn

ý để trỡnh bày.

Đại diện nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc nhận xột bổ sung.

II/ Đề bài: Giỳp đỡ Hs nghốo

vượt khú ở địa phương em.

4/Củng cố: Ở địa phương chỳng ta những vấn đề nào mà tập thể chưa đề cập

5/ Hướng dẫn ở nhà : - Xem bài tiếp theo “Biờn bản”

-Xem lại đề văn số 6 để chuẩn bị cho tiết trả bài

IVRỳt kinh nghiệm: ………

………

………

Tuần: 30 Tiết:144

Ngày soạn: 18/0 3/2010

Ngày dạy: 26/0 3/2010

Trả bài tập làm vă số 6

I/ Mục Tiêu:

1/ Kiến thức: tự đánh giá bài làm, thấy được ưu khuyết điểm từ đó tự sửa chữa bài viết của mình

2/ Kỹ năng: rèn luyện cho Hs tự ý thức chữa các lỗi thường gặp như chính tả , cách dùng từ,đặt câu

3/ Thái độ: giáo dục Hs yêu thích môi trường hơn từ đó gìn giữ

II/ Phương Tiện:

1/ Học Sinh: xem lại đề bài kỳ trước.đề bài số 6

2/ Giáo Viên:- Chấm bài, sắp xếp các bài theo điểm từ thấp đến cao

- P P: thuyết trình đàm thoại

III/Tiến trình lên lớp:

1/ Ổn định lớp: (1)

2/ Kiểm tra bài cũ: không

3/Tiến hành bài mới: ( 1)

Lời vào bài: Gv nêu trực tiếp vào vấn đề tiết học hôm nay Thầy trả bài viết số 6 cho các em

Hoạt Động 1: Ghi lại đề và tiềm hiểu đề ( 28p)

Gv ghi lại đề bài lên bảng yêu

cầu Hs theo dõi

Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề Gv

dùng bảng phụ có lập dàn ý cho Hs

tiềm hiểu.Gv chốt lại ý cơ bản

chuyển sang hoạt động 2

Hs theo dõi

Hs chú ý

I/Ghi lại đề và tiềm hiểu đề.

I/ Đề Bài:

Cảm nhận và suy nghĩ của em về đoạn kết bài thơ Đồng chí của Chính Hữu:

Đêm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.

Hoạt Động 2: Nhận xét, đánh giá bài viết, ghi điểm (1 0p)

*Ưu điểm: Đa số bài viết đạt yêu

cầu Nội dung phù hợp với đề

bài.diễn đạt rõ ràng văn viết rõ

nghĩa

*Khuyết Điểm: Viết hoa tuỳ tiện

chỉ tập trung một vài em Lỗi dùng

từ Sai chính tả Lỗi diễn đạt

* Khắc phục: một số em cần phải

khắc phục ở bài viết sau

*Gv đọc một số bài khá giỏi để

tuyên dương,một số bài yếu để khắc

phục

*Gv cho lớp trưởng phát bài

*Gv ghi điểm vào sổ và thu bài lại

Hs theo dõi

Hs nhận bài và phát sau đó chữa bài

Hs hô điểm và nộp bài lại.

II/Nhận xét, đánh giá bài viết, ghi điểm

4/ Củng cố: ( 3) Nhận xét về ưu và khuyết điểm.

7

5/ Hướng dẫn chuẩn bị về nhà:( 2) Biờn bản.

IVRỳt kinh nghiệm: ………

………

Tuần: 30 Tiết:14 5

Ngày soạn: 18/0 3/2010

Ngày dạy: 26/0 3/2010

Biên bản

I mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Phân tích đợc yêu cầu của biên bản và liệt kê đợc các loại biên bản thờng gặp trong

đời sống hàng ngày

2 Kỹ năng:

- Viết đợc một biên bản sự vụ hoặc hội nghị

3 Thái độ:

- Nhận thức đợc tầm quan trọng của biên bản

II/ Phương tiện

1 Học sinh: Su tầm các loại biên bản thờng gặp…

2 Giáo viên: Biên bản cuộc họp (Hội đồng, hội nghị phụ huynh)…

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu thể loại biên bản theo tiến trình SGK

III/Tiến trỡnh lờn lớp:

1 ổn định lớp: ( 1p)

- Kiểm tra sỹ số:

2 Kiểm tra bài cũ: ( 3p)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3/Tiến hành bài mới:

Lời vào bài: ( 1p) Gv nờu trực tiếp vào vấn đề tiết hụm nay thầy hướng dẫn cỏc em viết biờn bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài đặc điểm của biên bản: ( 15p)

- Yêu cầu HS đọc hai biờn

bản (sgk)

GV: Hai biờn bản trờn viết để

làm gỡ?

GV: Cụ thể, mỗi biờn bản ghi

chộp sự việc gỡ?

GV: Biờn bản cần đạt những

yờu cầu gỡ về nội dung, hỡnh

thức?

HS đọc hai biờn bản (sgk).

HS trả lời cõu hỏi sgk

HS trả lời cõu hỏi sgk

I/ Đặc điểm của biên bản:

1/ Đọc văn bản : (sgk) 2/ trả lời cõu hỏi: sgk

Ghi chộp sự việc đang diễn ra, mới xảy ra.

*) Mục đớch:

Ghi chộp sự việc đang diễn ra, mới xảy ra

Văn bản 1: Đại hội chi đội -> Hội nghị

- Văn bản 2: Trả lại phương tiện → sự vụ

*) Yờu cầu:

- Nội dung: Cụ thể, chớnh xỏc, trung thực, đầy đủ.

- Hỡnh thức:Lời văn ngắn gọn, chặt chẽ, chớnh xỏc.

- Số liệu, sự kiện phải chớnh xỏc, cụ thể, ghi chộp trung thực, đầy đủ

Tỡm hiểu cỏch viết biờn

bản.

Tờn của biờn được viết như

thế nào?

GV: Phần nội dung biờn bản

gồm những mục đớch gỡ?'

Nhận xột cỏc ghi những nội

dung này trong biờn bản?

GV: Phần kết thỳc biờn bản

gồm cú những mục nào?

- Gọi 1HS đọc ghi nhớ SGK

HS đọc cỏch viết biờn bản.

HS trả lời cõu hỏi sgk

HS đọc ghi nhớ SGK

II Cỏch viết biờn bản:

a Phần mở đầu:

Quốc hiệu và tiờu ngữ, tờn biờn bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham gia và chức trỏch của từng người.

b Phần nội dung:

Diễn biến và kết quả của sự việc

Nội dung của văn bản cần trỡnh bày ngắn gọn, đầy đủ, chớnh xỏc.

Thời gian kết thỳc, chữ ký và

họ tờn của cỏc thành viờn.

3 Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Luyện tập: ( 20p)

Luyện tập:

- HS đọc yờu cầu bài tập 1 và

đứng tại chỗ trả lời.

- GV sửa, kết luận

Lựa chọn tỡnh huống viết biờn bản

III Luyện tập:

Bài 1: - Ghi lại diễn biến và

kết quả của Đại hội chi bộ.

- Chỳ cụng an ghi lại biờn bản một vụ tai nạn giao thụng.

- Nghiệm thu phũng thớ nghiệm

Bài 2: Tập viết biờn bản:

Yờu cầu đỳng quy định

4 Củng cố bài: ( 3p)

- Giáo viên đọc một số bài khá, giỏi của học sinh và một số bài mẫu.

5 Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: ( 2p)

- Xem lại toàn bộ nội dung kiến thức bài học, viết lại bài…

- Đọc và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo: " Rụ Bin Xơn ngoài đảo hoang".

………

Tuần: 3 1 Tiết:14 6

Ngày soạn: 22/0 3/2010

Ngày dạy: 2 9/0 3/2010

Rễ BIN-XƠN NGềAI ĐẢO HOANG

9

( Trớch Rụ bin – bin- xơn Cru- xụ)

I/ Mục Tiờu:

1/ Kiến thức: Giỳp hs hỡnh dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rụ-bin xơn một mỡnh ngoỡa đảo hoang đựợc bộc lộ giỏn tiếp qua bức chõn dung tự họa của nhõn vật

2/ Kỹ năng: Rốn luyện cho hs phõn tớch nhõn vật…

3/ Thỏi độ: í thức về tinh thần vượt qua những hoàn cảnh khú khăn ,sống lạc quan

II/ Phương Tiện:

1/ Học Sinh: Soạn bài, đọc văn bản và trả lời theo yêu cầu trong SGK

2 Giáo viên: -Chuẩn bị chân dung tác giả Đi- Phụ, Bài soạn cùng một số tài liệu tham khảo khác

- Phơng pháp phân tích tổng hợp, liên hệ thực tế, vấn đáp, giảng bình, đọc phân tích, tái hiện

III/Tiến trỡnh lờn lớp:

1/ Ổn định lớp: (1p)

2/ Kiểm tra bài cũ: - ( 3p) Túm tắt truyện Những ngụi sao xa xụi Tại sao tỏc giả đặt tiờu đề truyện như vậy?

- Khỏi quỏt phẩm chất chung và tớnh cỏch riờng của 3 cụ gỏi? Nhận xột ngụi kể, cốt truyện ? 3/Tiến hành bài mới: ( 1p)

Lời vào bài: Gv nờu vấn đề như cỏc em đó biết chỳng ta khụng chỉ học văn học dõn tộc mà chỳng ta học văn học nước ngoài để cú tầm nhỡn rộng hơn về nền văn học tiết học hụm nay Thầy hướng dẫn cựng cỏc em

Hoạt động 1: Tỡm hiểu chung (10p)

? Căn cứ vào phần chuẩn bị

bài ở nhà và phần chú thích 

trong SGK, em hãy trình bày

những hiểu biết của mình về

tác giả Đi – phụ ?

? Nờu hoàn cảnh sỏng tỏc

của tỏc phẩm?

? Đọc chỳ thớch

-Hs đọc phần chỳ thớch núi về tỏc giả tỏc phẩm

- Trả lời cá nhân, bổ sung

- HS nghe, ghi những kiến thức cha có trong SGK

- Trả lời cá nhân, bổ sung

Đọc chỳ thớch ở sgk

I/ Đọc và tỡm hiểu chung 1/Tỏc giả

Đi – phụ (1660-1731) là nhà văn nổi tiếng ở Anh

2/-Tỏc phẩm:

Sỏng tỏc năm 1719, dưới hỡnh thức tự nguyện, mỡnh ở đảo hoang khoảng 15 năm

3/ Chỳ thớch: xem ở sgk/12 9 Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản: ( 25p)

Gv hướng dẫn cỏch đọc cho Hs:

chuyện được kể ngụi thứ nhất

đọc theo tõm trạng nhõn vật.

Gv đọc một đoạt sau đú gọi hs

đọc hết phần cũn lại.

Gọi HS đọc và tỡm bố cục

GV: Truyện được kể theo ngụi thứ

mấy?

GV: văn bản trớch cú thể chia làm

Hs theo dừi, sau đú đọc văn bản.

Hs theo dừi, sau đú đọc văn bản.

Hs trả lời.

II/Đọc – hiểu văn bản.

1/ Đọc văn bản.

2/ Phõn tớch.

2.1 Tỡm bố cục:

* Đọc

* Bố cục: 4 phần -Phần 1: Mở bài