Giáo án các môn lớp 4 năm hoạc 2011 - 2012

- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cáchcủa từng nhân vật Nhà Trò, Dế Mèn.. - Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết được một số nộ

TUẦN 1: Thứ hai ngày 15 tháng 8 năm 2011

Tiết thứ 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục đích yêu cầu:

1 Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn

- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cáchcủa từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

2 Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻyếu, xoá bỏ bất công

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra( 2-3’)

- GVkiểm tra SGK, vở viết của học sinh

- Giới thiệu sơ qua 5 chủ điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Giới thiệu chủ điểm: Thương người như thể thương thân

Bài tập đọc đầu tiên của chủ điểm là bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu của nhà văn Tô

Hoài

b Luyện đọc đúng(10-12’):

- 1 HS khá đọc mẫu toàn bài Cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài này chia mấy đoạn? - 4 đoạn HS chia cụ thể

hoàn cảnh nào?

+ Đoạn 2:

- Đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết

cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

+ Đoạn 3:

- Cho biết Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,

đe doạ như thế nào?

Giảng tranh: Quan sát bức tranh để thấy

hình ảnh của Nhà Trò Vậy, Dế Mèn sẽ

làm gì sau khi nghe chị Nhà Trò kể, các

em đọc thầm đoạn 4

- Những lời nói và cử chỉ nào của Dế

Mèn nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế

Mèn?

- Trong bài có nhiều hình ảnh nhân hoá,

hãy nêu 1 hình ảnh nhân hoá mà em

thích? Vì sao em thích?

- Tìm hiểu xong bài văn, em hãy cho biết

nội dung chính của bài là gì?

d Luyện đọc diễn cảm( 10-12’)

- Đoạn 1: Đọc giọng chậm rãi

- Đoạn 2: Đọc giọng thể hiện sự biểu

cảm, thông cảm của Dế Mèn với chị Nhà

Trò

- Đoạn 3: Đọc nhấn giọng ở các từ: thui

thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng

- Đoạn 4: Đọc lời của Dế Mèn dứt khoát

- Phân tích cấu tạo số

- HS cả lớp làm bài 1,2, 3a, 3b HS khá, giỏi làm bài còn lại

- Bảng phụ

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- GV kiểm tra SGK đồ dùng học toán của học sinh.

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập, thực hành ( 30-32’ )

*Làm SGK: - Bài 1/3 :

- Kiến thức: Củng cố cách viết số thích hợp

- Chốt :

+Tại sao viết số 20.000 sau số 10.000?

( Học sinh nêu quy luật của dãy số)

+ Nêu cách viết số sau số 441.000?

- Bài 2/3:

- Kiến thức: Củng cố về giá trị của mỗi chữ số trong số, cách đọc, viết số

- Chốt: + Nêu cách viết số “ Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi”?

+ Phân tích số 16.212 theo các hàng như thế nào?

* Làm Bảng con : - Bài 3/3:

- Kiến thức: Củng cố cách phân tích số theo cấu tạo số, viết số dựa vào cấu tạo số

- Chốt:+ Nêu cách phân tích số 7.006?

+ Tại sao viết 6.000 + 200 + 3 = 6.203

* Làm vở : - Bài 4/4: - Kiến thức: Củng cố cách tính chu vi của các hình

- Chốt: Nêu cách tính chu vi của 1 hình?

* Dự kiến sai lầm của HS

- Viết số chưa đẹp

- Quên đơn vị đo của chu vi

HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố ( 3-5' )

+ Nêu cách tính chu vi của 1 hình?

+ Nêu cách phân tích số theo cấu tạo số? (Tổng giá trị của các hàng trong số ) + Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số (đến 100.000)

Rút kinh nghiệm

- GV kiểm tra vở, bút, và nêu yêu cầu học môn chính tả lớp 4

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Tiết chính tả hôm nay các em sẽ viết 1 đoạn trong bài “Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu”

b Hướng dẫn chính tả(10-12’):

- GV đọc mẫu

- Hướng dẫn viết tiếng, từ khó

Nhà Trò: viết hoa vì là tên

riêng

tỉ tê: tỉ viết i, không viết y

cuội: không viết âm đầu

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II.Tài liệu và phương tiện: Các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học

tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra SGK của HS

2 Dạy bài mới

a HĐ1: Xử lí tình huống ( 10’)

* Mục tiêu: HS nắm được các tình huống và

xử lý theo ý kiến của mình

- HS xem tranh SGK/3 và đọc nội dung tình huống

cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống

- GV tóm tắt thành các cách giải quyết chính:

+ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo

xem

+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau

- Nếu em là Long em sẽ chọn cách nào?

-> Kết luận: Các việc (c) là trung thực trong học tập

Các việc (a), (b) là thiếu trung thực trong học tập

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi

HS tự lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí,

quy ước theo 3 thái độ:

-> Kết luận chung-> rút ra ghi nhớ

3.Củng cố, dặn dò( 1-2’): Cho HS đọc lại ghi

Tiết thứ 1 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH , TỔ CHỨC LỚP

TRÒ CHƠI: CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC

I

- Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng.

- Một số quy định về nội quy,yêu cầu tập luyện.Yêu cầu HS biết được những điểm

cơ bản để thực hiện tốt Biên chế tổ,chọn cán sự bộ môn

- Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi

II Địa điểm phương tiện:

- Địa điểm : Sân trường ,1 còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

- Trang phục trong giờ học phải đảm bảo

- Nhận xét chung tinh thần học tập của học

Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

Về nhà tập giậm chân tại chỗ

6p

28p 9p

9p

Thứ ba ngày 16 tháng 8 năm 2011

Tiết 1: Luyện từ và câu

- Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong tiếng Việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếngnói và vần trong thơ nói riêng

- Bảng phụ, bộ chữ cái ghép tiếng

1 Kiểm tra(2-3’):

- Hướng dẫn chung về cách học Luyện từ và câu lớp 4

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Hôm nay chúng ta sẽ được học bài Luyện từ và câu đầu tiên

của lớp 4 đó là: Cấu tạo của tiếng.

- Những tiếng không đủ 3 bộ phận trên

thì bắt buộc phải có những bộ phận nào?

- Phân tích cấu tạo của tiếng ao?

- HS đọc toàn bộ yêu cầu

- Đọc yêu cầu 1

- HS đếm miệng dòng thơ thứ nhất (tiếng)

- Đại diện nhóm trình bày

- âm đầu – vần – thanh

- vần và thanh

- HS đọc

- Hoa, lam, máy

- Ơi, à, oi, ôi, á

I Mục tiêu : Giúp học sinh ôn tập về:

- Tính nhẩm : Tính cộng trừ các số có đến 5 chữ số, nhân, chia số có đến năm chữ

số với ( cho ) số có một chữ số

- So sánh các số đến 100.000

- Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê

- Cả lớp làm bài 1(cột 1), bài 2a, bài 3(dòng 1,2), 4b; HS khá, giỏi làm hết các bài

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích sự hìnhthành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

* GDMT: khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra

1 Kiểm tra: Không kiểm tra

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Mở đầu cho chủ điểm Thương người như thể thương thân Tiết kể chuyện đầu tiên cô sẽ kể cho các em nghe câu chuyện “ Sự tích Hồ Ba Bể”

b Gv kể chuyện(6-8’):

- Lần 1: Diễn cảm – Giải thích từ khó

- Lần 2: Các em quan sát bức tranh 1, nghe cô kể

tương tự với 2 bức tranh còn lại

- GV khen HS kể tốt, động viên HS chưa kể hay, chưa tập trung

- Về kể chuyện, xem trước nội dung tiết kể chuyện Nàng tiên ốc

Rút kinh nghiệm

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình.

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, phiếu học tập, bộ phiếu dùng cho trò chơi.

III Các hoạt động dạy học:

1 HĐ 1: (2 - 3’) Khởi động:

- GV kiểm tra đồ dùng của HS

- GV nêu yêu cầu học môn khoa học

* Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh

vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm VBT theo nhóm đôi

HS thảo luận và đánh dấu vào bài 1, bài 2

- Bước 2: Các nhóm trình bày kết quả.

-> Chốt:

+ Mục bạn cần biết SGK/4

+ Mục kết luận SGV/24

4 HĐ 4: (8 - 10’) Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác

* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự

sống của con người

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Tổ chức

+ GV chia nhóm, nêu nội dung chơi

- Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi

- + GV yêu cầu mỗi nhóm bàn bạc để chọn ra 10 thứ mà các em thấy cần khi

phải mang đến hành tinh khác

+ Tiếp theo mỗi nhóm chọn 6 thứ cần thiết hơn để mang theo

- Bước 3: Thảo luận

- Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy ?

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật về ĐHĐN đã học ở lớp dưới.Yêu cầu tập hợpnhanh,trật tự,động tác điểm số,nghiêm,nghỉ phải đều,dứt khoát,đúng khẩu lệnh.

- Trò chơi: Chạy tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trò chơi đúng luật

II.

- Địa điểm : Sân trường; Còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

28p18p2-3Lần

2-3Lần 10p

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra(2-3’):

- Đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu?: (Thế Anh, Trang)

- Nêu nội dung phần 1?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Hôm nay cô cùng các em đọc bài Mẹ ốm

b Luyện đọc đúng(10-12’)

- Bài thơ có mấy khổ?

* Đọc nối tiếp 7 khổ thơ

* Rèn đọc từng khổ thơ:

- Khổ 1, 2: + Đọc đúng: Truyện Kiều,

bấy nay, lặn

Giảng nghĩa: Truyện Kiều: truyện thơ

của Nguyễn Du kể về thân phận của 1

người con gái tài sắc vẹn toàn là Thuý

+ Đọc trôi chảy các khổ thơ

- GV hướng dẫn đọc cả bài: Đọc trôi

chảy các khổ thơ, ngắt nhịp đúng như đã

+Sự quan tâm, chăm sóc của xóm làng

đối với mẹ bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào?

HS khá đọc, cả lớp đọc thầm và cho biếtbài thơ có mấy đoạn

-> Giảng tranh SGK: Mẹ ốm, mệt mỏi nhưng mẹ không cô đơn vì mẹ được sự quantâm, chia sẻ của bà con chòm xóm, rồi lại được sự chăm sóc tận tình của anh y

mong mẹ vui, khoẻ?

-> Đó là tình yêu thương sâu sắc của bạn

nhỏ đối với mẹ

- Dòng thơ cuối: bạn nhỏ muốn nói lên

điều gì?

- Bài thơ có ý nghĩa gì?

d Luyện đọc diễn cảm và học thuộc

- Nêu ý nghĩa của bài thơ?

- GV liên hệ: Công lao của cha mẹ là vô cùng to lớn

- Về học thuộc bài Chuẩn bị bài: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

Rút kinh nghiệm

_

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Luyện giải toán có lời văn

- Cả lớp làm bài 1, 2b, 3a, 3b.H khá giỏi làm bài còn lại

- Bảng phụ

III. Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- Kiến thức: củng cố cách tính giá trị của biểu thức

- Chốt: Nêu thứ tự thực hiện của mỗi biểu thức vừa làm ?

- Quên thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức

- Nêu lời giải chưa gọn, chưa chính xác

- Băng giấy dán đề bài 1

1 Kiểm tra(2-3’):

- Kể những kiểu bài văn đã học ở Lớp 3?: (Linh, Minh Anh)

- Nêu yêu cầu văn học ở Lớp 4

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): ghi tên bài

b Hình thành khái niệm(13-15’)

- Bài 1 yêu cầu gì?

a)

b) Hướng dẫn HS làm miệng

- Sự kiện đầu tiên của câu chuyện là sự

việc gì ? và kết quả ra sao?

- Sự việc tiếp theo và kết quả?

- Các sự việc tiếp theo và phần c) các

Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể có các nhân vật , các sự kiện và kết quả của sự việc,

có ý nghĩa của truyện nên câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể là một bài văn kể chuyện

- Nêu yêu cầu của bài?

- Gợi ý: Để biết bài Hồ Ba Bể có phải là

bài văn kể chuyện không, các em dựa

- GV dán băng giấy ghi đề bài

- GV hướng dẫn trình bày câu chuyện có

mở đầu câu chuyện, diễn biến của câu

chuyện và kết thúc câu chuyện

- Giới hạn: Trên đường đi học về

- Nội dung: Em giúp một cô phụ nữ bế con nhỏ, xách đồ nặng

Đây là bài văn kể chuyện nên trong câu chuyện đó phải có nhân vật, các sự việc

- Vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc

- Một số yêu cầu khi học môn lịch sử và địa lý

1 HĐ 1: Kiểm tra: GV kiểm tra SGK, VBT lịch sử của HS

2 HĐ 2: Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Bài đầu tiên cô sẽ giới thiệu với các em về môn lịch sử và địa lý

b Làm việc cả lớp

- HS đọc thầm SGK “Từ đầu -> Quần đảo”

- GV treo bản đồ nước Việt Nam - HS quan sát

- GV giới thiệu hình dáng, vị trí địa lý của

nước Việt Nam

- HS quan sát

- Hãy nêu vị trí của Việt Nam trên bản đồ ? - HS chỉ

- Biển của Việt Nam có đặc điểm gì ? - Có nhiều đảo và quần đảo

- Em đang sống ở nơi nào trên đất nước ta ?

Em hãy chỉ thành phố em đang sống trên bản

đồ ?

- HS chỉ

c Làm việc theo nhóm - HS đọc tiếp-> truyền thống Việt

Nam

- Cho HS thảo luận:

+ Nước ta có bao nhiêu dân tộc chung sống ?

Các dân tộc được phân bố như thế nào ?

+ Mỗi dân tộc trên đất nước ta có những điểm

nào riêng, điểm gì chung ?

- HS thảo luận nhóm đôi

Thứ năm ngày 18 tháng 8 năm 2011.

- Tiếng do những bộ phận nào cấu thành? Cho ví dụ?: (Thuận, Chiến)

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài(1-2’): Hôm nay, các em sẽ làm bài Luyện tập về cấu tạo của tiếng

- Nêu cấu tạo của tiếng?

- Thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau? ( có phần vần giống nhau, giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn).Chú ý: Chỉ với thơ

Rút kinh nghiệm

- HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu dụng

cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vẽ nút chỉ

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

- GV: Một số mãu vải, kim( khâu len, khâu, thêu), kéo( cắt vải, cắt chỉ), chỉ( khâu, thêu), khung thêu, 1 miếng nến, phấn may, thước( dẹt, dây), 1 số mẫu cúc( khuy), một số sản phẩm may, thêu.

- HS: SGK

- Giới thiệu bài:( 1- 2’):

HĐ1 GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét về

vật liệu khâu thêu:(15’)

- GV đưa 1 số loại vải cho HS quan sát, cho

HS nhận xét độ dày mỏng, thô ráp, trơn

láng -> GV giới thiệu vải sợi bông, vải sợi

pha, vải lụa, vải kaki

- Bằng hiểu biết của mình, em hãy kể tên một

số sản phẩm được làm từ vải?

- Theo em, khi học khâu thêu nên chọn loại

vải nào? màu sắc ra sao?

-> Không nên chọn vải lụa, xa tanh vì

những loại vải đó mềm, nhũn, khó cắt

- Cho HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi

trong SGK

- GV giới thiệu một số mẫu chỉ

- Gv chọn một số mẫu chỉ phù hợp với mẫu

vài cho HS quan sát

HĐ2 HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng

kéo(18’)

- Yêu cầu HS quan sát H2

- GV cho HS quan sát vật thật

- Để cắt, khâu, thêu ta dùng dụng cụ nào?

- So sánh hình dạng, cấu tạo của kéo cắt vải

và kéo cắt chỉ?

GV hướng dẫn cách cầm kéo

- Nêu những lưu ý khi sử dụng kéo?

- HS quan sát

- Vải sợi bông, vải sợi pha

- Màu trắng hoặc một màu

- Đảm bảo an toàn, bảo quản giữ gìn

- Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

- Cả lớp làm bài 1, 2a, 3b HS khá, giỏi làm hết

- Bảng phụ

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- H làm bảng con:

HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới ( 15’ )

a HĐ2.1 : Giới thiệu bài(1-2’) : Biểu thức có chứa một chữ

b HĐ2.2 : Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ

+ Bài toán cho biết Lan có 3 quyển vở

+ GV kẻ sẵn bảng như SGK ghi luôn cột “có”

+ Bài toán đã cho biết mẹ cho Lan thêm ? quyển vở chưa ?

+ Cô lấy ví dụ mẹ cho thêm Lan 1 quyển vở ( ghi )

+ Vậy Lan có tất cả ? quyển vở ? 3+1

- Vì sao ? (GV ghi) Thay 1 vào a có 3+1=4

- GV : 4 là một giá trị của biểu thức 3+a - HS nêu

Tương tự với a= 2 , a = 3

-> Chốt : Mỗi lần thay chữ a = số ta tính được

một giá trị của biểu thức 3 +a - HS nhắc

- GV yêu cầu HS đọc 2 dòng chữ in nghiêng SGK

HOẠT ĐỘNG 3:Luyện tập, thực hành ( 15-17' )

*Làm bảng con: - Bài 1/6 :

- Kiến thức: Củng cố cách tính giá trị của biểu thức :

- Chốt : Tại sao với c = 7 thì 115 – c = 108 ?

* Làm SGK: - Bài 2/6 :

- Kiến thức: củng cố cách tính giá trị của biểu thức chứa một chữ

- Chốt : Với x = 100 thì làm thế nào để tính được giá trị của biểu thức 125 + x?

* Làm vở : - Bài 3/6:

- Kiến thức: : Củng cố cách tính giá trị của biểu thức chứa một chữ

2.Tính cách của nhân vật bọc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.

3 Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

1 Kiểm tra(2-3’):

- Thế nào là kể chuyện?:(Tâm, Vân Anh)

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Trong câu chuyện không thể không có nhân vật

a Chốt: Như vậy, nhân vật trong truyện có thể là người, là con vật, là đồ vật, cây

Câu 2:

->Những căn cứ nào giúp ta nhận xét

được tính cách của nhân vật?

- HS làm VBT.

- 2 em trình bày, mỗi em một tình huống

- HS làm việc nhóm đôi vào VBT

- Định nghĩa đơn giản về bản đồ

- Một số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, ký hiệu bản đồ

- Các ký hiệu của một số đối tượng địa lý thể hiện trên bản đồ

1 HĐ 1: Kiểm tra: GV kiểm tra SGK của học sinh

2 HĐ 2: Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

b Làm việc cả lớp

* Mục tiêu: HS hiểu định nghĩa đơn giản về bản đồ.

* Cách tiến hành:

- Bước 1: GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ theo thứ tự từ lớn

đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam …)

- HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng

- HS nêu phạm vi lãnh thổ thể hiện trên bản đồ

-> Bản đồ Thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt trái đất, bản đồ châu lục thể hiện một

bộ phận lớn của bề mặt Trái đất

- Bước 2: GV sửa chữa hoàn thiện câu hỏi.

-> Chốt: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỷ lệ nhất định.

+ Ngày nay muốn vẻ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào?

+ Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ địa

lý tự nhiên Việt Nam treo tường?

- Bước 2: Đại diện HS trả lời trước lớp

d Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu: HS nắm được một số yếu tố của bản đồ.

* Cách tiến hành:

- Bước 1: GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận.

+ Tên bản đồ cho ta biết gì?

+ Trên bản đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?

+ Chỉ các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc trên bản đồ tự nhiên Việt Nam?

+ Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

+ Bảng chú giải ở hình 3 và một số bản đồ khác và vẽ ký hiệu của một số đối tượngđịa lý như: đường biên giới, núi, sông …

3 HĐ 3: Củng cố: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về bản đồ, kể một số yếu tố của bản đồ?

- Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

- Cả lớp làm bài 1, bài 2( 2 câu), bài 4: chọn 1 trong 3 trường hợp HS khá giỏi làm hết

- Bảng phụ

- HS chữa bài 3b: (Nam;An.)

* Làm SGK: - Bài 1/7:

- Kiến thức: Củng cố cách tính giá trị số của biểu thức có chứa một chữ

- Chốt Gọi vài HS nêu cách làm từng phần

- Bài3/7:

- Kiến thức: Củng cố cách tính giá trị số của biểu thức có chứa một chữ

- Chốt: Nêu cách tính giá trị của biểu thức 66 x c + 32 với c = 0?

* Làm vở : - Bài 2/7 :

- Kiến thức: Củng cố cách tính giá trị của biểu thức

- Chốt cách thay giá trị của chữ số và thứ tự thực hiện biểu thức

- Bài 4/7: - Kiến thức: HS nắm được công thức tính chu vi hình vuông

- GV hướng dẫn HS lập công thức tính chu vi hình vuông dựa vào cách tính chu vi hình vuông ở lớp 3

* Sai lầm của HS:

- Tính toán còn chậm, sai kết quả

- Quên thứ tự thực hiện ở bài 2,3

_

- Kể ra những gì hàng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống

- Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất

- Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

1 HĐ 1: (3-4’): Khởi động

- Con người cần gì để sống? ( Đức,Minh)

- Giới thiệu bài

2 HĐ 2: (10-12’): Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người

* Mục tiêu: - Kể ra những gì hàng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá

trình sống

- Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Thảo luận nhóm đôi

+ Quan sát H1 và kể tên những gì vẽ trong hình?

+ Làm bài 1 VBT/4

- Bước 2: HS trình bày kết quả thảo luận

- Bước 3: HS đọc thầm đoạn đầu mục: Bạn cần biết và trả lời:

* Mục tiêu: HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao

đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

* Cách tiến hành:

+ Làm việc theo nhóm đôi

+ Mỗi nhóm thảo luận vẽ ra giấy khổ A4 sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường theo trí tưởng tượng của mình? (Dựa gợi ý SGK H2)

+ Trình bày sản phẩm: Các nhóm giải thích sơ đồ mình vẽ

- Hiểu được nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

1 Kiểm tra(2-3’):

- 1 HS đọc bài: Mẹ ốm:( Lâm)

- 1 HS đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1): (Chiến)

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’) ở bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu phần 1, các em đã biết

cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu phần 2

để nắm được kết thúc của câu chuyện ra sao

b Luyện đọc đúng(10-12’)

- Bài này chia mấy đoạn?

+ Đọc nối tiếp đoạn