KE HOACH BAI HOC LOP 5B TUAN 12A

- Học sinh phõn biệt nghĩa của cỏc cụm từ như yờu cầu của đề bài.. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ năng nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.. Bài 2: - Giáo viên

Trang 1

Thứ 3 ngày 9 thỏng 11 năm 2010

Luyện từ và cõu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MễI TRƯỜNG

I mục đích yêu cầu

- Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về mụi trường theo yờu cầu của BT1

- Biết ghộp tiếng bảo (gốc Hỏn) với những tiếng thớch hợp để tạo thành từ phức (BT2).

- Biết tỡm từ đồng nghĩa với từ đó cho theo yờu cầu của BT3

* HS khỏ, giỏi nờu được nghĩa của mỗi từ ghộp được ở BT2

* GD BVMT (Khai thỏc trực tiếp) : GD HS lũng yờu quý, ý thức bảo vệ mụi trường, cú

hành vi đỳng đắn với mụi trường xung quanh.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: Quan hệ từ.

+Thế nào là quan hệ từ?

• Giỏo viờn nhận xột

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Bài 1:

- Gọi 1 học sinh đọc yờu cầu bài 1

- Giỏo viờn chốt lại: phần nghĩa của cỏc từ

• Nờu điểm giống và khỏc

+ Khu dõn cư:

+ Khu sản xuất:

+ Khu bảo tồn thờn nhiờn:

• Giỏo viờn chốt lại

Hoạt động 2 Bài 2:

• Yờu cầu học sinh thực hiện theo nhúm

• Giao việc cho nhúm trưởng

Hoạt động 3 Bài 3:

• Cú thể chọn từ giữ gỡn, gỡn giữ

3.

Củng cố. GV liờn hệ nội dung bài, GD HS ý

thức bảo vệ mụi trường.

4 Dặn dũ:

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”

- Nhận xột tiết học

• Học sinh sửa bài 1, 2, 3

- Cả lớp nhận xột

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi từng cặp

- Đại diện nhúm nờu

- Học sinh phõn biệt nghĩa của cỏc cụm từ như yờu cầu của đề bài

- Học sinh nối ý đỳng: A1 – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3

- Học sinh đọc yờu cầu bài 2

- Thảo luận nhúm 4

- Nhúm trưởng yờu cầu cỏc bạn nờu tiếng thớch hợp để ghộp thành từ phức

- Cử thư ký ghi vào giấy, đại diện nhúm trỡnh bày Cỏc nhúm nhận xột

- Học sinh đọc yờu cầu bài 3

- Học sinh làm bài cỏ nhõn

- Học sinh phỏt biểu

- Chỳng em giữ gỡn mụi trường sạch đẹp

- HS nờu cỏc biện phỏp bảo vệ mụi trường

Toỏn

LUYỆN TẬP

I MỤC TIấU:

+ Nhõn nhẩm một số thập phõn với 10 ; 100 ; 1000 ; …

Trang 2

+ Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.

+ Giải toán có ba phép tính

- BT cần làm : Bài 1(a) ; Bài 2(a,b) ; Bài 3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống

- Phấn màu, bảng phụ, bảng con

1 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 3 (SGK)

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

2 Bài mới: Luyện tập.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ năng

nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000

Bài 1a:

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa miệng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ năng

nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn

trăm

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp

nhân một số thập phân với một số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh ở thừa số thứ

hai có chữ số 0 tận cùng

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu

cách giải

• Giáo viên chốt lại

3.

Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa

học

4 Dặn dò:

- Dặn dò : Làm bài 4/ 58

- Chuẩn bị: Nhân một số thập với một số thập

phân

- Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét

50 , 384 50

69 , 7

×

x 800

6 , 12

10080

- Hạ số 0 ở tận cùng thừa số thứ hai xuống sau khi nhân

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

Giải

3 giờ đầu đi được số km là:

10,8 x 3 = 32,4 (km)

4 giờ sau đi được số km là:

9,52x 4 = 38,08 (km) Người đó đi được tất cả là:

32,4 + 38,08 = 70,48 (km)

Đáp số: 70,48 km

- Học sinh nhắc lại (3 em).

Trang 3

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Kể lại được cõu chuyện đó được nghe, đó được đọc cú nội dung bảo vệ mụi trường; lời kể rừ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi về ý nghĩa của cõu chuyện đó kể ; biết nghe và nhận xột lời kể của bạn

* GD BVMT (Khai thỏc trực tiếp) : Qua việc HS kể cõu chuyện theo yờu cầu của đề bài,

GV nõng cao ý thức BVMT cho HS.

- Cõu chuyện với nội dung bảo vệ mụi trường Cú thể vẽ tranh minh họa cho cõu chuyện

1 Bài cũ:

- Giỏo viờn nhận xột – cho điểm (giọng kể –

thỏi độ)

2

Bài mới: “Kể chuyện đó nghe, đó đọc”.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu đề.

Đề bài: Kể lại một cõu chuyện đó nghe hay đó đọc

cú nội dung đến mụi trường

• Giỏo viờn hướng dẫn học sinh gạch dưới ý trọng

tõm của đề bài

• Giỏo viờn quan sỏt cỏch làm việc của từng nhúm

Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao

đổi ý nghĩa cõu chuyện (thảo luận nhúm, dựng

hoạt cảnh)

• Giỏo viờn hướng dẫn học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa cõu chuyện

• Giỏo viờn nhận xột, ghi điểm

3.

Củng cố.

- Yờu cầu học sinh nờu ý nghĩa giỏo dục của

cõu chuyện

-Nhận xột, giỏo dục bảo vệ mụi trường.

4 Dặn dũ:

- Chuẩn bị bài sau

- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện

- Lớp nhận xột

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh phõn tớch đề bài, gạch chõn trọng tõm

- Học sinh đọc gợi ý 1 a,b

- Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung cõu chuyện

- Học sinh nờu tờn cõu chuyện vừa chọn

- Học sinh đọc gợi ý 3 và 4

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo từng nhúm

- Nhúm cú thể hỏi thờm về chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận

- Mỗi nhúm cử lần lượt cỏc bạn thi đua kể (kết hợp động tỏc, điệu bộ)

- Cỏc nhúm khỏc nhận xột cỏch kể và nội dung cõu chuyện

- Cả lớp chọn cõu chuyện cú nội dung hay nhất

- Nhận xột nờu nội dung, ý nghĩa cõu chuyện Học sinh nờu lờn ý nghĩa cõu chuyện sau khi kể

- Thảo luận nhúm đụi

- Đại diện nhúm nờu ý nghĩa của cõu chuyện

Khoa học

SẮT, GANG, THẫP

Trang 4

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép

- Nêu được một số ứng dụngtrong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép

* GD BVMT (Liên hệ) : GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 42, 43 Đinh, dây thép (cũ và mới).

- HS: Sưu tầm tranh ảnh 1 số đồ dùng được làm từ gang, thép

1 Bài cũ: Tre, mây, song.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: Sắt, gang, thép.

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin.

* HS nêu được nguồn gốc của sắt, gang, thép.

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

* Kể được tên một số dụng cụ được làm từ gang,

thép ; nêu được cách bảo quản một số đồ dùng

bằng gang, thép.

Bước 1: GV giảng:

- Tính chất của sắt

- Một số đồ dùng được làm từ kim loại sắt

Bước 2: Cho HS quan sát các hình trang 48, 49

SGK và nói xem gang hoặc thép được sử dụng để

làm gì?

Bước 3: Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Nhận xét chốt ý:

- Yêu cầu HS kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ

dùng được làm từ gang hoặc thép khác mà em biết

- Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang,

thép có trong nhà em

- Nhận xét kết luận

3.

Củng cố :

- GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên

nhiên.

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Đồng và hợp kim của đồng

- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh khác trả lời

- Đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi:

- Điền vào phiếu học tập theo nội dung câu hỏi SGK

- 3 HS nêu câu trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS kể tên

- HS nêu cách bảo quản hằng ngày mà các

em đã làm ở nhà

- 2 HS nêu bài học

Thứ 4 ngày 10 tháng 11 năm 2010

Tập đọc

Trang 5

HèNH TRèNH CỦA BẦY ONG

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đỳng những cõu thơ lục bỏt

- Hiểu những phẩm chất đỏng quý của bầy ong: cần cự làm việc để gúp ớch cho đời (Trả lời được cỏc CH trong SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- HS khỏ, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được toàn bài

- Giỏo dục học sinh đức tớnh cần cự chăm chỉ trong việc học tập, lao động

- Bức tranh vẽ cảnh bầy ong đang tỡm hoa – hỳt mật

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài và trả lời cõu hỏi

- Giỏo viờn nhận xột cho điểm

2.Bài mới: Hành trỡnh của bầy ong.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

- Gọi 1 HS khỏ đọc

- Cho 4 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- GV kết hợp nhận xột và sửa lỗi về phỏt õm, giọng

đọc, cỏch ngắt nhịp thơ cho HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn Tỡm hiểu bài.

• Yờu cầu học sinh đọc khổ 1

+ Cõu hỏi 1: Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu

núi lờn hành trỡnh vụ tận của bầy ong?

• Giỏo viờn chốt: tranh vẽ phúng to

• Ghi bảng: hành trỡnh

• Yờu cầu học sinh nờu ý khổ1

• Yờu cầu học sinh đọc khổ 2, 3

Hoạt động 3: Rốn đọc diễn cảm

• Giỏo viờn đọc mẫu

- Giọng đọc nhẹ nhành trỡu mến, ngưỡng mộ, nhấn

giọng những từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm rói,

dàn trải, tha thiết

- Cho học sinh thi đọc diễn cảm hai từng khổ

• Giỏo viờn cho học sinh thảo luận nhúm rỳt ra nội

dung chớnh

3.

Củng cố.

- Học sinh đọc thuộc lũng 2 khổ thơ cuối

- Nhắc lại đại ý

4 Dặn dũ:

- Học thuộc 2 khổ thơ cuối

- Chuẩn bị: “Người gỏc rừng tớ hon”

- 2 Học sinh đọc và trả lời cõu hỏi

- 1 học sinh khỏ đọc.Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt 4 HS đọc nối tiếp cỏc khổ thơ.(2 lượt)

- 1 HS đọc phần chỳ giải

- Học sinh đọc khổ 1

- Đụi cỏnh của bầy ong đẫm nắng trời, khụng gian là nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vụ tận

- Hành trỡnh vụ tận của bầy ong

- HS đọc thầm khổ 2-3 TLCH 2;3

- Đọc thầm khổ 4 và thảo luận nhúm 4 để TLCH 4

- 4 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm 4 khổ thơ

- Cả tổ cử 1 đại diện chọn đoạn thơ em thớch thi đọc

- Học sinh đọc diễn cảm từng khổ thơ, cả bài

Nội dung chớnh: Bài thơ cho thấy phẩm

chất cao quý của bầy ong: cần cự làm việc

để gúp ớch cho đời

- 2 HS đọc

- Học sinh trả lời

Toỏn

Trang 6

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

-Học sinh biết nhân một số thập phân với một số thập phân

- Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán

- BT cần làm: Bài 1(a,c); Bài 2

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống

- Bảng phụ hình thành ghi nhớ, phấn màu

1 Bài cũ: Luyện tập

2 Bài mới: Nhân một số thập với một số thập

phân

Hoạt động 1:

VD1:

- Giáo viên nêu ví dụ:

Có thể tính số đo chiều dài và chiều rộng bằng

dm

- GV nghe HS trình bày cách tính và viết lên

bảng như SGK

- HDHS đặt tính 2 số thập phân và tính:

- GV viết bảng:

x 46,,84

512

256

30,72 (m2)

• Giáo viên nêu ví dụ 2

4,75 x 1,3 = …

• Giáo viên chốt lại:

Bài 1 a,c: Cho HS đặt tính và tính :

- GV yêu cầu học sinh nêu lại cách nhân

Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài

- HDHS hình thành và tính giá trị của biểu thức

theo SGK

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hoán

- Giáo viên chốt lại: tính chất giao hoán

- 1 HS lên chữa bài tập 4

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- HS trao đổi với nhau và thực hiện: 6,4 x 4,8 = ? (m2)

6,4m = 64dm 4,8m = 48dm

x 4864 512

256

3072 (dm2) = 30,72m2 Vậy: 6,4 x 4,8 = 30,72m2

- HS trình bày cách tính của mình

-Nhận xét phần thập phân của tích chung

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách

- Học sinh thực hiện

- HS nhận xét đặc điểm của hai thừa số

- Cả lớp nhận xét

-Học sinh nêu cách nhân một số thập phân với một số thập phân

- HS thực hiện tính tương tự như VD1

- Học sinh nêu quy tắc

- Đọc yêu cầu bài

- 4 HS lên bảng làm bài

- Lớp làm vào vở

- Học sinh đọc đề

a 2 Học sinh làm bài trên bảng

- Lớp nhận xét

Trang 7

Củng cố

- Yờu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ

4 Dặn dũ: Hoàn chỉnh cỏc bài tập.

- Chuẩn bị: Luyện tập

b HS vận dụng tớnh chất giao hoỏn để viết kết quả

- Lớp nhận xột sửa sai

- 2 HS nhắc lại quy tắc

Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

- Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thõn bài, kết bài) của bài văn tả người (ND Ghi nhớ).

- Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thõn trong gia đỡnh

- Giỏo dục HS lũng yờu quý và tỡnh cảm gắn bú giữa những người thõn trong gia đỡnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh phúng to của SGK.

1 Bài cũ:

- Giỏo viờn nhận xột

2

Bài mới:

Bài 1: - Hướng dẫn học sinh quan sỏt tranh

minh họa

• Giỏo viờn chốt lại từng phần ghi bảng

• Em cú nhận xột gỡ về bài văn

Bài 2:

• Giỏo viờn gợi ý

• Giỏo viờn lưu ý học sinh lập dàn ý cú ba

phần – Mỗi phần đều cú tỡm ý và từ ngữ gợi

tả

3.

Củng cố.

- GV nhận xột

4 Dặn dũ:

- Hoàn thành dàn ý vào vở

- Học sinh đọc bài tập 2

- Học sinh quan sỏt tranh

- Học sinh đọc bài Hạng A Chỏng

- Học sinh trao đổi theo nhúm những cõu hỏi SGK

- Đại diện nhúm phỏt biểu

• Mở bài: giới thiệu Hạng A Chỏng – chàng trai khỏe đẹp trong bản

• Thõn bài: những điểm nổi bật

+ Thõn hỡnh: ngicj nở vũng cung, da đỏ như lim – bắp tay và bắp chõn rắn chắc như gụ, vúc cao – vai rộng người đứng như cỏi cột vỏ trời, hựng dũng như hiệp sĩ

+ Tớnh tỡnh: lao động giỏi – cần cự – say mờ lao động

• Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A Chỏng

- Học sinh đọc phần gợi ý

- Học sinh lập dàn ý tả người thõn trong gia đỡnh em

- Dựa vào dàn bài: Trỡnh bày miệng đoạn văn ngắn tả hỡnh dỏng ( hoặc tớnh tỡnh, những nột hoạt động của người thõn)

- HS nhắc lại cấu tạo cấu bài văn tả người

Chớnh tả( Nghe - viết)

MÙA THẢO QUẢ

- Học sinh nghe viết đỳng bài CT; trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài văn xuụi

- Làm được BT(2) a / b, BT(3) a / b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ A4 – thi tỡm nhanh từ lỏy.Vở, SGK.

Trang 8

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Giỏo viờn nhận xột – cho điểm

2.

Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết.

• Hướng dẫn học sinh viết từ khú trong đoạn văn

vào bảng con

• Giỏo viờn đọc từng cõu hoặc từng bộ phận trong

cõu

• Giỏo viờn đọc lại cho học sinh dũ bài

• Giỏo viờn chữa lỗi và chấm 1 số vở

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

chớnh tả

Bài 2 a: Yờu cầu đọc đề.

Bài 3b: Yờu cầu đọc đề.

3.

Củng cố.

- Đọc diễn cảm bài chớnh tả đó viết

4 Dặn dũ:

- Chuẩn bị:“Nghe-vết: Hành trỡnh của bầy ong”

- HS lần lượt đọc kết quả làm bài tập 3

- Học sinh nhận xột

- 1, 2 học sinh đọc bài chớnh tả

- Nờu nội dung đoạn viết: Tả hương thơm của thảo quả, sự phỏt triển nhanh chúng của thảo quả

- Học sinh nờu cỏch trỡnh bày bài chớnh tả -Viết từ khú: mưa rõy, rực lờn, chứa lửa, chứa nắng …

- Học sinh lắng nghe và viết nắn nút

- Từng cặp học sinh đổi tập soỏt lỗi

- 1 học sinh đọc yờu cầu bài tập

- HS chơi trũ chơi: thi viết nhanh

a + Sổ: sổ mũi – quyển sổ

+ Xổ: xổ số – xổ lồng + Sơ: sơ sài – đơn sơ

+ Su: su hào – đồng xu + Sứ: bỏt sứ – xứ sơ

- 1 HS đọc yờu cầu bài tập đó chọn

- Học sinh làm việc theo nhúm

- Thi tỡm từ lỏy:

+ An/ at : man mỏt ; ngan ngỏt ; chan chỏt ; sàn sạt ; ràn rạt

+ Ang/ ac: khang khỏc ; nhang nhỏc ; bàng bạc ; càng cạc

- Đặt cõu tiếp sức sử dụng cỏc từ lỏy ở bài 3a

- Học sinh trỡnh bày

Thứ 5 ngày 11 thỏng 11 năm 2010

Luyện từ và cõu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

- Tỡm được quan hệ từ và biết chỳng biểu thị quan hệ gỡ trong cõu (BT1 ; BT2).

- Tỡm được quan hệ từ thớch hợp theo yờu cầu của BT3 ; biết đặt cõu với quan hệ từ cho trước (BT4)

- HS khỏ, giỏi đặt được 3 cõu với 3 quan hệ từ nờu ở BT4

* GD BVMT (Khai thỏc trực tiếp) : Qua cỏc từ ngữ ở BT3, GV liờn hệ GD BVMT.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giấy khổ to, cỏc nhúm thi đặt cõu Bảng phụ

1 Bài cũ:

- Giỏo viờn nhận xột – ghi điểm

2.

Bài mới: “Luyện tập về quan hệ từ”. - Làm bài tập 3 tiết trước.

Trang 9

Bài 1:

- Dán lên bảng lớp tờ phiếu ghi đoạn văn

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Nhận xét chốt ý:

Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu bài

- HDHS tìm hiểu bài

• Giáo viên chốt quan hệ từ

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Ghi các từ chỉ quan hệ: và, nhưng, trên, thì, ở,

của lên bảng

- Nhận xét sửa sai ; GD BVMT.

Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập

• Giáo viên nhận xét

3.

Củng cố.

- Gọi 2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

4 Dặn dò:

- Làm vào vở bài tập 4

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi

trường”

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Học sinh ghạch dưới từ chỉ quan hệ và nêu tác dụng:

+ Từ của: nối cái cày với người Hmông + Từ bằng: nối bắp cày với gỗ tốt màu đen.

+ Từ như(1): nối vòng với hình cánh cung + Từ như(2): nối hùng dũng với một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài 2 Cả lớp đọc thầm

- 3 Học sinh trả lời miệng

a nhưng: biểu thị quan hệ tương phản.

b mà: biểu thị quan hệ tương phản.

c: nếu - thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả

thiết – kết quả

- 1 học sinh đọc

- Cả lớp đọc toàn bộ nội dung

- Điền quan hệ từ vào vở bài tập

- Học sinh lần lượt trình bày

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Thi đặt câu viết vào giấy khổ lớn

- Đại diện nhóm lên bảng dán

- Chọn ra tổ nào thực hiện nhanh – chữ đẹp – đúng

- Nêu lại nội dung ghi nhớ về “Quan hệ từ”

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001; …

- BT cần làm : Bài 1

- Học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ Bảng con, SGK, nháp

1 Bài cũ:

2 Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập

phân với 10, 100, 1000

• Yêu cầu học sinh tính:

142,57 x 0,1

- 3 học sinh lần lượt sửa bài 3/ 59 (SGK)

- Học sinh lần lượt nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…

- HS tự tìm kết quả với 143,57 × 0,1

- Học sinh nhận xét: STP × 10 → tăng giá trị

Trang 10

• Giáo viên chốt lại.

• Yêu cầu học sinh nêu cách chuyển dấu phẩy khi

nhân với: 0,1; 0,01; 0,001; …

• Giáo viên chốt lại ghi bảng

- Nhận xét sửa sai

Bài 2: (Làm thêm)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài

• Giáo viên chốt lại

- Nhận xét ghi điểm

3.

Củng cố.

- Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với

số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Dặn dò:

- Làm BT 3

10 lần – STP × 0,1 → giảm giá trị xuống 10 lần vì 10 gấp 10 lần 0,1

- Muốn nhân một số thập phân với 0,1 ; 0,01

; 0,001; … ta chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2,

3 chữ số

- Học sinh lần lượt nhắc lại

b HS tính nhẩm và nêu kết quả

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề bài

- 4 Học sinh làm bài trên bảng

1000ha = 10km2; 125ha= 1,25km2; 1,25ha = 0,0125km2; 3,2ha = 0,032km2 Thi đua giữa các nhóm

Địa lí

CÔNG NGHIỆP (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp

- Nêu tên một số sản phẩm công nghiệp và thủ công nghiệp

- Sử dụng bảng thống kê để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp

- HS hká, giỏi : + Nêu đặc điểm của nghề thủ công truyền thống của nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Nêu những ngành công nghiệp và nghề thủ công ở địa phương (nếu có)

+ Xác định trên bản đồ các địa phương có các mặt hàng thủ công nổi tiếng

* GD BVMT (Liên hệ) : GD HS cách xử lí chất thải công nghiệp.

- Bản đồ hành chính Việt Nam Tranh ảnh 1 số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản

phẩm của chúng

1 Bài cũ:

- Nêu đặc điểm chính của ngành lâm nghiệp và

thủy sản nước ta

- Vì sao phải tích cực trồng và bảo vệ rừng?

- Nhận xét ghi điểm

2.

Bài mới: “Công nghiệp”.

Hoạt động 1: Nước ta có những ngành công

nghiệp nào?

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui về sản

phẩm của các ngành công nghiệp

+ Kết luận điều gì về những ngành công nghiệp

nước ta?

- 2 HS trả lời

- Làm các bài tập trong SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung và chuẩn xác kiến thức

• Nước ta có rất nhiều ngành công nghiệp

• Sản phẩm của từng ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	214,5 KB