giáo án lớp 4 - tuần 25

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh .2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật.. c.Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao

-Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức

đã học trong suốt thời gian đầu học kì II

- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trongcác tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống

-GD các em luôn biết ơn, kính trọng người lao động,tuyên truyền mọi người giữ gìn các công trình công cộng và biết giữ phép lịch sự

II.Tài liệu và phương tiện :

- Các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ôn tập

III.Hoạt động dạy học :

1.Bài mới:

*Y/c HS nhắc lại tên các bài học đã học?

Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học

- Gv yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên

quan đến : Kính trọng biết ơn người lao

+ Nông dân, bác sĩ, người giúp việc trong gia

đình, lái xe ôm, giám đốc công ty, nhà khoa

học, người đạp xích lô, giáo viên, kẻ buôn bán

ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em, kẻ trộm,

người ăn xin, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ

* Những hành động, việc làm nào dưới đây thể

hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động;

-Nhắc lại tên các bài học :

-Kính trọng biết ơn người lao động

- Lịch sự với mọi người - Giữ gìn các công trình công cộng

+ HS nhớ và nhắc lại những kiếnthức đã học qua từng bài học cụ thể ,

từ đó ứng dụng vào thực tế cuộcsống hàng ngày

+ Tiếp nối phát biểu :+Nông dân,bác sĩ, người giúp việc,lái xe ôm, giám đốc công ti, nhàkhoa học, người đạp xích lô , giáoviên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơđều là những người lao động (Trí óchoặc chân tay)

+Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻbuôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ

nữ, trẻ em không phải là người laođộng vì những việc làm của họkhông mang lại lợi ích, thậm chí còn

có hại cho xã hội

+Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thểhiện sự kính trọng, biết ơn người laođộng

+Các việc làm b, h là thiếu kínhtrọng người lao động

h.Chế giễu người LĐ nghèo, người LĐ chân

tay

* Bài : Lịch sự với mọi người

Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý

d Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không

phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần

thiết

-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn

của mình

* Bài giữ gìn các công trình công cộng

- Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là

đúng?

a Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương mình

c Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm

riêng của các chú công an

-HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết

+Ý kiến a là đúng+Ý kiến b, c là sai

+ Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

+HS khuyết tật:Biết thực hiện phép nhân hai phân số

-Phát triển tư duy toán học cho HS

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:

b.Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật.

- Gọi 1 HS đọc ví dụ ở bảng phụ

-Muốn tính diện tích HCN này ta làm thế nào ?

* Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình

+ Hình vuông có mấy ô vuông , mỗi ô có diện

tích là bao nhiêu ?

+Hình chữ nhật ( tô màu )chiếm mấy ô vuông ?

- Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu ?

* Phát hiện qui tắc nhân hai phân số

- GV gợi ý: Quan sát hình vẽ và cho biết diện

tích hình chữ nhật tô màu là bao nhiêu mét

2 =

3 5

2 4

X

X

= 15

Bài 1 : (Cho cả HS khuyết tật)

- Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng

-GV giúp đỡ HS yếu làm bài

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.-HS: Muốn tính diện tích HCN này

ta lấy :

5

4

x 3

2

+ Quan sát hình vẽ

-Hình vuông có diện tích là 1 m2

- Hình vuông có 15 ô , mỗi ô có diện tích là

15

1

m2 -Hình chữ nhật tô màu chiếm 8 ô vuông

+ Diện tích HCN tô màu là :

2 = 15

8

m2

- Ta lấy tử số nhân với tử số và mẫu

số nhân với mẫu số -2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào bảng -Hai học sinh làm bài trên bảnga

5

4

x 7

6 =

35

24 7 5

6

4 =

X X

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm.

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 : - GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV lưu ý HS đề bài yêu cầu rút gọn rồi tính

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép

tính vào phiếu học tập

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

3 = 35

1 =

18

2 2 9

1 2

=

X X

c

2

1

x 3

8 =

6

8 3 2

8

X X

-Học sinh khác nhận xét bài bạn.-Một em đọc thành tiếng

+HS tự làm vào phiếu học tập

-4 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-HS tự làm bài vào vở HS đổi chéo

vở kiểm tra kết quả

- 1HS lên bảng giải bài

+HS khuyết tật: Đọc được cả bài tập đọc.

-GD học sinh biết dũng cảm để chiến đấu kẻ ác

*KNS: Xác định giá trị cá nhân, ra quyết định, ứng phó thương lượng và tư duy sáng

tạo

*Phương pháp có thể sử dụng:Trình bày ý kiến cá nhân, thảo luận cặp đôi.

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

-Tranh minh hoạ trong SGK ( phóng to nếu có )

III Hoạt động trên lớp:

1.KTBC :-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau

đọc thuộc lòng bài " Đoàn thuyền đánh cá

" và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi :

- Tranh vẽ những gì?

GV giới thiệu về chủ điểm: Những người

quả cảm kết hợp giới thiệu bài đọc Khuất

phục tên cướp biển.

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

-2HS đọc toàn bài

-Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt HS đọc) GV hướng dẫn HS đọc

một số từ khó đọc, hướng dẫn các em giải

nghĩa một số từ mới (có ở chú giải), sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-HS luyện đọc theo cặp GV theo dõi, giúp

đỡ HS yếu

-Gọi 2 HS đọc bài

-GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-1HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi:

+Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể

hiện qua những chi tiết nào ?

GV giải thích hung hãn là: sẵn sàng gây tai

hoạ cho người khác bằng hành động tàn

ác , thô bạo

+Đoạn 1 cho thấy điều gì?

-Lớp đọc thầm đoạn2, trao đổi và trả lời câu

hỏi: Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho

thấy ông là người như thế nào ?

+ Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình

ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên

cướp biển ?

GV y/c HS giải nghĩa từ đức độ: đức hạnh

và độ lượng

+Đoạn 2 kể với chúng ta chuyện gì?

-Y/c 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và

TLCH:

- Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên

-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dungbài

- Tranh vẽ về những nhân vật anh hùng như anh Nguyễn Văn Trỗi , chị

Võ Thị Sáu , anh Kim Đồng , anh Nguyễn Bá Ngọc

-2HS đọc Lớp theo dõi

-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đoạn 2: Tiếp theo đến tôi quyết làm

cho anh bị treo cổ trong phiên toà sắp tớ.

- Tiếp nối phát biểu :

- Các chi tiết: đập tay xuống bàn quát mọi người im ; thô bạo quát bác sĩ Ly:

" Có câm mồm không? " Rút soạt dao

ra , lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

+Đ.1 cho thấy hình ảnh tên cướp biển rất hung dữ và đáng sợ

-Lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi :

- Ông là người rất hiền hậu , điềm đạm.Nhưng cũng rất cứng rắn , dũng cảm chống cái xấu, cái ác, bất chấp

nguyhiểm+ Hình ảnh cho thấy sự đối nghịch: mộtbên hiền từ mà nghiêm nghị Một bên thì hung ác , bị nhốt trong chuồng

+Đ.2 kể lại cuộc đối đầu giữa bác sĩ Ly

và tên cướp biển

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

+ Tiếp nối trả lời câu hỏi :

cướp biển hung hãn ?

+Đoạn 3 kể lại tình tiết nào?

-Y/c HS đọc thầm câu truyện trao đổi,

TLCH:

-Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

-GV chốt lại ý đúng

*Đọc diễn cảm:

-Y/c 3HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn đối thoại

giữa bác sĩ ly và tên cướp biển theo cách

phân vai

+HS luyện đọc theo nhóm 3

-Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các

nhân vật trong truyện

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-GV y/c HS nhắc nội dung chính của bài

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài:

Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

-Chọn ý c

+Đ.3 kể lại tình tiết: tên cướp biển bị khuất phục

- HS: Ca ngợi hành động dũng cảm củabác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn Lớp theo dõi tìm giọng đọc của bài

(Đ/C Loan dạy)

****************************************

Ngày soạn:26/02/2011 Ngày giảng:Chiều Thứ 3,01/02/2011

(GV năng khiếu)

*******************************************************************

Ngày soạn: 27/02/2011 Ngày giảng:Sáng Thứ 4,02/03/2011

Toán: LUYỆN TẬP

I.Yêu cầu:

-HS biết giải toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

*Ghi chú: +Làm BT2, BT3

+HS khuyết tật: Cộng được hai phân số cùng mẫu số, nhân hai phân số

-Phát triển tư duy toán học cho HS

II Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cu:

-Gọi HSlên bảng chữa bài tập số 5

+ Gọi 3 HS đứng tại chỗ trả lời các câu

hỏi :-Muốn nhân hai phân số ta làm như

thế nào ?

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a Giới thiệu bài.

b Giới thiệu một số tính chất của phép

4

và 5

4

x 3

2 + Yêu cầu HS tính và so sánh hai kết quả

+Theo em đây là tính chất gì của phép

nhân?

* Hãy nêu tính chất giao hoán

+ GV ghi bảng , gọi HS nhắc lại

3

và 3

1

x (5

2 x4

3) + Thực hiện tương tự như phần a

+ Yêu cầu HS tính và so sánh hai kết quả

+Hãy nêu tính chất kết hợp của phép nhân

2) x 4

3 + Thực hiện tương tự phần a, b

- 1HS lên bảng giải bài

Đáp số :

7

20 m + HS nhận xét bài bạn

-Lắng nghe

+ Quan sát tìm cách tính 3

2

x 5

4 =15

2 = 15 8

+ Đây là tính chất giao hoán của phép nhân

+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm :

- Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tích thì tích của chúng không thay đổi + Quan sát tìm cách tính

(

3

1

x 5

2) x 4

3 = 15

2

x 4

3 = 60 6

và 3

1

x ( 5

2

x 4

3) = 3

1

x 20

6

= 60 6

+ Đây là tính chất kết hợp của phép nhân

+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Quan sát tìm cách tính + Phép tính có dạng nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba + HS nêu nhận xét từ ví dụ cụ thể:

+Hãy nêu tính chất nhân một tổng hai phân

số với một phân số?

+ GV gọi HS nhắc lại

c.Luyện tập:

Bài 1 b: Tính bằng hai cách:

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp GV

giúp đỡ HS yếu làm bài

-Gọi 3 em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 : + Gọi HS đọc đề bài

Bài 3 : Gọi HS đọc đề bài

+Muốn biết may 3 chiếc túi hết mấy mét

vải ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

1 + 5

2) x 4

3 = 5

1

x 4

3 + 5

2

x 4 3

Đây là tính chất nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba -HS nêu

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở nháp

-3HS làm bài trên bảngb.Tính : 3 3

22 11 × x 22 + Cách 1 : 3 3

22 11 × x 22 = ( 3 3

22 11 × ) x 22

= 242

9

x 22 =

11

9 242

198 =+ Cách 2 : 3 3

22 11 × x 22 = 3 (3 22)

22 × 11 × =

66

11 9

-Tương tự với hai BT còn lại

+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật.+ HS thực hiện vào phiếu học tập

-2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở kiểm tra kết quả

-GD các em yêu Tổ quốc để không phụ lòng những người đã ngã xuống trong chiến tranh và luôn sống lạc quan, hồn nhiên.

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện).

-Tranh ảnh chụp về cảnh các đoàn xe hoặc những con đường ở Trường Sơnnhững năm kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược

-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:-Gọi 3 HS lên bảng phân vai

( người dẫn chuyện , bác sĩ Ly và tên

cướp biển ) đọc bài " Khuất phục tên

cướp biển " và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

-HS đọc bài

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng

khổ thơ của bài (3 lượt HS đọc)

-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS (nếu có).Kết hợp giải nghĩa

-Yêu cầu HS đọc 3 khổ khổ đầu trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Những hình ảnh nào trong bài nói lên

tinh thần dũng cảm và hăng hái của các

+Khổ 2: Nhìn thấy gió…đến vào buốnglái

+Khổ 3:Tiếp theo đến mau khô thôi

+Khổ 4: Tiếp theo đến cửa kính vỡ rồi.

+ Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài + Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm ,trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Bom giật , bom rung , kính vỡ đi rồi ;

Ung dung buồng lái ta ngồi , nhìn đất , nhìn trời , nhìn thẳng ; không có kính , ừ thì ướt áo , mưa tuôn , mưa xối như ngoài trời , Chưa cần thay , lái trăm cây số nữa

+Khổ thơ 1,2,3 cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4 trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Tình đồng chí , đồng đội của các chiến

sĩ được thể hiện trong những câu thơ nào

?

+ Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

-Y/c HS đọc cả bài trao đổi và trả lời CH:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

-Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng

+ 3 khổ thơ đầu cho biết tinh thần gan dạ

dũng cảm và lòng hăng hái của các anh chiến sĩ lái xe

-1 HS đọc thầm, trao đổi theo cặp và trảlời câu hỏi

- Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới

Bắt tay qua của kính vỡ rồi + Nói lên tình đồng chí , đồng đội của các chiến sĩ lái xe rất sâu đậm

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm,trao đổi theo cặp

+ Tiếp nối nhau phát biểu :

- Các chiến sĩ lái xe thật gan dạ và lạcquan yêu đời

-Giúp HS mở rộng được một số vốn từ thuộc chủ điểm dũng cảm qua việc tìm từ

cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2), hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm(BT3).Biết

sử dụng một số từ ngữ qua việc điền từ vào chỗ trống(BT4)

-Giúp HS yếu, HS khuyết tật biết sử dụng các từ thuộc chủ điểm Dũng cảm để tạo

III Các hoạt động dạy học:

I Bài cũ: Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

- Nêu đặc điểm của CN trong câu kể Ai là

-Các từ cùng nghĩa với từ “Dũng cảm”: gan

dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can

tr-ường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm

Bài 2: Ghép từ dũng cảm vào trước hoặc sau

+Gan dạ – Không sợ nguy hiểm.

Bài 4: 1HS nêu y/c bài tập.

-GV gợi ý: Đoạn văn có 5 chỗ trống mỗi

chỗ trống, các em hãy điền từng từ ngữ cho

sẵn sao cho tạo ra câu có nội dung thích hợp

-GV nhận xét, chốt lại lời giải:

Kết quả: người liên lạc, can đảm, mặt trận,

hiểm nghèo, tấm gương

-Chuẩn bị bài: Luyện tập về câu kể Ai là gì?

-2HS thực hiện theo yêu cầu

-HS nghe

- Làm việc nhóm đôi

+ Đọc yêu cầu BT -> suy nghĩ -> xácđịnh các từ cùng nghĩa với từ “dũngcảm”

- Làm việc cá nhân

+ Suy nghĩ -> ghép từ “dũng cảm” vàocác từ ngữ sao cho tạo ra đợc tập hợp

có nội dung thích hợp

- Chia 2 nhóm+ Ghép từ cột A trùng với lời giải nghĩa

-HS đọc đoạn văn và tự làm bài

+ Suy nghĩ -> chọn được từ cho sẵnvào chỗ trống của đoạn văn sao chophù hợp

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), kể lại được từng đoạn của

câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp được toàn bộ

câu chuyện (BT2)

-Giúp HS yếu,khuyết tật dựa vào tranh minh họa kể lại được 1-2 đoạn truyện.-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt được tê khác cho truyện phù hợp với nội dung

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh họa ở SGK (phóng to).

III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Gọi 1-2 em kể lại việc đã làm để

-GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ tranh minh

họa GV kết hợp giải nghĩa từ khó

c.Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

GV gọi 1HS đọc nhiệm vụ của bài KC ở

SGK

*KC trong nhóm:

-GV y/c HS kể theo nhóm 4HS (mỗi em kể

theo 1 tranh), sau đó mỗi em kể toàn

chuyện GV giúp đỡ HS yếu

*Thi KC trước lớp.

-Tổ chức cho học sinh thi KC từng đoạn

theo tranh

- Thi kể chuyện trước lớp

+ Nhận xét, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

thông qua các câu hỏi trong y/c 3 SGK

+ Bình chọn bạn kể chuyện hay

-GV nhận xét, ghi điểm

3.Củng cố, dặn dò:

- HS nêu ý nghĩa truyện

-Dặn HS: Chuẩn bị bài Kể chuyện đã nghe,

- Đọc yêu cầu của bài kể chuyện

Kể theo nhóm từng đoạn K -> cảtruyện

-1HS đọc

-HS kể trong nhóm Cả nhóm cùngtrao đổi về nội dung câu chuyện,

-Vài nhóm HS tham gia thi KC

-3HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Nhận biết và giải bài toán dạng : Tìm phân số của một số

+ Làm được bài 1, bài2

* HS khuyết tật: Thực hiện được phép nhân 2 phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : + vẽ sắn hình vẽ như SGK lên bảng – Phiếu bài tập

* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

III Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 3 HSlên bảng chữa bài tập 1b

+ Yêu cầu HS mỗi phép tính đều giải theo

hai cách

b/ Tính :

11

3 22

* Tính :

5

3

x 21

17 + 21

17

x 5 2

+ Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi

-Nêu tính chất giao hoán phép nhân hai

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay chúng ta sẽtìm hiểu về

cách tìm phân số của một số

b) Giới thiệu cách tìm phân số của một số

+ GV hỏi lại HS về kiến thức đã học

+ Chẳng hạn :

3

1 của 12 quả cam là mấy quả cam ?

+ GV nêu bài toán : Một băng giấy có 12

ngôi sao Hỏi

nhân với 2 thì được

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

+ Gọi HS đọc đề bài

+ Đề bài cho biết gì ?

- Tiếp nối nhau nêu cách giải

- Muốn tìm

3

2 của 12 ta lấy 12 nhân với

3

2

+ HS có thể thi đố nhau nêu ví dụ và tìm kết quả

- Tìm

5

3 của 15 ; Ta có : 15 x

3

2

= 12

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -1HS làm bài trên bảng

+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Đề bài cho biết sân trường hình chữ nhật có chiều dài 120 m , chiều rộng

+ Yêu cầu ta tìm gì ?

+Muốn tính chiều rộng sân trường ta

làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở nháp

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 4 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

5 chiều dài

+ Tìm chiều rộng sân trường

- Ta phải thực hiện phép nhân :120 x

6 5

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -1HS làm bài trên bảng

I/ Mục tiêu :

Giúp HS :

- Nêu được những vật có nhiệt độ cao thấp

+ Biết được nhiệt độ bình thường của cơ thể

- Nhiệt độ của nước đang sôi

- Nhiệt độ của nước đá đang tan

+ Hiểu : Nhiệt độ là đại lượng chỉ độ nóng lạnh của một vật

- Biết cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Một số loại nhiệt kế , phích đựng nước sôi , nước đá đang tan , 4 cái chậu nhỏ

- Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế , 3 chiếc cốc

- Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng

trả lời nội dung câu hỏi

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2

người suy nghĩ và trả lời

- Hỏi : - Em hãy kể tên những vật có

nhiệt độ cao ( nóng ) và những vật có

nhiệt độ thấp ( lạnh ) mà em biết ?

- Gọi HS phát biểu

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

1 và trả lời các câu hỏi :

- Cốc a nóng hơn cốc nào ? và lạnh hơn

cốc nào ? Vì sao em biết ?

+ Gọi đại diện HS trình bày

+ GV : Một vật có thể là nóng so với vật

này nhưng lại lạnh so với vật khác

Điều đó còn phụ thuộc vào nhiệt độ của

mỗi vật Vật nóng có nhiệt độ cao hơn

vật lạnh

+ Vậy trong hình 1 cốc nước nào có

nhiết độ cao nhất và cốc nước nào có

+ Tiếp nối các nhóm trình bày :

- Vật nóng như : nước sôi , bóng đèn , nồiđang nấu ăn , hơi nước , nền xi măng khitrời nắng ,

- Vật lạnh như : nước đá , đồ trong tủlạnh ,

+ Quan sát và trả lời :

- Cốc a nóng hơn cốc b nhưng lạnh hơn cốc

c vì cốc a là cốc nước nguội , cốc b là cốcnước sôi và cốc c là cốc nước đá

+ Cốc b là cốc nước nóng có nhiệt độ caonhất , cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất vàcốc nước nguội có nhiệt độ cao hơn cốcnước đá

nước sạch bằng nhau vào chậu Đánh

dấu chậu A , B , C , D đổ thêm một ít

nước sôi vào chậu A và bỏ thêm một ít

đá lạnh vào chậu D Yêu cầu 2 HS lên

bảng nhúng tay vào 2 chậu A và chậu D

sau đó chuyển nhanh vào chậu B và

chậu C

+ Tay em có cảm giác như thế nào ?

Hãy giải thích vì sao lại có hiện tượng

đó ?

+ GV giảng : Nói chung cảm giác của

tay có thể giúp ta nhận biết đúng về sự

nóng hơn , lạnh hơn Tuy vậy Để xác

định được chính xác nhiệt độ của vật

người ta sử dụng nhiệt kế

+ Gv đưa các loại nhiệt kế lên và giới

thiệu đến HS về các loại khác nhau :

- Nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể ,nhiệt kế

- Yêu cầu HS đọc nhiệt độ ở nhiệt kế

trên hình minh hoạ số 3

- Gọi 1 HS lên bảng : Vẩy cho thuỷ

ngân tụt xuống bầu , sau đó đặt bầu thuỷ

ngân vào nách và kẹp lại giữ nhiệt kế

khoảng 5 phút

+ Trong khi chờ đợi kết quả bạn đo GV

cho học sinh dự đoán kết quả nhiệt độ

cơ thể người bình thường , nhiệt độ cơ

thể khi bị sốt

+ GV lấy nhiệt kế ra và yêu cầu HS đọc

nhiệt độ trên nhiệt kế

+ GV giảng bài : Nhiệt độ cơ thể nguời

khi bình thường khoảng 37 c0 khi nhiệt

độ cơ thể cao hơn hoặc thấp hơn nhiệt

độ đó là dấu hiệu của cơ thể bị bệnh ,

cần phải đi khám và chữa bệnh

* Hoạt động3:THỰCHÀNH ĐO NHIỆT

+ 2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng

GV và trả lời câu hỏi

+ Nước ở chậu B lạnh hơn nước ở chậu C vì

do tay ở chậu A có nước ấm nên chuyểnsang chậu B có cảm giác lạnh còn tay ởchậu D có nước đá nên khi chuyển sang ởchậu C sẽ có cảm giác nóng hơn

- Lắng nghe

+ 2 HS đọc nhiệt độ trên hình minh hoạ :

30 C0 + Trao đổi và trả lời :

- Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là 100 C0

+ Nhiệt độ của nước đá đang tan là 0 C 0.+ 1 HS lên bảng làm theo hướng dẫn

- Nước đá

- Nước nguội

+ Đo nhiệt độ của các thành viên trong

nhóm

+ Ghi lại kết quả đo

+ Đối chiếu kết quả giữa các nhóm

-Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã

học chuẩn bị cho bài sau

-Học thuộc mục bạn cần biết trong

-Giúp HS biết thực hiện phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhất nhân với phân

số thứ hai đảo ngược

* Ghi chú:+ HS làm đươc bài 1, bài2, bài 3(a)

+Giúp HS yếu biết thực hiện phép chia phân số

+HS khuyết tật viết được phân số đảo ngược

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Một tấm bìa hình chữ nhật vẽ như SGK

III Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cu:

+ Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :

-Muốn tìm PS của một số ta làm như thế

nào?

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:

b.Giớ thiệu phép chia phân số:

+ GV nêu bài toán như ở SGK.

- Trong bài toán này muốn tính chiều dài ta

- Phân số thứ hai là phân số nào ?

- Phân số đảo ngược của phân số

+ Yêu cầu HS thử lại kết quả

* Vậy muốn chia hai PS ta làm như thế nào ?

- Gọi HS nhắc lại

+ Yêu cầu HS làm một số ví dụ về phép

chia phân số

c.Luyện tập:

Bài 1 (Cho cả HS khuyết tật)

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Y/C HS tự làm bài vào bảng

3

2

;7

4

;5

3

;4 9-Gọi 1HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở GV giúp

đỡ HS yếu làm bài

-Gọi 3 HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 3 : + Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào phiếu

+ Quan sát , đọc thầm đề bài + Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng

- Ta lấy :

15

7 : 3 2+ Tính nhẩm để nêu kết quả :

+ Phân số thứ hai là phân số

3

2.+ Phân số đảo ngược của phân số

3

2

là phân số

2 3+ HS thực hiện tính ra kết quả :15

7 : 3

2

= 15

7

x 2

3 = 30

21m

- Ta thử lại bằng phép nhân 30

21

x 3

2 =

15

7 90

42 = .

- Ta lấy phân số thứ nhân nhân với phân

số thứ hai đảo ngược + 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát tìm cách tính

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS tự viết các phân số đảo ngược vào bảng

- 1HS lên viết trên bảng

- Phân số đảo ngược của : 3

2

là phân số

2

3 ;

7

4

là phân số

4 7

4

9

là phân số

9 4

5

= 7

3

x 5

8 = 35 24

b

7

8 : 4

3

= 7

8

x 3

4 = 21 32

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 4 : + Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

-HS giải bài vào vở

Giải :

-Chiều dài hình chữ nhật là

3

2:4

3 = 9

8( m)

Đáp số :

9

8 ( m ) + HS nhận xét bài bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

***************************************

I.Yêu cầu: HS biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa

-Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài - Đàng Trong

-Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt

II.Chuẩn bị : -Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI-XVII

-PHT của HS

III.Hoạt động trên lớp :

1.K hông kiểm tra.

2.Bài mới : Giới thiệu bài:

*Hoạt động cả lớp:

GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm những

biểu hiện cho thấy sự suy sụp của triều đình

Hậu Lê từ đầu thế kỉ XVI

GVmô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ

đầu thế kỉ XVI(Tham khảo tài liệu và SGVtr

-Nhà Mạc ra đời như thế nào ?Triều đình

nhà Mạc được sử cũ gọi là gì ?

-Nam triều là triều đình của dòng họ PK nào

?Ra đời như thế nào ?

-Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm và có kết quả như thế nào ?

GV chốt lại ý đúng

* Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT :

+Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì ?

+Sau năm 1592 ,tình hình nước ta như thế

nào ?

+Kết quả cuộc CT Trịnh –Nguyễn ra sao ?

-GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia

làm 2 miền ,đời sống nhân dân vô cùng cực

khổ Đây là một giai đoạn đau thương trong

LS dân tộc

* Hoạt động nhóm:

GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi -Chiến

tranh Nam triều và Bắc triều , cũng như

chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn ra vì mục

đích gì ?

-Cuộc chiến tranh này đã gây rahậu quả gì ?

3.Củng cố, dặn dò:

GV cho HS đọc bài học trong khung

-Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI ,nước ta

lâm vào thời kì bị chia cắt ?

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước

bài:“Cuộc khẩn hoang ở Đàng trong”

Lê

-1527 lợi dụng tình hình suy thoái củanhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung ….lập ratriều Mạc.Sử cũ gọi là Bắc triều

-Vua Lê được họ Nguyễn giúp sức ,lậpmột triều đình riêng ở vùng ThanhHóa, Nghệ An (lịch sử gọi là Namtriều)

- Nam triều và Bắc triều đánh nhau

- Cuộc nội chiến kéo dài hơn 50 năm

-HS làm việc trên phiếu học tập

-HS lần lượt phát biểu:

+Vì quyền lợi ,các dòng họ cầmquyền đã đánh giết lẫn nhau

+Nhân dân lao động cực khổ ,đấtnước bị chia cắt

-HS khác nhận xét

-HS thảo luận theo nhóm 4HS

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3HS đọc

-HS cả lớp

****************************************

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG

BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:- Giúp HS nắm được 2 cách mở bài(trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả

cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để viết được đoạn văn mở bài cho bài văn tả một cây

mà em thích

II.Chuẩn bị: Bảng phụ Phiếu to cho các nhóm

III Các hoạt động dạy học

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 về tóm tắt

tin tức nói về hoạt động của chi đội , liên

đội

-2 HS lên bảng thực hiện

- Gọi 2 HS nhắc lại về hai cách mở bài (mở

bài trực tiếp và mở bài gián tiếp)

Bài 1: -Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài

- Yêu cầu HS trao đổi tìm sự khác nhau

trong 2 cách mở bài của 2 đoạn văn tả cây

hồng nhung

-GV nhận xét, chốt lại

Bài 2 : - Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài

- Yêu cầu trao đổi ,thực hiện yêu cầu

+ Nhắc HS : - Các em chỉ viết đoạn mở bài

theo kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả cây

về một trong ba cây mà đề bài gợi ý

+ Mỗi em có thể viết đoạn MB gián tiếp chỉ

khoảng 2- 3 câu không nhất thiết phải viết

Bài 3 : - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

+ GV kiểm tra HS về sự chuẩn bị quan sát

một loại cây em thích và vật thật là những

loại cây mà HS mang theo

+ GV treo tranh một số loại cây lên bảng

+ Gọi HS trả lời câu hỏi SGK

a/ Cây đó là cây gì ?

b/ Cây được trồng ở đâu ?

c/ Cây do ai trồng và trồng vào dịp nào ?

d/ Ấn tượng của em khi nhìn cây đó như thế

nào ?

+ GV nhận xét về câu trả lời của HS

Bài 4 :

-Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

+GV gợi ý HS viết một đoạn mở bài theo

một trong hai cách dựa theo bài tập 3

+ Yêu cầu HS viết đoạn văn mở bài

+ Yêu cầu HS phát biểu

- GV nhận xét những học sinh có đoạn văn

-2HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời:

- Cách 1: mở bài trực tiếp – Giới thiệungay vào cây mình cần tả

- Cách 2; mở bài gián tiếp

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , và thựchiện viết đoạn văn MB về tả cây mà emthích theo cách MB gián tiếp như y/c.+ Lắng nghe

- Tiếp nối trình bày , nhận xét + Nhận xét bài bạn

-1HS đọc thành tiếng + Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bịcủa các tổ viên

+ Quan sát tranh

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi trả lờicác câu hỏi như yêu cầu

- Em thích nhất là cây Mai bông vàng

- Cây mai vàng được trồng ở một gócsân phía trước nhà Cây mai này được

ba em trồng vào dịp gần tết Mỗi khingắm cây mai em cảm thấy nó thật đẹpbởi cái dáng mảnh mai thanh nhã của nó+ Lắng nghe

+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV gợi ý

-HS viết đọan văn vào vở

- Tiếp nối trình bày , nhận xét + Nhận xét cách mở bài của mỗi bạn -2HS nêu

tả cây cối

-GV nhận xét giờ học và dặn HS: Chuẩn bị

bài luyện tập xây dựng kết bài trong bài

văn miêu tả cây cối

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của GV

***********************************

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu :

-Đánh giá các hoạt động tuần 25 phổ biến các hoạt động tuần 26

-HS biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy

II.Chuẩn bị :

-Giáo viên : Những hoạt động về kế hoạch tuần 26.

-Học sinh : Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua

*Đánh giá hoạt động tuần qua

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép các công việc đã thực

hiện tốt và chưa hoàn thành

-Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại

còn mắc phải

-GV nhận xét chung:

+Về học tập: Các em đã có nhiều tiến bộ

trong học tập như: phát biểu xây dựng bài,

học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới

Còn một số em học chưa nghiêm túc: Chiến,

Huyền, Tuyết,

+Về công tác giữ vở sạch, viết chữ đẹp: Lớp

có 26 loại a, 5 loại b

*Phổ biến kế hoạch tuần 26.

-GV phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần

tới :

-Về học tập: Thi đua học tốt, đăng kí ngày,

giờ học tốt chào mừng ngày 08/03

- Về lao động: Vệ sinh trường lớp sạch đẹp

-Về các phong trào khác: Tiếp tục rèn chữ

-Các lớp phó, phân đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung về hoạt động của lớp trong tuần qua

(Đ/C Nguyễn Hiền dạy)

*********************************************************************

Địa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ.

I.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết chỉ vị trí Cần Thơ trên BĐ Việt Nam

-Vị trí Địa lí của Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho việc phát triển kinh tế

-Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hóa, khoahọc của dồng bằng Nam Bộ

-Kể tên một số ngành công nghiệp

chính , một số nơi vui chơi , giải trí của

+Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và

cho biết TP cần thơ giáp những tỉnh

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa

học của đồng bằng sông Cửu Long :

-Cả lớp hát

-HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS thảo luận theo cặp và trả lời

+HS lên chỉ và nói: TP Cần Thơ giáp vớicác tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang,Đồng Tháp, Vĩnh Long

+Đường ô tô, đường thủy -Các cặp khác nhận xét, bổ sung

-HS các nhóm thảo luận

*Hoạt động nhóm:

-GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh,

BĐVN, SGK, thảo luận theo gợi ý :

Tìm dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là :

+Trung tâm kinh tế (kể các ngành

công nghiệp của Cần Thơ)

+Trung tâm văn hóa, khoa học

+Trung tâm du lịch

Giải thích vì sao TP Cần Thơ là TP

trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành

trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của

đồng bằng sông Cửu Long ?

-GV nhận xét và phân tích thêm về ý

nghĩa vị trí địa lí của Cần Thơ, điều kiện

thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh

tế

+Vị trí ở trung tâm ĐB NB, bên dòng

sông Hậu Đó là vị trí rất thuận lợi cho

việc giao lưu với các tỉnh khác của

ĐBSCL và với các tỉnh trong nước, các

nước khác trên thế giới Cảng Cần Thơ

có vai trò lớn trong việc xuất khẩu, nhập

khẩu hàng hóa cho ĐBSCL

+Vị trí trung tâm của vùng sản xuất

nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản

nhất cả nước; Đó là điều kiện thuận lợi

cho việc phát triển công nghiệp chế biến

lương thực, thực phẩm, các ngành công

nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân

bón , … phục vụ nông nghiệp

4.Củng cố :

-Cho HS đọc bài trong khung

-Nêu những dẫn chứng cho thấy TP

Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa,

khoa học quan trọng của ĐBSCL

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài

22 để tiết sau ôn tập

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

I.Mục tiêu : -SGV trang 104.

-Giúp HS yếu chỉ trên BĐ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ

II.Chuẩn bị : -BĐ Địa lí tự nhiên , BĐ hành chính VN.

-Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS

III.Hoạt động trên lớp

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.KTBC:

+Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành

trung tâm KT, văn hóa, khoa học của ĐBSCL?

-GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc Bộ,

ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông

tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ

-GV cho HS trình bày kết quả trước lớp

*Hoạt động nhóm:

-HS các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng so

sánh về thiên nhiên của ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ

-GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết câu

nào đúng, sai? Vì sao ?

a.ĐBBB là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất nước

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải đồng bằng duyên

hải miền Trung”.

Hát -2HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

-Làm được một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.

-Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa

II.Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu và dụng cụ:

+Vườn đã trồng rau hoa ở bài học trước (hoặc cây trồng trong chậu, bầu đất)

+Đất cho vào chậu và một ít phân vi sinh hoặc phân chuồng đã ủ hoai mục

+Dầm xới, hoặc cuốc

+Bình tưới nước

III.Hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ của HS.

2.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài:

b HS thực hành:

*Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc rau,

hoa.

-GV tổ chức cho HS làm 1, 2 công việc

chăm sóc cây ở hoạt động 1

-GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành

-GV quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn thêm cho HS

và nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động

*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả thực

hành theo các tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ

+Thực hiện đúng thao tác kỹ thuật

+Chấp hành đúng về an toàn lao động và có

ý thức hoàn thành công việc được giao , đảm

bảo thời gian qui định

-Hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ

theo SGK để học bài “Các chi tiết và dụng

cụ của bộ lắp ghép và mô hình cơ khí”.

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên các công việc chămsóc cây

-HS thực hành chăm sóc cây rau, hoa

-HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩntrên

-HS cả lớp

Thể dục: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG, VÁC

TRÒ CHƠI: CHẠY TIẾP SỨC NÉM BÓNG VÀO RỔ I.Mục tiêu : -SGV trang 122.

-Giáo dục HS tính kỉ luật, an toàn, trật tự trong tập luyện

II.Địa điểm – phương tiện:

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ cho tập luyện và trò chơi: Chạy tiếp sức ném bóng

vào rổ

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến ND: Nêu mục tiêu-y/c giờ

học

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên

địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Tập bài thể dục phát triển chung

+Trò chơi : “Chim bay cò bay”.

2.Phần cơ bản:

a Tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác

-GV hướng dẫn cách tập luyện phối hợp,

chạy, nhảy, mang, vác và làm mẫu

* GV điều khiển các em tập thử một số lần

* GV tiến hành thi đua giữa các tổ với nhau

-GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng

b.Trò chơi: “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

hịên như vậy cho đến em cuối cùng Trong

thời gian quy định hàng nào có số lần ném

vào rổ nhiều hơn, hàng đó thắng ĐT ném

bóng có thể thực hiện bằng một tay hoặc hai

tay, cũng có thể ném bóng bằng một tay trên

vai hoặc tung bóng

-HS theo đội hình 4 hàngdọ.c

ALUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

• HS hiểu :

- Ý nghĩa , cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì ?

Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?

• Biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn

Viết được một đoạn văn ngắn có sử dụng câu kể Ai là gì ?

II Đồ dùng dạy học:

Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai là gì ? ( 1 , 2 , 4, 5 ) trong đoạn văn phần nhận

xét

( viết mỗi câu 1 dòng )

1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai là gì ? ( 3 , 4, 5, 6, 8 ) trong đoạn văn ở bài

tập1

( phần luyện tập , mỗi câu viết 1 dòng )

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ

miêu tả trong đó có vị ngữ trong câu kể

Ai là gì ?

+ Gọi 2 HS trả lời câu hỏi :

-Trong câu kể Ai là gì ? vị ngữ do từ loại

nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Trong tiết luyện từ và câu trước , các em

đã tìm hiểu về bộ phận vị ngữ trong kiểu

câu kể Ai là gì ? Bài học hôm nay các em

sẽ được tìm hiểu về ý nghĩa , loại từ của

chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả

lời câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn

-3 HS thực hiện viết các câu văn hoặc

câu thơ trong đó có kiểu câu kể Ai là

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu kể

Ai là gì ? các em sẽ cùng tìm hiểu

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?cho ta

biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm

tính chất ở vị ngữ trong câu )

+ Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lại do cụm danh từ

hiểu bài, đặt câu đúng hay

- Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trênbảng

- Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng

a/ Ruộng rẫy / là chiến trường CN

- Cuốc cày / là vũ khí CN

- Nhà nông / là chiến sĩ CN

b/ Anh Kim Đồng và các bạn anh / là những

CN đội viên đầu tiên của đội ta

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người ,tên địa danh và tên của sự vật ( cho tabiết sự vật sẽ được thông báo về đặcđiểm tính chất ở vị ngữ trong câu )

- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ tạo thànhnhư ruộng rẫy - cuốc cày - nhà nông -Chủ ngữ câu còn lại do cụm danh từ tạothành ( Kim Đồng và các bạn anh )

+ Lắng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu

-2 HS đọc thành tiếng

-Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Nam là một học sinh giỏi toán

* Con mèo nhà em là giống mèo tam

thể

* Cây xoài của ông ngoại em là giống