Công nghe 7 cả năm

- HS: Nghiên trả lời câu hỏi - HS nghe, quan sát, ghi vở - Tìm hiểu thông tin SGK - HS trả lời dựa vào thông tin SGK và liên hệ thực tế - HS liên hệ thực tế trả lời câu hỏi của GV - HS l

Trang 1

Ngày soạn :18/08/2010

Ngày giảng:23 ( 7 B), 28 (7A)/08/2010

Chơng: I

đại cơng về kỹ thuật trồng trọt tiết 1 : Bài 1,2: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt Khái niệm về

đất trồng và thành phầncủa đất trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc vai trò của trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay

+ Sau khi học song học sinh hiểu đợc đất trồng là gì

- Kỹ năng: Biết đợc một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ trồng trọt

+ Nhận biết vai trò của đất trồng, biết đợc các thành phần của đất trồng

- Thái độ: Có ý thức trong việc trồng trọt ở gia đìng, địa phơng

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tham khảo thực tế địa phơng tranh ảnh có liên quan tới bài học

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: Không KT

3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt

I) Vai trò của trồng trọt HĐ2: Tìm hiểu vai trò của

ngành trồng trọt trong nền kinh tế

- GV: Hớng dẫn HS quan sát, tìm hiểu nội dung H 1 SGK, thảo luận vai trò của trồng trọt

? Em hãy cho biết vai trò của trồng trọt

- GV: Kết luận và ghi bảng

- HS quan sát, tìm hiểu nội dung hình vẽ

Trang 2

+ Sx nhiều lúa, ngô, khoai

sắn, câu họ đậu, mía, cây

ăn quả, ây đặc sản cung

cấp cho trong nớc và xuất

HĐ3: Tìm hiểu nhiệm vụ

của trồng trọt

- GV: Cho HS tìm hiểu 6 nhiệm vụ trong SGK bằng bảng phụ

?: Dựa vào vai trò của trồng trọt em hãy xác định nhiệm vụ nào là nhiệm vụ của trồng trọt

- GV: Nhận xét rút ra kết luận nhiệm vụ của trồng trọt là nhiệm vụ 1,2,4,6

? Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt cần sử dụng những biện pháp gi?

?: Khai hoang lấn biển để làm gì?

?: Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì?

?: áp dụng đúng biện pháp

kỹ thuật trồng trọt mục

đích làm gì?

- GV: Gợi ý câu hỏi phụ

?: Sử dụng giống mới năng xuất cao bón phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì?

- Trả lời dựa vào hình vẽ

- Nghe, quan sát, ghi vở

- HS: Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi:

- HS tìm hiểu6 nhiệm vụ trong SGK

- HS: Nghiên trả lời câu hỏi

- HS nghe, quan sát, ghi vở

- Tìm hiểu thông tin SGK

- HS trả lời dựa vào thông tin SGK và liên hệ thực tế

- HS liên hệ thực tế trả lời câu hỏi của GV

- HS: Nhằm tăng năng suất

Trang 3

Bài 2: Khái niệm về đất trồng và thành phầncủa đất trồng

I Khái niệm đất trồng:

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

II Thành phần của đất

- GV giải thích dựa vào SĐ

- CHo HS thảo luận hoàn thành nội dung bảng SGK

- Gọi đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét, bổ xung

- GV nhận xét

- HS tìm hiểu sơ đồ1 và thông tin SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào SĐ1

- HS thảo luận hoàn thành nội dung bảng SGK

- Đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét,

Trang 4

Ngày soạn : 25/8/2010

Ngày giảng: 30/8/2010 ( 7 B ) , 4/9/2010 ( 7 A )- dạy bù chiều

tiết 2 : Bài 3: Một số tính chất của đất trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc thành phần cơ giới của đất là gì, thế nào

là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất dữ đợc nớc và chất dinh dỡng, thế nào là

độ phì nhiêu của đất

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất

II.Chuẩn bị

1 GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến bài học

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học xem tranh

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt

3 Bài mới:

HĐ1 GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

- Tuỳ TP có đất cát, đất

thịt, đất sét, đất cát pha,

đất thịt nhẹ

HĐ2: Tìm hiểu thành phần

cơ giới của đất trồng

- Hớng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK

? Nêu thành phần cơ giới của đất trồng

? Đất trồng khác đá ở điểm nào

- Nghe, ghi vở, ghi nhớ

II Thế nào là độ chua,

độ kiềm của đất?

(Đợc đo bàng độ PH)

HĐ3:Tìm hiểu độ chua, độ

kiềm của đất?

- GV nêu và giải thích thế nào là độ chua, độ kiềm

? Độ pH có ảnh hởng tới năng xuất và chất lợng cây trồng không

? Đất chua có đọ pH lớn hay nhỏ

- Nghe, quan sát ghi nhớ

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát ghi vở

Trang 5

- Gọi đại diện một nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, giải thích

- GV kết luận, giải thích

- HS tìm hiểu thông tin SGK, thảo luận điền kết quả vào bảng phụ theo mẫu bảng SGK

- Đại diện một nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

- NGhe, ghi vở

IV Độ phì nhiêu của đất

là gì?

- ĐPN là khả năng cung

cấp chất dinh dỡng cần

thiết, nớc, oxy cho cây

trồng

HĐ5: Tìm hiểu độ phì

nhiêu của đất

- Gọi 1 HS đọc thông tin SGK

? Độ phì nhiêu của đất là gì

? Độ phì nhiêu có vai trò gì đối với cây trồng

? Muốn tăng độ phì nhiêu của đất ta phải làm gì

? Cho biết biện pháp tăng

độ phì nhiêu của đất ở gia

đình em

- HS: Đọc và tìm hiểu thông tin SGK

- HS liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

Trang 6

- Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trờng đất.

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bài học

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa phơng

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là đất chua , đất kiềm và đất trung tính ?

- Độ phì nhiêu của đất là gì ?

3 Bài mới:

I Vì sao phải sử dụng

HĐ2: Tìm hiểu tại sao

phải sử dụng đất một cách hợp lý

- Hớng dẫn HS thảo luận tìm hiểu thông tin SGK

liên hệ thực tế

? Vì sao phải sử dụng đất hợp lý

- Hớng dẫn HS thảo luận nhóm hoàn thành nội dung bảng SGK trang 14 (các biện pháp sử dụng đất hợp lý)

- Gọi đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét

- Thảo luận nhóm tìm hiểu thông tin SGK và liên hệ thực tế trả lời câu hỏi + Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày càng tăng

mà diện tích đất trồng trọt

có hạn vì vậy phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Thảo luận hoàn thành nội dung bảng SGK trang

14

- Đai diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xétBiện pháp sử dụng đất hợp lý:

Mục đíchThâm canh tăng vụ

Không để đất trống, tăng sản lợng,sản phẩm đợc thu

Trang 7

Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đất Tăng độ phì nhiêu của đất

II.Biện pháp cải tạo và

bảo vệ đât.

+ Cày sâu bừa kỹ, bón

phân hữu cơ (đất bạc mầu)

+ Bón vôi (Đất chua)

+ Cày nông, bừa sục, giữ

nớc liên tục, thay nớc

th-ờng xuyên (Đất phèn)

HĐ3: Tìm hiểu biện phấp

cải tạo và bảo vệ đất

- GV giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở nớc

ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn, đất phèn

- Hớng dẫn HS quan sát H3,4,5

? Làm ruộng bậc thang để làm gì, áp dụng cho lại đất nào?

? Trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh có tác dụng gì,

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

- quan sát H3,4,5 Trả lời câu hỏi của GV

+ Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ

+ Làm ruộng bậc thang + Trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh

+ Bón vôi

- Liên hệ thực tế trả lời

Trang 8

áp dụng cho lại đất nào?

? Cày nông, bừa sục, giữ

nớc liên tục, thay nớc ờng xuyên để làm gì, áp dụng cho lại đất nào?

th-? với mục đích gì, áp dụng cho lại đất nào?

câu hỏi

4 Củng cố ,luyện tập:

- Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Việc cải tạo và bảo vệ đất có ý nghĩa gì với môi trờng sinh thái?

5 Hớng dẫn học ở nhà:

- Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và câu hỏi SGK

- Đọc và xem trớc Bài 7 SGK Chuẩn bị vật liệu dụng cụ T/H theo phần chuẩn bị SGK

Trang 9

Ngày soạn : 08/9/2010

Ngày giảng:13/9/2010 ( 7 B ) , 18/9/2010 ( 7 A )

Tiết 4 :Bài 4 + 5: thực hành

- xác định t/p cơ giới của đất bằng phơng pháp đơn giản

- xác định độ ph của đất bằng phơng pháp so mầu

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết cách xác định t/p cơ giới của đất bằng phơng pháp đơn giản và xác định

độ ph của đất bằng phơng pháp so mầu

- Kỹ năng: Xác định đợc t/p cơ giới của đất bằng phơng pháp đơn giản và xác định độ

ph của đất bằng phơng pháp so mầu theo quy trình

- Thái độ: Nâng cao ý thức sử dụng đất ở gia đình

II.Chuẩn bị

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ, dụng cụ vật liệu T/H

2 HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài, dụng cụ vật liệu T/H

III Tiến trình bài thực hành:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu T/H của HS

3 Bài thực hành

HĐ1 GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học, nêu nguyên tắc an toàn khi T/H

- Dùng vật mẫu giới thiệu các dụng cụ, vật liệu cần cho giờ thực hành

- Nghe, quan sát ghi nhớ, kiểm tra lại sự chuẩn bị của cá nhân

II Nội dung và quy trình HĐ3:

Trang 10

thìa cho chất chỉ thị mầu

chẩy ra, sau đó so với

thang mầu pH chuẩn -> độ

pH của đất

(Bảng pH chuẩn SGK

trang 13)

- Dùng bảng phụ, hình vẽ giới thiệu nội dung và quy trình thực hành Nêu các sai hỏng khi thực hiện

- Dùng bảng phụ, hình vẽ hớng dẫn HS phơng pháp

so kết quả thực hành với bảng phân cấp đất

- Dùng bảng phụ, hình vẽ giới thiệu nội dung và quy trình thực hành Nêu các sai hỏng khi thực hiện

- Dùng bảng phụ, hình vẽ hớng dẫn HS phơng pháp

so kết quả thực hành với thang mầu pH chuẩn

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung và quy trình thực hành và các sai hỏng khi thực hiện

- Nghe, quan sát nắm vững phơng pháp so kết quả thực hành với bảng phân cấp đất

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung và quy trình thực hành và các sai hỏng khi thực hiện

- Nghe, quan sát nắm vững phơng pháp so kết quả thực hành với thang mầu

pH chuẩn

Trang 11

III Thực hành:

Theo 2 nội dung và quy

trình trên Ghi kết quả vào

- Phân nhóm và vị trí T/H cho các nhóm

- Phát bổ sung dụng cụ, thiết bị T/H cho các nhóm

- Cho các nhóm tiến hành T/H, GV quan sát uấn nắn

- HS nhận nội dung T/H

- Nghe, quan sát nắm vững phơng pháp điền kết quả vào báo cáơ thực hành

- Nhận nhóm và vị trí T/H

- Các nhóm nhận bổ sung dụng cụ, thiết bị T/H

- HS tiến hành T/H

IV Đánh giá kết quả HĐ5:

- Gọi đại diện 2 nhóm lên bảng báo cáo thực hành vào bảng phụ Gọi 2 nhóm còn lại nhận xét

- GV nhận xét chung về giờ thực hành

- Thu lại dụng cụ, vật lỉệu T?H

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

- Đại diện 2 nhóm lên bảng báo cáo thực hành vào bảng phụ,2 nhóm còn lại nhận xét

- Nghe rút kinh nghiệm

- Trả lại dụng cụ vật liệu T?H cho GV

- HS thu dọn vệ sinh khu vực thực hành

HĐ6: 4 Dặn dò giờ sau:

- Về thực hành thêm ở gia đình

- Tìm hiểu trớc nội dung bài 7 “ Tác dụng phân bón trong trồng trọt ”

Trang 12

- Phân biệt đợc các loại phân bón thông thờng

- Có ý thức tận dụng các sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) cây hoang dại để làm phân bón

- GV: SGK, kế hoạch bài dạy,tài liệu tham khảo, tranh vẽ, bảng phụ, một số mẫu phân hoá học

- HS: Học bài cũ, đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón ở địa phơng

1 ổn định tổ choc:

2.Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao phải cải tạo đất? Thờng sử dụng những biện pháp nào để cải tạo đất?

3 Bài giảng mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

? Phân bón là gì? gồm những loại nào?

? Nhóm phân hữu cơ, vô

cơ, vi sinh gồm những loại nào?

- Đọc sách giáo khoa, liên

hệ thực tế gia đình và địa phơng

- Trả lời câu hỏi của GV

Trang 13

triển, sinh trởng tốt cho

năng xuất cao, chất lợng

tốt

- Phân tích dựa vào sơ đồ

2 SGK– Cho HS thảo luận để sắp xếp 12 loại phân bón nêu trong SGK vào các nhóm phân tơng ứng

- Gọi đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét

- Quan sát, thảo luận nội dung hình 6 SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào H6 và thực tế gia đình

- Nghe ghi nhớ

Hoạt động 4:

4 Tổng kết bài học:

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, phần có thể em cha biết SGK

- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK Đọc và xem trớc bài 9 SGK

Ngày soạn : 22/9/2010

Trang 14

Ngày dạy : 27/9/2010 ( 7B ) , 02/10/2010 ( 7A )

Tiết 6 : Bài 9: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thờng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc các cách bón phân

- Biết cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thờng

- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trờng

1 GV: SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ

2 HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới

1 ổn định tổ chức :

? Kể tên các loại phân bón thông thờng? Cách bón phân theo hình thức bón, thời kỳ bón

HĐ1: Giới thiệu bài học, nêu mục tiêu bài học

và địa phơng

- Gọi đại diện các nhóm trả lời – GV ghi bảng, bổ sung

- GV kết luận phân loại cách bón phân

? Thế nào là bón lót

- Thảo luận liên hệ thực tế

địa phơng, gia đình kể tên các phơng pháp bón phân tại gia đình và địa phơng

- Đại diện các nhóm trả lời

- Nghe, quan sát

- Liên hệ thực tế, thông tin

Trang 15

đất trớc khi gieo trồng

? Căn cứ vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm mấy cách bón phân

- Dùng hình vẽ và bảng phụ hớng dẫn HS thảo luận tìm nội dung điền vào chỗ trống H7 đến H10

- Gọi đại diện một nhóm lên điền bảng phụ, nhóm khác nhận xét

- GV: Rút ra kết luận

HĐ3:

- Dùng bảng phụ hớng dẫn

HS liên hệ thực tế điền bảng phụ

- GV bổ sung, giải thích

SGK trả lời

- Liên hệ thực tế, thông tin SGK trả lời

- HS thảo luận tìm nội dung điền vào chỗ trống H7 đến H10

- Đại diện một nhóm lên

điền bảng phụ, nhóm khác nhận xét

- Nghe, quan sát điền nội dung bảng phụ

- Nghe, quan sát, kết luận

Trang 16

- Đối với phân hoá hoc:

+ Để trong túi nilon buộc

kín hoặc cho vào chum

vại đậy kín

+ Để nơi cao ráo, thoáng

mát

+ Không trộn lẫn các loại

phân lại với nhau

- Đối với phân chuồng:

Bảo quản tại chuồng nuôi

ơng

ghi vở

- Liên hệ thực tế, thông tin SGK trả lời, giải thích

- Nghe, ghi vở

- Liên hệ thực tế, thông tin SGK trả lời, giải thích

- Nghe, ghi vở

4 Tổng kết bài học:

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, phần có thể em cha biết SGK

- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK Đọc và xem trớc bài 10 SGK

Ngày soạn : 28/9/2010

Ngày dạy 04/10/2010 ( 7 B ), 09/10/2010 ( 7 A )

Trang 17

Tiết 7 : Bài 10: Vai trò của giống và phơng pháp

chọn tạo giống cây trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc vai trò của giống cây trồng và các

ph-ơng pháp chọn tạo giống cây trồng

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý hiếm trong sản xuất ở địa phợng

1 GV: Đọc SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK

2 HS: Đọc SGK, tham khảo tài liệu, thực tế địa phơng

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

I Vai trò của giống cây

trồng.

- Là yếu tố quyết định đến

năng xuất cây trồng, thời

vụ gieo trồng trong nămvà

thay đổi cơ cấu cây trồng

? Vai trò của giống cây trồng ở các hình a, b, c

- Nghe, quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi của GV

“Với năng xuất (a) với thời

vụ gieo trồng (b) và cơ cấu cây trồng (c)”

Trang 18

II Tiêu chí của giống cây

tốt.

- Sinh trởng tốt trong điều

kiện đất đai, khí hậu ở địa

- GV gọi HS lấy VD tiếp theo

HĐ3 Giới thiệu tiêu chí

của giống tốt

- GV: Yêu cầu học sinh

đọc SGK? Lựa chọn những tiêu chí của giống tốt

- GV: Giảng giải giống có năng xuất cao, năng xuất

ổn định

HĐ4: Giới thiệu một số

phơng pháp chọn tạo giống cây trồng

- GV: Yêu cầu học sinh

đọc và quan sát hình 12

? Thế nào là phơng pháp chọn lọc, phơng pháp chon lọc có u nhợc điểm gì

+ GV bổ sung, giải thích

- Liên hệ thực tế lấy VD

- HS: Đọc SGK trả lời các tiêu chí của giống tốt

- Nghe ghi nhớ

- Học sinh đọc và quan sát hình 12

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK và H 12

Trang 19

- GV: Giảng giải phơng pháp đột biến

- GV: Giảng giải phơngpháp nuôi cấy mô

? ở gia đình và địa phơng

em áp dụng phơng pháp nào trong các phơng pháp trên

- Trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

HĐ5: 4 Tổng kết bài học

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu câu hỏi củng cố bài

Trang 20

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc quy trình sản xuất giống cây trồng, cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản con giống, cây trồng, nhất là các giống quý đặc sản.

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý hiếm trong sản xuất ở địa phơng.

1 GV: Đọc SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK.

2 HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới

? Giống cây trồng có vai trò nh thế nào trong trồng trọt?

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I.Sản xuất giống cây trồng.

1.Sản xuất giống cây bằng

của năm thứ nhất gieo đợc

hạt giống siêu nguyên

chủng.

- Năm thứ ba: Hạt của cây

siêu nguyên chủng gieo đợc

cắt rời khỏi thân mẹ đem

giâm vào cát ẩm sau một

thời gian từ cành giâm hình

? Quy trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt đợc tiến hành trong mấy năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai, ba, bốn là gì?

- GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng

- GV: Cho HS vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức.

- GV giải thích thế nào là nhân giống vô tính

? Nêu đặc điểm của phơng pháp giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

- Nghe, quan sát tìm hiểu nội dung sơ đồ sản xuất giống bằng hạt

- Trả lời câu hỏi dựa vào sơ

Trang 21

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép,

ghép vào một cây khác.

- Chiết cành: Từ thân cây mẹ

càng đợc cắt bỏ khoanh vỏ

bó đất đến khi ra rễ thì cắt

cành chiết rời khỏi thân cây

- Để nơi cao ráo, thoáng mát.

- Để trong chum vại hoặc

trong bao, túi nilon.

- Thờng xuyên kiểm tra để

xử lý kịp thời

- GV bổ sung, giải thích các bớc tiến hành giâm cành, ghép mắt, chiết cành dựa vào hình vẽ

l-? ở gia đình và địa phơng

em bảo quản hạt giống nh thế nào.

+ GV thống kê, ghi bảng, bổ sung, giải thích

- Gọi HS kết luận

- Kết luận theo nội dung ghi bảng và phần nghe giảng

HĐ 4:

4 Tổng kết bài học

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Nêu câu hỏi củng cố bài học

- Dăn học sinh về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài Tìm hiểu bài 12

- Su tầm các mẫu cây bị sâu, bệnh phá hại

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Trang 22

Tiết 9 : Bài 12: Sâu bệnh hại cây trồng

I Mục tiêu:

- Biết đợc tác hại của sâu bệnh.

- Hiểu đợc khái niệm về côn trùng và bệnh cây.

- Nhận biết đợc các dấu hiệu của cây khi bị sâu bệnh phá hại

1 GV: Đọc SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, hình vẽ, tham khảo thực tế địa phơng.

2 HS: Học bài cũ, tìm hiểu bài mới, mẫu cây bị sâu, bệnh phá hại

? Sản xuất giống cây trồng bằng hạt đợc tiến hành theo trình tự nào?

- Khi sâu bệnh phá hoại,

năng xuất cây trồng giảm,

bụng Ngực mang 3 đoi chân

và thờng có hai đôi cánh,

đầu có một đôi râu.

- Vòng đời của côn trùng có

hai loại: loại có vòng đời

biến thái hoàn toàn và loại

có vòng đời biến thái không

hoàn toàn.

Hoạt động của GV HĐ2: Tìm hiểu tác hại của

sâu bệnh.

? Sâu bệnh có ảnh hởng NTN

đến cây trồng?

- Gọi 2 HS lấy ví dụ

- GV lấy ví dụ chứng minh

HĐ3: Khái niệm về côn

trùng và bệnh cây.

- Cho HS đọc, tìm hiểu thông tin SGK.

? Nêu khái niệm côn trùng.

- Kể tên một số loại côn trùng mà em biết ( Dựa theo

đặc điểm côn trùng ở KN ).

- GV bổ sung một số loại côn trùng thờng gặp

- GV dùng hình vẽ giải thích hai loại biến thái trong vòng

đời của côn trùng

Hoạt động của HS

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Liên hệ thực tế lấy VD

- HS đọc, tìm hiểu thông tin SGK.

- Nêu khái niệm côn trùng dựa vào thông tin SGK.

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi.

Trang 23

- Côn trùng có thể có lợi có

thể có hại

2.Khái niệm về bệnh của

cây.

- Bệnh của cây là trạng thái

không bình thờng của cây

d-ới tác động của vi sinh vật

gây bệnh và điều kiện sống

không thuận lợi.

3.Một số dấu hiệu khi cây

trồng bị sâu bệnh hại.

- Khi bị bệnh cây thờng bị:

Lá, quả bị biến dạng Lá, quả

có đốm đen, nâu Cây, củ bị

? Cho biết thời kì sâu phá hại mạnh nhất của từng loại biến thái

- Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Côn trùng có lợi hay có hại lấy ví dụ

- Giảng giải cho học sinh

KN về bệnh cây

- GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 thảo luận và trả

lời câu hỏi:

? Cho biết các dấu hiệu khi cây trồng bị bệnh.

? Cho biết các dấu hiệu khi cây trồng bị sâu

- GV: Khái quát rút ra kết luận

- Gọi HS lấy ví dụ

- Trả lời dựa vào hình vẽ

- HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Côn trùng có lợi hay

có hại lấy ví dụ

- Học sinh quan sát hình 20 thảo luận hỏi: và trả lời câu hỏi.

- Trả lời câu hỏi dựa vào H20.

- Trả lời câu hỏi dựa vào H20

- Liên hệ thực tế lấy ví dụ

HĐ4: 4 Tổng kết bài học.

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk.

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trớc bài 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

Trang 24

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại của sâu bệnh

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo, bảng phụ, hình vẽ

2 HS: Học bài cũ Đọc bài 13 SGK,

? Nêu tác hại của sâu, bệnh

- Trong nguyên tắc “Phòng

là chính” gia đình, địa

ph-ơng đã áp dụng biện pháp tăng cờng sức chống chịu của cây với sâu bệnh NTN?

?Lợi ích áp dụng phơng pháp phòng trừ sâu bệnh hại

HĐ2:

- GV dùng bảng phụ, nhấn mạnh tác dụng phòng trừ sâu bệnh hại của 6 biện pháp đã nêu trong SGK.

- Hớng dẫn học sinh thảo luận ghi vào bảng phụ theo

- Đọc, tìm hiểu nội dung SGK

- Nghe, ghi nhớ, liên hệ thực tế

- Trả lời câu hỏi

Trang 25

Dùng tay bắt sâu, bẫy đèn

3.Biện pháp sinh hoá học.

- GV kết luận

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung hình vẽ SGK

? Kể tên và công dụng các biện pháp thủ công phòng trừ sâu, bệnh hại u nhợc của từng biện pháp.

? Ngoài hai biện pháp trên ở gia đình và địa phơng em còn sử dụng biện pháp gì.

? Nêu u nhợc điểm và các sử dụng biện pháp hoá họcđể phòng trừ sâu bệnh hại

- GV nêu và giải thích GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV nêu và giải thích

- Thảo luận điền nội dung bảng phụ theo yêu cầu của giáo viên

- Đại diện một nhóm lên bảng trình bầy, nhóm khác nhận xét

- Tìm hiểu nội dung hình vẽ SGK

- Trả lời câu hỏi dựa vào hình

vẽ và liên hệ thực tế địa phơng

- Liên hệ thực tế địa phơng trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi nhớ

- Nghe, ghi vở

HĐ4: 4 Tổng kết bài học.

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk.

- Nêu câu hỏi củng cố bài học.

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem trớc bài 8, baif 14 SGK

- Giờ sau 1 HS chuẩn bị 2 nhãn thuốc hoá học trừ sâu bệnh hại, 3 viên than của, bật lử, BCTH theo mẫu BCTH bài 8 SGK trang 19

Trang 26

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tiết 11 : Thực hành: - nhận biết một số loại phân hoá học thông thờng

- nhận biết một số loại thuốc và nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh

I Mục tiêu:

- Phân biệt đợc một số loại phân bón hoá học thờng dùng

- Biết đọc các nhãn thuốc ( độ độc của thuốc, tên thuốc )

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và có ý thức bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trờng

1 GV: SGK, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, vật mẫu

2 HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành

2 Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị vật liệu TH của HS

3 Bài giảng mới:

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài , nêu mục tiêu bài học, nêu quy tắc an toàn lao động

- GV dùng dụng cụ, vật liệu mẫu giới thiệu dụng

cụ, vật liệu cần cho giờ TH

II Nội dung và quy

đồng thời thao tác mẫu, chỉ ra các sai hỏng khi TH

- GV dùng bảng phụ giới thiệu quy trình thực hành

đồng thời thao tác mẫu,

- Nghe, quan sát, nắm vững quy trình thực hành

Trang 27

đồng thời thao tác mẫu, chỉ ra các sai hỏng khi TH

- GV dùng bảng phụ giới thiệu nội dung cần quan sát, cách giải thích

- GV lấy VD bằng vật mẫu

- Nghe, quan sát, nắm vững quy trình thực hành

III Thực hành:

Theo hai nội dung trên

(dựa vào quy trình SGK)

theo nhóm Ghi kết quả

vào vở bài tập theo mẫu

- Phát dụng cụ, vật liệu

TH cho các nhóm

- Cho– GV quan sát giúp

đỡ các nhóm

- Các nhóm HS nhận nội dung TH

- Các nhóm HS nhận vị trí TH

- Các nhóm HS nhận dụng

cụ, vật liệu TH

- HS tiến hành TH dới sự giúp đỡ của GV

IV Đánh giá kết quả: Hoạt động 5:

- GV thu vở bài tập của

đại diện các nhóm

- Nhận xét chung về giờ TH

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

- Đại diện các nhóm nộp

vở bài tập

- HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

Hoạt động 6: 4 Dặn dò giờ sau:

Về ôn tập chơng I – Giờ sau kiểm tra 45 phút

Ngày soạn :

Trang 28

Ngày giảng :

Tiết 12 : Kiểm tra 45 phút

I Mục tiêu:

- Kiểm tra sự lĩnh hội kiến thức chơng của HS

- Làm cơ sở đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh

1 GV: Đề kiểm tra và đáp án cho bài kiểm tra

2 HS: ôn tập chơng I chuẩn bị tốt cho giờ kiểm tra

2.Kiểm tra bài cũ: Không KT

3 Bài kiểm tra:

Đề kiểm tra

I.Phần trắc nghiệm:( 3 điểm )

Câu 1: Khoanh tròn vào ý mà em cho là đúng: ( 1 điểm )

Nghành trồng trọt nớc ta có vai trò:

a Cung cấp lơng thực, thực phẩm cho con ngời

b Cung cấp phân bón cho nghành nông nghiệp

c Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

d Cung cấp tôm cá cho ngời sử sử dụng

Câu 2: Hãy điền các cụm từ bón lót, bón thúc để hoàn thành mệnh đề sau: ( 1 “ ”

điểm )

a Phân hữu cơ, phân lân chủ yếu dùng để

b Phân đạm, kali chủ yếu dùng để

Câu 3: Khoanh tròn vào đáp án đúng: ( 1 điểm )

Biểu hiện của cây bị sâu là:

a Cành bị gẫy d Lá bị thủng

b Củ bị thối e Thân , cành bị sần sùi

c Lá, quả bị đốm đen f Quả bị chẩy nhựa

II Phần tự luận: ( 7 điểm )

Câu 1: Vì sao phải sử dụng đất hợp lí? các biện pháp sử dụng đất hợp lý?(4 điểm )

Câu 2: Nêu tác hại của sâu bệnh đối với cây trồng? (3 điểm )

Câu 3: Nêu cách bảo quản các loại phân bón thông thờng? (3 điểm )

Đáp án

Trang 29

I.Phần trắc nghiệm:( 3 điểm )

Câu 1: Khoanh tròn vào ý mà em cho là đúng: ( 1 điểm )

Câu 3: Khoanh tròn vào đáp án đúng: ( 1 điểm )

Biểu hiện của cây bị sâu là:

ý đúng là: c – d - f

II Phần tự luận: ( 7 điểm )

Câu 1: Vì sao phải sử dụng đất hợp lí? các biện pháp sử dụng đất hợp lý? (4 điểm )

Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng có hạn vì vậy phải sử dụng đất trồng hợp lý

* Các biện pháp sử dụng đất hợp lý:

- Thâm canh tăng vụ

- Không bỏ đất hoang

- Chọn cây trồng phù hợp với đất

- Tăng độ phì nhiêu của đất

- Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đất

Câu 2: Nêu tác hại của sâu bệnh đối với cây trồng? (3 điểm )

- Sâu bệnh có ảnh hởng sấu đến sự sinh trởng, phát triển của cây trồng

- Khi sâu bệnh phá hoại, năng xuất cây trồng giảm, chất lợng nông sản thấp

Câu 3: Nêu cách bảo quản các loại phân bón thông thờng? (3 điểm )

- Đối với phân hoá hoc:

+ Để trong túi nilon buộc kín hoặc cho vào chum vại đậy kín

+ Để nơi cao ráo, thoáng mát

+ Không trộn lẫn các loại phân lại với nhau

- Đối với phân chuồng: Bảo quản tại chuồng nuôi hoặc lấy ra ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngoài

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Trang 30

Chơng II: quy trình sản xuất và bảo vệ môi trờng trong trồng trọt

- Biết đợc quy trình và yêu cầu kỹ thuật của việc làm đất.

- Hiểu đợc mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng – Phơng pháp gieo trồng

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ

2 HS: Tìm hiểu nội dung bài học

1 ổn định tổ chức: KTSS

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài , nêu mục tiêu bài học

Bài 15: Làm đất và bón phân lót Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I Làm đất nhằm mục đích

gì?

Làm cho đất tơi xốp tăng

khả năng giữ nớc chất dinh

cho đất tơi xốp, thoáng khí

và vùi lấp cỏ dại.

HĐ2:

? Làm đất nhằm mục đích gì?

HĐ3

- Hớng dẫn HS quan sát H26

? Làm đất bao gồm các công việc nào

? Cày đất có tác dụng gì?

? Em hãy so sánh u nhợc

- HS: Trả lời dựa vào thông tin SGK và thực tế làm đất ở GĐ

- Nghe, ghi vở

- HS quan sát nội dung H26 trả lời câu hỏi

- HS: Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống.

Trang 31

ngập úng và tạo tầng đất dày

cho cây sinh trởng phát

hay theo hàng, theo hốc.

- Cày, bừa, lấp đất để vùi

? Tại sao phải lên luống?

Lấy VD các loại cây trồng lên luống.

HĐ4

? Nêu tên các loại phân để

sử dụng bón lót ? Bón lót nhằm mục đích gì

- GV giải thích ý nghĩa các bớc tiến hành bón lót

- Liên hệ kiến thức đã học trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi vở

bài 16: Gieo trồng cây nông nghiệp Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Thời vụ gieo trồng.

- Mỗi cây đều đợc gieo

trồng vào một khoảng thời

gian nhất định thời gian đó

gọi là thời vụ.

- Dùng bảng phụ hớng dẫn

HS thảo luận điền bảng phụ các thời gian, cây trồng, vụ gieo trồng

- Gọi đại diện một nhóm

- Đọc thông tin SGK

- HS thảo luận điền bảng phụ các thời gian, cây trồng,

vụ gieo trồng

Trang 32

- Đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác nhận xét

- HS: Tiêu chí giống tốt gồm các tiêu chí: 1,2,3,4,5 SGK

? Kể tên các phơng pháp gieo trồng:

? Nêu u, nhợc điểm của từng phơng pháp

? ứng dụng của từng phơng pháp cho những loại cây nào

- Gọi 1học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

- Dặn HS về tìm hiểu nội dung TH bài 17 +18, chuẩn bị dụng cụ, VL thực hành

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Trang 33

Tiết 14 : Thực hành: Bài 17: xử lý hạt giống bằng nớc ấm Bài 18: XĐ sức nảy mầm và tỷ lệ nảy mầm của hạt giống

I Mục tiêu:

- Biết đợc quy trình xử lý hạt giống bằng nớc ấm

- Biết đợc quy trình xác định SNM và TLNM của hạt giống

- Làm đợc các thao tác theo quy trình đã cho đúng yêu cầu kỹ thuật

- Rèn luyện ý thức, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động.

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, tranh , dụng cụ, vật liệu, thiết bị TH

2 HS: Đọc trớc bài, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị TH

2 Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị vật liệu TH của HS

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài , nêu mục tiêu bài học, nêu nguyên tắc an toàn lao động

- GV dùng vật mẫu giới thiệu các dụng cụ, vật liệu, thiết bị cần cho giờ TH

II Nội dung và quy trình

- Bớc3: Hoà nớc ấm Kiểm

tra nhiệt độ của nớc bằng

- GV dùng bảng phụ giới thiệu các bớc thực hành

đồng thời thao tác mẫu trên

- Nghe, quan sát, ghi vở Nắm vững quy trình TH, các yêu cầu của từng bớc khi tiến hành TH.

Trang 34

hạt

- Bớc2: Cho cát ẩm vào đĩa

hoặc vào khay.

+ Tính TLNM: sau khi nẩy

mầm 7 – 14 ngày (tuỳ loại

cây) tính TLNM:

Số hạt nẩy mầm

TS hạt đem gieo

vật mẫu và chỉ ra các sai hỏng khi thực hành

- GV lấy ví dụ trên bảng phụ

- Nghe, quan sát, ghi vở Nắm vững quy trình TH, các yêu cầu của từng bớc khi tiến hành TH.

- Phát bổ sung dụng cụ, VL, thiết bị TH cho các nhóm

- Cho HS tiến hành TH –

GV quan sát, giúp đỡ

- Nhận nội dung TH

- Nhận vị trí TH cho các nhóm

- Nhận bổ sung dụng cụ,

VL, thiết bị TH

- HS tiến hành TH dới sự giúp đỡ của GV

HĐ4:

IV Đánh giá kết quả:

- GV nhận xét chung về giờ TH

- Thu lại dụng cụ, TB, VL thực hành

- Cho HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

- Nghe, rút kinh nghiệm

- Trả lại dụng cụ, TB, VL thực hành

- HS thu dọn vệ sinh khu vực TH

Hoạt động 6: 4 Tổng kết bài học

- Đọc và xem trớc bài 19 SGK Các biện pháp chăm sóc cây trồng

- Về nhà học bài và thao tác lại các bớc thực hành đã học

SNM (%)=

TLNM =

(%)=

Trang 35

Ngày soạn :6/09/2008

Bài 19: các biện pháp chăm sóc cây trồng

I Mục tiêu:

- Biết đợc ý nghĩa và nội dung các khâu kỹ thuật chăm sóc cây trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

- Làm đợc các thao tác chăm sóc cây trồng

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, chính xác

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ

2 HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phơng

2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu quy trình xử lý hạt giống bằng nớc ấm

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài , nêu mục tiêu bài học

I Tỉa, dặm cây.

- Tỉa cây: là tiến hành tỉa

bỏ các cây sấu, cây bị sâu

Trang 36

- Dặm cây: là biến hành

trồng bổ sung cây vào

những chỗ cây chết, cây

không mọc

II Làm cỏ, vun xới:

- Mục đích của việc làm

cỏ vun xới

+ Diệt cỏ dại

+ Diệt sâu, bệnh hại

+ Làm cho đất tơi xốp

? Dặm cây nhằm mục đích gì

HĐ3:

- Dùng bảng phụ hớngdẫn HS thảo luận tìm mục

đích của làm cỏ, vun xới

- Cho học sinh quan sát hình 30 – Thảo luận tìm hiểu nội dung

? Có những phơng pháp

t-ới nào?

? u nhợc điểm và ứng dụng của từng phơng pháp

HĐ5:

- Liên hệ thực tế gia đình,

địa phơng trả lời câu hỏi

- Liên hệ thực tế gia đình,

địa phơng trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát, thảo luận tìm mục đích của làm

cỏ, vun xới

- HS trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi nhớ

- Quan sát H30 - Thảo luận tìm hiểu nội dung

- Trả lời câu hỏi dựa vào hình vẽ

Trang 37

? Nêu quy trình bón phân thúc

Hoạt động 6: 4 Tổng kết bài học

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nhận xét chung về giờ học – Dặn HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 19

Bài 20: thu hoạch, bảo quản và chế biến nông sản

I Mục tiêu:

- Biết đợc ý nghĩa mục đích và yêu cầu của các phơng pháp thu hoạch bảo quản và chế biến nông sản

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát trong thu hoạch

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tham khảo tài liệu, tham khảo thực tế địa phơng

2 HS: Đọc SGK liên hệ các cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản ở địa phơng

2.Kiểm tra bài cũ

? Mục đích của việc làm cỏ, vun sới là gì?

? Nêu các cách bón phân thúc cho cây và kỹ thuật bón

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học

Trang 38

- Gọi đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác bổ sung

- GV KL đa ra yêu cầu thu hoạch và giải thích

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK

? Trả lời đúng tên các

ph-ơng pháp thu hoạch

trong hình vẽ SGK

- Lấy ví dụ từng phơng pháp thu hoạch cho loại nông sản ở địa phơng

Hoạt động 3

? Mục đích của việc bảo quản nông sản là gì?

? Bảo quản nông sản tốt cần đảm bảo những điều

- HS thảo luận những yêu cầu của thu hoạch nông sản để đạt năng xuất cao

và chất lợng tốt

- Đại diện một nhóm trình bầy, nhóm khác bổ sung

- Nghe, ghi nhớ, ghi vở

- HS quan sát, tìm hiểu nội dung H31 SGK

- Trả lời các phơng pháp thu hoạch dựa vào hình vẽ

- Lấy ví dụ dựa vào hình

vẽ và thực tế áp dụng ở địa phơng

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Liên hệ thực tế và thông

Trang 39

- Đối với các loại hạt phải

- Yêu cầu HS liên hệ thực

tế nêu ứng dụng của từng phơng pháp cho những sản nào? Tại sao

? Chế biến nhằm mục đích gì

- GV bổ sung bằng ví dụ

? Kể tên các phơng pháp chế biến nông sản

- Lấy ví dụ ứng dụng cho từng phơng pháp áp dụng cho những loại nông sản nào

tin SGK trả lời câu hỏi

- cầu HS liên hệ thực tế nêu ứng dụng của từng ph-

ơng pháp cho những sản nào, và thích tại sao

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời

- Nghe, ghi nhớ

- Liên hệ thực tế và thông tin SGK trả lời

- Liên hệ thực tế lấy ví dụ ứng dụng cho từng phơng

Trang 40

- GV hớng dẫn HS quan sát ví dụ (H 32 – SGK)

pháp

- Nghe, quan sát tìm hiểu VD

Hoạt động 5 : 4.Tổng kết bài học

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi SGK

- Về nhà tìm hiểu nội dung chơng trình đã học Giờ sau ôn tập chuẩn bị KTHK

Ôn tập kiểm tra học kì I

I Mục tiêu

- Củng cố lại kiến thức đã học cho HS, chuẩn bị cho KT học kì I

- HS làm đợc đề cơng ôn tập theo hệ thống câu hỏi của GV

- Nâng cao ý thức tự học, thảo luận nhóm cho HS

II Chuẩn bị

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tìm hiểu nội dung chơng trình chơng II, bảng phụ, tranh vẽ

2 HS: tìm hiểu nội dung chơng trình chơng II Chuẩn bị những vớng mắc cần giải đáp

III/ Tiến trình hoạt động.

2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3.Bài mới:

Hoạt động1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiên bài học

Hoạt động 2: GV dùng bảng phụ giới thiệu cấu trúc nội dung chơng trình các bài học

chơng II

Hoạt động 3: GV dùng bảng phụ giới thiệu và phân tích hệ thống câu hói HS cần ôn tập

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	864 KB

Công nghe 7 cả năm

Sử dụng giống chống sâu bệnh

Phần tự luận: (7 điể m)