Giáo án lớp 4 - Tuần 27

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô- péc- ních và Ga- li- lê.. - Hiểu nội dung ý ngh

Trang 1

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài: Cô- péc- ních, Ga- li- lê.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô- péc- ních và Ga- li- lê

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh SGK, sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:

- HS đọc bài Ga- vrốt ngoài chiến luỹ.

- Nêu nội dung bài?

2- Dạy bài mới.

a) Giới thiệu bài :

b) Luyện đọc đúng:

- 1 HS đọc bài

- Lớp đọc thầm chia đoạn

+Bài chia làm mấy đoạn?

* Học sinh luyện đọc nối tiếp

Trang 2

*GV đọc mẫu toàn bài

+ HS đọc thầm đoạn 1

? Nêu ý kiến chung của con ngời xa kia

về Trái Đất?

? ý kiến của Cô- péc- ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

? Vì sao phát hiện của Cô- péc- ních bị

coi là thuyết

-> GV: Giảng tranh về sơ đồ quả đất

trong hệ mặt trời cho HS thấy đợc ý kiến

của Cô- péc- ních.

+ HS đọc to đoạn 2:

? Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì?

? Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

-> GV: Ga- li- lê bị phạt tù khi gần 70

tuổi

+ HS đọc thầm đoạn 3:

? Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và

Ga- li- lê thể hiện ở chỗ nào?

-> GV: Ga- li- lê sống trong cảnh tù đày

ở cuối đời.

- Bài tập đọc này giúp em hiểu ra điều

gì? (HS thảo luận nhóm đôi )

- > Nội dung bài

c) Tìm hiểu bài

(1) Cô- péc- ních đã dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.

- là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ

- Trái đất là hành tinh quay quanh mặt trời

- ngợc lại với lời phán bảo của Chúa Trời

(2) Sự dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học của nhà khoa học Ga- li- lê.

- ông viết sách nhằm ủng hộ t tởng của Cô- péc- ních

- vì cho rằng ông đã chống đối quan

điểm của Giáo hội, nói ngợc lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai ngời đã dám nói ngợc với lời phán bảo của Chúa trời mặc dù biết rằng nh thế

sẽ có hại cho tính mạng của mình

* Các nhà khoa học dũng cảm , kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

d) H ớng dẫn đọc diễn cảm

Trang 3

- 3 HS nối tiếp đọc.

? Nêu giọng đọc toàn bài

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

? Qua bài tập đọc này giúp em hiểu ra điều gì?

- Về đọc bài tốt và chuẩn bị bài sau

- Giải bài toán có lời văn

II- Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS chữa bài 3 vbt

? Nêu cách chia hai phân số , cách chia số tự nhiên cho phân số

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

Trang 4

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

4 b 24 học sinh

Bài 3 : Bài giải

Anh Hải đã đi đợc đoạn đờng dài:

Bài 4

Bài giải

Lần sau lấy ra số lít xăng là:

Trang 5

- Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện các quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro hoặc nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

II.Đồ dùng dạy- học:

- Các hình vẽ SGK

- Một số đồ dùng làm thí nghiệm

III.Các hoạt động dạy- học:

? Xoong và quai xoong thờng đợc làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn

nhiệt kém ? Vì sao?

B Bài mới

Trang 6

2 Nội dung bài mới.

a) Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Kể tên và nêu đợc vai trò của

các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc

sống

* Cách tiến hành:

- Làm việc theo nhóm 2

- HS quan sát tranh , tìm hiểu về các nguồn

nhiệt và vai trò của chúng

- HS các nhóm báo cáo kết quả tìm hiểu

của nhóm mình

? Thế nào gọi là nguồn nhiệt

? Khi than , củi , cháy hết còn nguồn

nhiệt nữa không

b) Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Biết thực hiện những quy tắc

đơn giản phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

+ GV hớng dẫn HS vận dụng các kiến thức

đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về không

khí cần cho sự cháy trong việc giải thích

một số tình huống liên quan

- HS thảo luận nhóm 4 rồi ghi vào bảng

của nhóm mình

1, Tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

=> Kết luận:

- Mặt trời : sởi ấm, phơi khô,

- Lửa bếp ga - củi: nấu chín thức ăn, nớc uống ,

- Lò sởi điện: làm không lhi nóng lên

- Đội mũ, đeo kính râm, không chơi ở chỗ nắng

- Không chơi gần bếp

Trang 7

- GV hỏi thêm:

? Tại sao lại phải lót tay khi bê nồi ra

khỏi nguồn nhiệt

? Tại sao không nên vừa là quần áo vừa

làm việc khác

=> GV: Lu ý phòng tránh rủi ro nguy

hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

c) Hoạt động3 :

* Mục tiêu : HS có ý thức tiết kiệm và sử

dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

hàng ngày

- GV nêu câu hỏi , HS trả lời:

? Tại sao phải tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt và cách thực hiện

=> GV kết luận:

- HS nhắc lại mục bạn cần biết.

- .dễ bị bỏng

- sẽ bị cháy quần áo

3, Tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

và cách thực hiện.

=> Kết luận:

- Tắt điện bếp khi không dùng

- Không để lửa quá to khi đun nấu

- Theo dõi khi đun nớc không để nớc cạn

4, Kết luận: (mục bạn cần biết- sgk/ 107)

C.Củng cố-Dặn dò:

? Thế nào gọi là nguồn nhiệt

- Nhắc lại một số kiến thức của bài học?

- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

Trang 8

- Thế nào là hoạt động nhân đạo.

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

A.KTBC

? Thế nào là hoạt động nhân đạo

B Bài mới

1 Giới thiệu bài mới: ( Nêu yêu cầu)

2 Nội dung bài mới

a Hoạt động 1: (Thảo luận nhóm đôi).

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm , HS thảo luận

? Theo em việc làm nào là hoạt động

nhân đạo

-Vài HS nêu

- GV kết luận:

b.Hoạt động 2: (Thảo luận nhóm bàn ).

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm

Trang 9

c.Hoạt động 3: ( Cá nhân)

- GV cho HS trình bày điều tra:

? Khi tham gia hoạt động nhân đạo em

có suy nghĩ gì

=> GV: Cần phải cảm thông chia sẻ,

giúp đỡ những ngời khó khăn, hoạn nạn

bằng cách tham gia các hoạt độngk nhân

d.Hoạt động nối tiếp:

- Thực hiện dự án giúp đỡ những ngời khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5

- Tiếp tục tham gia hoạt động nhân đạo

- C/bị: các bản tin ATGT trên ti vi

Trang 10

A.KTBC

- Viết bảng con: lung linh, lóng lánh, búp nõn

B Bài mới

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ

? Hình ảnh nào trong bài nói lên tinh thần

dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến

- GV đọc cho HS soát lỗi

- Kiểm tra lỗi

+ VD: sa, ùa vào, ớt áo

c.Viết bài vào vở.

Trang 11

- HS nắm đợc cấu tạo và tác dụng của Câu khiến.

- Biết nhận diện câu khiến, đặt Câu khiến

+ HS đọc yêu cầu

- GV cho HS thực hiện

I.Nhận xét:

* Bài 1,2:

Trang 12

- Hãy nói với bạn bên cạnh một câu để

mợn quyển vở Viết lại câu đó?

-> GV: Những câu dùng để yêu cầu, đề

nghị, nhờ vả ngời khác một việc gì đó

gọi là câu khiến.

? Thế nào là câu khiến?

- nhờ mẹ gọi sứ giả vào

- dấu chấm than ở cuối câu

Trang 13

dựa vào tác dụng và đặc điểm của câu

khiến để đặt cho chính xác Khi đặt câu

khiến cần phù hợp với từng đối tợng.

+ Vào ngay! ( Ga – vrốt luỹ) + Dẫn nó vào! ( Vơng quốc cời)

HS biết:

- ở thế kỉ XVI- XVII, nớc ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thơng mại

- Bản đồ VN, tranh Thăng Long và Phố Hiến TK XVI- XVII

- Bản đồ VN TK XVI- XVII

Trang 14

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Ngoài diễn ra ntn? Thu đợc kết quả gì.

B Bài mới

- HS thảo luận nhóm 4 rồi ghi vào bảng

của nhóm mình

- GV kết luận:

1) Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - 3 thành thị lớn của n ớc ta TK XVI- XVII

-Thành thị là nơi phồn hoa, đô hội

buôn bán

Thăng Long

- Đông dân c hơn nhiều thành thị

châu á

- Lớn bằng thành thị một số nớc châu âu

- Đông ngày phiên chợ

- Buôn bán nhiều mặt hàng: tơ, lụa,

Phố Hiến - Có nhiều dân c nớc

ngoài: Trung Hoa, Anh, Pháp, Hà Lan

- Có hơn 200 nóc nhà của ngời nớc khác

- Nơi tấp buôn bán lập

Hội An Là dân địa phơng và

các nhà buôn Nhật

-Phố cảng đẹp nhất Đàng Trong

Thơng nhân ngoại quốc thờng lui tới

Trang 15

C.Cñng cè-DÆn dß:

? H·y m« t¶ l¹i c¸c thµnh thÞ Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An ë TK XVI- XVII

-VÒ nhµ: Häc bµi, chuÈn bÞ tiÕt sau

Trang 16

- Lời kể tự nhiên chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.

- Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ truyện

A.KTBC

? Hãy kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã đợc nghe, đợc đọc?

B Bài mới

- GV chép đề

- HS đọc đề

- Đề bài yêu cầu gì?

- Nội dung câu chuyện nói về điều gì?

Đề bài: Kể lại một câu chuyện về lòng

dũng cảm mà em hoặc tham gia.

-> lòng dũng cảm

- Tranh1: Các chú bộ đội của nhân dân

- Tranh2: Bạn nhỏ trèo cây xin lỗi bà

* VD: Tôi xin kể câu chuyện về chính mình Một lần tôi nô với con mèo làm vỡ kính của bố Tôi đã phải đấu tranh với chính mình để dũng cảm nhận lỗi trớc bố.

2 HS kể chuyện.

a HS kể theo nhóm đôi.

Trang 17

Miêu tả cây cối

I- Mục đích, yêu cầu:

- HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối- bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ ba phần( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

Trang 18

+ Chú ý viết đúng kiểu bài văn miêu tả cây cối

+ Viết đúng yêu cầu của đề bài

+ Trong khi làm bài sử dụng các biện pháp nghệ thuật đã học để cho bài văn thêm sinh

Trang 19

- Giấy kẻ ô vuông, thớc ê ke, kéo.

- 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép

III- Các hoạt động dạy học

- Kể tên 1 số hình mà các em đã học

- Hình vuông có đặc điểm gì ?

B Bài mới

- Nhận biết 1 số đặc điểm của hình thoi

? Hình thoi ABCD có những cặp cạnh nào

song song? Vì sao?

B

Trang 20

đối diện song song và bốn cạnh bằng

nhau

- 2 HS nhắc lại đặc điểm hình thoi

- Đối chiếu kết quả

*GV: Củng cố đặc điểm 2 đờng chéo

điểm của mỗi đờng.

Bài 3: Gấp, cắt để tạo hình thoi.

Trang 21

HS biết:

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau

- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất

- Các hình vẽ SGK

- Một số đồ dùng làm thí nghiệm

? Bạn có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày?

B Bài mới

a) Hoạt động 1:

* Mục tiêu : Nêu VD chứng tỏ mỗi loài

sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau

1) Trò chơi Ai ,nhanh Ai đúng?

Trang 22

+Bớc1:Tổ chức

- GV chia lớp thành 4 nhóm

+Bớc 2: Phổ biến cách chơi và luật chơi

- GV lần lợt đa ra các câu hỏi:

? Kể tên 3 con vật, 3 loài cây xứ nóng hoặc

xứ lạnh mà bạn biết

? Nêu một số biện pháp phòng chống

nóng, chống rét cho vật nuôi, cây trồng

( Tham khảo SGV/182)

+Bớc 3: Chuẩn bị, các đội hội ý trớc khi

vào cuộc chơi 5 HS làm giám khảo, theo

dõi và ghi lại các câu trả lời của các đội

+Bớc 4: Tiến hành

- GV lần lợt đặt câu hỏi điều khiển cuộc

chơi

+ Bớc 5: Đánh giá tổng kết Ban giám

khảo hội ý thống nhất điểm, thông báo với

+ GV nêu câu hỏi:

- Điều gì xảy ra nếu trái đất không đợc mặt

trời sởi ấm?

-HS sử dụng những kiến thức đã học (Sự

=> Kết luận:

+ Cây: thông, phi lao, liễu, (xứ lạnh) Cây: xơng rồng, mít , bạch đàn , ( xứ nóng)

+ Cây trồng : tới cây, che giàn, ủ ấm gốc cây bằng rơm, rạ,

Vật nuôi : cho uống nhiều nớc, chuồng trại thoáng mát, ấm áp,

Trang 23

tạo thành gió, Vòng tuần hoàn của nớc

trong tự nhiên, Sự hình thành ma, tuyết

băng, Sự chuyển thể của nớc ) Để trả lời …

câu hỏi

=> GV kết luận: Mục bạn cần biết SGK

trang 109

-HS nhắc lại mục bạn cần biết

chuyển thể của nớc ) không xảy ra …

3) Kết luận: (mục bạn cần biết- sgk/ 108)

C.Củng cố-Dặn dò:

? Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất

- Nhắc lại một số kiến thức của bài học?

- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

- Đọc lu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn- chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng( ở đoạn đầu- tả sự đối

đầu giữa sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục( ở đoạn sau- sự ngỡng mộ của tác giả

tr-ớc tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

- Hiểu nội dung ý nghiã bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.

II- Đồ dùng dạy học :

-Tranh SGK

1- Kiểm tra:

- HS đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay ?

- Nêu nội dung bài?

Trang 24

2- Dạy bài mới.

- 1 HS đọc bài

- Lớp đọc thầm chia đoạn

+Bài chia làm mấy đoạn?

* Học sinh luyện đọc nối tiếp

? Trên đờng đi, con chó thấy gì?

?Theo em, nó định làm gì sẻ non?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

? Tại sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

a) Giới thiệu bài : b) Luyện đọc đúng:

- Bài chia 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến tổ xuống

+ Đoạn 2: tiếp đến xuống đất

+ Đoạn 3: còn lại

- Phát âm: tuồng nh, sẻ non

=> Đọc đúng câu dài: “Bỗng từ trên đó/ nhánh/ con chó.”

c) Tìm hiểu bài

(1) Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn - thấy một con sẻ vừa rơi từ trên tổ

xuống

- nó tiến lại gần con sẻ

- một con sẻ già từ trên cây lao xuống

đất cứu con

- lao xuống nh một hòn đá, lông dựng ngợc

- sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ hiến

nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn nhng vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con.(2) Sự ng ỡng mộ của tác giả tr ớc tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ.

- hành động dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con

Trang 25

với con sẻ nhỏ bé?

-> GV: Đó là tình cảm thiêng liêng mà

chỉ có mẹ con mới có

- Bài văn ca ngợi gì?

(HS thảo luận nhóm đôi )

-> Nội dung bài

- HS nhắc lại nội dung bài

- 3 HS nối tiếp đọc

? Nêu giọng đọc toàn bài

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

d) H ớng dẫn đọc diễn cảm

- Biết đọc diễn cảm bài văn- chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng( ở đoạn đầu- tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục( ở đoạn sau- sự ng-ỡng mộ của tác giả trớc tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

- Đọc diễn cảm đoạn 3

3- Củng cố, dặn dò

? Qua bài tập đọc này giúp em học điều gì ở sẻ già ?

- Về đọc bài tốt và chuẩn bị bài sau

-Luyện từ và câu

Cách đặt câu khiến I-Mục đích, yêu cầu

- HS nắm đợc cách đặt câu khiến Biết đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	215,5 KB