GA 5 TUẦN 26

TUẦN 26Hai Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức Chào cờNghĩa thầy tròNhân số đo thời gian với một số Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa Em yêu hoà bình Ba Thể dục Chính tả Toán LTVC L

Trang 1

TUẦN 26

Hai

Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức

Chào cờNghĩa thầy tròNhân số đo thời gian với một số

Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

Em yêu hoà bình

Ba

Thể dục Chính tả Toán LTVC Lịch sử

Gv chuyên dạyNghe-viết: Lịch sử ngày quốc tế lao đọngChia số đo thời gian

MRVT: Truyền thốngChiến thắng Điện Biên Phủ trên không

Tư

Kể chuyện Tập đọc Toán Địa lý

Kỹ thuật

KC đã nghe, đã đọcHội thổi cơm thi ở Đồng VânLuyện tập

Châu Phi (tt)

Gv chuyên dạy

Năm

Thể dục Tập làm văn Toán Khoa học

Mỹ thuật

Gv chuyên dạyTập viết đoạn đối thoạiLuyện tập chung

Sự sinh sản của thực vật có hoa

Cô Bán dạy

Sáu

SHTT Toán LTVC Tập làm văn

Âm nhạc

SHTTVận tốcLuyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câuTrả bài văn tả đồ vật

GV chuyên dạy



Trang 2

Thứ 2 ngày 7 tháng 3 năm 2011

Tập đọc: NGHĨA THẦY TRÒ

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhởmọi

người cần giữ gìn và phát huy truyện thống tốt đẹp đó

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm

- HS đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi

HĐ 1: Cho HS đọc bài văn

HĐ 2: Cho HS đọc đoạn trước lớp

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

+ Tìm những chi TIẾT cho thấy học trò

rất tôn kính cụ giáo Chu?

Đoạn 2: Cho HS đọc

+ Tình cảm của thầy giáo Chu đối với

người thầy đã dạy mình từ hồi vỡ lòng

như thế nào?

+ Em hãy tìm những chi tiết thể hiện

tình cảm của thầy Chu đối với thầy giáo

cũ?

 Đoạn 3: Cho HS đọc

+ Những thành ngữ, tục ngữ nào nói lên

bài học mà các môn sinh nhận được

trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu?

+ Em cho biết thêm câu thành ngữ, tục

ngữ ca dao nào có nội dung tương tự?

Trang 3

- Cho HS đọc diễn cảm bài văn

- Đưa bảng phụ và hướng dẫn HS luyện

- Biết cách thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số tự nhiên

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

a) Ví dụ 1: * GV: nêu bài toán SGK

+ Yêu cầu nêu phép tính của bài toán

+ 1 HS lên bảng đặt phép tính, lớp làm nháp

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách tính

+ 1 HS lên bảng tính và nêu cách tính

+ HS nhận xét

* GV: nhận xét, đánh giá: Đặt tính như phép nhân

các số tự nhiên đã biết Thực hiện tính tương tự

Chú ý sau mỗi kết quả tính phải ghi đơn vị đo

tương ứng

b) Ví dụ 2: * GV nêu bài toán SGK

+ Yêu cầu HS nêu phép tính

+ HS thảo luận nhóm đôi tìm cách đặt tính và

tính

+ HS trình bày cách tính Nêu cách tính

+ 1 HS lên bảng trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét số đo ở kết quả

+ Yêu cầu HS đổi

* GV: Trong khi nhân các số đo thời gian có đơn

vị là phút, giây, nếu phần đo nào lớn hơn 60 thì

thực hiện chuyển sang đơn vị lớn hơn liền trước

Trang 4

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài

Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Yêu cầu HS nêu phép tính

+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở

+ HS nhận xét cách trình bày phép tính số đo thời

gian trong bài giải

Khoa học: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA

THỰC VẬT CÓ HOA

I MỤC TIÊU

- Nhận biết được hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Hình ảnh và thông tin minh họa trang 104 , 105

2.Một số bông hoa thật tiêu biểu cho các loài hoa đơn tính và lưỡng tính ;tranh ảnh về một sồ loài hoa khác

3.Phiếu học tập nhóm :

Liệt kê tên loài hoa

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I.Kiểm tra bài cũ

-GV có thể kiểm tra 10 phút bài cũ

bằng các câu hỏi trong bài tập trang

Trang 5

2 Tổ chức :

Trên các bộ phận của cây, theo em

đâu là cơ quan sinh sản ?

-GV chốt lại: Thực ra , cơ quan sinh

sản của các cây chính là hoa đấy

Vậy ở thực vật có hoa thì cơ quan sinh

-Nếu không có vật thật thì GV yêu cầu

HS nhớ lại những loài hoa đã biết để

ghi tên vào bảng phân loại mình có

3.Trình bày

-GV yêu cầu HS trình bày lần luợt

từng nhiệm vụ

-Ở nhiệm vụ thứ nhất , yêu cầu HS chỉ

ra các bộ phận : cuống hoa, cánh hoa

(tràng hoa ), nhị, nhụy

- Sau khi các nhóm trình bày xong ,

GV giới thiệu :

+ Hoa chỉ có nhị đuợc gọi là hoa đực

+ Hoa chỉ có nhụy đưoc gọi là hoa

cái

+Trên cùng một bông hoa mà có cả

nhị lẫn nhụy thì được gọi là hoa lưỡng

tính (lưỡng là 2)

-GV hỏi:

+Căn cứ vào hoa người ta phân thực

vật có hoa thành 2 kiểu sinh sản Theo

em đó là kiểu gì ?

+Loài cây nào có hoa đực riêng , hoa

cái riêng thì có kiểu sinh sản đơn tính

Loài hoa nào lưõng tính thì sinh sản

lưỡng tính

4.Kết luận

Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ nhị

- HS quan sát hình và trả lời tự do

HS trả lời: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật

có hoa.l-Mỗi bông hoa thường có nhị và nhụy…

-Các cặp HS quan sát kĩ bông hoa; dựa vào kiến thức thực tế đã biết, chỉ và nêu tên nhị và nhụy.-3-5 cặp HS lên bảng chỉ hình và nêu tên bộ phận đã xác định Các HS khác không lên bảng thì nêu nhận xét

- HS quan sát và nêu lại tên cho đúng theo hướng dẫn của GV

-HS chia nhóm 5-6, gộp hoa lại cùng các bạn quan sát và sắp xếp theo nhóm Nhóm trưởng hường dẫn các bạn cùng quan sát các nội dung:+Các bộ phận của hoa đã sưu tầm thành 3 loại như bảng phân lọai nhóm GV đã phát

+Bảng phân loại hoa đơn tính và hoa lưỡng tính(chư gọi tên).Các nhóm nghe bạn trình bày

và bổ sung

-HS trả lời: Đó là sinh sản đơn tính và sinh sản lưỡng tính

-HS ghi bài theo GV

HS nghe yêu cầu và chuyển nhóm đôi

Trang 6

và nhụy hoa lưỡng tính

-GV mời từng cặp học sinh lên bảng

chỉ hình và giới thiệu cấu tạo của nhị

và nhụy trên hoa lưỡng tính

Về nhà các em tập vẽ lại sơ đồ cấu tạo

nhị và nhụy; tiếp tục suư tầm tranh ảnh

hoa

HS cùng nhau quan sát và chỉ hình nói lại các

bộ phận của nhị và nhụy cho nhau nghe

-Sau 1 phút hội ý,cả lớp dừng lại để trình bày chung

-Lượt đầu có 3 cặp lên chỉ sơ đồ với đủ cả phần chú thích.Lượt sau mời 3-5 cặp khác chỉ hình đã

bỏ chú thích

-HS trả lời câu hỏi:

HS trả lời để củng cố

Đạo đức: EM YÊU HÒA BÌNH

I Mục tiêu: Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em.

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày

- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng

do nhà trường, địa phương tổ chức

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh

- Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động bảo vệ hòa bình

III Các hoạt động dạy học:

* Khởi động: HS hát bài Trái đất này của

chúng em

- Bài hát nói về điều gì?

- Để Trái đất mãi mãi tươi đẹp, yên bình,

- HS lắng nghe và trình bày

Trang 7

chúng ta cần phải làm gì?

* HĐ1: Tìm hiểu thông tin

HS quan sát các tranh ảnh về cuộc sống

của nhân dân và trẻ em vung chiến tranh,

trình bày những ý trong tranh đó

- Hs đọc các thông tin trang 37 SGK, thảo

luận 3 câu hỏi trong SGK

* HĐ 2: Bày tỏ thái độ

* HĐ 3: Làm BT 3

* Ghi nhớ: 2 em đọc ghi nhớ

Hoạt động tiếp nối:

1/ Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, băng hình

vẽ các hoạt động bảo vệ hòa bình của

nhân dân Việt Nam và thế giới; sưu tầm

các bài thơ, bài hát, truyện… về chủ đề

I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe-viết đúng chính tả bài Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động Trình bày đúng hình

thuacs bài văn

- Tìm được các tên riêng theo yêu cầu của BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

II Đồ dùng học tập:

VBTTV

Bảng phụ viết BT2

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trước như :Sác-lơ Đác-uyn, A-đam, Pa-xtơ, Nữ Oa,

Ân độ,

Dạy bài mới :

HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết học

HĐ2 : Hướng dẫn HS viết chính tả

Trang 8

- Bài chính tả nói điều gì ?

-Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?

*Lưu ý:

“Ngày Quốc tế Lao động” là tên riêng

chỉ một ngàylễ (không thuộc nhóm tên

người, tên địa lí)- ta cũng viết hoa chữ

cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên

Công xã Pa-ri là tên một cuộc CM

Quốc tế ca là tên của một t/p

HĐ5 : Củng cố ,dặn dò

-NX tiết học

-Ghi nhớ một số trường hợp đặc biệt

+…giải thích lịch sử ra đời của Ngày Quốc

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc ,nêu yêu cầu của đề bài

Gọi HS nối tiếp nhau trình bàyNhiều HS giải thích cách viết hoaNêu nội dung của bài

- Biết cách thực hiện phép chia số đo thời gian với một số

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

B Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chia số đo thời gian với một số

2.Giảng bài: Hình thành kĩ năng chia số đo thời

gian

a) Ví dụ 1: * GV: nêu bài toán SGK

+ Muốn biết thời gian trung bình phải đấu 1 ván cờ ta

làm phép tính gì?

* GV: giới thiệu đây là phép chia số đo thời gian

+ Gọi HS lên bảng làm (Nếu HS không làm được

GV mới giảng)

- 42phút 30giây : 3 =?

- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp

- HS nghe, ghi nhớ để thực

Trang 9

- Ta thực hiện phép chia từng số đo theo từng đơn vị

cho số chia Sau mỗi kết quả ta viết kèm đơn vị đo ở

thương

- Đây là trường hợp các số đo ở từng đơn vị chia hết

cho số chia

b) Ví dụ 2: * GV nêu bài toán SGK

+ Yêu cầu HS nêu phép tính cần thực hiện

+ HS thảo luận nhóm đôi tìm cách đặt tính và tính

+ 1 HS lên bảng trình bày và tính từng bước (HS

nhận xét từng bước)

+ Yêu cầu HS nêu lại cách làm

* GV: Đây là trường hợp số đo thời gian của đơn vị

đầu không chia hết cho số chia Khi đó ta chuyển

sang đơn vị nhỏ hơn rồi tiếp tục chia

+ Muốn biết làm 1 dụng cụ hết bao nhiêu thời gian

cần biết yếu tố nào?

+ Tính thời gian làm hết 3 dụng cụ bằng cách nào?

- Lấy thời điểm làm xong trừ

đi thời điểm bắt đầu

- HS làm bài

- Phép tính chỉ viết kết quả cuối cùng, viết số đo có kèm đơn vị đo và không để đơn vị trong ngoặc đơn

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

MỤC TIÊU:

- Biết được một số từ liên quan đến truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thấng gồm từ truyền và từ thống, làm được các bài tập 1; 2; 3

Trang 10

- Từ điển đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học (hoặc một vài trang

phôtô)

- Bút dạ + giấy khổ to (hoặc bảng nhóm)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc Phát bút dạ + phiếu cho

•HS sưu tầm tranh ảnh, tư liệu lịch sử, các truyện kể, thơ ca về chiến thắng lịch sử

“Điện Biên Phủ trên không”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Trang 11

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra bài cũ:

+ Hãy thuật lại cuộc tiến công vào sứ

quán Mĩ của quân giải phóng miền

Nam trong dịp Tết Mậu Thân 1968

- HS trả lời

+ Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết

Mậu Thân 1968 có tác động thế nào

đối với nước Mĩ ?

+ Nêu ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công

và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

Giới thiệu bài mới: Hôm nay cô cùng

các em tìm hiểu bài Chiến thắng

“Điện Biên Phủ trên không”.

- HS lắng nghe

Hoạt động 1

ÂM MƯU CỦA ĐẾ QUỐC MĨ TRONG VIỆC DÙNG B52 BẮN PHÁ HÀ NỘI

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân,

đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau :

- HS đọc SGK và rút ra câu trả lời, sau đó ghivào phiếu học tập của mình HS trả lời

+ Nêu tình hình của ta trên mặt trận

chống Mĩ và chính quyền Sài Gòn sau

cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết

HÀ NỘI 12 NGÀY ĐÊM QUYẾT CHIẾN

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

để trình bày diễn biến 12 ngày đêm

chống máy bay Mĩ phá hoại của quân

và dân Hà Nội theo các câu hỏi gợi ý

sau:

- HS làm việc theo nhóm, moĩo nhóm 4 HS,cùng thảo luận và ghi ý kiến của nhóm vàophiếu học tập

- Kết quả thảo luận tốt là :

+ Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ

phá hoại năm 1972 của quân và dân Hà

Nội bắt đầu và kết thúc vào ngày nào ?

- HS trả lời

+ Lực lượng và phạm vi phá hoại của

máy bay Mĩ ?

- HS trả lời

+ Hãy kể lại trận chiến đấu đêm

26.12.1972 trên bầu trời Hà Nội

- HS trả lời

+ Kết quả của cuộc chiến đấu 12 ngày

đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của

quân và dân Hà Nội

Trang 12

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

thảo luận trước lớp

- GV hỏi HS cả lớp :

+ Hình ảnh một góc phố Khâm Thiên

Hà Nội bị máy bay Mĩ tàn phá và việc

Mĩ ném bom cả vào bệnh viện, trường

học, bến xe, khu phố gợi cho em suy

nghĩ gì ?

- HS trả lời

- GV kết luận một số ý chính về diễn

biến cuộc chiến đấu 12 ngày đêm

chống máy bay Mĩ phá hoại

Hoạt động 3

Ý NGHĨA CỦA CHIẾN THẮNG 12 NGÀY ĐÊM CHỐNG

MÁY BAY MĨ PHÁ HOẠI

- GV tổ chức cho HS thảo luận cả lớp

để tìm hiểu ý nghĩa của cuộc chiến đấu

12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá

hoại theo các câu hỏi sau:

- HS làm việc theo cặp, hai HS ngồi cạnhnhau trao đổi ý kiến, trả lời câu hỏi để tìm ýnghĩa:

+ Vì sao nói chiến thắng 12 ngày đêm

chống máy bay Mĩ phá hoại của nhân

dân miền Bắc là chiến thắng Điện Biên

Phủ trên không?

- HS trả lời

- GV nêu lại ý nghĩa của chiến thắng

“Điện Biên Phủ trên không”

Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống

đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện.

- Sách, báo, truyện có nội dung như bài học yêu cầu

- Bảng lớp viết đề bài

- Kiểm tra 2 HS

- Kể chuyện + trả lời câu hỏi

- GV chép đề bài lên bảng - HS đọc đề bài

Trang 13

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

- Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS

- HS đọc gợi ý

- HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

 HĐ 1: Hướng dẫn HS kể chuyện trong

nhóm

 HĐ 2: Cho HS thi kể chuyện

- Nhận xét + khen những truyện hay, kể

- Dặn HS về kể lại cho người thân nghe

Đọc trước đề bài và gợi ý của tiết Kể

1 Biết đọc cảm cả bài phù hợp với nội dung miêu tả

Hiểu được ý nghĩa của bài văn: Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hóacủa dân tộc

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Kiểm tra 2 HS

- HS đọc bài cũ + trả lời câu hỏi

HĐ 1: Cho HS đọc bài văn

- GV đưa tranh minh họa và giới thiệu về

HĐ 4: GV đọc diễn cảm toàn bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

Trang 14

+ Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu

cơm?

+ Tìm những chi tiết cho thấy thành

viên của mỗi đội thỗi cơm thi đều phối

hợp ăn ý, nhịp nhàng với nhau?

+ Tại sao nói việc giật giải trong cuộc

thi là “niềm tự hào khó có gì sánh nổi

đối với dân làng”?

+ Qua bài văn, tác giả thể hiện tình

cảm gì đối với một nét đẹp cổ truyền

trong đời sống văn hóa của dân tộc?

- Cho HS đọc diễn cảm bài văn

- Đưa bảng phụ và hướng dẫn HS luyện

- Biết nhân và chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải các bài toán thực tiễn đơn giản có liên quan

* GV gợi ý cho HS TB, yếu: Hãy nêu thứ tự thực hiện

các phép tính trong mỗi ý (a); (b); (c); (d)

Trang 15

+ HS nhận xét, chữa bài

* GV đánh giá

Bài 3:

+ Thảo luận nhóm đôi tìm cách làm

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở

+ HS nối tiếp nhau trình bày và giải thích kết quả

+ HS nhận xét

* GV đánh giá: Muốn so sánh các số đo thời gian, ta

phải đưa về cùng đơn vị đo để so sánh chính xác

II/ Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Về nhà xem lại bài

b) Thực hiện phép nhân trước phép cộng sau…

• Bản đồ các nước trên thế giới

• Bản đồ kinh tế Châu Phi

• Các hình minh họa trong SGK

• Phiếu học tập của HS

• GV sưu tầm tranh ảnh, thông tin về văn hóa- xã hội Ai Cập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	300,5 KB