Giáo án 5 - Tuần 26 - 2011

MỤC TIấU: Giúp HS biết : +Thực hiện các phép nhân số đo thời gian với một số.. Hớng dẫn thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.. Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng bao nhiêu

Tuần 26

Thứ hai ngày 7 thỏng 3 năm 2011

Tập đọc

Nghĩa thầy trò.

I MỤC TIấU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gơng cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ trang SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ:

- HS đọc và nêu ND bài “Cửa sông”

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

2 Bài mới:

a/ Luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

Chia bài thành 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ sáng sớm mang ơn rất

nặng.

- Đoạn 2: Các môn sinh tạ ơn thầy

- Đoạn 3: Còn lại

+ Luyện đọc từ: học trò, dâng, theo, vỡ

lòng

+Luyện đọc câu: Từ sáng sớm, các

môn sinh đã tề tựu/ trớc sân nhà cụ

giáo Chu/để mừng thọ thầy.//

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu nội dung:

? Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

- HS đọc và nêu ND bài “ Cửa sông”

- HS nhận xét

+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc + 3 HS đọc nối tiếp

Nối tiếp lần 1: Tìm từ cần luyện đọc

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ: cụ giáo Chu, môn sinh, vái, tạ, cụ đồ, vỡ lòng, sập, áo dài thâm)

+ HS luyện đọc từ + Luyện đọc câu

- Nghe và đọc thầm theo

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà

? Việc làm đó thể hiện điều gì?

? Tìm những chi tiết cho thấy học trò

rất tôn kính cụ giáo Chu?

? Tình cảm cụ giáo Chu đối với ngời

thầy đã dạy mình thuở vỡ lòng nh thế

nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình

cảm đó?

? Những thành ngữ, tục ngữ nào dới

đây nói lên bài học mà các môn sinh

nhận đợc trong ngày mừng thọ cụ giáo

Chu?

? Em hiểu nghĩa của các câu thành

ngữ, tục ngữ trên nh thế nào?

? Em còn biết những câu thành ngữ,

tục ngữ, ca dao nào có nội dung tơng

tự?

? Qua phần tìm hiểu, em hãy cho biết

bài văn nói lên điều gì?

b/ Luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc

với giọng nh thế nào?

- YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

“Từ sáng sớm đồng thanh dạ ran”

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và

cách nhấn giọng trong đoạn này

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV gọi đại

diện mỗi nhóm một em lên thi đọc, YC

các hs khác lắng nghe để nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- HS nêu lại nội dung của bài đọc, HD

hs tự liên hệ thêm

- GV nhận xét tiết học: tuyên dơng

thầy để mừng thọ thầy

+Việc làm đó thể hiện lòng yêu quý, kính trọng thầy

+Từ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu đông

đủ

+Thầy giáo Chu rất tôn trọng cụ đồ đã dạy thầy từ thủa vỡ lòng.Lạy thầy! Hôm nay con đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy

+Tiên học lễ hậu học văn.Muốn học tri thức, phải bắt đầu từ lễ nghĩa, kỉ luật

+Uống nớc nhớ nguồn.Tôn s trọng đạo; Nhất tự vi s bán tự vi s Không thầy đố mày làm nên

+Bài văn ca ngợi truyền thống tôn s trọng

đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp đó

- HS nhận xét cách đọc cho nhau, Gv lu ý thêm

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1 vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách

đọc cho hs

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

những HS có ý thức học tập tốt.

- GV nhắc hs về nhà tự luyện đọc tiếp

và chuẩn bị cho bài sau: Hội thổi cơm

thi ở Đồng Vân

===========================

TOAÙN

Nhân số đo thời gian.

I MỤC TIấU:

Giúp HS biết :

+Thực hiện các phép nhân số đo thời gian với một số

+Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC: cho 2 HS lên bảng làm bài.

- Gv cho HS nhận xét chữa

2.Bài mới a Hớng dẫn thực hiện

phép nhân số đo thời gian với một

số

* Ví dụ1: GV cho HS đọc

? Trung bình ngời thợ làm xong một

sản phẩm thì hết bao lâu?

? Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm nh

thế hết bao lâu chúng ta phải làm phép

tính gì?

- GVKL và nhận xét các cách HS đa

ra

? Vậy 1giờ10 phút nhân 3 bằng bao

nhiêu giờ, bao nhiêu phút?

? Khi thực hiện phép nhân số đo thời

gian có nhiều đơn vị với một số ta thực

hiện phép nhân nh thế nào?

- 2 HS chữa bài

- HS nhận xét

- HS đọc ví dụ

- HS thảo luận nêu cách thực hiện

* Đổi ra số đo có một đơn vị ( phút hoặc giờ) rồi nhân

* Nhân số giờ riêng, số phút riêng rồi cộng các kết quả lại

1giờ 10 phút ì5 = 15giờ75phút

1giờ10 phút nhân 3 bằng 3 giờ 30 phút

- Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn

* Ví dụ 2: GV cho HS đọc.

? Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng

bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực

hiện phép tính gì?

- GV yêu cầu hS đặt tính để thực hiện

? Em có NX gì về KQ ở phép nhân

trên?

? Khi đổi 75 phút thành 1giờ15phút thì

kết quả của phép nhân trên là bao

nhiêu thời gian

? Khi TH phép nhân số đo thời gian

với một số, nếu phần số đo với đơn vị

phút, giây lớn hơn 60 thì ta cần làm gì?

b Luyện tập: GV cho HS đọc bài toán,

cho HS làm bài và chữa

- Gv cho HS nhận xét chữa

3.Củng cố dặn dò

- GV cho HS nêu lại cách tính

- GV nhận xét tiết học và dặn HS

chuẩn bị bài sau: Chia xố đo thời gian

cho 1 số

vị đo với số đo đó

- 2HS đọc

- Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng bao nhiêu thời gian chúng ta phải thực hiện phép tính nhân: 3giờ15phút ì5

3giờ 15phút ì 5

15giờ75phút +75phút lớn hơn 60 phút, tức là lớn hơn 1giờ, có thể đổi thành 1giờ15phút + Khi đó ta có 3giờ 15phút nhân 5giờ 16phút bằng 16giờ 15phút

+ Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số, nếu phần số đo với đơn

vị phút, giây lớn hơn 60 thì ta cần chuyển sang đơn vị lớn hơn liền kề

- HS đọc bài và làm bài

- HS dới lớp đổi vở kiểm tra chéo

==========================

Đạo Đức

Em yêu hòa bình( Tiết 1).

I MỤC TIấU :

- Nêu đợc những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em

- Nêu đợc các biểu hiện của HB trong cuộc sống hàng ngày

- Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trờng,

địa phơng tổ chức

* HS Khá giỏi: + Biết đợc ý nghĩa của hòa bình.

+ Biết trẻ em có quyền đợc sống HB và có trách nhiệm tham gia các HĐ bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

* GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động xây dung hòa bình là thể hiện tình yêu

đất nớc

II CHUẨN BỊ:

* Lấy chứng cứ 1,2 của nhận xét 8

- Tranh như SGK phúng to

- Phiếu bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra sự chuẩn bị.

2 Thực hành.

* Hoạt động1: Hoạt động khởi động

- ? Loài chim nào là biểu tợng cho hoà bình?

- GV cho HS hát bài “ Cánh chim hoà bình”

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các thông tin

- GV cho HS đọc các thông tin trong SGK

- GV chia nhóm HS

- GV cho HS thảo luận câu hỏi:

? Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời dân, đặc

biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh?

? Những hậu quả mà chiến tranh để lại?

? Để thế giới đợc sống trong hoà bình chúng ta cần

phải làm gì?

- GV cho đại diện HS trình bày

- GV kết luận:Chiến tranh gây ra nhiều đau thơng,

mất mát: Đã có bao nhiêu ngời vô tội bị chết, trẻ em

thất học, ngời dân đói khổ

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến:

- GV cho HS đọc bài tập 1

- GV kết luận: Trẻ em có quyền đợc sống trong hoà

bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình

* Hoạt động 4: Hành động nào đúng.

- GV cho HS làm bài tập trong SGK

- GV cho HS trình bày

- GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ

trong cuộc sống, các em cần giữ thái độ hoà nhã,

đoàn kết …

* Hoạt động 5: GV cho HS làm bài tập 3

- GV cho HS trình bày

3 Củng cố dặn dò: GV nhận xét giờ.

- Loài chim bồ câu đợc lấy làm biểu tợng cho sự hoà bình

- HS hát

- Cuộc sống khổ cực, nhà cửa bị tàn phá, trẻ em bị

th-ơng tật

- Cớp đi nhiều sinh mạng, nhà cửa bị cháy, cầu cống đ-ờng sá bị phá

-Sát cánh cùng nhân dân thế giới bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

a Tán thành

- b Không tán thành

- c không tán thành

- d Tán thành

- b, c, e, i

- HS trả lời câu hỏi: Em đã tham gia những hoạt động nào trong những hoạt động

- Cho HS đọc ghi nhớ.

- Dặn HS chuẩn bị bài thực hành vì hoà bình đó?- Em có thể tham gia vào

những hoạt động nào?

============================================================

Thứ ba ngày 8 thỏng 3 năm 2011

TOAÙN

Chia số đo thời gian cho một số.

I.

MỤC TIấU:

- Biết cách thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1 Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk

II CHUẨN BỊ

Bảng phụ kẽ sẵn Bảng đơn vị đo thời gian.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ.

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới: a) Hớng dẫn HS thực hiện phép chia

số đo thời gian cho một số

* VD1: GV treo bảng phụ và cho HS đọc

? Hải thi đấu 3 ván cờ hết bao lâu?

? Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết

bao nhiêu thời gian ta làm nh thế nào?

- GV chốt lại và cho HS thảo luận cách chia

? Vậy 42phút 30 giây chia cho 3 bằng bao nhiêu?

? Qua VD trên em hãy nêu cách thực hiện phép

chia số đo thời gian cho một số?(ta thực hiện từng

số đo theo từng đơn vị cho số chia.)

- GV cho HS nhắc lại

* VD 2: GV treo bảng phụ cho HS đọc

? Muốn biết vệ tinh nhân tạo đó quay quanh trái

đất một vòng hết bao lâu ta làm thế nào?

- GV cho HS làm và nêu cách tính

? Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một

số, nếu phần d khác 0 thì ta làm tiếp nh thế nào?

- 2 HS chữa bài

- HS nhận xét chữa

- HS hết 42 phút 30 giây

- Ta thực hiện phép chia:

42phút 30 giây : 3

- HS thảo luận theo nhóm 2:

* Đổi ra đơn vị phút rồi tính

* Đổi ra đơn vị giây rồi tính

*Chia số phút rồi chia số giây riêng, sau đó cộng các kết quả với nhau

42phút30giây 3

42 14phút10giây

0 30giây

00

(Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một

số, nếu phần d khác 0 thì ta chuyển đổi sang đơn

vị hàng nhỏ hơn liền kề để gộp vào số đơn vị của

hàng ấy và tiếp tục chia, cứ làm thế chi đến hết.)

3 Thực hành.

- GV yêu cầu hS đọc đề toán; cho HS làm bài1

GV cho HS nối tiếp đọc bài làm

GV nhận xét bài làm của HS

- GV cho HS đọc bài 2

- GV bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV nhận xét chữa

4 Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học.

- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- 2 HS đọc và nêu tóm tắt

Chúng ta thực hiện phép chia 7giờ 40 phút 4

3giờ = 180phút 1 giờ 55 phút 220phút

20phút 00

- HS đọc yêu cầu

- 2 hS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài tập vào vở

- HS chữa bài vào vở

- HS cả lớp làm bài vào vở

========================

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Truyền thống.

I.MỤC TIấU:

- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc.

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho

ng-ời sau, đng-ời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm đợc các bài tập 1,2,3.

II.CHUẨN BỊ :

- Cõu văn ở bài 1 phần nhận xột viết sẵn trờn bảng lớp

- Cỏc bài tập 1,2 phần luyện tập viết vào giấy khổ to ( hoặc bảng nhúm )

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ:

- YC HS đọc bài làm số 3 của tiết L.T.V.C

trớc

- Nhận xét, bổ sung và rút kinh nghiệm

2 Bài mới:

BT1: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác

nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu cần

+HS đọc bài làm số 3 của tiết L.T.V.C trớc

? Tại sao em lại chọn ý c?

- GV kết luận:Đáp án c là đúng Từ truyền

thống là từ ghép Hán Việt, gồm hai tiếng

lặp nghĩa nhau Tiếng truyền: trao lại, để

lại cho đời sau ; tiếng thống có nghĩa là

nối tiếp nhau không dứt

BT2: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- GV cho HS làm bài

-GV cho HS trình bày câu trả lời Các hs

khác nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu

cần

? Em hiểu nghĩa của từng từ ở bài 2 nh thế

nào? Đặt câu với mỗi từ đó?

BT3: HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Gv cho HS chữa bài

3 Củng cố, dặn dò- GV nhấn mạnh

những ND cần nhớ của bài

- Gv nhận xét tiết học, dặn hs học thuộc

ghi nhớ, dặn hs chuẩn bị bài sau: Luyện

tập thay thế từ ngữ để liên kết câu

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập Hoặc làm việc cá nhân

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn,

+HS làm bài HS nối tiếp trình bày bài làm

=======================

Khoa học

Cơ quan sinh sản ở thực vật có hoa.

I.MỤC TIấU :

- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa nh nhị và nhuỵ trên tranh vẽ hoặc hoa thật

II CHUẨN BỊ : Su tầm và mang đến lớp một số loài hoa, các loại hoa nh: hoa hồng,

hoa cúc, hoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới.

* Hoạt động1: Nhị và nhuỵ Hoa đực và hoa

- GV cho HS quan sát h1-2 và:

? Tên cây; cơ quan sinh sản của cây đó?

? Cây phợng và cây dong riềng có đặc điểm

gì chung?

? Cơ quan sinh sản của cây có hoa là gì?

- GV chốt lại: Cây dong riềng và cây phợng

đều là thực vật có hoa Cơ quan sinh sản của

chúng là hoa Vậy hoa là cơ quan sinh sản

của thực vật có hoa

? Trên cùng một loại cây hoa đợc gọi tên

bằng những loại nào?

? Làm thế nào để phân biệt đợc hoa đực và

hoa cái?

? GV cho HS quan sát hai bông hoa mớp và

cho HS phân biệt hoa đực và hoa cái?

- GV cho HS nhận xét

* Hoạt động 2: Phân biệt hoa có cả nhị và

nhuỵ với hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ

- GV cho HS thảo luận nhóm, rồi trình bày

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Tìm hiểu về hoa lỡng tính

- GV cho HS thảo luận

- GV cho HS trình bày

3 Củng cố dặn dò: GV cho HS đọc ghi nhớ;

Dặn HSCB bài sau: Sự sinh sản của thực vật

có hoa

- Cây dong riềng; cơ quan sinh sản là hoa

- Cây phợng cơ quan sinh sản là hoa

- Cây dong riềng và cây phợng đều là thực vật có hoa

- HS thảo luận: nhóm trởng cho các bạn quan sát, nhận xét báo cáo

- HS đọc lại

- Hoa đực và hoa cái

- HS thảo luận theo sự hớng dẫn của GV

- Hoa mớp cái từ nách lá đến đài hoa

có hình dạng giống quả mớp nhỏ

- HS thảo luận nhóm theo sự hớng dẫn của GV

- HS quan sát hoa đã su tầm và trả lời theo gợi ý của GV

============================================================

Thứ tư ngày 9 thỏng 3 năm 2011

Tập đọc

Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.

I.MỤC TIấU:

- Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi văn phù hợp với nội dung miêu tả

- Hiểu ND và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ : Bảng phụ.

- Tranh minh họa sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

3 Bài mới: GTB

- HD HS luyện đọc

+ YC HS nêu cách chia bài thành 3 đoạn

- GV chốt lại từng đoạn đúng theo YC

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD HS tìm hiểu nội dung:

+ Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt

nguồn từ đâu?

+Kể lại việc lấy lửa trớc khi nấu cơm?

+Tìm những chi tiết cho thấy thành viên

của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp

ăn ý nhịp nhàng với nhau?

+Tại sao nói việc giật giải trong hội thi

là niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với

dân làng?

+Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm

gì đối với một nét đẹp cổ truyền trong

văn hoá của dân tộc?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với

giọng nh thế nào?

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn3

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

4 Củng cố, dặn dò: GV YC hs nêu lại

nd của bài đọc, HD hs tự liên hệ thêm

HS đọc và nêu ND bài “Nghĩa thầy trò”

+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc + HS nêu cách chia đoạn

+ HS đọc nối tiếp Nối tiếp lần 1: HDHS đọc đúng

Nối tiếp lần 2(Kết hợp giải nghĩa từ : làng Đồng Vân, sông Đáy, đình, trình-

đọc chú giải) + HS đọc trong nhóm đôi + 1 HS đọc toàn bộ bài +Hội bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân

đánh giặc của ngời Việt cổ bên bờ sông

Đáy ngày xa +Mỗi đội phải cử một ngời leo lên cây chuối bôi mỡ

+Khi một t/v của đội lo việc lấy lửa

+Là b/ch cho thấy đội đó rất tài giỏi +Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp

cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc

+HS đọc nối tiếp cả bài

+HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn cách

đọc cho hs

- HS đọc diễn cảm trong nhóm