GA lop 4 tuan 24

Ngồi việc giúp cây quang hợp , ánh NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT + Giới thiệu hoạt động : - Cây xanh không thể thiếu ánh sáng Mặt trời nhưng có phải mỗi lồi cây đều cần một thời gian

+Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội.

+Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

+Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

-Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức 4

-Phiếu điều tra (theo bài tập 4)

-Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt động trên lớp:

Tiết: 2

*Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (Bài

tập 4- SGK/36)

-GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết

quả điều tra

-GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những

công trình công cộng ở địa phương

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập

a/ Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương mình

c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm

riêng của các chú công an

-Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:+Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng cáccông trình và nguyên nhân

+Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao chothích hợp

-HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động

3, tiết 1-bài 3

-HS trình bày ý kiến của mình

-HS giải thích

-HS đọc

- Cộng hai phân số cùng mẫu số

- Cộng hai phân số khác mẫu số

- Biết trình bày lời giải bài tốn

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay chúng ta sẽ củng cố về phép cộng

3

 ;

5

1 2

3



- Yêu cầu HS đọc tên các phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính về cộng hai phân số

cùng mẫu số và cộng hai phân số khác mẫu số

+ Gọi hai em lên bảng thực hiện

+ Yêu cầu HS ở lớp làm vào vở

- 1HS lên bảng giải bài

- 1HS lên bảng giải bài + Giải :

+ Cả hai giờ ô tô chạy được là :

21

 =

56 37

Đáp số :

56

37

( quãng đường )+ HS nhận xét bài bạn

3

 =

4

8 4

5 3





- Gọi HS nhắc lại các bước cộng hai phân số cùng

mẫu số và khác mẫu số

c) LUỆN TẬP :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực hiện

như SGK :

16

11 16

5 6 16

5 16

6 2 8

2 3 16

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn

+ GV hỏi HS ngồi việc qui đồng mẫu số hai phân số

rồi cộng hai tử số ta còn cách tính nào khác ?

+ Yêu cầu lớp làm vào vở các phép tính còn lại

-Gọi 1 HS lên bảng làm bài

5

1 2

3

 =

10

17 10

2 15 10

2 10

2 5

9 6

8 7 12 27

8 27

7 27

7 3 4

4 2



X X

8 21 28

8 28

- Ta có :

15

5 5 3

5 1 3

15

21 3 5

3 7 5

7





X X

21 5 15

21 15

1 2 5

1 5

2

; 5

1 3 : 15

3 : 3

Bài 4 :

+ Gọi HS đọc đề bài

+ Đề bài cho biết gì ?

+ Yêu cầu ta tìm gì ?

+ Muốn biết cả hai hoạt động có số đội viên bằng

bao nhiêu số đội viên cả lớp ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

4



3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 3

2 2 : 6

2 : 4 6

4

 =

3

4 3

2 2 3

2 3

5

2

số đội viên đá bóng + Số phần đội viên tham gia hai hoạt động bằng bao nhiêu phần số đội viên cả lớp

14 35

15



 ( số đội viên )Đáp số :

35

29

( số đội viên )+ HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

TẬP ĐỌC

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I Mục tiêu:

ĐỌC THÀNH TIẾNG:

 Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

-PN: xanh um ,mát rượi ,ngon lành , đố hoa , tns lá lớn xoè ra , nỗi niềm bông phượng , còn e , bướm thắm

 Đọc trôi chảy được tồn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng tênviết tắt của tổ chức UNICEF ( u - ni - xép )

 Biết đọc đúng một bản tin ( thông báo tin vui ) biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả rõ ràng ,vui , tốc độ khá nhanh phù hợp với nội dung bài

1 Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ " Em muốn sống cuộc sống an tồn "được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an tồn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ

 Hiểu nghĩa các từ ngữ : UNICEF , thẩm mĩ , nhận thức , khích lệ , ý tưởng , ngôn ngữ, ngôn ngữ hội hoạ .

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

 Tranh ảnh về an tồn giao thông

 Ảnh chụp về tuyên truyền an tồn giao thông

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài

" Khúc hát ru " và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi 1 HS đọc tồn bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ vẽ và hỏi :

- Tranh vẽ gì ?

+ Bài " Vẽ về cuộc sống an tồn " đăng trên báo Đại

Đồn Kết thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước

tham gia cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề " Em muốn

sống cuộc sống an tồn " Bài đọc giúp các em hiểu

thế nào là một bản tin , nội dung tóm tắt của một

+ GV giải thích : UNICEF là tên viết tắt của quỹ

bảo trợ nhi đồng của liên hợp quốc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu , nghỉ hơi tự nhiên , tách các cụm từ trong

những câu văn khá dài :

UNICEF Việt Nam và Báo Thiếu Niên Tiền Phong /

vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ

từ ngữ : nâng cao , đông đảo , 50 000 , 4 tháng ,

phong phú , tươi tắn , rõ ràng , hồn nhiên , trong

sáng , sâu sắc , bất ngờ

* Tìm hiểu bài:

-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- Tranh vẽ về một cuộc thi vẽ có rất nhiều em

HS tham gia , có người lớn đang trao phần tưởng cho một số em có bài vẽ xuất sắc

-Lớp lắng nghe

-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Từ đầu đến ….em muốn sống an tồn

+ Đoạn 2: Được phát động từ tháng 4-2001 đến Tây Ninh , Cần Thơ , Kiên Giang + Đoạn 3 : Chỉ cần điểm qua tên đến chở ba người là không được

+ Đoạn 4 : 60 bức tranh được chọn đến hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- 1 HS đọc thành tiếng

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi.

+ 6 dòng mở đầu cho biết chủ đề của cuộc thi vẽ là

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi vẽ như thế nào ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

-Yêu cầu HS đọc phần chữ in đậm trong bản tin

trao đổi và trả lời câu hỏi

-Những dòng in đậm trong bản tin có tác dụng gì ?

-GV tóm tắt nội dung bài ( Cuộc thi vẽ " Em muốn

sống cuộc sống an tồn "được thiếu nhi cả nước

hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận

thức đúng về an tồn giao thông và biết thể hiện

nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ )

-Ghi nội dung chính của bài

* ĐỌC DIỄN CẢM:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu :

- Chủ đề cuộc thi vẽ là :" Em muốn sống an tồn

" + Giới thiệu về cuộc thi vẽ của thiếu nhi cả nước

-2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lờicâu hỏi :

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ mọi miền đất nước gửi vềBan Tổ Chức

+ Nói lên sự hưởng ứng đông đáo của thiếu nhikhắp cả nước về cuộc thi vẽ " Em muốn sống cuộc sống an tồn "

- Là sự cảm nhận và hiểu biết về cái đẹp

- Khả năng nhận ra và hiểu biết vấn đề + Nội dung đoạn 3 cho thiếu nhi cả nước có nhận thức rất đúng đắn về an tồn giao thông

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài 6 dòng in đậm ở đầu bản tin

+ Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ :

- Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc

- Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

- Lắng nghe

- 2 đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

- Nêu được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

+ Hiểu được mỗi lồi thực vật có như cầu ánh sáng khác nhau và lấy được ví dụ để chứng tỏ điều đó.+ Hiểu được nhờ ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trong trồng trọt đã mang lạihiệu quả kinh tế cao

+ Hình minh hoạ trang 94 , 95 SGK ( phóng to nếu có )

III/ Hoạt động dạy- học:

+ Bóng tối xuất hiện ở đâu ?

+ Khi nào thì bóng tối xuất hiện ?

+ Làm thế nào để bóng của vật to hơn ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

* Giới thiệu bài:

- Để hiểu được vai trò của của ánh sáng đối với

đời sống thực vật , về nhà đã gieo cây theo

hướng dẫn Sau đây các em sẽ cùng phân tích

nghiên cứu để tìm hiểu xem ánh sáng cần cho

thực vật như thế nào ? Nhu cầu về ánh sáng

của mỗi lồi thực vật ra sao ?

Bài học hôm nay các em sẽ tìm hiểu điều đó

* Hoạt động 1:

-HS trả lời

-HS lắng nghe

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI

SỐNG CỦA THỰC VẬT

Cách tiến hành:

- Tc HS thảo luận theo nhóm 4 HS

+ Yêu cầu các nhóm đổi cây cho nhau để nhóm

nào cũng có đủ loại cây như đã chuẩn bị

+ Nhắc học sinh quan sát và trả lời các câu

hỏi

- Hỏi :

- Em có nhận xét gì về cách mọc của cây đậu?

+ Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển như thế

nào ?

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng ra sao ?

+ Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu chúng

thiếu ánh sáng ?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV : Ánh sáng rất cần thiết cho đời sống của

thực vật Ngồi việc giúp cây quang hợp , ánh

NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT

+ Giới thiệu hoạt động :

- Cây xanh không thể thiếu ánh sáng Mặt trời

nhưng có phải mỗi lồi cây đều cần một thời

gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu

được chiếu sáng mạnh yếu như nhau không các

em cùng tìm hiểu :

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận

để hồn thành các yêu cầu sau :

- Tại sao có một số loại cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa , ở các cánh đồng , thảo

nguyên , được chiếu sáng nhiều ?

- Trong khi đó lại có một số cây lại sống được

+ Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển bìnhthường , có lá xanh và thẫm hơn

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ bị héo lá ,

úa vàng và dần dần bị chết + Không có ánh sáng thì thực vật sẽ khôngquang hợp được và sẽ bị chết

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe

* Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm : + Vì nhu cầu về ánh sáng của mỗi lồi cây khácnhau , có những lồi cây có nhu cầu ánh sángmạnh , nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơirừng thưa , cánh đồng , thảo nguyên , Nếusống ở những nơi ít ánh sáng chúng sẽ khôngphát triển được hoặc sẽ chết Ngược lại cónhững lồi cây cần ít ánh sáng , ánh sáng yếunên chúng sống được trong rừng rậm hay hangđộng

+ Các cây cần nhiều ánh sáng như : lúa ngo,đậu , đỗ ,

+ Cây cần ít ánh sáng như : vạn liên thanh , cácloại thuộc họ gừng , cà phê ,

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm

của các nhóm khác

+ GV : Nhận xét , tuyên dương những nhóm

HS làm tốt

* Kết luận : mặt trời đem lại sự sống cho thực

vật , thực vật lại cung cấp thức ăn , không khí

sạch cho động vật và con người Nhưng mỗi

lồi thực vật lại có như cầu về ánh sáng mạnh ,

yếu , ít nhiều khác nhau

Vì vậy có những lồi cây chỉ sống ở nhưng nơi

rừng thưa , các cánh đồng , thảo nguyên thống

đãng đầy đủ ánh sáng , đó là những cây ưa ánh

sáng như gỗ tếch , phi lao , bồ đề , xà cừ , bạch

đàn và các cây nông nghiệp

- Một số lồi cây khác lại ưa sống ở những nơi ít

ánh sáng nên có thể sống được trong hang

động Một só loại cây khong thích hợp sống

với ánh sáng mạnh nên cần được che bớt , nhờ

bóng của cây khác như cây dọc , hay một số lồi

hoa vạn liên thanh , các loại thuộc họ gừng , cà

phê ,

* Hoạt động 3:

LIÊN HỆ THỰC TẾ

+ GV nêu : Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng của

mỗi lồi cây , người ta đã ứng dụng những kiến

thức khoa học , để tìm ra những biện pháp kĩ

thuật trồng trọt sao co cây vừa được chiếu sáng

thích hợp và đem lại hiệu quả năng suất cao

+ Em hãy tìm những biện pháp kĩ thuật ứng

dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau của thực vật

mà cho thu hoạch cao ?

+ Gọi HS trình bày

- Sau mỗi HS trình bày

GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh nghiệm

+ Lắng nghe , trao đổi theo cặp

+ Tiếp nối nhau trình bày hiểu biết :+ Khi trồng cây ăn quả cần được chiếu nhiềuánh sáng , người ta cần chú ý đến khoảng cáchgiữa các cây vừa đủ để cho cây đủ ánh sáng + Phía dưới tán cây có thể trồng các cây như :gừng , riềng , lá lốt , ngãi cứu là những cây cầniùt ánh sáng

+ Ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau củacây cao su , người ta có thể trồng cây cà phêdưới rừng cao su mà vẫn không ảnh hưởng gìđến năng suất

+ Trồng cây đậu tương với ngô trên cùng mộtthửa ruộng

+ Trồng họ cây khoai môn dưới bóng câychuối

+ Lắng nghe trả lời

chuẩn bị tốt cho bài sau -HS cả lớp .

-Vật liệu và dụng cụ: Kéo cắt cành, dao sắc

III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết 1

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Thu hoạch cây rau, hoa và

nêu mục tiêu bài học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu

các yêu cầu của việc thu hoạch rau, hoa.

-GV nêu vấn đề: Cây rau hoa dễ bị giập nát,

hư hỏng …Vì vậy khi thu hoạch cần đảm bảo

yêu cầu gì?

-GV giải thích: Thu hoạch đúng độ chín Thu

hoạch sớm qúa, năng suất thấp Thu hoạch

muộn, rau già, hoa nở quá độ

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn tìm hiểu kỹ

thuật thu hoạch rau, hoa.

-GV đặt câu hỏi:

+Người ta thu hoạch bộ phận nào của cây

rau, hoa?

+Thu hoạch bằng cách nào?

Ví dụ: - Rau cải, xà lách … thu hoạch cây

- Cà chua, dưa chuột, ca ø… hái quả

- Cà rốt, củ cải … nhổ lấy củ

- Cây hoa cắt cành hay nhổ cả cây

-GV hướng dẫn HS nêu cách thu hoạch :

+Với cây rau: Có các cách thu hoạch hái

hoặc ngắt, cắt, đào tuỳ theo bộ phận của cây

+Với cây hoa: Chủ yếu là cắt cành, có một số

bứng cả gốc

-Lưu ý :Khi cắt dùng dao, kéo để cắt gọt,

không làm giập gốc, cành

-GV giải thích: Sau khi thu hoạch nếu chưa

sử dụng ngay cần bảo quản chế biến như: đưa

vào phòng lạnh, đóng hộp, sấy khô … Riêng

đối với hoa, vận chuyển xa cần đóng hộp, bao

gói cẩn thận không bị giập nát, hư hỏng

-GV tắt nội dung của bài học

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

-Dặn HS ôn tập các bài đã học theo nội dung

phần ôn tập trong SGK để kiểm tra

Thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2006

THỂ DỤC

PHỐI HỢP CHẠY , NHẢY VÀ CHẠY MANG VÁC

TRÒ CHƠI : “KIỆU NGƯỜI ”

I Mục tiêu :

-Ôn phối hợp chạy nhảy và học chạy mang vác Yêu cầu thực hiện động tác ở mức cơ bản đúng

-Trò chơi: “Kiệu người” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào trò chơi tuơng đối chủ động.

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an tồn tập luyện.

Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ tập luyện phối hợp chạy, nhảy và chạy, mang, vác, kẻ

các vạch chuẩn bị, xuất phát và giới hạn

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu

giờ học

-Khởi động: HS khởi động xoay các khớp cổ

tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu gối, hông

-GV chia tổ, tổ chức cho HS tập luyện tại

những nơi quy định Yêu cầu hồn thiện kĩ thuật

và nâng cao thành tích

6 -10 phút1- 2 phút

* Tập phối hợp chạy nhảy

-GV nêu tên bài tập

-GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu

TTCB: Khi đến lượt các em tiến vào vị trí xuất

phát, chân sau kiểng gót, mũi chân cách gót chân

trước một bàn chân, thân hơi ngả ra trước, hai

tay buôn tự nhiên hay hơi gập ở khuỷu

Động tác: Khi có lệnh, mỗi em chạy nhanh đến

vạch giới hạn giậm nhảy bằng một chân bật

người lên cao về phía trước Khi hai chân tiếp

đất, chùng chân để giảm chấn động, sau đó đi

thường về tập hợp ở cuối hàng

-GV điều khiển các em tập theo lệnh còi

b) Trò chơi: “Kiệu người”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi và làm mẫu động tác :

Chuẩn bị : Kẻ hai vạch xuất phát và đích cách

nhau 10 – 12m HS tập hợp thành từng nhóm 3

em (nam với nam, nữ với nữ ), đứng phía sau

vạch xuất phát Trong từng nhóm cứ hai em một

nắm cổ tay nhau theo kiểu úp lòng bàn tay lên cổ

tay nhau để làm kiệu .Các nhóm tiến sát vào

vạch xuất phát , hai người làm kiệu, người thứ ba

đứng ở phía trước tay của hai người và mặt

hướng về trước cùng chiều với hai người làm

kiệu

Cách chơi : Khi có lệnh bắt đầu, hai người làm

kiệu hơi khuỵu gối hạ thấp trọng tâm để người

được kiệu ngồi lên phần bốn tay nắm với nhau

của hai người làm kiệu Người được kiệu quàng

hai tay qua cổ và bám vào vai bạn Sau đó hai

người làm kiệu nhanh chóng kiệu bạn đến vạch

đích Khi đến đích đổi người ngồi kiệu và làm

kiệu, cứ như vậy khi nào cả ba người đều được

ngồi kiệu và kiệu về đến đích thì trò chơi tạm

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GVø giao bài tập về nhà ôn bật xa, tập phối

em tiếp theo tiếp tục xuấtphát

-HS được thành 3 nhóm, tập động tác Kiệu tại chỗ, sau đó mới tập di chuyển.

-Đội hình hồi tĩnh và kếtthúc

 Tiếp tục củng cố phép cộng hai phân số :

- Cộng hai phân số cùng mẫu số

- Cộng hai phân số khác mẫu số

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số và bước đầu vận dụng tính chất

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục củng cố về

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép tính này như

14 35

15



 ( số đội viên )Đáp số :

35

29

( số đội viên )+ HS nhận xét bài bạn

-Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

+ Quan sát nêu cách đặc điểm phép cộng

- Ta phải viết số 3 dưới dạng phân số

- Ta viết 3 =

1 3

- Thực hiện theo mẫu :

3 + 5

4

=

5

19 5

4 5

15





+ Lớp làm vào vở các phép tính còn lại

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV ghi phép tính lên bảng hướng dẫn HS thực hiện

2 ( 8

+ Muốn biết nửa chu vi hình chữ nhật bằng bao

nhiêu mét ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

2 3

9 3

2 1

3 3

20 4

3 1

5 4

3 5 4

24 12

12 1

2 12

12 2 21

-Phép tính thứ nhất dạng một tổng cộng với một

số

- Phép tính thứ hai có dạng một số cộng với một tổng

8

6 8

1 8

4 8

1 ) 8

2 8

3 (     

Và

8

6 8

3 8

3 ) 8

1 8

2 ( 8

+ Khi cộng một tổng hai phân số với phân số thứ

ba Ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng củaphân số thứ hai và thứ ba

9 30

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

 Hiểu được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai là gì ?

 Tìm được chủ ngữ , vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?

 Biết tìm câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu hoặc nhận định về một người , một vật , sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai là gì ? khi nói hoặc viết

một đoạn văn

II Đồ dùng dạy học:

 Đoạn văn minh hoạ bài tập 1 , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp mỗi câu 1 dòng

 Giấy khổ to và bút dạ

 BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ

 Mang theo một tấm hình gia đình ( mỗi HS 1 tấm )

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng , mỗi học sinh viết 1 câu

tục ngữ tự chọn theo đề tài :Cái đẹp ở BT2

-Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi : - Nêu

trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục

ngữ của bạn viết trên bảng

-Gọi HS nhận xét câu của bạn và bài của bạn

làm trên bảng xem có đúng không ?

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV viết lên bảng 2 câu : Hoa là một học sinh

giỏi văn

+ Nam là học sinh trường Tiểu học Phước

Tân

+ Hỏi đây là kiểu câu gì ? 2 Câu văn trên là 2

câu kể hôm trước các em đã được học dạng câu

kể Ai làm gì ? Ai thế nào Nhưng trong câu kể

có nhiều ý nghĩa Vậy câu này còn có ý nghĩa

gì nữa Tiết luyện từ và câu hôm nay chúng

ta sẽ tìm hiểu điều đó

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1, 2, 3 , 4 :

-Gọi 4 HS tiếp nối đọc yêu cầu và nội dung

- Viết lên bảng 3 câu in nghiêng :

Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta Bạn

Diệu Chi là một học sinh cũ của Trường Tiểu

học Thành Công Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ

đấy

- Phát giấy khổ lớn và bút dạ Yêu cầu HS hoạt

động nhóm hồn thành phiếu ( Gạch chân dưới

những câu để giới thiệu , câu nêu nhận định về

bạn Diệu Chi có trong đoạn văn )

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng ,

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng

- 1 HS đọc lại câu văn

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luậnhồn thành bài tập trong phiếu

Câu Đặc điểm của

câu

1/ Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta

2 / Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công 3/Bạn ấy là một hoạ sĩ đấy

Giới thiệu về bạnDiệu Chi

+ Câu nêu nhậnđịnh về bạn ấy

+ Gọi HS đặt câu hỏi và tra lời theo nội dung

Ai và Là gì ? cho từng câu kể trong đoạn văn (

1HS đặt câu hỏi , 1 HS trả lời và nguợc lại )

- Yêu cầu các HS khác nhận xét bổ sung

bạn

- GV nhận xét kết luận những câu hỏi đúng

Bài 4 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng

Phát bút dạ cho các nhóm

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Mời HS lên gạch chân dưới những từ ngữ

làm bộ phận trả lời câu hỏi là gì ? trong mỗi

câu

- Gọi nhóm xong trước đọc kết quả , các nhóm

khác nhận xét , bổ sung

+ Yêu cầu HS suy nghĩ và so sánh , xác định

sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì ? với các

kiểu câu đã học Câu kể Ai thế nào ?

Ai làm gì ?

+ Theo em ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu

ở bộ phận nào trong câu

- Bộ phận vị ngữ khác nhau như thế nào ?

a Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai là gì ?

b Luyện tập :

-1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS thực hiện , 1 HS đọc câu kể , 1 HS đọc câu hỏi

và HS còn lại đọc câu trả lời + Câu 1 :

- Ai ? là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta ? - Đây làDiệu Chi , bạn mới của lớp ta

- Đây là ai ? - Đây là Diệu Chi , bạn mới của cua lớp

ta + Câu 2 :

- Ai là học sinh cũ của Trường Tiểu học ThànhCông ? hoặc :

- Bạn Diệu Chi là ai ?

- Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu họcThành Công

+ Câu 3 :

- Ai là hoạ sĩ nhỏ ? - Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Bạn ấy là ai ? - Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luậnhồn thành bài tập trong phiếu

là một hoạ sĩ nhỏ đấy

+ Nhớ lại kiến thức đã học qua hai kiểu câu kể Ai làm

gì ?Ai thế nào ? để trả lời

- Trả lời theo suy nghĩ + Khác nhau ở bộ phận vị ngữ

+ Kiểu câu Ai làm gì ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi làm

Bài 1 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Gọi HS chữa bài

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 2 :

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Nhắc HS chọn tình huống giới thiệu về các

bạn trong lớp với vị khách hoặc với một bạn

mới đến lớp ( hoặc ) giới thiệu về từng người

thân trong gia đình có trong tấm hình mà HS

mang theo

- GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt

câu và cho điểm học sinh viết tốt

chì vào sách giáo khoa

- 1 HS chữa bài bạn trên bảng ( nếu sai )

Câu kể ai là gì ? Tác dụng a/ Thì ra đó là thứ máy

cộng trừ mà pa - x can

đã đặt hết tình cảm chế tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới , tổ tiên của những hiện đại b/ Lá là lịch của cây Cây lại là lịch của đất Trăng lặn rồi trăng mọc

Là lịch của bầu trời Bầu trời

Mười ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách

c/ Sầu riêng là loại trái quý của Miền Nam

Câu giới thiệu về thứ máy mới

- Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc máy tính đầu tiên

-Nêu nhận định ( chỉ mùa )

- Nêu nhận định ( chỉ vụ hoặc chỉ năm )

- Nêu nhận định chỉ ( ngày đêm )

- Nêu nhận định ( đếm ngày tháng )

- Nêu nhận định ( về giá trị của sầu riêng , bao hàm cả giới thiệu về loại trái cây đặc biệt của Miền Nam.

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm bài vào vở , 2 em ngồi gần nhau đổi vởcho nhau để chữa bài

- Tiếp nối 3 - 5 HS trình bày

* Giới thiệu về bạn mới trong lớp :

- Mình xin giưới thiệu với Hao một số thành viên của lớp nhé :

- Đây là bạn Bích Vân là lớp trưởng lớp ta Đây là bạn Hùng Bạn Hùng là một học sinh giỏi Tốn Còn bạn Thoa là người có biệt tài kể chuyện mê hoặc lòng người Bạn Cường là cây đàn ghi ta của lớp bạn Hải là cây đơn ca độc nhất đấy Còn mình tên Hằng

9 Trường THCS Phước Bửu Còn đây là mình , con

út trong nhà

-Dặn HS về làm bài tập 3 , chuẩn bị bài sau.

- Về nhà thực hiện theo lời dặn dò

Kể Chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

 Kể được bằng lời của mình một câu chuyện mình đã tham gia hoặc chứng kiến người khác làm

có cốt chuyện, nhân vật nói về việc làm vệ sinh làm cho môi trưưòng xanh , sạch đẹp

 Các sự việc được sắp xếp hợp lí

 Hiểu và trao đổi với bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện qua việc làm giữ vệ sinh môi trườngsạch đẹp trong mỗi câu chuyện của các bạn kể

 Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh , kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ

 Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học:

 Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

 Một số tranh ảnh thuộc đề tài của bài như : Các buổi lao động dọn vệ sinh khu phố , làng xóm ,trường lớp

 Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

+ Giới thiệu câu chuyện , nhân vật tham gia trong câu chuyện

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện diễn ra khi nào , ở đâu ?)

+ Diễn biến câu chuyện ( quá trình làm việc của các thành viên trong câu chuyện )

+ Kết thúc câu chuyện ( nói về kết quả công việc , lợi ích qua việc làm )

+ Trao đổi vơí các bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Nội dung câu chuyện ( có hay , có mới không )

+ Cách kể ( giọng điệu , cử chỉ )

- Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện

có nội dung nói về cái đẹp hay phán ánh cuộc

đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và

cái ác bằng lời của mình

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện ở nhà

- Thế giới xung quanh ta có rất nhiều cảnh đẹp

nhưng đang bị ô nhiễm nghiêm trọng Để làm

cho môi trường luôn xanh , sạch đẹp các em

phải góp sức mình cùng người lớn đẻ làm việc

đó Tiết kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ thi

xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào

kể chuyện có nội dung thiết thực nhất về các

câu chuyện đó

b Hướng dẫn kể chuyện;

* TÌM HIỂU ĐỀ BÀI:

-Gọi HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch

các từ: Em ( hoặc ) người xung quanh đã làm

gì để góp phần giữ xóm làng ( đường phố ,

trường học ) xanh , sạch đẹp Hãy kể lại câu

chuyện đó .

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổviên

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-Lắng nghe

- Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1 , 2 và

3

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ về một

số việc làm bảo vệ môi trường xanh , sạch đẹp

- GV lưu ý HS :

Trong các câu truyện được nêu làm ví dụ trong

tranh minh hoạ thì các em phải tự nhớ lại một

số công việc khác có nội dung nói về vấn đề

bảo vệ môi trường sạch đẹp như : Trang trí lớp

học , em cùng bố mẹ dọn dẹp nhà cửa để đón

tết nguyên đán , em giúp đỡ các cô bác làng

xóm dọn dẹp đường làng ngõ xóm sạch sẽ ,

+ Cần kể những việc chính em ( hoặc người

xung quanh ) đã làm , thể hiện ý thức làm đẹp

môi trường

- ( Trong trường hợp HS có ấn tượng hơn với

một câu chuyện em không tham gia mà chỉ là

một người chứng kiến thì GV cũng chấp nhận

cho HS kể theo hướng đó )

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

+ Kể chuyện ngồi các tranh minh hoạ đã nêu

thì sẽ được cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết

truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật , ý

nghĩa của truyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn

kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các

bạn kể cho người thân nghe

"Buổi lao động vệ sinh lớp học " đó là một

buổi lao động có nhiều ý nghĩa về việc giữ vệsinh môi trường sạch đẹp

+ Tôi xin kể câu chuyện " Phụ ba mẹ dọn dẹp nhà cửa " Nhân vật chính trong truyện là

tôi , đó là một việc làm thật bổ ích khiến tôinhớ mãi không quên Câu chuyện xảy ra nhưsau

+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện vềmột buổi dọn dẹp dường làng , ngõ xóm nhânvật chính trong câu chuyện này là các cô , cácbác nông dân xóm tôi Câu chuyện được diễn

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

HS nắm được những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

 Biết viết được một đoạn văn hồn chỉnh miêu tả về cây cối mà HS thích theo cách đã học

 Tiếp tục rèn kĩ năng quan sát và trình bày được những đặc điểm cơ bản về các bộ phận của câycối

 Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ một số loại cây chuối ( phóng to nếu có điều kiện )

 Tranh ảnh vẽ một chuối tiêu hoặc một cây chuối tiêu thật ( nếu có )

 Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi , mỗi tờ đều ghi đoạn 1 chưa hồn chỉnh của bài văn miêu tả câychuối tiêu ( BT2)

 Tương tự : chuẩn bị 6 tờ giấy lớn cho 3 đoạn : 2, 3, 4 Tranh ảnh cây chuối tiêu

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 học sinh đọc đoạn văn miêu tả

về một bộ phận gốc , cành , hay lá của một

loại cây cối đã học

- 2 - 3 HS đọc đoạn văn viết về ích lợi của

một lồi cây ở BT2

-Nhận xét chung

+Ghi điểm từng học sinh

2/ Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- Các em đã được học cách viết một đoạn

trong bài văn miêu tả về của một loại cây cối

mà em thích ở tiết học trước Tiết học hôm

nay dựa trên hiểu biết đó các em sẽ giúp một

bạn hồn chỉnh các đoạn văn tả cây cối

b Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc dàn ý về bài văn miêu tả

cây chuối tiêu

- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm các đoạn văn suy nghĩ

và trao đổi trong bàn để thực hiện yêu cầu

của bài

+ GV hỏi HS :

- Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần nò trong

cấu tạo của bài văn tả cây cối ?

- GV giúp HS những HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

-2 HS trả lời câu hỏi + 2 HS đọc

-Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài

+ Lắng nghe GV để nắm được cách làm bài

+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau

-Tiếp nối nhau phát biểu a/ Đoạn 1 :

- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét , sửa lỗi và

cho điểm những học sinh có ý kiến đúng

nhất

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo bảng 4 đoạn văn

+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm

- Mời 2 em lên làm bài trên phiếu

+ Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung nếu có

+ GV nhận xét , ghi điểm một số HS có

những ý văn hay sát với ý của mỗi đoạn

* Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà viết lại cho hồn chỉnh cả 4

đoạn của bài văn miêu tả về cây chuối tiêu

- Giới thiệu cây chuối tiêu Thuộc phần Mở bài

+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau

- HS tự suy nghĩ để hồn thành yêu cầu vào vở hoặcvào giấy nháp

+ Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm

* Đoạn 1 : Hè nào em cũng được về thăm quê ngoại Vuownf nhà bà em trồng rất nhiều thứ cây : nào na ,nào ổi , nhưng nhiều hơn cả là chuối Em thích nhất làmột cây chuối tiêu có buồng quả to và dài gần chấmxuống đất trong bụi chuối ở một góc vườn

* Đoạn 2 : Nhìn từ xa cây chuối như một chiếc ô màuxanh mát rươi Thân chuối cao hơn đầu người mọcthẳng , không có cành xung quanh là những cây conđứng sát lại thành bụi Đến gần mới trông thấy thânchuối to như cột nhà Sờ tay vào thân thì không còncái cảm giác mạt rượi nữa vì cái vỏ nhẵn bóng của cây

đã hơi khô và bắt đầu teo lại

* Đoạn 3 : cây chuối có nhiều tàu lá , có tàu đã già khô, bị gió đánh rách ngang và rũ xuống gốc Các tàu lácòn xanh thì liền tấm , to như cái máng nước úp sấp Những tàu lá ở dưới màu xanh thẫm Những tàu lá ởtrên màu xanh mát , nhạt dần Đặc biệt nhất là buồngchuối dài lê thê , nặng trĩu với bao nhiêu nải úp sátnhau khiến thân cây như oằn xuống

* Đoạn 4 Cây chuối dường như không bỏ đi thứ gì

Củ chuối , thân chuối để nuôi lợn ; lá chuối gói giò ,gói bánh , hoa chuối làm nộm Còn quả chuối chín ănvừa ngọt lại vừa bổ Còn gì thú vị hơn sau bữa cơm ,được một quả chuối ngon tráng miệng do chính bàntay mình trồng Chuối có ích như thế nên bà emthường chăm sóc cho chuối tốt tươi

- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có

- Đọc nhiều lần hai bài văn tham khảo về văn

miêu tả cây cối

-Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên

 Nhận biết phép trừ hai phân số

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm trước các em đã được học về phép cộng hai

phân số Bài học hôm nay chúng ta sẽ học về phép

trừ hai phân số cùng mẫu số

b) THỰC HÀNH TRÊN BĂNG GIẤY :

+ Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy :

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thước để

chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau Lấy một

băng cắt lấy 5 phần

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Băng giấy được chia thành mấy phần bằng nhau ?

+ 1 HS thực hiện trên bảng + Giải :

9 30

-Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát

- Thực hành kẻ băng giấy và cắt lấy số phần theo hướng dẫn của GV

+ Băng giấy được chia thành6 phần bằng nhau và

đã cắt lấy 5 phần ta có

- Cắt lấy 5 phần ta có bao nhiêu phần của băng giấy?

-Nêu phân số biểu thị phần cắt lấy đi ?

- Cho HS cắt lấy 3 phần trên băng giấy

6

5

- Vậy quan sát băng giấy cho biết phân số cắt đi ?

+ Vậy băng giấy còn lại mấy phần ?

3 5

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính

- GV có thể nhắc HS rút gọn kết quả nếu có thể được

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

- HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng a/

8 16

7 15







b/

3 7





c/

3 9

12 17 49

12 49