GAL5 - TUAN 24

TUẦN 24Hai Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức Chào cờ Luật tục xưa của người Ê-đê Luyện tập chung Lắp mạch điện đơn giản Em yêu Tổ quốc Việt Nam Ba Thể dục Chính tả Toán LTVC Lịch sử

TUẦN 24

Hai

Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức

Chào cờ Luật tục xưa của người Ê-đê Luyện tập chung

Lắp mạch điện đơn giản

Em yêu Tổ quốc Việt Nam

Ba

Thể dục Chính tả Toán LTVC Lịch sử

GV chuyên dạy Nghe-viết: Núi non hùng vĩ Luyện tập chung

MRVT: Trật tự- An ninh Đường Trường Sơn

Tư

Kể chuyện Tập đọc Toán Địa lý

Khoa học

Mỹ thuật

Gv chuyên dạy

Ôn tập về tat đồ vật Luyện tập chung

An toàn về chống lãng phí khi dùng điện

GV chuyên dạy

Sáu

SHTT Toán LTVC Tập làm văn

Âm nhạc

SHTT Luyện tập chung Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

Ôn tập về tả đồ vật

Ôn tập



Thứ 2 ngày 21 tháng 2 năm 2011

Tập đọc: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê – ĐÊ

I Mục tiêu :

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể được một đến hai luật của nước tạ

IỊ Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ SGK

- Tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên

- Bảng phụ viết tên khoảng 5 luật ở nước tăBT4)

III Hoạt động dạy và học :

1 Kiểm tra bài cũ : HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú đi tuần,TLCH

2 Dạy bài mới:

HĐ1 :Luyện đọc đúng

-Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

-GV chia 3 đoạn

-Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

GV: các tội của người Ê-đê nêu rất cụ thể , dứt

khoát, rõ ràng theo từng khoản mục

Cả lớp đọc thầm theợ.người xưa đặt ra luật tục để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng

+ tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội,

…

+Các mức xử phạt rất công bằng: chuyện nhỏ thì xử nhẹ,….người phạm tội là bà con anh em cũng xử vậỵ+ Tang chứng phải chắc chắn:…

II/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng.

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

* GV treo bảng phụ ghi đầu bài:

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ HS tư làm bài vào vở (không cần kẻ bảng)

+ Khối gỗ ban đầu là hình gì? Kích thước bao nhiêu?

+ Khối gỗ cắt đi là hình gì? Kích thước bao nhiêu?

+ Muốn tính thể tich khối gỗ còn lại ta làm thế nào?

2.Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): 1 cục pin Con thỏ, dây đồng có

vỏ bọc nhựa, đèn pin, một số vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao su…

3.Phiếu học tập theo nhóm:

Ghi lại kết quả làm thí nghiệm vào bảng sau

Đèn sáng Đèn không sáng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

GV hỏi:

- Nêu lại điều kiện cần để mạch điện thắp

sáng đèn có thể hoạt động

2 Bài mới:

III Hoạt động 1: Làm thí nghiệm

1 GV nêu yêu cầu

2 Tổ chức:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành

trang 96, sau đó để HS thử nêu các dự đoạn

bằng cách trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS thực hiện các thí nghiệm để

kiểm chứng kết quả

- GV phát phiếu thực hành cho HS (Nếu

không có điều kiện làm phiếu thì cho phép

HS đánh dấu luôn vào sgk)

3 Trình bày:

- GV yêu cầu trình bày bằng cách: mỗi

nhóm lên trình bày 1 tình huống và biểu

diễn lại cách lắp mạch điện của mình

- GV chốt lại kết quả trên bảng phụ

- HS Trả lời

- HS mở trang 96 sgk, ghi tên bài

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS đọc yêu cầu:

+ Lắp mạch điện có nguồn điện là pin để thắp đèn sáng Sau đó ngắt một chỗ nối trong mạch để tạo chỗ hở Lúc này đèn có sáng không?

+ Đặt đèn vào chỗ hở của mạch điện một miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không?

+ Lần lượt đặt vào chỗ hở của mạch điện một miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không?

+ Lần lượt đặt vào chỗ hở của mạch điện các vật liệu khác nhau như nhựa, đồng, sắt, cao su, thủy tinh… ghi lại kết quả như mẫu

- HS triển khai việc lắp mạch điện theo nhóm như hướng dẫn

- Sau 5 đến 7 phút, HS dừng hoạt động và lần lượt lên báo cáo

- HS làm phép so sánh với dự đoán ban đầu

Không có dòng điện chạy qua

Có dòng điện chạy qua

Có dòng điện chạy qua

Có dòng điện chạy quaKhông có dòng điện chạy quaKhông có dòng điện chạy quaKhông có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua

4 Kết luận:

-Mạch điện có chổ hở không có dòng điện

đi qua được gọi là mạch hở

-Chèn vào chổ hở một số chất liệu khác

nhau thì phần lớn kim loại sẽ cho dòng điện

chạy qua nên đèn sáng; các vật liệu khác

như giấy, nhựa, gỗ… thì không cho dòng

điện chạy qua

- GV hỏi:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể

thêm tên một số loại vật liệu khác cũng cho

dòng điện chạy qua

+ Vật không cho dòng điện chạy qua sẽ gọi

là gì? Kể thêm tên một số vật liệu khác

cũng không cho dòng điện chạy qua?

- GV gắn 1 cái ghim giấy( loại có bọc nhựa

bên ngoài- đã bóc một phần nhựa ở phần

tiếp xúc với mạch) vào chổ hở của mạch

- GV nói: bây giờ chúng ta thử gắn vào

mạch điện của nhóm một cái ngắt điện nhé!

làm và biểu diễn đóng - ngắt mạch điện.

4.Kết luận:

-Mạch điện gia đình chúng ta sử dụng có

rất nhiều thiết bị ngắt điện Như các em

nhận xét- đó chính là các công tắt điện, cầu

giao điện

IV Hoạt động 3: Tổng kết bài học và

dặn dò

1.Tổng kết:

-GV nói: Qua tiết học này chúng ta thấy

trong các thiết bị điện, bộ phận nào thường

được bọc nhựa hoặc gỗ, sứ…? Bọc như vậy

để làm gì?

2.Dặn dò:

-Tiết học sau chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu

về cách sử dụng điện

-Nhắc HS chuẩn bị bài sau:

+Một vài dụng cụ, máy móc đồ chơi sử

-HS lắng nghe và trả lời câu hỏi

Đạo đức: Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập ; rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

II.Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về các danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp ở Việt Nam và một số nước khác

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 GIẢI Ô CHỮ

- Cho HS chơi trò chơi giải ô chữ : - HS lắng nghe

+ Phổ biến luật chơi : - HS chia thành 2 đội xanh đỏ Chọn 4 bạn chơi sau khi

nghe GV đọc lần lượt các thông tin về ô chữ hàng nang thì đội chơi bàn nhau và ghi kết quả vào ô chữ

+ GV đưa ra thông tin các ô hàng

ngang từ 1 đến 7 để HS cả lớp ghi kết

Nội dung ô chữ và những gợi ý :

1 GV đưa hình ảnh Vịnh Hạ Long cho cả lớp xem

quả ra nháp.

+ Sau đó GV chia lớp thành 2 đội

xanh đỏ, mỗi đội cử 4 bạn đại diện đội

lên chơi GV đọc lại từng hàng, các

đội chơi nghe thì bàn nhau và viết vào

ô chữ của đội mình

2 Hồ nước này là 1 biểu tượng của thủ đô Hà Nội

3 Đây là công trình thuỷ điện ở nước ta có tầm cỡ lớn nhất Đông Nam Á

4 Nơi đây có rừng được công nhận là khu dự trữ sinh quyền thế giới

5 Biển ở nơi đây được xếp là 1 trong 15 bờ biển đẹp nhất thế giới

6 Một quần thể hang động đẹp ở Quảng Bình được công nhận là di sản văn hoá thế giới

Cụ thể ô chữ sau khi đã giải xong : 7 Nơi đây có rất nhiều tháp Chàm đẹp được công nhận

là di sản văn hóa thế giới

(Những chữ trong ô là những chữ đặc biệt ghép để thành từ khoá

Đáp án : Từ khoá : Việt Nam

- GV tổng kết kết quả chơi cả 2 đội

Hoạt động 3 TRIỂN LÃM “EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM”

- Yêu cầu HS chia thành các nhóm theo

nội dung sau :

Nhóm 1 : Nhóm tục ngữ ca dao

Nhóm 2 : Nhóm bài hát, thơ ca

- HS chia về các nhóm, làm việc theo yêu cầu của GV (có thể chọn một góc lớp để trình bày sản phẩm của nhóm)

Nhóm 3 : Nhóm tranh, ảnh

Nhóm 4 : Nhóm thông tin

- GV phát giấy bút cho các nhóm

Nhóm 1 : Thu thập các câu tục ngữ ca dao

về đất nước, con người Việt Nam của các

bạn đã sưu tầm được

Nhóm 3 : Thu thập tranh ảnh về Việt Nam

từ các bạn

Nhóm 2 : Thu thập các bài hát, bài thơ

của các bạn Nhóm 4 : Thu thập lại các thông tin về sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội

mà các bạn trong lớp đã tìm đựơc

- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm giới thiệu về

kết quả mà nhóm hoàn thành

- Đại diện các nhóm thực hiện yêu cầu

Nhóm 1 : Đọc cho cả lớp nghe các câu ca dao, tục ngữ

Nhóm 2 : Giới thiệu một số bài hát, hát 1 số bài hoặc hoặc đọc 1 vài bài thơ

Nhóm 3 : Giới thiệu về các bức ảnh/ tranh chụp gì/ vẽ gì về Việt Nam cho cả lớp biết

Nhóm 4:đọc cho cả lớp các thông tin về sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội

Cả lớp theo dõi mỗi nhóm trình bày

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV kết luận : Yêu tổ quốc Việt Nam, các em hãy cố gắng học tốt, thực hiện tốt các

yêu cầu để sau này có thể lao động góp sức xây dựng, phát triển đất nước Việt Nam mến yêu

Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2011

Chính tả: Núi non hùng vĩ

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả , viết đúng các tên riêng trong bài

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ + phiếu (hoặc bảng nhóm)

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS GV đọc những

tên riêng trong bài Cửa gió Tùng Chinh cho

HS viết : Tùng Chinh, Hai Ngân, Ngã Ba, Pù

- GV đọc bài Núi non hùng vĩ một lần - HS theo dõi trong SGK

H : Đoạn văn miêu tả vùng đất nào của Tổ quốc

?

- GV chốt lại : Đoạn văn miêu tả vùng biên

cương Tây Bắc của nước ta, nơi giáp giới giữa

nước ta và Trung Quốc

- HS trả lời

- GV lưu ý những từ ngữ dễ viết sai : tày đình,

hiểm trở, lồ lộ, Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng,

Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

- HS luyện viết vào giấy nháp

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc đoạn thơ

- GV giao việc :

+ Các em đọc thầm lại đoạn thơ

+ Tìm các tên riêng trong đoạn thơ.

Cho HS làm việc + trình bày kết quả

- Cho HS học thuộc lòng các câu đố - HS học thuộc lòng

- 3 HS lên thi đọc thuộc lòng các câu đố

- GV nhận xét + khen những HS thuộc nhanh - Lớp nhận xét

CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại tên các vị vua, học thuộc lòng các câu đố

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết tính tỉ số phần trămcủa một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập

+ HS thảo luận cách làm trên

a) Gọi HS đọc bài 1a.

+ Thảo luận nhóm đôi tách 17,5% thành tổng mà các

- 1 HS đọc

- 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6Vậy 17,5% của 240 là 42

+ Muốn tính 35% của 520 ta làm thế nào?

+ HS thảo luận tìm cách tính

+ Hãy nêu cách tính nhẩm

* GV đánh giá và kết luận: Khi muốn tìm giá trị phần

trăm của một số, ta có thể có 2 cách làm như trên

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

a) + HS thảo luận tìm cách giải.

* GV gợi ý:

+ Tỉ số thể tích của hai hình lập phương là 2 : 3 cho

biết gì?

+ Suy ra tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và lập

phương bé là bao nhiêu?

+ Viết tỉ số này dưới dạng phân số thập phân (hoặc số

- HS đọc đề

- Thể tích của hình lập phương bé là 2 phần thì thể tích hình lập phương lớn là

3 phần như thế

- 3 : 2

- HS làm bài

- HS dựa vào đề trả lời

- Bài toán tìm 150% của 64

- Tách thành 1 hình hộp chữ nhật và 1 hình hộp lập phương

- Tổng diện tích toàn phần của 2 khối trừ

đi phần diện tích tiếp xúc của 2 khối

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

- Kiểm tra 2 HS Làm BT1 + 2 của tiết Luyện

từ và câu trước.

- GV nhận xét + cho điểm

- HS1 : làm BT1

- HS2 : làm BT2

Giới thiệu bài mới: Hôm nay cô cùng các em

tìm hiểu bài LT&C Mở rộng vốn từ: Trật tự -

An ninh.

- HS lắng nghe

HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI TẬP HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1

- Cho HS đọc yêu cầu của BT - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- GV giao việc :

+ Đọc lại 3 dòng a, b, c

+ Khoanh tròn chữ a, b hoặc c ở dòng em cho

là đúng nghĩa của từ an ninh.

- GV lưu ý những từ ngữ dễ viết sai : tày đình,

hiểm trở, lồ lộ, Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng,

Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai

- HS luyện viết vào giấy nháp

- Cho HS làm bài + trình bày kết quả - HS làm bài cá nhân

- Một vài HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng - Lớp nhận xét

- Ý đúng : dòng b : An ninh là yên ổn về chính

trị và trật tự xã hội

HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Cho HS làm bài GV phát phiếu cho các

nhóm - HS làm bài theo nhóm- Đại diện các nhóm dán phiếu bài làm của

- Cho HS làm việc - HS làm việc cá nhân

- Cho HS trình bày kết quả - Một số HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng - Lớp nhận xét

HĐ4 : Hướng dẫn HS làm BT4

- Cho HS đọc yêu cầu của BT GV dán phiếu

lên bảng để HS lên bảng làm bài - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm- 3 HS lên bảng làm bài

Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, của miền Bắc

cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam :

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – 5 – 1959, Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn

+ Qua đường trường Sơn , miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần

to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

III.Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn

cảnh nào ?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đòng góp gì

vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ?

- HS trả lời

Bài mới Hoạt động 1: Cá nhân

TRUNG ƯƠNG ĐẢNG QUYẾT ĐỊNH MỞ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

- GV treo bản đồ VN, chỉ vị trí dãy núi

Trường Sơn (TS), đường TS và nêu: đường

Trường Sơn bắt đầu từ hữu ngạn sông

Mã-Thanh Hoá, qua miền Tây Nghệ An đến

miền Đông Nam Bộ

- Đường TS thực chất là một hệ thống bao

gồm nhiều con đường trên cả hai tuyến Đông

Trường Sơn và Tây Trường Sơn

- HS cả lớp theo dõi, sau đó 3 HS khác lên chỉ vị trí của đường Trường Sơn trước lớp

- GV hỏi:

+ Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với hai

miền Bắc - Nam của nước ta ?

+ Vì sao Trung ương Đảng quyết định mở

đường Trường Sơn ?

+ Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi

Trường Sơn ?

GV bổ sung ý kiến của các HS

Hoạt động 2

NHỮNG TẤM GƯƠNG ANH DŨNG TRÊN ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm,

yêu cầu:

- HS làm việc theo nhóm

+ Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh

Nguyễn Viết Sinh

+ Lần lượt từng HS dựa vào SGK và tập kể lại câu

c huyện của anh Nguyễn Viết Sinh

+ Chia sẻ với các bạn về những bức ảnh,

những câu chuyện, những bài thơ về những

tấm gương anh dũng trên đường Trường Sơn

mà em sưu tầm được

+ Cả nhóm tập hợp thông tin, dán hoặc viết vào một tờ giấy khổ to

+ 2 HS thi kể trước lớp

+ Lần lượt từng nhóm trình bày trước lớp

- GV kết luận: Trong những năm kháng chiến

chống Mĩ, đường Trường Sơn từng diễn ra nhiều

chiến công, thấm đượm biết bao mồ hôi, máu và

nước mắt của bộ đội và thanh niên xung

phong

Hoạt động 3

TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

- GV yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ để trả

lời câu hỏi: Tuyết đường Trường Sơn có vai

trò như thế nào trong sự nghiệp thống nhất

đất nước của dân tộc ta?

- HS trao đổi với nhau, sau đó 1 HS nêu ý kiến trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét HĐ nhân đôi

HS cả lớp thống nhất ý kiến

CỦNG CỐ DẶN DÒ

+ Tuyến đường vận tải chiến lược Trường Sơn dài 16000km, gồm 5 hệ thống đường trục dọc và 21 đường trục ngang và một tuyến đường kín cho xe chạy ban ngày dài 3140km

+ GV nhấn mạnh ý nghĩa của đường Trường Sơn

Chốt ý : Ngày nay, đường Trường Sơn được mở rộng → đường HCM

- Biết xắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết đề bài của tiết Kể chuyện

- Tranh ảnh về bảo vệ an toàn giao thông, đuổi bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét + cho điểm - 2 HS lần lượt kể lại một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về những người đã góp