GA L5 TUẦN 34 2 BUỔI

Nhận xét hoạt động của toàn trường trong tuần qua và kết quả đạt được: - Tập trung học sinh: cô Nga TPT Đội - GV chú ý tập trung nhắc nhở và bao quát lớp mình.. - Tiến hành chào cờ - Há

TUẦN 34 Thứ hai ngày 2 tháng 5 năm 2011

BUỔI SÁNG CHÀO CỜ

I Mục tiêu:

- Nhận xét đánh giá kết quả hoạt động tuần 33, cũng như công tác chuẩn bị cho tuần 34

- Phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới Nhắc nhở các em học sinh một số vấn đề liên quan đến vấn đề học tập

II Nội dung:

1 Tổng phụ trách:

a Nhận xét hoạt động của toàn trường trong tuần qua và kết quả đạt được:

- Tập trung học sinh: ( cô Nga) TPT Đội

- GV chú ý tập trung nhắc nhở và bao quát lớp mình

- Tiến hành chào cờ - Hát quốc ca

- Cô TPT nhận xét một số hoạt động của toàn trường trong tuần qua về công tác vệ sinh và một

số công tác khác

- Nhận xét, đánh giá kết quả thi đua tuần 33

+ Lớp 1A1 Xếp thứ: + Lớp 3A1 Xếp thứ: + Lớp 5A2 Xếp thứ:

+ Lớp 1A2 Xếp thứ: + Lớp 4A1 Xếp thứ:

+ Lớp 2A1 Xếp thứ: + Lớp 5A1 Xếp thứ:

b Phương hướng và kế hoạch hoạt động trong tuần tới.

- Tiến hành học chính thức chương trình tuần 34

- Ổn định sĩ số và nề nếp lớp học

- Tiếp tục Phát động phong trào nuôi heo đất

- Lao động , vệ sinh trường lớp nhằm hưởng ứng chiến dịch làm cho thế giới sạch hơn

2 Ban giám hiệu:

a Nhận xét hoạt động của toàn trường trong tuần qua và kết quả đạt được:

- Nhận xét chung về hoạt động của toàn trường trong tuần vừa qua

- Tuyên dương những lớp làm tốt , nhắc nhở những lớp và những em HS thực hiện chưa tốt

b Phương hướng và kế hoạch hoạt động trong tuần tới.

- Đưa ra một số kế hoạch cho tuần tới

TẬP ĐỌC: (T67)

LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG

I Mục tiêu:

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

-Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài

-Hiểu ND : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi ( Trả lời được các câu hỏi1,2,3 trong SGK )

II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Hai tập truyện Không gia đình

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng

bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời các câu hỏi về

nội dung bài trong SGK

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh hoạ

Lớp học trên đường

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên ghi bảng các tên riêng nước ngoài

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

- Yêu cầu học sinh chia bài thành 3 đoạn

- Học sinh đọc thành tiếng các từ ngữ được chú

giải trong bài

- Gv giúp hs giải nghĩa thêm những từ các em chưa

- Gv đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung

bài đọc dựa theo những câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 1

+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào?

- 1 học sinh đọc câu hỏi 2

+ Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?

- Giáo viên giảng thêm:

* Giấy viết là mặt đất, bút là những chiếc que

dùng để vạch chữ trên đất

* Học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi

+ Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác

nhau thế nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh nói về tranh

Hoạt động lớp, cá nhân

- Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi

- Hs cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh 1 lượt

- Hs đọc cả bài

- Nhiều hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến “Không phải ngàymột ngày hai mà đọc được”

Đoạn 2: Tiếp theo đến “Con chó có lẽhiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đuôi”

+ Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò

đi hát rong kiếm ăn.

- Cả lớp đọc lướt bài văn

+ Lớp học rất đặc biệt.

+ Có sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặc được trên đường.

+ Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên Có trí nhớ tốt hơn Re-mi, không quên những cái đã vào đầu Có lúc được thầy khen sẽ biết đọc trước Rê-mi.

+ Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ đó, quyết chí học kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ.

+ Lúc nào túi cũng đầy những miếng gỗ dẹp nên chẳng bao lâu đã thuộc tất cả các

truyện, suy nghĩ, tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi

- Chú ý đoạn văn sau:

- Giáo viên đọc mẫu đoạn văn

- Yêu cầu hs về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; đọc

trước bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ con.

- Nhận xét tiết học

chữ cái.

+ Bị thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được.

+ Khi thầy hỏi có thích học hát không, đã

trả lời: Đấy là điều con thích nhất …

- Học sinh phát biểu tự do

+ Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ

em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập.

+ Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ em ở mọi hoàn cảnh phải chịu khó học hành.

Cụ Vi-ta-li hỏi tôi: //

- Bây giờ / con có muốn học nhạc không? //

- Đây là điều con thích nhất // Nghe thầy hát, / có lúc con muốn cười, / có lúc lại muốn khóc // Có lúc tự nhiên con nhớ đến

mẹ con / và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà //

Bằng một giọng cảm động, / thầy bảo tôi: //

- Con thật là một đứa trẻ có tâm hồn //

- Lắng nghe

- Nhiều hs luyện đọc từng đoạn, cả bài

- Truyện ca ngợi sự quan tâm giáo dục trẻ của cụ già nhân hậu Vi-ta-li và khao khát học tập, hiểu biết của cậu bé nghèo Rê-mi.

- Học sinh nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

CHÍNH TẢ: (T34) SANG NĂM CON LÊN BẢY

I Mục tiêu:

-Nhớ-viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi chính tả trong bài ; trình bày đúng hình thức bài thơ 5tiếng

-Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết được

1 tên cơ quan, xí nghiệp, công ty, … ở địa phương (BT3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng nhóm, bút dạ

+ HS: SGK, vở

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý 1 số điều về cách

trình bày các khổ thơ, dãn khoảng cách giữa các khổ,

lỗi chính tả dễ sai khi viết

- Giáo viên chấm, nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm bài tập.

Bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhắc học sinh thực hiện lần lượt 2 yêu

cầu: Đầu tiên, tìm tên cơ quan và tổ chức Sau đó

viết lại các tên ấy cho đúng chính tả

- Giáo viên nhận xét chốt lời giải đúng

Bài 3

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- 1 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Lớp nhìn bài ở SGK, theo dõi bạn đọc

- 1 học sinh đọc thuộc lòng các khổ thơ 2,

3, 4 của bài

- Học sinh nhớ lại, viết

- Học sinh đổi vở, soát lỗi

- Sửa bài 3 trang 171 SGK

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới: Luyện tập (tiếp)

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại

Bài 1

- Gv yêu cầu hs đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Nêu công thức tính vận tốc quãng đường, thời

gian trong chuyển động đều?

 Giáo viên lưu ý: đổi đơn vị phù hợp

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức gì?

- Gv tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân cách làm

- Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động 2 động tử

ngược chiều, cùng lúc

- Nêu các kiến thức vừa ôn qua bài tập 3?

Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

- Thi đua ( tiếp sức ):

Đề bài: Vận tốc canô khi nước yên lặng là 12 km/giờ

Vận tốc dòng nước là 3 km/giờ Hai bến sông A và B

cách nhau 4,5 km Hỏi thời gian canô đi xuôi dòng từ

A đến B là bao lâu? Đi ngược dòng từ B về A là bao

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh giải + sửa bài

Giải Vận tốc ôtô:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ)Vận tốc xe máy:

60 : 2 = 30 (km/giờ)Thời gian xe máy đi hết quãng đường AB:

90 : 30 = 3 (giờ)Ôtô đến trước xe máy trong:

3 – 1,5 = 1,5 (giờ) ĐS: 1 giờ 30 phút

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

GiảiTổng vận tốc 2 xe:

180 : 2 = 90 (km/giờ)Tổng số phần bằng nhau:

3 + 2 = 5 (phần)Vận tốc ôtô đi từ B :

90 : 5  3 = 54 (km/giờ)Vận tốc ôtô đi từ A :

90 : 5  2 = 36 (km/giờ) Đáp số :

Vận tốc ôtô đi từ B: 54 (km/giờ)Vận tốc ôtô đi từ A: 36 (km/giờ)

- Chuyển động 2 động tử ngược chiều, cùnglúc

Học sinh nêu

- Mỗi dãy cử 4 bạn

Giải Vận tốc của ca nô khi xuôi dòng:

12 + 3 = 15 (km/giờ)Vận tốc của canô khi ngược dòng:

12 – 3 = 9 (km/giờ)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

45 : 9 = 5 (giờ)ĐS: txd : 3 giờ

tnd : 5 giờ

RÚT KINH NGHIỆM

BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT(BS)

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP)

I/ Mục tiêu:

-Củng cố khắc sâu kiến thức về dấu ngoặc kép : Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép

-Làm đúng bài tập thực hành giúp nâng cao kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép

II/ Đồ dùng dạy học:

-Gv:-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ về dấu ngoặc kép Bảng nhóm, bút dạ.

-Hs: sgk

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: GV cho HS làm lại BT 2, 4 tiết LTVC trước

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1 (151):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi

-Mời HS nêu nội dung ghi nhớ về dấu ngoặc

kép

-GV treo bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ

về dấu ngoặc kép, mời một số HS đọc lại

-GV hướng dẫn HS làm bài

-Cho HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu

-Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng

*Bài tập 2 (152):

-GV nhắc HS: Đoạn văn đã cho có những từ

được dùng với ý nghĩa đặc biệt nhưng chưa

được đặt trong dấu ngoặc kép Các em cần đọc

kĩ đoạn văn để phát hiện ra và đặt chúng vào

trong dấu ngoặc kép cho đúng

-GV chốt lại lời giải đúng

*Bài tập 3 (152):

-Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

-GV nhắc HS : Để viết được đoạn văn theo

-Hs đọc yêu cầu bài tập-Hs trao đổi ,chữa bài ,nhận xét,bổ sung.Những câu cần điền dấu ngoặc kép là:

-Em nghĩ : “Phải nói ngay điều này để thầybiết” (dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghĩ củanhân vật)

-…ra vẻ người lớn : “Thưa thầy, sau này lớnlên, em muốn làm nghề dạy học Em sẽ dạyhọc ở trường này” (Dấu ngoặc kép đánh dấulời nói trực tiếp của nhân vật)

-Hs đọc yêu cầu bài tập

-Hs làm bài nhóm đôi ,chữa bài ,nhận xét,bổsung

đúng yêu cầu của đề bài các em phải dẫn lời

nói trực tiếp của những thành viên trong tổ và

* HD tìm hiểu bài và cách viết.

- Gọi Hs đọc đoạn văn

+ Tinh thần học tập của Rê-mi như nào?

- Nhận xét đánh giá

- Cho đọc thầm, tìm tiếng, từ viết dễ lẫn

* HD viết tiếng, từ khó, câu khó, dài.

- Gv đọc tiếng, từ khó, yêu cầu Hs viết ra bảng

con

- Nhận xét sửa

*Viết bài.

- Đọc bài cho Hs viết

- Đọc bài cho Hs soát lỗi

*Viết bài vào vở

- Đổi bài soát lỗi

RÚT KINH NGHIỆM

TOÁN( BS) LUYỆN TẬP CHUNG

I- Mục tiêu:

- Rèn kỹ năng tính thể tích của hình lập phương, hình hộp chữ nhật

- Vận dụng giải những bài toán thực tế có liên quan

- Giáo dục học sinh ham học hỏi, tìm tòi cách giải toán

II- Đồ dùng dạy học:

GV: Hệ thống bài tập dành cho học sinh

-Hs Vở nháp

III- Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.

Thể tích của hình hộp chữ nhật có chiều dài2,8

m, chiều rộng 1,6 m, chiều cao 1,5 m

Nêu cách làm

- Làm bài - Nêu KQ

- Nhận xét, chữa bài

-Hs đọc yêu cầu bài tập

-Hs chữa bài ,nhận xét,bổ sung

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba ngày 3 tháng 5 năm 2011

BUỔI SÁNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (T67)

+ GV: - Từ điển hs, bút dạ + 3 , 4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng sau để hs làm bài tập 1

a Quyền là những điều mà xã hội hoặc pháp luật công nhận cho

được hưởng, được làm được đòi hỏi

b Quyền là những điều do có địa vị hay chức vụ mà được làm.

+ HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Kiểm tra 2 học sinh làm lại BT3, tiết Ôn tập về

dấu ngoặc kép.

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết học hôm nay sẽ giúp em mở rộng vốn từ

về quyền và bổn phận Để thực sự trở thành những

chủ nhân tương lai của đất nước, các em cần có

những hiểu biết này

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm bài tập.

Phương pháp: Thảo luận nhóm, LTTH

Bài 1

- Gv phát riêng bút dạ và phiếu đã kẻ bảng phân loại

(những từ có tiếng quyền) cho 4 hs.

- Giáo viên nhận xét

- Gv nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng

- Gv khuyến khích và giúp đỡ các em giải nghĩa các

từ trên sau khi phân chúng thành 2 nhóm

Bài 2

- Đọc lại yêu cầu của bài, suy nghĩ, làm bài cá nhân

hoặc trao đổi theo cặp – viết ra nháp hoặc gạch dưới

(bằng bút chì) những từ đồng nghĩa với từ bổn phận

trong SGK

- Gv nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng

Bài 3

- Yêu cầu học sinh đọc lại Năm điều Bác dạy, suy

nghĩ, xem lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

trẻ em (tuần 32, tr.166, 167), trả lời câu hỏi.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 4

- Giáo viên hỏi:

+ An-đrây-ca đã ân hận và suốt đời tự dằn vặt

mình vì chuyện gì?

+ Vì sao mẹ đã giải thích cậu không có lỗi vì cái

chết của ông, An-đrây-ca vẫn không nghĩ như vậy,

vẫn tự dằn vặt mình?

+ Sự dằn vặt của An-đrây-ca nói gì về con người

cậu?

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Đọc thầm lại yêu cầu của bài, suy nghĩ,làm bài cá nhân, viết bài trên nháp

- 2học sinh lên bảng viết bài

- Làm bài vào vở theo lời giải đúng

- 1 hs đọc yêu cầu BT3, lớp đọc thầm

- Phát biểu ý kiến

- Đọc thuộc lòng Năm điều Bác dạy.

- 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài

Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ

+ Vì chuyện cậu đã mải chơi không mua thuốc về kịp để ông phải chết, khi ông còn

có thể sống thêm được vài năm.

+ Vì lương tâm cậu tự cắn rứt: ông ốm sắp chết mà cậu vẫn có thể mải chơi, quên mua thuốc cho ông.

+ Học sinh phát biểu tự do Những ýkiến như sau được xem là đúng, VD:

 An-đrây-ca rất yêu ông

 An-đrây-ca là đứa cháu hiếu thảo, biết sống vì người khác.

 An-đrây-ca là cậu bé nặng tình, nặng nghĩa.

 An-đrây-ca là đứa trẻ có tình cảm sâu sắc.

 An-đrây-ca hiểu bổn phận và

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm.

Hoạt động 2: Củng cố.

Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua.

- Gv tuyên dương những hs, nhóm hs làm việc tốt

5 dặn dò:

- Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh lại vào vở BT4

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu gạch ngang”

- Nhận xét tiết học

trách nhiệm của người con với bố mẹ, người cháu với ông bà.

- Học sinh làm bài cá nhân, viết vào vở

- Lớp bình chọn người viết bài hay nhất,cảm động nhất

Hoạt động nhóm, lớp.

- Tìm từ ngữ thuộc chủ điểm

RÚT KINH NGHIỆM

TOÁN: (T167) LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Ôn kiến thức.

- Nhắc lại các công thức, qui tắc tính diện tích, thể tích

một số hình

- Lưu ý học sinh trường hợp không cùng một đơn vị đo

phải đổi đưa về cùng đơn vị ở một số bài toán

- Lát hết nền nhà bao nhiêu tiền

- Lấy số gạch cần lát nhân số tiền 1 viêngạch

- Lấy diện tích nền chia diện tích viên gạch

8  6 = 48 (m2) = 4800 (dm2)Diện tích 1 viên gạch

24  24 = 576 (m2)Chiều cao hình thang.

576  2 : 72 = 16 (m)b/ Tổng độ dài 2 đáy

36  2 = 72 (m)Đáy lớn hình thang

(72 + 10) : 2 = 41 (m)Đáy bé hình thang

72 – 41 = 31 (m)Đáp số: 41 m ; 31 m ; 16 m

(84 + 28)  28 : 2 = 1568 (cm2)Diện tích tam giác EBM

28  14 : 2 = 196 (cm2)Diện tích tam giác MDC

84  14 : 2 = 588 (cm2)Diện tích EDM là

1568 – ( 196 + 588) = 784 (m2) Đáp số: 168 m ; 1568 m2 ; 784 m2

RÚT KINH NGHIỆM

3 Giới thiệu bài mới:

- Các em đã từng phát biểu, trao đổi, tranh luận, bày

tỏ ý kiến về một vấn đề chung ( liên quan đến gia

đình, nhà trường , cộng đồng, đất nước ) chưa?

- Trẻ em có quyền bày tỏ các quan điểm của mình –

điều 13 của Công ước về quyền trẻ em khẳng định

quyền đó Trong giờ học hôm nay, các em sẽ kể về

một lần em ( hặc bạn em) đã thực hiện quyền đó như

thế nào? Chúng ta sẽ xem ai là HS thể hiện ốt khả

năng của một chủ nhân tương lai.

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài

Phương pháp: Đàm thoại.

- GV yêu cầu HS phân tích đề – gạch chân những từ

ngữ quan trọng: đã phát biểu hoặc trao đổi, tranh

luận; ý thức của một chủ nhân tương lai;ghóp phần

làm thay đổi Giúp HS tìm được câu chuyện của mình

bằng cách đọc kỹ gợi ý 1,2 trong SGK

- Qua gợi ý 1, các em đã thấy ý kiến phát biểu phải là

những vấn đề được nhiều người quan tâm và liên

quan đến một số người Những vấn đề khuôn trong

phạm vi gia đình như bổn phận của con cái, nghĩa vụ

của HS cũng là những vấn đề nhiều người muốn trao

đổi, tranh luận VD: Hiện nay, có nhiều bạn là con

một được bố mẹ cưng chiều như những hoàn tử, công

chúa, không phải làm bất cứ việc gì trong nhà Quen

dần nếp như vậy, một số đã thành hư, biếng nhác,

không có ý thức về bổn phận của con cái trong gia

đình, không thương yêu, giúp đỡ cha me… Cần thay

- Hát

- 1 HS kể lại câu chuyện em đã đượcnghe hoặc được đọc về việc gia đình, nhàtrường và xã hội chăm sóc giáo dục trẻ emhoặc trẻ em thực hiện bổn phận với giađình, nhà trường và xã hội

- Hs đọc đề và phân tích đề

- 1 HS đọc gợi ý 1 Cả lớp đọc thầm lại

đổi thực tế này như thế nào?

- GV nhấn mạnh: các hình thức bày tỏ ý kiến rất

phong phú

- GV nói với HS: có thể tưởng tượng một câu chuyện

với hoàn cảnh, tình huống cụ thể để phát biểu, tranh

luận, bày tỏ ý kiến nếu trong thực tế em chưa làm

hoặc chưa thấy bạn mình làm điều đó

Hoạt động 2: Lập dàn ý câu chuyện

Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn

- GV nhận xét, tính điểm thi đua

5 dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người

thân hoặc viết lại vào vở nội dung câu chuyện

- Nhiều HS nói nội dung phát biểu ý kiếncủa mình

- HS làm việc cá nhân – tự lập nhanh dàn

ý câu chuyện trên nháp

- 1 HS khá, giỏi trình bày dàn ý của mìnhtrước lớp

- Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kể câuchuyện của mình trong nhóm

- Các nhóm cử đại diện thi kể

- Bình chọn người kể chuyện hay nhấttrong tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Toán (Rkn) Luyện tập chung

I/ Mục tiêu.

- Củng cố kĩ năng tính chu vi, diện tích các hình đã học và biết vận dụng vào giải toán

- Rèn kĩ năng tính toán chính xác, trình bày khoa học cho HS

- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài

- Học sinh: vở, vở bài tập

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

*Bài 2: Tính chu vi và diện tích của mảnh đất

- HD làm cá nhân vào vở báo cáo kết quả

* Đọc yêu cầu của bài

- Hs làm bài, báo cáo kết quả, 2 Hs làm bảng lớp - nêu cách làm

- Chữa, nhận xét

* Đọc yêu cầu bài toán

- Tóm tắt nội dung bài.

- Nhắc chuẩn bị giờ sau

( 50 +30) x 2 = 160 (cm2) Chiều cao HHCN là:

3200 : 160 = 20 (cm) Đáp số: 20 cm

- Nhận xét bổ sung

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ tư ngày 4 tháng 5 năm 2011

BUỔI SÁNG TẬP ĐỌC: (T68) NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON

I Mục tiêu:

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

-Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻthơ

-Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ em ( Trả lời được các câu hỏi1,2,3 trong SGK )

II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài Lớp học trên

đường, trả lời các câu hỏi.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Hôm nay, các em sẽ học bài thơ “Nếu trái

đất thiếu trẻ em” Với bài thơ này, các em sẽ hiểu trẻ

em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu như thế nào,

trẻ em quan trọng như thế nào đối với người lớn, đối

với sự tồn tại của trái đất?