L4 TUAN 22 CKTKN KNS

Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi về nội - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.. - Yêu cầu HS đọc thầm toà

Trang 1

Thứ Hai ngày 14 tháng 02 năm 2011

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: hao hao, mật ong

già hạn, đam mê, khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê,

- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Vật thật cành, lá và quả sầu riêng (nếu có)

- Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng

bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi về nội

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Chú ý: Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận

- Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dungbài

- Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng là loại Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận

TUẦN 22

Trang 2

trong bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những

nét đặc sắc của hoa sầu riêng?

- Em hiểu “ hao hao giống" là gì ?

- Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng?

- Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật ong như

thế nào?

+ " vị ngọt đam mê " là gì ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì?

-Ghi bảng ý chính đoạn 2

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và TLCH

-Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng không đẹp

của cây sầu riêng ù? Tác giả tả như thế nhằm mục

đích gì ?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả

đối với cây sầu riêng ?

- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

+ Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- là ý nói ngọt làm mê lòng người

+ Miêu tả hương vị của quả sầu riêng

- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.+ Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ýngon và đặc biệt của quả sầu riêng

+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây

đặc sản của miền Nam nước ta.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướngdẫn của giáo viên

- Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập

Trang 3

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

Bài 1 :

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- HS lên bảng sửa bài

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Những phân số nào bằng phân số

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi 2HS lên bảng sửa bài

- HS nêu đề bài Lớp làm vào vở

- Hai học sinh làm bài trên bản

5

26:30

6:1230

12 = =

9

45:45

5:2045

5

214:70

14:2870

28= =

3

217:51

17:3451

3:627

7:1463

14 = =

18

52:36

2:1036

+ Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ Quan sát - Lắng nghe

Trang 4

- Gọi HS nêu miệng kết quả.

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi trong bài

- Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh), hoặc BT (2) a/b, hoặc BT do

- 3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 3

* Soát lỗi chấm bài:

+ Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi

tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2:

a/ HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm

xong trước dán phiếu lên bảng

- Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn,

hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti

+ Viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi rangoài lề tập

Trang 5

+ Ở câu a ý nói gì ?

+ Ở câu b ý nói gì ?

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS trao đổi theo nhóm và tìm từ

- HS lên bảng thi làm bài

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

- Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ về nhìnthấy xuyt xoa thương xót mới oà khóc nưc nở vìđau

+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sànhsứ

- Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người

đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn miếu

II Chuẩn bị:

- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

- PHT của HS

1 Ổn định:

2 KTBC:

- Những điều trích trong “Bộ luật Hồng Đức”

bảo vệ quyền lợi của ai và chống những người

nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê

trong việc quản lí đất nước?

- Yêu cầu HS đọc SGK để thảo luận:

+ Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế

Trang 6

+ Trường học thời Lê dạy những điều gì ?

+ Chế độ thi cử thời Lê thế nào ?

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các

hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo them

để thấy được nhà Lê đã rất coi trọng giáo dục

- GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến

vấn đề học tập Sự phát triển của GD đã góp

phần quan trọng không chỉ đối với việc xây

dựng nhà nước, mà còn nâng cao trinh độ dân trí

và văn hoá người Việt

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc bài học trong khung

- Qua bài học này em có suy nghĩ gì về GD thời

Hậu Lê ?

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và

khoa học thời Hậu Lê”

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ,

lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia

đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở VănMiếu

2 Bài mới:

b) Hướng dẫn ôn luyện:

(Cho HS làm các bài tập trong vở BT toán)

Bài 1 :

- HS lên bảng sửa bài

- HS nêu đề bài Lớp làm vào vở

- Hai học sinh làm bài trên bản

- HS khác nhận xét bài bạn

Trang 7

- Giáo viên nhận xét bài học sinh.

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi 2HS lên bảng sửa bài

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: hao hao, mật ong

già hạn, đam mê, khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1HS lên bảng đọc bài "Sầu riêng " và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

- 1 em lên bảng đọc và trả lời nội dungbài

- Lớp lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

Trang 8

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

+ Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướngdẫn của giáo viên

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một số lớn hơn hoặc bé hơn

- GD HS tính tích cực, tự giác trong học tập

+ Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK

- Các đồ dùng liên quan tiết học

2 Bài mới:

b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn

thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ

dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

độ dài đoạn thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lơn hơn độ dàiđoạn thẳng AC

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và

Trang 9

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- Một em nêu đề bài Lớp làm vào vở

- Hai HS làm bài trên bảng

Trang 10

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn khoảng

5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ? (BT2)

* HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2).

- Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) trong đoạn văn phần nhận xét (viết

mỗi câu 1 dòng )

- 1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào ? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở bài tập 1.

(phần luyện tập, mỗi câu viết 1 dòng)

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai

- GV: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? cho

ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm

tính chất ở vị ngữ trong câu )

+ Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lai do cụm danh từ tạo

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấnmàu, lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng.+ Đọc lại các câu kể:

- 1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì vàoSGK

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người, tên địadanh và tên của sự vật

- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạothành Chủ ngữ các câu còn lại do cụm danh từtạo thành

Trang 11

- Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu

bài, đặt câu đúng hay

d Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Lưu ý HS thực hiện theo 2 ý sau :

- Tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn

sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Hoạt động nhóm 4 HS

- HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã

viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu

kết quả

- Câu 5 là câu kể Ai thế nào? Về cấu tạo là

câu ghép đẳng lập có 2 vế câu (2 cụm chủ vị)

đặt song song với nhau

- Câu 7 (Chú đậu trên một cành lộc vừng ngả

dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì?

Bài 2 :

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ những loại cây trái gì?

- HS tự làm bài GV khuyến khích HS viết

thành đoạn văn vì trong tranh chỉ thể hiện

được một vài loại cây trái

- Gọi HS đọc bài làm

3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai thế nào? Chủ ngư do từ

loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn

ngắn có dùng câu kể Ai thế nào? (3 đến 5

câu)

- 1 HS đọc

- Lắng nghe để nắm được cách thực hiện

- Hoạt động trong nhóm theo nhóm 4 thảo luận

và thực hiện vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

Thứ Tư, ngày 16 tháng 02 năm 2011

KỂ CHUYỆN : CON VỊT XẤU XÍ

I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể

lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêungười khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

Trang 12

+ Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không có phù hợp với đề bài không?)

+ Cách kể (có mạch lạc không, ro ràng không? giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- 4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to

- Ảnh thiên nga (nếu có)

IV Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện;

* Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ

câu chuyện theo trình tự đúng:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

yêu cầu đề

- GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên

bảng không theo thứ tự câu chuyện ( như

SGK)

- HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự

của câu chuyện

+ HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách sắp xếp

của mình kết hợp trình bày nội dung

+ Gọi HS tiếp nối phát biểu

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc,

kết truyện theo lối mở rộng

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý

nghĩa truyện

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị về việc đọctrước câu chuyện của các tổ viên

- Cả lớp lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- HS lắng nghe

+ Tiếp nối nhau đọc

- Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi con lại nhờ vợchồng nhà vịt trông giúp

+ Tranh 2: Vịt mẹ dẫn con ra ao Thiên nga con

đi sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi

+ Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên ngacon và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con

+ Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ bay đi Đànvịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ýnghĩa truyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

+ Vì sao đàn vịt con đối xử không tốt với thiên nga?

+ Qua câu chuyện này bạn thấy vịt con xấu xí là con vật như thế nào?

Trang 13

+ Bạn học được đức tính gì ở vịt con xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS cả lớp

- -

TOÁN : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- GD HS tính tích cực, tự giác trong học tập

- Giáo viên : – Phiếu bài tập

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1?

- HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ

ràng trước khi xếp

- HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề

bài yêu cầu

+ 2HS thực hiện trên bảng chữa bài 2b)+ 3 HS đứng tại chỗ trả lời

+ Nhận xét câu trả lời của bạn

- Cả lớp lắng nghe

HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào vở Hai học sinh làm bài trên bảng

Trang 14

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: dải mây trắng,

sương hồng lam, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình…

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng,tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êmđềm của người dân quê (Trả lời được các câu hỏi, thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: ấp, the, đồi thoa son, sương hồng lam

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vôcùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ, hạnh phuc của những người dân quê

- Học thuộc lòng bài thơ

II GD kỹ năng sống:

- HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trongbài

III Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

IV Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người đi

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS quan sát tranh SGK và trả lời

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

- HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trảlời câu hỏi

+ Cho biết vẻ đẹp tươi vui của những người

đi chợ tết ở vùng trung du

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trảlời câu hỏi

+ Điểm chung giữa mỗi người là ai ai cũng

Trang 15

chợ tết có điểm gì chung?

+ Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của khổ thơ còn lại

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và

trả lời câu hỏi

Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo

nên bức tranh giàu màu sắc đó ?

- Ý nghĩa của bài thơ này nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

+ Chỉ có một màu đỏ nhưng cũng có rấtnhiều cung bậc như hồng, đỏ, tía, thắm, son

HS trả lời

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- HS luyện đọc trong nhóm 2 HS

+ Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ

- 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễncảm cả bài

+ HS trả lời

Thứ năm ngày 17 tháng 02 năm 2011

TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

* Học sinh: Giấy bìa, để thao tác gấp phân số

- Các đồ dùng liên quan tiết học

2 Bài mới:

b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần như

+ 2HS chữa bài 3trên bảng

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	620 KB