KE HOACH BAI HOC LOP 5B TUAN 7

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người.Trả lời được các CH 1,2,3 - Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên.. - Yê

TUẦN 7

Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌCNHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người.(Trả lời được các CH 1,2,3)

- Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít.

- Gọi 3 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi - Lần lượt 3 học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời

3 Bài mới: “Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin,

boong tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại

Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu

(nếu có)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông vàđòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét

* Nhóm 1: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng

hát giã biệt cuộc đời? - Học sinh đọc đoạn 2

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởngthức tiếng hát  cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuốngbiển, đưa ông trở về đất liền

* Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám

thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ

* Nhóm 4: - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết thêm

những câu chuyện thú vị nào về cá heo? Giới

thiệu truyện về cá heo

- Học sinh kể

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng

quý của loài cá heo với con người

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câuchuyện

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

TOÁNLUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Biết mối quan hệ giữa 1 và

10

1 ; 10

1và100

1 ; 100

1

và 10001

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với p/s

- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

- BT cần làm: B1 ; B2 ; B3

- GDHS yêu thích môn toán, kĩ năng tính toán

II CHUẨN BỊ

: Phấn màu – Bảng phụ – Phiếu học tập SGK, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức

cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành

- Nhận xét, sửa sai.

+ BT2: HDHS giải

- Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết,

số bị trừ, thừa số chưa biết và số bị chia

- Nhận xét, sửa sai

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm số trung

bình cộng của nhiều số

 Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS nêu cách tính số TBC của nhiều

1

b x

-5

2 = 7

2

Câu c, d giải tương tự

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu bài

- Nêu yêu cầu của đề toán

- Nêu cách tính số TBC của nhiều số

115

2

: 2 = 6

1 (bể nước) Đáp số:

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết được con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

TTCC1,2,3 của NX3: Cả lớp

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

2 Bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó - 2 học sinh

khăn của bản thân

- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp

khó khăn (gia đình, học tập ) - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Nhớ ơn tổ tiên”

Hoạt động 1: Tìm hỉu truyện “Thăm mộ”

*HS biết được1biểu hiện của lòng biết ơn tổ

tiên.

- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm

gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng.Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông

- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với

ông bà, cha mẹ

- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về

trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông

bà? Vì sao?

- Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗingười đều phải biết ơn tổ tiên, ông bà và giữgìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ

Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh

* HS biết được những việc làm để tỏ lòng biết

ơn tổ tiên.

Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn tổ

tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể,

phù hợp với khả năng như các việc b, d, đ, e, h

- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích

lý do

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Em đã làm được những việc gì để thể hiện

lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa

làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những

việc gì? Làm như thế nào?

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể

hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ

thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập

theo các bạn

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ

tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ,

thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyên trong các câu văn có dùng từ nhiềunghĩa (BT1), mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thểngườ và đông vật (BT2)

- HS khá, giỏi làm được toàn bộ BT2 (mục III)

- Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng

II CHUẨN BỊ:

Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và đặtcâu để phân biệt nghĩa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn

được gọi tên cho nhiều sự vật khác và

mang thêm những nét nghĩa mới, nghĩa

- Học sinh lần lượt nêu

- Dự kiến: Răng cào: răng không dùng để cắn

- So lại BT1 - Mũi thuyền : mũi thuyền nhọn, dùng

để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi

- Tai ấm, giúp dùng để rót nước, không dùng đểnghe

- Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét

nghĩa mới

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống: Răng: chỉ vật nhọn, sắc

Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

 Chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối

quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa

giống - Phân biệt với từ đồng âm

 Cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa

gốc và nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ “chân”,

- Thu phiếu học tập, nhận xét sửa sai.

BT3: (nếu còn thời gian) Treo bảng số lên

- Đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm cặp , đại diện các nhóm lên điền vào bảng:

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

* GD BVMT : Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích trong môi trường thiên nhiên, nângcao ý thức BVMT (Khai thác trực tiếp)

II.CHUẨN BỊ

Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được

chứng kiến, hoặc đã tham gia - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh - Hoạt động lớp

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe

- Kể chuyện lần 2

- Minh họa, giới thiệu tranh và giải nghĩa từ - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn của

câu chuyện dựa vào bộ tranh - Hoạt động nhóm

- Cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể

từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình

thức thi đua - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý nhữngcây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biếtdùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để

làm thuốc? - Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm

+ lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai các

nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương ; Giáo

dục thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích

trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý

thức BVMT

- Nhóm kể chuyện

- Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài ở tuần 8

KHOA HỌC:( Tiết 13)PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I MỤC TIÊU:

-Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Hình thành cho HS kĩ năng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người

- Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

* GD BVMT : Giáo dục HS vệ sinh môi trường xung quanh sạch sẽ, không để ao tù, nước đọngquanh nhà (Liên hệ)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Khi nào muỗi A-nô-phen bay ra đốt người? - Vào buổi tối hay ban đêm

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng

thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụirậm,

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* HS nu được tác nhân, đường ly truỳn ḅnh

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm lên trình bày

 Bước 3: Làm việc cả lớp a) Do một loại vi rút gây ra

b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết cótrong máu người bệnh truyền sang cho ngườilành

c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà, gầm giường,nơi treo quần áo , đẻ trứng vào nơi chứa nướctrong

d) Đốt người vào ban ngày và có khi cả ban đêm

vì vậy cần nằm màn ngủ

- Yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn

bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại

sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốcđặc trị

Hoạt động 2: Quan sát.

* Bít thực hịn các cách dịt muỡi và tránh

không đ̉ muỡi đốt.

- Hoạt động lớp, cá nhân

 Bước 1: Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 3,

4, 5 trang 25 trong SGK và trả lời câu hỏi

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong

từng hình đối với việc phòng chống bệnh sốt

xuất huyết?

- Hình 3: Bể nước mưa có nắp đậy Một ngườiđang khơi thông rãnh nước, một người đang quétsàn (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn khôngcho muỗi đẻ trứng)

- Hình 5: Em bé ngủ có màn (ngăn không chomuỗi đốt)

 Bước 2: Yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức

phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước )Kết luận ( Như SGK)

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệtmuỗi và bọ gậy?

HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 06 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đànba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành (Trả lờiđược các CH trong SGK ; thuộc lòng cả bài thơ)

- HS khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Giáo viên rút ra từ khó - Trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ giữacảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xung quanh

có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ nêu đặc

điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? Cả công trường ngủ say cạnh dòng sông, nhữngtháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben

sóng cai nhau nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa Giải nghĩa: Đêm trăng chơi vơi là trăng một mìnhsáng tỏ giữa trời nước bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động? Có tiếng đàn của cô gái Nga có ánh trăng, cóngười thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn

Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Chốt ý: trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện

sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên

trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấploáng sông Đà

 Chốt ý: Bằng bàn tay khối óc, con người

mang đến cho thiên nhiên gương mặt mới

Thiên nhiên mang lại cho con người nguồn

tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằm bỡngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng đimuôn ngả

- Câu 3 SGK: Hình ảnh “Biển sẽ nằm bỡ

ngỡ giữa cao nguyên” nói lên sức mạnh của

con người như thế nào? Từ bỡ ngỡ có ý gì

hay?

Sức mạnh “dời non lấp biển” của con người

- “Bỡ ngỡ”: nhân cách hóa biển có tâm trạng nhưcon người

- Giải thích tranh nhà máy thủy điện Hòa

Bình

 Chốt ý: hình ảnh thơ thêm sinh động

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- HD HS nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

II.CHUẨN BỊ:

Sưu tầm hình ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép của học sinh khi quan sát cảnhsông nước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh - 2 học sinh trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh của

bài văn miêu tả cảnh sông nước

- Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát

cảnh sông nước và chọn lọc chi tiết tả cảnh

 Kết bài: Núi non giữ gìn

- Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn của TB

và đặc điểm mỗi đoạn - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp

- Gồm 3 đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm

Trong mỗi đoạn thường có một câu văn nêu ý

bao trùm toàn đoạn

+ Đoạn 1: tả sự kỳ vĩ của Vịnh Hạ Long - Với

sự phân bố đặc biệt của hàng nghìn hòn đảo

+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Vịnh Hạ Long,tươi mát của sóng nước, cái rạng rỡ của đất trời+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòngngười của Hạ Long qua mỗi mùa

 Giáo viên chốt lại ; Giúp HS cảm nhận được

vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có ý thức

BVMT.

- Cả lớp nhận xét

- Cho HS tìm hiểu câu 1c: Vai trò mở đầu mỗi

đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm của cảnh

được miêu tả của các câu văn in đậm

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh trao đổi nhóm 2 bạn

- Ý chính của đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm cả đoạn

- Hoạt động nhóm đôi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa

các câu trong đoạn văn

 Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm của Tây

Nguyên: núi cao, rừng dày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới

thiệu đặc điểm của Tây Nguyên - vùng đất của

Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc

 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm

- HS viết câu mở đoạn cho 1 trong 2 đoạn văn ởBT2

- Học sinh nối tiếp nhau đọc các câu mở đoạn

em tự viết

- Lớp nhận xétHOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP HS nhắc lại các kiến thức vừa học

- Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3

- Nhận xét tiết học

TOÁN ( Tiết 33 )KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp)

- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về số thập phân

II CHUẨN BỊ:

Bảng con - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt sửa bài 2/38, 4/39 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: Khái niệm số thập phân (TT)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết

khái niệm ban đầu về số thập phân (ở dạng

thường gặp và cấu tạo của số thập phân)

- Hoạt động cá nhân

- Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập

phân: