tuan 28 kns - bvmt moi nhat

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 Cách ngơn: Thương người như thể thương thân HAI 21/3/2011 HĐTTTĐTĐTĐĐ Chào cờ đầu tuần Kho báu KNSKho báu Kiểm tra định kì giữa HKIIGiúp đỡ người khuyết tật t1 KNS

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 Cách ngơn: Thương người như thể thương thân

HAI

21/3/2011

HĐTTTĐTĐTĐĐ

Chào cờ đầu tuần Kho báu KNSKho báu

Kiểm tra định kì (giữa HKII)Giúp đỡ người khuyết tật (t1) KNS

BA

22/03/2011

TDKCCTTÂN

Trị chơi Tung vịng vào đích và chạy đổi chỗ vỗ tay nhau Kho báu KNS

Nghe – viết: Kho báu Đơn vị, chục, trăm, nghìnHọc bài hát: Chú ếch con

TƯ

23/03/2011

MT

TĐTLTVC

Vẽ trang trí – vẽ tiếp hình và màuHĐNGLL: Tổ chức cho HS sưu tầm tranh ảnh học tập và hoạt động của thiếu nhi trong khu vực và trên thế giới

Trị chơi Tung vịng vào đích và chạy đổi chỗ vỗ tay nhau Chữ hoa Y

Các số trịn chục từ 110 đến 200Một số lồi vật sống trên cạn KNS Làm đồng hồ đeo tay (t2)

SÁU

18/03/2011

CTTTLVHĐTT

Nghe – viết: cây dừaCác số từ 101 đến 110Đáp lời chia vui tả ngắn về cây cối KNS Tìm hiểu ngày 26/3

Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2011

HĐTT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

-*** -TẬP ĐỌC

KHO BÁU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Đọc rành mạch toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý

- Hiểu ND: Ai yêu quý đất đai, chăm chỉ lao động trên đồng ruộng, người đó có cuộcsống ấm no, hạnh phúc (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3, 5HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4)

III Tiến trình dạy học

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và

chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu đọc đoạn, sau đó yêu cầu

HS chia bài thành 3 đoạn

HS luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận

- Theo dõi và đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu chođến hết bài

- Chia bài thành 3 đoạn theo hướng dẫn củaGV:

- Nghe GV giải nghĩa từ

- Luyện đọc câu:

- Nối tiếp nhau đọc các - Lần lượt từng HSđọc trước nhóm của mình, các bạn trongnhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, cácnhóm thi đọc nối tiếp

- Đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài

+ Quanh năm hai sương một nắng, cuốc bẫmcày sâu, ra đồng từ lúc gà gáy sáng trở vềnhà khi đã lặn mặt trời Họ hết cấy lúa, lạitrồng khoai, trồng cà

+ Nhờ chăm chỉ làm ăn, họ đã đạt được

điều gì?

+ Tính nết của hai con trai của họ ntn?

+ Tìm từ ngữ thể hiện sự mệt mỏi, già

nua của hai ông bà?

+ Trước khi mất, người cha cho các con

biết điều gì?

+ Theo lời cha, hai người con đã làm gì?

+ Kết quả ra sao?

- Treo bảng phụ có 3 phương án trả lời

+ Theo em, kho báu mà hai anh em tìm

+ Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng

+ Người cho dặn: Ruộng nhà có một khobáu các con hãy tự đào lên mà dùng

+ Họ đào bới cả đám ruộng lên để tìm khobáu

+ Họ chẳng thấy kho báu đâu và đành phảitrồng lúa

+ Vì sao mấy vụ liền lúa bội thu?

TOÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau

- Phép nhân, phép chia trogn bảng (2,3,4,5)

-Chia một nhóm đồ vật thành 2,3,4,5 phần bằng nhau

- Giải toán bằng một phép nhân hoặc một phép chia

- Nhận dạng, gọi đúng tên, tính độ dài đường gấp khúc

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối sử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tậttrong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp vói khả năng.

- HS khá, giỏi: Không đồng tình với thái độ xa lánh, kỳ thị trêu chọc bạn khuyếttật

* Kĩ năng sống

-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với người khuyết tật

-Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề phù hợp trong các tình huống liến quan đến người khuyết tật

-Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giúp đỡ người khuyết tật ở địaphương

II Đồ dùng dạy học:

Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định:

2 Bài cũ :Lịch sự khi đến nhà người khác (tiết

2)

- GV hỏi HS các việc nên làm và không nên

làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho

- Vì sao Tứ phải cõng bạn đi học?

- Những chi tiết nào cho thấy Tứ không ngại

khó, ngại khổ để cõng bạn đi học?

- Các bạn trong lớp đã học được điều gì ở Tứ

- Em rút ra từ bài học gì từ câu chuyện này

- Những người như thế nào thì được gọi là

người khuyết tật?

- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật vì họ

là những người thiệt thòi trong cuộc sống Nếu

được giúp đỡ thì họ sẽ vui hơn và cuộc sống

đỡ vất vả hơn

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

* Kĩ năng sống

-Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề

phù hợp trong các tình huống liến quan đến

- Hát

- HS trả lời,

- bạn nhận xét

- HS kể lại câu chuyện

- Vì Hồng bị liệt không đi được nhưng lạirất muốn đi học

- Dù trời nắng hay mưa, dù có những hôm

ốm mệt Tứ vẫn cõng bạn đi học để bạnkhông mất buổi

- Các bạn đã thay nhau cõng Hồng đi học

- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật

- Những người mất chân, tay, khiếm thị,khiếm thính, trí tuệ không bình thường, sứckhoẻ yếu…

- Chia thành 4 nhóm thảo luận và ghi ý kiếnvào phiếu thảo luận nhóm

- Trình bày kết quả thảo luận Ví dụ:

- Những việc nên làm:

+ Đẩy xe cho người bị liệt

+ Đưa người khiếm thị qua đường

người khuyết tật.

* HS hiểu được sự cần thiết và 1 số việc cần

làm để giúp đỡ người KT.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm để tìm

những việc nên làm và khơng nên làm đối với

người khuyết tật

- Gọi đại diện các nhĩm trình bày, nghe HS

trình bày và ghi các ý kiến khơng trùng nhau

lên bảng

- Kết luận: Tùy theo khả năng và điều kiện của

mình mà các em làm những việc giúp đỡ

người khuyết tật bằng những việc khác nhau

như đẩy xe lăn cho người bị liệt, quyên gĩp

giúp nạn nhân chất độc da cam,( đẫn người

mù qua đường: Bỏ),vui chơi cùng bạn bị câm

điếc (Đ/C: Sửa từ câm điếc thành từ khuyết

tật)

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

* Kĩ năng sống

-năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt

động giúp đỡ người khuyết tật ở địa phương

- GV lần lượt nêu từng ý kiến y/c HS bày tỏ

thái độ đồng tình hoặc khơng đồng tình

Kết luận: Các ý kiến a, c, d là đúng Ý kiến b

chưa hồn tồn đúng ( Đ/C: ý kiến b là sai)

- Những việc khơng nên làm:

+ Trêu chọc người khuyết tật

+ Chế giễu, xa lánh người khuyết tật…

II/ Địa điểm phương tiện

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, vòng và bảng đích

III/ Nội dung và phương pháp

1/ Phần mở đầu

- GV nhận lớp phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội

hình, trang phục luyện tập

- Khởi động các khớp

- Ôn bài TD phát triển chung.

- Kiểm tra bài cũ: 4Hs

Nhận xét

2/ Phần cơ bản

+ Oân bài tập RLTTCB

Mục tiêu: thực hiện động tác tương

đối đúng

-Cán sự điều khiển, Gv quan sát sửa

sai nhắc nhở

-Chia nhóm luyện tập

-Các tổ trình diễn thi đua

Nhận xét

+ Chơi trò chơi “Tung vòng vào

đích”

Mục tiêu: biết cách chơi và bước

đầu tham gia vào được trò chơi

-Gv nêu tên trò chơi và cách chơi,

luật chơi,kết hợp làm mẫu cho Hs

quan sát

-Hs chơi thử,sau đó chơi chính thức

có biểu dương và xử phạm bằng hình

thức vui

3/ Phần kết thúc

- Thả lỏng

- G v cùng HS hệ thống lại bài

- GV nhận xét giờ học và giao bài

tập về nhà

Đội hình xuống lớp

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X GV

KỂ CHUYỆN

KHO BÁU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (BT 1)

- HS khá, giỏi biết kể lại tồn bộ câu chuyện (BT 2)

* KNS: Kĩ năng nhận thức giá trị bản thân

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý

Bước 1 : Kể trong nhót]

-Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ.

-Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn theo gợi

-Nội dung đoạn 1 nói gì?

-Hai vợ chồng thức khuya dậy sớm ntn?

-Hai vợ chồng đã làm việc không lúc nào ngơi tay ntn

-quả tốt đẹp mà hai vợ chồng đạt được?

-Tương tự đoạn 2, 3

* KNS: Kĩ năng nhận thức

b) Kể lại toàn bộ câu chuyện: (HS K-G)

-Yêu cầu HS kể tồn bộ câu chuyện

- Kể lại trong nhóm Khi HS kể các

em khác theo dõi, lắng nghe, nhậnxét, bổ sung cho bạn

- Mỗi HS trình bày 1 đoạn

- 6 HS tham gia kể

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ởtuần 1

Hai vợ chồng chăm chỉ

Chuy Họ thường ra đồng lúc gà gáy sáng

và trở về khi đã lặn mặt trời

-Hai vợ chồng cần cù làm việc, chămchỉ không lúc nào ngơi tay Đến vụlúa họ cấy lúa rồi trồng khoai, trồng

cà, không để cho đất nghỉ

-Nhờ làm lụng chuyên cần, hođãgâydựng được một cơ ngơi đàng hoàng

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Nội dung của đoạn văn là gì?

-Những từ ngữ nào cho em thấy họ rất cần cù?

- Hát

-Theo dõi và đọc lại

-Nói về sự chăm chỉ làm lụng củahai vợ chồng người nông dân

- Hai sương một nắng, cuốc bẫmcày sâu, ra đồng từ lúc gà gáy sáng

b) Hướng dẫn cách trình bày

-Đoạn văn có mấy câu?

-đoạn văn những dấu câu nào được sử dụng?

-Những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

-Yêu cầu HS lên bảng làm bài

-Gọi HS nhận xét, chữa bài

-Yêu cầu HS đọc các từ trên sau khi đã điền đúng

Bài 3a

-GV chép thành 2 bài cho HS lên thi tiếp sức

-Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc

-3 câu

-Dấu chấm, dấu phẩy được sử dụng.-Chữ Ngày, Hai, Đến vì là chữ đầucâu

- HS đọc cá nhân, đồng thanh các từkhó

-2 HS lên bảng viết từ, HS dưới lớpviết vào nháp

-HS nghe

- HS viết bài vào vở

- HS tự soát sửa lỗi

10 hình vuông biểu diễn đơn vị, kích thước 2,5cm x 2,5cm20 hình chữ nhật biểu diễn

1 chục, kích thước 25cm x 2,5cm Có vạch chia thành 10 ô

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định

2 Bài mới

Hoạt động 1:Ôn tập về đơn vị, chục, trăm.

- Gắn lên bảng 1 ô vuông và hỏi có mấy đơn

- Hát

- Có 1 đơn vị

- Tiếp tục gắn 2, 3, 10 ô vuông như phần

bài học trong SGK và yêu cầu HS nêu số đơn

vị tương tự như trên

- 10 đơn vị còn gọi là gì?

- 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?

- Viết lên bảng: 10 đơn vị = 1 chục.

Hoạt động 2: Giới thiệu 1 nghìn.

a Giới thiệu số tròn trăm

- Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100 và

hỏi: Có mấy trăm

- Gọi 1 HS lên bảng viết số 100 xuống dưới vị

trí gắn hình vuông biểu diễn 100

- Gắn 2 hình vuông như trên lên bảng và hỏi:

Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn

Viết lên bảng: 10 trăm = 1 nghìn.

- Yêu cầu HS nêu lại các mối liên hệ giữa đơn

vị và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và

- Cùng có 2 chữ số 00 đứng cuốicùng

- Có 10 trăm

- Cả lớp đọc: 10 trăm bằng 1

nghìn.

- HS quan sát và nhận xét: Số 1000 đượcviết bởi 4 chữ số, chữ số 1 đứng đầutiên, sau đó là 3 chữ số 0 đứng liềnnhau

- 1 chục bằng 10 đơn vị

- 1 trăm bằng 10 chục

- 1 nghìn bằng 10 trăm

- HS đọc

Hoạt động 3: Luyện tập.

1 Đọc, viết (theo mẫu)

2 GV phát phiếu nhóm cho HS làm bài

Mẫu: 100

Một trăm

- GV nxét, sửa bài

4 Củng cố – Dặn dò

- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS thực hành

tốt, hiểu bài

- Đọc, viết theo hình biểu diễn

- HS làm nhóm

200 300 900Hai trăm Ba trăm Chín trăm

- HS nxét, sửa bài

- Nhận xét tiết học

Âm nhạc

Học Hát: BÀI CHÚ ẾCH CON

(Nhạc Và Lời: Phan Nhân)

I Yêu Cầu:-Biết hát theo giai điệu và lời ca (lời 1)

-Biết gừ đệm theo phách, theo nhịp

II Chuẩn bị của giáo viên

- Hát chuẩn xác bài hát Chú ếch con

- Nhạc cụ đệm, gõ (song loan, thanh phách …)

- Máy nghe, băng nhạc mẫu, bảng phụ

- Tranh minh hoạ cho nội dung bài hát

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Hoạt động 1: Dạy bài hát Chú ếch con

- Giới thiệu bài hát, tác giả, nội dung bài hát: Bài

hát kể về một chú ếch con ngoan ngoãn, chăm học

Mỗi khi học xong chú lại thi hát với chim hoạ mi,

tiếng hát “mê li” của chú đã làm các bạn chim, cá

thích thú cười thật vui (Nhạc sĩ Phan Nhân là tác

giả nhiều ca khúc thiếu nhi như: Tiếng chim rừng

cọ , Hàng cây ơn Bác,…)

- Cho HS xem tranh minh hoạ hình ảnh chú ếch

đang ngồi học bài chăm chỉ

- GV cho HS nghe băng hát mẫu, sau đó GV đệm

đàn và hát lại một lần nữa

- Hướng dẫn HS đọc lời ca 1 theo tiết tấu Bài chia

thành 4 câu hát

- Dạy hát: Dạy từng câu ngắn, có thể cho HS nghe

giai điệu từng câu qua tiếng đàn

+ Chú ý tiếng “ron” ở nhịp 1/2 sử dụng dấu vuốt

từ nốt Si xuống nốt Pha

- Dạy xong bài hát, cho HS hát lại nhiều lần để

thuộc lời và giai điệu, tiết tấu bài hát Nhắc HS hát

rõ lời, đều giọng

- GV sửa những câu HS hát chưa đúng, nhận xét

- Ngồi ngay ngắn, chú ý nghe

- HS xem tranh

- Nghe băng mẫu (hoặc nghe GV hát mẫu)

- HS tập đọc lời ca theo tiết tấu

- HS tập hát theo hướng dẫn của GV

- Chú ý những chỗ GV nhắc để hát đúng tiết tấu và giai điệu bài hát

*Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ theo phách và tiết

tấu lời ca.

- GV hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách

- Hướng dẫn HS hát và vỗ, gõ theo phách

- GV hướng dẫn HS hát và vỗ tay đệm theo tiết tấu

- Cho HS tập so sánh tiết tấu giữa các câu há: Giữa

câu 1 và 2; câu 3 và 4; câu 1 và 3

- Luyện hát nối tiếp (chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm

hát 1 câu kết hợp vỗ tay giữ nhịp đều, không để lở

nhịp

*Củng cố – Dặn dò:

- GV củng cố bằng cách hỏi lại HS tên bài hát vừa

học, tác giả? Cho cả lớp đứng lên hát và võ tay theo

phách và tiết tấu của bài hát một lần trước khi kết

- HS thực hiện hát và vỗ, gõ theo tiết tấu lời ca

- HS trả lời: tiết tấu câu 1 giống câu

2, câu 3 giống câu 4, câu 1 khác câu 3

- HS luyện hát và ôn lại bài hát theo hướng dẫn của GV

- HS trả lời và ôn lại bài hát theo hướng dẫn

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớThứ tư ngày 22 tháng 3 năm 2011

Mĩ thuật

Vẽ trang trí:

VẼ TIẾP HÌNH VÀ VẼ MÀU

HĐNGLL: Tổ chức cho HS sưu tầm tranh ảnh học tập và hoạt động của

thiếu nhi trong khu vực và trên thế giới

I MỤC TIÊU:

- Hs biết cách vẽ thêm hình vẽ và vẽ màu vào các hình có sẵn của bài trang trí

- Hs vẽ được hình và vẽ màu theo yêu cầu của bài

Hs khá giỏi vẽ tiếp được hình, tô màu đều, gọn trong hình, màu sắc phù hợp

- Yêu mến các con vật nuôi trong nhà

II CHUẨN BỊ:

GV: - Tranh, ¶nh vÒ c¸c lo¹i gµ- Mét vµi bµi cã c¸ch vÏ mµu kh¸c nhau (nÕu cã)

- Mét sè bµi vÏ gµ cña häc sinh

HS : - Mµu vÏ (s¸p mµu, ch× mµu, bót d¹ mµu, ) - GiÊy vÏ hoÆc Vë tËp vÏ 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra đồ dùng

- Giới thiệu bài:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

- GV treo tranh vẽ gà có màu và chưa có màu:

+ Em thấy bức tranh nào đẹp hơn? Vì sao?

+ Tranh số 2 chưa hoàn chỉnh về hình và màu

Vậy hôm nay ta cùng vẽ tiếp hình và vẽ màu

- GV treo tranh:

- Tranh số 1 đẹp hơn vì đã có màuhoàn chỉnh

+ Tranh vẽ gì?

+ Trong tranh có những loại gà gì?

+ Ngoài ra còn có gì?

+ Màu sắc trong tranh như thế nào?

- GV treo tranh 2 (bài tập ở vở tập vẽ 2 phóng

to)

+ Tranh vẽ gì?

+ Em thấy bức tranh này đã đẹp chưa? Vì sao?

+ Để bức tranh đẹp thì theo em, em định vẽ

+ Cách vẽ màu như thế nào?

+ Vẽ nhiều màu khác nhau cho tranh sinh động

- Em hãy kể những lợi ích của các con gà

- Em làm những công việc đối với con gà?

* GV chốt ý

Dặn dò:

- Hoàn thành ở nhà (nếu chưa xong)

- Chuẩn bị bài sau: Vẽ con vật

+ Quan sát các con vật quen thuộc

+ Mang theo đầy đủ đồ dùng học vẽ

- Tranh vẽ đàn gà

- Gà trống, gà mái và những con gàcom

- Ngoài ra còn có hàng rào, bụi chuối,mặt trời, cỏ…

- Tranh có rất nhiều màu, màu tươisáng, rực rỡ, con gà ttrống thì nhiềumàu, gà mái, gà con ít màu hơn…

- Tranh vẽ hình 1 con gà trống, 2 con

gà con tranh mồi

- Chưa đẹp vì bức tranh này còn trốngnhiều chỗ ta có thể vẽ thêm các hìnhảnh khác và vẽ màu

- Vẽ thêm gà mái, gà trống, gà con vàonhững chỗ trống

- Vẽ thêm 1 vài hình ảnh khác như:nhà, cây, cỏ, hoa, mặt trời, mây

TẬP ĐỌC

CÂY DỪA

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lý khi đọc các câu thơ lục bát

- Hiểu ND: Cây dừa giống như con người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên

- HS yêu thích môn học Có ý thức chăm sóc cây

Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc 2

câu, 1 câu sáu và 1 câu tám

c) Luyện đọc theo đoạn

-Nêu yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS

chia bài thành 3 đoạn

-Hướng dẫn HS ngắt giọng các câu thơ khó

ngắt

-Ngoài ra cần nhấn giọng ở các từ địu, đánh

nhịp, canh, đủng đỉnh.

-HS đọc nối tiếp đoạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Các bộ phận của cây dừa (lá, ngọn, thân,

quả) được so sánh với những gì?

-Cây dừa gắn bó với thiên nhiên (gió, trăng,

-Theo dõi và đọc thầm theo

-Mỗi HS đọc 2 dòng thơ theo hình thức nốitiếp

Dùng bút chì phân cách giữa các đoạn thơ:Đoạn 1: 4 dòng thơ đầu

Đoạn 2: 4 dòng thơ tiếp

Đoạn 3: 6 dòng thơ cuối

-Luyện ngắt giọng các câu dài:

-Đọc bài theo yêu cầu

- HS đọc lại bài sau đó trả lời:

Lá: như bàn tay dang ra đón gió, nhưchiếc lược chải vào mây xanh

Ngọn dừa: như người biết gật đầu đểgọi trăng

Thân dừa: bạc phếch, đứng canh trờiđất

Quả dừa: như đàn lợn con, như những

hủ rượu

- Với gió: dang tay đón, gọi gió cùng đếnmúa reo

Với trăng: gật đầu gọi

Với mây: là chiếc lược chải vào mây.Với nắng: làm dịu nắng trưa

Với đàn cò: hát rì rào cho đàn cò đánh