KHBM HINH HOC 8

-Bảng phụ ,bảng con -thước, êke, đo gĩc -Phiếu học tập -PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC 5 -Nắm được định nghĩa và các định lý 1, định lý 2 về đườn

Trang 1

TUẦN CHƯƠN

G

TÊN : CHƯƠNG BÀI

TIẾT CHƯƠNG TRÌNH

DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP

1 I TỨ GIÁC 1 -Nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi,

tổng các góc của tứ giác lồi.

-Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi.

-Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản

-Bảng phụ ,bảng con

-thước, êke, đo gĩc

-PP trực quan -PPđàm thoại ,gợi mở

HÌNH THANG

2 -Nắm được định nghĩa hình thang, hình

thang vuông, các yếu tố của hình thang

Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, là hình thang vuông.

-Biết vẽ hình thang, hình thang vuông

Biết tính số đo các góc của hình thang, của hình thang vuông.

-Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang.

-Biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang

ở những vị trí khác nhau (hai đáy nằm ngang) và ở các dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hai đáy bằng nhau).

-thước, êke, đo gĩc -Phiếu học tập

-PP trực quan -PP v đ ấn đáp ,gợi mở

THANG CÂN

3 -Nắm được định nghĩa, các tính chất, các

dấu hiệu nhận biết hình thang cân.

-Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết

SGK, thước chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ hình 23 trang 72, hình 30, 31, 32

-PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn

Trang 2

chứng minh một tứ giác là hình thang cân.

-Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học.

trang 74, 75 (các bài tập 11, 14, 19) Phiếu học tập

LUYỆN TẬP

4 Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định

nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân.

-Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học.

-PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn

TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC

5 -Nắm được định nghĩa và các định lý 1,

định lý 2 về đường trung bình của tam giác,

-Biết vận dụng các định lý về đường trung bình cùa tam giác, để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song.

-Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng các định lý đã học vào các bài toán thực tế.

Bảng phụ ,bảng con

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn

Trang 3

ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC, CỦA HÌNH THANG

định lý 2 về đường trung bình của hình thang.

-Biết vận dụng các định lý về đường trung bình của hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song.

-Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng các định lý đã học vào các bài toán thực tế.

TẬP

định lý 2 về đường trung bình của tam giác, đường trung bình của hình thang.

-Biết vận dụng các định lý về đường trung bình cùa tam giác, của hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song

DỰNG HÌNH BẰNG THƯỚC VAà COMPA DỰNG HÌNH THANG

8 -Học sinh biết dùng thước và compa để

dựng hình, chủ yếu là dựng hình thang theo các yếu tố đã cho bằng số và biết trình bày hai phần cách dựng và chứng minh.

-Tập cho học sinh biết sử dụng thước và compa để dựng hình vào vở một cách tương đối chính xác.

-Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi sử dụng dụng cụ, rèn luyện khả năng suy

-thước, êke, đo gĩc,compa -Phiếu học tập

Trang 4

luận khi chứng minh Có ý thức vận dụng hình vào thực tế.

TẬP

9 Tập cho học sinh biết sử dụng thước và

compa để dựng hình vào vở một cách tương đối chính xác.

-Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi sử dụng dụng cụ, rèn luyện khả năng suy luận khi chứng minh Có ý thức vận dụng hình vào thực tế.

ĐỐI XỨNG TRỤC

10 -Nắm được định nghĩa hình thang, hình

thang vuông, các yếu tố của hình thang

Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, hình thang vuông.

-Biết vẽ hình thang, hình thang vuông

Biết tính số đo các góc của hình thang, của hình thang vuông.

-Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang.

TẬP 11 Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ

giác là hình thang.

hoạt khi nhận dạng hình thang ở những vị trí khác nhau (hai đáy nằm ngang) và ở các dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hai đáy bằng nhau).

Trang 5

HÌNH

BÌNH HÀNH

12 -HS nắm định nghĩa và các tính chật của

hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành.

-Rèn luyện kỹ năng vẽ một hình bình hành, rèn luyện khả năng chứng minh hai đoạn thẳng, hai góc bằng nhau, chứng minh ba điểm thẳng hàng, chứng minh hai đường thẳng song song.

TẬP

13 -HS củng cố vững chắc các tính chất, dấu

hiệu nhận biết hình bình hành.

-HS biết sử dụng những tính chất cả hình bình hành để chứng minh một bài toán liên quan.

ĐỐI XỨNG TÂM

14 -HS hiểu định nghĩa 2 điểm đối xứng với

nhau qua 1 điểm.

-Nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng nhau qua 1 điểm, nhận biết một số hình có tâm đối xứng.

-Biết vẽ điểm đối xứng với 1 điểm cho trước qua 1 điểm, đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua 1 điểm.

Trang 6

8 LUYỆN

TẬP

15 -HS hiểu rõ hơn khái niệm đối xứng tâm,

hình có tâm đối xứng, tính chất của hai đoạn thẳng, hai tam giác, hai góc đối xứng nhau qua một điểm.

-HS biết vận dụng những kiến thức về đối xứng tâm trong thực tế, rèn luyện khả năng phân tích và tìm lời giải cho bài toán.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn -PPhoạt động nhĩm

HÌNH CHỮ NHẬT

16 -HS hiểu định nghĩa hình chữ nhật,các

tính chất của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là HCN.

-Biết vẽ một HCN, cách chứng minh một tứ giác là HCN, biết vận dụng các kiến thức về HCN trong tính toán, trong các bài toán thực tế.

TẬP

17 -Giúp HS củng cố vũng chắc các tính chất

của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là HCN áp dụng vào trong tam giác vuông.

-Rèn luyện kỹ năng phân tích, kỹ năng nhận biết một tứ giác là HCN.

HAI ĐƯỜN

G THẲN

18 -HS nhận biết được khái niệm khoảng

cách giữa hai đường thẳng song song, định lý về hai đường thẳng song song cách đều, tính chất của các điểm cách một đường

Trang 7

G SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜN

G THẲN

G CHO TRƯỚ C

thẳng cho trước một khoảng cho trước.

-Biết vận dụng định lý về đường thẳng song song cách đều để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau Biết chứng tỏ 1 điểm nằm trên 1 đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước Vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài toán và ứng dụng vào trong thực tế.

-PPhoạt động nhĩm

10

LUYỆN

T Ậ P

19 -HS củng cố vững chắc khái niệm khoảng

cách giữa hai đường thẳng song song, nhận biết các đường thẳng song song và cách đều.

_ Rèn luyện kỹ năng phân tích, vận dụng

lí thuyết để giải quyết những bài toán cụ thể.

HÌNH THOI

20 _Hiểu địng nghĩa hình thoi ,các tính chất

của hình thoi , các dấu hiệu nhận biết 1 tứ giác là hình thoi

_Biết vẽ 1 hình thoi ,biết cách chứng minh 1 tứ giác làhình thoi

_Biết vận dụng các kiến thức về hình thoi trong tính toán và trong bài tóon thực tế

Trang 8

11 LUYỆN

TẬP 21 Biết vẽ 1 hình thoi ,biết cách chứng minh

1 tứ giác làhình thoi _Biết vận dụng các kiến thức về hình thoi trong tính toán và trong bài tóon thực tế

HÌNH VUÔN G

22 Hiểu định nghĩa hình vuông, thấy được

hình vuông là dạng đặc biệt của hình chữ nhật và hình thoi

_Biết vẽ 1 hình vuông ,biết cách chứng minh 1 tứ giác làhình vuông

_Biết vận dụng các kiến thức bài học để chứng minh và tính bài toán trong thực tế.

TẬP

23 -Giúp HS củng cố vững chắc những tính

chất, những dấu hiệu nhận biết hình vuông.

-Rèn luyện khả năng phân tích và nhật biết một tứ giác là hình vuông.

Trang 9

ƠN TẬP CHƯO

NG I

24 -Hệ thống hoá các kiến thức về tứ giác đã

học (Đ/n, tính chất, các dấu hiệu nhận biết)

-Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài toán dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm đ/k của hình.

-Giúp HS thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học.

TRA MỘT TIẾT

ĐỀ KIỂM TRA

II ĐA GIÁC

- ĐA GIÁC ĐỀU

26 -HS nắm đc khái niệm đa giác lồi, đa giác

TÍCH HÌNH CHƯ

27 -HS nắm vững công thức tính HCN,

H.vuông , hình tam giác vuông.

-HS hiểu rõ để C/m các công thức tính diện tích cần vận dụng các tính chất của

Trang 10

ÕNHẬT diện tích đa giác.

-Vận dụng công thức và tính chất của diện tích trong giải toán.

-PPhoạt động nhĩm

LUYỆN TẬP

28 -Giúp HS củng cố vững chắc những tính

chất diện tích đa giác, công thức tính diện tích HCN, H.vuông, ∆vuông.

-Rèn luyện khả năng phân tích tìm diện tích HCN, H.vuông, ∆vuông.

TÍCH TAM GIÁC

29 -HS nắm vững công thức tính diện tích

hình tam giác -HS biết C/m định lí về diện tích tam giác một cách chặt chẽ gồm ba trường hợp.

-Vận dụng công thức và tính chất của diện tích của tam giác trong giải toán.

-HS vẽ được HCN hoạc tam giác có diện tích bằng diện tích của tam giác cho trước.

Trang 11

17 ƠN THI

HỌC

KỲ II

-Giúp HS thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học.

SỬA BẢI KIỂM TRA

32

TÍCH HÌNH THANG

33 -Nắm vững công thức tính diện tích hình

thang (từ đó suy ra công thức tính diện tích hình bình hành ) từ công thức tính diện tích của hình tam giác.

-Rèn kỹ năng vận dụng các công thức đã học vào các bài tập cụ thể – Đặc biệt là kỹ năng sử dụng công thức tính diện tích tam giác để tự tìm kiếm công thức tính diện tích của hình bình hành.

-Rèn luyện thao tác đặc biệt hóa của tư duy, tư duy logic

Trang 12

DIỆN TÍCH HÌNH THOI

34 -Nắm vững công thức tính diện tích hình

thoi ( từ công thức tính diện tích tính tứ giác có hai đường chéo vuông góc và từ công thức đã học vào các bài tập cụ thể – Đặc biệt là kỹ năng sử dụng công thức tính diện tích hình bình hành để tự tìm kiếm công thức tính diên tích hình thoi, từ công thức tính diện tích của hình tam giác, làm công cụ để suy ra công thức tính diện tích hình tứ giác có hai đường chéo vuông góc.

-Rèn luyện tho tác đặc biệt hóa của tư duy, tư duy logic, tư duy biện chứng Trên

cơ sở việc tìm ra công thức tính diện tích hình thoi, có thêm công thức tính diện tích hình chử nhật

-Học sinh được rèn luyện đức tính cẩn thận chính xác qua việc vẽ hình thoi và những bài tập về vẽ hình.

TẬP

35 Rèn luyện tho tác đặc biệt hóa của tư

duy, tư duy logic, tư duy biện chứng Trên

cơ sở việc tìm ra công thức tính diện tích hình thoi, có thêm công thức tính diện tích hình chử nhật

-Học sinh được rèn luyện đức tính cẩn thận chính xác qua việc vẽ hình thoi và những bài tập về vẽ hình.

Trang 13

DIỆN TÍCH ĐA GIÁC

36 -Nắm chắc phương pháp chung để tính

diện tích của một đa giác bất kỳ

-Rèn kỹ năng quan sát, chọn phương pháp phân chia đa giác một cách hợp lý để việc tính toán thực hiện được dễ dàng, hợp lý (Tính toán ít bước nhất)

-Biết thực hiện việc vẽ, đo, tính toán một cách chính xác, cẩn thận.

21 III TAM

GIÁC ĐỒNG DẠNG

ĐỊNH LÝ TA- LÉT TRONG TAM GIÁC

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn -Pphoạt động nhĩm

Trang 14

-Từ đo đạc, trức quan, quy nạp không hoàn toàn, giúp HS nắm được 1 cách chắc chắn nội dung của định lý Ta-Lét (thuận).

-Bước đầu vận dụng được định lý Ta-Lét vaò việc tìm ra các tỉ số bằng như nhau trên hình vẽ trong SGK

38 Trên cơ sở cho HS thành lập mệnh đề đảo

của định lý Ta-let Từ một bài toán cụ thể, hình thành phương pháp chứng minh và khẳng định đúng đắn của mệnh đề đảo, HS tự tìm ra cho mình một phương pháp mới để chứng minh hai đường thẳng song song.

-Rèn kĩ năng vận dụng định lý đảo trong việc chứng minh hai đường thẳng song song Vận dụng được một cách linh hoạt hệ quả của định lý Ta-let trong những trường hợp khác nhau.

-Giáo dục cho HS tư duy biện chứng thông qua việc : Tìm mệnh đề đảo, chứng minh, vận dụng vào thực tế, tìm ra phương pháp mới để chứng minh hai đường thẳng song song.

PP trực quan -PPđ àm thoại ,gợi mở -pp suy đốn -Pphoạt động nhĩm

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	314 KB