GA lop 4 tuàn 30 CKT

+ Goùi HS ủoùc phaàn chuự giaỷi tỡm hieồu nghúa cuỷa caực tửứ khoự trong baứi.. + Yeõu caàu HS laứm baứi + GV chửừa baứi vaứ hoỷi theõm veà caựch tớnh giaự trũ phaõn soỏ cuỷa moọt soỏ..

TUAÀN 30: Thứ Hai ngày 5 tháng 4 năm 2010 Taọp ủoùc: HễN MOÄT NGHèN NGAỉY VOỉNG QUANH TRAÙI ẹAÁT

I Muùc ủớch yeõu caàu:

+ Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

+ Hieồu noọi dung baứi: Ca ngụùi Ma-gien- laờng vaứ ủoaứn thaựm hieồm ủaừ duừng caỷm vửụùt bao khoự

khaờn, hy sinh maỏt maựt ủeồ hoaứn thaứnh sửự maùng lũch sửỷ, khaỳng ủũnh traựi ủaỏt hỡnh caàu, phaựt hieọn Thaựi Bỡnh Dửụng vaứ nhửừng vuứng ủaỏt mụựi

II ẹoà duứng daùy hoùc: AÛnh chaõn dung Ma-gien-laờng, baỷn ủoà theỏ giụựi.

+ Baỷng phuù ghi saỹn ủoaùn caàn luyeọn ủoùc

III Hoaùt ủoọng daùy – hoùc:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

+ Goùi 2 HS ủoùc thuoọc loứng baứi thụ Traờng

ụi…tửứ ủaõu ủeỏn? Vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi

dung baứi

2 Daùy baứi mụựi: GV giụựi thieọu baứi.

+ GV cho HS quan saựt aỷnh chaõn dung

Ma-gien-laờng vaứ giụựi thieọu baứi

* Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

* GV ủoùc maóu, HDự gioùng ủoùc: Toaứn baứi ủoùc

vụựi gioùng chaọm raừi, roừ raứng theồ hieọn caỷm

hửựng ca ngụùi Ma-gien-laờng vaứ ủoaứn thaựm

hieồm; HD chia đoạn

+ GV vieỏt baỷng: Xeõ-vi-la, Ma-gien-laờng,

ma-tan, ngaứy 20 thaựng 9 naờm 1519, ngaứy 8

thaựng 9 naờm 1552, 1083 ngaứy

+ Goùi HS ủoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn cuỷa baứi,

GV chuự yự sửỷa loói phaựt aõm, ngaột gioùng cho

HS ủoùc chửa ủuựng

+ Yeõu caàu HS luyeọn ủoùc theo caởp

+ Goùi HS ủoùc phaàn chuự giaỷi tỡm hieồu nghúa

cuỷa caực tửứ khoự trong baứi

+ Goùi 1 HS ủoùc caỷ baứi

- Lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt.

+ Lụựp laộng nghe vaứ nhaộc laùi teõn baứi

+ HS quan saựt tranh, aỷnh

- Đoạn 1: Đoạn đầu

- Đoạn 2: Đoạn kế tiếp

- Đoạn 3: 3 đoạn tiếp theo

- Đoạn 4: phần còn lại

- HS luyện đọc từ khó+ HS noỏi tieỏp ủoùc

+ 1 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm

+ HS trao ủoồi, noỏi tieỏp traỷ lụứi

- Khaựm phaự con ủửụứng treõn bieồn daón ủeỏn nhửừng vuứng ủaỏt mụựi

- ý 1 : Muùc ủớch cuoọc thaứm hieồm.

- một eo biển dẫn tới 1 đại dơng mênh mông

- tõ ng÷: mám, eo biĨn

H: Vì sao Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại

dương mới tìm được là Thái Bình Dương?

H: §o¹n 2 cho biÕt g×?

* GV: Với mục đích khám phá những vùng

đất mới Ma- gien- lăng đã giong buồm ra

khơi Đến gần cực Nam thuộc bờ biển Nam

Mĩ, đi qua 1 eo biển là đến 1 đại dương

mêng mông, sóng yên, biển lặng hiền hoà

nên ông đặt tên cho nó là Thái Bình Dương

Eo biển dẫn ra Thái Bình Dương này cßn có

tên là eo biển Ma-gien-lăng

H: Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn

H: §o¹n 3 cho biÕt g×?

H: Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã

đạt được những kết quả gì?

H: §o¹n 4 cho biÕt g×?

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì vầ các

nhà thám hiểm?

+ Yêu cầu HS nêu đại ý của bài

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ GV gọi 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn của

bài

Lớp theo dõi tìm cách đọc hay

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 và 3

+ GV treo bảng phụ có đoạn văn

+ Đọc mẫu

- Vì ông thấy nơi đây sóng biển yên lặng nên đặt tên là Thái Bình Dương

- Đoạn 2: Phát hiện ra Thái Bình Dương.

+ Lớp lắng nghe

- Hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan và Ma-gien-lăng đã chết

- Đoàn thám hiểm có 5 chiếc thuyền thì mất 4 chiếc, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, chỉ huy Ma-gien-lăng bỏ mình khi giao chiến với dân đảo Ma-tan, chỉ còn 1 chiếc thuyền và 18 thuỷ thủ sống sót

- Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình châu Aâu – Đại Tây Dương – châu Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ Dương – châu Phi

+ HS quan sát bản đồ

ý 3: Nh÷ng khã kh¨n, mÊt m¸t cđa ®oµn th¸m hiĨm vµ sù hi sinh vđa Ma gien l¨ng.– –

- Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

- Đoạn 6: Kết quả của đoàn thám hiểm.

Néi dung: Nh mơc I

+ 3 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc hay

+ Gọi 1 HS đọc, nhận xét

+ HS luyện đọc diễn cảm

+ Yeõu caàu HS luyeọn ủoùc theo nhoựm baứn.

+ Toồ chửực cho HS thi ủoùc dieón caỷm

+ GV nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

H: Theo em, một ngời tham gia thám hiểm

cần có những đức tính gì?

H: Muoỏn tỡm hieồu khaựm phaự theỏ giụựi chuựng

ta phaỷi laứm gỡ?

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn HS hoùc baứi vaứ

chuaồn bũ baứi Doứng soõng maởc aựo

+ Moói nhoựm 1 em leõn thi ủoùc Lụựp nhaọn xeựt

- Hoùc gioỷi, ham hoùc hoỷi, ham hieồu bieỏt, ham ủoùc saựch khoa hoùc, duừng caỷm Khoõng ngaùi khoự + HS laộng nghe vaứ thửùc hieọn

Toaựn: LUYEÄN TAÄP CHUNG

I Muùc tieõu : * Giuựp HS cuỷng coỏ veà:

+ Khaựi nieọm ban ủaàu veà phaõn soỏ, caực pheựp tớnh veà phaõn soỏ, tỡm phaõn soỏ cuỷa moọt soỏ

+ Tớnh dieọn tớch hỡnh bỡnh haứnh

+ Giaỷi baứi toaựn coự lieõn quan ủeỏn tỡm hai soỏ khi bieỏt toồng ( hoaởc hieọu) vaứ tổ soỏ cuỷa hai soỏ ủoự

II Hoaùt ủoọng daùy hoùc:

1 Kieồm tra baứi cuừ :

+ GV goùi 2 HS leõn baỷng laứm baứi luyeọn theõm ụỷ

tieỏt trửụực

2 Daùy baứi mụựi: GV giụựi thieọu baứi.

* Hửụựng daón HS luyeọn taọp.

Baứi 1 :

+ Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

+ Yeõu caàu HS tửù laứm baứi

+ GV chửừa baứi treõn baỷng sau ủoự hoỷi HS veà

caựch coọng, trửứ, nhaõn, chia phaõn soỏ

- Thửự tửù thửùc hieọn caực pheựp tớnh trong bieồu

thửực coự phaõn soỏ

+ Nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm cho HS

Baứi 2:+ Yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi.

H: BT cho biết gì?

H: BT hỏi gì?

H: Muoỏn tớnh dieọn tớch hỡnh bỡnh haứnh trớc hết

ta phải biết gì và làm thế nào?

H: Tính chiều cao của HBH thực chất là giải BT

dạng gì? Nêu cách giải dạng toán đó?

+ Yeõu caàu HS laứm baứi

+ GV chửừa baứi vaứ hoỷi theõm veà caựch tớnh giaự trũ

phaõn soỏ cuỷa moọt soỏ

-.Lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt.

+ 1 HS ủoùc

+ HS laứm baứi

+ Laàn lửụùt HS leõn baỷng laứm vaứ sửỷa baứi

+ Traỷ lụứi caực caõu hoỷi

Baứi giaỷi

Chieàu cao cuỷa hỡnh bỡnh haứnh:

18 x 5 10( )

9 = cm

Baứi 3: + Goùi HS ủoùc baứi toaựn.

H: BT cho biết gì?

H: BT hỏi gì?

H: Baứi toaựn thuoọc daùng naứo? Neõu caực bửụực

giaỷi baứi toaựn veà tỡm hai soỏ khi bieỏt toồng vaứ tổ

cuỷa hai soỏ ủoự

+ Yeõu caàu HS laứm baứi

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ :

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn HS oõn kú chửụng

phaõn soỏ ủaừ hoùc

Dieọn tớch cuỷa hỡnh bỡnh haứnh:

18 x 10 = 180 ( cm)

ẹaựp soỏ: 180 cm

+ 1 HS ủoùc

Có 63 búp bê và ô tô; số búp bê = 2/5 số ô tôTìm số ô tô

- Baứi toaựn thuoọc daùng tỡm hai soỏ khi bieỏt toồng vaứ tổ cuỷa hai soỏ ủoự

- 1 HS leõn baỷng laứm, lụựp laứm vaứo vụỷ

Theo bài ra ta có sơ đồ: (……)Theo sụ ủoà, toồng soỏ phaàn baống nhau laứ:

2 + 5 = 7 ( phaàn)Soỏ oõ toõ trong gian haứng laứ:

63 : 7 x 5 = 45 ( oõ toõ)

ẹaựp soỏ: 45 oõ toõ

ẹaùo ủửực:BAÛO VEÄ MOÂI TRệễỉNG

I Muùc tieõu:GDMT:

+ Biết sự cần thiết phải bảo vệ môi trờng Va trách nhiệm tham gia BVMT

+ Nêu đợc những việc làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

+ Tham gia BVMT ở nhà, ở trờng học và nơi công cộng bằng

II ẹoà duứng daùy hoùc: + Noọi dung moùt soỏ thoõng tin veà moõi trửụứng Vieọt Nam, theỏ giụựi.

III Hoaùt ủoọng daùy hoùc:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài

2 Phát triển bài:

* Hoaùt ủoọng 1: Lieõn heọ thửùc teỏ

H: Haừy nhỡn quanh lụựp vaứ cho bieỏt, hoõm nay veọ

sinh lụựp mỡnh nhử theỏ naứo?

H: Theo em, nhửừng raực ủoự do ủaõu maứ coự?

+ Yeõu ca u HS nhaởt raực xung quanh mỡnh.à

* Hoaùt ủoọng 2: Trao ủoồi thoõng tin

+ Yeõu caàu HS ủoùc caực thoõng tin ghi cheựp ủửụùc

tửứ moõi trửụứng

+ Goùi HS ủoùc thoõng tin SGK

H: Qua caực thoõng tin, soỏ lieọu nghe ủửụùc, em coự

nhaọn xeựt gỡ veà moõi trửụứng chuựng ta ủang soỏng?

H: Theo em, moõi trửụứng ủang ụỷ tỡnh traùng nhử

vaọy laứ do nguyeõn nhaõn naứo?

* GV keỏt luaọn: Hieọn nay, moõi trửụứng ủang bũ oõ

- HS quan saựt vaứ traỷ lụứi

- Do moọt soỏ baùn vửựt ra, gioự thoồi tửứ ngoaứi vaứo

- Laàn lửụùt HS ủoùc

- 2 HS ủoùc

+ Moõi trửụứng soỏng ủang bũ oõ nhieóm: oõ nhieóm nửụực, ủaỏt bũ hoang hoaự, caốn coói…+ HS suy nghú traỷ lụứi

+ HS laộng nghe

nhieóm traàm troùng, xuaỏt phaựt tửứ nhieàu nguyeõn

nhaõn: Khai thaực taứi nguyeõn bửứa baừi, sửỷ duùng

khoõng hụùp lớ

* Hoaùt ủoọng 3: ẹeà xuaỏt yự kieỏn

+ Toồ chửực cho HS chụi troứ chụi “ Neỏu…thỡ”

+ Chia lụựp thaứnh 2 daừy

* Daừy 1: Neỏu chaởt phaự rửứng bửứa baừi…

* Daừy 2: Thỡ seừ laứm xoựi moứn ủaỏt gaõy luừ, luùt…

H: ẹeồ giaỷm bụựt sửù oõ nhieóm cuỷa moõi trửụứng,

chuựng ta vaứ coự theồ laứm ủửụùc nhửừng gỡ?

* GV keỏt luaọn: Baỷo veọ moõi trửụứng laứ ủieàu caàn

thieỏt maứ ai cuừng phaỷi coự traựch nhieọm thửùc hieọn.

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

+ Goùi HS ủoùc ghi nhụự

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn HS hoùc baứi vaứ

chuaồn bũ tieỏt sau

+ HS laộng nghe luaọt chụi

+ HS tieỏn haứnh chụi

- Khoõng chaởt caõy, phaự rửứng bửứa baừi, khoõng vửựt raực bửứa baừi

- Haùn cheỏ xaỷ khoựi vaứ chaỏt thaỷi, xaõy dửùng heọ thoỏng loùc nửụực

+ 2 HS ủoùc

+ Lụựp laộng nghe vaứ thửùc hieọn

LềCH SệÛ: NHệếNG CHÍNH SAÙCH VEÀ KINH TEÁ VAỉ VAấN HOAÙ CUÛA VUA QUANG TRUNG

I Muùc tieõu: Sau baứi hoùc hoùc sinh bieỏt:

- Moọt soỏ chớnh saựch veà kinh teỏ, vaờn hoaự cuỷa vua Quang Trung vaứ taực duùng cuỷa caực chớnh saựch ủoự ủoỏi vụựi vieọc oồn ủũnh vaứ phaựt trieồn ủaỏt nửụực:

+ đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: Chiếu khuyến nông - đẩy mạnh và phát triển NN

Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá , giáo dục: Chiếu lập học - đề cao chữ Nôm,…

Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển

- Bieỏt coi troùng vieọc hoùc taọp vaứ thaỏy ủửụùc taàm quan troùng cuỷa vieọc hoùc taọp ủoỏi vụựi ủụứi soỏng con ngửụứi

- Tửù haứo vụựi lũch sửỷ daõn toọc, giửừ gỡn baỷo veọ nhửừng truyeàn thoỏng quyự baựu cuỷa daõn toọc

II ẹoà duứng daùy – hoùc:- Phieỏu thaỷo luaọn nhoựm cho HS.

- Sửu taàm caực tử lieọu veà caực chớnh saựch kinh teỏ, vaờn hoaự cuỷa vua Quang Trung

III Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Dửùa vaứo lửụùc ủoà hỡnh 1, em haừy keồ laùi traõn

Ngoùc Hoài, ẹoỏng ẹa?

- Em bieỏt theõm gỡ veà coõng lao cuỷa Nguyeón

Hueọ – Quang Trung trong vieọc ủaùi phaự quaõn

Thanh?

2 Daùy – hoùc baứi mụựi:

Hẹ1 : Quang Trung xaõy dửùng ủaỏt nửụực.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định

hướng:

- GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm, sau

đó theo dõi HS thảo luận Gợi ý cho Hs phát

hiện ra tác dụng của các chính sách kinh tế,

văn hoá, giáo dục của vua Quang Trung

- Thảo luận trong nhóm 4 em

- Hoàn thành phiếu

Phiếu thảo luận.

Nhóm

Các em hãy cùng đọc SGK và thảo luận với nhau để hoàn thành nội dung bảng thống kê sau:

Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung

Nông

nghiệp - ban hành “Chiếu khuyến nông”: lệnh cho dân đã từng bỏ làng quê phải trở về

quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang

Vài năm sau, mùa màng trở lại tươi tốt, làng xóm lại thanh bình

Thương

nghiệp - Đúc đồng tiến mới.- Yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới để

dân hai nước tự do trao đổi hàng hoá

- Mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán

- Thúc đấy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển

- Hàng hoá không bị ứ đọng

- Làm lợi cho sức tiêu dùng của nhân dân

Giáo dục - Ban hành “Chiếu lập học”

- Cho dịch sách chữ hán ra chữ Nôm, coi chữ Nôm là chữ chính thức của quốc gia

- Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí

- Bảo tồn vốn văn hoá dân tộc

- Cho HS báo cáo kết quả thảo luận

- GV tổng kết ý kiến của HS chốt ý đúng

Sau đó yêu cầu 1HS tóm tắt lại các chính

sách của vua Quang Trung để ổn định và

xây dựng đất nước

HĐ2: Quang Trung - ông vua luôn chú

trọng bảo tồn vốn văn hoá dân tộc.

- Tổ chức cho cả lớp trao đổi ý kiến

+ Theo em, tại sao vua Quang Trung lại đề

cao chữ Nôm?

+ Em hiểu câu “Xây dựng đất nước lấy

việc học làm đầu” của vua Quang Trung

như thế nào?

- Đại diện các nhóm trình bày, mỗi nhóm chỉ trình bày về 1 ý, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 em tóm tắt lại theo yêu cầu của GV

- Vì chữ Nôm là chữ viết do nhận dân ta sáng tạo từ lâu, đã được các đời Lý, Trần sử dụng Chữ Nôm dựa vào cách viết của chữ Hán nhưng đọc theo âm tiếng Việt Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quý của dân tộc, thể hiện ý thức tự cường dân tộc

- Vì học tập giúp con người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn Công cuộc xây dựng đất nước cần người tài, chỉ học mới thành tài để giúp nước

3 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

- GV: Coõng vieọc ủang tieỏn haứnh thuaọn lụùi

thỡ vua Quang Trung maỏt (1792) Ngửụứi ủụứi

sau ủeàu thửụng tieỏc moọt oõng vua taứi naờng,

ủửực ủoọ nhửng maỏt sụựm

+ Em haừy phaựt bieồu caỷm nghú cuỷa mỡnh veà

nhaứ vua Quang Trung

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, lieõn heọ giaựo duùc

HS Daởn HS veà nhaứ hoùc baứi vaứ tỡm hieồu

theõm veà Vua Quang Trung, chuaồn bũ baứi

sau

- Laộng nghe GV giaỷng

- Phaựt bieồu theo suy nghú cuỷa mỡnh

Thứ Ba ngày 6 tháng 4 năm 2010Theồ duùc: MOÂN THEÅ THAO Tệẽ CHOẽN NHAÛY DAÂY kiểu chân trớc chân sau

Trò chơi: kiệu ngời

+ Trò chơi; Kiệu ngời, Yêu cầu HS chơi nhiệt tình, chủ động

II ẹũa ủieồm vaứ phửụng tieọn:

+ Treõn saõn trửụứng, veọ sinh nụi taọp

+ Moói HS 1 daõy nhaỷy, duùng cuù tung, duùng cuù ủeồ taọp moõn tửù choùn

+ Doùn veọ sinh saõn trửụứng, baỷo ủaỷm an toaứn luyeọn taọp

III Noọi dung vaứ phửụng phaựp:

lửụùng

Phửụng phaựp

1 Phaàn mụỷ ủaàu

+ Taọp hụùp lụựp

+ GV phoồ bieỏn noọi dung baứi hoùc

+ Khụỷi ủoọng caực khụựp coồ tay, chaõn, chaùy nheù nhaứng 1 voứng troứn, chaùy chaọm treõn ủũa hỡnh tửù nhieõn

Troùng ủoọng

- ẹaự caàu:

+ OÂn chuyeàn caàu baống mu baứn chaõn Taọp theo ủoọi hỡnh 2 – 4 haứng ngang hoaởc voứng troứn, caựch nhau 1,5 m, do toồ trửụỷng ủieàu khieồn hoaởc 1 voứng troứn do caựn sửù ủieàu khieồn.+ Cho HS taọp caựch caàm caàu vaứ ủửựng chuaồn bũ GV uoỏn naộn

b) Nhảy dây

3 Phần kết thúc

+ Tập hợp lớp

+ Ôn một số động tác bổ trợ đã học

+ Tập động tác bổ trợ: Tung bóng từ tay nọ sang tay kia, vặn mình chuyển bóng, ngồi xổm, cúi người chuyển bóng.+ Ôn cách cầm bóng

+ GV nêu tên động tác, làm mẫu, kết hợp giải thích

+ GV điều khiển cho HS tập, đi kiểm tra, uốn nắn

+ Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lấy đà, ném (tập mô phỏng, chưa ném bóng đi) Tâïp đồng loạt theo lệnh

* Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, tập cá nhân theo đội hình hàng ngang hoặc vòng tròn do cán sự điều khiển

+ Trß ch¬i : KiƯu ngêi

- Thi vô địch tổ tập luyện

Hồi tĩnh+ Cho HS tập 1 số động tác hồi tĩnh, trò chơi hồi tĩnh Đứng vỗ tay và hát

+ Nhận xét tiết học, đánh giá kết quả học tập của HS

Anh v¨n: c« nghÜa d¹y

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

I Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về du lịch, thám hiểm

- Viết được đoạn văn về hoạt động du lịch, thám hiểm trong đó có sử dụng các từ ngữ vừa tìm được

II Đồ dùng dạy – học:- Giấy khổ to và bút dạ.

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra:

+ Tại sao cần phải giữ pháp lịch sự khi bày tỏ

yêu cầu, đề nghị?

+ Muốn cho lới yêu cầu, đề nghị được lịch sự

ta phải làm thế nào?

+ Có thể dùng kiểu câu nào để nêu yêu cầu

đề nghị?

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng

HĐ 1:Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- 2 em : lên bảng thực hiện, cả lớp theo dõi, nhận xét

-

- 1 HS đọc thành tiếng

- Cho HS hoạt động nhóm 4 em.

- Phát giấy, bút cho từng nhóm

- Chữa bài

- Yêu cầu các nhóm dán bài làm lên bảng,

đọc các từ nhóm mình tìm được, gọi các nhóm

khác bổ sung GV ghi nhanh vào phiếu để

được 1 phiếu đầy đủ nhất

- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được

c) Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch: khách

sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ,

công ty du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch…

d) Địa điểm tham quan du lịch…: Phố cổ, bãi

biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa,

di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm…

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo tổ

- Cho HS thảo luận trong tổ

- GV nêu luật chơi

- Cho HS thi tìm từ

- Nhận xét, tổng kết nhóm tìm được nhiều từ,

từ đúng nội dung

- Gọi Hs đọc lại các từ vừa tìm được

- 4 em tạo thành nhóm, trao đổi thảo luận và hoàn thành bài

- Dán phiếu, đọc bổ sung

a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li,

cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao…

b Phương tiện giao thông và những sự vật có liên quan đến phương tiện giao thông:

tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé máy bay, xe máy, xe đạp,…

- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm

- Hoạt động trong tổ

- Lắng nghe

- Thi tiếp sức tìm từ

- 3 em đọc

a Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn,

nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí

b Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa

mạc, mưa gió, rét mướt, nóng, bão, tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, sự cô đơn…

c Những đức tính cần thiết của người tham gia đoàn thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, can

đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tòi, không ngại khổ…

Bài 3:- Gọi HS đọc đề.

- Hướng dẫn: các em tự chọn nội dung

mình viết hoặc về du lịch hoặc về thám

hiểm hoặc kể lại một chuyến du lịch mà

em đã từng được tham gia trong đó có sử

dụng một số từ ngữ, thuộc chủ điểm mà

các em đã tìm được ở BT1 và BT2

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi Hs dán phiếu lên bảng, đọc bài làm

của mình GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt

- 1 em đọc yêu cầu

câu cho HS.

- Gọi 1 – 2 em dưới lớp đọc đoạn văn của

mình

- Cho điểm Hs viết tốt

3 Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học.

- Dặn Hs về nhà học bài và viết lại đoạn

văn cho hoàn chỉnh vào vở

Chuẩn bị bài sau

nhận xét

- 1 – 2 em đọc bài làm của mình trước lớp

- Lắng nghe, ghi nhận

TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I / Mục tiêu: Giúp HS :

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đáât là bao nhiêu

II Đồ dùng dạy học:- Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tình, thành phố…(có

ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới)

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra :

- Gọi 2 em lên bnảg làm bài tập ở tiết trước,

cả lớp nhận xét

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1:Giới thiệu tỉ lệ bản đồ.

- GV treo bản đồ đã chuẩn bị, yêu cầu HS tìm,

đọc các tỉ lệ bản đồ

- GV kết luận: Các tỉ lệ 1:10 000 000; 1: 500

000; … ghi trên bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ

- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình

nuớc Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu

lần Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài 10

000 000cm hay 100km trên thực tế

- Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 có thể viết dưới

dạng phân số

10000000

1, tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là một đơn vị đo độ dài

(cm, dm, m, )và mẫu số cho biết độ dài thật

tương ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài đo

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán

- GV hỏi:

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1mm ứng

với độ dài thật là bao nhiêu?

- Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1cm ứng với

độ dài thật là bao nhiêu?

- Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1m ứng với

độ dài thật là bao nhiêu?

* GV hỏi thêm:

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với

độ dài thật là bao nhiêu?

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1cm ứng

với độ dài thật là bao nhiêu?

- Trên bản đồ tỉ lệ 1: 10 000, dộ dài 1m ứng

với độ dài thật là bao nhiêu?

Bài 2 :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét,

cho điểm HS

- 1 em đọc, cả lớp theo dõi SGK

- Tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm

- Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000cm

- Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là 1000m

- Tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 500mm

- Tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 5000mm

- Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 10000mm

- 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- Theo dõi GV chữa bài

3 Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, tuyên dương các

học sinh tích cực trong giờ học, nhắc nhở

các HS còn chưa chú ý Dặn HS về nhà

chuẩn bị bài sau

ChiỊu thø Ba ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2010

ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ HUẾ

I/ Mục tiêu:*Học xong bài , HS có khả năng :

+ Chỉ được vị trí thành phố Huế và các địa danh nổi tiếng ở thành phố Huế trên bản đồ ,lược đồ và những tranh ảnh

+ Trình bày được những đặc điểm thành phố Huế là cố đô ,di sản văn hoá thế giới ,thành phố

du lịch

+ Giáo dục HS tự hào về thành phố Huế Di sản văn hoá của thế giới

II/ Đồ dùng dạy học: -Bản đồ hành chính Việt Nam,lược đồ thành phố Huế

-Tranh ảnh ,một số cảnh quan đẹp ,công trình kiến trúc mang tính lịch sử của Huế

III/Hoạt động dạy học:

I Bài cũ : Tr¶ lêi c©u hái của bài

“Người dân và hoạt động sản xuất …”

II Bài mới ;

1 Giới thiệu bài và ghi đầu bài :

2 Hướng dẫn :

1 Thiên nhiên đẹp với các công trình

kiến trúc cổ

Cho HS quan sát bản đồ hành chính Việt

Nam rồi gọi 3-4 em lên chỉ vị trí của Huế

trên bản đồ

H? Thành phố Huế thuộc tỉnh nào ?

H? Nêu tên dòng sông chảy qua thành

phố Huế ?

* Huế trước đây là kinh đô của nhà

Nguyễn

Cho HS quan sát lược đồ

H Nêu các công trình kiến trúc cổ kính

của Huế ?

- Các công trình này có từ rất lâu đời hơn

300 năm vào thời vua nhà Nguyễn

2 Huế - thành phố du lịch:

Cho HS quan sát

H? Đi thuyền trên sông Hương chúng ta

có thể thăm những địa điểm du lịch nào

của thành phố Huế ?

- Cho học sinh mô tả một vài cảnh đẹp

của thành phố Huế ?

Rút ghi nhớ cho HS nêu ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc ghi nhớ

2 học sinh lên đọc bài học của bài “Người dân

và hoạt động sản xuất …”

HS nhắc đề bài

-HS quan sát 3-4 em lên chỉ vị trí của Huế trên bản đồ

-Thành phố Huế nằm ở tỉnh Thừa Thiên –Huế

- Dòng sông Hương thơ mộng chảy qua thành phố Huế

HS quan sát lược đồCác công trình kiến trúc cung đình ,thành quách ,đền miếu ,lăng tẩm như :Kinh thành Huế ,chùa thiên Mụ, lăng Tự Đức ,điện Hòn Chén …

HS quan sát Lăng Tự Đức ,điện Hòn Chén ,chùa Thiên Mụ ,khu kinh thành Huế ,cầu Trường Tiền ,chợ Đông Ba …

HS lắng nghe rồi mô tả + HS nêu ghi nhớ

HS lắng nghe và ghi nhận

mÜ thuËt: c« nhung d¹y KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục đích yêu cầu:

- Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, nói về

du lịch hay thám hiểm

- Hieồu ND chính của câu chuyện(đoạn chuyện) đã kể và biết trao đổi về ND , ý nghĩa của câu chuyện (đoạn chuyện)

II ẹoà duứng daùy hoùc:- Sửu taàm moọt soỏ truyeọn vieỏt veà du lũch hay thaựm hieồm: truyeọn danh nhaõn,

truyeọn thaựm hieồm, truyeọn thieỏu nhi

- Baỷng lụựp vieỏt ủeà baứi; Daứn yự keồ chuyeọn(duứng cho nhoựm)

III Hoaùt ủoọng daùy - hoùc:

1 Kieồm tra: - Goùi 3 HS keồ laùi truyeọn ẹoõi

caựnh cuỷa Ngửùa Traộng

- 1 em neõu yự nghúa truyeọn

2 Baứi mụựi:GV giụựi thieọu baứi-Ghi ủeà baứi

Hẹ1 : Hửụựng daón keồ chuyeọn

a)Tỡm hieồu ủeà

- Goùi Hs ủoùc ủeà

- Phaõn tớch ủeà, gaùch chaõn caực tửứ ngửừ : ủửụùc

nghe, ủửụùc ủoùc, du lũch, thaựm hieồm

- Goùi HS ủoùc phaàn gụùi yự cuỷa baứi

* Caực em ủaừ ủửụùc nghe oõng baứ, cha meù hay ai

ủoự keồ laùi nhửừng caõu chuyeọn veà du lũch hay

thaựm hieồm hoaởc tửù mỡnh ủoùc treõn baựo, truyeọn

hoaởc xem ti vi Baõy giụứ caực em haừy giụựi thieọu

vụựi moùi ngửụứi caõu chuyeọn mỡnh ủũnh keồ ẹaõy

coự theồ laứ caõu chuyeọn coự thaọt hoaởc caõu chuyeọn

khoa hoùc vieón tửụỷng Baùn naứo keồ nhửừng caõu

chuyeọn ngoaứi SGK seừ ủửụùc coọng theõm 1 ủieồm

Caực em haừy giụựi thieọu caực caõu chuyeọn ủoự coự

teõn laứ gỡ hoaởc keồ veà ai? Em ủaừ nghe keồ

chuyeọn ủoự tửứ ai hoaởc ủoùc, xem truyeọn ủoự ụỷ

ủaõu?

b) Keồ chuyeọn trong nhoựm :

- Chia HS thaứnh caực nhoựm moói nhoựm 4 em,

yeõu caàu HS keồ chuyeọn trong nhoựm

- Goùi 2 em ủoùc daứn yự keồ chuyeọn

- GV ủi giuựp ủụừ caực nhoựm gaởp khoự khaờn,

hửụựng daón HS trao ủoồi, giuựp ủụừ baùn

- Ghi caực tieõu chớ ủaựnh giaự leõn baỷng:

- 3 em leõn baỷng lụựp nhaọn xeựt

- 1 em ủoùc ủeà baứi, caỷ lụựp gaùch chaõn yeõu caàu chớnh

- 2 em ủoùc noỏi tieỏp phaàn gụùi yự SGK

- Laộng nghe

- Tieỏp noỏi nhau giụựi thieọu veà caõu chuyeọn mỡnh ủũnh keồ Vớ duù:

- Em keồ chuyeọn Roõ-bi-sụn ụỷ ủaỷo hoang maứ

em ủaừ ủửụùc ủoùc trong taọp truyeọn thieỏu nhi

- Em keồ chuyeọn Nhửừng cuoọc phieõu lửu cuỷa Tom Xoi-ụ cuỷa nhaứ vaờn Maực Tueõn maứ em ủaừ ủửụùc nghe anh trai em keồ

Em keồ chuyeọn veà nhửừng nhaứ leo nuựi ủaừ chinh phuùc ủổnh E-vụ-neựt Truyeọn naứy em ủoùc trong baựo Thieỏu nieõn Tieàn phong

Em keồ chuyeọn thaựm hieồm vũnh ngoùc trai cuứng thuyeàn trửụỷng Neõ-moõ Truyeọn naứy em ủoùc trong taọp truyeọn Hai vaùn daởm dửụựi ủaựy bieồn

Em keồ ủoaùn trớch Deỏ meứn ngao du thieõn haù cuứng Deỏ truừi trong taọp truyeọn Deỏ Meứn phieõu lửu kớ cuỷa Toõ Hoaứi…

- 2 em ủoùc, lụựp ủoùc thaàm

- Hs keồ trong nhoựm vaứ trao ủoồi nhau veà yự nghúa caõu chuyeọn, yự nghúa vieọc laứm, suy nghú cuỷa nhaõn vaọt trong truyeọn

+ Noọi dung truyeọn coự hay khoõng? Truyeọn

ngoaứi SGK hay trong SGK? Truyeọn coự mụựi

khoõng?

+ Keồ chuyeọn ủaừ bieỏt phoỏi hụùp cửỷ chổ, lụứi noựi,

ủieọu boọ hay chửa?

+ Coự hieồu caõu chuyeọn mỡnh keồ hay khoõng?

c) Keồ trửụực lụựp :

- Toồ chửực cho HS thi keồ chuyeọn

- GV khuyeỏn khớch HS laộng nghe vaứ hoỷi laùi

baùn nhửừng caõu hoỷi veà noọi dung truyeọn, yự

nghiaừ hay tỡnh tieỏt trong truyeọn ủeồ taùo khoõng

khớ soõi noồi trong giụứ hoùc

- GV toồ chửực cho HS nhaọn xeựt, bỡnh choùn baùn

coự caõu chuyeọn hay nhaỏt, baùn keồ chuyeọn hay

nhaỏt, baùn ủaởt caõu hoỷi hay nhaỏt

- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm tửứng HS

3 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn Hs veà nhaứ keồ laùi cho ngửụứi thaõn nghe

caõu chuyeọn maứ em ủửụùc nghe caực baùn keồ vaứ

chuaồn bũ baứi sau

- 5 – 7 em thi keồ vaứ trao ủoồi vụựi caực baùn veà

yự nghúa caõu chuyeọn ủoự

- HS caỷ lụựp cuứng bỡnh choùn

TOAÙN: LUYEÄN TAÄP giải bài toán tìm hai số khi biết

Tổng hoặc hiệu và tỉ số của hai số đó

I Muùc tieõu:

+Giuựp HS reứn kú naờng giaỷi baứi toaựn “Tỡm hai soỏ khi bieỏt tổng ( hoặc hieọu) vaứ tổ soỏ cuỷa hai soỏ ủoự

II Hoaùt ủoọng daùy – hoùc:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

+ Goùi 2 HS leõn baỷng laứm baứi laứm theõm ụỷ tieỏt

trửụực vaứ kieồm tra baứi laứm ụỷ nhaứ cuỷa 1 soỏ em

khaực

2 Daùy baứi mụựi: GV giụựi thieọu baứi.

3 H ớng dẫn luyện tập:

Baứi1: Một sợi dây dài 49 m đợc cắt làm hai

đoạn Biết đoạn thứ nhất dài bằng 2/5 đoạn thứ

hai Tính độ dài mỗi đoạn?

+ Goùi HS ủoùc baứi toaựn

- Caực bửụực giaỷi:

+ Bửụực 1: Veừ sụ ủoà minh hoaù baứi toaựn

+ Bửụực 2: Tỡm giaự trũ 1 phaàn baống nhau

+ Bửụực 3: Tỡm caực soỏ

- 1 HS leõn baỷng laứm, lụựp laứm vaứo vụỷ

H: Tỉ số là bao nhiêu? tổng là bao nhiêu?

H: Hãy giải BT?

- lớp làm vào vở Một HS lên bảng làm

- Chữa bài

- Nhaọn xeựt, chửừa baứi, keỏt luaọn baứi laứm ủuựng

vaứ cho ủieồm HS

Baứi 2: Tìm hai số biết rằng hiệu của chúng bằng

48 và số thứ nhất giảm 5 lần thì đợc số thứ hai

-Goùi HS ủoùc ủeà

- Yeõu caàu HS tỡm hieồu ủeà vaứ laứm baứi

+GV giuựp HS naộm ủửụùc caực bửụực giaỷi:

- Xaực ủũnh tổ soỏ

-Veừ sụ ủoà

-Tỡm hieọu soỏ phaàn baống nhau

-Tỡm soỏ thửự hai (soỏ beự)

-Tỡm soỏ thửự nhaỏt (soỏ lụựn)

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

vaứ hửụựng daón HS laứm baứi laứm theõm veà nhaứ

Giải: Theo bài ra ta có sơ đồ:………

Theo sụ ủoà, toồng soỏ phaàn baống nhau laứ:

Vỡ soỏ thửự nhaỏt giảm 5 laàn thỡ ủửụùc soỏ thửự hai naõn soỏ thửự hai baống 15 soỏ thửự nhaỏt

Ta coự sụ ủoà: ? 48Soỏ thử hai ự: I -I Soỏ thửự nhaỏt:I -I -I -I -I -I

?Hieọu soỏ phaàn baống nhau laứ:5 - 1 = 4( phần)Soỏ thửự hai laứ:48 : 4 = 12

Soỏ thửự nhaỏt laứ:48 + 12 = 60

ẹaựp soỏ: Soỏ thửự nhaỏt: 60

Soỏ thửự hai : 12

Thứ T ngày 6 tháng 4 năm 2010 TAÄP ẹOẽC: DOỉNG SOÂNG MAậC AÙO

I.Muùc ủớch yeõu caàu :

+ Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng vui, tình cảm

+ Hieồu ND cuỷa baứi : Ca ngụùi veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng queõ hửụng

+ Thuộc đợc đoạn thơ khoảng 8 dòng.

II Đồ dùng dạy học : + Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 118 SGK

+ Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS lên bảng đọc nối tiếp bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài

+ Gọi 1 HS đọc cả bài và nêu ý nghĩa

+ GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài

Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón HS luyeọn ủoùc.

+ GV ủoùc maóu, HD caựch ủoùc: Toaứn baứi ủoùc

vụựi gioùng nheù nhaứng , ngaùc nhieõn; nhaỏn

gioùng nhửừng tửứ ngửừ gụùi caứm gụùi taỷ veỷ

ủeùp cuỷa doứng soõng, sửù ủoồi thay saộc maứu

ủeỏn baỏt ngụứcuỷa doứng soõng; HD chia đoạn

+Yeõu caàu 2 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn

cuỷa baứi (3 lửụùt)

+ GV chuự yự sửỷa loói phaựt aõm, ngaột gioùng cho

tửứng HS phaựt aõm chửa ủuựng

+ Goùi 1 HS ủoùc phaàn chuự giaỷi

+ HS luyeọn ủoùc theo nhoựm baứn

+ Goùi 1 HS ủoùc toaứn baứi

Hoaùt ủoõùng 2: Tỡm hieồu baứi:

+ Yeõu caàu HS thaàm baứi thụ , trao ủoồi vaứ traỷ

lụứi caõu hoỷi

H:Vỡ sao taực giaỷ noựi laứ soõng ủieọu?

H: Tác giả đã dùng những từ ngữ nào để tả cái

điệu của dòng sông?

H: Ngẩn ngơ nghĩa là gì?

H: Maứu saộc cuỷa soõng thay ủoồi nhử theỏ naứo

trong moọt ngaứy? Hãy tìm những từ ngữ ,

hình ảnh nói lên sự thay đổi ấy?

H Caựch noựi “ Doứng soõng maởc aựo “ coự gỡ

hay?

H Em thớch hỡnh aỷnh naứo trong baứi ? vỡ sao?

H Haừy neõu noọi dung cuỷa baứi thụ?

Hoaùt ủoọng 3: ẹoùc dieón caỷm vaứ HTL baứi

thụ.

+ Goùi 2 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc baứi thụ Caỷ lụựp

theo doừi tỡm ra caựch ủoùc

- Laộng nghe GV ủoùc maóu+ ẹoaùn 1: 8 doứng ủaàu+ ẹoaùn 2: 6 doứng coứn laùi

- 1 HS ủoùc chuự giaỷi, lụựp theo doừi

- HS luyeọn ủoùc trong nhoựm baứn

- 1HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm

HS noỏi tieỏp nhau ủoùc 2 ủoaùn cuỷa baứi thụ

HS ủoùc thaàm , trao ủoồi vaứ traỷ lụứi

- Vỡ soõng luoõn thay ủoồi maứu saộc gioỏng nhử con ngửụứi thay ủoồi maứu aựo

- ngẩn ngơ, thớt tha, mới may, nép, mặc áo hồng,

- ẹaõy laứ hỡnh aỷnh nhaõn hoaự laứm cho con soõng trụỷ neõn gaàn guừi vụựi con ngửụứi,

Vớ duù: Naộng leõn maởc aựo luùa ủaứo thửụựt tha; Chieàu troõi thụ thaồn aựng maõy, Caứi leõn maứu aựo haõy haõy raựng vaứng: Reứm theõu trửụực ngửùc vaàng traờng , Treõn neàn nhung tớm , traờm ngaứn sao leõn;…Caực em coự theồ ủửa ra caực lớ

do khaực nhau

- Baứi thụ laứ sửù phaựt hieọn cuỷa taực giaỷ veà veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng queõ hửụng Qua baứi thụ , moói ngửụứi thaỏy theõm yeõu doứng soõng cuỷa queõ hửụng mỡnh

ẹaùi yự:Baứi thụ ca ngụùi veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng queõ hửụng

- 2 HS ủoùc noỏi tieỏp, lụựp theo doừi tỡm ra caựch

Taọp laứm vaờn: LUYEÄN TAÄP QUAN SAÙT CON VAÄT

I Muùc ủớch yeõu caàu:

+ Nêu đợc nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở ; Bớc đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết ngoại hình , hoạt động và tìm những từ ngữ miêu tả con vật đó

II ẹoà duứng daùy hoùc: + Tranh minh hoaù ủaứn ngan trong saựch.

+ Baỷng phuù vieỏt saỹn baứi vaờn ủaứn ngan mụựi nụỷ

+ Tranh aỷnh veà caực con vaọt

III.Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc:

1 Giới thiệu bài: GV Nêu mục tiêu bài.

2 Baứi mụựi:

a)Hoaùt ủoọng 1: Cuỷng coỏ lớ thuyeỏt

H:Baứi vaờn mieõu taỷ con vaọt thửụứng goàm

maỏy phaàn ?Neõu noọi dung cuỷa tửứng phaàn ?

phaàn naứo ?

b)Hoaùt ủoọng 2:Hửụựng daón laứm baứi taọp

Baứi 1, 2: Goùi HS ủoùc yeõu caàu,ND baứi taọp

+ GV toồ chửực cho HS hoaùt ủoọng theo

nhoựm

GV HD:ẹoùc laùi baứi vaờn :ẹaứn ngan mụựi nụỷ

+Y.caàu caực nhoựm ủaùi dieọn traỷ lụứi caõu hoỷi

+ GV cuứng HS nhaọn xeựt, boồ sung

H:Taực giaỷ ủaừ quan saựt nhửừng boọ phaọn naứo

cuỷa chuựng ?

H: Nhửừng caõu vaờn naứo mieõu taỷ ủaứn ngan

maứ em cho laứ hay ?

- GV Yeõu caàu HS ghi laùi nhửừng tửứ ngửừ

,hỡnh aỷnh em thớch vaứo vụỷ

Keỏt luaọn : ẹeồ mieõu taỷ moọt con vaọt sinh

ủoọng ,chuựng ta caàn quan saựt thaọt kú hỡnh

daựng ,caực boọ phaọn noồi baọt Sửỷ duùng maứu

saộc ủaởc bieọt ,bieọn phaựp ngheọ thuaọt so

HS nhaộc ủeà baứi

- Baứi vaờn mieõu taỷ con vaọt thửụứng goàm 3 phaàn Mụỷ baứi :Giụựi thieọu con vaọt seừ taỷ

Thaõn baứi : -Taỷ hỡnh daựng ; Taỷ thoựi quen sinh hoaùt vaứ moọt vaứi hoaùt ủoọng chớnh cuỷa con vaọt

Keỏt luaọn : Neõu caỷm nghú cuỷa em ủoỏi vụựi con vaọt + 2 HS ủoùc

+ HS thaỷo luaọn nhoựm

+ ẹaùi dieọn trỡnh baứy

+ quan saựt nhửừng boọ phaọn : hỡnh daựng ,boọ loõng ,ủoõi maột ,caựi moỷ ,caựi ủaàu ,hai caựi chaõn

- Hỡnh daựng :chổ to hụn caựi trửựng moọt tớ

- Boọ loõng : vaứng oựng ,nhử maứu cuỷa nhửừng con tụ noừn mụựi guoàng

-ẹoõi maột :chổ baống moọt hoọt cửụứm ,ủen nhaựnh haùt huyeàn ,long lanh ủửa ủi ủửa laùi nhử coự nửụực

- Caựi moỷ :Maứu nhung hửụu ,vửứa baống ngoựn tay ủửựa beự mụựi ủeỷ vaứ coự leừ cuừng meàm nhử theỏ ,ngaờn ngaộn

-Caựi ủaàu xinh xinh ,vaứng mửụùt -Hai caựi chaõn luỷn chuỷn ,beự tớ maứu ủoỷ hoàng

sánh ,nhân hoá để miêu tả

Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề

Gọi 3 em đọc đề, GV gạch dưới từ quan

trọng , nªu yªu cÇu

H: Khi tả hình dáng của con chó hoặc con

mèo ,em cần tả những bộ phận nào ?

- Yêu cầu HS ghi lại những gì quan sát

được theo trình tự hợp lí

- Yêu cầu HS đọc kết quả quan sát

- GV ghi lên bảng phụ đã kẻ sẵn

- Quan sát và miêu tả các đặc điểm ngoại hình của con mèo ( hoặc con chó ) của nhà em hoặc của hàng xóm

quan sát và tả : Bộ lông ,cái đầu ,hai tai ,đôi mắt bộ ria ,bốn chân ,cái đuôi

- tròn tròn như quả cam sành ,tròn to như gáo dừa ,tròn như quả bóng …

- dong dỏng ,dựng đứng ,rất thính nhạy ,như hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên

-trông như hai hòn bi ve ,giống hai hạt nhãn ,long lanh ,luôn đưa đi đưa lại -trắng như cước ,luôn vểnh lên ,bộ ria đen như màu lông ,cứng như thép ,…

-thon thon ,bước đi êm ,nhẹ như lướt trên mặt đất ,ngắn dưới có lớp thịt nệm đi rất êm với những chiếc móng vuốt sắc nhọn khi đi cong vút lên

- dài ,thướt tha ,duyên dáng luôn ngoe nguẩy như con lươn

Từ ngữ miêu tả con chó -Toàn thân màu đen ,màu xám ,lông vàng mượt …

- trông như yên xe đạp

-hai tai to ,mỏng ,luôn cụp về phía trước ,rất thính ,hai tai như hai cái lá mít nhỏ dựng đứng

- trong xanh như nước biển ,mắt đen pha nâu …

-râu ngắn ,cứng quanh mép …

-chân cao gầy với những chiếc móng đen nhọn cong khoằm lại …

- đuôi dài cong bông lau luôn phe phẩy …

Bài4: Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập

Miêu tả các hoạt động thường xuyên

của con mèo hoặc con chó

+ Hoạt động của con mèo

-Luôn quấn quýt bên người

- Nũng nịu dụi đầu vào chân em như

đòi bế

-Ăn nhỏ nhẹ ,khoan thai ,từ ngoài vào

trong

- Bước đi nhẹ nhàng ,rón rén

HS đọc yêu cầu của đề

HS quan sát và nêu các hoạt động của con mèo hoặc con chó

+ Hoạt động của con chó -Mỗi lần em về là nó vẫy đuôi mừng rối rít -Nhảy chồm lên em ,

-Chạy rất nhanh đuổi gà đuổi vịt

- Đi rón rén nhẹ nhàng

- Nằm im mắt lim dim như ngủ

-Naốm im thin thớt rỡnh chuoọt

Vụứn con chuoọt ủeỏn cheỏt mụựi nhai ngaỏu

nghieỏn

- Naốm daứi sửụỷi naộng hay laỏy tay rửỷa

maởt

Goùi HS ủoùc laùi caực tửứ ngửừ treõn

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Veà nhaứ hoaứn thaứnh baứi taỷ con meứo

hoaởc con choự

-Aấn raỏt nhanh ,vửứa aờn vửứa gaàm gửứ nhử sụù maỏt phaàn

+ HS laộng nghe

Toán: ứng dụng của tỷ lệ bản đồ

I Mục tiêu : Giupự HS:Bớc đầu biết đợc một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.

II Chuẩn bị :baỷn ủoà trửụứng maàm non xaừ Thaộng lụùi veừ saỹn treõn baỷn phuù hoaởc giaỏy khoồ to III Lên lớp:

1.KTBC :

− 2 HS ủoàng thụứi laứm bieỏn ủoồi baứi 1,3/155

− GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

2.Baứi mụựi:

Giụựi thieọu baứi: ệÙng duùng cuỷa tổ leọ baỷn ủoà.

Hẹ1: Giụựi thieọu baứi toaựn 1,2.

BT1:GV treo baỷn ủoà trửụứng maàm non xaừ Thaộng Lụùi vaứ

neõu baứi toaựn

− GV hửụựng daón giaỷi

− GV yeõu caàu HS trỡnh baứy lụứi giaỷi cuỷa baứi toaựn

BT2:1 HS ủoùc ủeà.

− GV hửụựng daón HS giaỷi

Hẹ2: Luyeọn taọp thửùc haứnh

Baứi 1: 1 HS ủoùc ủeà.

− BT yeõu caàu gỡ?

− H: Em hiểu tỉ lệ 1: 500000 có nghĩa là ntn?

− H: Muốn tính độ dài thật ta làm nh thế nào?

− HS laứm baứi

− GV theo doừi vaứ nhaọn xeựt

Baứi 2: 1 HS ủoùc ủeà.

H: BT cho biết gì?

− BT yeõu caàu gỡ?

− H: Muốn tính chiều dài thật của phòng học ta làm nh

thế nào?

− 2 HS leõn baỷng laứm

Nghe GV neõu baứi toaựn vaứ tửù neõu laùi baứi toaựn

- HS trỡnh baứy lụứi giaỷi cuỷa baứi toaựn

− 1 HS leõn baỷng giaỷi, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ nhaựp

Viết số thích hợp vào chỗ chấm

− 1 HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vào vở

− 1HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ BT

Tỉ lệ 1:200, cd thu nhỏ: 4cm

- chiều dài thật của phòng học