Lớp 2 tuần 5.doc

Biết đọc phân biệt biệt lời kể chuyện.-Hiểu nghĩa các từ mới, hiểu nội dung bài :Khen ngợi Mai là cô bé tốt bụng biết giúp bạn.-HS có tinh thần giúp đỡ bạn bè.. cĐọc từng đoạn trong nhóm

.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Đọc trơn toàn bài-Đọc đúng các từ:hồi hộp, nức nở, tự nhiên, loay hoay.Biết nghỉ hơi hợp

lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ Biết đọc phân biệt biệt lời kể chuyện.-Hiểu nghĩa các từ mới, hiểu nội dung bài :Khen ngợi Mai là cô bé tốt bụng biết giúp bạn.-HS có tinh thần giúp đỡ bạn bè

II.Tài liệu và phương tiện:

-Chép sẵn lên bảng một số câu văn

III.Các hoạt động dạy học cơ bản:

-GV đọc mẫu toàn bài:Giọng kể chậm

rãi:giọng Lan buồn, giọng Mai dứt khoát

pha chút nuối tiếc, giọng cô giáo dịu dàng

thân mật

-H/D HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a)Đọc từng câu

GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu, chú

ý sửa sai

H/D đọc đúng:bút mực, hồi hộp, nức nở,

loay hoay

b)Đọc từng đoạn : GV ngắt ý, lớp nhận

xét H/D ngắt câu:Thế là trong lớp / chỉ

còn mình em / viết bút chì.//Nhưng hôm

nay cô cũng cho em viết bút mực / vì em

viết khá rồi //

– GV kết hợp nhận xét, giảng từ:hồi hộp:

không yên lòng , chời đợi một điều gì đó ;

-Hai HS khá đọc toàn bài

-Lớp đọc thầm cả bài

-HS nối tiếp đọc-Một số HS đọc

HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bai-Một em đọc đoạn 4:

Ngạc nhiên : lấy làm lạ

loay hoay:xoay trở mãi không biết làm như

thế nào

c)Đọc từng đoạn trong nhóm

d)Thi đọc giữa các nhóm

HS trong bàn phân công đọc và theo dõi Nhóm cử đại diện đọc

Tiết 2:

HĐ 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài:23’

-GV h/d HS đọc bài và thảo luận câu hỏi:

H:Những từ ngữ nào cho biết Mai mong

muốn được viết bút mực?

H: Chuyện gì xảy ra với Lan ?

H:Vì sao Lan loay hoay mãi với cái hộp

bút?

H:Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

H:Khi biết mình cũng được viết bút mực

Mai nghĩ và nói ntn?

H:Vì sao cô giáo khen Mai?

-Thấy Lan được cô cho viết bút mực Mai hồi hộp nhìn cô.Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì

-Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút.Lan gục đầu xuống bàn khóc nức nở -Vì nửa muốn cho bạn mượn bút nửa lại tiếc

-Mai lấy bút cho Lan mượn

-Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói:Cứ để bạn Lan viết trước

- Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn Mai là một cô bé tốt, luôn có tinh thần giúp đỡ bạn

HĐ 3:Luyện đọc lại : 8’

-GV h/d HS phân vai thi đọc toàn câu

chuyện:người dẫn chuyện, cô giáo, Mai,

Lan

-GV và cả lớp theo dõi,bình chọn nhóm

đọc hay

HĐ 4: củng cố, dặn dò:

- dặn hs về đọc bài ở nhà

- Nhận xét tiết học

-HS phân nhóm thi đọc

Mỗi nhóm 4 HS đọc thi

- HS nghe dặn dò

Toán ( T – 21 ) 38+25

I Mục tiêu:

- Giúp HS

+ Biết cách thực hiện phép cộng dạng 38+25

+ Biết củng cố phép tính cộng đã học dang 8+5

II Đồ dùng dạy học :

- 5 bó 1 chục qt và 13 qt

III Các HĐ dạy học chủ yếu

- Đặt tính ( thẳng cột)

- Tính từ phải sang trái

- GV theo dõi kèm cặp học sinh yếu

+ Phân biệt phép cộng có nhớ và không có

34 56 23

- HS thao tác trên qt

- HS tự nêu gộp 8 qt với 2 qt (ở 5qt) thành 1 bó chục qt,3 bó 1chục với 2 bót 1 chục = 5 bó 1 chục trên 1 bó 1 chục là 6 bó 1 chục, 6 bó 1 chục với 3 qt rời là 63 qt

Vậy 38 + 25 = 63

- HS làm vở viết, đổi chéo bài cho nhau để

KT K/q :

38 58 + 45 + 36

28 + 34 = 62(dm)

ĐS : 62(dm)

- HS làm bài

8 + 4 < 8 + 5

3 Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm vỡ bài tập

- Xem trước bài sau

9 + 8 = 8 + 9

- Tuyên dương

Đạo đức ( T – 5 )

GỌN GÀNG – NGĂN NẮP

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu : ích lợi của việc sống gọn gàn, ngăng nắp

+ Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

+ Học sinh biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Học sinh biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ ttanh thảo luận N HĐ 2 (T1) ; VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐ1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ?

MT: Mục tiêu giúp HS nhận thấy lợi ích …

ngăn nắp

Kịch bản

Đang chơi thì bi thi Dương gọi

- Dương ơi đi học thôi

- GV chia N và giao kịch bản để các N

chuẩn bị

và sách vỡ

? Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì ?

GVKL: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến

nhà cửa lộn xộn… ngăn nắp trong sinh

hoạt

HĐ2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh

MT: Giúp học sinh biết phân biệt gọn

- 2 HS lên bảng đọc

- 1 Nhóm Hs trình bày hoạt cảnh

- HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- Để đồ bừa bãi mất thời gian tìm kiếm

- HS làm việc theo nhóm Tranh 1: Đến giờ ngủ …

gàng, ngăn nắp.

Cách tiến hành :

- Gv chia N

GVKL: Nơi học và sinh hoạt … đúng nơi

quy định

- Gv treo tranh để chuẩn bị lên bảng

HĐ 3 :Bày tỏ ý kiến

MT: Giúp hs biết đề nghị … với người khác

Cách tiến hành :

+ GV nêu tình huống

+ GV gọi một số Hs lên trình bày ý kiến

GVKL: Nga nên bày tỏ ý kiến … đúng nơi

quy định

3 Cũng cố – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết học sau

Tranh 4 : trong lớp 2A bàn ghế để lệch lạc…của cô giáo

- Đại diện nhóm trình bày

- HS cần xếp gọn lại đồ dùng

I Mục tiêu :

- Giúp HS :

+ Củng cố và rèn luyện kỹ năng thực hiện phép cộng 8 + 5; 28 + 5; 38 +25

+ Củng cố giải toán có lời văn và làm quen loại toán “ trắc nghiệm”

II Các HĐ dạy học chủ yếu :

B1: sử dụng bảng cộng 8, viết ngay kết

quả vào phép tính

B2 : Rèn kỹ năng tính viết

- Tính từ phải sang trái

B3 : HĐ HS giải

B4 : HS điền kết quả

B5 : Y/C khoanh vào kết quả đúng

3 Củng cố – dặn dò : 5 ’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm VBT

- Xem trước bài sau

- HS làm b

38 48 + 15 + 24

53 72 Bài giải

Cả hai gói kẹo có : 28+ 26 = 54 ( cái )

I Mục tiêu :

- Rèn kỹ năng nói :

+ Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện chiếc bút mực

+ Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp với lời kể, điệu bộ biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Rèn kỹ năng nghe : tập trung theo dõi bạn kể

Chuyện : Biết nhận lỗi, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp …

II Đồ dùng dạy:

- Tranh minh hoạ (SGK) ( Phóng to )

III Các HĐ dạy học :

1 Bài cũ : 6 ’

- GV mời 2 HS lên bảng tiếp nối nhau kể

lại hoàn chỉnh câu chuyện Bím tóc đuôi

sam

- GV nhận xét – Ghi điểm

2 Bài mới : 7 ’

HĐ1: GT bài

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

- 2 HS kể nối tiếp nhau

- HS chú ý lắng nghe

HĐ 2 : HĐ kể chuyện

1 Kể từng đoạn theo tranh

- GV nêu yêu cầu của bài

- Kể chuyện theo nhóm

- Kể chuyện trước lớp

- Nhận xét về nội dung cách diễn đạt

2 Kể toàn bộ câu chuyện

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gv nhắc nhở HS nôi theo gương bạn Mai

- HS Q/S từng tranh

- HS chú ý lắng nghe

- Phân biệt được các nhân vật Tranh1 :cô giáo gọi Lam…

Tranh 2 : Lan khóc vì quên…

Tranh 3 : Mai đưa bút Tranh 4 : Cô giáo cho Mai

- HS nối tiếp nhau tiếp đoạn trong N

- Đại diện nhóm lên kể

- 2,3 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp bình chọn cá nhân nhóm kể chuyện hay nhất

Chính tả ( T – 9 )(Tập chép) CHIẾC BÚT MỰC – PHÂN BIỆT IA/YA

I Mực tiêu:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài “chiếc bút mực”

- Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần (âm chính ia/ya ; làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết ND đoạn văn cần chép

- VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ : 7 ’

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- GV nhận xét – Ghi điểm

+ Cho HS viết tên riêng trong bài vào

bảng con những từ dễ viết sai

+ Tìm những chỗ có dấu phẩy trong đoạn

văn

- HS viết các từ vaò bảng con: Dỗ em, ăn giỗ

- HS nhìn bảng đọc đoạn chép

- Bút mực, lớp, quên

- 1 HS đọc lại đoạn văn

2 HS chép bài vào vở

3 GV chấm chữa bài 5 – 7 bài

HĐ3: HD làm bài tập

BT2: GV giúp HS nắm được Y/C của bài

BT3: Cho HS làm vở BT

- Nhận xét:

3 Củng cố - dặn dò:5 ’

- GV nhận xét tiết hoc khen ngợi những

HS chép bài

- Y/C HS chép bài chính tả

- Viết những từ dễ sai ra bảng con nhiều

lần

- HS chép bài vào vở

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì

- HS làm bảng con + Tia nắng, đêm khuya, cây mía

- HS làm vở BT

a Nón – lợn – lười – non

b Xẽng – đèn – khen – thẹn

- Tuyên dương

Thể dục ( T – 9 ) CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN

VÀ NGƯỢC LẠI - ÔN 4 ĐT …

I Mục tiêu :

- Oân 4 ĐT vươn thở, tay, chân, lườn Yêu cầu thực hiện đọc từng ĐT tương đối chính xác

- Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại Yêu cầu thực hiện ĐT tương đối chính xác, nhanh và trật tự

II Địa điểm, phương tiện :

- Địa điểm: trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện chuẩn bị 1 còi

III Các nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội Dung Và Phương pháp ĐL Hình Thức Tổ Chức 1.Phần mở đầu

- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Hát, vỗ tay

- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

- Trò chơi : “Diệt các con vật có hại”

Kiểm tra bài cũ 4 ĐT TD

2 Phần cơ bản

- Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình hàng

ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại

5’

30’

+ + + ++ + + +

- Giáo viên giải thích ĐT.

- Oân tập 4 động tác vương thể, tay, chân, lườn

- Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ” chơi có kết hợp vần

điệu

3 Phần kết thúc

- Cúi người thả lỏng

- Cúi lắc người thả lỏng

- Nhảy thả lỏng

- Giáo viên hệ thống bài

- Giáo viên nhận xét giờ học

5’

Trò chơi

+ + + ++ + + +

I Mục tiêu:

- Rèn luyện kỹ năng đọc thành tiếng

+ Biết đọc đúng giọng một văn bản có tính chất liệt kê, biết ngắt và chuyển giọng tên tác giả, tên truyện trong mục lục

- Rèn kỹ năng đọc hiểu

+ Nắm được nghĩa các từ mới

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

II Đồ dùng dạy - học:

- Tuyển tập truyện ngắn hay dùng cho thiếu nhi hoăc giở trang đầu mục lục SGK

III Các HĐ dạy học:

1 Bài cũ: 5 ’

- 3 HS đọc 3 đoạn của bài chiếc bút mực

? Chuyện gì xảy ra với Lan?

- GV nhận xét – Ghi điểm

2 Bài mới: 30 ’

HĐ1: GT bài

- HS giở mục lục truyện thiếu nhi GV GT

phần cuối đôi khi là phần đầu…ở trang nào

bài truyện ấy là của ai

Bài học hôm nay

- 3 HS đọc bài

- Lan được bút mực nhưng lại quên bút

- HS chú ý lắng nghe

*

*

HĐ2: Luyện đọc

1 GV đọc mẫu toàn bộ mục lục

2 GV HD HS luyện đọc, biết kết hợp giải

nghĩa từ

a Đọc từng mục

- Đọc theo thứ tự từ trái phải sang trái

b.Đọc từng mục trong nhóm

c Thi đọc giữa các nhóm

HĐ3: HD tìm hiểu bài

1 GV HD HS đọc thành tiếng

C1 Tuyển tập này có những truyện nào?

C2 GV hỏi 1 truyện bất kỳ

C3 Hỏi tên tác giả

- GV HD HS tra sách L2 cho HS đọc mục

lục tuần 5

- Cho HS hỏi đáp nhanh

HĐ4: Luyện đọc lại

3 Dặn dò – củng cố : (3 ) ’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài

- Xem xét bài sau

- HS đọc 1,2 dòng trong mục lục

- HS nói tiếp nhau đọc từng mục

- Lần lược HS trong nhóm đọc

- Đọc cả bài

- HS đọc thành tiếng

I Mục tiêu:

+ Nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác ( qua hình dạng tổng thể, chưa đi vào đăc điểm các yếu tố của hình)

+ Bước đầu vẽ hình tứ giác , hình chữ nhật ( nói các điểm cho sẵn trên giấy kẻ ô ly)

II Đồ dùng dạy học:

- Một số miếng bìa có hình dạng chữ nhật, hình tứ giác

III Các HĐ dạy học:

B2: Y/C nhận dạng hình

B3: Y/c HS kẻ thêm 1 đoạn thẳng để được

số hình theo đề bài

3 Củng cố – Dặn dò : 4 ’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập, xem trước bài toán ít

DÁNG CON VẬT

I Mục tiêu :

- HS nhận biết được một số đặc điểm con vật

- Biết cách nặn, xé dáng hoặc vẽ con vật

- Nặn hoặc vẽ, xé dáng được con vật theo ý thích

II Chuẩn bị :

GV : - Sưu tầm tranh ảnh 1 số con vật quen thuộc

- Bộ đồ dùng dạy học

HS : - Giấy vẽ hoặc tập vẽ

III Các HĐ dạy học chủ yếu :

- GT 1 số bài nặn, tranh nặn, tranh vẽ, gợi

ý cho HS nhận biết

+ Tên con vật

+ Hình dáng, đặc điểm

+ Các phần chính của con vật

+ Màu sắc của con vật

- GV y/c HS kể một vài con vật quen thuộc

HĐ 2: Cách nặng, cách xé dán, cách vẽ

con vật

- Cách vẽ : Vẽ hình con vật sao cho vừa

với phần giấy đã quy định, chú ý tạo dáng

con vật cho sinh động có thể vẽ thêm cây

cỏ

HĐ3: Thực hành

- GV gợi ý cho những HS còn lúng túng

HĐ4: Nhận xét- đánh giá

- GV cùng HS trình bày SP

3 Củng cố – dặn dò : 2 ’

- Sưu tầm tranh ảnh các con vật

- Q/S tranh

- HS nhận xét

- Chó, mèo, gà

- HS chú ý cách vẽ

- HS vẽ con vật

- HS tự GT tranh vẽ của mình

- HS tìm ra BT hoàn thành tốt

Tập viết ( T – 5 )

I Mục tiêu :

- Rèn kỹ năng viết chữ

- Viết chữ D hoa theo cỡ vừa và nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Dân giàu nước mạnh (cỡ nhỏ) đúng mẫuđều nét, nối chữ đúng quy định

II Đồ dùng dạy học :

- Mẫu chữ D đặt trong khung

- Vỡ tập viết

III Các HĐ dạy học :

- GV viết chữ mẫu lên bảng vừa viết vừa

nhắc lại cách viết

D

- GV viết mẫu trên khung chữ

- HD HS viết trên bảng con

HĐHD : viết câu ứng dụng

1 GT câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu câu ứng dụng

- GV viết mẫu câu ứng dụng

Dân giàu nước mạnh

- HD HS q/s và nhận xét

- HD HS viết chữ Dân vào bảng con

HĐ4: HD HS viết vào vở tập viết

- GV nêu nêu y/c

HĐ5: chấm chữa bài

- GV chấm khoảng 5 bài

- Sau đó nhận xét

3 Củng cố – dặn dò : 3 ’

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà luyện viết trong vỡ TV

- 1 HS nhắc cụm từ ứng dụng đã viết bài trước

- HS viết chữ D

- HS Q/S

- HS viết bảng con chữ Dân

- HS luyện viết theo Y/C

- HS nộp vỡ

Tự nhiên xã hội ( T – 5 )

CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I Mục tiêu:

- Sau bài học HS có thể :

+ Chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

+ chỉ và nói tên 1 số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá và nói tên các (tranh và các phiếu rời ghi trên các cơ quan tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.)

III Các HĐ dạy học :

Khởi động trò chơi “ chế biến thức ăn”

MT : GT bài và giúp HS hình dung 1 cách

sơ bộ đường đi của thức ăn xuống

Cách tiến hành : GVHD

B1: trò chơi gồm 3 ĐT : nhập khẩu, vận

chuyển, chế biến

B2 : tổ chức cho HS chơi GV Y/C HS nói

xem các em học được gì qua trò chơi này

- GV nêu đề bài

HĐ 1 : HS Q/S và chỉ đường đi của thức ăn

trên sơ đồ ống tiêu hoá

MT : Nhận xét đường đi trong ống tiêu

hoa.ù

Cách tiến hành

Bước 1 : Làm việc theo cặp

Bước 2: làm việc cả lớp

- GV treo hình vẽ

KL: thức ăn vào miệng …

HĐ 2: Q/S và nhận biết các cơ quan tiêu

hoá trên sơ đồ

MT: Nhận xét trên sơ đồ và nói tên các cơ

quan tiêu hoá

Cách tiến hành:

KL: cơ quan tiêu hoá gồm có : thực quản,

dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyền tiêu

hoá như tuyến nước bọt

HĐ3 : trò chơi ghép chữ

MT: nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan

tiêu hoá

B1: phát mỗi N 1 bộ tranh

B2: Y/C HS gắn chữ

B3: các nhóm thực hiện

3 Củng cố – dặn dò : 3 ’

- Nhận xét tiết học

- HS chơi trò chơi

Thứ năm ngày 25 tháng 9 năm 2008.

Ngày soạn: 23/09/2008.

Ngày soạn: 25/09/2008.

(Ghi chú: Nghỉ HNCBCC, dạy bù vào các ngày trong tuần).

Toán ( T – 24 ) BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu :

- Giúp HS :

+ Củng cố K/N “nhiều hơn”, biết cách giải trình bày giải bài toán về nhiều hơn

+ Rèn kỹ năng giải toán về nhiều hơn ( toán đơn có 1 phép tính )

II Đồ dùng dạy học :

- Hình các quả cam

III Các HĐ dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ: 4 ’

- GV KT VBT

- Nhận xét vỡ một số em

2 Bài mới : 28 ’

HĐ 1: GT bài toán về nhiều hơn

- GV gài lần lược các quả cam trên bảng

rồi diễn tả đề bài toán

+ Hàng trên có 5 qcam (gài 5 Qcam)

- GV có thể giải thích tức là đã có những

hàng trên ( ứng 5 quả trên, để trống hình)

- GV gợi ý để cho HS nêu phép tính cho

HS len bảng giải

HĐ 2: Thực hành

B1: GV cho HS nắm chắc đề toáncó thể

HD HS đọc đề toán, tập ghi tóm tắt

Hoà có : 4 bông hoa

Bình nhiều hơn Hoà : 2 bông hoa

B 2: cho HS giải trong VBT

- GV xem thử và nhận xét kết quả

B3 : GV yêu cầu HS tự tóm tắt

3 Củng cố – Dặn dò: 3 ’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập còn lại

Bài giảiSố quả cam ở hàng dưới là

5 + 2 = 7 (quả)

ĐS : 7 (quả cam)

Bài giải Số bông hoa Bình có là

4 + 2 = 6 (bông)

ĐS : 6 bông hoa Bài giải

Số bi Bảo có là

Bài giảiChiều cao của Đào là

I Mục tiêu:

- Phân biệt các từ chỉsự vật nói chung và tên riệng của từng sự vật Biết viết hoạ tên riệng

- Rèn kỹ năng đặc câu theo mẫu Ai ( cái gì, con gì) – Là gì?

II Các HĐ dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ: 5 ’