buổi 2 lớp 4 tuần 23

 Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật khi đối thoại, đánh dấu phần chú thích và các ý trong một đoạn liệt kê.. Bài 2: Đọc và trả lời câu hỏi: Một bữa Pa- xcan đi đâu về khuya, thấ

Tuần 23

Thứ hai ngày ………

H.D.H: TIẾNG VIỆT : LUYỆN tập: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Ôn tập về câu kể Ai Thế Nào ?

I Mục tiêu :

- Củng cố về loại câu kể Ai thế nào ? chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

- Ôn tập về cách viết đoạn văn miêu tả cây cối

II Hoạt động trên lớp :

Câu 1 : Hãy khoanh tròn vào trớc câu đặt dấu phân cách chủ ngữ và vị ngữ đúng

a) Con chuồn chuồn đỏ chót / trông nh một quả ớt chín

b) Con chuồn chuồn / đỏ chót trông nh một quả ớt chín

c) Con chuồn chuồn đỏ chót trông nh / một quả ớt chín

Đáp án : Khoanh vào ý b

Câu 2 : Viết vào chỗ trống bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của câu – Tiếng ve rền rĩ trong những

đám lá cây bên đại lộ–

a) Bộ phận chủ ngữ : ……….…………

b) Bộ phận vị ngữ : ………

Câu 3 : Vị ngữ của câu sau do những từ ngữ nào tạo thành ?

– Thị trấn Cát Bà xinh xắn , có những dãy phố hẹp , những máI ngói cao thấp chen chúc

nép dài dới chân núi đá –

a) Vị ngữ của câu do tính từ tạo thành

b) Vị ngữ của câu do cụm tính từ tạo thành

c) Vị ngữ của câu do cụm động từ tạo thành

d) Vị ngữ của câu do tính từ và cụm động từ tạo thành

Đáp án : Khoanh tròn vào ý b

Câu 4 : Viết một đoạn văn gồm 5 đến 7 câu miêu tả một cây ăn quả mà em thích Trong đó có

dùng ít nhất 3 câu kể Ai thế nào ?

- GV HD; HS tự làm, sau đó đọc bài làm của mình

- HS nhận xét , chữa bài

III Củng cố dặn dò– :

- Nhận xét tiết học

******************************************

Thứ ba ngày ……….

H.D.H: TOÁN LUYỆN TẬP QUI Đễ̀NG MẪU Sễ́ CÁC PHÂN Sễ́

I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố về :

- Quy đồng mẫu số các phân số( cả hai trờng hợp) dựa vào tính chất cơ bản của phân số

II.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, vở bài tập toán

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A.ổn định:

B.Bài mới:

1: Ôn lại lí thuyết.

- HS lần lợt nhắc lại cách quy đồng, rút gọn,

so sánh các phân số cùng mẫu số, khác mẫu

số

- Sau mỗi lần HS nhắc lại kiến thức, GV lấy ví

dụ phân tíchVD và chốt kiến thức ở từng phần

ấy

2: HS làm bài tập:

- Cho HS tự làm các bài tập sau:

- Quy đồng mẫu số các phân số sau:

*Bài 1:

- Cả lớp làm vở - 3 em lên bảng chữa bài:

a

4

3và

5 3

4

3và

5

3

b

8

7 và

7

8

c

5

9và

12

7

- Quy đồng mẫu số các phân số sau:

a

5

1và

10

7

b

6

5 và

18

11

c

28

17 và

14

9

- Trờng hợp hai mẫu số chia hết cho nhau ta

làm nh thế nào?

- GV chấm bài nhận xét:

Bài 3: So sánh các phân số sau:

a)

7

4 và

7

5 b)

3

2 và

4

3

- Chốt về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

số, khác mẫu số

C

Củng cố – dặn dò

Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?

Ta có:

4

3=

5

* 4

5

*

3 =

20

15 ;

5

3=

4

* 5

4

*

3 =

20 12

Vậy quy đồng

4

3và

5

3đợc

20

15 và

20 12

b

8

7và

7 8

Ta có:

8

7 =

7

* 8

7

*

7 =

56

49;

7

8=

8

* 7

8

*

8 =

56 64

Vậy quy đồng

8

7và

7

8đợc

56

49và

56

64 c.(tơng tự nh trên)

Bài 2:

- Cả lớp làm vào vở - Đổi vở kiểm tra

- 3 HS lờn bảng a

5

1và

10 7

Vì 10 : 2 = 5 ta có:

5

1=

2

* 5

5

*

1 =

10 5

Vậy quy đồng

5

1và

10

7 đợc

10

5 và

10

7

b.c (làm tơng tự nh trên)

- 1 em nêu:

Bài 3:

So sánh các phân số sau:

a)

7

4 và

7

5 b)

3

2 và

4

3

- Cả lớp làm vào vở - Đổi vở kiểm tra

- 2 HS lờn bảng

*********************************************

Thứ ba ngày ………

A.Mục đích yêu cầu :

- Thông qua tiết học giúp các em hiểu, biết thêm về các câu chuyện vui có chủ đề về ngày tết nguyên đán

- Phát triển tính sáng tạo trong các môn học, giúp các em vui vẻ sau các tiết học

B.Đồ dùng dạy - học :

- các câu chuyện vui có nội dung về ngày tết nguyên đán

- Băng hình có câu chuyện về chủ đề tết

C.Các hoạt động dạy - học :

I)Đặt vấn đề :

- Yêu cầu HS hát bài hát về ngày tết

- Hôm nay, cô trò chúng ta cùng kể cho nhau nghe những

- HS hát bài “Tết đến rồi ”

- Hs cỗ tay

câu chuyện có nội dung nh bạn vừa kể Các em có đồng ý

không ?

II) Nội dung :

1.Hoạt động1

- Hãy kể tên những câu chuyện có chủ đề về ngày tết ?

- Em nào có thể kể cho cô và các bạn cùng nghe một câu

chuyện vui có chủ đề về tết nguyên đán ?

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện mà bạn và kể ?

2.Hoạt động2

- GV mở băng hìmh cho HS theo dõi câu chuyện mà GV

đã chuẩn bị ?

- Sau khi xem xong câu chuyện , em hiểu đợc điều gì ?

- GV chốt ý

III) Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung tiết học sau “Kể

chuyện về lễ hội ”

- HS kể tên các câu chuyện

- HS kể chuyện

- HS khác lắng nghe

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS xembăng hình

- HS trả lời câu hỏicủa GV

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

*********************************************

Thứ tư ngày ………

H.D.H: TIẾNG VIỆT: LUYỆN VIẾT BÀI 23

1 Mục tiêu

HS viết đúng cỡ chữ

HS viết đẹp, đúng tốc độ

2 Hoạt động :

Giáo viên hớng dẫn các viết

HS viết, GV kiểm tra, uốn nắn cho những em viết sai

3 Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học.

Thứ tư ngày ………

H.D.H: TOÁN : LUYỆN TẬP PHÉP Cệ̃NG PHÂN Sễ́

A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố :

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

- Rèn kĩ năng nhẩm, kĩ năng t duy trong các bài toán có lời văn

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán; vở ụ li

C.Các hoạt động dạy học

1 ổn định:

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu

số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán

Bài 1 (trang 35):

Cả lớp làm vở - 2 em chữa bài

a

11

4 +

11

6 =

11

6

4 + =

11 10

b

7

3 +

7

5 =

7

5

3 + =

7

8

(còn lại làm tơng tự)

- Cả lớp làm vở - 2 em chữa bài

Bài 2: Tính.

a)

9

3

9

4

+

7

4 7

5

+

8

1 8

5 8

3

+ +

12

1 12

5

12

7 + +

b)

5

4

7

3

+

7

3 9

4

+

4

3 3

2 2

1

+ +

3

2

4

1

5

2 + +

Bài 3: Một đội công nhân làm đờng, ngày thứ

nhất làm đợc

13

3 quãng đờng, ngày thứ hai làm

đ-ợc

13

4 quãng đờng Hỏi trong hai ngày đội công

nhân làm đợc bao nhiêu phần quãng đờng?

Bài 4: Qua đợt kiểm tra, lớp 4A có

7

3số học sinh cả lớp đạt điểm giỏi Số HS đạt điểm khá kém số

HS đạt điểm giỏi

7

1 số HS cả lớp Hỏi số học sinh đạt điểm khá chiếm bao nhiêu phần số HS

cả lớp?

Bài 5: Cho phân số

42

25 Tìm số tự nhiên sao cho khi thêm vào tử số của phân số đã cho và giữ

nguyên mẫu số thì đợc phân số mới bằng

7 6

Hớng dẫn: Có thể viết plhân số

42

36 7

6

=

Ta có 36 = 25 + 11, do đó cần thêm 11 vào tử số

của phân số

42

25để đợc phân số

25 36

Ta có

7

6 42

36 42

11

25+ = =

Vậy số tự nhiên cần thêm vào tử số là số 11

III) Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số ,khác

mẫu số?

- Cả lớp làm vở - 2 em chữa bài

- Nghe GV hướng dõ̃n

- 1 HS lờn bảng

- HS khác làm bài vào vở – Đụ̉i vở kiờ̉m tra chéo

- HS đọc đờ̀ bài – nờu cách giải

- 1 HS lờn bảng

- HS khác làm bài vào vở – Đụ̉i vở kiờ̉m tra chéo

- Nghe GV hướng dõ̃n

- 1 HS lờn bảng

- HS khác làm bài vào vở – Đụ̉i vở kiờ̉m tra chéo

***********************************************

Thứ năm ngày ………

H.D.H: TIẾNG VIỆT: LUYỆN tập: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Luyện: Dấu gạch ngang Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

I- Mục đích yêu cầu

1 Luyện nắm đợc tác dụng của dấu gạch ngang Làm quen với các câu tục ngữ liên quan

đến cái đẹp.Biết nêu những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó

2 Luyện sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn

từ, nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao của cái đẹp, biết đặt câu với các từ đó

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1 kẻ sẵn bảng nh SGV 91

- Vở bài tập Tiếng Việt

III- Các hoạt động dạy- học

A Ôn định

B Kiểm tra bài cũ

C Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn luyện dấu gạch ngang

*HS ôn lại bài cũ.

- HS nhắc lại tác dụng của dấu gạch ngang Lấy ví dụ

về dấu gạch ngang

- GV kết luận

* Hs làm bài tập.

Bài 1: Đánh dấu x vào ô trống trớc ý đúng.

Dấu gạch ngang dùng để:

a  Đánh dấu sự kết thúc của câu kể, kết thúc đoạn

văn

b  Biểu thị lời nói bị đứt quãng vì xúc động, biểu thị

sự liệt kê cha hết

c  Chỉ ra nguồn gốc trích dẫn, chỉ ra lời giải thích

d  Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật khi đối

thoại, đánh dấu phần chú thích và các ý trong một đoạn

liệt kê

Bài 2: Đọc và trả lời câu hỏi:

Một bữa Pa- xcan đi đâu về khuya, thấy bố mình- một

viên chức tài chính- vẫn cặm cụi trớc bàn làm việc

Dấu- trong tên riêng Pa- xcan và trong hai trờng hợp

còn lại ở câu trên, có giống nhau không? Vì sao?

Đáp án: Không giống nhau Vì dấu - trong tên riêng

Pa- xcan là dấu gạch nối trong tên riêng nớc ngoài

phiên âm ra tiếng việt Trờng hợp còn lại là dấu gạch

ngang, có tác dụng đánh dấu phần chú thích trong câu

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn thuật lại cuộc trò chuyện

giữa em với bố hoặc mẹ, sau khi em đi học về Trong

đoạn văn có dùng dấu gạch ngang

4 Củng cố, dặn dò

- GV chốt kiến thức ở từng bài

- Dặn học sinh chuẩn bị ảnh gia đình cho bài học tiết

sau

- Hát

- 2 học sinh đọc đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ

có dùng dấu –

- Nghe, mở sách

- 1 em đọc yêu cầu bài 1

- HS trao đổi, làm bài

- 1 em điền bảng , lớp nhận xét

- 1 em đọc yêu cầu bài 2, lớp đọc thầm

- 1-2 em làm mẫu trớc lớp

- HS làm bài vào nháp, lần lợt đọc bài

- Lớp nhận xét

- 1 em nêu yờu cõ̀u

- Nghe GV hớng dẫn

- Lần lợt đọc đoạn văn

- Lớp nhận xét

*************************************************

Thứ năm ngày ………

Đọc sách:

( Học sinh đọc sách tại thư viện) *************************************************

Thứ năm ngày………

A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố :

Cách trình bày lời giải bài toán có lời văn liên quan đến cộng hai phân số

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán

C.Các hoạt động dạy học

1 ổn định:

2.Bài mới:

Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán

- Đọc đề -tóm tắt đề?

- Nêu các bớc giải bài toán?

- GV chấm bài nhận xét:

Bài 1 : Ti ́nh

) 7

3 7

2 ( 7

1 7

3 )

7

2

7

1

(

7

6 7

5 1 7

5 7

1 ) 7

3

7

2

(

7

1

7

6 7

3 3 7

3 7

3 7

3 )

7

2

7

1

(

,

+ +

= + +

=

+

= +

= +

+

=

+

= +

= +

+

Võy

a

- GV cùng cả lớp nhận xét ,kết luận cách

làm đúng

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất.

- HS làm bài và chữabài

- GV cùng cả lớp nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

- GV chốt kiến thức ở từng bài

- Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số,

Bài 3 (trang 35):

Cả lớp làm vở - 1 em chữa bài Sau hai giờ ô tô đó đi đợc số phần của quãng đ-ờng là:

13

4 +

13

6 =

13

10(quãng đờng)

Đáp số :

13

10(quãng đờng)

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài vào vở

- GV chấm bài 1 số em

- Dới lớp 1 số HS đọc kết quả của mình

- Làm bài cá nhân:

3 1 1 1 5

5 4

4 3 3

) 5

1 5

4 ( ) 4

1 4

3 ( ) 3

1 3

2 ( 5

1 4

1 3

1 5

4 4

3 3 2

= + +

= + +

=

+ + + + +

= + + + + +

*************************************************

Thứ sáu ngày………

H.D.H: TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP LÀM VĂN

Viết đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện: Nắm đợc đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

2 Luyện: Nhận biết và bớc đầu biết cách xây dựng các đoạn văn miêu tả cây cối

3 Có ý thức bảo vệ cây xanh

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh ảnh cây gạo, cây trám đen

- Bảng phụ, vở bài tập Tiếng Việt

III- Các hoạt động dạy- học

*Hoạt động 1: Hs làm bài tập.

Bài 1: Đọc đoạn trích dới đây và trả lời câu hỏi.

Cây đa quê hơng

Cây đa nghìn năm đã gắn lliền với thời thơ ấu của chúng tôi Nói đúng hơn , đó là cả một toà nhà cổ kính hơn là cả một thân cây Chín mời đứa trẻ chúng tôi bắt tay nhau ôm không xuể Cành cây lớn hơn cột đình Đỉnh chót vót giữa trời xanh, đến những con quạ đậu trên cao nhìn cũng

chẳng rõ Rễ cây nổi lên mặt đất thành những hình thù quái lạ, nh những con rắn hổ mang giận dữ Trong vòm lá, gió chiều gảy lên những nhạc điệu li kì, có khi tởng chừng nh ai cời ai nói

(Nguyễn Khắc Viện)

a) Đoạn văn trên tả loại cây gì?

b) Loại cây này đợc tác giả tập trung miêu tả những bộ phận nào?

c) Những bộ phận đó có gì đáng chú ý?

d) Vì sao, trong đoạn trích này tác giả không tập trung vào việc tả mùi thơm của cây?

Bài 2: Đọc đoạn trích Hoa học trò ( TV4 tập 2) và trả lời câu hỏi:

a) Đoạn văn trên tả loại cây gì? Vì sao loại cây đó còn đợc gọi là “Hoa học trò”

b) Vì sao loại cây này lại đợc tác giả tập trung miêu tả lá và hoa?

c) Lá phợng có gì đáng chú ý?

d) Màu đỏ của hoa phợng có gì khác với màu đỏ của các loại hoa khác?

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn miêu tả lá hoặc hoa phợng.

*Hoạt động 2: HS chữa bài.

- HS lần lợt chữa từng bài

- Sau mỗi bài, lớp nhận xét, GV chốt kiến thức cần lu ý

Bài 1: GV chốt kiến thức

- Đoạn văn trên tả cây đa

- Tác giả tập trung tả thân cây, rễ cây

- Vì đây là cây bóng mát

Bài 2:

- Đoạn văn trên tả cây phợng

- Tác giả tập trung tả lá và hoa

Bài 3: GV chốt về cách viết đoạn văn ngắn miêu tả một bộ phận nào đó của cây Lu ý có câu mở

đoạn, câu kết đoạn

* Củng cố, dặn dò

- GV chốt kiến thức ở từng bài

- Nhọ̃n xét tiờ́t học

*************************************************

Thứ sáu ngày ………

H.D.H: TOÁN Luyện tập phép cộng phân số.

I.Mục tiêu:

- Củng cố cách cộng phân số, vận dụng phép trừ phân số để giải một số bài toán có lời văn

- Rèn kĩ năng nhẩm, kĩ năng t duy trong các bài toán có lời văn

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Ôn lại phép cộng, phép trừ phân số:

- HS nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số

- HS nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

- GV chốt lại cách trừ hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

Hoạt động 2: Hs làm bài tập.

Bài 1: Tính.

a)

8

1

8

5

8

3 + +

12

1 12

5 12

7 + +

b)

5

4

7

3 +

7

3 9

4 +

4

3 3

2 2

1 + +

3

2 4

1 5

2 + +

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS tự làm bài

- Gọi 6 HS lên bảng chữa

Bài 2: Tính.

a)

3

1 7

3

7

2  +









 + 









 + +

9

5 3

2 5

2

7

5 9

4 10

3

+ + b)

10

3 10

7

+

5

4 3

2 4

1

+ +

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS tự làm bài

- Gọi 5 HS lên bảng chữa

Bài 3 :Tính

4

11 4

8 3 1

2 4

3

2

4

3

,

4

11 4

3 8 4

3 1

2

4

3

2

,

=

+

= +

=

+

=

+

= +

=

+

b

a

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS tự làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng chữa

Bài 4:Trên một cánh đồng có ba tổ gặt lúa Tổ Igặt đợc

3

1diện tích cánh đồng, tổ II gặt đợc

4

1diện

tích cánh đồng,tổ III gặt đợc

5

1diện tích cánh đồng Hỏi sau buổi gặt cả ba tổ gặt đợc bao nhiêu phần diện tích cánh đồng?

2, Học sinh làm bài tập

3,Giáo viên chữa bài

Gia

̉i: Sau buổi gặt cả ba tổ gặt đợc số phàn diện tích cánh đồng là:

60

47 5

1 4

1 3

1 + + = (diện tích cánh đồng)

Đáp số:

60

47diện tích cánh đồng

Hoạt động 3: Củng cụ́ dặn dò

- Chốt cách cộng hai phân số

- Chốt về cách giải toán lời văn

************************************************************************