Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011Tập đọc TIẾT 49: PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG Những kiến thức hs đã biết liên quan đến bài học.. Những kiến thức mới cần được hình thành - HS đọc bài tốt hiểu nội
Trang 1Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011
Tập đọc TIẾT 49: PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG Những kiến thức hs đã biết liên quan
đến bài học.
Những kiến thức mới cần được hình thành
- HS đọc bài tốt hiểu nội dung bài, hiểu
ngĩa từ - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài: giọng đọctrang trọng, tha thiết
- Hiểu các từ ngữ trong bài
I Mục tiêu:
- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài: giọng đọc trang trọng, tha thiết
- Hiểu các từ ngữ trong bài:Đền hùng, Nam quốc sơn hà, Ngọc Phả, ngã Ba hạc,
- Hiểu ý chính của bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày
tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi người con đối với tổ tiên
- HS nhớ đến cội nguồn, tổ tiên
- PP trực quan, PP hỏi đáp, PP thuyết trình.
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Đọc ngắt nhịp câu văn dài:Trước đền
cánh bướm nhiều màu sắc/ bay dập
- Luyện đọc nhóm
- GV nêu cách đọc và đọc mẫu
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 10 phút )
? Hãy kể những điều em biết về các vua
Hùng?
- GV giảng về truyền thuyết Con Rồng,
cháu Tiên
? Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của
thiên nhiên nơi đền Hùng
GV: Những từ ngữ đó cho thấy cảnh thiên
- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- Luyện đọc nhóm 3 Hai nhóm thi đọc
* HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi
- Các vua Hùng là người đầu tiên lập nướcVăn Lang, đóng đô ở Phong Châu vùngPhú Thọ, cách đây 4.000 năm
- Những khóm hải đường đâm bông rực rỡ,cánh bướm dập dờn bay lượn: Bên trái làđỉnh Ba Vì vòi vọi Bên phải là dãy TamĐảo như bức tường xanh sừng sững Xa xa
Trang 2nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ.
? Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một số
truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước và
giữ nước của dân tộc Hãy kể tên các truyền
thuyết đó
? Em hiểu câu ca dau sau như thế nào?
Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba
? Bài văn nói lên điều gì?
Hoạt động 3: Luyện diễn cảm.
- HD HS đọc diễn cảm đoạn 2
- Luyện đọc theo cặp;
- Thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp ( 4 phút )
? Để đền đáp những công ơn các vua hùng
có công dựng nước và giữ nước em cần làm
* Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng vàvùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thànhkính thiêng liêng của mỗi người đối với tổtiên
đến bài học Những kiến thức mới cần được hình thành
- HS biết các đơn vị đo thời gian như
ngày giờ, tháng, năm - Ôn lại các đơn vị thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thong dụng
Quan hệ giữa thế kỉ và năm, năm và ngày, số ngày trong các tháng, ngày và giờ phút, giờ phút
- GV: Bảng đơn vị đo thời gian, bảng phụ, sgk, vbt
- HS: sách giáo khoa, vở bài tập
2, Phương pháp
- PP trực quan, PP thảo luận nhóm ( kĩ thuật khăn phủ bàn ), PP thuyết trình
III.Các hoạt động dạy học
Trang 3Hoạt động dạy Hoạt động học
* Khởi động ( 5 phút )
- Gọi hs lên bảng làm bài tập 2 vbt
- Nhận xét, ghi điểm
* Giới thiệu bài: trực tiếp.( 2 phút )
Hoạt động 1: Bảng đơn vị đo thời gian
( 8 phút )
-Yêu cầu HS viết ra nháp tên tất cả các
đơn vị đo thời gian đã học
? Một thế kỉ gồm bao nhiêu năm?
? Một năm có bao nhiêu tháng?
? Một năm thường có bao nhiêu ngày?
? Năm nhuận có bao nhiêu ngày?
? Cho biết năm 2000 là năm nhuận thì
các năm nhuận tiếp theo là năm nào?
? Nêu tên các tháng trong năm?
? Nêu tên các tháng có 30, 31 ngày?
- GV hướng dẫn HS nhớ các ngày của
từng tháng bằng cách dựa vào 1 nắm tay
Hoạt động 2: Ví dụ về đổi đơn vị đo
thời gian ( 8 phút )
- GV treo bảng, mỗi tổ giải quyết 1
nhiệm vụ, thảo luận nhóm đôi
? Một năm rưỡi là bao nhiêu năm?
? 2 giờ bằng bao nhiêu phút?
3
? 216 phút là bao nhiêu giờ, làm thế nào
để biết?
- Gọi các nhóm trình bầy kết quả
- Nhận xét, kết luận: Khi chuyển từ đơn
vị lớn sang đơn vị nhỏ ta lấy số đo của
đơn vị lớn nhân với cơ số (giữa đơn vị
lớn và đơn vị nhỏ)
-Khi chuyển từ đơn vị nhỏ sang đơn vị
lớn, ta lấy số đo của đơn vị nhỏ chia cho
cơ số (giữa đơn vị lớn và đơn vị nhỏ)
Hoạt động 3: Luyện tập.( 13 phút )
Bài 1: Đọc tên các thế kỉ.
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài
- Yêu cầu HS trình bầy kết quả
- Nhận xét, kết luận
*Lưu ý HS: Cách để xác định thế kỉ
nhanh nhất là bỏ 2 chữ số cuối cùng của
số chỉ năm, cộng thêm 1 vào số còn lại ta
được số chỉ thế kỉ của năm đó
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống.
- Hướng dẫn HS tự làm bài
- Gọi HS đọc bài làm, giải thích cách
- 2 hs lên bảng làm bài.
-HS viết ra nháp, đọc kết quả viết.
- Nối tiếp trả lời
- HS thảo luận, trả lời
- Một năm rưỡi =1,5 năm = 12 tháng x 1,5 =18 tháng
- 2 giờ =60 phút x 2 = 40 phút
3 3 -Lấy số phút của 1 giờ nhân với số giờ
- 0,5 giờ = 60 phút x 0,5 = 30 phút -216 phút =3 giờ = 3,6 giờ
- Lấy 216 chia cho 60,thường là số giờ,số
Đầu máy xe lửa:năm 1804,thế kỉ 19
Trang 4- Nhận xét, chữa bài
? Hãy so sánh đơn vị mới cần chuyển
sang với đơn vị đo đã cho như thế nào?
Bài 3: Viết số thập phân.
- Sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn
- HD HS cách làm: Lấy đơn vị đo đã
cho nhân với cơ số giữa hai đơn vị
- Gọi hs trình bày- nhận xét
? Đơn vị mới cần chuyển sang so với đơn
vị đo đã cho như thế nào?
Hoạt động 4: hoạt động nối tiếp ( 4
3 năm rưỡi =42 tháng (12 x 3,5 = 42)
3 ngày = 72 giờ 0,5 ngày =12 giờ
3 ngày rưỡi =84 giờ
*Nhóm 3-1 nhóm làm bảng phụ, lớp làm vbt
Bài giải:
a) 72 phút = 1,2 giờ b)3 giây = 0,5 phút
135 giây =2,25 phút ; 270 phút = 4,5giờ
- Chuyển từ đơn vị đo sang đơn vị lớn Lấy
số đo của đơn vị nhỏ chia cho hệ số của 2đơn vị
Rút kinh nghiệm………
………
……….
Khoa học TIẾT 49: ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Những kiến thức hs đã biết liên quan
- Các kiến thức phần vật chất và năng lượng và các kĩ năng quan sát, thí nghiệm
- Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần vật chất và năng lượng
*GDBVMT:Yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kĩ thuật
ΙΙ, Chuẩn bị:
1, Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh ảnh, pin, bóng đèn, dây điện, phiếu học tập
- HS : pin, bóng đèn, dây điện
? Nêu biện pháp phòng tránh bị điện giật ?
và tiết kiệm điện ? - 2 hs trả lời.
Trang 5*Giới thiệu bài :Trực tiếp ( 2 phút )
Hoạt động 1: Tính chất của một số vật liệu
và sự biến đổi hĩa học ( 29 phút )
* Mục tiêu : Củng cố cho HS kiến thức về
tính chất của một sốp vật liệu và sự biến đổi
hĩa học
*Tiến hành:
? Ở phần vật chất và năng lượng em đã học ,
tìm hiểu về những vật liệu nào?
- Gv chia nhĩm, giao phiếu
? Đồng , thủy tinh, nhơm cĩ tính chất gì?
? Thép được dùng để làm gì?
? Sự biến đổi hĩa học là gì?
? Hỗn hợp nào dưới đây khơng phải là dung
dịch? ( nước đường, nước tranh, nước bột
sắn)
- Gọi hs trình bày
- Nhận xét, kết luận
- Yêu cầu hs giải thích một số hiện tượng
của biến đổi hĩa học trong các hình vẽ ở
sách giáo khoa?
Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp ( 4 phút )
? Bài hơm nay ơn nội dung gì?
- Dặn về ơn bài, chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét tiết học
*Làm việc theo nhĩm
- Hs nối tiếp trả lời :sắt, gang, thép, nhơm, đồng,
- Nhĩm 4 hs thảo luận, ghi phiếu
-Màu nâu đỏ, trong suốt, trắng bạc
- Làm nhà, cầu, dao, kéo,
-Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác,
Những kiến thức hs đã biết liên quan
đến bài học Những kiến thức mới cần được hình thành
- Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ
quốc em đang thay đổi từng ngày và
đang hội nhập vào đời sống quốc tế
- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam
- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước
- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước
- Yêu Tổ quốc Việt Nam
Trang 6- Quan tâm đến sự phát triển của đất nớc Có ý thức bảo vệ, gìn giữ nền văn hoá, lịch sử củadân tộc.
* GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nớc.
* Lấy chứng cứ 2 của nhận xét 7
II CHUẨN BỊ:
- Tranh như SGK phúng to
- Phiếu bài tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động khởi động: ( 5’)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ bài Em yờu Tổ
quốc Việt Nam.
- Em mong muốn khi lớn lờn sẽ làm gỡ để
xõy dựng đất nước?
- GV nhận xột, đỏnh giỏ
* Hoạt động 1 Bày tỏ thỏi độ (bài tập 2,
SGK trang 30)
* Mục tiờu: HS biết bày tỏ thỏi độ phự hợp
đối với một số ý kiến liờn quan đến tỡnh yờu
quờ hương
* Cỏch tiến hành:
- GV nờu từng ý kiến trong bài tập 2, SGK
- GV mời một số HS giải thớch lớ do Cỏc
HS khỏc nhận xột, bổ sung
- GV kết luận: Tỏn thành với những ý kiến
(a), (d); khụng tỏn thành với cỏc ý kiến (b),
(c)
* Hoạt động 2: Xử lý tỡnh huống (bài tập 2,
SGK trang 33)
* Mục tiờu: HS biết lựa chọn cỏc hành vi
phự hợp và tham gia cỏc cụng tỏc xó hội do
+ Tỡnh huống (a): Nờn vận động cỏc bạn
tham gia kớ tờn ủng hộ cỏc nạn nhõn chất
độc da cam
+ Tỡnh huống (b): Nờn đăng kớ tham gia
sinh hoạt hố tại Nhà văn húa của phường
+ Tỡnh huống (c): Nờn bàn với gia đỡnh
chuẩn bị sỏch vở, đồ dựng học tập, quần ỏo,
…ủng hộ trẻ em vựng bị lũ lụt
* Hoạt động 3: Triển lóm nhỏ (bài tập 4,
SGK trang 36)
* Mục tiờu: HS thể hiện sự hiểu biết về tỡnh
- 2 học sinh lờn bảng đọc và trả lời
- HS giơ thẻ màu theo quy ước bày tỏ thỏi độ
Trang 7yêu quê hương, đất nước của mình qua
- GV yêu cầu HS hát, đọc thơ,… về chủ đề
Em yêu Tổ quốc Việt Nam.
TIẾT 122: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN
Những kiến thức hs đó biết liờn quan
đến bài học Những kiến thức mới cần được hỡnh thành
- HS biết đặt tính cộng -Biết cách thực hiện phép cộng số đo thời gian
- Vận dụng giải các bài toán đơn giản
I mục tiêu:
-Biết cách thực hiện phép cộng số đo thời gian
-Vận dụng giải các bài toán đơn giản
- PP hỏi đáp, PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình.
III các hoạt động dạy học
*Khởi động ( 5 phút )
- Gọi HS lên bảng làm bài tập 1,2 VBT
- Nhận xét, ghi điểm
* Giới thiệu bài: trực tiếp.( 2 phút )
Hoạt động 1: Cộng số đo thời gian ( 16
Trang 8? Để tính được thời gian xe đi từ Hà nội
đến Vinh chúng ta phải làm như thế nào?
-Yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính
- Gọi 1 HS lên bảng đặt phép tính, HS
dưới lớp làm ra nháp
-Hãy nêu cách đặt tính
* kết luận
-Đặt đơn vị đo thời gian nọ dướic số kia
sao cho các đơn vị đo thẳng cột nhau
-Cộng từ phải sang trái.Cộng các số đo ở
từng đơn vị với nhau và kèm kèm đơn vị
đo
*Ví dụ 2:
- Hướng dẫn tương tự VD 1
? Nhận xét gì về số đo của đơn vị bé hơn?
- Gv lưu ý :cách công số đo thời gian
-Yêu cầu HS nhắc lại cách làm
? Nêu lại cách làm bài/
Hoạt động 3: hoạt động nối tiếp ( 4 phút )
? Muốn cộng số đo thời gian ta làm thế
2 giờ 35 phút
5 giờ 50 phútVậy 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút =
5 giờ 50 phút
22 phút 85 giây +23 phút 25 giây=?
22 phút 85 giây +
23 phút 25 giây
45 phút 83 giây-Số đo lớn hơn hệ số giữa hai đơn vị(85>60)
12 năm 15 tháng ( 15 tháng = 1 năm 3 tháng) Vậy 7năm +5 năm 6 tháng =13 năm 3 tháng
Trang 9Những kiến thức hs đã biết liên quan
đến bài học.
Những kiến thức mới cần được hình thành
- HS hiểu được tinh thần chiến đấu kiên
cương của nhân dân ta - Vào dịp tết Mậu Thân (1968), quân dân miềnNam tiến hành tổng tiến công và nổi
dậy, trong đó tiêu biểu là trận đánh vào Sứ quán
- GV: Tranh ảnh, tư liệu, phiêu học tập
- HS: Sách giáo khoa, vở bài tâp
2, Phương pháp
- PP trực quan, PP hỏi đáp, PP thuyết trình, PP thảo luận nhóm
III, Hoạt động dạy học:
* Khởi động ( 5 phút )
? Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích
gì? Nêu ý nghĩa của đường Trường Sơn ?
- GV nhận xét ghi điểm
*Giới thiệu bài: trực tiếp ( 2 phút )
Hoat động 1- Sự kiện diễn ra ở miền Nam tết
Mậu Thân năm 1968.( 11 phút )
? Tìm những chi tiết nói lên sự tấn công bất
ngờ và đồng loạt của quân và dân ta ?
-GV nhận xét kết luận
Hoạt động 2: Trận đánh tiêu biểu của bộ đội ta
trong dịp tết Mậu Thân.( 11 phút )
? Kể lại cuộc chiến đấu của quân giải phóng ở
sứ quán Mĩ tại Sài Gòn ?
- GV tiểu kết chốt ý chính
Hoạt động3 : Ý nghĩa lịch sử ( 7 phút )
- GV yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu ý nghĩa
của cuộc tổng tiến công Tết Mậu Thân năm
1968
Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp ( 4 phút )
-GV chốt nội dung chính của bài nhấn mạnh ý
nghĩa của cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết
Mậu Thân 1968
- 2HS trả lời
* Làm việc cá nhân
- HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi
- Bất ngờ: tấn công vào đêm giao thừa, đánhvào các cơ quan đầu não của địch, các thànhphố lớn
- Đồng loạt: Cuộc tổng tiến công và nổi *
*Làm việc theo nhóm
- HS quan sát tranh, đọc sách giáo khoathảo luận trong nhóm 4, cử đại diện lêntrình bày
- HS trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung
* Làm việc theo cặp
+ Làm cho địch hoang mang lo sợ
+ Tạo ra bước ngoặt cho cuộc kháng chiếnchống Mĩ
Trang 10- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.
Những kiến thức mới cần được hình thành
- HS biết chỉ lược đồ vị trí của các châu -Mô tả sơ lược được vị trí địa lí, giới hạn của
châu Phi-Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu,
tự nhiên châu Phi
I Mục tiêu:
- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí, giới hạn của châu Phi
- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, tự nhiên châu Phi
- Rèn kĩ năng chỉ lược đồ và bản đồ
II Chuẩn bị:
1,Đồ dùng dạy học
- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên thế giới, hình minh hoạ, phiếu học tập
- HS: Sách giáo khoa, vở bài tập
2, Phương pháp
- PP trực quan, PP thuyết trình, PP hỏi đáp
III Các hoạt động dạy học
*Khởi động ( 5 phút )
? Hãy nêu các nét chính về châu Âu?
? Người dân châu Âu có đặc điểm gì?
- GV nhận xét ghi điểm
*Giới thiệu bài: Trực tiếp ( 2 phút )
Hoạt động 1:Vị trí địa lí và giới hạn của châu
Phi ( 14 phút )
- GV treo bản đồ tự nhiên thế giới
? Châu Phi nằm ở vị trí nào trên trái đất?
? Châu phi giáp với các châu lục, biển và đại
dương nào?
? Đường xích đạo đi qua phần lãnh thổ nào
của châu Phi?
? Tìm số đo diện tích của châu Phi?
? So sánh diện tích của châu Phi với các châu
lục khác?
- Nhận xét, kết luận: Châu Phi có diện tích
- 2 HS trả lời
*Làm việc cá nhân
- HS quan sát - đọc sách giáo khoa, trả lời
- Nằm trong khu vực chớ tuyến, lónh thổ trải dài
từ trên chí tuyến bắc đến qua đường chí tuyến nam
- phía bắc giáp với biển địa trung hải ; phía đôngbắc, đông và đông nam giáp với ấn độ dương + Đường xích đạo đi vào giữa lãnh thổ châu Phi + Diện tích châu Phi là 30 triệu km2
+ là châu lục lớn thứ 3 trên thế giới sau châu Á
và châu Mĩ, diện tích nước này gấp 3 lần diện tích châu Âu
*Làm theo cặp
Trang 11lớn thứ 3 thế giới, sau châu Á và châu Mĩ.
Hoạt động 2: Địa hình châu Phi( 15 phút )
? Lục địa châu Phi có chiều cao như thế nào
so với mực nước biển ?
? Kể tên và nêu vị trí của bồn địa ở châu Phi?
? Kể tên và nêu các cao nguyên, con sông lớn
của châu phi ?
? Kể tên các hồ lớn ở châu Phi?
- Nhận xét, kết luận: Địa hình châu Phi tương
đối cao, khí hậu nóng, khô bậc nhất thế giới
Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp ( 4 phút)
? Nêu đặc điểm tự nhiên của hoang mạc
Xa-ha-ra và xa-van của châu Phi?
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- Đại bộ phận lục đại châu Phi có địa hình tương đối cao toàn bộ châu lụcđược coi là cao nguyên khổng lồ trên các bồn địa lớn
- Bồn địa sát, Nin Thượng, Côn- Gô-Các cao nguyên: Đông Phi
-Các con sông lớn : Sông Nin…
đến bài học Những kiến thức mới cần được hình thành
- HS đọc lưu loát diễn cảm toàn bài,
- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ; giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Cửa sông, bãi bồi, nước ngọt, nước lợ,
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi tình cảm thuỷ chung,uống nước nhớ nguồn
- Học thuộc lòng bài thơ
*GDBVMT:HS biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên
II Chuẩn bị:
1, Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh ảnh, bảng phụ, sgk
- HS: Sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học.
Trang 12Là cửa/nhưng không then khoá
Mênh mông/ một vùng sóng nước
- Luyện đọc nhóm
- GV nêu cách đọc và đọc mẫu
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 10 phút )
? Trong khổ thơ dầu, tác giả dùng những từ ngữ
nào để nói về nơi sông chảy ra biển?
? Cách giới thiệu ấy có gì hay?
? Theo bài thơ, cửa sông là một địa điểm đặc biệt
như thế nào?
BVMT: Em cần làm gì để bảo vệ cảnh đẹp này?
? Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp tác giả nói
điều gì về “tấm lòng” của cửa sông đối với cội
nguồn?
? Nội dung bài thơ nói nên điều gì?
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm ( 7 phút )
-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu
- Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- GV nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp ( 4 phút )
? Qua bài thơ giúp em hiểu điều gì?
- Dặn về đọc bài, chuẩn bị bài sau
- HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi
- Tác giả dùng các từ ngữ “là cửa nhưngkhông then khoá cũng không khép bao giờ”
- Là nơi những dòng sông gửi phù sa để bồiđắp bãi bờ; nơi nước ngọt chảy vào biển rộng;nơi biển cả tìm về nới đất liền; nơi cá tôm hộitụ
- Hình ảnh nhân hoá: Dù giáp mặt cùng biển rộng Cửa sông chẳng dứt cội nguồn Lá xanh mỗi lần trôi xuống Bỗng nhớ một vùng núi
Trang 13Những kiến thức mới cần được hình thành
- Hs biết thực hiện trừ 2 số tự nhiên
- Biết cộng 2 số đo thời gian - Biết cách thực hiện phép trừ số đo thời gian.
I Mục tiêu:
-Biết cách thực hiện phép trừ số đo thời gian
-Vận dụng giải các bài toán đơn giản
- PP trực quan, PP thảo luận nhóm, PP thuyết trình, PP hỏi đáp
III Các hoạt động dạy học
* Khởi động ( 5 phút )
-Gọi HS lên bảng làm bài 1,2 VBT.
- Nhận xét, ghi điểm
*Giới thiệu bài: trực tiếp.( 2 phút )
Hoạt động 1: Trừ các số đo thời gian ( 13 phút )
* Ví dụ 1: SGK
- GV đưa ví dụ lên bảng
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Muốn biết ô tô đó đi từ Huế đến Đà Nẵng hết
bao nhiêu thời gian ta làm như thế nào?
- Yêu cầu hs thực hiện phép tính
- Gv nhận xét kết quả
15 giờ 55 phút -13 giờ 10 phút = 2 giờ 45 phút
? Qua ví dụ khi trừ 2 số đo thời gian có nhiều loại
đơn vị ta làm như thế nào?
*Ví dụ 2:
- HD tương tự VD 1
- GV nhận kết quả
3 phút 20 giây -2 phút 45 giây=35 giây
- GV lết luận:Trong trường hợp số đo theo đơn vị
nào đó của số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở sô
trừ thì cần chuyển đổi 1 đơn vị hành lớn hơn liền
kề sang đơn vi nhỏ rồi thực hiện phép tính trừ như
- 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, lớp làm vào nháp
-Trừ các số đo theo từng loại đơn vị và viết kèm tên đơn vị
3 phút 20 giây – 2 phút 45 giây Đổi 3 phút 20 giây => 2 phút 80 giây
2 phút 45 giây 2 phút 45 giây
0 phút 35 giâyVậy 3 phút 20 giây-2 phút 45 giây=35 giây
