Giáo án lớp 5 (3 cột) Tuần 25

Dạy bài mới: - Giới thiệu bài : Trong các tiết chính tả trước, các em đã ôn tập về quy tắc viết hoa tênngười, tên địa lí Việt Nam.. - Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện : Dân chơi đồ cổ, suy

Trang 1

TUẦN 25 Từ ngày 21 tháng 2 đến ngày 25 tháng 2 năm 2011 TẬP ĐỌC PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG

I Mục đích – yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi

- Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tổniềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên (Trả lời được các câu hỏitrong SGK)

II Đồ dùng dạy -học:

Tranh minh họa chủ điểm, minh họa bài đọc trong SGK; tranh, ảnh về đền Hùng

III Các hoạt động dạy- học :

TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’

30’

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư

mật khéo léo như thế nào?

GV nhận xét và ghi điểm cho từng HS

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài Phong cảnh đền

Hùng- bài văn miêu tả cảnh đẹp đền

Hùng, nơi thờ các vị vua có công dựng

nên đất nước Việt Nam

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc lần 2

- Giúp học sinh hiểu một số từ ngữ

khó

- YC HS luyện đọc theo cặp

- Mời 1 HS đọc lại toàn bài

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm

toàn bài : Đọc với nhịp điệu khoan

thai, giọng trang trọng, tha thiết; nhấn

*Thời đại Hùng Vương truyền được 18

đời, trị vì 2621 năm (từ năm 2879

TCN đến năm 258)

+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp

của thiên nhiên nơi Đền Hùng?

- Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửibáo cáo

- Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bịchú ý nhất – nơi một cột cây số venđường, giữa cánh đồng vắng, hòn đáhình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thưmật; báo cáo được đặt trong một chiếc

vỏ đựng thuốc đánh răng

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu

Tổ quốc của mình và lời chào chiếnthắng

- Ca ngợi ông Hai Long và những chiến

sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đãdũng cảm, mưu trí giữ vững đường dâyliên lạc, góp phần xuất sắc vào sựnghiệp bảo vệ Tổ quốc

- Hs nối tiếp nhau đọc lần 2

- Học sinh đọc chú giải trong sgk

- Các vua Hùng là những người đầu tiênlập nước Văn Lang, đóng đô ở thành

Trang 2

- GV : những từ ngữ đó cho thấy cảnh

thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ,

hùng vĩ

+ Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một

số truyền thuyết về sự nghiệp dựng

nước và giữ nước của dân tộc Hãy kể

tên các truyền thuyết đó ?

- GV kể thêm : đền Hạ gợi nhớ sự tích

Sự tích trăm trứng Ngã Ba Hạc gợi

nhớ truyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh

(nơi vua Hùng dựng lều kén rể); đền

Trung gợi nhớ truyền thuyết Bánh

chưng, bánh giày.

* GV chốt lại : Mỗi ngọn núi, con suối,

dòng sông, mái đền ở vùng đất Tổ đều

gợi nhớ về những ngày xa xưa, về cội

ngườn dân tộc

+ Em hiểu câu ca dao sau như thế

nào? “Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng

ba”

- GV : Tương truyền vua Hùng Vương

thứ sáu đã “hoá thân” bên gốc cây kim

giao trên đỉnh Nghĩa Lĩnh vào ngày

10-3 âm lịch (1632 TCN) nên người

Việt lấy ngày 10-3 âm lịch làm ngày

giỗ Tổ Câu ca dao còn có nội dung

khuyên răn, nhắc nhở mọi người Việt

hướng về cội nguồn, đoàn kết cùng

nhau chia ngọt xẻ bùi trong chiến tranh

cũng như trong hoà bình

HĐ3 : Hướng dẫn học sinh luyện

lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,

- Nhận xét tuyên dương, ghi điểm

- Về nhà soạn bài : Vì muôn dân

Phong Châu,Phú Thọ, cách ngày naykhoảng 4000 năm

- Có những khóm hải đường đâm bông

đỏ rực, những cánh bướm dập dờn baylượn; bên trái là đỉnh Ba Vì vòi vọi, bênphải là dãy Tam Đảo như bước tườngxanh sừng sững, xa xa là núi Sóc Sơn,trước mặt là Ngã Ba Hạc, những câyđại, cây thông già, giếng Ngọc trongxanh

- Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ

truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vương- một

truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước

và giữ nước.

- Câu ca dao ca ngợi truyền thống thuỷchung luôn nhớ về cội nguồn của ngườiViệt Nam./ Nhắc nhở, khuyên răn mọingười : Dù đi bất cứ nơi đâu, làm bất cứviệc gì cũng không được quên ngày giỗ

Tổ, không được quên cội nguồn

- HS thảo luận, nêu:

Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của

Đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên

- 3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc

Trang 3

TUẦN 25 Từ ngày 21 tháng 2 đến ngày 25 tháng 2 năm 2011

TOÁN KIỂM TRA GIỮA KÌ II

(Nội dụng, yêu cầu, hình thức KT, đánh giá do tổ chuyên môn thống nhất)

Trang 4

ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ II

I Mục đích – yêu cầu:

- Củng cố các kiến thức đã học từ đầu học kì II đến nay qua các bài : Em yêu quê hương,

Uỷ ban nhân dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam.

- Có kĩ năng thể hiện các hành vi thái độ về những biểu hiện đạo đức đã học

- Có ý thức học tập và rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức đã học

II Các hoạt động dạy- học:

5’

30’

5’

1 KT bài cũ:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ bài Em yêu Tổ quốc Việt Nam. - Em mong muốn khi lớn lên sẽ làm gì để xây dựng đất nước? - GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh ôn lại các bài đã học và thực hành các kĩ năng đạo đức 1 Bài “Em yêu quê hương, Em yêu Tổ quốc Việt Nam” - Nêu một vài biểu hiện về lòng yêu quê hương - Nêu một vài biểu hiện về tình yêu đất nước Việt Nam - Kể một vài việc em đã làm của mình thể hiện lòng yêu quê hương, đất nước Việt Nam 2 Bài “Uy ban nhân dân xã (phường) em” - Kể tên một số công việc của Uy ban nhân dân xã (phường) em - Em cần có thái độ như thế nào khi đến Uy ban nhân dân xã em? 3 Củng cố

- Em hãy nêu một vài biểu hiện về lòng yêu quê hương ? Yêu đất nước ? - Em phải làm gì để tỏ lòng yêu quê hương đất nước ? 4 Dặn dò - Nhắc nhở học sinh cần học tốt để xây dựng đất nước - 2 học sinh lên bảng đọc và trả lời - Nhớ về quê hương mỗi khi đi xa; tham gia các hoạt động tuyên truyền phòng chống các tệ nạn xã hội; gữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương; quyên góp tiền để tu bổ di tích, xây dựng các công trình công cộng ở quê; tham gia trồng cây ở đường làng, ngõ xóm … - Quan tâm, tìm hiểu về lịch sử đất nước; học tốt để góp phần xây dựng đất nước - HS tự nêu - Cấp giấy khai sinh cho em bé; xác nhận hộ khẩu để đi học, đi làm; tổ chức các đợt tiêm vắc xin cho trẻ em; tổ chức giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh khó khăn; xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em, trạm y tế; tổng vệ sinh làng xóm, phố phường; tổ chức các đợt khuyến học - Tôn trọng UBND xã (phường); chào hỏi các cán bộ UBND xã (phường); xếp thứ tự để giải quyết công việc Ruùt kinh nghieäm, boå sung : .

Trang 5

KHOA HỌC ÔN TẬP : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

(Tiết 1 )

I Mục đích yêu cầu:

- Sau bài học, HS được củng cố về:

+ Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng ; các kỹ năng quan sát, thí nghiệm + Những kỹ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất và năng lượng.

II Đ ồ dùng dạy- học :

- Chuẩn bị theo nhóm : + Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí.

- Hình trang 101, 102 SGK

III Các hoạt động dạy-học.

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Giới thiệu bài : Để củng cố các kiến

thức về phần Vật chất và năng lượng

đồng thời rèn những kĩ năng về bảo vệ

môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan

đến nội dung phần Vật chất và năng

lượng Tiết này chúng ta cùng ôn tập

bài: Vật chất và năng lượng (tiết 1)

Hướng dẫn HS ôn tập:

Hoạt động 1 : Trò chơi : “Ai nhanh,

ai đúng”

- Cho HS thảo luận theo nhóm Sau đó

gọi các đại diện trình bày trước lớp

- Một HS của nhóm này nêu câu hỏi.

- Trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ.

Trang 6

+ Nhôm có tính chất gì ?

+ Thép được sử dụng để làm gì?

+ Sự biến đổi hóa học là gì ?

+ Hỗn hợp nào dưới đây không phải là

+ Sự biến đổi hóa học của các chất

dưới đây xảy ra trong điều kiện nào?

- Cho hs quan sát tranh SGK để trả lời

câu hỏi

Hoạt động2 : Quan sát và trả lời câu

hỏi.

- GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các

câu hỏi trang 102 SGK:

+ Các phương tiện máy móc dưới đây

lấy năng lượng từ đâu để hoạt động?

3 Củng cố

- GV nêu một vài câu hỏi vừa ôn tập để

củng cố bài.

+ Em hãy nêu tính chất của đồng?

+ Sự biến đổi hoá học là gì?

4 Dặn dò

- Dặn HS về nhà ôn lại bài Chuẩn bị

cho tiết học sau.

- Màu trắng bạc, có ánh kim, có thể kéo thành sợi và dát mỏng; nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt; không bị gỉ, tuy nhiên có thể bị một số a-xít ăn mòn.

- Dùng trong xây dựng nhà cửa, cầu bắc qua sông, đường ray tàu hỏa, máy móc,

- Là sự biến đổi từ chất này sang chất khác.

+ Hình a) : Năng lượng cơ bắp của người.

+ Hình b) : Năng lượng chất đốt từ xăng.

+ Hình c) : Năng lượng gió.

+ Hình d) : Năng lượng chất đốt từ xăng.

+ Hình e) : Năng lượng nước + Hình g) : Năng lượng chất đốt từ than đá.

+ Hình h) : Năng lượng Mặt trời.

- 2 hs trả lời

Trang 7

CHÍNH TẢ (Nghe-viết) AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI

I Mục đích yêu cầu

- Nghe - viết đúng chính tả bài Ai là thủy tổ loài người ?

- Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết hoa tên

riêng (BT 2)

II Đồ dùng dạy- học :

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài

III Các hoạt động dạy - học :

- HS viết lời giải câu đố (BT3, tiết chính tả trước)

- Gọi 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở

- Giới thiệu bài : Trong các tiết chính tả trước, các em đã ôn tập về quy tắc viết hoa tênngười, tên địa lí Việt Nam Tiết chính tả hôm nay sẽ giúp các em củng cố quy tắc viếthoa tên người, tên địa lí nước ngoài -ghi đầu bài

5’

30’

HĐ 1 : Hướng dẫn HS nghe - viết :

- Gv đọc toàn bài chính tả “Ai là thủy tổ

loài người ?”

- GV nêu câu hỏi:

+ Bài chính tả nói lên điều gì?

- GV đọc bài chính tả cho HS viết

- HS viết xong, GV đọc bài chính tả cho

HS soát lại

- Thu một số vở chấm chữa lỗi

- Cuối cùng, GV mời 2HS nhắc lại quy tắc

viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài

GV chốt lại bằng cách dán lên bảng tờ

phiếu đã viết quy tắc chính tả

- Cho 1HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ minh

họa

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Một HS đọc lại thành tiếng bài chính tả

- Bài chính tả cho các em biết truyềnthuyết của một số dân tộc trên thế giới

về thủy tổ loài người và cách giảithích khoa học về vấn đề này

- Cả lớp đọc thầm lại bài chính tả

- Cả lớp viết vào vở nháp các tênriêng có trong bài chính tả: Chúa Trời,A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn

Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, thế kỉXI

- Có một số tên người, tên địa lí nướcngoài viết giống như cách viết tênriêng Việt Nam Đó là những tênriêng được phiên âm theo âm Hán

Trang 8

HĐ2:Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả:

- Gọi một HS đọc thành tiếng nội dung

BT1, một HS đọc phần chú giải trong

SGK

- Cả lớp và Gv nhận xét, chốt lại ý kiến

đúng

- Cho HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi

đồ cổ”

H: Anh chàng mê đồ cổ có tính cách như

thế nào ?

3 Củng cố

- Gọi 1HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngoài

4 Dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngoài

+ Kể lại mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ cho

người thân nghe

Việt

Ví dụ : Nữ Oa, Trung Quốc, Ấn Độ

Bài 1 Tìm các tên riêng trong mẩu chuyện vui dưới đây và cho biết những tên riêng đó được viết như thế nào

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện : Dân chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm bài -Các em dùng bút chì gạch dưới tên riêng tìm được trong VBT và giải thích cách viết những tên riêng đó

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến: Các tên riêng trong bài là : Khổng Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, Cửu

Phủ, Khương Thái Công Những tên

riêng đó đều được viết hoa tất cả các chữ cái đầu của mỗi tiếng vì là tên riêng nước ngoài nhưng được đọc theo âm Hán Việt

- HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi

đồ cổ”, suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Anh chàng mê đồ cổ trong mẩu chuyện là một kẻ gàn dở, mù quáng :

- Hễ nghe nói một vật là đồ cổ thì anh

ta hấp tấp mua liền, không cần biết đó

là đồ thật hay là đồ giả Bán hết nhà cửa vì đồ cổ, trắng tay phải đi ăn mày,

anh ngốc vẫn không bao giờ xin cơm,

xin gạo mà chỉ gào xin tiền Cửu Phủ

từ đời Khương Thái công

Ruùt kinh nghieäm, boå sung :

.

Trang 9

I Mục đích yêu cầu Giúp HS

- Tên gọi, ký hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị

đo thời gian thông dụng

- Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào

- Đổi đơn vị đo thời gian Làm các bài tập 1,2, 3(a) BT3b:HSKG

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng đơn vị đo thời gian phóng to

III Các hoạt động dạy - học

1 KT bài cũ : - GV sửa bài kiểm tra tiết trước.

2 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đầu bài.

+Hãy nhắc lại những đơn vị đo thời

gian đã học và quan hệ giữa một số

đơn vị đo thời gian

- GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng

- GV cho HS biết : Năm 2000 là năm

nhuận, vậy năm nhuận tiếp theo là năm

nào? Các năm nhuận tiếp theo nữa là

năm nào?

- Sau khi HS trả lời, GV cho HS nhận

xét đặc điểm của năm nhuận và đi đến

kết luận: Số chỉ năm nhuận chia hết

cho 4

- GV cho HS nhớ lại tên các tháng và

số ngày của từng tháng GV có thể nêu

cách nhớ số ngày của từng tháng bằng

cách dựa vào hai nắm tay Đầu xương

nhô lên là chỉ tháng có 31 ngày, còn

chỗ hõm vào chỉ tháng có 30 ngày

hoặc 28, 29 ngày

- Sau khi HS trả lời, GV nhấn mạnh

và treo bảng đơn vị đo thời gian lên

cho cả lớp quan sát và đọc

* Ví dụ về đổi đơn vị đo thời gian:

- Gv cho HS đổi các đơn vị đo thời

1 phút = 60 giây

Cứ 4 năm lại có 1 năm nhuận

- Năm 2004, các năm nhuận tiếp theo nữalà: 2008, 2012, 2016 …

- 1,3,5,7,8,10,12 là tháng có 31 ngày, cáctháng còn lại có 30 ngày (riêng tháng 2

có 28 ngày, nếu là năm nhuận thì có 29ngày)

- HS nối tiếp nhau đọc bảng đơn vị đo thời gian

- Một năm rưỡi = 1,5 năm = 12 tháng ×1,5 = 18 tháng

0,5 giờ = 60 phút × 0,5 = 30 phút

180 phút = 3 giờCách làm: 180 60

216 phút = 3 giờ 36 phútCách làm: 216 60

Trang 10

- Cho hs đọc đề và làm việc theo cặp

+ Hãy quan sát, đọc bảng (trang

130)và cho biết từng phát minh được

công bố vào thế kỉ nào?

-Gọi các đại diện trình bày kết quả

thảo luận trước lớp, nhận xét, bổ sung

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập :

- Yêu cầu HS làm bài vào vở Gọi 2

HS lên bảng làm rồi chữa bài

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập :

- GV cho HS tự làm, gọi 1 em lên bảng

Bài1 HS đọc đề và thảo luận theo cặp

- Các đại diện trình bày kết quả thảo luận trước lớp

+ Máy bay 1903 được công bố vào thế kỉXX

+ Máy tính điện tử 1946 được công bốvào thế kỉ XX

+ Vệ tinh nhân tạo 1957 được công bốvào thế kỉ XX (Vệ tinh nhân tạo đầu tiên

do người Nga phóng lên vũ trụ)

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS làm ra nháp sau đó điền kết quả vàochỗ chấm:

a) 6 năm = 72 tháng

4 năm 2 tháng = 50 tháng

3 năm rưỡi = 42 tháng(12 tháng × 3,5 = 42 tháng)

3 ngày = 72 giờ0,5 ngày= 12 giờ

3 ngày rưỡi = 84 giờb) 3 giờ = 180 phút1,5 giờ = 90 phút4

3giờ = 45 phút( 60 ×

1phút = 30 giây

Trang 11

135 giây = 2,25 phút.

Ruùt kinh nghieäm, boå sung :

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI

BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ

I Mục đích – yêu cầu: Giúp HS :

- Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND Ghi nhớ) ; hiểu

được tác dụng của việc lặp từ ngữ

- Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu ; làm được các BT ở mục III

- Bảng lớp viết hai câu văn ở BT1 (Phần nhận xét )

III Các hoạt động dạy- học:

5’

30’

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Mời HS làm lại bài tập 1,2 (Phần luyện

tập, tiết LTVC Nối các vế câu ghép

bằng cặp từ hô ứng).

- GV nhận xét, ghi điểm

2.Dạy bài mới: 30’

-Giới thiệu bài:

Trong các tiết LTVC vừa qua, các em đã

học các cách thức nối các vế trong câu

ghép Tiết LTVC hôm nay cô sẽ dạy các

em học cách liên kết các câu với nhau

trong một đoạn văn, bài văn

HĐ1.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

phần nhận xét:

Bài tập 1 Gọi hs đọc đề bài.

- GV cho học sinh đọc yêu cầu của bài,

- GV cho học sinh theo đọc 2 câu văn

của bài văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Tìm từ đã lặp lại từ đã dùng ở câu

trước

(1) Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh

núi Nghĩa Lĩnh (2) Trước đền, những

khóm hải đường đâm bông rực đỏ,

những cánh bướm nhiều màu sắc bay

dập dờn như đang múa quạt xòe hoa

- Nhận xét, chốt lại

- HS đọc yêu cầu của bài: Thử thay thế

từ đền ở câu thứ 2 bằng một trong các từ

nhà, chùa, trường, lớp và nhận xét kết

quả thay thế:

+ GV hướng dẫn : Sau khi thay thế, các

em hãy đọc lại cả 2 câu và thử xem hai

Bài tập 1: Các cặp từ hô ứng : chưa …

đã, vừa .đã, càng…càng.

Bài tập 2 : càng…càng, mới …đã (vừa…đã, chưa…đã), bao nhiêu…bấy nhiêu.

Bài tập 1 Trong câu in nghiêng dưới

đây, từ nào lặp lại từ đã dùng ở câutrước ?

-HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ trảlời câu hỏi

- Trong câu in nghiêng - Trước đền, những khóm hải đường đâm bông rực

đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn như đang múa quạt xòe

hoa- từ đền lặp lại từ đền ở câu trước.

Bài 2 Nếu ta thay từ được dùng lăpk lại bằng một trong các từ nhà, chùa, trường, lớp thì hai câu trên có còn gắn

bó với nhau không ?

- HS thảo luận theo cặp, thử thay: Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi

Nghĩa Lĩnh Trước nhà (chùa, trường,

lớp), những khóm hải đường đâm bông

rực đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn như đang múa quạt xòe hoa.

- HS đọc các câu được thay thử

Bài tập 3: Việc lặp lại từ trong trường

hợp này có tác dụng gì ?-HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ,phát biểu

Trang 12

câu trên có còn ăn nhập với nhau không

So sánh nó với 2 câu vốn có để tìm

nguyên nhân

+ GV mời một HS đọc 2 câu văn sau

khi đã thay từ đền ở câu 2 bằng các từ

nhà, chùa, trường, lớp.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Nếu thay thế từ đền ở câu thứ hai bằng

một trong các từ nhà, chùa, trường, lớp

thì nội dung hai câu không còn ăn nhập

gì với nhau vì mỗi câu nói đến một sự

vật khác nhau: câu 1 nói về đền

Thượng còn câu 2 nói về ngôi nhà hoặc

chùa, trường, lớp.

- Gọi hs tả lời

- GV nhận xét, kết luận

- Mời hai HS đọc lại nội dung cần ghi

nhớ trong SGK

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài

luyện tập.

Bài tập 1: Gọi hs đọc đề bài.

- Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu

của BT1- mỗi em đọc một đoạn

- GV dán 2 tờ phiếu, mời 2 HS lên bảng

làm bài

Bài tập 2: Gọi hs đọc đề bài.

- Gv nêu yêu cầu của bài tập : chọn tiếng

thích hợp đã cho trong ngoặc đơn (cá

song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền

vào ô trống để các câu, các đoạn liên kết

với nhau

- GV phát riêng bút dạ và giấy khổ to

cho 2 HS - mỗi em làm một đoạn văn

3 Củng cố 5’

- Mời 1 học sinh nhắc lại nội dung bài

học

4 Dặn dò.

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học về

liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ ; chuẩn

bị bài : Liên kết các câu trong bài bằng

cách thay thế từ ngữ.

-Hai câu cùng nói về một đối tượng

(ngôi đền) Từ đền giúp ta nhận ra sự

liên kết chặt chẽ về nội dung giữa 2 câu trên Nếu không có sự liên kết giữa các câu văn thì sẽ không tạo thành đoạn văn, bài văn.

- 2 hs đọc

Bài tập 1 Tìm những từ ngữ được lặp

lại để liên kết câu:

- 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của BT1-mỗi em đọc một câu

- HS gạch dưới các từ ngữ được lặp lại

để liên kết câu

2 HS lên bảng làm bài, cả lớp chốt lại lời giải đúng

+ Đoạn a) Từ trống đồng và Đông Sơn

được dùng lặp lại để liên kết câu

+ Đoạn b) Cụm từ anh chiến sĩ và nét

hoa văn được dùng lặp lại để liên kết

câu

Bài 2 Chọn từ ngữ trong ngoặc đơn

thích hợp với mỗi ô trống để các câu, các đoạn được liên kết với nhau:

- Cả lớp đọc thầm từng câu, từng đoạn văn ; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp đã

cho trong ngoặc đơn (cá song, tôm,

thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống

trong vở BT

- Hai HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng:

Thuyền lướt mui bằng Thuyền giã đôi mui cong Thuyền khu Bốn buồm chữ nhật Thuyền Vạn Ninh buồm cánh

én Thuyền nào cũng tôm cá đầy

khoang

Chợ Hòn Gai buổi sáng la liệt tôm cá Những con cá song khỏe, vớt lên hàng giờ vẫn giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm Những con cá chim mình dẹt như hình con chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì

Những con tôm tròn, thịt căng lên từng ngấn như cổ tay của trẻ lên ba,

Ruùt kinh nghieäm, boå sung : .

Trang 13

LỊCH SỬ SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA

I Mục đích yêu cầu :

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Biết được cuộc tổng tiến công và nổi dậy của quân và dân miền Nam vào dịp Tết Mậu Thân (1968), tiêu biểu là cuộc chiến đấu ở sứ quán Mĩ tại Sài Gòn.

+ Tết Mậu Thân (1968) quân và dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công và nổi dậy ở khắp các thành phố và thị xã.

+ Cuộc chến đấu tại sứ quán Mĩ diễn ra quyết liệt và là sự kiện tiêu biểu của cuộc Tổng tiến công.

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sử nước nhà.

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi; sau

đó nhận xét và ghi điểm từng HS:

+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục

đích gì?

+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa như thế

nào đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ

cứu nước của dân tộc ta?

+ Kể về một tấm gương chiến đấu dũng

cảm trên đường Trường Sơn ?

- Giới thiệu bài : Vào Tết Mậu Thân năm

1968, quân và dân miền Nam đồng loạt

nổi dậy Tổng tiến công, tiêu biểu là cuộc

tiến công vào sứ quán Mĩ tại Sài Gòn.

Trong bài học hôm nay chúng ta cùng

tìm hiểu về sự kiện lịch sử trọng đại này.

Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

*Hoạt động 1 : Sự kiện lích sử tết mậu

than năm 1968

GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

- Tết Mậu Thân 1968 đã diễn ra sự kiện

gì ở miền Nam nước ta ?

- Thuật lại trận đánh tiêu biểu của bộ đội

3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Lắng nghe

- Đọc sgk trả lời câu hỏi:

- Đêm 30 Tết Mậu Thân, khi mọi người đang chuẩn bị đón giao thừa thì các địa điểm bí mật trong thành phố Sài Gòn, các chiến sĩ quân giải phóng lặng lẽ

Trang 14

ta trong dịp Tết Mậu Thân 1968?

- GV giới thiệu tình hình nước ta trong

những năm 1965- 1968 : Mĩ ồ ạt đưa

quân vào miền Nam Cuộc Tổng tiến

công và nổi dậy năm 1968 là chiến thắng

to lớn của Cách mạng miền Nam, tạo ra

những chuyển biến mới.

- Cho HS làm việc theo nhóm

+ Tìm những chi tiết nói lên sự tấn công

bất ngờ và đồng loạt của quân dân ta vào

dịp Tết Mậu Thân 1968?

- Kể lại cuộc chiến đấu của quân giải

phóng ở Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn ?

*Hoạt động4 : Ýnghĩa của cuộc tổng

tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân

1968?

- Cho hs thảo luận nhóm và nêu:

- Cuộc tổng tiến công và nổi dậy tết mậu

thân năm 1968 có ý nghĩa như thế nào?

- Hướng dẫn HS thảo luận về thời điểm,

cách đánh, tinh thần của quân ta, từ đó

rút ra nhận định :

+ Ta tấn công địch khắp Miền Nam, làm

cho địch hoang mang ; lo sợ

+ Sự kiện này tạo ra bước ngoặt cho

cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước

3 Củng cố

- GV tổng kết bài : Trong giờ phút giao

thừa thiêng liêng xuân Mậu Thân 1968,

khi Bác Hồ vừa đọc lời chúc mừng năm

mới, cả Sài Gòn, cả miền Nam đồng loạt

trút lửa xuống đầu kẻ thù Trận công phá

vào tòa đại sứ Mĩ là một đòn sấm sét tiêu

biểu của sự kiện Mậu Thân 1968 Cuộc

tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân

1968 đã gây nỗi kinh hoàng cho đế quốc

Mĩ và chính quyền tay sai Nguyễn Văn

Thiệu Từ đây, cách mạng Việt Nam sẽ

tiến dần đến thắng lợi hoàn toàn.

- Hs đọc thông tin SGK và thuật lại

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời :

+ Bất ngờ : Tấn công vào đêm Giao thừa, đánh vào các cơ quan đầu não của địch, các thành phố lớn.

+ Đồng loạt : Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy diễn ra đồng thời ở nhiều thị xã, thành phố, chi khu quân sự.

- Trận đánh của quân giải phóng vào sứ quán Mĩ đã làm cho những kẻ đứng đầu Nhà Trắng

… khiến cho sứ quán Mĩ bị tê liệt

- Hs thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Ý nghĩa : Cuộc tổng tiến công và nổi dậy năm 1968

là một cuộc tập kích chiến lược, một thắng lợi có ý nghĩa lớn, đánh dấu một giai đoạn mới của cách mạng miền Nam Thắng lợi

đó đã giáng cho địch những đòn bất ngờ, những sự choáng váng, làm cho thế chiến lược của Mĩ bị đảo lộn, làm lung lay ý chí xâm lược của đế quốc Mĩ Mĩ phải chấm dứt không điều kiện chiến tranh phá hoại miền Bắc, chấp nhận đàm phán tại hội nghị Pa-

ri, chuyển “chiến tranh cục bộ

“sang “VN hoá chiến tranh”. Ruùt kinh nghieäm, boå sung :

Trang 15

.

TUẦN 25 Từ ngày 21 tháng 2 đến ngày 25 tháng 2 năm 2011 TOÁN CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục đích yêu cầu: Giúp HS biết : - Thực hiện phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải các bài toán đơn giản - Làm các BT (Bài 1 dòng 1,2; bài 2).BT1(dòng 3,4):HSKG II Các hoạt động dạy- học : 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng làm bài Dưới lớp theo dõi nhận xét + Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 0,5ngày = giờ 1,5giờ = phút 84phút = giờ 135giây = phút - Nhận xét bài làm của HS, ghi điểm 2 Dạy bài mới: -Giới thiệu bài: Tiết Toán hôm nay chúng ta học cách thực hiện phép cộng số đo thời gian, vận dụng giải các bài toán đơn giản TL Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 30’ HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: * Thực hiện phép cộng số đo thời gian. Ví dụ 1: - GV nêu ví dụ 1 (trong SGK, cho HS nêu phép tính tương ứng) - GV hướng dẫn cho HS tìm cách đặt tính và tính:

Ví dụ 2 :

- GV nêu bái toán, sau đó cho HS

nêu phép tính tương ứng

- GV cho HS đặt tính và tính:

*Vậy : Muốn cộng số đo thời gian ta

làm thế nào?

HĐ 2 : Hướng dẫn học sinh almf

bài luyện tập.

Bài 1 : - GV cho HS tự làm bài, gọi

4 em lên bảng làm sau đó thống nhất

kết quả

- GV hướng dẫn những HS yếu cách

đặt tính và tính, chú ý phần đổi đơn

- HS theo dõi, nêu phép tính:

3giờ 15phút + 2giờ 35phút = ?

3 giờ 15 phút

2 giờ 35 phút

5 giờ 50 phút

Vậy 3giờ 15phút + 2giờ35 phút = 5giờ 50phút

Ví dụ 2 : 22phút 58giây 23phút 25giây 45phút 83giây (83 giây = 1phút 23giây) Vậy 22phút 58giây + 23phút 25giây = 46phút 23giây

* Muốn cộng số đo thời gian ta cộng các

số đo theo từng loại đơn vị.

Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì cần đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề.

Bài 1 Tính:

a) 7 năm 9tháng + 5năm 6tháng

7 năm 9tháng

+

Trang 16

vị đo thời gian

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 2: - GV cho HS đọc bài rồi

thống nhất phép tính tương ứng để

giải bài toán Sau đó HS tự tính và

viết lời giải - Gọi một HS trình bày

trên bảng

- Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố - Gọi 2 HS nhắc lại cách cộng số đo thời gian 4 Dặn dò: - Dặn HS về nhà học thuộc cách cộng số đo thời gian và làm bài trong vở BT Toán 5 năm 6tháng 12 năm 15tháng (15 tháng = 1năm 3 tháng) Vậy 7 năm 9tháng + 5năm 6tháng = 13 năm 3 tháng) 3giờ 5phút + 6giờ 32phút 3giờ 5phút 6giờ 32phút 9giờ 37phút Vậy 3giờ 5phút + 6giờ 32phút = 9 giờ 37 phút 12 giờ 18 phút + 8 giờ 12 phút 12giờ 18phút 8giờ 12phút 20giờ 30phút Vậy 12giờ 18phút + 8giờ 12phút = 20giờ 30phút 4giờ 35phút + 8giờ 42phút 4giờ 35phút 8giờ 42phút 12giờ 77phút (77phút = 1giờ 17phút) Vậy : 4giờ 35phút + 8giờ 42phút = 13giờ 17phút Bài 2 - Cả lớp làm vào vở và nhận xét bài bạn làm trên bảng: Tóm tắt Lâm đi từ nhà đến bến xe: 35 phút Sau đó đi đến Viện Bảo tàng lịch sử hết: 2 giờ 20 phút Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo tàng lịch sử : … phút ? Bài giải: Thời gian Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử là: 35phút + 2giờ 20phút = 2giờ 55phút Đáp số : 2giờ 55phút Ruùt kinh nghieäm, boå sung : .

+

Trang 17

TẬP ĐỌC CỬA SÔNG

I Mục đích – yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó

- Hiểu ý nghĩa : Qua hình ảnh cửa sông tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớcội nguồn Trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc 3,4 khổ thơ)

- Giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ cửa sông trong SGK Tranh ảnh về phong cảnh vùng cửa sông

III Các hoạt động dạy – học:

5’

30’

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Mời 2 HS đọc lại bài “Phong cảnh

Đền Hùng”, trả lời câu hỏi về nội dung

bài học

- Tìm những từ ngữ tả cảnh đẹp thiên

nhiên nơi đền Hùng

2 Dạy bài mới: 32’

-Giới thiệu bài : GV: Bài thơ “Cửa

sông” – sáng tác của nhà thơ Quang

Huy là một bài thơ có nhiều hình ảnh

đẹp, lời thơ giản dị nhưng giàu ý

nghĩa Qua bài thơ này nhà thơ Quang

Huy muốn nói với các em một điều rất

quan trọng Chúng ta cùng học bài thơ

để biết điều đó là gì

HĐ 1 Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Mời một HS khá đọc bài thơ

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

minh hoạ cảnh cửa sông, mời 1 HS

đọc chú giải từ cửa sông

- Mời từng tốp 6 HS tiếp nối nhau đọc

- GV giảng thêm: Cần câu uốn cong

- Mỗi học sinh đọc 1 đoạn

- Có những khóm hải đường đâm bông đỏrực, những cánh bướm dập dờn bay lượn;bên trái là đỉnh Ba Vì vòi vọi, bên phải làdãy Tam Đảo như bước tường xanh sừngsững, xa xa là núi Sóc Sơn, trước mặt làNgã Ba Hạc

- Những cây đại, cây thông già, giếngNgọc trong xanh

- HS lắng nghe

- 1 học sinh khá đọc

- Cả lớp quan sát tranh, HS đọc chú giải

từ cửa sông: nơi sông chảy ra biển, chảy vào hồ hay một dòng sông khác.

- HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - 2, 3lượt

- HS luyện phát âm đúng các từ ngữ khó

đọc và dễ lẫn lộn: then khó, cần mẫn, mênh mông, nước lợ, nông sâu, tôm rảo, lấp loá, trôi xuống, núi non

-1 HS đọc các từ ngữ được chú giải

- HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu

Trang 18

lưỡi sóng – ngọn sóng uốn cong tưởng

như bị cần câu uốn

- YC HS luyên đọc theo cặp

- Mời một HS đọc cả bài

- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu: Toàn

bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình

cảm; nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả,

gợi cảm: không then khoá, khép lại,

mênh mông, bao nỗi, đợi chờ, cần

mẫn, gửi lại, ùa ra, bạc đầu, vị ngọt,

nước lợ nông sâu, để trứng, búng

càng, uốn cong, lấp loá, chào mặt đất,

ngân lên, tiễn người.

HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm cùng trao đổi, thảo luận, trả lời

câu hỏi tìm hiểu bài trong SGK

- GV theo dõi, bổ sung, kết luận

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng

những từ ngữ nào để nói về nơi sông

+ Theo bài thơ, cửa sông là một địa

điểm đặc biệt như thế nào?

+ Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp

tác giả nói lên điều gì về “tấm lòng”

của cửa sông đối với cội nguồn?

+ Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn

nói lên điều gì?

HĐ3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm và học thuộc lòng bài thơ.

- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm

khổ thơ 4, 5:

+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai

khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu và HS

theo dõi GV đọc để phát hiện cách

ngắt giọng, nhấn giọng khi đọc bài

+ YC HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ

HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng từng

khổ thơ Cuối cùng, mời 3 HS thi đọc

thuộc lòng cả bài thơ

Là cửa nhưng không then khoá.

Cũng không khép lại bao giờ.

- Cách nói rất đặc biệt của tác giả bằngcách dùng từ chuyển nghĩa làm cho ngườiđọc hiểu ngay thế nào là cửa sông, cửasông rất quen thuộc

- Cách nói đó rất hay, làm cho ta nhưthấy cửa sông cũng như là một cái cửanhưng khác với mọi cái cửa bình thường,không có then cũng không có khoá

- Cửa sông là nơi những dòng sông gửi

phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nướcngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm

về với đất liền, nơi nước ngọt của nhữngcon sông và nước mặn của biển cả hoàlẫn vào nhau tạo thành vùng nước lợ, nơi

cá tôm hội tụ, những chiếc thuyền câu lấploá đêm trăng, nơi những con tàu kéo còigiã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người ra khơi

- Những hình ảnh nhân hoá được sử dụng

trong khổ thơ: Dù giáp mặt cùng biển rộng, Cửa sông chẳng dứt cội nguồn / Lá xanh mỗi lần trôi xuống / Bỗng nhớ một vùng núi non… Phép nhân hoá giúp tác

giả nói được “tấm lòng’’của cửa sông làkhông quên cội nguồn

*Nội dung : Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta.

- HS cả lớp theo dõi và tìm giọng đọchay

Trang 19

nói lên điều gì?

- Gọi 2 em nhắc lại nội dung chính của

bài thơ

4.Dặn dò

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài

thơ, chuẩn bị bài sau: Nghĩa thầy trò

.

KHOA HỌC ÔN TẬP : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

(tiết 2)

I Mục đích yêu cầu

- Sau bài học, HS được củng cố về:

+ Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng ; các kỹ năng quan sát, thí nghiệm + Những kỹ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất và năng lượng.

- GV chuẩn bị nội dung trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng’’

- HS chuẩn bị giấy khổ to, màu vẽ để vẽ tranh cổ động.

- GV gọi 3 HS lên bảng trả lời câu

hỏi:

- HS 1 : + Ở phần vật chất và năng

lượng, em đã được tìm hiểu về

những vật liệu nào?

- HS 2: + Đồng có tính chất gì?

- HS 3: + Sự biến đổi hoá học là

gì?

- GV cùng HS nhận xét câu trả lời

của các em và ghi điểm.

- Giới thiệu bài : Bài học hôm

nay, các em sẽ củng cố lại những

kiến thức cơ bản về vật chất và

năng lượng Các em sẽ được rèn

kĩ năng bảo vệ môi trường, giữ

gìn sức khoẻ khi sử dụng một số

năng lượng cần thiết cho hoạt

động.

*Hoạt động 3: Các dụng cụ,

- 3 hs lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét.

- Lắng nghe.

- Hs chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

Trang 20

máy móc sử dụng điện.

- GV tổ chức cho HS tìm các dụng

cụ, máy móc sử dụng điện dưới

dạng trò chơi : “Ai nhanh, ai

đúng”

- Cách tiến hành:

+ GV chia lớp thành 2 đội.

+ Luật chơi: Khi GV hô “Bắt

dầu” thì thành viên đầu tiên của

đội sẽ lên bảng viết tên dụng cụ

hoặc máy móc sử dụng điện Mỗi

HS chỉ viết tên một dụng cụ hoặc

máy móc sử dụng điện sau đó đi

xuống, chuyển phấn cho bạn có

tín hiệu muốn lên viết tiếp sức.

+ Trò chơi diễn ra sau 7 phút.

1 Tiết kiệm khi sử dụng chất đốt.

2 Tiết kiệm khi sử dụng điện.

3 Thực hiện an toàn khi sử dụng

điện.

+ Tổ chức cho HS vẽ tranh cổ

động theo nhóm.

- Sau khi vẽ xong, cử đại diện lên

trình bày trước lớp về ý tưởng của

mình.

- Thành lập ban giám khảo để

chấm tranh, chấm lời tuyên

truyền.

- Tuyên dương các nhóm vẽ tranh

và có lời tuyên truyền hay.

3 Củng cố.

- GV nêu câu hỏi :

+ Hãy kể tên các dụng cụ, máy

móc sử dụng điện.

+ Chúng ta cần phải làm gì để

- Chơi thi theo 2 đội Mỗi HS chỉ viết tên một dụng cụ hoặc máy móc sử dụng điện sau đó đi xuống, chuyển phấn cho bạn có tín hiệu muốn lên viết tiếp sức Trò chơi diễn ra sau 7 phút.

- Nhóm nào viết được nhiều tên dụng

cụ hoặc máy móc sử dụng điện là thắng.

- VD: Quạt, ti vi, bàn là, tủ lạnh, nồi cơm điện, lò vi sóng, ấm nước điện, ….

- Đọc yêu cầu, nội dung

- Chọn tên đề tài, thi vẽ tranh cổ động tuyên truyền.

- HS vẽ tranh cổ động theo nhóm, sau khi vẽ xong, cử đại diện lên trình bày trước lớp về ý tưởng của mình.

- 3 hs trả lời

- Lắng nghe

Trang 21

tránh lãng phí điện?

+ Gia đình em đã làm gì để tiết

kiệm chất đốt?

- Giáo dục hs luôn có ý thức tiết

kiệm năng lượng chất đốt, năng

lượng điện.

4 Dặn dò

- Dặn HS về nhà ôn tập lại phần:

Vật chất và năng lượng và chuẩn

bị cho bài sau : Mỗi nhóm mang

tới lớp một bông hoa thật.

- Kiểm tra giấy, bút của HS

2 Thực hành viết:

- Gọi HS đọc 5 đề kiểm tra trên bảng.

- GV nhắc HS : Các em đã quan sát kĩ

hình dáng của đồ vật, biết công dụng của

đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết

đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình

dáng hoặc công dụng của đồ vật gần gũi

với em Từ các kĩ năng đó, em hãy viết

thành bài văn tả đồ vật hoàn chỉnh

- Cho HS viết bài

- Gv theo dõi hs làm bài

- Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn

: Tập viết đoạn đối thoại.

- HS đọc 5 đề kiểm tra trên bảng

4 Tả một đồ vật hoặc món quà có ýnghĩa sâu sắc với em

5 Tả một đồ vật trong viện bảo tànghoặc trong nhà truyền thống mà em

đã có dịp quan sát

- Hs dựa vào dàn ý của tiết trước viếtthành một bài văn miêu tả đồ vật

Trang 22

TOÁN TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN

I Mục đích yêu cầu

- Thực hiện phét trừ hai số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản

- BT3:HSKG

II Đồ dùng dạy -học:

- Hai băng giấy chép sẵn đề bài toán của ví dụ 1, ví dụ 2

III Các hoạt động dạy học :

TL GV HS

5’

30’ HĐ 1: Hướng dẫn thực hiện phép trừ các số đo thời gian.

* Ví dụ 1:

- Gv dán băng giấy có đề bài toán của ví

dụ 1 và yêu cầu HS đọc đề bài

- GV hỏi HS:

+ Ô tô khởi hành từ Huế vào lúc nào?

+ Ô tô đến Đà Nẵng vào lúc nào?

+ Muốn biết ô tô đi từ Huế đến Đà Nẵng

mất bao nhiêu thời gian ta làm thế nào?

- GV yêu cầu: Đó là một phép trừ hai số

đo thời gian Hãy dựa vào cách thực hiện

phép cộng các số đo thời gian để đặt tính

và thực hiện phép trừ

- Gọi 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm

vào vở

- GV cùng HS nhận xét bài làm của HS

trên bảng lớp, sau đó giảng lại cách thực

hiện phép trừ hai số đo thời gian

- GV hỏi:

+ Qua ví dụ trên, em thấy khi trừ các số

đo thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải

thực hiện như thế nào?

* Ví dụ 2:

- Vào lúc 13 giờ 10 phút

- Ô tô đến Đà Nẵng lúc 15 giờ 55phút

- Chúng ta phải thực hiện phép trừ :

15 giờ 55 phút – 13 giờ 10 phút 15giờ 55phút

13giờ 10phút

2giờ 45phút

- Khi trừ các số đo thời gian cần thựchiện trừ các số đo theo từng loại đơnvị

- HS đặt tính vào giấy nháp

- Chưa thực hiện được phép trừ vì 20giây “không trừ được” 45 giây

3phút 20giây 2phút 80giây 2phút 45giây 2phút 45giây

-

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	563,5 KB