Giáo án lớp 5 (3 cột) Tuần 19

- Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kịch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài.. - Giáo viên hướng dẫn học sin

Trang 1

TuÇn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011

TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết đọc văn kịch, đọc phân

biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các

câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù

hợp với tính cách tâm trạng từng nhân vật.

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần

1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người

thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn

trở con đường cứu nước, cứu dân.

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc.

+ HS: SGK.

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5 chủ

điểm của phần 2 (môn TĐ).

- Ghi bảng người công dân số 1.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc.

- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch

thành đoạn để học sinh luyện đọc.

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc.

- Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?”

- Đoạn 2: “Anh Lê … này nữa”

- Đoạn 3 : Còn lại

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát

âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp:

phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân

vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra

trong trích đoạn kịch và trả lời câu hỏi tìm

hiểu nội dung bài.

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành

- Hát

- HS lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh khá giỏi đọc.

- Cả lớp đọc thầm.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kịch.

- 1 học sinh đọc từ chú giải.

- Học sinh nêu tên những từ ngữ khác chưa hiểu.

- 2 học sinh đọc lại toàn bộ trích đoạn kịch.

Hoạt động nhóm, lớp.

Trang 2

4’

1’

trong bài cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới

dân, tới nước?

- Giáo viên chốt lại: Những câu nói nào của

anh Thành trong bài đã nói đến tấm lòng

yêu nước, thương dân của anh, dù trực tiếp

hay gián tiếp đều liên quan đến vấn đề cứu

dân, cứu nước, điều đó thể hiện trực tiếp của

anh Thành đến vận mệnh của đất nước.

- Tìm chi tiết chỉ thấy câu chuyện giữa anh

Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau.

- Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho học

sinh: Sở dĩ câu chuyện giữa 2 người nhiều

lúc không ăn nhập nhau về mỗi người theo

đuổi một ý nghĩa khác nhau mạch suy nghĩ

của mỗi người một khác Anh Lê chỉ nghĩ

đến công ăn việc làm của bạn, đến cuộc

sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc

cứu nước, cứu dân.

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu

đến … làm gì?

- Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu

lắng thể hiện sự trăn trở khi nghĩ về vận

nước.

- Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện

tính cách của một người yêu nước, nhưng suy

nghĩ còn hạn hẹp.

- Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các

cụm từ.

- VD: Anh Thành!

- Có lẽ thôi, anh ạ! Sao lại thôi! Vì tôi nói

với họ.

- Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?

- Cho học sinh các nhóm phân vai kịch thể

hiện cả đoạn kịch.

 Hoạt động 4: Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Người công dân số 1 (tt)”.

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả lời.

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn.

- Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn.

- VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”.

- “Vì anh với tôi … nước Việt”.

- Học sinh phát biểu tự do.

- VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin được việc làm nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó.

- Anh Thành không trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại.

“ Anh Lê hỏi … làm gì?

- Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”.

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Đọc phân biệt rõ nhân vật.

- Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kịch.

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm.

Hoạt động nhóm.

- Học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung chính của bài.

- VD: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân.

Rút kinh nghiệm, bổ sung :

Trang 3

TuÇn 19 TuÇn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m

2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Nắm được câu ghép ở mức độ đơn giản.

2 Kĩ năng: - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định các vế câu trong

câu ghé, đặt được câu ghép.

3 Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập 1 - 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3.

+ HS: VBT

1’

4’

1’

32’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra.

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Câu ghép.

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lần

lượt thực hiện từng yêu cầu trong

SGK.

Bài 1:Yêu cầu học sinh đánh số thứ

tự vào vị trí đầu mỗi câu.

- Hát

- HS nhắc lại

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài.

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và thực hiện theo yêu cầu.

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảng tách bộ phận chủ ngữ, vị ngữ bằng

Trang 4

- Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp

tìm bộ phận chủ – vị trong từng câu.

- Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn

Bài 2:Yêu cầu học sinh xếp 4 câu

trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép.

- Giáo viên gợi câu hỏi:

- Câu đơn là câu như thế nào?

- Em hiểu như thế nào về câu ghép?

Bài 3: Yêu cầu học sinh chia nhóm

trả lời câu hỏi.

- Có thể tách mỗi vế câu trong câu

ghép trên thành câu đơn được

không? Vì sao?

- Giáo viên chốt lại, nhận xét cho

học sinh phần ghi nhớ.

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

Phương pháp: Đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ.

 Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh :

Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác

định về câu của từng câu ghép.

- Giáo viên phát giấy bút cho học

sinh lên bảng làm bài.

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho

học sinh.

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Cho các con trao đổi theo cặp để

trả lời câu hỏi đề bài.

- Giáo viên nhận xét, giải đáp.

Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu đề bài.

- Gợi ý cho học sinh ở từng câu dấu

phẩy ở câu a, câu b cho sẵn với vế

câu có quan hệ đối chiếu.

- Từ “Vì” ở câu d cho biết giữa 2 vế

cách gạch dọc, các em gạch 1 gạch dưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vị ngữ.

- VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to.

+ Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu tại con chó giật mình.

+ Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng như người phi ngựa.

+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc.

- Học sinh nêu câu trả lời.

- Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành.

- Câu do nhiều cụm chủ vị tạo thành là câu ghép.

- Học sinh xếp thành 2 nhóm.

- Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ.

- Học sinh đọc đề bài.

- Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép.

- 3, 4 học sinh được phát giấy lên thực hiện và trình bày trước lớp.

- Cả lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu.

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- VD: Các vế của mỗi câu ghép trên không thể tách được những câu đơn

Trang 5

câu có quan hệ nhân quả.

- Giáo viên dán giấy đã viết nội

dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học

sinh lên bảng làm bài.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Giáo viên nhận xét + Tuyên

dương.

- Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu

ghép”.

vì chúng diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau.

- Cả lớp đọc thầm lại.

- Học sinh làm việc cá nhân, các con viết vào chỗ trống vế câu thêm vào.

- 4, 5 học sinh được mời lên bảng làm bài và trình bày kết quả.

- VD:

+ Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc.

+ Mặt trời mọc, sương tan.

TuÇn 19 TuÇn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011

TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết đọc văn kịch (các yêu cầu

cụ thể như ở tiết đọc trước).

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung ý nghĩa phần 2

Trang 6

của trích đoạn kịch: Người thanh niên yêu

nước Nguyễn Tất Thành khẳng định quyết

tâm ra nước ngoài tìm con đường cứu dân,

cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước,

tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của anh.

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ.

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh.

+ HS: SGK.

2 Bài cũ: “Người công dân số Một”

- Gọi 3 học sinh kiểm tra đóng phân

vai: Người dẫn truyện anh Thành,

anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)

3 Giới thiệu bài mới: Người công

dân số 1 (tt).

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn.

- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”.

- Đoạn 2: “Có tiếng … hết”.

- Giáo viên kết hợp sửa sai những từ

ngữ học sinh phát âm chưa chính xác

và luyện đọc cho học sinh các từ

phiên âm tiếng Pháp như tên con

tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại

toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi

nội dung bài.

+ Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh

Lê và anh Thành qua cách thể hiện

sự nhiệt tình lòng yêu nước của 2

người?

+ Quyết tâm của anh Thành đi tìm

đường cứu nước, cứu dân được thể

hiện qua những lời nói cử chỉ nào?

+ Em hãy gạch dưới những câu nói

trong bài thể hiện điều đó?

- Hát

- Học sinh trả lời.

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 học sinh khá giỏi đọc.

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kịch.

- Nhiều học sinh luyện đọc.

- 1 học sinh đọc từ chú giải.

- Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khác (nếu có).

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả lời.

- VD: Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên có lòng yêu nước nhưng giữa họ có sự khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh của quân xâm lược.

+ Anh Thành: không cam chịu, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn là con đường cứu nước, cứu dân.

Trang 7

+ Em hiểu 2 câu nói của anh Thành

và anh Lê là như thế nào về cây

đèn.

- Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh

Thành đều là những công dân yêu

nước, có tinh thần nhiệt tình cách

mạng Tuy nhiên giữa hai người có

sự khác nhau về suy nghĩ dẫn đến

tâm lý và hành động khác nhau.

+ Người công dân số 1 trong vở kịch

là ai? Vì sao có thể gọi như vậy?

- Giáo viên chốt lại: Với ý thức là

một công dân của nước Việt Nam,

Nuyễn Tất Thành đã ra nước ngoài

tìm con đường cứu nước rồi lãnh đạo

nhân dân giành độc lập cho đất

nước.

- Nguyễn Tất Thành sau này là chủ

tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng

được gọi là “Công dân số Một” của

nước Việt Nam.

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn

kịch.

- Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch,

em cần đọc như thế nào?

- Cho học sinh các nhóm đọc diễn

cảm theo các phân vai.

- Giáo viên nhận xét.

- Yêu cầu học sinh thảo luận trao

đổi trong nhóm tìm nội dung bài.

- Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ”.

- Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ + Lời nói “Để giành lại non sông… về cứu dân mình”.

+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay ra chứ đâu?”

+ Lời nói “Làm thân nô lệ … sẽ có một ngọn đèn khác anh ạ!”

- Học sinh trao đổi với nhau từng cặp rồi trả lời câu hỏi.

- VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn là mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng vì tài sản của anh Thành rất nghèo, chỉ có sách vở và ngọn đèn Hoa Kì.

- Anh Thành trả lời anh Lê về cây đèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng của đường lối mới, có tác dụng soi đường chỉ lối cho anh và toàn dân tộc.

- Người công dân số Một chính là người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủ tịch Hồ Chí Minh.

- Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm

ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước.

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Em phân biệt giọng đọc của từng nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng ở các câu hỏi.

- VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền ở đây chứ đâu?

Trang 8

TuÇn 19 TuÇn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu: 1 Kiến thức:- Hình thành công thức tính diện tích của hình thang - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan 2 Kĩ năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV:Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK + HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ: “Hình thang “. - Học sinh sửa bài 3, 4 Nêu đặc điểm của hình thang - Giáo viên nhận xét và cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: “Diện tích hình thang “ 4 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD - Hình thang ABCD → hình tam giác ADK - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - Tức là cạnh nào của hình thang - Chiều cao là đoạn nào? - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh thực hành nhóm cắt ghép hình A B M D

H C K

(B)

Trang 9

- Nêu cách tính diện tích hình tam

giác ADK.

- Nêu cách tính diện tích hình thang

ABCD.

sinh biết vận dụng công thức tính

diện tích hình thang để giải các bài

toán có liên quan.

Phương pháp: Thực hành, động não.

• Bài 1 :

- GV hỏi lại cách tính diện tích hình

thang

• Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm phần ( a)

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm

hình thang vuông :

+ Quan sát H (b) , em có nhận xét gì

về chiều cao và cạnh bên của hình

thang ?

• Bài 3:

- GV gợi ý : Trước hết ta phải tìm

chiều cao

- Giáo viên nhận xét và chốt lại.

- Học sinh nhắc lại cách tính diện

tích của hình thang.

- Học sinh làm bài 3/ 94

- Chuẩn bị: “Luyện tập”.

(A)

- CK và CD ( CK = AB )

- DK

- AH → đường cao hình thang

S =

2

AH

DK ×

S = ( DC + AB 2 ) × AH

- Lần lượt học sinh nhắc lại công thức diện tích hình thang.

Hoạt động cá nhân.

- HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang

- HS làm bài dưới hình thức thi đua

- HS nêu cách tính

- HS sửa bài – Cả lớp nhận xét.

- Quan sát hình (a) và vận dụng công thức để giải bài

- HS đổi bài và sửa chéo lẫn nhau + Trong hình thang vuông , chiều cao chính là cạnh bên của hình thang

- HS làm bài và sửa bài

- HS đọc đề bài , tóm tắt và nêu hướng giải bài

- HS lên bảng giải

- Cả lớp làm vở và nhận xét

Hoạt độngcá nhân.

- Thi đua cá nhân.

- Tính diện tích hình thang ABCD.

A B

10 cm

D 15 cm C

Trang 10

?&@

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn mở bài )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài.

2 Kĩ năng: - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực tiếp và

gián tiếp.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh, say mê sáng

tạo.

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 2 đoạn mở bài của bài tập 1.

+ HS:

Trang 11

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra

- Nội dung kiểm tra.

3 Giới thiệu bài mới: “Luyện tập tả

người” (Dựng đoạn mở bài)

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc

lại 2 kiểu mở bài đã học.

- Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp?

- Muốn thực hiện việc mở bài gián

tiếp em làm sao?

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập

về đoạn MB.

• Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

nhận xét, chỉ ra sự khác nhau của 2

cách mở bài trong SGK.

sinh luyện tập.

Phương pháp: Thực hành.

• Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề bài, làm theo các bước

sau.

- Bước 1 : Chọn 2 đề văn viết đoạn

mở bài, chú ý chọn đề bài có đối

tượng mà em yêu thích, có tình cảm,

hiểu biết về người đó.

- Bước 2 : Suy nghĩ và nhớ lại hình

ảnh người định tả để hình thành cho

các ý, cho đoạn mở bài theo các câu

hỏi cụ thể.

- Người em định tả là ai? Tên gì?

- Em có quan hệ với người ấy như

thế nào? Em gặp gỡ quen biết hoặc

nhận thấy người ấy trong dịp nào? Ơû

dâu?

- Hát

- Giới thiệu trực tiếp người hay sự vật định tả.

- Nói một việc khác, từ đó chuyển sang giới thiệu người định tả.

Hoạt động lớp.

- 2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm.

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu ý kiến.

- Đoạn a: Mở bài trực tiếp, giới

thiệu trực tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người bà trong gia đình).

- Đoạn b : Mở bài gián tiếp, giới

thiệu hoàn cảnh, sau đó mới giới thiệu người được tả (bác nông dân cày ruộng).

- 1 học sinh đọc yêu cầu câu 2.

Trang 12

1’

- Em kính trọng, ngưỡng mộ người

ấy như thế nào?

- Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở

bài cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2

cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện

của người ấy.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

những đoạn văn mở bài hay nhất.

- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách

mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp

trong bài văn tả người.

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở

bài vào vở.

- Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn

kết bài trong bài văn tả người”.

- Học sinh viết đoạn mở bài.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài, cả lớp nhận xét.

- Bình chọn đoạn mở bài hay.

- Phân tích cái hay.

- Lớp nhận xét.

Trang 13

?&@

CHÍNH TẢ NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Viết đúng chính tả đoạn văn trong bài

2 Kĩ năng: - Luyện viết đúng các trường hợp chính

tả dễ viết do ảnh hưởng của phương ngữ: âm đầu

r/d/gi, âm chính o/ô.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 2, 3.

+ HS: SGK Tiếng Việt 2, vở.

1’

4’

1’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra.

- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh

làm lại bài tập 2.

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết chính tả hôm nay các con sẽ

nghe viết đúng chính tả bài “Nhà

yêu nước Nguyễn Trung Trực” và

làm các bài luyện tập phân biệt âm

đầu r/d/gi âm chính o, ô.

sinh nghe, viết.

Phương pháp: Giảng giải, đàm

thoại.

- Giáo viên đọc một lượt toàn bài

chính tả, chú ý rõ ràng, thong thả.

- Chú ý nhắc các em phát âm chính

xác các tiếng có âm, vần, thanh mà

các em thường viết sai.

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận ngắn trong câu cho học sinh

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh viết bài chính tả.

- Học sinh soát lại bài – từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau.

Trang 14

viết.

- Giáo viên đọc lại toàn bộ bài chính

tảû.

sinh làm bài tập.

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

• Bài 2:

- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô 1

có thể là các chữ r, d, gi, ô 2 là các

chữ o, ô.

- Giáo viên dán 4, 5 tờ giấy to lên

bảng yêu cầu học sinh các nhóm

chơi trò chơi tiếp sức.

- Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm

thắng cuộc.

• Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu nêu đề bài.

- Cách làm tương tự như bài tập 2.

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho

học sinh.

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét – Tuyên

dương.

- Làm hoàn chỉnh bài tập 2 vào vở.

- Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ”.

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu bài.

- Học sinh suy nghĩ làm bài cá nhân.

- Học sinh các nhóm thi đua chơi tiếp sức, em điền chữ cái cuối cùng sẽ thay mặt nhóm đọc lại toàn bộ bài thơ đã điền.

- VD: Các từ điền vào ô theo thứ tự là: giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng – ngọt.

- Học sinh các nhóm lên bảng lần lượt điền vào ô trống các tiếng có âm đầu r, d hoặc các tiếng có âm o, ô.

- 2, 3 học sinh đọc lại truyện vui và câu đố sau khi đả điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào ô trống:

a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành.

b hồng, ngọc, trong, không, trong, rộng.

- Cả lớp sửa bài vào vở.

- Thi tìm từ láy bắt đầu bằng âm r, d.

Trang 15

?&@

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Vận dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang.

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình

thang vuông).

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV:Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công, kéo.

Trang 16

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Diện tích hình thang.

- Học sinh sửa bài nhà

- Nêu công thức tính diện tích hình

thang.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới: Hình thang.

sinh hình thành công thức tính diện

tích hình thang.

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não.

• Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại quy tắc, công thức tính diện tích

hình thang.

- Giáo viên lưu ý học sinh tính với

dạng số, số thập phân và phân số.

• Bài 2:

- GV đánh giá bài làm của HS

 Hoạt động 2: Rèn HS kĩ

năng quan sát hình vẽ kết hợp với sử

dụng công thức tính diện tích hình

thang và kĩ năng ước lượng để giải

bài toán về diện tích

• Bài 3:

- GV gọi HS nêu kết quả

- GV đánh giá bài làm của HS

- Học sinh nêu lại cách tìm diện

tích hình thang

- Hát

- Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vị đo.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.

- Học sinh đọc đề và tóm tắt

Tìm đáy lớn – Chiều cao.

Diện tích … (Đổi ra a) Số thóc thu hoạch.

- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt.

- Học sinh làm bài và sửa bài

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- HS nêu và làm bài thi đua

Trang 17

- Làm bài 1, 2 / 94

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.

- Nhận xét tiết học.

?&@

Trang 18

KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, qua câu chuyện

Bác Hồ muốn khuyên cán bộ nhiệm vụ nào của cách

mạng cũng cần thiết, quan trọng, do đó cần làm tốt việc

được phân công không nên so bì chỉ nghĩ đến quyền lợi

của riêng mình vì công việc nào cũng quan trọng cũng

đáng quý.

2 Kĩ năng: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh

minh hoạ, học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện chiếc đồng hồ.

3 Thái độ: - Có trách nhiệm của mình đối với công việc chung của gia đình, của

lớp, trường, xã hội.

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện trong SGK.

Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích.

+ Học sinh: SGK.

2 Bài cũ: Tựa bài: Ôn tập kiểm tra.

- Nhận xét bài kiểm tra.

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ

nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ”

Qua câu chuyện, các em sẽ hiểu

thêm về trách nhiệm của mỗi người

công dân đối với công việc chung.

 Hoạt động 1: Giáo viên kể

Trang 19

2’

Phương pháp: Kể chuyện trực quan.

- Vừa kể chuyện vừa chỉ vào tranh

minh hoạ phóng to như sách giáo

khoa.

- Sau khi kể, giáo viên giải nghĩa

một số từ ngữ khó chú giải sau

truyện.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu

chuyện.

Phương pháp: Đàm thoại, kể

chuyện, thảo luận.

♦Yêu cầu 1: Kể từng đoạn câu

chuyện

- Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý

kể những ý cơ bản của câu chuyện

không cố nhớ để lặp lại nguyên văn

từng lời kể của thầy cô

- Cho học sinh tập kể trong nhóm.

- Tổ chức cho học sinh thi đua kể

chuyện.

♦ Yêu cầu 2: Kể toàn bộ câu

chuyện.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài,

cho học sinh thi đua kể toàn bộ câu

- Từ câu chuyện có thể hiểu rộng ra

trong xã hội, mỗi người lao động

gắn bó với một công việc, công việc

nào cũng quan trọng, đáng quý.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay.

- Học sinh lắng nghe và theo dõi.

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn truyện theo tranh.

- Học sinh tiếp nối nhau thi đua kể chuyện từng đoạn.

- Nhiều học sinh thi đua kể toàn bộ câu chuyện.

- Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- Học sinh trao đổi trong nhóm rồi trình bày kết quả.

Ví dụ: Câu chuyện khuyên ta hãy nghĩ đến lợi ích chung của tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ được phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi riêng của bản thân mình.

- Cả lớp nhận xét và bổ sung.

- Học sinh tự chọn.

Trang 20

- Tuyên dương.

- Tập kể lại chuyện.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Nắm được 2 cách nối các vế trong câu ghép: nối bằng từ có tác

dụng nối (quan hệ từ hoặc từ hộ ứng) và nối trực tiếp (không dùng từ nối).

2 Kĩ năng: - Phân tích được của câu ghép (các vế câu trong câu ghép, cách nối

các vế câu ghép) và bước đầu biết cách đặt câu ghép.

3

Thái độ : - Có ý thức sử dùng đúng câu ghép.

Trang 21

+ GV: 4 tờ giấy khổ to, mỗi tờ viết 1 câu ghép trong bài tập 1, 4 tờ giấy trắng để học sinh làm bài tập 2.

+ HS: VBT

2 Bài cũ: “Câu ghép”.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

ghi trong SGK.

- Giáo viên kiểm tra 3 học sinh làm

miệng bài tập 3 và nhận xét vế câu

em vừa thêm vào đã thích hợp chưa.

3 Giới thiệu bài mới: “Cách nối các

vế câu ghép”.

 Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải, thực hành.

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của

bài tập 1 và 2.

- Yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân.

- Giáo viên nhận xét chốt lại ý

đúng.

- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh

trao đổi sau khi đã thực hiện xong

các bài tập 1 và 2 của phần nhận xét

em thấy các vế câu ghép được nối

với nhau theo mấy cách?

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi

nhớ trong SGK.

 Hoạt động 3: Phần luyện tập.

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại.

• Bài 1:

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập 1.

- Nhắc nhở học sinh chú ý đến 2 yêu

- Hát

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 1 và 2.

- Học sinh dùng bút chì gạch chéo để phân tách 2 vế câu ghép, khoanh tròn những từ và dấu câu ở ranh giới giữa các vế câu (gạch mờ vào SGK).

- 4 học sinh lên bảng thực hiện rồi trình bày kết quả.

- VD:

1) Súng kíp của ta mới bắn được một phát thì súng của họ đã bắn được năm sáu mươi phát.

2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần rồi mới bắn, trong khi ấy đại bác của họ đã bắn dược hai mươi viên 3) Cảnh tượng xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.

4) Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre, đây là mái đình cong cong kia nữa là sân phơi.

- Học sinh trao đổi trong nhóm và trình bày kết quả của nhóm.

- VD: Có hai cách nối các vế câu ghép dùng từ nối và dùng dấu câu.

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ.

- Học sinh xung phong đọc ghi nhớ không nhìn sách.

- Học sinh đọc thầm lại yêu cầu bài

Trang 22

1’

cầu của bài tập tìm câu ghép trong

đoạn văn nói cách liên kết giữa các

vế câu trong từng câu ghép.

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

đúng.

Phương pháp: Thi đua.

- Ôn bài.

- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân”.

tập.

- Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân các em gạch dưới các câu ghép tìm được khoanh tròn từ và dấu câu thể hiện sự liên kết giữa các vế câu.

- Nhiều học sinh phát biểu ý kiến.

- VD: Đoạn a có 1 câu ghép.

- Từ xưa đến nay mỗi khi tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi/ nó kết thành … to lớn nó lướt qua … khó khăn/ nó nhấn chìm … lũ cướp nước → bốn vế câu được nối với nhau trực tiếp giữa các vế câu có dấu phẩy.

- Đoạn b có 1 câu ghép với 3 vế câu.

- Nó nghiến răng ken két/ nó cắn lại anh/ nó không chịu khuất phục.

→ Ba vế câu nối với nhau trực tiếp giữa các vế cau có dấu phẩy.

- Đoạn c có 1 câu ghép với 3 vế câu.

- Chiếc lá …/ chú nhái bén …/ rồi chiếc thuyền … xuôi dòng.

→ Vế 1 và 2 nối trực tiếp bằng dấu phẩy vế 2 và 3 nối với nhau bằng quan hệ từ.

- Cả lớp nhận xét bổ sung.

+ Cho ví dụ các vế câu ghép (dãy A) + Nối các vế (dãy B).

Trang 23

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang

2 Kĩ năng: - Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tiû số phần trăm.

3 Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV:Phấn màu.

+ HS: VBT.

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài: 1, 2.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

chung.

sinh củng cố kỹ năng tính diện tích

hình tam giác vuông , hình thang

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, động não.

• Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại công

thức tính diện tích hình tam giác

- Hát

- HS nhắc lại công thức

- Học sinh đọc đề.

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	516,5 KB