TÀI LIỆU Giáo án lớp 5 tuần 20

giao an lop 5 tuan 20, giao an tuan 20 lop 5, giáo án lớp 5 tuần 20, giáo án toán lớp 5 tuần 20, giao an mon toan lop 5 tuan 20, toan lop 5 tuan 20, giao an toan lop 5 tuan 20, giao an lop 5 tuan 1, giao an dien tu mon toan lop 5 tuan 20, giao an dien tu lop 5 mon tieng viet tuan 20, bai giang dien tu toan 5 tuan 20, giao an 5 tuan 20(du cac mon0, giáo án lop 5 tuan 20, giao an dien tu tuan 20 lop 5, giáo án môn toán lớp 5 tuần 20, giao an lop 5 từ tuần 20 23, giao an tuan 12 lop5, tuan 20 lop 5, toan lop 5 tuan 12, giáo án điện tử môn toán lớp 5 tuần 20, giáo an điện tử lớp 5 tuần 20, giaoanlop5 tuan 5, giao an hoc ki 1 lp 5, giáo án lớp 5 tuần 1 2013, giáo án tuần 1 lớp 5

lớp 5 học kỳ ii

TUầN 20

Chủ điểm “ Người công dân ”

Ngày soạn: 30/01/2009 Ngày giảng thứ 2/02/02/2009

- Hiểu nghĩa của các từ khó trong truyện: thái sư, câu đương, hiệu, quân hiệu

- Hiểu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi Thái sư Trần Thủ Độ - một người cư xử gương mẫu, nghiêm chỉnh, không vì tình riêng mà sai phép nước

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài học trong SGK

III Các hoạt động dạy - học

1’

5’ 1 Ôn định : 2 Bài cũ

- K/tra 2 nhóm đọc phân vai trích đoạn kịch

(Phần 2)

(?) Anh Lê, anh thành đều là những người

yêu nước nhưng họ khác nhau như thế nào?

(?) Người công dân số 1 là ai? Tại sao gọi

như vậy?

- GV nhận xét, cho điểm

- Mỗi nhóm 4 HS đọc phân vai:

anh thành, anh Lê, anh Mai và người dẫn chuyện

- Nhóm 1 đọc và tr/l câu hỏi+ Anh Lê có tâm lý tự ti, cam chịu,

+ Anh Thành không cam chịu, rất tin tưởng con đường mình đã chọn

+ Người công dân số 1 là Nguyễn Tất Thành là Bác Hồ

+ Gọi như vậy vì ý thức là công dân của nước Việt Nam độc lập được thức tỉnh rất sớm trong Người

30’ Bài mới

Giới thiệu bài :

Người có công lớn trong việc sáng lập nhà

Trần và lãnh đạo cuộc kháng chiến lần thứ

nhất chống quân Nguyên xâm lược nước ta

chính là một tấm gương giữ nguyên phép

- HS lắng nghe

nước Người đó là ai? Bài tập đọc hôm nay

sẽ giúp các em biết được điều đó

HĐ1: Luyện đọc

GV đọc diễn cảm bài văn

- ở đoạn 1 cần đọc câu giới thiệu về Trần

Thủ Độ với giọng chậm rãi, rõ ràng đọc với

giọng nghiêm, lạnh lùng câu nói của Trần

Thủ Độ “Ngươi có phu nhân xin phải

chặt một ngón chân để phân biệt”

- Đoạn 2: đọc giọng ôn tồn, điềm đạm

- Đoạn 3: Lời vua: đọc với giọng chân

thành, tin cậy Lời viên quan tâu với vua:

đọc với giọng tha thiết Lời Trần Thủ Độ:

trầm ngâm, thành thật

HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn

- Đoạn 1: từ đấu đến “ ông mới tha cho.”

- Đoạn 2: tiếp theo đến “ thưởng cho.”

- Đoạn 3: phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Linh

Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên quyền,

Cho HS đọc trong nhóm

(chia nhóm 4 để HS đọc phân vai Nếu đọc

đoạn nối tiếp thì chia nhóm 3 để mỗi em

- HS nối tiếp đoạn đọc

- HS luyện đọc từ ngữ khó đọc

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS đọc

- HS đọc chú giải

- HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK)

- HS thi đọc phân vai hoặc đọc đoạn và lớp nhận xét

*GV chốt lại: Cách xử sự này của ông có ý

răn đe những kẻ có ý định mua quan bán

tước, làm rối loạn phép nước

• Đoạn 2

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2

- HS đọc thành tiếng+ Trần Thủ Độ đồng ý nhưng yêu cầu người đó phải chặt một ngón chân để phân biệt với những câu đương khác

- HS trả lời

- Cho HS đọc thành tiếng, lớp đọc

(?) Trước việc làm của người quân hiệu,

Trần Thủ Độ xử lý ra sao?

*GV chốt lại ý đoạn 2: Cách phân xử

nghiêm minh của Trần Thủ Độ

• Đoạn 3

- (?) Khi biết có viên quan tâu với vua rằng

mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói thế

nào?

• Đọc lại cả bài một lượt

(?) Những lời nói và việc làm của Trần Thủ

Độ cho thấy ông là người như thế nào?

thầm theo

- Ông hỏi rõ đầu đuôi sự việc và thấy việc làm của người quân hiệu đúng nên ông không trách móc mà còn thưởng cho vàng, bạc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng

“Quả có chuyện như vậy ”

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Ông là người cư xử nghiêm minh, không vì tình riêng, nghiêm khắc với bản thân, luôn đề cao kỷ cương phép nước

HĐ3: Đọc diễn cảm

GV hướng dẫn

(Giọng đọc như đã hướng dẫn ở trên)

- GV đưa bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 lên và

- Vận dụng công thức để tính chu vi hình tròn để giải quyết tình huống thực tiễn ,đơn giản

b các hoạt động dạy học - chủ yếu

- HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- HS dưới lớp nhận xét bài của bạn và chữa bài

+ HS dưới lớp nhận xét bài của bạn

(?) Tương tự: Khi đã biết tính chu vi có thể tìm

được bán kính không? Bằng cách nào?

- GV xác nhận và yêu cầu cả lớp ghi vào vở

công thức suy ra

- Yêu cầu HS làm vào vở, 2 HS lên làm bảng

(HS yếu làm ý (a); HS trung bình làm ý (b) )

- Chữa bài:

+ Yêu cầu HS khác nhận xét bài của bạn HS

dưới lớp đối chiếu kết quả ghi đáp số vào vở

+ GV nhận xét chung, chữa bài

(?) Khi biết chu vi của hình tròn, có thể tìm

được đường khính (bán kính )bằng cách nào?

*Chốt bài: Khi làm BT dạng này, cần chú ý yêu

cầu của bài (tìm bán kính / đường kính để từ đó

áp dụng công thức tính

Bài 3:

(?) Bài toán cho biết gì ?

Đáp số: a) 56,52m b) 27,632dm c) 15,7cm+ Lấy bán kính nhân 2 rồi nhân với số 3,14

+ Cần đổi hỗn số ra số thập phân rồi tính bình thường

d = C : 3,14

+ Khi đã biết tính chu vi ta có thể tìm được bán kính bằng cách:

C = r x 2 x 3,14Suy ra:

r = C : (2 x 3,14)

- Hs ghi vào vở 2 công thức nêu trên

- HS thực hiện yêu cầu

Bài giải

a) Đường kính của hình tròn đó là:

d = 15,7 : 3,14 =5m Đáp số: 5m

b) Bán kính của hình tròn đó là:

r = C : (2 x 3,14) = 18,84 : 6,28 = 3dm Đáp số: 3dm

- HS nhận xét bài của bạn trên bảng

(?) Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm ý (a), thảo

luận để làm ý (b)

- Phần (b) GV có thể gợi ý (nếu cần)

(?) Khi bánh xe lăn được một vòng thì người đi

xe đạp đi được một quãng đường tương ứng với

độ dài nào ?

(?) Vậy người đó sẽ đi được bao nhiêu mét nếu

bánh xe lăn trên đường được 10 vòng? 100

vòng?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Chữa bài:

- Gọi 2 HS đọc bài giải; yêu cầu HS khác nhận

xét và chữa bài vào vở

(?) Yêu cầu nếu cách nhân nhẩm với 10, với

100 Tính được kết quả (b) như thế nào cho

nhanh?

*Liên hệ thực tiễn: Đồng hồ xe máy ,ôtô làm

việc cũng dựa vào cơ chế này Khi bánh xe máy

hoặc ôtô lăn với một số vòng nhất định sẽ tương

ứng với đoạn đường đi là: 1km Khi đó đồng hồ

đo quãng đường sẽ nhích thêm một số, nhìn vào

đồng hồ này ta có thể biết được số ki-lô-mét

đường mà ôtô (xe máy) đã đi được

Bài 4:

(?) Bài toán hỏi gì?

(?) Chu vi hình H gồm những phần nào?

- Yêu cầu HS chọn bào và khoanh vàp đáp án

đúng ở SGK hoặc ghi vào vở đáp án được chọn

- Chữa bài: Gọi 1 HS đọc kết quả bài làm của

mình Cả lớp nhận xét, ghi đáp số vào vở

a) Tính chu vi của bánh xe b) Quãng đường người đó đi được khi bánh xe lăn trên mặt đường 10 vòng, 100 vòng ?

2,041 x 100 =204,1(m)Đáp số: 2,041(m) 20,41(m) 204,1(m)

- HS làm bài vào vở

- HS chữa bài

+ Nhân nhẩm, tính được kết quả (b) bằng cách dùng kết quả ở câu (a) rồi rời dấu phẩy đi một (hoặc hai chữ số) về bên phải

(?) Có ai ra kết quả khác ?

(?) Tại sao lại chọn đáp án D ?

- GV giải thích chu vi của một hình là độ dài

đường bao quanh hình đó

- Y/cầu HS về nhà xem lại công thức tính

đường kính hình tròn và bán kính khi biết chu

vi

- Nửa chi vi là:

(6 x 3,14) : 2 = 9,42cmChu vi hình tròn H là:

9,42 + 6 = 15,42 (cm)

Hướng dẫn thực hiện:

Trong tiết này chủ yếu rèn kĩ năng vận dụng công thức tính chu vi hình tròn, GV cần giúp HS tính toán chính xác tới kết quả cuối cùng để kiểm tra lĩ năng tính và đơn vị ghi kèm kết quả Ngoài

ra có hai công thức suy ra để tính đường kính (hoặc bán kính ) khi biết chu vi, cần yêu cầu HS nhớ

để vận dụng, ở BT 3 tích hợp ôn lại quy tắc nhâm nhẩm với 10, với 100 của một số thập phân BT4: Nếu có HS khoanh sai cần xem nguyên nhân sai ở đâu Chẳng hạn khoanh vào kết quả (a)

là HS lẫn với chu vi của cả hình tròn; khoanh vào kết quả (B) là HS quên cộng thêm đường kính; khoanh (C) là HS quên không chia đôi chu vi mà cộng luôn độ dài đường kính

*Học xong bài này học sinh biết:

+ Mọi người cần phải yêu quê hương

+ Thể hiện t/yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của mình+ Yêu quí tôn trọng truyền thống tốt đẹp của quê hương Đồng tình với những việc làm góp phần bảo vệ và xây dựng quê hương

II Tài liệu và phương tiện

- Giấy, bút màu

- Thẻ màu dùng cho HĐ 2 tiết 2

- Các bài thơ, hát nói về quê hương

III Các hoạt động dạy - học

* Hoạt động 1: Triển lãm nhỏ: bài tập 4 SGK

+ Mục tiêu: HS biết thể hiện tình cảm đối với

quê hương

+ Cách tiến hành

- GV HD HS trình bày và giới thiệu tranh

- Các nhóm trình bày và giới thiệu tranh của

nhóm mình

- HS giới thiệu tranh

- Các nhóm giới thiệu

- HS cả lớp thảo luận nhận xét

- GV nhận xét và KL

* Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ: BT 2

+ Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ, phù hợp với

một số ý kiến liên quan đến tình yêu quê hương

+ Cách tiến hành

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong BT2/SGK

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu theo

quy ước

- Gọi HS giải thích lí do

*Nhận xét - kết luận: Tán thành ý kiến a, d

Không tán thành ý kiến: b, c

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống Bài tập 3

+ Mục tiêu: HS biết xử lí các tình huống liên

quan đến tình yêu quê hương

1 Tình huống a: bạn Tuấn có thể góp sách báo

của mình, vận động các bạn cùng tham gia,

nhắc nhở các bạn giữ gìn sách

2 Tình huống b: bạn Hằng cần tham gia làm vệ

sinh với các bạn trong đội vì đó là việc làm góp

phần làm sạch đẹp làng xóm

* Hoạt động 4: Trình bày kết quả sưu tầm tranh

+ Mục tiêu: Củng cố bài

+ Cách tiến hành

- HS trình bày kết quả sưu tầm về các cảnh đẹp

của quê hương, các phong tục tập quán danh

Ngày soạn: 30/01/2009 Ngày giảng thứ 3/03/02/2009

Tiết 1: luyên từ và câu

Biết 39: Mở rộng vốn từ: Công dân

I Mục tiêu - yêu cầu

1 Mở rộng, hệ thống vốn hoá từ gắn với chủ điểm: Công dân: các từ nói về nghĩa vụ,

quyền lợi, ý thức công dân

2 Vận dụng vốn từ đã học, viết được một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân

II đồ dùng dạy - học

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai ( nếu có)

- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to

III Các hoạt động dạy - học

4’ 2.Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 3 HS: Cho HS làm lại 3 BT (Phần

luyện tập) ở tiết Luyện từ và câu trước

Giới thiệu bài

- Chúng ta đang học về chủ điểm Công dân Để

giúp các em có thêm các từ ngữ về chủ điểm

này, trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng

mở rộng vốn từ chủ điểm: Công dân

- HS làm bài vào phiếu

- HS còn lại làm bài cá nhân (làm bài vào vở bài tập hoặc nháp)

- HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp

- Lớp nhận xét

•Quyền công dân

•ý thức công dân từ công dân đứng sau

•Bổn phận công dân

•Trách nhiệm công dân

•Công dân gương mẫu từ công dân đứng

Điều mà pháp luật hoặc xã hội công nhận cho

người dân được hưởng, được làm, được đòi

hỏi

Nghĩa vụ công dân

Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền lợi của

người dân đối với đất nước Quyền công dân

Việc mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc

người dân phải làm đối với đất nước, đối với

•Đọc lại câu nói của Bác Hồ với các chú bồ

đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng

•Dựa vào nội dung câu nói để viết thêm một

đoạn văn khoảng 5 câu về nghĩa vụ bảo vệ Tổ

quốc của mỗi công dân

- Cho HS làm bài (có thể 1 2 HS khá giỏi

làm mẫu)

- Cho HS trình bài kết quả

- GV nhận xét về hai mặt: Đoạn văn viết đúng

y/cầu và viết hay và khen những HS làm bài

iii các hoạt động dạy học – chủ yếu

* Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức bài trước

(?) Viết công thức tính chu vi hình tròn?

(?) Nêu công thức tính S của hình bình hành?

a)Tổ chức h/động trên phương tiện trực quan

- Yêu cầu HS lấy hình tròn bán kính 5cm, rồi

thảo luận tìm cách gấp chia thành 16 phần bằng

nhau

- Gọi 1 HS nêu cách gấp

- Nếu có nhóm HS nào không làm được, GV gợi

ý Chú ý miết kĩ nếp gấp đó

- GV treo hình đã được cắt dán ghép lại hình vẽ

- Yêu cầu HS cắt hình tròn thành 16 phần rồi

dán các phần đó lại để được một hình gần giống

như trên bảng

- Yêu cầu HS cắt hình tròn thành 16 phần rồi

dán các phần đó lại để được một hình gần giống

- Thao tác theo yêu cầu

- HS quan sát

- HS thao tác theo yêu cầu

- HS thực hiện yêu cầu

- Hình bình hành ABCD

hình nào đã học

(?) So sánh diện tích của hình tròn với diện tích

hình mới tạo được ?

(?) Hãy nhận xét về độ dài cạnh đáy và chiều

(?) Qua kết quả tính được, ai nêu cách tính diện

tích hình tròn khi biết độ dài bán kính ?

- Ghi bảng: Stròn = r x r x 3,14

- Yêu cầu Hs ghi vào vở và nhắc lại cách tính

- GV nêu ví dụ vài HS đọc lại quy tắc và công

- Lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân với

*Ví dụ: Tính DT hình tròn có bán kính 2dm

diện tích hình tròn là:

2 x 2 x 3,14 = 12,56(dm2)đáp số : 12,56(dm2)

*Hoạt động 3: Rèn kĩ năng tính diện tích hình tròn

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

- Gọi 3 HS làm bảng phụ; cả lớp làm vào vở

- GV chữa bài:

+ HS dưới lớp nhận xét bài của bạn trên bảng

+ Y/c HS trao đổi vở kiểm tra chéo, chữa bài

+ GV nhận xét, chữa bài

- Cần lưu ý HS về các đơn vị đo diện tích kèm

theo kết quả tính phải chíhn xác

(?) Cần chú ý gì khi bán kính là phân số hoặc

hỗn số?

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

(?) Yêu cầu bài 2 có gì khác với bài 1? Cách

- HS chữa bài

*Đáp số: a) 113,04cm2

- HS ở lớp đối chiếu kết quả ghi đáp số vào vở

+ GV nhận xét chung, chữa bài

- Lưu ý HS cách viết đơn vị; trường hợp phân

+ Gọi HS đọc bài mình; yêu cầu HS khác nhận

xét và chữa bài vào vở

+ GV nhận xét chung, chữa bài

+Yêu cầu Hs ghi đá số vào phần bài làm của

mình

- Liên hệ thực tiễn: Về nhà xem bàn ăn nhà em

có là hình tròn không? Nếu là hình tròn thì diện

tích bằng bao nhiêu?

b) 40,6944dm2

c) 0,5024 m2

- Xác định bán kính rồi áp dụng công thức đã biết để tính

Đối với những nơi HS đã quen hoạt động trên phương tiện trực quan để cắt ghép hình ,hình thanh công thức từ những bài học trước Không nên dậy apó đặt ngay công thức, HS sẽ thấy hẫng hụt và không tin tưởng công thức, Tổ chức hoạt động nhóm 2 đến 4 trên cơ sở GV chuẩn bị hình vẽ để giúp HS hứng thú học tập hơn Cho dự chỉ một vài nhóm làm được cũng đạt yêu cầu

*******************************************************************************

Tiết 3: khoa hoc

Biết 39: sự biến đổi hoá học

I Mục tiêu:

*Sau bài học HS biết:

- Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học

- Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

- Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ: (4')

(?) Hãy kể tên một số dung dịch mà em biết?

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới: (28')

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học

-> Ghi đầu bài

2 Nội dung bài:

*Hoạt động 1: Thí nghiệm

+ Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này

- Mô tả hiện tượng xảy ra

(?) Khi bị cháy tờ giấy còn giữ được tính chất ban đầu

của nó không?

*Thí nghiệm 2: Chưng đường trên ngọn lửa

- Mô tả hiện tượng xảy ra

- Dưới tác dụng của nhiệt, đường có còn giữ được tính

chất ban đầu của nó không?

Phiếu học tập

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ xung

(?) Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác

tương tự như thí nghiệm trên gọi là gì?

(?) Sự biến đổi hoá học gọi là gì?

*Kết luận:

Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác như

hai thí nghiệm trên gọi là sự biến đổi hoá học

Sự biến đổi hoá học là sự biến đổi từ chất này thành

chất khác

* Hoạt động 2: Thảo luận

+ Mục tiêu: HS phân biệt được sự biến đổi hoá học và sự

biến đổi lí học

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Quan sát các hình trong SGK và thảo luậncâu hỏi:

(?) Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn

- Gọi là sự biến đổi hoá học

- HS trả lời

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập

kết luận như vậy?

(?) Trường hợp nào là sự biến đổi lí học? tại sao bạn kết

luận như vậy?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện mỗi nhóm tả lời một câu hỏi

Đáp án

Hình 2 Cho vôi sống vào nước hoá học Vôi sống khi thả vào nước đã không giữ

lại được tính chất của nó nữa, nó đó đã bị biến đổi thành vôi tôi dẻo quánh, kèm tảo nhiệt

Hình 3 Xé giấy thành những mảnh vụn lí học Giấy bị xé vụn nhưng vẫn giữ được tính

chất của nó, không bị biến đổi thành chất khác Hình 4 Xi măng trộn cát lí học xi măng trộn cát tạo thành hỗn hợp xi

măng cát, tính chất của cát và tính chất của xi măng vẫn giữ nguyên không đổiHình 5 Xi măng trộn cát và nước Hoá học Xi măng trộn cát và nước sẽ tạo thành

một hợp chất mới được gọi là vữa xiu măng Tính chất của nó hàon toàn khác với 3 chất tạo thành nó

Hình 6 Đinh mới để lâu ngày thành

đinh rỉ

hoá học Dưới tác dụng của hơi nước trong kông

khí chiếc đinh bị gỉ tính chất của đinh gỉ khác hẳn tính chất của định mới

Hình 7 Thuỷ tinh ở thể lỏng sau khi

được thổi thành các chai, lọ để

nguội trở thành thuỷ tinh ở thể

rắn

lí học Dù ở thể rắn hay lỏng tính chất của thuỷ

tinh vẫn không thay đổi

*Kết luận: Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học

* Hoạt động 3: Trò chơi chứng minh vai trò của nhiệt

trong biến đổi hoá học

+ Mục tiêu: HS thực hiện một số trò chơi liên quan đến

vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển trò chơi trong SGK

* Hoạt động 4: Thực hành sử lí thông tin trong SGK

+ Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về vai trò của ánh sáng

đối với sự biến đổi hoá học

+ cách tiến hành:

- Chơi theo sự đ/khiển của nhóm trưởng

Bước 1: Làm việc cả nhóm

- Đọc thông tin , quan sát hình trong SGK và trả lời các

câu hỏi ở mục thực hành trong SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày

*Kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dưới tác

dụng của ánh sáng

3 Củng cố - dặn dò: 3'

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi

- Trình bày bài hát theo hình thức hát đối đáp, đồng ca

- HS đọc đúng giai điệu, ghép lời kết hợp gõ phách bài TĐN số 5

II Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo viên: Đồ dùng học môn, nhạc cụ quen dùng

- Tập hát bài Hát mừng kết hợp vận động theo nhạc

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập

III hoạt động dạy - học

- GV ghi nội dung

+ Nhóm 1: Mừng Tây Nguyê…… ấm no.

+ Nhóm 2: Nổi tiếng …… đây chào mừng

Nội dung 2

1 Giới thiệu bài TĐN số 5 lên bảng

- Hôm nay các em sẽ học bài tập đọc nhạc số 5 mang tên năm cánh sao vui

- Bài tập đọc nhạc viết ở loại nhịp gì ? Có mấy nhịp ?

- Bài tập đọc nhạc viết ở nhịp 2/4 gồm có 8 nhịp

- Bài tập đọc nhạc chia làm 2 câu mỗi câu có 4 nhịp

2 Tập nói tên nốt nhạc

- HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất

- Gv chỉ nốt ở khuông thứ 2 cả lớp đồng thanh nói tên nốt

4 Luyện tập tiết tấu.

- Gv gõ tiết tấu làm mẫu

- HS xung phong gõ lại

Nội dung 3: Củng cố

- GV yêu cầu + Về nhà tìm và học thuộc bài hát

+ Chuẩn bị bài sau

- Tiếp tục làm quen bóng chuyền 6, yêu cầu biết cách chơi và tham gia đúng quy định

II Địa điểm - Phương tiện

- Sân thể dục

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi

- Trò: sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định

III Nội dung - Phương pháp thể hiện

của cán sự

Phần Cơ bản 18-20 phút

- Chơi trò chơi “Bóng chuyền 6”

- Ôn tung và bắt bóng bằng 2 tay, tung

2 Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Nắm được nội dung chính của bài văn: Biểu dương một công dân yêu nước, một nhà tư sản đã tài trợ giúp cách mạng rất nhiều tiền bạc, tài sản trong thời kỳ cách mạng gặp khó khăn về vấn đề tài chính

II đồ dùng dạy - học

- ảnh chân dung nhà từ thiện Đỗ Đình Thiện, bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

5’ 2.Kiểm tra bài cũ

+Trần Thủ Độ đồng ý nhưng y/cầu người đó phải chặt một ngón chân để phân biệt với những đương khác

*Đọc đoạn 1+2:

(?) Trước việc làm của người quân hiệu, Trần Thủ Độ

xử lý ra sao?

*Đọc đoạn 3:

(?) Lời nói và việc làm của Trần Thủ Độ cho thấy ông

là người như thế nào?

+Ông hỏi rõ đầu đuôi Biết

sự thật, ông không trách móc mà còn thưởng cho vàng, lụa

- Đọc đoạn 3 và TLCH.+Ông là người cư xử nghiêm minh, không vì tình riêng, nghiêm khắc với bản thân, đề cao kỷ cương, phép nước

Bài mới

(1) Giới thiệu bài

1’Trong cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc, có những người đã trực tiếp cầm súng chiến đấu bảo vệ

- HS lắng nghe

(2)

Luyện đọc

11’-12’

*Hoạt động1: GV hoặc 1,2 HS khá giỏi đọc cả bài

- Cần đọc với giọng thể hiện sự thán phục, kính trọng trước sự đóng góp to lớn cho cách mạng của ông Đỗ Đình Thiện

*Hoạt động 2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: 5 đoạn

• Đoạn 1: Từ đầu đến “ Hoà Bình”

• Đoạn 1: Tiếp theo đến “ 24 đồng”

• Đoạn 3: Tiếp theo đến “ phụ trách quỹ”

• Đoạn 4: Tiếp theo đến “ cho Nhà nước”

• Đoạn 5: Phần còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: tiệm, Lạc Thuỷ, sửng sốt, màu mỡ.

- Lớp lắng nghe

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK

- HS nối tiếp đọc (2 lần)

*Hoạt động 3: Cho HS đọc trong nhóm

*Hoạt động4: Cho HS đọc toàn bài

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa

- Đọc theo nhóm 5

- Mỗi học sinh đọc 1 đoạn, sau đó thay đổi thứ tự đọc (hoặc theo cặp)

- HS đọc cả bài

- HS đọc chú giải

- HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK)

- GV đọc lại toàn bài 1 lần

• Đoạn 1 và đoạn 2

- Cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng

(?) Trước Cách mạng, ông Thiện đã có đóng góp gì

cho cách mạng?

*GV: Các em biết không quỹ Đảng lúc đó chỉ có 24

đồng mà một mình ông Thiện đã ủng hộ tới 3 vạn

đồng Đây là một con số rất lớn

• Đoạn 3

- Cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng đoạn 3

(?) Khi cách mạng thành công, ông Thiện đã đóng

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 5

(?) Việc làm của ông Thiện thể hiện những phẩm chất

gì?

(?) Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ thế nào về trách

nhiệm của công dân đối với đất nước?

- HS đọc thành tiếng

- Lớp đọc thầm một lượt

- Ông đã trợ giúp to lớn về mặt tài chính cho cách mạng Ông ủng hộ quỹ Đảng 3 vạn đồng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

• Trong Tuần lễ Vàng ông

đã ủng hộ Chính phủ 64 lạng vàng

• Ông đóng góp cho Quỹ Độc lập Trung ương 10 vạn đồng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Đã ủng hộ cán bộ, bộ đội Khu 2 hàng trăm tấn thóc.+ Ông đã hiến toàn bộ đồn điền Chi-nê cho Nhà nước

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

+ Cho thấy ông là một công dân yêu nước, có tấm lòng

vì đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng tài sản lớn của mình cho cách mạng vì mong muốn được góp sức mình vào sự nghiệp chung

- HS có thể trả lời

• Người công dân phải có trách nhiệm đối với đất nước

• Người công dân phải biết

hi sinh vì cách mạng, vì đất nước

• Phải biết góp sức vào sự

*GV: Trong những giai đoạn đất nước, Đảng gặp khó

khăn về mặt tài chính, ông Thiện là người đã có sự trợ giúp cho đất nước, cho Đảng rất lớn, rất quí báu về tài sản Ông là nhà tư sản yêu nước

- Cho HS đọc lại toàn bài

- GV đưa bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc lên và hướng dẫn cho HS đọc

có nhiều sự trợ giúp cho Đảng, cho cách mạng.

- Về nhà học bài CB bài sau

- Hình minh hoạ bài 3

iii các hoạt động dạy học – chủ yếu

*Hoạt động: Thực hành - luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài: Gọi 2 HS đọc bài làm của mình; yêu

cầu HS đổi vở để KT bài của nhau

+ Yêu cầu HS khác nhận xét bài của bạn

- HS cả lớp đối chiếu kết quả ghi đáp số vào vở

+ GV nhận xét chung, chữa bài

Bài 2:

(?) BT yêu cầu chúng ta làm gì ?

(?) Muốn tính diện tích hình tròn ta phải biết

được yếu tố gì trước ?

- Lấy chu vi chia cho 3,14 rồi chia cho 2

- HS thực hiện yêu cầu

Bài giải

Bán kính hình tròn đã cho là:

(?) Diện tích của thành giếng được biểu diễn

trên hình vẽ ứng với phần diện tích nào?

- Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi:

(?) Muốn tìm được diện tích phần gạch chéo, ta

làm thế nào ?

(?) Ai có thể nêu TG giải BT này ?

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ

- GV quan sát HS còn yếu

- Chữa bài:

+ Yêu cầu HS gắn bảng phụ

+ Yêu cầu HS khác nhận xét và chữa bài vào vở

+ GV nhận xét chung, chữa bài

6,28 : 3,14 :2 =1(cm)Diện tích hình tròn đó là:

1 x 1 x 3,14 = 3,14(cm2) Đáp số: 3,14(cm2)

- HS nhận xét bài, HS còn lại chữa bài vào vở

Bài 3:

- HS đọc bài

- Tính diện tích của thành giếng

- Phần diện tích bị gạch chéo (tô đậm)

- Lấy diện tích hình tròn lớn trù đi diện tích hình tròn nhỏ

-Tính bán kính hình tròn lớn tính diện tích hình tròn lớn tính diện tích hình tròn nhỏ tính diện tích thành giếng = diện tích hình tròn lớn  diện tích hình tròn nhỏ

Bài giải

Bán kính hình tròn lớn là:

0,7 + 0,3 = 1(m)diện tích hình tròn lớn là:

1 x 1 x 3,14 = 3,14(m2)diện tích hình tròn nhỏ là:

0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386(m2)diện tích thành giếng là :3,14 - 1,5386 = 1,6014 (m2) Đáp số: 1,6014 (m2)

- HS trao đổi vở kiểm tra bài của nhau

- Giấy kiểm tra hoặc vở.

- Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung đề văn

III Các hoạt động dạy - học

- Trong tiết tập làm văn hôm nay, các em sẽ vận

dụng các kiến thức đã học để làm một bài văn

• Nếu tả một nhân vật trong truyện cần phải

hình dung, tưởng tượng về ngoại hình, về hành

- GV thu bài khi HS làm bài xong

- Trả lời câu hỏi để nắm lại cách làm bài văn

*Học xong bài này H biết.

- Nêu được đặc điểm về dân cư, tên một số hoạt động kinh tế của người dân châu á và ích lợi của các hoạt động này

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), nhận biết được sự phân bố một số hoạt động sản xuất của người dân châu á

- Kể tên các nước Đông Nam á, nêu được các nước Đông Nam á có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, cây công nghiệp và khai thác khoáng sản

III các hoạt động dạy - học chủ yếu

- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu

hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

- GV giới thiệu bài: Trong bài học trước các em

đã tìm hiểu một số các hiện tượng về địa lí tự

nhiên châu á Trong bài học này chúng ta cùng

tìm hiểu về dân số và các hoạt động kinh tế xã

hội của người dân châu á Tìm hiểu đôi nét về

khu vực Đông Nam á

- HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+ Dựa vào quả Địa cầu, em hãy chi biết vị trí địa lí và giới hạn của châu á

+ Em hãy kể tên một số cảnh thiên nhiên của châu á và cho biết cảnh đó thuộc khu vực nào của châu á

+ Dựa vào lược đồ các khu vực châu á, em hãy nêu tên các dãy núi lớn và các đồng bằng lớn của châu á Vùng nào là vùng cao nhất châu á?

Hoạt động 1: Dân số châu á

- GV treo bảng số liệu về diện tích và dân số

các châu lục trang 103, SGK và yêu cầu HS đọc

bảng số liệu

- GV lần lượt nêu các câu hỏi sau và yêu cầu

HS trả lời:

(?) Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh dân số

châu á với các châu lục khác

(?) Em hãy so sánh mật độ dân số của châu á

với mật độ dân số châu Phi

(?) Vậy dân số ở đây phải thực hiện yêu cầu gì

thì mới có thể nâng cao chất lượng cuộc sống?

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời của HS sau

15 lần dân số châu Đại Dương

+ Diện tíc châu Phi chỉ kém diện tích châu á có

2 triệu km2 nhưng dân số chưa bằng

4

1 của dân

số châu á nên mật độ dân cư thưa thớt hơn.+ Trong các châu lục thì châu á là châu lục có mật độ dân số lớn nhất

+ Phải giảm sự gia tăng dân số thì việc nâng cao chất lượng đời sống mới có điều kiện thực hiện được