Bài soạn Giao an tuan 24 CKTKN - KNS

II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm na

Tuần 24Thứ/ngày Tiết Môn học Tên bài dạy Đồ dùng dạy học

Hai

14/2/2011 11624 Chào cờToán Luyện tập Vở BT và giấy khổ to.

47 Âm nhạc Ôn tập bài hát: Chim sáo TĐN số 5, 6

24 Tập đọc Vẽ về cuộc sống an toàn Tranh minh hoạ SGK Bảnh phụ

24 Kỹ thuật Chăm sóc rau,hoa Bình tới nớc,rổ đựng cỏ

24 Lịch sử Ôn tập Lịch sử Phiếu học tập và các tranh ảnh từ bài 7-19.

24 Chính tả Nghe viết: học sĩ Tô Ngọc Vân Tranh minh hoạ SGKBảng phụ.

47 Khoa học ánh sáng cần cho sự sống Tranh vẽ SGK.

T

16/2/2011

47 Luyện từ và câu Câu kể Ai là gì? -Giấy khổ to-ảnh của gia đình

24 Mỹ thuật Vẽ trang trí: Tìm hiểu về chữ nét đều

48 Thể dục Bài 48 Còi,thớc dây,bàn ghếPhục vụ cho kiểm tra

48 Tập đọc Đoàn thuyền đánh cá Tranh minh hoạ SGK

119 Toán Luyện tập Vở BT,giấy khổ to.

47 Tập làm văn Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối Giấy khổ to và bút dạ

47 Khoa học ánh sáng cần cho sự sống (tt) Tranh minh hoạ SGK

Sáu

18/2/2011

48 Luyện từ và câu Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? Tranh ảnh các con vậtBảng phụ

24 Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng Tranh minh hoạ SGK

48 Tập làm văn Tóm tắt tin tức Tranh về cây gạo hoặc cây trám đen.Giấy khổto,bút dạ.

24 Sinh hoạt Nhận xét cuối tuần

Thø hai ngµy 14 th¸ng 02 n¨m 2011

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em

sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về

phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3+ 54

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp

của phép cộng các STN?

- Phép cộng các phân số cũng có tính chất kết

hợp Tính chất này như thế nào? Các em cùng

làm một số bài toán để nhận biết tính chất

18

28

4+ + =b)

12

1 6

1 3

1 12

2 12

4

= + +

- Lắng nghe

- Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu

- 1 hs lên thực hiện a) 3 +

4 5

15

= +b) 5 43 204 2344

c)

7

18 21

54 21

42 21

12 2 21

12

=

= +

= +

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba

- Lắng nghe

8

6 8

1 8

5 8

1 8

2 8

3

= +

= +

- Khi thửùc hieọn coọng moọt toồng hai phaõn soỏ vụựi

phaõn soỏ thửự ba chuựng ta laứm theỏ naứo?

- ẹoự laứ tớnh chaỏt keỏt hụùp cuỷa pheựp coọng hai

phaõn soỏ Goùi hs ủoùc nhaọn xeựt SGK/128

Baứi 3: Goùi hs ủoùc baứi toaựn

- Muoỏn tớnh chu vi hỡnh chửừ nhaọt ta laứm sao?

- Vaọy tớnh nửỷa chu vi ta laứm sao?

- Goùi hs leõn baỷng toựm taột vaứ thửùc hieọn tớnh

nửỷa chu vi

C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Neõu tớnh chaỏt keỏt hụùp cuỷa pheựp coọng hai

phaõn soỏ

- Baứi sau: Pheựp trửứ phaõn soỏ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

= +

2 8

3 8

1 8

2 8 3

- 2 hs leõn thửùc hieọn vaứ neõu keỏt quaỷ: Caỷ 2 pheựp tớnh ủeàu baống 43

- Chuựng ta coự theồ coọng phaõn soỏ thửự nhaỏt vụựi toồng cuỷa phaõn soỏ thửự hai vaứ phaõn soỏ thửự ba

- Vaứi hs ủoùc

- 1 hs ủoùc ủeà toaựn

- Ta laỏy (daứi+roọng)x2

- Ta laỏy daứi + roọng

- 1 hs leõn baỷng toựm taột, 1 hs thửùc hieọn, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ nhaựp

Nửỷa chu vi cuỷa hỡnh chửừ nhaọt laứ:

32 + 30( )

29 10

-Âm nhạc (Tiết 24)

Ôn tập bài hát: Chim sáo

Ôn tập TĐN số 5, số 6 (Gv dạy Nhạc – Soạn giảng)

-Tập đọc (Tiết 47)

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I Muùc ủớch, yeõu caàu :

- Bieỏt ủoùcđđỳng bản tin với giọng hơi nhanh, phự hợp với nội dung thụng bỏo tin vui

- Hieồu noọi dung: Cuộc thi vẽ em sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đỳng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thụng ( Traỷ lụứi ủửụcù caực caõu hoỷi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xỏc định giỏ trị cỏ nhõn.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên

lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an

toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo về

tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ

tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn Vậy

thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản

tin như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các

em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá

nhân.

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em

đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin

6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội

dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin

quan trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc tên

bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi

mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước

- Lắng nghe

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ Kiên Giang

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm,

tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về

cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết

cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em

muốn sống an toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có nhận

thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết

thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất

ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ,

nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi

để trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời

KNS*: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá

cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp:

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa "

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ

ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông

tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn

giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ

ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc

đúng , hay

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng

những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ

nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng

ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong tranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện -

Kü thuËt (TiÕt 24)

CHĂM SĨC RAU, HOA ( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành một số cơng việc chăm sĩc rau, hoa

- Biết cách tiến hành một số cơng việc chăm sĩc rau, hoa

- Làm được một số cơng việc chăm sĩc rau, hoa

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Sau khi gieo, trồng cây rau,

hoa phải được chăm sóc đủ chất dinh dưỡng,

ánh sáng, nhiệt độ cần thiết để phát triển Bài

học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về các công

việc chăm sóc cây

B/

Bài m ới :

* Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu mục đích, cách

tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây

1 Tưới nước cho cây

- Nhớ lại kiến thức của bài trước, bạn nào cho

biết mỗi loại cây rau, hoa cần các điều kiện

ngoại cảnh nào?

- Cần có những biện pháp nào để chăm sóc cây

rau, hoa?

- Nhớ lại kiến thức đã học, em nào cho biết tại

sao ta phải tưới nước cho cây?

- Tưới nước cho cây nhằm mục đích gì?

Kết luận: Nước rất quan trọng đối với cây rau,

hoa Vì vậy, sau khi gieo trồng phải thường

xuyên tưới nước cho cây

- Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa

vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì?

- Người ta thường tưới nước cho rau, hoa vào

lúc nào?

- Tại sao phải tưới nước vào lúc trời râm mát?

- Trong hình 1 người ta tưới nước cho rau, hoa

bằng cách nào?

- Quan sát hình 1, em hãy nêu cách tưới nước ở

- Lắng nghe

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng và không khí

- Tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất

- Ta phải thường xuyên tưới nước cho cây, vì nếu thiếu nước cây bị khô héo và có thể bị chết

- Cung cấp nước giúp cho hạt nảy mầm, hòa tan các chất dinh dưỡng trong đất cho cây hút và giúp cây sinh trưởng thuận lợi

- Lắng nghe

- HS trả lời theo sự hiểu

- Vào lúc trời râm mát

- Để cho nước đỡ bay hơi

- Dùng thùng có vòi hoa sen, vòi phun

hình 1a và 1b?

Kết luận: Ta có thể tưới nước cho cây bằng

nhiều cách: gùng gáo múc nước tưới, tưới bằng

bình có vòi sen, tưới bằng vòi phun, bình xịt

Tưới bằng vòi phun làm cho đất và không khí

xung quanh cây đều ẩm, mất ít công sức, hạt

nước rơi nhanh nên đất ít bị đóng váng nhưng

phức tạp, đòi hỏi phải có máy bơm và ống

phun nước Tưới bằng bình có vòi sen nhẹ

nhàng, dễ thực hiện nhưng lâu hơn và dễ làm

đất bị đóng váng sau khi tưới

- Thực hiện mẫu cách tưới nước và nhắc nhở:

Các em nhớ tưới đều, không để nước đọng

thành vũng trên luống

- Gọi hs thực hiện lại thao tác tưới

2) Tỉa cây

- Thế nào là tỉa cây?

- Tỉa cây nhằm mục đích gì?

- Các em hãy quan sát hình 2 SGK/64 và nêu

nhận xét về khoảng cách và sự phát triển của

cây?

- Khi tỉa, các em nên tỉa những cây nào?

Chốt ý: Nếu gieo hạt theo hốc thì nhổ những

cây nhỏ, yếu, chỉ để lại mỗi hốc 1-2 cây Nếu

gieo hạt theo hàng thì nhổ tỉa bớt những cây

trên cùng hành để những cây còn lại có được

khoảng cách thích hợp

3) Làm cỏ

- Các em cho biết những cây nào thường mọc

trên các luống trồng rau, hoa hoặc chậu cây?

- Nêu tác hại của cỏ dại đối với cây rau, hoa?

Kết luận: Trên luống trồng rau, hoa thường có

cỏ dại Cỏ dại hút tranh nước, chất dinh dưỡng

của cây và che lấp ánh sáng làm cây phát triển

kém Vì vậy, phải thường xuyên làm cỏ cho

rau, hoa

- Đổ nước vào thùng tưới và rưới đều lên rau, hoa (hình 1), bật vòi phun và phun nước đều trên rau, hoa (hình 2)

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

- Là nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luống để đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển

- Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

- Hình 2a: cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ; hình 2b: giữa các cây có khoảng cách thích hợp nên cây phát triển tốt hơn, củ to hơn

- Cây cong queo, gầy yếu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Cỏ dại, cây dại

- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng trong đất

- Lắng nghe

- Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau, hoa

bằng cách nào?

- Tại sai phải chọn những ngày nắng để làm

cỏ?

- Người ta thường làm cỏ bằng dụng cụ gì?

Chốt ý: Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn sâu

vào đất Vì vậy, khi làm cỏ nên dùng dầm xới

đào sâu xuống để loại bỏ hết thân ngầm và rễ

cỏ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc khi cỏ

mọc sát gốc Cỏ làm xong phải để gọn vào một

chỗ đem phơi hoặc đem đổ rồi đốt, không nên

vứt bừa bãi trên mặt luống

C/ Củng cố, dặn dò:

- Tỉa cây được áp dụng khi nào và có tác dụng

- Cỏ mau khô

- Cuốc hoặc dầm xới

- Ghi nhớ

- Khi trên luống, trên hàng có nhiều cây , có tác dụng đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển, Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

Thø ba ngµy 15 th¸ng 02 n¨m 2011

-ThĨ dơc (TiÕt 47)

PHỐI HỢP CHẠY - NHẢY CHẠY – MANG – VÁC TRỊ CHƠI: “ KIỆU NGƯỜI ”

I/ MỤC TIÊU:

1.KT: Ơn phối hợp chạy - nhảy và học chạy – mang - vác Trị chơi: “ Kiệu người ”

2.KN: Yêu cầu HS thực hiện động tác ở mức cơ bản đúng HS biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động, nhiệt tình và sơi nổi

3.TĐ: GD cho HS cĩ ý thức trong học tập, tự tập luyện ngồi giờ lên lớp Đồn kết hợp tác với bạn bè trong khi chơi Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn trong hoạt động

II/ ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Tập trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an tồn trong tập luyện

- Phương tiện: GV: Chuẩn bị cịi, dụng cụ tập luyện

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Phần bài và nội dung Định lượng Yêu cầu chỉ dẫn

Kỹ thuật Biện pháp tổ chứcT.gian S.lần

1/ Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp GV

phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

- Mỗi chiều 7-8 vòng

- Cự li chạy 150 –

200 m

- Cán sự tập hợp theo đội hình hàng ngang

( H1)

- Theo đội hình hàng ngang giãn cách

( H2)

- Theo đội hình 1 hàng dọc, quanh sân tập

- Yêu cầu : HS thực hiện ĐTcơ bản đúng

- Chia nhóm tập luyện theo khu vực quy định,

GV quan sát nhắc nhở chung

- Theo đội hình hàng dọc

(H3)

- GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu Sau đó cho HS thực hiện bài tập

- Theo đội hình hàng

- Học trị chơi:

“ Kiệu người ” 5-6’ 1-2 - Yêu cầu: HS biết

cách chơi và tham gia chơi chủ động

- Cách chơi:

GV hướng dẫn như SGV thể dục lớp 4 trang 29

ngang

(H4)

- GV giải thích cách chơi và làm mẫu động tác Sau đĩ chia nhĩm 3 người tập động tác

“kiệu người” tại chỗ Sau đĩ cho chơi thử và chơi chính thức

- GV hỏi, HS trả lời

- HS trật tự, chú ý

- Nâng cao thành tích

- Theo đội hình hàng ngang như (H1)

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC:

- Ghi bảng: ;54 43

3

1 2

1

+ + gọi hs lên bảng nói cách làm, tính và nêu kết quả

- 2 hs lên bảng thực hiện

6

2 3

1

; 6

3 2

cộng hai phân số: 12+31=63+62=65

20

15 4

3

; 20

16 5

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng

hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai phân số

cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ

giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng giấy này?

- YC hs dùng thước chia một băng giấy thành 6

phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã cắt đi?

- Yc hs cắt lấy 63 băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng

giấy nguyên Các em nhận xét phần còn lại

bằng bao nhiêu phần băng giấy?

- Có 65 băng giấy, cắt đi 63 băng giấy, còn lại

bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu

- Theo kết quả hoạt động với băng giấy thì

3 6

3 5 6

3 6

- Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK

4) Luyện tập:

Bài 1: Yc hs thực hiện vào B

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vào vở

cộng hai phân số: 1620+1520 =2031

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có 65 băng giấy

- Thao tác và nhận xét: còn 62 băng giấy

- 62 băng giấy

- HS nêu: 65−63 =62

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu số

- Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thực hiện)

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- Vài hs nhắc lại

a)

49

15 )

; 5

6 )

; 1 4

4 )

; 16

8

d c

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Trong các lần thi đấu thể thao thường có các

loại huy chương gì để trao giải cho các vận

động viên?

- Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp

giành được chiếm bao nhiêu phần trong tổng

số huy chương của đội?

- Số huy chương vàng bằng 95 tổng số huy

chương của cả đoàn nghĩa là thế nào?

- Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số huy

chương của cả đoàn là mấy?

- 1919 ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ:

1 -

19

5

, gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp

làm vàovở nháp

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

a) 32 −31=31 b) 75 −53=54

- 1 hs đọc đề bài

- huy chương vàng, huy chương bạc, huy chương đồng

-

9

5

tổng số huy chương của cả đoàn

- Nghĩa là tổng số huy chương của cả đoàn là

19 thì huy chương vàng chiếm 5

- 1919

- Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần là:

1 - 195 =1914(tổng số huy chương) Đápsố: 1914tổng số huy chương

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu Lê

1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu

- 2 hs trả lời

biểu của văn học thời Hậu Lê?

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học

tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở

thời Hậu Lê?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay, các

em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7 đến

bài 19

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự

kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô

gọi các em lên gắn nội dung của từng giai

đoạn tương ứng với thời gian trong bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sự

kiện lịch sử với thời gian tương ứng

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng

* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53

Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH:

Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê đóng

đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời kí đó là

gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành bảng thống

kê, nhiệm vụ của các em là hoàn thành bảng

và dựa vào bảng để TLCH trên

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả

đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các em

hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoàn

thành Dựa vào bảng, các em TLCH trên

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện, nhân

1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đại cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tác phẩm thơ

2) Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên , Lam Sơn thực lục và Dư địa chí của Nguyễn Trãi, Đại thành toán pháp của Lương Thế Vinh

- Lắng nghe

- Quan sát

- Suy nghĩ, nhớ lại bài

- Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý)

- Nhận xét

- 1 hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm 4 hoàn thành bảng

- Nhận xét

vật lịch sử đã học (Câu hỏi 3 SGK/53)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs

đọc to trước lớp

- Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự

kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể

theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng,

lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng cuộc

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà

tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân

tranh

- 1 hs đọc to trước lớp:

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì? xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc

+ Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà?

- HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn

* Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăng xảy ra năm 1428 tại Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh của ta ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám

kị binh vào ải

+ Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổi nên bỏ

xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lượt chạy

+ Khi kị binh giặc đang bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang như sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, những chùm tên và những mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết tại trận

+ Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị tan vỡ

- Lắng nghe, thực hiện

Kết quả đúng cho HĐ1

Năm 938 1009 1226 1400 Thế kỉ XV

Kết quả cho HĐ2

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô

968 - 980 Nhà Đinh Đại Cồ Việt Hoa Lư

1009-1225 Nhà Lý Đại Việt Thăng Long1226-1399 Nhà Trần Đại Việt Thăng Long1400-1427 Nhà Hồ Đại Ngu Tây Đô1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê

Kết quả cho HĐ3

Thời gian Tên sự kiện Địa điểm

968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoa Lư

981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ I Chi Lăng

1009 Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Đại La1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần thứ II sông Như Nguyệt1226-1399 Nhà Trần Thành lập

Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên Thăng Long

1428 Chiến thắng Chi Lăng ải Chi Lăng

-ChÝnh t¶ (Nghe viÕt) (TiÕt 24)

HỌA SĨ TƠ NGỌC VÂN

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi

- Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 3 bảng nhĩm viết nội dung BT2a

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Chợ Tết

- Gọi hs đọc những TN cần điền vào ô trống ở

BT2, gọi 3 bạn lên bảng viết, cả lớp viết vào B

(họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao,

bức tranh.)

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh họa sĩ Tô

Ngọc Vân: đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc

- HS thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

Vân - một họa sĩ bậc thầy trong nền mĩ thuật

Đông Dương Ông sinh năm 1906 mất năm

1954 Ông là người con ưu tú của dân tộc đã

tham gia CM, chiến đấu bằng tài năng hội họa

của mình Tiết chính tả hôm nay, các em sẽ

viết bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân và làm BT chính

tả phân biệt tr/ch

2) HS viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- HD hs hiểu nghĩa các từ: tài hoa, dân công,

hỏa tuyến, kí hoạ

- Đoạn văn nói về điều gì?

b) HD viết từ khó:

- Trong bài có những từ nào cần viết hoa?

- Các em đọc thầm bài, phát hiện những từ

khó dễ viết sai trong bài

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: Điện

Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý

điều gì?

- Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách trình

bày, những chữ cần viết hoa trong bài

c) Viết chính tả

- Đọc cho hs viết bài theo qui định

d) Soát lỗi, chấm bài

- Đọc lại bài

- Chấm bài, Yc hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét

3) HD hs làm BT chính tả

Bài 2a) Gọi hs đọc yc

- Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô

trống sao cho đúng nghĩa (dấu hỏi, dấu ngã

- Lắng nghe

- Đọc phần chú giải

- Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, tham gia CM bằng tài năng hội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến

- Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ

- HS lần lượt nêu các từ khó: hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- 2 hs đọc lại

- Nghe-viết-kiểm tra

- Lắng nghe

- Viết bài

- Dò lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- 1 hs đọc y/c

- Tự làm bài

trên chữ in nghiêng)

- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi

làm bài và đọc lại kết quả

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Giải thích: Viết là chuyện trong các cụm từ

kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện trong

các cụm từ đọc truyện, quyển truyện, nhân vật

trong truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn ra

có đầu có cuối được kể bằng lời Còn truyện là

tác phẩm văn học được in hoặc viết ra thành

chữ

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs hoạt động dưới dạng trò chơi

- Chia lớp thành 3 dãy, gọi 1 hs lên làm chủ

trò Khi chủ trò đọc câu thơ đố, các nhóm giơ

tay xin trả lời Nhóm nào giơ tay trước được trả

lời Trả lời đúng được chơi tiếp, sai bị loại

Nhóm nào trả lời được nhiều chữ là thắng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc câu đố để đố các bạn khác

- Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên cướp

biển

- Nhận xét tiết học

- 3 hs lên bảng thi làm bài và đọc kết quả

a) Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Thực hiện trò chơi

a) Nho - nhỏ - nhọ b) Chi - chì - chỉ - chị

-Khoa häc (TiÕt 47)

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Mục tiêu:

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

II/ Đồ dùng dạy-học:

Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bóng tối

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?

- Nhận xét, cho điểm

2 hs trả lời1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng

2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt

động sống của con người, động vật, thực vật

Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem ánh

sáng cần cho thực vật như thế nào? Nhu cầu về

ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao?

2) Bài m ới :

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng

đối với đời sống thực vật

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình

SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những

cây đậu trong hình 1?

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển thế

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những bông

hoa này có tên là hoa hướng dương?

Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của

thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp,

ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống

khác của thực vật như: hút nước, thoát hơi

nước, hô hấp, sinh sản, không có ánh sáng,

thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh

sáng để duy trì sự sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ

chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng

khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong

trồng trọt

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu

- Lắng nghe

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn về phía có ánh sáng

2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt, xanh tươi

3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết

4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết

- Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía mặt trời

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây

đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và

đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc

yếu như nhau không?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các

câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa, các cánh đồng được

chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại

sống được ở trong rừng rậm, trong hang động?

2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng

và một số cây cần ít ánh sáng?

3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của

mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những

biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu

sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại mục cần biết

- Về nhà nói những hiểu biết của mình cho ba

mẹ nghe để áp dụng vào cuộc sống

- Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây là khác nhau Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không phát triển được hoặc sẽ chết Ngược lại, có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động

2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ Cây cần

ít ánh sáng: cây rừng, một số loài cỏ, cây lá lốt

+ Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau của cây cao su và cây cà phê, người ta có thể trồng cà phê dưới rừng cao su mà vẫn không ảnh hưởng gì đến năng suất

+ Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp -

Thø t ngµy 16 th¸ng 02 n¨m 2011

LuyƯn tõ vµ c©u (TiÕt 47)

CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học

để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhĩm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp

- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong

BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4

câu tục ngữ

- Gọi 1 hs làm BT3

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu câu kể nào?

Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau, các

em tự giới thiệu về mình thế nào?

- Các câu mà người ta thường dùng để tự giới

thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu

câu kể Ai thế nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu

câu này qua bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng trong

đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới thiệu,

- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

+ Người thanh bên thành cũng kêu + Cái nết đánh chết cái đẹp

+ Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon 2) HS nêu một số từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân, mê li, như tiên

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai thế nào?

VD: Cô giáo đang giảng bài

Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con của mẹ Lan ạ!

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc y/c

- 1 hs đọc 3 câu + Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi: Đây là Diệu

câu nào nêu nhận định về bạn Diệu Chi?

- Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc lại

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời cho câu

hỏi Ai? Các em hãy gạch 1 gạch dưới nó, để

tìm bộ phận trả lời câu hỏi là gì? Các em gạch

2 gạch, sau đó đặt các câu hỏi

- Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta?

+ Đây là ai?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để làm BT

này

- Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn

- Chốt lại lời giải đúng

Ai ?

Đây

Bạn Diệu Chi

Bạn ấy

- Các câu giới thiệu và nhận định về bạn Diệu

Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì?

- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là gì? trả

lời cho những câu hỏi nào?

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác định sự

khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với hai kiểu

câu Ai làm gì?, Ai thế nào?

Chi, bạn mới của lớp ta Bạn Diệu Chi là hs cũ của trường Tiểu học Thành Công

+ Câu nhận định về Diệu Chi: Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy

- 1 hs đọc lại

- Lắng nghe

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

- HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vào SGK

- 2 hs lên đặt câu trên bảng+ Bạn Diệu Chi // là hs cũ của trường TH Thành Công

* Các câu hỏi:

Ai là học sinh cũ của trường tiểu học Thành Công?

Bạn Diệu Chi là ai?

+ Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy

* Các câu hỏi:

Ai là họa sĩ nhỏ?

Bạn ấy là ai?

Là gì? (là ai? )

là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trườg Tiểu học Thành Công

là họa sĩ nhỏ đấy

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ

phận nào trong câu?

+ Bộ phận Vn khác nhau thế nào?

- Câu kể Ai là gì? gồm có những bộ phận nào?

chúng có tác dụng gì?

- Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì?

Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57

- Gọi hs đọc lại

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài

- Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm đúng

câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho Sau đó

nêu tác dụng của câu tìm được Các em trao

đổi nhóm đôi để làm BT này

- Dán 3 bảng nhĩm, gọi hs lên bảng gạch dưới

những câu kể trong đoạn văn, sau đó trả lời

miệng về tác dụng của câu kể

Câu kể Ai là gì?

a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ mà

Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế

giới, tổ tiên của những hiện đại

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của bầu trời

Muời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

c) Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam

* Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi không

có dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nếu nó đủ

kết cấu CV thì vẫn coi là câu.(Lá là lịch của

- Vài hs đọc to trước lớp

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi

- 3 hs lên bảng thực hiện

Tác dụng

a) Câu giới thiệu về thứ máy mới

Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc máy

tính đầu tiên

b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm) nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học)

c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại trái

cây đặc biệt của miền Nam

Baứi 2: Goùi hs ủoùc y/c

- Caực em haừy tửụỷng tửụùng mỡnh ủang giụựi thieọu

veà gia ủỡnh mỡnh vụựi caực baùn trong lụựp Em coự

theồ giụựi thieọu baống lụứi hoaởc sửỷ duùng aỷnh chuùp

cuỷa toaứn gia ủỡnh ủeồ giụựi thieọu cuù theồ Trong

lụứi giụựi thieọu, caực em nhụự duứng maóu caõu Ai laứ

gỡ maứ chuựng ta vửứa hoùc Caực em haừy thửùc haứnh

baứi taọp naứy trong nhoựm ủoõi

- Toồ chửực cho hs thi giụựi thieọu trửụực lụựp

- Cuứng hs nhaọn xeựt, bỡnh choùn baùn coự ủoaùn giụựi

thieọu ủuựng ủeà taứi, tửù nhieõn, sinh ủoọng, haỏp daón

C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Goùi hs ủoùc laùi ghi nhụự

- Veà nhaứ hoùc thuoọc ghi nhụự, laỏy vớ duù veà caõu

keồ Ai laứ gỡ?, hoaứn thaứnh ủoaùn vaờn cuỷa BT2

- Baứi sau: VN trong caõu keồ Ai laứ gỡ?

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- 1 hs ủoùc yeõu caàu

- Tửứng caởp hs thửùc haứnh giụựi thieọu

- Vaứi hs thi giụựi thieọu trửụực lụựp

* Giụựi thieọu veà baùn: Toõi xin giụựi thieọu veà caực thaứnh vieõn cuỷa toồ toõi ủaõy laứ Minh Minh laứ ngửụứi raỏt chaờm hoùc, baứi toaựn naứo duứ khoự ủeỏn maỏy caọu aỏy cuừng coỏ laứm cho ủửụùc Baùn keồ chuyeọn hay nhaỏt toồ toõi laứ Huyeàn Baùn Lan laứ caõy ủụn ca cuỷa toồ, cuỷa lụựp ủaỏy Coứn toõi laứ Haứ Toõi laứ toồ trửụỷng

* Giụựi thieọu veà gia ủỡnh: Mỡnh xin giụựi thieọu vụựi caực baùn veà gia ủỡnh mỡnh OÂng mỡnh laứ sú quan quaõn ủoọi ủaừ veà hửu Baứ mỡnh laứ coõng nhaõn cuừng ủaừ veà hửu Ba mỡnh laứ nhaõn vieõn ngaứnh bửu ủieọn, meù mỡnh laứ giaựo vieõn daùy tieồu hoùc ẹaõy laứ em gaựi mỡnh Beự Tớ Nũ naờm nay troứn 2 tuoồi

- 1 hs ủoùc to trửụực lụựp

- Laộng nghe, thửùc hieọn

-Mỹ thuật (Tiết 24)

Vẽ trang trí: Tìm hiểu về nét chữ đều

(Gv dạy Mĩ thuật – Soạn giảng)

-Toán (Tiết 118)

PHẫP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I/ Muùc tieõu:

Biết trừ hai phân số cùng khác mẫu số.

Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Phép trừ phân số

Gọi hs lên bảng tính

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm

sao?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trừ hai

phân số cùng mẫu Trừ hai phân số khác mẫu

ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

2) Hình thành phép trừ hai phân số khác

mẫu

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn

đường, cửa hàng đã bán 2

3 tấn đường Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường?

- Muốn tính số đường còn lại ta làm thế nào?

- Các em có nhận xét gì về mẫu số của hai

phân số này?

- Muốn thực hiện được phép trừ này ta phải

làm thế nào?

- YC hs thực hiện bước qui đồng (1 hs lên

bảng)

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai phân

số cùng mẫu (1 hs lên bảng)

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao?

Kết luận: ghi nhớ SGK/130

3) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu cách

làm, cả lớp làm vào vở nháp

- 2 hs lên bảng thực hiện a)

5

1 25

5 25

6 25

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừ hai phân số cùng mẫu

- ;32 151015

12 5

10 15

12 3

2 5

- Ta qui đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó

- Vài hs nhắc lại

- HS lên bảng thực hiện và nêu cách làm

*Bài 2: Gọi hs nêu cách làm

- YC hs tự làm bài (gọi hs lên bảng thực hiện)

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính diện tích để trồng cây xanh ta làm

sao?

- Y/c hs tự làm vào vở

- Sửa bài, kết luận lời giải đúng

- Y/c hs đổi vở kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Luyện tập

a) 1512 −155 =158 b) 4840 −1848=4822=4411 =41c)

15

16 15

9 15

25 )

; 21

10 21

14 21

12

13 12

3 12

16 )

; 12

1 12

9 12

35

16

diện tích

- 1 hs trả lời -

- Tư duy sáng tạo.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện

III/ Các hoạt động dạy-học: