tuan 27-Buoi 1-Lop 4

* Đọc diễn cảm: -Yờu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài.. Củng cố – dặn dũ: -Nhận xột tiết học, nờu ý nghĩa của bài -Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho người thõn cõu chuyện trờ

- Đọc đỳng cỏc tờn riờng nước ngoài: Cụ -pộc-nớch, Ga - li-lờ Biết đọc với

giọng kể chậm rói, bước đầu bộc lộ được thỏi độ ca ngợi hai nhà bỏc học dũng cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà khoa học chõn chớnh đó dũng cảm, kiờn trỡ bảo vệ chõn lớ khoa học

II.đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK, sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời (nếu cú )

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III.các Hoạt Động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài

chiến lũy và trả lời cõu hỏi trong SGK

Nhận xột -ghi điểm từng hs

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu

nội dung bài học

b Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu

bài:

Luyện đọc:

-Gọi HS đọc cả bài

-Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc)

-GV sửa lỗi phỏt õm đỳng tờn riờng Cụ

- pộc-nớch, Ga - li-lờ HD ngắt giọng cho

- í kiến của Cụ - pộc - nớch cú điểm gỡ

khỏc ý kiến chung lỳc bấy giờ ?

- Ga-li-lờ viết sỏch đề làm gỡ ?

-Vỡ sao tũa ỏn lỳc ấy xử phạt ụng ?

-Lũng dũng cảm của Cụ–pộc-nớch và

Ga-li-lờ thể hiện ở chỗ nào ?

-2-3 hs đọc bài và trả lời cõu hỏi SGK

đó chứng minh ngược lại …

- ễng viết sỏch nhằm ủng hộ tư tưởngkhoa học của Cụ- pộc -nớch

- Vỡ cho rằng ụng đó chống đối quanđiểm của Giỏo hội

- Hai nhà khoa học đó dỏm núi ngượcvới lời phỏn của Chỳa Trời, tức là đối

-Cõu chuyện trờn giỳp các em hiểu ra

điều gỡ ?

- HS nờu ý chớnh của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yờu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài HS cả lớp theo dừi

-GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần

luyện đọc

-Yờu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xột về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xột và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dũ:

-Nhận xột tiết học, nờu ý nghĩa của bài

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho

người thõn cõu chuyện trờn

lập với quan điểm của Giỏo hội lỳc bấygiờ …

-Ca ngợi những nhà khoa học chõn chớnh

đó dũng cảm, kiờn trỡ bảo vệ chõn lớ khoahọc

-3 HS tiếp nối nhau đọc và tỡm cỏch đọc

-Nhớ – viết chớnh xỏc, viết đỳng và đẹp 3 khổ thơ cuối bài thơ

-Biết trỡnh bày cỏc dũng thơ theo thể thơ tự do và trỡnh bày cỏc khổ thơ

-Làm đỳng bài tập chớnh tả phõn biệt s/x ; dấu hỏi / dấu ngó

II.đồ dùng dạy học:

-Bài tập 2a hoặc 2b viết vào bảng phụ và viết ND BT3 a hay 3b vào phiếu

III.các Hoạt Động dạy học:

1 KTBC:

-Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – cả

lớp viết bảng con cỏc TN bắt đầu l/n

-Cho HS mở SGK đọc cỏc khổ thơ cuối

bài thơ và đọc yờu cầu của bài

-Gọi HS đọc thuộc lũng bài thơ

Chỳ ý những chữ dễ viết sai ( xoa mắt

đắng , đột ngột, sa, ựa vào, ướt,…)

* Hướng dẫn viết chớnh tả:

-Yờu cầu HS tỡm cỏc từ khú, dễ lẫn khi

viết và luyện viết

-HS lờn bảng thực hiện yờu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầmtheo dõi

-3 HS đọc thuộc lũng 3 khổ thơ cuối củabài thơ

-HS trao đổi tỡm từ khú

-HS viết vở nháp

-Yờu cầu HS nhắc lại cỏch trỡnh bày theo

thể thơ tự do, những chữ cần viết hoa

-Yờu cầu HS tự làm bài vào vở

- HS trỡnh bày ( tỡm 3 trường hợp chỉ viết

với s khụng viết viết x; hoặc ngược lại );

tương tự với dấu hởi / dấu ngó

-Gọi HS nhận xột, chữa bài

-Kết luận lời giải đỳng

- cả lớp nhớ viết bài vào vở

- HS đổi bài soát lỗi

b/ Trường hợp viết với x : xỏc, xạc, xũa,xừa, xoan, xoang …

c/ Trường hợp khụng viết với dấu ngó:

II.các Hoạt Động dạy học:

1.KTBC:

-Gọi 2 HS lờn bảng giải BT 3 tiết trớc

-Kiểm tra BT về nhà của một số HS

-GV chữa bài, nhận xột, cho điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

GV: Nờu mục đớch yờu cầu bài học

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi một HS đọc bài, nêu yêu cầu

của bài

- Cho cả lớp tự làm bài vào vở

-HS lờn bảng giải theo y/c của GV -HS đem BT theo yờu cầu của GV

-HS nghe GV giới thiệu bài

-1 HS đọc bài

-1HS lờn bảng giải - lớp làm bài vào vở-HS nhận xột, chữa bài nêu lại cách rútgọn phân số, chỉ ra phân số bằng nhau

-GV chữa bài – nhận xột.

Bài 2:

-GV yờu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu

cầu của bài

- Cho cả lớp tự làm bài vào vở

-Cú ý thức tiết kiệm khi sử dụng cỏc nguồn nhiệt trong cuộc sống

II.đồ dùng dạy học:

- Hộp diờm, nến, bàn ủi, kớnh lỳp

- Tranh ảnh sử dụng về nguồn nhiệt trong sinh hoạt

- Phiếu bài tập

III.các Hoạt Động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Vài hs nờu lại kiến thức đó học bài trước

2.Dạy bài mới:

Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu: Nờu mục đớch và yờu cầu

bài học – ghi tựa bài

Hoạt động 1: Núi về nguồn nhiệt và vai

trũ của chỳng

Mục tiờu: Kể tờn và nờu được vài trũ của

nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

- 2 HS lờn bảng trả lời – nhận xột

-HS lắng nghe

Cỏch tiến hành:

-GV tổ chức cho HS quan sỏt hỡnh trang

106- tỡm hiểu về cỏc nguồn nhiệt và vai trũ

Phõn nhúm vai trũ nguồn nhiệt trong đời

sống ( đun nấu; sấy khụ; sưởi ấm;…)

Hoạt động 2: Cỏc rủi ro nguy hiểm khi sử

dụng cỏc nguồn nhiệt

Mục tiờu: Biết thực hiện những quy tắc

phũng chống rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng

nguồn nhiệt

Cỏch tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhúm,

tham khảo SGK ghi vào phiếu

-HD HS vận dụng những hiểu biết để giải

thớch một số tỡnh huống liờn quan

-Gọi 2 đến 3 nhúm trỡnh bày kết quả, cỏc

nhúm khỏc nhận xột, bổ sung

* Kết luận: gọi hs đọc Mục bạn cần biết

SGK

Hoạt động 3 : Tỡm hiểu sử dụng nguồn

nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày

Mục tiờu: Cú ý thức tiết kiệm khi sử dụng

cỏc nguồn nhiệt trong cuộc sống

Cỏch tiến hành :

-GV tổ chức chia nhúm – ghi kết quả vào

phiếu -gọi lần lượt nhúm bỏo cỏo kết quả

- Gọi nhúm khỏc nhận xột – chốt ý đỳng

3 Củng cố- dặn dũ:

-HS suy nghĩ và trả lời -HS làm việc theo nhúm

-Thảo luận nhúm đụi

-HS bỏo cỏo kết quả -HS cả lớp bổ sung

-Vài HS nờu kết luận SGK

-HS thảo luận, đại diện nhúm trỡnhbày kết quả đã ghi ở phiếu

Những rủi ro, nguyhiểm cú thể xảy ra

Cỏch phũngtrỏnh

- Nắm được cấu tạo và tỏc dụng của cõu khiến.

- Nhận biết được cõu khiến trong đoạn trớch Bước đầu biết đặt cõu khiến núi với bạn,núi với anh chị hoặc với thầy cụ

- HS khỏ, giỏi tỡm thờm được cỏc cõu khiến trong SGK, đặt được 2 cõu khiến với haiđối tượng khỏc nhau

II.đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to, bỳt dạ,viết cõu khiến ở BT1 ( phần nhận xột )

-Vở TV 4 và 4 băng giấy viết 4 đoạn văn ở BT1 ( luyện tập)

III.các Hoạt Động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS nêu một số từ nói về lòng dũng

-Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung

-Yờu cầu HS suy nghĩ - phỏt biểu ý kiến

em lờn bảng - mỗi em một cõu văn và

đọc cõu văn của mỡnh vừa viết

-Nhận xột bài của bạn

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm -Tự viết vào vở

- HS trỡnh bày - lớp nhận xột

-Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK

- 4 HS đọc bài - lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo cặp và làm vở

-GV dỏn 4 băng giấy - mỗi băng viết 1

đoạn văn - mời 4 HS lờn bảng gạch dưới

cõu khiến trong mỗi đoạn văn

- Gọi HS đọc cỏc cõu khiến đú

Đoạn a : - Hóy gọi người hàng hành vào

cho ta !

Đoạn b:- Lần sau, khi nhảy mỳa cần chỳ

ý nhộ! Đừng cú nhảy lờn boong tàu !

Bài 2 : HS đọc yờu cầu của bài

-HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập - làm

vào vở -HS nối tiếp nhau bỏo cỏo

- GV nhận xột, tuyờn dương

Bài 3 : Gọi HS đọc yờu cầu bài tập

-GV lưu ý cho HS : đặt cõu khiến phải

hợp với đối tượng mỡnh yờu cầu, đề nghị

-Dặn HS làm lại bài, về nhà học bài viết

vào vở 5 cõu khiến, chuẩn bị bài sau

- HS tiến hành thực hiện theo yờu cầu.Viết vào vở

-HS tỡm 3 cõu khiến trong SGK TV của

em rồi viết vào vở

+ Vào ngay !+Đừng cú nhảy lờn boong tàu !-HS đọc bài - lớp đọc thầm -HS tiến hành thực hiện theo yờu cầu,viết vào vở

-HS phỏt biểu - lớp bổ sung nhận xột -VD: Em xin phộp cụ cho em vào lớp ạ !

-Biết sắp xếp cỏc sự việc theo trỡnh tự hợp lớ để kể lại rừ ràng ,biết trao đổi với bạn

về ý nghĩa của cõu chuyện

II.đồ dùng dạy học:

-Đề bài viết sẵn trờn bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm )

-Bảng phụ viết sẵn dàn ý của bài kể chuyện

III.các Hoạt Động dạy học:

-Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch

chân các từ quan trọng, giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề (Kể một câu chuyện

về lòng dũng cảm mà em đã được chứng

kiến hoặc tham gia)

*Gợi ý kể chuyện : Gọi 3 HS nối tiếp nhau

-Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV đi

giúp đỡ các em yếu

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung, ý

nghĩa của chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

-Nhận xét HS kể

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em

nghe các bạn kể cho người thân nghe và

chuẩn bị bài sau

-2 HS kể trước lớp

-Lắng nghe -1HS đọc thành tiếng

- 3 HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi

ý - Lớp đọc thầm theo dõi SGK, chọn 1trong 4 gîi ý

-Em muốn kể cho các bạn nghe câuchuyện cụ thể mà em đã chứng kiếnhoặc tham gia.l

Toán

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II )

(Thực hiện theo hướng dẫn của nhà trường)

Thø t ngµy 9 th¸ng 3 n¨m 2011

Tập đọc

CON SÎ

I.Môc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phự hợp với nội dung Bước đầu biết nhấngiọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thõn cứu sẻ con của sẻ già.(trả lời đợc các câu hỏi trong Sgk)

II.đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III.các Hoạt Động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2-3 hs đọc bài: Dự sao trỏi đất vẫn

quay và trả lời cõu hỏi:

Lũng dũng cảm của Cụpộc nớc và Ga

-li- lờ thể hiện ở chỗ nào?

- Nhận xột -ghi điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu

nội dung bài học

b Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS đọc cả bài

-Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc)

-GV sửa lỗi phỏt õm, ngắt giọng cho

- Hỡnh ảnh con sẻ mẹ lao từ trờn cõy

xuống đất để cứu con được miờu tả như

thế nào?

- Em hiểu một sức mạnh vụ hỡnh trong

- 2-3 hs đọc bài và trả lời cõu hỏi SGK

- Quan sỏt và lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-3 nối tiếp nhau đọc theo trỡnh tự

-Luyện đọc theo Gv hướng dẫn

-1HS đọc-Lắng nghe

Nú chậm rói tiến lại gần sẻ non

- Đột nhiờn một con sẻ già từ trờn cõy laoxuống đất cứu con Dỏng vẻ của sẻ rấthung dữ khiến con chú dừng lại và lựi vỡcảm thấy trước mặt nú cú một sức mạnhlàm nú phải ngần ngại

- Con sẻ già lao xuống như hũn đỏ rơitrước mừm con chú; lụng dựng ngược,miệng rớt lờn tuyệt vọng và thảm thiết,nhảy hai, ba bước về cỏi mừm hỏ rộngđầy răng của con chú; lao đến cứu con,lấy thõn mỡnh phủ kớn sẻ con,…

- Đú là sức mạnh tỡnh mẹ con, một tỡnh

cõu Nhưng một sức mạnh vụ hỡnh vẫn

cuốn nú xuống đất là sức mạnh gỡ?

- Vỡ sao tỏc giả bày tỏ lũng kớnh phục

đối với con sẻ nhỏ bộ ?

-HS nờu ý chớnh của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yờu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài HS cả lớp theo dừi

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

-Yờu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm một

đoạn văn

-Nhận xột về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xột và cho điểm học sinh

3 Củng cố - dặn dũ:

-Nhận xột tiết học, nờu ý nghĩa của bài

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho

người thõn cõu chuyện trờn

cảm tự nhiờn

-Vỡ hành động của con sẻ nhỏ bộ dũngcảm đối đầu với con chú săn hung dữ đểcứu con là một hành động đỏng trõntrọng, khiến con người phải cảm phục

- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thõncứu sẻ con của sẻ già

-3 HS tiếp nối nhau đọc và tỡm cỏch đọc.-2-3 HS đọc thành tiếng

-HS chuẩn bị một số ảnh một số cõy cối

-Bỳt – giấy kiểm tra

-Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý của bài văn tả đồ vật

-Mở bài: + Giới thiệu bao quỏt cõy cối

-Thõn bài: + Tả từng bộ phận của cõy hoặc tả từng thời kỡ phỏt triển của cõy.-Kết bài: + Cú thể nờu ớch lợi của cõy, ấn tượng đặc biệt hoặc tỡnh cảm củangười tả với cõy

III.các Hoạt Động dạy học:

1 ổ n định tổ chức:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn gợi ý đề bài:

chọn 1 trong 4 đề mà mỡnh thớch

- HS chuẩn bị vở viết bài

-HS đọc thầm bài 4 đề bài

+ Đề 1: Hãy tả một cây ở trường gắn với

nhiều kỉ niệm của em (mở bài theo cách

gián tiếp)

+Đề 2: Hãy tả một cái cây mà do chính

tay em vun trồng (kết bài theo kiểu mở

rộng)

+ Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích

nhất (mở bài theo cách gián tiếp)

+ Đề 4 : Hãy tả một luống rau hoặc vườn

rau (kết bài theo kiểu mở rộng)

-Gọi HS nhắc lại dàn ý của bài văn miêu

tả c©y cèi

-GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước

khi viết hoặc tham khảo bài viết trước và

làm vào giấy kiểm tra

-GV thu chấm nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét chung về bài làm của HS

-Dặn HS về nhà hoàn thành bài văn của

mình và chuẩn bị bài sau

-1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi

III.c¸c Ho¹t §éng d¹y häc:

1 Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt”.

- Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các

vật xung quanh?

- Nêu vai trò của các nguồn nhiệt

- Để đảm bảo an toàn khi sử dụng các

nguồn nhiệt, ta phải làm gì?

- Nhận xét, chấm điểm

2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Phổ biến cách chơi và luật chơi:

- GV lần lượt đưa ra các câu hỏi Đội nào

có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lới

- Đội nào lắc chuông trước được trả lời

+ Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt

quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào?

a) Sa mạc b) Nhiệt đới

c) Ôn đới d) Hàn đới

+ Thực vật phong phú, nhưng có nhiều cây

lá rụng về mùa đông sống ở vùng có khí hậu

nào?

a) Sa mạc b) Nhiệt đới

c) Ôn đới d) Hàn đới

+ Vùng có nhiều loài động vật sinh sống

Hoạt động 2: Thảo luận

- Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được

+Tưới cây che giàn

+Ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ.+Cho uống nhiều nước, chuồng trạithoáng mát

- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trạikín gió…

- ( Trong 1 thời gian nhóm nào kểđược nhiều là nhóm đó được nhiềuđiểm )

- Mỗi loài sinh vật có nhu câu về nhiệtkhác nhau

- Nhiệt tác động lên mọi sinh vật 1cách mạnh mẽ, nhiệt độ có thể là dấuhiệu quan trọng báo rằng sinh vật đósống hay chết

- Gió sẽ ngừng thổi

- Trái Dất trở nên lạnh giá

- Khi đó nước trên Trái Đất sẽ ngừngchảy và đóng băng, sẽ chẳng có mưa

và không có tuyết, sẽ chắng có sựsống

+Sự hình thành mưa, tuyết, băng

+Sự chuyển thể của nước

- HS : Giấy kẻ ô vuông, êke, kéo ,4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép để ghép hình

III.c¸c Ho¹t §éng d¹y häc:

1.Kiểm tra bài cũ :

-Yêu cầu HS làm lại bài 4 tiết toán trước

-Kiểm tra VBT của HS

-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung

2 Bài mới :

2.Bài mới :

a Giới thiệu bài: - Ghi tên bài

-Hình thành biểu tượng hình thoi :

- Cạnh AB song song với cạnh DC

- Cạnh AD song song với cạnh BC

- AB= DC = AD = BC

-Yêu cầu hs nêu – Rút ra kết luận:

Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song

-1 HS làm bài 4

-HS nhận xét

-Học sinh nhắc lại tên bài

-HS quan sát hình thoi, ghép hình trên giấy

và bốn cạnh bằng nhau

-Gọi HS nờu vớ dụ một số đồ vật cú dạng hỡnh

bỡnh hành và nhận biết một số hỡnh vẽ trờn

bảng phụ

b Thực hành:

Bài 1: Cho HS quan sỏt nhận biết và nờu hỡnh

thoi ở BT1

-Yờu cầu HS nhắc lại đặc điểm của hỡnh thoi

và làm bài

- GV chữa bài, nhận xột

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề toỏn Giỳp hs nhận biết thờm

một số đặc điểm của hỡnh thoi

-Bài toỏn cho biết gỡ? và hỏi gỡ?

-Y/C HS giải bài toỏn

-GV nhận xột, sửa chữa Nhận xột : Hỡnh thoi cú hai đường chộo vuụng gúc và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường 3.Củng cố – Dặn dũ : -Yờu cầu HS nờu nội dung bài -Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học -HS nờu VD -HS nhắc lại quy tắc - HS nêu miệng kết quả bài làm HS nhận xột Đỏp ỏn : Hỡnh 1 và hỡnh 3 ( hỡnh thoi) Hỡnh 2 ( hỡnh chữ nhật ) -HS đọc đề toỏn - 1 HS nêu -HS xỏc định đường chộo của hỡnh thoi nờu kết quả -1 HS lờn bảng giải -HS khỏc nhận xột

-Hai HS nờu nội dung

-HS lắng nghe

Thứ năm ngày 10 tháng 3 năm 2011

Luyện từ và cõu

CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

I.Mục tiêu:

- Nắm được cỏch đặt cõu khiến

- Biết chuyển cõu kể thành cõu khiến (BT1 mục III) Bước đầu đặt được cõu khiến phự hợp với tỡnh huống giao tiếp(BT2) Biết đặt cõu với từ cho trước ( hóy, đi, xin) theo cỏch đó học (bt3)

- HS khỏ, giỏi nờu được tỡnh huống cú thể dựng cõu khiến(BT4)

II.đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to, bỳt dạ,3 băng giấy viết cõu văn (nhà vua hoàn kiếm lại cho long vương) BT1 (phần nhận xột) để hs chuyển cõu kể thành cõu khiến theo 3 cỏch khỏc nhau -Vở BT TV 4 và 4 băng giấy mỗi băng giấy viết 1 cõu văn ở BT1 ( luyện tập); 3 tờ viết tỡnh huống (a,b và c ) của BT2 – 3 tờ để 3 hs làm BT 3

III.các Hoạt Động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ :