GA L5 TUẦN 11

PHÉP NHÂN.GIẢI TOÁNI.Yêu cầu: -Rèn hs làm thành thạo và ứng dụng tính chất giao hoán của phép nhân trong làm toán-Luyện giải toán có lời văn -Luyện tính cẩn thận , chính xác trong làm

TUẦN 11

LỚP4B Ngày soạn 5/11/2010

Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010

TIẾNG VIỆT: LUYỆN VIẾT: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I.Yêu cầu:

-Luyện viết đúng đẹp bài Ông trạng thả diều đoạn 1

-Rèn kĩ năng nghe viết

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ôn định lớp

2.Bài mới

Gọi Hs đọc đoạn viêt

-Gọi một hs đọc

*Luyện viết tiếng từ khó:

-Đọc thầm toàn bài tìm tiếng từ khó

-Yêu cầu hs luyện viết bảng con một số

tiếng từ dễ lẫn

*Luyện viết bài:

GV đọc HS viết bài , đọc HS dò bài

Thu bài chấm, nhận xét

3.Nhận xét, dặn dò:

-Nhận xét giờ học

-Dặn hs đọc lại toàn bài

-1 hs đọc toàn bài Lớp lắng nghe

-Hs đọc bài

HS tìm

rất ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, thuộc bài, như ai, lưng trâu , ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt

xa, mười ba tuổi, trẻ nhất…

-Luyện viết bảng con:

rất ham thả diều,kinh ngạc, lạ thường, lưng trâu,, ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo,vượt xa, mười

ba tuổi,

-HS viết bài, dò bàiNộp vở

Lắng nghe và thực hiện

PHÉP NHÂN.GIẢI TOÁNI.Yêu cầu:

-Rèn hs làm thành thạo và ứng dụng tính chất giao hoán của phép nhân trong làm toán-Luyện giải toán có lời văn

-Luyện tính cẩn thận , chính xác trong làm toán

II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Giới thiệu bài

-Bài toán này có gì đặc biệt ?

-Yêu cầu hs làm tiếp phép tính b vào vở

nháp, gọi 1 hs lên bảng làm, nhận xét

Nêu cách làm

Bài 3: Luyện giải toán

Lớp 5A có 34 học sinh Lớp 5B có nhiều

hơn lớp 5A 9 hs Lớp 5C có ít hơn lớp 5A 6

hs Hỏi trung bình mỗi lớp có bao nhiêu hs ?

-Muốn biết trung bình mỗi lớp có bao nhiiêu

hs ta phải biết gì?

-Yêu cầu hs làm bài vào vở , 1 hs lên bảng

làm-Chấm bài , nhận xét

Bài 4: (Dành cho HS khá giỏi): Tìm một số

biết rằng nếu viết thêm vào bên phải số đó

một chữ số ta được một số mới lớn hơn số cũ

đã cho 3308

-Bài toán cho biết điều gì? Bài toán hỏi gì?

-Khi viết thêm một chữ số vào bên phải một

số ta đã thêm vào số đó là bao nhiêu?

-Hs đọc yêu cầu bài-2 hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vào

vở nháp-Nhận xét chữa bài-Khi đổi chổ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi

-Hs nêu yêu cầu bài

-a) Coi Xx6 là một vế, ta phải tìm tích của phép tính

Ta phải tính X x 6 + 160 = 196

X x 6 = 196 – 160

X x 6= 36

X = 36 : 6 X= 6

-Đọc đề bài, phân tích đề bài

Làm rồi chữa bài

(140x 6) +1250=2090 x=2090-Phải biết hs của mỗi lớp

Số hs lớp 5B là: 34 + 9= 43 ( hs)

Số hs lớp 5C là: 34- 6 = 28 (hs) Tổng số hs cả 3 lớp là:

34 + 43 + 28 = 105 (hs) Trung bình mỗi lớp có số hs là:

105 : 3 = 35 ( hs )Bài giải:

Khi viết thêm bên phải một số là ta được một số mới gấp 10 lần số phải tìm

và một số đơn vị bằng chữ viết thêm vào

Do đó, 3308 chính là 9 lần số phải tìm cộng với số viết thêm vào

-Vậy 3308 gấp mấy lần số phải tìm?

Đáp số: 367

KHOA HỌC: BA THỂ CỦA NƯỚC

I.Yêu cầu :

-Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II.Chuẩn bị: -Hình minh hoạ trang 45 / SGK.

-Sơ đồ sự chuyển thể của nước viết hoặc dán sẵn trên bảng lớp

-Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Em hãy nêu tính chất của nước ?

-Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm

2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí

và ngược lại

-GV tiến hành hoạt động cả lớp

1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở H số 1 và số 2

2) Hình số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể nào ?

3) Hãy lấy một ví dụ về nước ở thể lỏng ?

-Gọi 1 HS lên bảng GV dung khăn ướt lau bảng, yêu

cầu HS nhận xét

-Vậy nước trên mặt bảng đi đâu ? Chúng ta cùng làm

thí nghiệm để biết

-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng:

+Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm thí nghiệm

+Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS:

♣ Quan sát và nói lên hiện tượng vừa xảy ra

♣ Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút rồi

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-Trả lời:

1) Hình1 vẽ các thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống Hình 2 vẽ trời đang mưa

2) H số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể lỏng

3) Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông

-HS: thấy mặt bảng ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau mặt bảng lại khô ngay

-HS làm thí nghiệm

+Chia nhóm và nhận dụng cụ

+Quan sát và nêu hiện

nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên hiện

tượng vừa xảy ra

♣ Qua hiện tượng trên em có nhận xét gì ?

* GV kết luận: Tham khảo SGV trang 94

* Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn

và ngược lại

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

1) Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ?

2) Nước trong khay đã biến thành thể gì ?

3) Hiện tượng đó gọi là gì ?

4) Nêu nhận xét về hiện tượng này ?

-Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm

* Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C

hoặc dưới 00C với một thời gian nhất định ta có nước ở

thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn

được gọi là đông đặc Nước ở thể rắn có hình dạng nhất

2) Tại sao có hiện tượng đó ?

3) Em có nhận xét gì về hiện tượng này ?

-Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm

* Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở

thể lỏng khi nhiệt độ trên 00C Hiện tượng này được gọi

là nóng chảy

* Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của nước

-GV tiến hành hoạt động của lớp

1) Nước tồn tại ở những thể nào ?

2) Nước ở các thể đó có tính chất chung và riệng như

thế nào ?

-GV nhận xét, bổ sung cho từng câu trả lời của HS

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước, sau đó

gọi HS lên chỉ vào sơ đồ trên bảng và trình bày sự

chuyển thể của nước ở những điều kiện nhất định

3.Củng cố- dặn dò:Liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường.

-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.

-Dặn HS chuẩn bị giấy A4 và bút màu cho tiết sau

tượng

♣ Qua hai hiện tượng trên

em thấy nước có thể chuyển

từ thể lỏng sang thể hơi và từ thể hơi sang thể lỏng

ra thành nước

3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc

4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng khi nhiệt độ bên ngoài cao hơn

-Các nhóm bổ sung

-HS lắng nghe

-HS thí nghiệm và quan sát hiện tượng

LỚP 5A

Ngày giảng: Chiều thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010

ĐẠO ĐỨC : THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I.Yêu cầu:

Thực hành các kĩ năng đã học về: vai trò trách nhiệm của HS lớp 5, có trách nhiệm về việc làm của mình, có ý chí để vươn lên trong cuộc sống, biết nhớ đến tổ tiên ông bà, biết quý trọng tình bạn

Biết áp dụng các kiến thức cơ bản đó vào cuộc sống một cách có hiệu quả

Biết giúp đỡ bạn bè cùng nhau tiến bộ và phấn đấu trở thành người con ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ

II Chuẩn bị:Giáo viên

Tranh ảnh và tài liệu có liên quan

Học sinh

Chuẩn bị các mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào cuộc sống

III Các hoạt động dạy học:

3, Bài mới:

* Giới thiệu bài: Thực hành các kĩ năng đã học

trong năm bài học vừa qua

- Nhắc lại tự bài

* Hoạt động 1:

+ Yêu cầu lớp nhớ lại các nội dung đã học và sự

chuẩn bị của mình để trình bày trước lớp

- Các nhóm chuẩn bị những mẫu chuyện thiết thực kể lại cho lớp nghe và từ đó rút ra nhận xét về nội dung

- Các nhóm cử đại diện báo cáo trươcù lớp

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

+ GV chốt lại những ý hay và đúng

+ Yêu cầu các nhóm tổ chức nêu tình huống để

nhóm khác trả lời với nội dung theo như bài học

- Các nhóm tiến hành nêu và xử lí tình huống

- GV chốt lại những ý hay để HS noi theo

* Hoạt động 4: Nhận xét, dặn dò

- Nhận xét chung về tiết học Luôn có ý thức rèn

luyện tốt- Chuẩn bị bài mới theo nội dung câu

hỏi và bài tập

TIẾNG VIỆT: LUYỆN VIẾT: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I Yêu cầu: -Luyện viết đúng đẹp bài Chuyện một khu vườn nhỏ

-Rèn kĩ năng nghe viết

Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phiếu học tập Hs: sgk

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn đinh: Hát

-

2 Giới thiệu bài mới: Nêu mục đích yêu

cầu tiết học

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Gọi học sinh đọc đoạn 1

+Câu hỏi :Mỗi loài cây trên ban công nhà

bé Thu có những đặc điểm gì nổi bật?

GV chốt lại

Đặc điểm các loài cây trên ban công nhà

bé Thu

Hoạt động 3: Viết bài

Cho HS nêu cách trình bày

GV đọc HS viết bài, đọc Hs dò bài

Thu vở chấm, nhận xét

3.Củng cố-Dặn dò: Nhận xét tiết học, về

nhà luyện viết nhều cho chữ đẹp hơn

- Hát

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp

1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

Cây quỳnh,Cây hoa ti-gôn, Cây hoa giấy Cây đa Ấn Độ

Học sinh luyện viết bảng con

Cây quỳnh,Cây hoa ti-gôn, Cây hoa giấy Cây đa Ấn Độ

-+ Cây quỳnh: lá dày, giữ được nước

+ Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy như vòi voi

+ Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng

+ Cây đa Ấn Độ: bật ra những búp đỏ hồng nhọn hoắt, xòe những lá nâu rõ to…

-

-

-

TOÁN : LUYỆN TẬP CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN

I.Yêu cầu:

-Luyện tập củng cố các kiến thức đã học về cộng các số thập phân

-Rèn kĩ năng đặt tính và tính

-Rèn kĩ năng giải toán có lời văn với phép cộng các số thập phân

II Chuẩn bị :+ Giáo viên: bảng phụ H/S : Vở ,bảng con

III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ:

Kiểm tra sách vở ,sự chuẩn bị của h/s

B Bài mới : 1.Gi ới thi ệu b ài

Có 3 thùng đựng dầu thùng thứ nhất có 10,5

lít ,thùng thứ hai có nhiều hơn thùng thứ

nhất 3 lít ,số lít dầu ở thùng thứ ba bằng

trung bình cộng của số lít dầu trong hai

thùng đầu Hỏi cả ba thùng có bao nhiêu lít

-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

a lần lượt 2 học sinh lên bảng làm

b.2 h ọc sinh lên b ảng làm

-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 3

-Làm bài theo nhóm đôi

-Chữa bài trên bảng

-1 h ọc sinh đọc yêu c ầu -cả lớp tóm tắt bài toán -Làm bài vào vở

-Chữa bài trên bảng

Số lít dầu có trong thùng thứ hai là;

10,5 + 3 =13,5 ( l)

Số lít dầu có trong thùng thứ ba Là:

(10,5 +13 ,5) : 2 =12 ( l)

4.Dặn dò :

-Về nhà luyện làm lại các bài tập ở lớp và

bài tập ở vở in

-Xem tr ước bài luyện tập tiếp theo

Số lít dầu có trong cả ba thùng là:

10,5 + 13,5 +12 =36 ( l) Đáp số : 36 l ít

LỚP 5A Thứ tư ngày 10/11/2010

TOÁN: LUYỆN TẬP.

I.Yêu cầu: KTKN

-Biết trừ hai số thập phân

- Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng , phép trừ các số thập phân

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

Học sinh sửa bài 1, 2, / 58 (SGK)

Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

Bài 1:Rèn kĩ năng trừ số thập phân

Yêu cầu HS đặt tính rồi tính

68,72-29,91; 52,37-8,64

75,5-30,26; 60-12,45

Giáo viên theo dõi cách làm

của học sinh

Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính

 Bài 2:Rèn kĩ năng tìm thành phần chưa

biết của phép tính

Yêu cầu HS làm bài

Quả thứ nhất: 4,8 kg

Quả thứ 2 nhẹ hơn quả 1: 1,2 kg

Quả 3 cân nặng kg?

Giáo viên chốt lại bước tính đúng

Bài 4:Tính rồi so sánh giá trị của

a-b-c và a-(b+c)

Giáo viên chốt:

a – b – c = a – (b + c)

Một số trừ đi một tổng

5 Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học,

tuyên dương em học tốt

Dặn dò: Làm bài nhà 1, 2, 3, 5/ 55, 56

Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà ôn

lại kiến thức vừa học

Dặn học sinh xem trước bài ở nhà

Chuẩn bị: Luyện tập chung

Học sinh nhắc lại (5 em)

ĐỊA LÍ: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN

+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp

+ HS: Tranh ảnh về trồng và bảo vệ rừng, khai thác và chế biến gỗ, cá, tôm

III Các hoạt động dạy học :

= +

3 Giới thiệu bài mới: “Lâm nghiệp và thủy

sản”

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Lâm nghiệp gồm những

hoạt động nào? Phân bố ở đâu?

→ Kết luận: Lâm nghiệp gồm có các hoạt

3/ Giải thích vì sao có giai đoạn diện tích

rừng giảm , có giai đoạn diện tích rừng

tăng?

→ Kết luận điều gì?

Hoạt động 3: Tiếp theo nội dung 1

→ Chốt ý

Hoạt động 4: Ngư nghiệp gồm

những hoạt động nào? Phân bố ở đâu?

Thủy sản gồm những loài nào?

bừa bãi, quá mức

Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng do nhân dân ta tích cực trồng và bảo vệ

Cá, tôm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,…

+ Quan sát biểu đồ/ 87 và trả lời câu hỏi.+ Trình bày kết quả và chỉ bản đồ các vùng đánh bắt nhiều cá tôm, các vùng nuôi trồng thủy sản

Diện tích rừng trồng

→ Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt và nuôi

trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày càng tăng

+ Đánh bắt nhiều hơn nuôi trồng

+ 1 số loại thủy sản đang được nuôi

- Biết đọc diễn cảm bài thơ , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu ý nghĩa : đừng vơ tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta

- Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả : vơ tâm đã gây nên cái chêt của chú chim sẻ nhỏ

II Chuẩn bị: + GV: Tranh SGK phóng to + HS: Bài soạn, SGK.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ

Đọc đoạn 1 và cho biết

Mỗi loại cây trên ban công nhà bé Thu có

đặc điểm gì nổi bật?

Đọc đoạn 2 Em hiểu thế nào là

“Đất lành chim đậu”

Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Tiết học hôm nay các em được

• Giáo viên ghi bảng những từ khó phát

âm: cơn bão, giữ chặt, mãi mãi, đá lở

Gọi học sinh đọc

Giúp học sinh phát âm đúng thanh ngã,

hỏi

(ghi bảng)

Giúp học sinh giải nghĩa từ khó

Giáo viên đọc mẫu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết trong

hoàn cảnh đáng thương như thế nào?

• Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 1

+ Câu hỏi 2: Vì sao tác giả băn khoăn day

dứt về cai chết của con chim sẻ?

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh nào đã để

lại ấn tượng sâu sắc trong tâm trí của tác

giả?

• Giáo viên giảng: “Như đá lở trên ngàn”:

sự ân hận, day dứt của tác giả trước hành

động vô tình đã gây nên tội ác của chính

mình

Nêu ý khổ 3

+ Tác giả muốn nói với các em điều gì

qua bài thơ?

Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm

Lần lượt học sinh đọc

Luyện đọc nhóm đôiThi đua đọc

Học sinh đọc thầm phần chú giải

Hoạt động nhóm, lớp

1 học sinh đọc khổ thơ 1

1 học sinh đọc câu hỏi 1

Dự kiến: …trong cơn bão – lúc gần sáng –

bị mèo tha đi ăn thịt – để lại những quả trứng

mãi mãi chim con không ra đời

Con chim sẻ nhỏ chết trong đêm mưa bão

1 học sinh đọc yêu cầu 2

Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm trong chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim

sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lòng

Con chim sẻ nhỏ chết để lại những quả trứng nhỏ

Học sinh đọc câu hỏi 3

Dụ kiến: tưởng tượng như nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh những quả trứng không nở

Lăn vào giấc ngủ với những tiếng động lớn

Sự day dứt ân hận của tác giả về cái chết của con chim sẻ nhỏ

Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng

Lần lượt học sinh đọc khổ 3 –

Giáo viên đọc mẫu.

Cho học sinh đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố

Thi đua theo bàn đọc diễn cảm

Giáo viên nhận xét tuyên dương

Yêu cầu học sinh nêu đại ý

5 Tổng kết - dặn dò:

Giáo dục học sinh có lòng thương yêu

loài vật.Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”

Lần lượt đại diện các tổ phát biểu

Tâm trạng băn khoăn day dứt của tác giảtrước cái chết thương tâm của con chim sẻ nhỏ

KĨ THUẬT: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I.Yêu cầu:

KTKN

+Học sinh cần phải :nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

-Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

-Có ý thức giúp gia đình

II Chuẩn bị: + G/V:tranh ảnh minh hoạ ,phiếu đánh giá kết quả học tập của h/s

+ H/S :Các nhóm chuẩn bị bát , đũa ,dụng cụ,nước rửa bát

III.Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:-Treo phiếu trắc nghiệm

2.Bài mới :Giới thiệu bài

Hoạt động 1:Tìm hiểu mục đích ,tác dụng

của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

-Nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống

thường dùng ?

-Nếu như dụng cụ nấu ăn và bát đũa khơng

được rửa sạch sau bữa ăn thì sẽ như thế

nào ?

*Chốt : Bát đũa thìa, đĩa sau khi được sử

dụng để ăn uống nhất thiết phải được cọ rửa

sạch sẽ ,không để bát đĩa qua bữa sau hoặc

qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

không những làm cho các dụng cụ đó sạch

sẽ,khô ráo ngăn chặn được vi trùng gây

bệnh mà còn có tác dụng bảo quản ,giữ cho

các dụng cụ không bị hoen rỉ

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu

ăn và ăn uống: -Phân nhóm

-Cả lớp làm bài

-Nhận xét,đánh giá kết quả

*Làm việc cả lớp -Kể tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống: bát ,dĩa ,thìa , đũa ,vá xoong

,nồi,chảo …

- Mốc ,hoen rỉ ,mất vệ sinh …