Tuần 27 CKT,BVMT,KNS

* Cách tiến hành: - Học sinh nhắc lại cách tính vận tốc km/ giờ hoặc m/ phút * GV chấm bài, nhận xét, kết luận và khen những bài làm tốt.. * GV hướng dẫn HS thực hiện: * GV chấm bài, nh

Trang 1

Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2011

TẬP ĐỌC :

TRANH LÀNG HỒ

(Theo NGUYỄN TUÂN)

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc bài văn với giọng ca ngợi ,tự hào

- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạonhững bức tranh dân gian độc đáo.( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

II/ Đồ dùng dạy - học :+ Tranh minh hoạ ; bảng phụ ghi sẵn đoạn 1

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4’ 2 Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân

- GV nhận xét

3 HS đọc bài và TLCH

* Cả lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Tranh làng Hồ Học sinh lắng nghe

30’ 4.Dạy - học bài mới :

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

đọc mẫu, HS đọc

- GV theo dõi sửa sai cho HS

GV đọc mẫu toàn bài

HS đọc mẫu toàn bài

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cáchchia đoạn :

+ Đoạn 1: Từ đầu … hóm hỉnh và tươi vui.

+ Đoạn 2: Tiếp … Gà mái mẹ

+ Đoạn 3: Phần còn lại

Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theođoạn (Lần 1)

- HS nhận xét phần đọc củabạn

Học sinh nêu những từ phát âm saicủa bạn

- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :

làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, thuần phát, tranh lợn ráy, khoáy âm dương, lĩnh, màu trắng điệp

* HS luyện đọc từ khó

- Học sinh đọc phần chú giải

Trang 2

* HS luyện đọc theo cặp

* Lớp theo dõi

10’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại,

giảng giải

 Hãy kể tên một số bức tranh làng

Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng

ngày của làng quê Việt Nam?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến

đúng: Tranh vẽ lợn, gà , chuột, ếch,

cây dừa, tranh tố nữ…

* HS trao đổi theo bàn

* Hết thời gian thảo luận, đại diện

HS trình bày kết quả thảo luận

 Kĩ thuật tạo màu của tranh làng

Hồ có gì đặc biệt ?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

… HS trả lời

 Tìm những từ ngữ ở 2 đoạn cuối

thể hiện sự đánh giá của tác giả với

tranh làng Hồ ?

* HS làm việc theo nhóm:

* Hết thời gian thảo luận, đại diệnnhóm trình bày kết quả thảo luận

 Vì sao tác giả biết ơn những người

nghệ sĩ dân gian làng Hồ ?

* HS làm việc theo cặp và trả lời

12’ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài

* HS đọc nối tiếp

* GV treo bảng phụ (ghi sẵn đoạn 1)

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :

GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng

- Cho học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh đọc

* Lớp nhận xét

* HS đọc tự do

* HS nhận xét rút ra cách đọc

* HS đọc diễn cảm

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễncảm

- Thi đua đọc đoạn em thích

- Lớp nhận xét,chọn bạn đọc haynhất

2’ 5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp

Nêu lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Đất nước”

Trang 3

TOÁN : ( Tiết 131)

LUYỆN TẬP.

I/ Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc của chuyển động đều

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

+ Bài tập cần làm : Bài 1,Bài 2 ,Bài 3 ; HSK,G làm tất cả các bài tập

II/ Đồ dùng dạy - học : + Bảng phụ , phấn màu

2 Bài cũ: Vận tốc – KT 2 HS

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

4/ Dạy - học bài mới :

 Bài 1:

Củng cố cách tính vận tốc.

* Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

- Học sinh nhắc lại cách tính vận tốc

(km/ giờ hoặc m/ phút)

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận

và khen những bài làm tốt

 Bài 2:

Củng cố công thác tính vận tốc

*Phương pháp: Thực hành,động não.

Giáo viên gợi ý để HS tự làm bài và

điền vào bảng

- Hát

- Nêu cách tính và công thứ c tínhvận tốc

- Làm lại bài tập 3 tiết trước

Hoạt động nhóm, cá nhân

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài

* 2 HS làm ở bảng

* Cả lớp nhận xét, sửa bài

- 1 HS trình bày kết quả ở bảng lớp

* Cả lớp nhận xét, chữa bài

Trang 4

 Bài 3: Vận dụng vào tính v thực tế

* Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Yêu cầu học sinh tính bằng km/

giờ

+GV chấm bài, nhận xét, kết luận và

khen những bài làm tốt

+ (25 – 5 = 20 (km)

Nửa giờ = 0,5giờ

20 : 0,5 = 40 (km/giờ)

 Bài 4 (HSK,G)

Vận dụng tính vận tốc của ca-nô.

5/Củng cố - Dặn dò :

Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Quãûng đường”.

( 49 km/giờ ; 35 m/giây ; 78m/phút)

– HS nêu cách làm

- Nêu cách tìm v

- Tính v = km/ giờ

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vàovở

* Cả lớp nhận xét sửa bài

* HS nêu cách làm

- HS làm bài rồi sửa bài

- Nêu công thức áp dụng thời gian đi

= giờ đến – giờ khởi hành – t nghỉ

Trang 5

CHÍNH TẢ : Nhớ – viết:

CỬA SÔNG .

I/ Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối bài “Cửa sông.”

- Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK,củng cố ,khắc sâu quy tắc viếthoa tên người ,tên địa lí nước ngồi (BT2)

II/ Đồ dùng dạy - học : + Giấy khổ to, bút dạ

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Lịch sử ngày quốc tế lao động

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai

trong bài chính tả tuần trước

* GV nhận xét, kết luận

3 Giới thiệu bài mới:

Chính tả nhớ – viết bài : Cửa sông

4.Dạy - học bài mới :

 Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

a) Trao đổi về nội dung bài thơ:

- Giáo viên cho học sinh đọc một

lần bài thơ (4 khổ thơ cuối)

 Cửa sông là địa điểm đặc biệt như

thế nào ?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

* GV hướng dẫn viết từ khó:

- HS viết bảng con

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh thực hiện

- 1 HS đọc thuộc

* HS thảo luận theo bàn và trả lời:

… là nơi :

- biển tìm về với đất

- Nước ngọt hoà lẫnnước mặn

- Cá vào đẻ trứng

- Tôm búng càng

- Tàu ra khơi

- Tiẽn người ra biển

* HS nêu từ khó, dễ lẫn khi viếtchính tả

Dự kiến :con sông, nước lợ, nông sâu, đẻ trứng, tôm rảo, uốn cong, lưỡi sóng, lấp loá, núi non…

Trang 6

* GV hướng dẫn cách trình bày :

 đoạn thơ có mấy khổ thơ ?

 Cách trình bày mỗi khổ

c) Viết chính tả:

d) Soát lỗi, chấm bài.

• Giáo viên chấm 1 số bài chính tả

* GV tổng kết lỗi, nhận xét

Oân tập quy tắc viết hoa tên người, tên

địa lí nước ngoài.

Phương pháp: Thực hành

*Bài 2:

Yêu cầu HS đọc bài tập

• Giáo viên nhận xét

5/ Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Oân tập”.

* HS luyện viết từ khó

*Nêu

* HS viết chính tả theo trí nhớ củamình

* HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

Hoạt động nhóm

1HS đọc yêu cầu của BT

HS ngồi cùng bàn thảo luận và làmbài

- 1 HS tìm các tên người, tên địa línước ngoài

- 1 HS nêu quy tắc viết tên riêng vàgiải thích cách viết hoa từng tênriêng

Trang 7

Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2011.

Toán : (Tiết 132)

QUÃNG ĐƯỜNG .

I/ Mục tiêu:

- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

+ Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2 ; HSK,G làm tất cả các bài tập

II/ Đồ dùng dạy - học :

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đề 2 bài toán

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’

4’

1’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên nhận xét và cho

điểm

3 Giới thiệu bài mới: Quãng đường

4.Dạy - học bài mới :

 Hoạt động 1: Hình thành cách

tính quãng đường

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

a) Ví dụ 1: Một ô-tô đi trong 4 giờ

với vận tốc 42,5 km/ giờ, tính quãng

đường ô-tô đi được ?

* GV hướng dẫn HS giải BT và nêu

phép tính

 Đề bài hỏi gì ?

 Đề bài cho biết gì?

 Muốn tìm quãng đường ta làm

như thế nào?

b) Ví dụ 2:

* GV nêu bài toán, sau đó hướng

dẫn HS giải và tìm phép tính tươmg

ứng

* GV gợi ý HS nêu cách thực hiên :

Đổi số đo thời gian

* GV nhận xét, kết luận bài làm

đúng

 Hoạt động 2: Thực hành

*Phương pháp:Thực hành,động não

- Hát

- Học sinh làm bài tập 4 tiếttrước

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề –

- HS tóm tắt bài toán

* HS trả lời

- Từng nhóm trình bày Quãng đường ô-tô đi trong 4 giờ:42,5 x 4 = 170 (km)Đáp số : 170 km

- Cả lớp nhân xét

- Học sinh nêu công thức

s = v × t

- Học sinh nhắc lại

→ Đổi 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ

- Học sinh thực hành giải

2 giờ 30 phút = 2,5 giờQuãng dường người đó đi được:2,5 x 12 = 30 (km) Đáp số : 30 km

Trang 8

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài

Bài 2: Vận dụng công thức để giải

bài toán (Các đơn vị khác nhau)

Vận dụng công thức để tính s ?

Hoặc đổi 1 giờ = 60 phút

Vận tốc với Đ vị km/phút là:

12,6 : 60 = 0,21(km/ phút)

Q.đường : 0,21 x 15 = 3,15 (km)

Bài 3: (HSK,G)

HS vận dụng giải bài tập tính s

(dạng phức tạp hơn)

- Giáo viên gợi ý cho HS

 Đề bài hỏi gì?

 Muốn tìm s ta cần biết gì?

 Tìm thời gian đi như thế nào?

+Cách 2: 2 giờ 40 phút = 160 phút

Vận tốc với đ vị km/ phút là:

42 : 60 = 0,7 (km/ phút)

Q đường :160 x 0,7 = 112 (km)

Học sinh nhắc cách tính s

+ Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “ Luyện tập “

-* 1 HS đọc yêu cầu bài tập

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làmvào vở

- Học sinh suy nghĩ cá nhân tìmcách giải

- 1) Đổi 15 phút = 0,25 giờ

- 2) Vận dụng công thức để tính

- Học sinh nhận xét – sửa bài.(12,6 x 0,25 = 3,15(km)

- Học sinh đọc đề

HS trả lời

* HS nêu cách tính:

- Tính thời gian đi

(Thời điểm đến – thời điểm khởi hành.)

- Tính quãng đường AB

(Thời gian đi của xe:

11 giờ – 8 giờ20 phút = 2 giờ40phút

Trang 10

Luyện từ và câu :

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG.

I/ Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ,ca dao

quen thuộc theo yêu cầu của BT1,điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu cadao,tục ngữ (BT2)

II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: bảng phụ viết sẵn ô chữ ; bút dạ , giấy khổ to

2 Bài cũ: Luyện tập thay thế từ

ngữ để liên kết câu

Giáo viên nhận xét

Mở rộng vốn từ : Truyền thống

4 Dạy - học bài mới :

 Bài 1: HS tìm câu ca dao nói về

chủ điểm: Truyền thống

Phương pháp: Thực hành, động não

* GV chia lớp thành 4 nhóm, phát

phiếu và bút dạ cho các nhóm

* GV nhận xét, kết luận :

 Bài 2

HS tìm những câu tục ngữ về chủ đề

và giải ô chữ

Phương pháp: Trò chơi, động não

* GV giải thích cách chơi

GV phát giấy khổ to và bút dạ cho

mỗi nhóm

* GV hướng dẫn HS thảo luận :

Về nhà ôn lại bài

Chuẩn bị: “Liên kết câu trong bài

bằng từ ngữ nối”.

- Hát

HS đọc lại bài văn ngắn viết về tấmgương hiếu học có sử dụng biệnpháp thay thế TN để liên kết câu

* Lớp theo dõi

Hoạt động nhóm,lớp1HS đọc yêu cầu của BT

* HS thảo luận theo nhóm : Viếtnhanh những câu tục ngữ, ca dao tìmđược

* Lớp nhận xét,bổ sung

Hoạt động nhóm, cả lớp

* Lớp làm việc theo nhóm

Trang 12

KỂ CHUYỆN : (Tiết 26)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

Đề bài: Chọn 1 trong 2 đề sau:

1 Kể một câu chuyện mà em biết trong cuộc sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam ta

2 Kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết

ơn của em với thầy cô.

I/ Mục tiêu:

- Tìm và kể được câu chuyện có thật về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc một kỉ niệm với thầy cô giáo

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

+ Giáo viên: - Bảng lớp viết sẵn 2 đề bài

- Bảng phụ viết sắn gợi ý 4

“Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

* GV nhận xét, kết luận và ghi điểm

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

• Lưu ý học sinh: câu chuyện em kể

là em phải tận mắt chứng kiến hoặc

HS kể nội dung câu chuyện

Hoạt động cả lớp

* HS phân tích đề ; gạch chân nhữngtừ quan trọng trong đề :

Đề bài 1.Kể một câu chuyện mà em biết trong cuộc sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam

ta 2.Kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết ơn của em với thầy cô.

- Học sinh đọc trong SGK gợi ý 1,2 ,

3 và 4

- Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìm

Trang 13

Học sinh kể chuyện và trao đổi về

nội dung câu chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

GV hướng dẫn HS thực hiện :

a/ Kể trong nhóm

GV cho HS kể theo nhóm

b/ Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Nhận xét, cho điểm,tuyên dương

Liên hệ – Giáo dục

HS nhắc lại nội dung câu chuyện

vừa học

• Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: “Oân tập HKì 1 ”.

câu chuyện cho mình

- Học sinh lần lượt trình bày đề tài.Hoạt động cá nhân, nhóm đôi

- Đọc gợi ý 4

- Học sinh lần lượt kể chuyện

- Các bạn nhận xét và bổ sung chonhau

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trướclớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câuchuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện hay nhất

Trang 14

TOÁN :(Tiết 133)

LUYỆN TẬP.

I/ Mục tiêu:

- Biết tính quãng đường đi của một chuyển động đều

+ Bài tập cần làm : Bài 1,Bài 2 ; HSK,G làm tất cả các bài tập

II/ Đồ dùng dạy - học : Phấn màu

2 Bài cũ: Quãng đường

-Kiểm tra 1 số vở của HS.

- Giáo viên nhận xét và cho

điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

 Bài 1:

Rèn kĩ năng tính quãng đường

- Lưu ý HS đổi đơn vị đo ở cột 3

 Bài 2:

Vận dụng tính để giải bài toàn thực

tế

- 1) Tìm thời gian đi

- 2) Vận dụng công thức để tính

 Bài 3 (HSK,G)

Vận dụng giải các bài toán thực tiễn

- Hát

- Nêu cách tính quãng đường – côngthức

Lớp nhận xét

Hoạt động cả lớp, nhóm

1 HS đọc yêu cầu của BT

* 3 HS làm bảng (Mõi HS làm 1 bài)

* HS cả lớp làm vào vở

* HS sửa bài

* HS nhắc lại cách tính quãng đường

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vàovở

* HS sửa bài

* HS nêu cách giải:

* HS có thể nêu cách giải khác

Trang 15

* GV hướng dẫn HS tìm cách giải:

* GV chú ý cho HS chọn 1 trong 2

cách đổi số đo đơn vị

… 8 km/ giờ = ….km / phút

Hoặc : 15 phút = … giờ

 Bài 4 (HSK,G)

Vận dụng giải các bài toán thực tiễn

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

GV giải thích : kăng-gu-ru vừa chạy

vừa nhảy có thể được từ 3m đến 4m

một bước.

Chuẩn bị: “Thời gian”

* 2 HS làm bảng, HS lớp làm vào vở

* HS sửa bài

* 1 HS làm bảng, HS lớp làm vào vở

* HS sửa bài

+HS nhắc lại quy tắc, công thức tínhquãng đường

Trang 16

TẬP ĐỌC :ĐẤT NƯỚC (Nguyễn Đình Thi)

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi,tự hào

- Hiểu ý nghĩa : Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (Trả lờiđược các câu hỏi trong SGK,thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

II/ Đồ dùng dạy - học :+ Tranh minh hoạ b.phụ viết sẵn 3 khổ thơ cuối

4’ 2 Bài cũ:

“Tranh làng Hồ”

- GV nhận xét bài cũ 3 HS đọc bài, sau đó trả lời các câuhỏi (Mỗi HS trả lời 1 câu )1’ 3 Giới thiệu bài mới:

Đất nước

30’ 4.Dạy - học bài mới :

10’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

GV hướng dẫn HS thực hiện :

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS

Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

đọc mẫu, HS đọc

- GV theo dõi sửa sai choHS

- Đọc mẫu

*1 HS đọc toàn bài

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cách đọcđoạn

Chia 5 đoạn (theo 5 khổ thơ trongbài)

HS nhận xét phần đọc của bạn

Học sinh nêu những từ phát âm saicủa bạn

- Học sinh gạch dưới các từ đó: Dự kiến:

đất nước, hơi may, chưa bao giờ khuất, ngoảnh , ngả

* HS luyện đọc từ khó

- Học sinh đọc phần chú giải

* HS luyện đọc theo cặp

* Lớp theo dõi và nêu nhận xét

Trang 17

10’ * Hoát ñoông 2: Tìm hieơu baøi

Phöông phaùp: Tröïc quan, ñaøm thoái,

 “Nhöõng ngaøy thu ñaõ xa” ñöôïc tạ

trong 2 khoơ thô ñaău ñép maø buoăn

Em haõy tìm töø ngöõ noùi leđn ñieău ñoù ?

* GV nhaôn xeùt, keât luaôn yù kieân ñuùng

* HS thạo luaôn theo caịp

* Heât thôøi gian thạo luaôn, ñái dieônnhoùm trình baøy keât quạ thạo luaôn

* Cạ lôùp nhaôn xeùt

 cạnh ñaât nöôùc trong muøa thu môùi

ñöôïc tạ trong khoơ rthô thöù ba ñép

nhö theâ naøo ?

* GV nhaôn xeùt, keât luaôn yù kieân ñuùng

HS thạo luaôn cạ lôùp

* Heât thôøi gian thạo luaôn, ñái dieôn

HS trình baøy keât quạ thạo luaôn

* Cạ lôùp nhaôn xeùt

 Loøng töï haøo veă ñaât nöôùc töï do vaø

veă truyeăn thoâng baât khuaât cụa dađn

toôc ñöôïc theơ hieôn qua nhöõng töø ngöõ ,

hình ạnh naøo trong hai khoơ thô cuoâi ?

* HS thạo luaôn nhoùm tìm yù trạ lôøi:

* Heât thôøi gian thạo luaôn, ñái dieônnhoùm trình baøy keât quạ thạo luaôn

 Em haõy neđu noôi dung chính cụa

10’ * Hoát ñoông 3: Ñóc dieên cạm

Phöông phaùp: Thöïc haønh

* Caùch tieân haønh:

GV höôùng daên HS ñóc dieên cạm 3

khoơ thö cuoâi

* GV nhaôn xeùt, keât luaôn ghi ñieơm

Hoát ñoông cạ lôùp, caù nhađn

5 HS noẫi tieâp ñóc baøi :

- HS thi ñóc dieên cạm, ñóc thuoôc

* Lôùp nhaôn xeùt, bình chón HS ñóchay

- Neđu noôi dung chính cụa baøi

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Chuaơn bò:

“Ođn taôp giöõa HKì 2 ”

Trang 18

Thứ năm ngày 17 tháng 3 năm 2011

TẬP LÀM VĂN :(Tiết 53)

ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI

2 Bài cũ: Trả bài văn tả đồ vật

“Ôân tập về tả cây cối”

 Bài 1:

Oân tập cấu tạo bài văn tả cây cối.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- GV chia nhóm :

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS

đọc lại nội dung dàn bài văn tả cây

cối

 Bài 2:

Vận dụng kiến thức đã ôn tập để viết

đoạn văn

Phương pháp: đàm thoại, thực hành

Giáo viên giúp HS nắm vững yêu

cầu của BT:

 Em chọn bộ phận nào của cây để

tả ? Hãy giới thiệu cho các bạn được

biết

- Hát

- Kiểm tra việc sửa bài của HS

Hoạt động nhóm

1HS đọc yêu cầu của BT

- HS hoạt động nhóm : trao đổi thảoluận, thống nhất ý kiến trả lời theocác câu hỏi cuối bài và ghi vào giấy

- Cả lớp nhận xét và bổ sung

Hoạt động cả lớp

* 2 HS đọc yêu cầu của BT :

* HS tự giới thiệu

* Cả lớp làm vào vở

* 2 HS làm bài vào bảng nhóm

* Hết thời gian làm bài, đại diện HStrình bày bài làm trên bảng nhóm

* Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của

Trang 19

- GV chấm và nhận xét kết quả làm

bài của học sinh

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà rèn viết văn

- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết ”.

-mình

* Cả lớp nhận xét và rút ra những ýhay

Trang 20

Khoa học :(Tiết 53)

CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT.

I/Mục tiêu:

- Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ,phôi,chất dinh dưỡng dựtrử

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101

- HSø: - Chuẩn bị theo cá nhân

III Các hoạt động:

Sự sinh sản của thực vật có hoa.

Cây con mọc lên từ hạt

4 Dạy - học bài mới :

Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt.

Phương pháp: Luyện tập, thảo luận

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp

đỡ và hướng dẫn

→ Giáo viên kết luận :

- Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh

dưỡng dự trữ.

- Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân

mầm, lá mầm và chồi mầm.

 Hoạt động 2: Thảo luận

Mục tiêu:Giúp HS nêu được điều

kiện nảy mầm của hạt- giới thiệu kết

quả thực hành gieo hạt ở nhà.

- Hát

- Kể tên 1 số hoa thụ phấn nhờ côntrùng ,hoa thụ phấn nhờ gió,đặc điểm

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trường điều khiển thực hành

- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt

- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc

- Quan sát bên trong hạt Chỉ phôinằm ở vị trí nào, phần nào là chấtdinh dưỡng của hạt

- Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?

- Tìm hiểu cấu tạo của phôi

- Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm

- Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm vàchồi mầm

- Q sát H2,3,4,5,6 đọc thông tin,làmcác bài tập

- Đại diện các N trình bày

- Các N khác bổ sung

(2-b ;3-a;4-e; 5-c ;6 –d )

Hoạt động nhóm, lớp

Trang 21

• Cách tiến hành:

-HD HS hoạt động nhóm

-Q sát các nhóm làm việc

- HD Hs trình bày kết quả thảo luận

- Giáo viên tuyên dương nhóm có

100% các bạn gieo hạt thành công

→ Giáo viên kết luận:

- Điều kiện để hạt nảy mầm là có

độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không

quá nóng, không quá lạnh)

+Mục tiêu:Nêu được quá trình phát

triển thành cây của hạt

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

- Giáo viên gọi một số học sinh

trình bày trước lớp

- Nhận xét, kết luận

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc

lên từ1 số bộ phận của cây mẹ”

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm

- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt đểgiới thiệu với cả lớp

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân

- Hai học sinh ngồi cạnh quan sáthình trong SGK

- Mô tả quá trình phát triển của câymướp khi gieo hạt đến khi ra hoa, kếtquả cho hạt mới

- Vài Hs trình bày

Trang 22

Đạo đức: EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện hòa bình trong cuộc sống hàng ngày

- Yêu hòa bình ,tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp ví khả năng

do nhà trường,địa phương tổ chức

- Biết được ý nghĩa của hòa bình

- Biết trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia các hoạtđộng bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng

+ GD KNS : Kỉ năng xác định giá trị,KN đảm nhận trách nhiệm,Kn trình bày suy nghĩ,ýtưởng về hòa bình và bảo vệ hòa bình

- Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em ở những nơi có chiến tranh

- Tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của thiếu nhi vànhân dân Việt Nam, thế giới

- Giấy khổ to , bút màu

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’

3’

1’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Em yêu hoà bình (tiết 1).

* GV nhận xét bài cũ

3.Giới thiệu bài mới:

Em yêu hoà bình (Tiết 2).

 Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu,

tranh ảnh sưu tầm

Mục tiêu: Học sinh biết được về các

hoạt động bảo vệ hoà bình của trẻ em,

của nhân dân Việt Nam và thế giới.

Phương pháp: Trực quan, thuyết trình

- Giới thiệu thêm 1 số tranh, ảnh, băng

hình

* GV nhận xét, kết luận :

+ Để bảo vệ hoà bình, chống chiến

tranh, thiếu nhi và nhân dân ta cũng

như các nước đã tiến hành nhiều hoạt

- Hát

- 1 Học sinh đọc ghi nhớ

- 1HS nêu những hành động,việclàm thể hiện lòng yêu hòa bình

* Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi theo bàn

- Trình bày trước lớp và giớithiệu các tranh, ảnh, bă Bài báovề các hoạt động bảo vệ hoàbình, chống chiến tranh mà các

em đã sưu tầm được.(Đại diệnnhóm trình bày)

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	491,5 KB

Tuần 27 CKT,BVMT,KNS

THỜI GIAN I/ Múc tieđu:

LUYEƠN TAĐP I/ Múc tieđu: