GIÁO ÁN TUẦN 24 CKTKN

-GV nhận xét Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV treo bản đồ công nghiệp - Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là: + Trung tâm kinh tế kể tên các ngành công nghiệp của Cần Thơ + Trung tâm

Trang 1

Thứ hai ngày 01 tháng 03 năm 2010 MÔN:TẬP ĐỌC

BÀI: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

Tiết :47I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ 2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u-ni-xép)

- Biết đọc đúng một bản tin (thông báo tin vui) – giọng rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu các loại văn bản khác nhau

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- GV : Tranh minh hoạ

- HS : SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’

35’

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc và trả lời câu hỏi về nội dung

- GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt

của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp

quốc

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của

bài

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-Cả lớp đọc đồng thanh UNICEF, đọc ni-xép

u HS đọc nối tiếp theo đoạn của bài

-1 HS đọc thành tiếng

Trang 2

-Gọi Hs đọc phần chú giải trong sgk

-Yêu cầu Hs đọc theo cặp

–Gọi HS đọc toàn bài

GV đọc mẫu bản tin

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

- Điều gì cho thấy các em có nhận thức

tốt về chủ đề cuộc thi?

- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

- Những dòng in đậm ở bản tin có tác

dụng gì?

- GV chốt lại: Những dòng in đậm trên

bản tin có tác dụng:

+ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người

đọc

+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và

những từ ngữ nổi bật giúp người đọc

nắm nhanh thông tin

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV hướng dẫn HS cách đọc đúng bản

-Hs đọc theo cặp -2 HS đọc cả bài-1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

-Em muốn sống an toàn

-Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ chức

-Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ, ………

- Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin, phát biểu

-Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc

Trang 3

tin: nhanh, vui

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Được phát động từ

tháng 4 ……… Cần Thơ, Kiên Giang ………)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

cho phù hợp

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

-HS đọc trước lớp-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

-MÔN: ĐẠOĐỨCBÀI : GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG

Tiết:24I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung cho xã hội

2.Thái độ :

-Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng

-Đồøng tình, khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình công cộng

3 Hành vi :

-Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng

- Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV : Mẫu phiếu cho hoạt động hướng dẫn ở nhà

- HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Trang 4

25’

1 Kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

-Vì sao chúng ta phải lịch sự với mọi

người?

-GV nhận xét và cho điểm

2 Dạy bài mới

 Giới thiệu bàiHoạt động 1:trình bày bài tập

Yêu cầu HS báo cáo kết quả điều tra

tại địa phương về hiện trạng, về vệ

sinh của các công trình công cộng

(Lưu ý : Tùy lượng thời gian mà GV

gọi số HS lên trình bày nhiều hay ít)

Nhận xét bài tập về nhà của HS

- Tổng hợp các ý kiến của HS

Hoạt động 2

TRÒ CHƠI “Ô CHỮ KÌ DIỆU”

- GV đưa ra 3 ô chữ cùng các lời gợi ý

kèm theo Nhiệm vụ của HS cả lớp là

phải đoán xem ô chữ đó là những chữ

gì ?

(Lưu ý : Nếu sau 5 lần gọi, HS dưới

lớp không đoán được, GV nên gợi ý

viết 1, 2 chữ cái vào ô chữ hoặc thay

bằng ô chữ khác)

-HS đọc ghi nhớ bài học trước-HS trả lời câu hỏi

-HS trình bày

Ví dụ :TT

Công trình côngcộng

Tình trạng hiện tại

Biện Phápgiữ gìn

trẻ Tuổi hoa

Tốt, đang xây dựng

Bảo quản tốt nguyên vật liệu, che chắn

không để bụi

ra xung quanh

2 Công viên Hồ Thành Công

Nhiều rác, nhất là kim tiêm

-Cần có đội công an đi tuần để ngăn chặn hiện tượng tiêm chích

-Có biển cấm xả rác, bổ sung thêmthùng đựng rác

HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

Nội dung câu hỏi:

1 Đây là việc làm nên tránh, thường xảy

ra ở các công trình công cộng nơi hang đá (có 7 chữ cái)

2.Trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng thuộc về đối tượng này

Trang 5

- GV phổ biến quy luật chơi

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét HS chơi

Hoạt động 3:kể chuyện các tấm

gương

Yêu cầu HS kể về các tấm gương,

mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo

vệ các công trình công cộng

+ nhận xét về bài kể của HS

3.Củng cố-dặn dò

HS cho phù hợp)

- HS dưới lớp lắng nghe

- Lắng nghe

- 1 HS nhắc lại ý chính

-MÔN: ĐỊA LÍBÀI: THÀNH PHỐ CẦN THƠ Tiết:24

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

HS biết thành phố Cần Thơ:

- Là thành phố ở trung tâm đồng bằng Nam Bộ

- Là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học

2.Kĩ năng:

- HS biết chỉ vị trí thành phố Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam

- Biết vị trí địa lí của Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế

- Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng Nam Bộ

3.Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu về thành phố Cần Thơ

II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC:

- GV : Bản đồ hành chính, công nghiệp, giao thông Việt Nam

- HS : SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trang 6

5’

25’

5’

1.Kiểm tra bài cũ:

- Chỉ trên bản đồ và mô tả vị trí, giới

hạn của thành phố Hồ Chí Minh?

- Nêu các đặc điểm về diện tích, dân

số, kinh tế của thành phố Hồ Chí

Minh?

- Kể tên các khu vui chơi, giải trí của

thành phố Hồ Chí Minh?

- GV nhận xét

2.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV treo lược đồ đồng bằng Nam

Bộ

-GV nhận xét

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV treo bản đồ công nghiệp

- Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần

Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế (kể tên các

ngành công nghiệp của Cần Thơ)

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

Cần Thơ gạo trắng nước trong…

- HS trả lời câu hỏi mục 1

-HS lên chỉ vị trí và nói về vị trí của Cần Thơ : bên sông Hậu, trung tâm đồng bằng Nam Bộ

-HS xem bản đồ công nghiệp Việt Nam

-Ở đây có viện nghiên cứu lúa gạo,tạo ra nhiều giống lúa mới cho Đồng bằng sông Cửu Long

-Là nơi sản xuất máy nông nghiệp,phân bón thuốc trừ sâu

-Có trường đại học Cần Thơ và nhiều trường cao đẳng,các trường dạy nghề khác

-Chợ Nỗi,bến Ninh Kiều,vườn cỏ,vườn chim,các khu miệt vườn ven sông và kênh gạch

-Các nhóm thảo luận theo gợi ý

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

Trang 7

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau - Về nhà em lại bài

………

MÔN:TOÁNBÀI: LUYỆN TẬP Tiết:116

I.MỤC TIÊU:

Kiến thức - Kĩ năng:

-Giới thiệu tính chất giao hoán của phép cộng và bước đầu vận dụng

-Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng và bước đầu vận dụng

Lưu ý: các tính chất của phép cộng phân số chỉ giới thiệu qua các phép tính cụ thể, để HS biết thực hành

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

-SGK, phiếu bài tập

5’

35’

1.Kiểm trabài cũ:

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

2.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu tính chất của

phép cộng phân số

Bài tập 1:tính( theo mẫu)

-GV yêu cầu Hs tự làm bài

GV yêu cầu Hs đọc kết quả

-GV nhận xét cho điểm Hs

Bài tập 2:

- GV cho Hs đọc yêu cầu đề bài

- -GV hướng dẫn hs làm bài

-GV yêu cầu HS nêu

- Gv yêu cầu Hs làm bài vào vở

- HS làm bài

a + =

2

1 6

5

b + =

4

1 8 7

2 ( 8

3

; 4

3 8

6 8

1 ) 8

2 8

3 + + = = + + = =

8

1 8

2 ( 8

3 8

1 ) 8

2 8

3

+ +

= + +

Trang 8

Bài tập 3:

-GV gọi HS đọc đề bài sau đó yêu

cầu hS tự làm bài

-GV nhận xét bài của HS

3.Củng cố - Dặn dò:

-HS làm bài vào vở Bài giải Nữa chu vi hình chữ nhật là:

32+103 = 3029(m) Đáp số :3029m-HS chuẩn bị bài sau

-Thứ ba ngày 02 tháng 03 năm 2010

MÔN: CHÍNH TẢ BÀI: HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN (Nghe – Viết)

PHÂN BIỆT tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã Tiết :24

-Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ

-Có ý thức rèn chữ viết đẹp

- GV : Phiếu học tập, SGK

- HS : SGK

5’ 1.Kiểm tra bài cũ:

- GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần

điền vào ô trống ở BT2

- GV nhận xét và chấm điểm

-Hát-2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

-HS nhận xét

Trang 9

-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết và cho biết những từ ngữ cần

phải chú ý khi viết bài

-GV viết bảng những từ HS dễ viết sai

và hướng dẫn HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ

viết sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt

cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

Bài tập 2a

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

-GV dán bảng 3 tờ phiếu

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

- GV giải thích với HS: viết là chuyện

trong các cụm từ kể chuyện, câu chuyện;

viết là truyện trong các cụm từ đọc

truyện, quyển truyện, nhân vật trong

truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn ra

có đầu có cuối, được kể bằng lời Còn

truyện là tác phẩm văn học thường được

in hoặc viết ra thành chữ

Bài tập 3

- GV phát giấy cho 1 số HS

-HS theo dõi trong SGK-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

-HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai

-HS nhận xét-HS luyện viết bảng con

HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

-HS đọc yêu cầu của bài tập-HS tự làm vào vở

-HS lên bảng thi làm bài Từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

-HS đọc yêu cầu của bài tập

Trang 10

- GV chốt lại lời giải đúng

a) nho – nhỏ – nhọb) chi – chì – chỉ – chị4.Củng cố - Dặn dò:

-HS làm vào vở

Những HS làm bài trên giấy dán nhanh kết quả làm bài trê bảng lớp, giải thích kết quả

………

MÔN: LỊCH SỬ BÀI: ÔN TẬP

Tiết:24I.MỤC TIÊU:

- Ham thích tìm hiểu môn Lịch sử

- GV : Bảng thời gian, Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19

- HS : SGK

TG Hoạt động của Gv Hoạt động của HS

5’

25’

1.Kiểm tra bài của

-GV gọi HS nêu nội dung bài học trướcVà

trả lời câu hỏo

2.Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV gắn lên bảng bảng thời gian và yêu

cầu HS ghi nội dung từng giai đoạn tương

ứng với thời gian

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội

-HS lên bảng nêu nội dung-HS nhận xét

-HS lên bảng ghi nội dung-Các nhóm thảo luận-Đại diện nhóm báo cáo-HS nhận xét

Trang 11

dung (mục 2 và mục 3, SGK)

- GV nhận xét

4.Củng cố-Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Trịnh – Nguyễn phân

………

MÔN: TOÁNBÀI: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

1.Kiến thức:

Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu số

2.Kĩ năng:

- Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HOC

- GV : SGK.phiếu bài tập

- HS : SGK

5’

35’

1.Kiểm tra bài cũ :

-GV gọi Hs lên bảng làm bài

-GC nhận xét ,cho điểm

2.Bài mới:

 Giới thiệu bàiHoạt động1: Thực hành trên băng giấy

- Yêu cầu HS đọc bài toán trong SGK

- Yêu cầu HS 2 lấy băng giấy, dùng

thước chia băng giấy thành 6 phần bằng

nhau Lấy một băng, cắt lấy 5 phần

- Đã cắt lấy mấy phần của băng giấy?

- Đọc phân số thể hiện số phần băng

giấy đã bị cắt?

- Yêu cầu HS tiếp tục cắt tiếp 3 phần

băng giấy từ 5 phần băng giấy đã bị cắt

-2 HS lên bảng làm bài + =

4

3 5

-Đã cắt 5 phần của băng giấy

Trang 12

ra, rồi đặt phần còn lại lên băng giấy

nguyên

- Phần còn lại bằng bao nhiêu phần

băng giấy?

- Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần

băng giấy còn lại?

- GV kết luận: có 65 băng giấy cắt đi 63

băng giấy còn 62băng giấy

Như vậy, đối với phân số, chúng ta cũng

có thể thực hiện được phép tính trừ như

đối với số tự nhiên nhưng phải theo một

quy tắc nhất định

Hoạt động 2: Trừ hai phân số cùng mẫu

số

Mục tiêu: Giúp HS biết cách trừ hai

phân số cùng mẫu số

Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề: Ta phải thực hiện

phép tính: 65 - 63 = ?

- Vì sao ta có thể trừ được như vậy?

-GV chốt: Muốn trừ hai phân số cùng

mẫu số, ta trừ hai tử số với nhau và giữ

nguyên mẫu số

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trên để

ghi nhớ

- Muốn thử lại phép tính trừ hai phân số

ta làm như thế nào?

-Yêu cầu HS tính nháp 57 - 53 = ?

GV lưu ý: Hai phân số muốn cộng được

với nhau phải có cùng mẫu số (mẫu số

phải giống nhau)

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1 :

- Gv yêu cầu Hs tự làm bài

-HS đọc-HS tiếp tục thực hiện

- Bằng 62băng giấy

-Vài HS nhắc lại

-HS hoạt động nhóm đôi để tự tìm cách tính và nêu

-Vì hai phân số này có cùng mẫu số là

6 nên ta giữ nguyên phân số, chỉ trừ các tử số lại với nhau

-Vài HS nhắc lại-Thực hiện phép tính cộng

Trang 13

- -Gv nhận xét và cho điểm

Bài tập 2:

-Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS tự giải bài tập

Bài tập 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-Gv yêu cầu HS làm bài

-Gv nhận xét và cho điểm

-HS làm nháp

-HS thực hiện trên bảng con

-HS đọc đề bài Bài làm

1 3 2

1 2

3 8

4 2

3 − = − = − = =

4

8 4

3 11 4

3 4

11 8

6 4

11 − = − = − = =

-HS đọc đề bài

- 1HS làm bài Bài giảiSố huy chương bạc và đồng chiếm số phấn là:

1 −195 =1914(tổng số huy chương) Đáp số:1914 tổng số huy chương

-HS xem bài sau

………

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

1.Kiến thức:

- HS hiểu được cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?

2.Kĩ năng:

Trang 14

- Biết tìm câu kể Ai là gì? trong đoạn văn.

- Biết đặt câu kể Ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về một người, một vật

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- GV : 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn của đoạn văn ở phần Nhận xét

- HS : SGK

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

-GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

-Yêu cầu HS đọc 3 câu in nghiêng

trong đoạn văn

- Yêu cầu HS tìm câu dùng để giới

thiệu, câu nêu lên nhận định về bạn

Diệu Chi

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng bằng

cách dán lên bảng tờ giấy ghi lời giải

- GV yêu cầu HS tìm các bộ phận trả

lời cho câu hỏi Ai? Và Là gì?

- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 3

câu văn, mời 2 HS lên bảng làm bài

- 1 HS đọc TL 4 câu tục ngữ trong BT1 Nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 trong

4 câu tục ngữ đó

- HS nêu

HS gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Ai?, gạch 2 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Là gì? trong mỗi câu văn

- HS phát biểu

- 2 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Trang 15

- Yêu cầu HS so sánh , xác định sự

khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với

các kiểu câu đã học: Ai làm gì? Ai thế

nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở

bộ phận nào?

+ Bộ phận VN khác nhau như thế nào?

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS: Trước hết, các em phải

tìm đúng câu kể Ai là gì? trong các câu

đã cho Sau đó, nêu tác dụng của câu

vừa tìm được

GV dán 3 tờ phiếu, mời 3 HS lên bảng

làm bài

- GV lưu ý HS: Với câu thơ, nhiều khi

không có dấu chấm khi kết thúc câu,

nhưng nó đủ kết cấu CV chính thì vẫn

coi là câu (như câu Lá là lịch của cây)

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS chú ý:

+ Chọn tình huống giới thiệu: giới thiệu

với các bạn trong lớp (với vị khách

hoặc với 1 bạn mới đến lớp); hoặc giới

- HS suy nghĩ, so sánh , xác định sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với các kiểu câu đã học: Ai làm gì? Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ phận VN

+ Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi làm gì?

+ Kiểu câu Ai thế nào? VN trả lời cho câu hỏi thế nào?

+ Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời cho câu hỏi là gì?

-HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, trao đổi cùng bạn

- HS phát biểu Cả lớp cùng GV nhận xét

- 3 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới những câu kể trong mỗi đoạn văn, thơ Sau đó, mỗi em nói (miệng) tác dụng của từng câu kể

- HS đọc yêu cầu của bài tập

HS suy nghĩ, viết nhanh vào nháp lời giới thiệu, kiểm tra các câu kể Ai là gì? có trong đoạn văn

Trang 16

thiệu từng người thân của mình trong

tấm ảnh chụp gia đình (để các bạn biết

về gia đình mình)

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu

- HS thi giới thiệu trước lớp

- Cả lớp cùng GV nhận xét, bình chọn bạn có đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn

MÔN: KỂ CHUYỆNBÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Tiết:24

-I.MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS kể được một câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Các sự việc được sắp xếp hợp lí

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

- GV : Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp

- HS : SGK

5’

25’

1.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các

em đã được đọc hay được nghe ca ngợi

cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh

giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với

cái ác

- GV nhận xét và cho điểm

2.Bài mới:

 Giới thiệu bài

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà

như thế nào

- HS kể

- HS nhận xét

Trang 17

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của đề bài

-GV gạch dưới những từ ngữ quan

trọng trong đề bài, giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề: Em (hoặc người

xung quanh) đã làm gì đế góp phần giữ

xóm làng (đường phố, trường học)

xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện

đó

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

- GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý bài

KC, nhắc HS chú ý kể chuyện có mở

đầu, diễn biến, kết thúc

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể,

hướng dẫn, góp ý

-Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh

giá bài kể chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những

HS tham gia thi kể và tên truyện của

các em (không viết sẵn, không chọn

trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình

chọn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

-HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

-HS kể chuyện người thực, việc thực

-Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-Kể chuyện trước lớp

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

-HS xem bài học sau

-Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	432 KB