GA L5 TUẦN 8 CKTKN

KHOA HỌC: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?I.Yêu cầu : -HS nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt… -Biết nói với cha mẹ,

TUẦN 8

LỚP 4B Ngày soạn:14/10/2010

Ngày dạy:Chiều thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2010

LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC BÀI Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I Yêu cầu: Rèn kĩ năng đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân

vật với giọng hồn nhiên

-Hiểu nội dung bài: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc,

có những phát minh độc đáo của trẻ em

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài mới:a Giới thiệu bài

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS đọc bài HS đọc tiếp nối từng câu.

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3 lượt)

- HS tiếp nối từng đoạn (3 lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

-Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm và

tìm nội dung chính của bài

*Luyện đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho Hs đọc nhóm 4- Kiểm tra các

nhóm đọc Cả lớp theo dõi để tìm bạn đọc

hay.-Hướng dẫn HS đọc phân vai

-Nhận xét, cho điểm học sinh

+Đoạn 2: Lời thoại của Tin-tin và Mi-tin với em bé thứ hai và thứ ba.+Đoạn 3: Lời thoại của Tin- tin, Mi- tin với em bé cầm nho và cầm táo+Đoạn 4: Phần còn lại

-HS luyện đọc theo cặp

-2HS đọc bài

Cả lớp theo dõi, tìm ra bạn đọc hay.-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi,

Lắng nghe và thực hiện

HS: ước mơ của các bạn nhỏ về một của sống đầy đủ và hạnh phúc, có những phát minh của trẻ em

LUYỆN TOÁN: LUYỆN TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA

CHỮ-TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

I. Yêu cầu: -Giúp HS luyện tính giá trị của biểu thức có chứa ba chữ.

-Củng cố kĩ năng vận dụng tính chất kết hợp để làm tính và giải toán

-Phát triển tư duy toán học cho HS

II.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Viết số vào chỗ chấm:

Nếu a=8,b=5 và c=2 thì a+b+c=…………

-GV chốt lại, gọi HS nhắc lại lời giải đúng

Bài 3:Dựa vào tóm tắt giải toán

Lần đầu:1465em

Lần sau có nhiều hơn 335 em

Cả hai lần: em học sinh tiêm phòng

Bài 3: Một lớp học có chu vi là 34 m, chiều

dài hơn chiều rộng 5 m Tính diện tích của

hình chữ nhật.

-GV h.dẫn HS nhận ra dữ kiện ẩn của bài

toán là tìm nửa chu vi của hình chữ nhật

cũng chính là tổng độ dài của chiều dài và

ch rộng của HCN

-GV chốt lời giải đúng

.3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét giờ học

-HS nêu yêu cầu BT

-HS làm bài vào bảng con

Cả hai lần có số em học sinh tiêm phòng:1465+1800 =3265(em)

Đáp số: 66 m2

KHOA HỌC: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I.Yêu cầu : -HS nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,

chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt…

-Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường

-Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh

II Chuẩn bị :

-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

-Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi

-Phiếu ghi các tình huống

III Các hoạt động dạy học:

1.KTBC: Yêu cầu 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

? Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua

đường tiêu hoá ?

? Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu

hoá cho mình và mọi người ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh.

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang

32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau:

+Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3

câu chuyện Mỗi CC gồm 3 tranh thể hiện Hùng lúc

khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh

+Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe với nội

dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi Hùng

khoẻ và khi Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến của HS

-Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm

khi bị bệnh

-GV tiến hành hoạt động cả lớp theo định hướng

-Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi:

1) Em đã từng bị mắc bệnh gì ?

2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người ntn?

3) Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh em

phải làm gì ? Tại sao phải làm như vậy ?

-GV nhận xét, tuyên dương những HS có hiểu biết

+Nhóm 1: Câu chuyện thứ nhất gồm các tranh 1, 4, 8 +Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, 9

+Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, 5

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Hoạt động cả lớp

-HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung

* KL: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái,

dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải

báo ngay cho bố mẹ hoặc người lớn biết Nếu bệnh

được phát hiện sớm thì sẽ dễ chữa và mau khỏi

* Hoạt động 3 : Trò chơi: “Mẹ ơi, con bị ốm !”

-GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho mỗi

nhóm 1 tờ giấy ghi tình huống sau đó yêu cầu:

-Các nhóm đóng vai các nhân vật trong tình

huống

-Người con phải nói với người lớn những biểu

hiện của bệnh

+N.1: Tình huống 1: Ở trường Nam bị đau bụng

và đi ngoài nhiều lần

+N.2: Tình huống 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi,

sổ mũi và cổ họng hơi đau Bắc định nói với mẹ

nhưng mẹ đang nấu cơm Theo em Bắc sẽ nói gì

với mẹ ?

+N.3: Tình huống 3: Sáng dậy Nga đánh răng thấy

chảy máu răng và hơi đau, buốt

+N 4: TH 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho

nhiều và có đờm Bố mẹ đi công tác ngày kia mới

về Ở nhà chỉ có bà nhưng mắt bà đã kém Linh sẽ

làm gì?

+N.5:TH 5: Em đang chơi với em bé ở nhà Bỗng

em bé khóc ré lên, mồ hôi ra nhiều, người và tay

chân rất nóng Bố mẹ đi làm chưa về Lúc đó em sẽ

làm gì ?

-GV nhận xét , tuyên dương những nhóm có hiểu

biết về các bệnh thông thường và diễn đạt tốt

3.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Dặn HS luôn có ý thức nói với

người lớn khi cơ thể có dấu hiệu bị bệnh

-Chuẩn bị bài: Ăn uống khi bị bệnh

-HS lắng nghe và ghi nhớ

-Tiến hành thảo luận nhóm sau

đó đại diện các nhóm trình bày

+Các nhóm tập đóng vai trong tình huống, các thành viên góp

ý kiến cho nhau

-Biết được con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần phải làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn

tổ tiên - Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Ghi chú: Biết tự hào về truyền thống gia đình dòng họ

Thái độ: Giáo dục HS có thái độ yêu quý gia đình, dòng họ.

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Bài 3: Có chí thì nên

B Dạy bài mới:1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

a) HĐ1: Tìm hiểu truyện: “Thăm mộ”

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được

một biểu hiện về lòng biết ơn tổ tiên

- Kết luận: Ai cũng có tổ tiên gia đình

dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ

tiên và thể hiện điều đó bằng nhiều

việc làm cụ thể

*Ghi nhớ: SGK- 14

b) HĐ2: Làm bài tập 1 - SGK:

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được

những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn

- Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá

bản thân qua đối chiếu những việc cần

làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

3 Hoạt động tiếp nối:

- HS: Thảo luận câu hỏi SGK, phát biểu ý kiến

HS: 2 em đọc yêu cầu bài tập

- HS: Thảo luận theo cặp , nối tiếp nhau nêu kết quảvà giải thích lí do

- HS&GV: Nhận xét, chốt ý đúng

- GV: Nêu yêu cầu

- HS: Kể những việc làm được thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- HS: 4 em trình bày trước lớp

- HS & GV: Nhận xét - Đánh giá

- HS: Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, báo nói

về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương, các câu ca dao, tục ngữ, thơ, chuện về chủ đề nhớ ơn

tổ tiên

+ Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của gia đình

LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC BÀI KÌ DIỆU RỪNG XANH

I Yêu cầu: Rèn kĩ năng đọc to, lưu loat toàn bài

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

-Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng

II Chuẩn bị: Ảnh minh hoạ trong Sgk , HS SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Vào bài: Giới thiệu bài: Nêu

mục đích yêu cầu bài học

2 Luyện đọc:

a.Luyện đọc câu, đoạn:

-Tổ chức cho HS luyện đọc câu Sửa lỗi

phát âm (nếu sai)

-Tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo đoạn

-Luyện đọc nhóm:

Theo dõi hướng dẫn thêm

+ Những cây nấm trong rừng làm tác giả

có liên tưởng thú vị nào?

+ Những muông thú trong rừng được tác

giả miêu tả ntn?

+ Vì sao rừng khộp được gọi là "giang sơn

vàng sợi"?

Giảng Rừng khộp⇒giang sơn Sự phối

hợp của nhiều sắc vàng trong 1 không gian

rộng lớn, lá vàng mùa thu ở trên cây và rải

thành thảm dưới gốc con mang màu lông

vàng, nắng rực vàng

+ Cảm nghĩ của em là khi đọc bài văn?

Nội dung của bài

c) Luyện đọc diễn cảm

Luyện đọc diễn cảm đoạn

Luyện đọc Loanh quanh dưới chân

Gv đọc mẫu

Gv nhận xét chọn HS đọc hay

Thành phố nấm mỗi chiếc nấm ⇒ lâu đài kiến trúc tân kì⇒cảm giác mình là người khổng lồ lạc vào vương quốc người tí hon cung điện, lâu đài, miếu mạo cung điện lúp xúp dưới chân

- Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương quốc nấm

+ Con mang vàng, ăn cỏ, chân giẫm thảm lá vàng

- Thoắt ẩn, thoắt hiện⇒rừng sống động đấy những điều bất ngờ- Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú

Nó có nhiều mầu vàng, lá vàng, con mang vàng, nắng vàng.Màu vàng ngời sáng, rực rõ, đều khắp rất đẹp mắt

- Giới thiệu rừng khộp

Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì thú của rừng

3 Hs đọc nối tiếpNêu cách đọc từng đoạnĐọc theo cặp

Nhận xét chọn bạn đọc hayChuẩn bị bài sau Trước cổng trời

Toán: LUYỆN TẬP HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN

ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Luyện tập củng cố đọc, viết số thập phân phân Xác định hàng của số thập phân

- Rèn tính tập trung, tính cẩn thận khi học toán

II.Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra:Viết số thập phân.: Ba

đơn vị hai phần mười

Không đơnvị hai phần trăm

Năm trăm tám mươi hai đơn vị tám

phần nghìn

B Bài mới: 1, GTB- ghi đề

Bài1 Viết các số thập phân sau:

a, Bảy đơn vị, hai phần mười

b, Ba mươi sáu đơn vị, năm phần

- Đai diện nhóm nêu kết quả thảo

- HS làm nháp, 1HS làm bảng2,1m = 21dm; 4,54m = 450cm

10000

7 10 7

LỚP5A Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm2010

I Yêu cầu:

-So sánh hai số thập phân

-Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài.

- Học sinh: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy học:

- Nêu yêu cầu của bài

- Gọi Hs chữa bài trên bảng

Yêu cầu Hs giải thích các làm từng phần

Gv nhận xét câu trả lời của Hs

6,843 < 6,85 (phần nguyên = nhau; phần mười bằng nhau; phần trăm 4<5)

4,75 = 47,500 (khi viết thêm chữ số 0, không đổi)

90,9 > 89,6 (phần nguyên 90 > 89)

Yêu cầu Hs nhận xét bài của bạn

Gv nhận xét, cho điểm

Học sinh nhận xét

1 Hs lên bảng, lớp làm vở bài tập4,23 < 4,32 <5,3 < 5,7 < 6,02

1 Hs nêu miệng các sắp xếp Bài 3: Yêu cầu Hs đọc đề

Yêu cầu Hs khá giỏi tự làm

Gv hướng dẫn Hs yếu làm bài

Hs thảo luận và thực hiện

1 Hs chữa bài trên bảng nêu miệng

- Cách làm 9,7 x 8 < 9,718Phần nguyên và phần mười của 2 số bằng nhau

Để 9,7x8 < 9,718 thì hàng phần trăm x<1⇒x=0

Vậy ta có 9,708 <9,718

Hs thảo luận và nêu kết quảPhần nguyên và phần mười bằng nhau

Để 9,7 x 8 < 9,758 thì hàng phần trăm x<5⇒x có thể là 0,1,2,3,4

Vậy ta có 9,7 0 8 < 9,758; 9,7 1 8 < 9,758; 9,7

2 8 < 9,758; 9,73 8 < 9,758;

9,7 4 8 < 9,758

Cả lớp đọc thầmLớp làm vở bài tậpa) 0,9 <0 x < 1,2

x là số tự nhiên; 0,9 < x <1,2 ⇒x=1

vì 0,9 <1 <1,2b) 64,87 < x <65,14

hàng các nước đông dân trên thế giới ; dân số nước ta tăng nhanh.

- Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn đối với việc bảo đảm các nhu cầu học hành,chăm sóc y tế của người dân về ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y t

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số và sự gia tăng dân

Thái độ:Ý thức về sự cần thiết của việc sinh ít con trong 1 gia đình

Ghi chú: Nêu một số ví dụ cụ thể về hậu quả của sự gia tăng dân số ở địa phương

II Chuẩn bị: GV: Bảng số liệu về dân số các nước ĐNÁ năm 2002 Biểu đồ tăng

dân số HS: Sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của tăng dân số nhanh

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: “Ôn tập”.

- Nhận xét đánh giá

2 Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Dân số nước ta.

+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số

liệu dân số các nước Đông Nam Á năm

→ Kết luận: Nước ta có diện tích trung

bình nhưng lại thuộc hàng đông dân trên

thế giới

Hoạt động 2:Sự gia tăng dân số ở nước

ta

Cho biết số dân trong từng năm của nước

Nêu nhận xét về sự gia tăng dân số ở

+ H quan sát biểu đồ dân số và trả lời

- Tăng nhanh bình quân mỗi năm tăng trên 1 triệu người

→ Số dân tăng này tương đương 1 tỉnh

có dân số trung bình

Hoạt động 3: Ảnh hưởng của sự gia

tăng dân số nhanh

- Dân số tăng nhanh gây hậu quả như thế

nào?

Hoạt động 4: Củng cố

+ Yêu cầu H sáng tác những câu khẩu

hiệu hoặc tranh vẽ tuyên truyền, cổ động

+ Liên hệ dân số địa phương: TPHCM

Hoạt động nhóm, lớp

Thiếu ănThiếu mặcThiếu chỗ ởThiếu sự chăm sóc sức khỏeThiếu sự học hành…

ÂM NHẠC: GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH DẠY

TẬP ĐỌC: TRƯỚC CỔNG TRỜI

II Chuẩn bị:

1- Giáo viên: Tranh minh hoạ Sgk Tranh ảnh minh hoạ về khung cảnh thiên nhiên

và cuộc sống của người vùng cao

2- Học sinh: Xem trước bài

III.Các hoạt động dạy học:

Đoạn 2: như khói

Đoạn 3: sương giá

Học sinh lắng nghe

1 Học sinh đọc toàn bài

3 Hs đọc nối tiếp (vòng 1)Đọc nối tiêp (vòng 2)

- Kết hợp giải nghĩa từ khó trong từ

đoạn

Gv đọc mẫu

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài.

Chia 6 nhóm Hs thảo luận

+ Vì sao địa điểm tả trong bài thơ gọi là

cổng trời.?

⇒Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy cả một

khoảng trời lộ ra có mây bay có gió

thoảng tạo cảm giác như đó là chiếc

cổng trời

+ Hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên

nhiên trong bài thơ?

+ Em thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?

+Điều gì khiến cánh rừng sương giá âm

nóng lên?

+ Nêu nội dung bài

c) Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm và

học thuộc lòng

+ Nêu cách đọc từng đoạn

Luyện đọc diễn cảm đoạn 2

Đọc theo cặp (vòng 2)2-3 đại diện cặp trình bày

Hs lắng ngheĐọc thầm, thảo luận nhóm, trả lời

- Vì đó là một đèo cao giữa hai vách đá

Thấy không gian mệnh mông, cánh rừng ngút ngàn cây trái, muôn vàn sắc mầu cỏ hoa vạt nương, màu mật, thung lũng lúa chín vang như mật đọng, trời bồng bềnh mây trôi, thác nước trắng xoá ngân nga như khác nhạc Bên dòng suối đàn dê đang ăn cỏ không gian gợi vẻ hoang sơ, bình yên

Học sinh nêu

- Bởi có hình ảnh con người Những người dân đi làm giữa cảnh suối reo, nước chảyHọc sinh nêu

3 Hs đọc tiếp nối

Học sinh nêu cách đọc từng đoạn

Gv đọc mẫu

Tổ chức cho Hs đọc diễn cảm

Gv nhận xét đánh giá

Học sinh lắng ngheĐọc theo cặp

3-5 nhóm cử đại diện đọc3-5 em thi đọc

Học thuộc lòng bài thơ

Bài sau: Cái gì quý nhất

KĨ THUẬT: NẤU CƠM ( Tiết 2)

I.Yêu cầu:

HS cần phải:

-Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

-Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình

Ghi chú : không yêu cầu hs nấu cơm ở lớp

II Chuẩn bị:

- GV+ HS :Gạo tẻ, nồi nấu cơm thường, nồi điện,bếp dầu, dụng cụ đong gạo, rá, chậu vo gạo, đũa dùng để nấu cơm, xô chứa nước sạch

-Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

A Giới thiệu

B.Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

nồi cơm điện

-HS đọc nội dung mục 2 SGK và quan sát

Hình 4 (SGK)

? Kể tên các dụng cụ ,nguyên liệu cần

chuẩn bị để nấu cơm ?

?Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm ?

?Trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm

-GV lưu ý:- Xác định lượng nước để cho vào nồi nấu

- San đều mặt gạo trong nồi

- Lau khô đáy nồi khi nấu

cụ cần chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện

với nấu cơm bếp đun ?

Hoạt động 2 Đánh giá kết quả học tập.

-? Em thường cho nước vào nồi nấu cơm

- Chuẩn bị tiết sau

-H trả lời câu hỏi.NX-H đọc ghi nhớ SGK tr37

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Yêu cầu:

Biết:-Đọc, viết, sắp xếp thứ tự các số thập phân

-Tính bằng cách thuận tiện nhất

Ghi chú: bài tập cần làm: bài1,2 ,3, bài 4a

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài

- Học sinh: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy học:

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

Gv viết các STP lên bảng chỉ cho Hs đọc

Gv hỏi thêm Hs về giá trị theo hàng của

các chữ số trong từng STP

Ví dụ: Hãy nêu giá trị của chữ số 1 trong

các số 28,416 và 0,187

Học sinh lắng nghe

- Gọi Hs đọc nối tiếp

- Giá trị của chữ số 1 trong số 28,416 là một phần trăm (vì chữ số 1 đứng ở hàng phần trăm)