Giáo án các môn lớp 4 năm học 2013 - 2014_tuần 1

- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từngnhân vật Nhà Trò, Dế Mèn.. - Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những h

TUẦN 1: Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2013

Tiết thứ 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục đích yêu cầu:

1 Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn

- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từngnhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

2 Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xoá

bỏ bất công

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra( 2-3’)

- GVkiểm tra SGK, vở viết của học sinh

- Giới thiệu sơ qua 5 chủ điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Giới thiệu chủ điểm: Thương người như thể thương thân Bài tập

đọc đầu tiên của chủ điểm là bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu của nhà văn Tô Hoài.

b Luyện đọc đúng(10-12’):

- 1 HS khá đọc mẫu toàn bài Cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài này chia mấy đoạn? - 4 đoạn HS chia cụ thể

+ Đoạn 1:

- Cho biết Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn

cảnh nào?

+ Đoạn 2:

- Đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy

chị Nhà Trò rất yếu ớt?

+ Đoạn 3:

- Cho biết Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

như thế nào?

Giảng tranh: Quan sát bức tranh để thấy hình ảnh

của Nhà Trò Vậy, Dế Mèn sẽ làm gì sau khi

nghe chị Nhà Trò kể, các em đọc thầm đoạn 4

- Những lời nói và cử chỉ nào của Dế Mèn nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- Trong bài có nhiều hình ảnh nhân hoá, hãy nêu 1

hình ảnh nhân hoá mà em thích? Vì sao em thích?

- Tìm hiểu xong bài văn, em hãy cho biết nội

dung chính của bài là gì?

- HS đọc thầm đoạn1 .qua vùng cỏ xước, thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội

- HS đọc thầm

- HS trả lời

- HS đọc thầm đoạn 3

- HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS đọc

xoè 2 càng ra, nói “Em đừng sợ dắt đến chỗ mai phục của bọn nhện”

- HS nêu

- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa

hiệp

d Luyện đọc diễn cảm( 10-12’) - Đoạn 1: Đọc giọng chậm rãi - Đoạn 2: Đọc giọng thể hiện sự biểu cảm, thông cảm của Dế Mèn với chị Nhà Trò - Đoạn 3: Đọc nhấn giọng ở các từ: thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng

- Đoạn 4: Đọc lời của Dế Mèn dứt khoát mạnh mẽ - cả bài giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Giáo viên đọc mẫu - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - Học sinh đọc đoạn - cả bài 3 Củng cố, dặn dò(2- 4’): - Qua bài này, em học tập được gì ở nhân vật Dế Mèn? - Chuẩn bị bài: Mẹ ốm Rút kinh nghiệm



Tiết thứ 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

I.Mục tiêu : Giúp học sinh ôn tập về:

- Cách đọc, viết các số trong phạm vi 100.000

- Phân tích cấu tạo số

- HS cả lớp làm bài 1,2, 3a, 3b HS khá, giỏi làm bài còn lại

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- GV kiểm tra SGK đồ dùng học toán của học sinh.

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập, thực hành ( 30-32’ )

*Làm SGK: - Bài 1/3 :

- Kiến thức: Củng cố cách viết số thích hợp

- Chốt :

+Tại sao viết số 20.000 sau số 10.000?

( Học sinh nêu quy luật của dãy số)

+ Nêu cách viết số sau số 441.000?

- Bài 2/3:

- Kiến thức: Củng cố về giá trị của mỗi chữ số trong số, cách đọc, viết số

- Chốt: + Nêu cách viết số “ Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi”?

+ Phân tích số 16.212 theo các hàng như thế nào?

* Làm Bảng con : - Bài 3/3:

- Kiến thức: Củng cố cách phân tích số theo cấu tạo số, viết số dựa vào cấu tạo số

- Chốt:+ Nêu cách phân tích số 7.006?

+ Tại sao viết 6.000 + 200 + 3 = 6.203

* Làm vở : - Bài 4/4: - Kiến thức: Củng cố cách tính chu vi của các hình

- Chốt: Nêu cách tính chu vi của 1 hình?

* Dự kiến sai lầm của HS

- Viết số chưa đẹp

- Quên đơn vị đo của chu vi

HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố ( 3-5' )

+ Nêu cách tính chu vi của 1 hình?

+ Nêu cách phân tích số theo cấu tạo số? (Tổng giá trị của các hàng trong số ).

+ Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số (đến 100.000)

Rút kinh nghiệm



Tiết 4: Đạo đức

Tiết thứ 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I Mục tiêu: HS có khả năng:

- Nhận thức được cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II.Tài liệu và phương tiện: Các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra SGK của HS

2 Dạy bài mới

a HĐ1: Xử lí tình huống ( 10’)

* Mục tiêu: HS nắm được các tình huống và

xử lý theo ý kiến của mình

- HS xem tranh SGK/3 và đọc nội dung tình huống

* Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm liệt kê các cách

giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống

- GV tóm tắt thành các cách giải quyết chính:

+ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo

xem

+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau

- Nếu em là Long em sẽ chọn cách nào?

-> Kết luận: Các việc (c) là trung thực trong học tập

Các việc (a), (b) là thiếu trung thực trong học tập

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi HS tự

lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước theo

3.Củng cố, dặn dò( 1-2’): Cho HS đọc lại ghi nhớ

* Hoạt động nối tiếp: - Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học

tập

- Tự liên hệ (bài 6) Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm (bài 5).



Tiết 5: Chính tả (Nghe – viết)

Tiết thứ 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

- GV kiểm tra vở, bút, và nêu yêu cầu học môn chính tả lớp 4

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Tiết chính tả hôm nay các em sẽ viết 1 đoạn trong bài “Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu”

b Hướng dẫn chính tả(10-12’):

- GV đọc mẫu

- Hướng dẫn viết tiếng, từ khó

Nhà Trò: viết hoa vì là tên riêng

tỉ tê: tỉ viết i, không viết y

cuội: không viết âm đầu

 Tiết 8: Thể dục

Tiết thứ 1 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH , TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI: CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC I Mục tiêu: Giúp học sinh - Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng - Một số quy định về nội quy,yêu cầu tập luyện.Yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực hiện tốt Biên chế tổ,chọn cán sự bộ môn - Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm : Sân trường ,1 còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học HS đứng tại chỗ vổ tay và hát Giậm chân ……… giậm Đứng lại ……… đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp 1 chân trái, nhịp 2 chân phải) Nhận xét II CƠ BẢN: a Giới thiệu chương trình TD lớp 4 Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán sự bộ môn - Lớp trưởng là cán sự bộ môn TD, có nhiệm vụ quản lý chung - Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện Nhận xét b Phổ biến nội quy học tập - Cán sự bộ môn tổ chức tập trung lớp ngoài sân - Trang phục trong giờ học phải đảm bảo - Nhận xét chung tinh thần học tập của học sinh c Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức 6p 28p 9p

9p 10p Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình học tập * * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * * GV

GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi

Nhận xét

III KẾT THÚC:

HS đứng tại chỗ vổ tay hát

Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

Về nhà tập giậm chân tại chỗ



Thứ ba ngày 20 tháng 8 năm 2013

Tiết thứ 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục đích- Yêu cầu:

- Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong tiếng Việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói

và vần trong thơ nói riêng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, bộ chữ cái ghép tiếng

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra(2-3’):

- Hướng dẫn chung về cách học Luyện từ và câu lớp 4

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Hôm nay chúng ta sẽ được học bài Luyện từ và câu đầu tiên của

lớp 4 đó là: Cấu tạo của tiếng.

- Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

- Những tiếng không đủ 3 bộ phận trên thì bắt

- HS đọc toàn bộ yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày

- âm đầu – vần – thanh

- vần và thanh

buộc phải có những bộ phận nào?

* Ghi nhớ /7

- Lấy ví dụ tiếng có đủ 3 bộ phận?

- Lấy ví dụ tiếng chỉ có 2 bộ phận?

c Hướng dẫn luyện tập(20-22’):

Bài 1 (7) Phân tích các bộ phận cấu tạo của

từng tiếng

-> Tiếng do âm đầu, vần và thanh tạo thành Bài 2 (7) - Phân tích cấu tạo của tiếng ao? - HS đọc - Hoa, lam, máy

- Ơi, à, oi, ôi, á

- HS đọc yêu cầu - HS làm miệng vài tiếng theo mẫu - HS làm việc nhóm đôi - 1 HS làm bảng phụ - HS làm miệng 3 Củng cố, dặn dò(2-4’): - Đọc lại ghi nhớ Rút kinh nghiệm



Tiết thứ 2: : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

I Mục tiêu : Giúp học sinh ôn tập về:

- Tính nhẩm : Tính cộng trừ các số có đến 5 chữ số, nhân, chia số có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số

- So sánh các số đến 100.000

- Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê

- Cả lớp làm bài 1(cột 1), bài 2a, bài 3(dòng 1,2), 4b; HS khá, giỏi làm hết các bài

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- H viết bảng con các số: 17.806, 100.000, 99.999

- Yêu cầu HS đọc các số vừa viết: ( Xuân Linh, Ly )

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập, thực hành ( 30-32’)

-*Làm miệng: - Bài 1/4:

Kiến thức: Củng cố cách tính nhẩm

* Làm bảng con: - Bài 2/4:

- Kiến thức: Củng cố cách tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên

- Chốt: Nêu cách chia 18.418 : 4 ?

- Bài 3/4 :

- Kiến thức: Củng cố cách điền dấu, so sánh các số

- Chốt: Nêu cách so sánh 2 số 5.870 và 5.890 ?

* Làm vở : - Bài 4/4:

- Kiến thức: Củng cố cách xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn.

- Chốt: Muốn viết các số theo thứ tự bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé ta cần làm gì? ( so sánh các số rồi mới xếp)

- Bài 5(a)/ 5- Kiến thức: Củng cố cách đọc bảng thống kê và tính toán

* Sai lầm của HS:

- Tính toán sai

- Xếp nhầm thứ tự

HOẠT ĐỘNG 3 : Củng cố ( 3-5' )

- Hình thức : Trả lời miệng

- Kiến thức : Nêu các kiến thức vừa ôn

Rút kinh nghiệm



Tiết thứ 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục đích- yêu cầu:

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích sự hình thành

hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

* GDMT: khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK phóng to.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Không kiểm tra

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Mở đầu cho chủ điểm Thương người như thể thương thân Tiết kể chuyện đầu tiên cô sẽ kể cho các em nghe câu chuyện “ Sự tích Hồ Ba Bể”

b Gv kể chuyện(6-8’):

- Lần 1: Diễn cảm – Giải thích từ khó

- Lần 2: Các em quan sát bức tranh 1, nghe cô kể

tương tự với 2 bức tranh còn lại

c Hướng dẫn HS tập kể(22-24’)

- 4 HS kể thử theo 4 bức tranh

- Chia nhóm 4

- Bài 1(8):

+ HS đọc yêu cầu

+ Đọc thầm

+ HS làm việc theo nhóm

+ Từng nhóm kể theo tranh Nhóm khác nghe, nhận xét bạn kể: chú ý nội dung, giọng kể, thái độ

- Bài 2(8)

+ Đọc yêu cầu

+ Làm việc theo nhóm

+ Đại diện nhóm kể

d HS tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện( 3-5’)

- Bài 3:

+ HS đọc yêu cầu

+ HS trả lời miệng: Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn

- GV liên hệ: Trong cuộc sống hàng ngày

3 Củng cố, dặn dò(2-4’) - GV khen HS kể tốt, động viên HS chưa kể hay, chưa tập trung - Về kể chuyện, xem trước nội dung tiết kể chuyện Nàng tiên ốc Rút kinh nghiệm



Tiết thứ 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, phiếu học tập, bộ phiếu dùng cho trò chơi.

III Các hoạt động dạy học:

1 HĐ 1: (2 - 3’) Khởi động:

- GV kiểm tra đồ dùng của HS

- GV nêu yêu cầu học môn khoa học

2 HĐ 2: (8 - 9’) Động não

* Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.

* Cách tiến hành:

- Bước 1: GV nêu yêu cầu: Kể ra những thứ các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự

sống của mình

- Bước 2: GV tóm tắt ý kiến của HS.

3 HĐ 3: (8 - 10’) Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật

khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm VBT theo nhóm đôi

HS thảo luận và đánh dấu vào bài 1, bài 2

- Bước 2: Các nhóm trình bày kết quả.

-> Chốt:

+ Mục bạn cần biết SGK/4

+ Mục kết luận SGV/24

4 HĐ 4: (8 - 10’) Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác

* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống

của con người

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Tổ chức

+ GV chia nhóm, nêu nội dung chơi

- Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi

- + GV yêu cầu mỗi nhóm bàn bạc để chọn ra 10 thứ mà các em thấy cần khi phải

mang đến hành tinh khác

+ Tiếp theo mỗi nhóm chọn 6 thứ cần thiết hơn để mang theo

- Bước 3: Thảo luận

- Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy ?

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra(2-3’):

- Đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu?: (Mỹ, Chi)

- Nêu nội dung phần 1?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài(1-2’): Hôm nay cô cùng các em đọc bài Mẹ ốm

b Luyện đọc đúng(10-12’).

- Bài thơ có mấy khổ?

* Đọc nối tiếp 7 khổ thơ

* Rèn đọc từng khổ thơ:

- Khổ 1, 2: + Đọc đúng: Truyện Kiều, bấy nay, lặn

Giảng nghĩa: Truyện Kiều: truyện thơ của Nguyễn

Du kể về thân phận của 1 người con gái tài sắc vẹn

toàn là Thuý Kiều

Giảng từ: cơi trầu

+ Đọc trôi chảy các khổ thơ

- GV hướng dẫn đọc cả bài: Đọc trôi chảy các khổ thơ,

+Sự quan tâm, chăm sóc của xóm làng đối với mẹ bạn

nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?

HS khá đọc, cả lớp đọc thầm và cho biết bài thơ có mấy đoạn

- HS đọc thầm

Cô, bác

Người cho trứngAnh y sĩ

-> Giảng tranh SGK: Mẹ ốm, mệt mỏi nhưng mẹ không cô đơn vì mẹ được sự quan tâm,

chia sẻ của bà con chòm xóm, rồi lại được sự chăm sóc tận tình của anh y sĩ giảng từ y

- Dòng thơ cuối: bạn nhỏ muốn nói lên

điều gì?

- Bài thơ có ý nghĩa gì?

d Luyện đọc diễn cảm và học thuộc

lòng(10-12’)

- Khổ thơ 1-2 đọc giọng trầm buồn

- Khổ thơ 3 đọc giọng lo lắng

- Khổ thơ 4-5 đọc giọng vui vẻ khi mẹ đã

đỡ hơn

- Khổ thơ 6-7 đọc giọng thiết tha

GV đọc mẫu

Mẹ là người có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với bạn nhỏ

Nói lên tình cảm yêu thương

- HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - HS đọc đoạn theo dãy - HS đọc khổ thơ mình thích, đọc cả bài - Học nhẩm thuộc - HS đọc nhóm đôi - HS đọc cả bài 3 Củng cố, dặn dò(2-4’): - Nêu ý nghĩa của bài thơ? - GV liên hệ: Công lao của cha mẹ là vô cùng to lớn

- Về học thuộc bài Chuẩn bị bài: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Rút kinh nghiệm



Tiết thứ 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Luyện giải toán có lời văn

- Cả lớp làm bài 1, 2b, 3a, 3b.H khá giỏi làm bài còn lại

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (3-5' )

- H làm bảng lớp, GV chấm bài 5(b,c): (Phương,Ly)

HOẠT ĐỘNG 2 : Luyện tập, thực hành ( 30-32' )

*Làm bảng con: - Bài 1/5 :

- Kiến thức: Tính nhẩm

- Chốt: Yêu cầu HS nêu cách nhẩm ở một số phép tính ?

- Bài 2/5:

- Kiến thức: Củng cố các phép tính về số tự nhiên