GẠ LỚP 5 T1

- GV đọc diễn cảm đoạn 2, yêu cầu học sinh theo dõi và tìm các từ cần nhấn giọng.. - GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã được tô màu của băng giấy.. - HS nhận xét b

Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2013.

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục dích yêu cầu:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học

thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập của các em (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).

- HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trang 4 SGK

III Các hoạt động dạy học:

A Ổn định tổ chức:

-Kiểm tra sách, vở môn học của học

sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ

- Yêu cầu hs chia đoạn

* Luyện đọc nối tiếp đoạn lần 1

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

* Luyện đọc nối tiếp đoạn lần 2

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của

các từ khó phần chú giải

H: Đặt câu với các từ: cơ đồ, hoàn

cầu, kiến thiết.

- Hát 1 bài

- HS quan sát

- Tranh vẽ Bác Hồ & các bạn thiếu nhi trênkhắp mọi miền tổ quốc, h/ả lá cờ TQ tungbay theo hình chữ S

- GV nhận xét câu vừa đặt.

+ Những cuộc chuyển biến khác

thường mà BH đã nói trong thư là

cuộc CM tháng 8-1945 của ND ta

dưới sự lãnh đạo của chủ tịch HCM

* Luyện đọc đoạn lần 3

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu - diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- YC HS thảo luận nhóm đôi

H: Đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày

khai trường tháng 9- 1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường

khác?

- GV tiểu kết - rút ý 1: Sự khác biệt

của ngày khai giảng tháng 9- 1945

với các ngày khai giảng trước đó.

H: Hãy giải thích về câu của BH "

các em được hưởng sự may mắn đó

là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng

vụ của toàn dân là gì?

H: HS có trách nhịêm như thế nào

trong công cuộc kiến thiết đất nước?

- GV nhận xét rút ý 2: Nhiệm vụ của

toàn dân tộc và HS trong công cuộc

kiến thiết đất nước.

H: Trong bức thư BH khuyên và

mong dợi chúng ta điều gì?

H: Nội dung bài nói lên điều gì?

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời

- Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên khi nước tagiành được độc sau 80 năm bị Thực dân Pháp

đô hộ Từ ngày khai trường này các em HSđược hưởng 1 nền giáo dục hoàn toàn VN

- Từ tháng 9- 1945 các em HS được hưởngmột nền GD hoàn toàn VN Để có được điều

đó dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hisinh mất mát trong suốt 80 năm chống Thựcdân Pháp đô hộ

- Bác nhắc các em HS cần nhớ tới sự hi sinhxương máu của đồng bào để các em có ngàyhôm nay Các em phải xác định được nhiệm

vụ học tập của mình

- Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải XD lại

cơ đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta theokịp các nước khác trên toàn cầu

- HS phải cố gắng siêng năng học tập , ngoanngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựngđất nước làm cho dân tộc VN bước tới đàivinh quang, sánh vai với các cường quốcnăm châu

- Đại diện các nhóm báo cáo, các bạn khác bổsung

- BH khuyên HS chăm học, nghe thầy yêubạn Bác tin tưởng rằng HS VN sẽ kế tục sựnghiệp của cha ông, xây dựng nước VN đànghoàng to đẹp, sánh vai với các cường quốcnăm châu

- GV kết luận và ghi ý chính lên

bảng

c) Luyên đọc diễn cảm và đọc thuộc

lòng

H: chúng ta nên đọc bài như thế nào

cho phù hợp với nội dung?

- GV đọc diễn cảm đoạn 2, yêu cầu

học sinh theo dõi và tìm các từ cần

nhấn giọng

- GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn

giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi,

sau đó sửa chữa

- GV y/c HS luyện đọc diễn cảm theo

cặp

- 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn thư

- Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng trước lớp

- Tuyên dương HS đọc tốt

3 Củng cố dặn dò :

- Nhắc lại nội dung bài

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS ghi bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.

- Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân ái

- Đ2: đọc với giọng xúc động, thể hiện niềmtin

- HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùng bút chìgạch chân các từ cần nhấn giọng, gạch chéovào chỗ cân chú ý ngắt giọng

- HS thực hiện đọc:

+ nhấn giọng ở các từ ngữ: xây dựng lại,trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không,sánh vai, phần lớn

+ nghỉ hơi: ngày nay/ chúng ta cần phải/ nước nhà trông mong/ chờ đợi ở các em rất nhiều.

- Luyện đọc theo cặp

- 3 em thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi, nhậnxét

- 2 HS đọlớp theo dõi và bình chọn- HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư:

" Sau 80 năm công học tập của các em"

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán

đầu tiên của năm học sẽ giúp các em

- HS nghe GV giới thiệu bài

củng cố về khái niệm phân số và cách

viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng

phân số

2 Dạy - học bài mới:

a) Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban

đầu về phân số.

- GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn

phân số 2/3) và hỏi : Đã tô màu mấy

phần băng giấy ?

- GV y/c HS giải thích

- GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân

số thể hiện phần đã được tô màu của

băng giấy Y/c HS dưới lớp viết vào giấy

b) Hướng dẫn ôn tập cách viết thương

hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự

nhiên dưới dạng phân số.

* Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng

phân số.

- GV viết lên bảng các phép chia sau:

1 : 3; 4 : 10; 9 : 2

- GV nêu y/c : Em hãy viết thương của

các phép chia trên dưới dạng phân số

- GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- GV kết luận đúng/sai và sửa bài nếu sai

- GV hỏi : 1/3 có thể coi là thương của

phép chia nào ?

- GV hỏi tương tự với các phép chia còn

lại

- HS trả lời : Đã tô màu 2/3 băng giấy

- HS nêu : Băng giấy được chia thành 3phần bằng nhau, đã tô 2 phần Vậy đã tômàu 2/3 băng giấy

- HS đọc lại các phân số trên

- 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vàonháp

- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn

- HS : Phân số có thể coi là thương củaphép chia 1 : 3

- HS : + Phân số

10

4

có thể coi là thương củaphép chia 4 : 10

- GV y/c HS mở SGK và đọc.

Chú ý 1.

- GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết

kết quả của phép chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó

có dạng như thế nào ?

* Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân

số.

- HS lên bảng viết các số tự nhiên 5, 12,

2001, và nêu y/c: Hãy viết mỗi số tự

nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1

- HS nhận xét bài làm của bạn, sau đó

hỏi: Khi muốn viết một số tự nhiên thành

phân số có mẫu số là 1 ta phải làm thế

nào?

- GV kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể

viết thành phân số có mẫu số là 1

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 1

thành phân số

- GV hỏi: 1 có thể viết thành phân số

như thế nào ?

- GV có thể hỏi HS khá giỏi: Em hãy giải

thích vì sao 1 có thể viết thành phân số

có tử số và mẫu số bằng nhau Giải thích

- 1 số HS lên bảng viết, HS dưới lớp viếtvào giấy nháp

5 =5/1; 12 =12/1; 2001 =2001/1;

- Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó vàmẫu số là 1

- 1 HS lên bảng viết phân số của mình

VD : 1 = 3/3; 1 =12/12; 1 = 32/32 ;

- 1 có thể viết thành phân số có tử số bằngmẫu số

- GV có thể nêu thêm các phân số khác

để nhiều HS thực hành đọc phân số trước

lớp

*Bài 2:

- GV gọi HS đọc và nêu y/c của đề

- Y/c HS làm

- Y/c HS nhận xét bài bạn trên bảng, sau

đó cho điểm học sinh

*Bài 3:

- GV tổ chức cho HS làm bài 3 tương tự

bài 2

*Bài 4:

- Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV y/c HS nhận xét bài làm của bạn

- Dặn HS chuẩn bị bài: Ôn tập: Tính chất

cơ bản của phân số.

- 2 HS lên bảng viết phân số của mình,

+ Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)

+ Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

+ Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5).

II Tài liệu và phương tiện:

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Các chuyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

III Các hoạt động dạy - học:(Tiết 1)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Khởi động:

2 Hướng dẫn các hoạt động:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh

và thảo luận:

1 GV yêu cầu HS quan sát từng

tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và

thảo luận cả lớp theo các câu hỏi

1 GV nêu yêu cầu tự liên hệ

2 Yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét và kết luận: các em

- HS hát bài: Em yêu trường em Nhạc và lời

Hoàng Vân

- Tranh vẽ hS lớp 5 đón các em HS lớp 1 trongngày khai giảng

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS suy nghĩ thảo lụân bài tập theo nhóm đôi

- Vài nhóm trình bày trước lớp: Nhiệm vụ của

HS là: Các điểm a,b,c,d,e mà HS lớp 5 cần phảithực hiện

- HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm củamình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của

HS lớp 5

- HS thảo luận nhóm đôi và tự liên hệ trướclớp

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản

thân trong năm học này:

- Vẽ tranh về chủ đề trường em

- HS thảo luận và đóng vai phóng viên

- 2 bạn đọc phần Ghi nhớ trong SGK

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu được vớimột cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3).

- HS khá, giỏi đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a,b ở bài tập 1 phần nhận xét

.- Giấy khổ to , bút dạ

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: Bài học hôm nay

giúp các em hiểu về Từ đồng nghĩa( ghi

bảng)

2 Phần Nhận xét:

* Bài 1:

- Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung của

bài tập1.Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của

các từ in đậm

- Gọi HS xác định từ in đậm và nêu ý

nghĩa của từ in đậm Yêu cầu mỗi HS

nêu nghĩa của 1 từ

- Gv chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-H: em có nhận xét gì về nghĩa của các

từ trong mỗi đoạn văn trên?

- GV kết luận: những từ có nghĩa giống

nhau như vậy được gọi là từ đồng

nghĩa

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìm hiểunghĩa của từ

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:

+ Xây dựng: làm nên công tình kiến trúc

- Từ xây dựng, kiến thiết cùng chỉ một hoạt

động là tạo ra 1 hay nhiều công trình kiếntrúc

- Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cùng

chỉ một màu vàng nhưng sắc thái màu vàngkhác nhau

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với

của từng câu trong đoạn văn trước và

sau khi thay đổi vị trí các từ đồng nghĩa

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa,

từ đồng nghĩa hoàn toàn, không hoàn

+ Đoạn văn b: các từ vàng xuộm, vàng hoe,vàng lịm không thể thayđổi vị trí cho nhau

vì như vậy không miêu tả đúng đặc điểmcủa sự vật

- HS nối tiếp nhau trả lời

H: Tại sao em lại sắp xếp các từ: nước

nhà, non sông vào 1 nhóm?

H: Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa

chung là gì?

*Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Chia nhóm , phát giấy khổ to, bút dạ

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- GV nhận xét, kết luận

5 Củng cố dặn dò:

- Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi sử

dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

+ Từ hoàn cầu, năm châu cùng có nghĩa làkhắp mọi nơi khắp thế giới

+ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, tokềnh, vĩ đại, khổng lồ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học

sinh làm các bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm của tiết trước

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp

các em củng cố các tính chất cơ bản

của phân số, sau đó áp dụng tính chất

này để rút gọn và quy đồng mẫu số

- GV nhận xét bài làm của học sinh

trên bảng, gọi một số HS dưới lớp đọc

bài làm của mình

- GV hỏi: Khi nhân cả tử và mẫu của

1 phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta

- GV nhận xét bài làm của học sinh

trên bảng, gọi một số HS dưới lớp đọc

bài làm của mình

- GV hỏi : Khi chia cả tử và mẫu của

1 phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta

- HS nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làmvào giấy nháp

- VD :

24

20 4 6

4 5 6

- 1 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làmvào giấy nháp VD :

6

5 4 24

4 20 24

- HS: là tìm được 1 phân số bằng phân số đãcho nhưng có tử và mẫu bé hơn

- Y/c HS đọc lại hai cách rút gọn của

các bạn trên bảng và cho biết cách nào

- GV viết lên bảng các phân số 2/5 và

4/7, y/c HS quy đồng mẫu số hai phân

- GV nêu: Khi tìm mẫu số chung

không nhất thiết các em phải tính tích

của các mẫu số, nên chọn MSC là số

nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu

số

3 Luyện tập - thực hành:

*Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề bài và hỏi:

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu

số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu

- Hai HS lên bảng, HS dưới lớp làm vàonháp

- HS nhận xét

- 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi nhậnxét

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào nháp

- VD1, MSC là tích mẫu số của hai phân số.VD2, MSC chính là mẫu số của 1 trong 2phân số

- Y/c rút gọn phân số

- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào VBT

- HS chữa bài cho bạn

4 36 64 36

; 3

2 9 27

9 18 27

18

; 5

3 5 25

5 15 25 15

3 5 8

5

; 24

16 8 3

8 2 3

12

3 3 4

3 1 4

• 5/6 và 3/8 ta nhận thấy 24 : 6 = 4; 24 :

8 = 3 Chọn 24 là MSC ta có :

24

9 3 8

3 3 8

3

; 24

20 4 6

4 5 6

- 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi

và kiểm tra bài

• Ta có :

5

2 20 : 100

20 : 40 100

40

; 7

4 5 : 35

5 : 20 35 20

; 7

4 3 : 21

3 : 12 21

12

; 5

2 6 : 30

6 : 12 30 12

12 7

4

; 100

40 30

12 5

II Đồ dùng học tập:

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm

nay các em sẽ nghe cô đọc để viết bài

thơ Việt Nam thân yêu và làm bài tập

chính tả phân biệt ng/ngh, g/ gh, c/k

2 Hướng dẫn nghe - viết:

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ:

- Gọi 1 HS đọc bài thơ:

H: Những hình ảnh nào cho thấy nước

H: Bài thơ được tác giả sáng tác theo

thể thơ nào? cách trình bày bài thơ

như thế nào?

c) Viết chính tả:

- GV đọc cho HS viết

d) Soát lỗi và chấm bài:

- Đọc toàn bài cho HS soát

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

HS nghe và ghi vở đầu bài

- HS nêu: mênh mông, dập dờn, Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn.

- 3 hS lên bảng lớp viết, cả lớp viết vào vởnháp

- Bài thơ được sáng tác theo thể thơ lục bát.Khi trình bày, dòng6 chữ viết lùi vào 1 ô sovới lề, dòng 8 chữ viết sát lề

- HS viết bài

- HS soát lỗi bằng bút chì , đổi vở cho nhau

để soát lỗi, ghi số lỗi ra lề

- 5 HS nộp bài

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm 2

- 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- thứ tự các tiếng cần điền: ngày- ghi- ngữ- nghỉ- gái- có- ngày- ghi- của- kết- của- kiên- kỉ.

ngát 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 1 HS đọc yêu cầu

- Các hình minh hoạ trang 4,5 SGK.

- Bộ đồ dùng để thực hiện trò chơi “Bé là con nhà ai”gồm 5-7 hình bố, mẹ, 5-7 hình em

bé có đặc điểm giống bố mẹ in tờ phiếu to để dán ảnh

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của

học sinh nhận xét những em còn

thiếu

III Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Cho lớp hát bài: Cả nhà thương

em bé, dựa vào đặc điểm của mỗi

người em hãy tìm bố mẹ cho từng

em bé dán vào phiếu cho đúng cặp

- Gọi đại diện các nhóm lên dán

- Đại diện nhóm dán tranh và trình bày trước

- GV cho HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS quan sát các hình

minh hoạ trang 4-5 SGK, thảo luận

H: Bức tranh thứ 3 cho biết nhà

bạn Liên có mấy người?

- Cho thảo luận nhóm

- Cho các nhóm giới thiệu về gia

đình mình cho bạn nghe

- Mời HS xung phong giới thiệu về

gia đình mình trước lớp

H: Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia

đình dòng họ được kế tiếp nhau?

H: Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu

con người không có khả năng sinh

- Nhờ đặc điểm bên ngoài

- Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra.Trẻ em có nhữngđặc điểm giống với bố mẹ của mình

- HS thảo luận nhóm đôi

- 1HS hỏi, 1HS trả lời trong nhóm

- HS lên chỉ tranh và giải thích ND từng tranh

- Có hai thế hệ: bố mẹ bạn Liên và bạn Liên

- Cho biết gia đình bạn Liên chuẩn bị có 4người

- Nhờ có sự sinh sản mà có các thế hệ trong mỗigia đình

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS các em kể cho bạn nghe

- HS xung phong kể, HS khác theo dõi

- Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong giađình, dòng họ được kế tiếp nhau

- Nếu con người không có khả năng sinh sản thìloài người sẽ bị diệt vong, không có sự pháttriển của xã hội

- HS đọc SGK

Thứ tư ngày 21tháng 8 năm 2013.

- Tranh minh hoạ trang 10 SGK

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng

đoạn thư

H: Vì sao ngày khai trường tháng

9-1945 được coi là ngày khai trường

đặc biệt?

H: Sau CM tháng 8 nhiệm vụ của

toàn dân là gì?

H: chi tiết nào cho thấy BH đặt niềm

tin rất nhiều vào các em HS?

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc

H: Em có nhận xét gì về bức tranh?

- Giảng: Tô Hoài đã vẽ lên một bức

tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc

- Mời 1 em đọc toàn bài.

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi

- Hs nhận xét

- HS quan sát

- Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa,những thửa ruộng chín vàng, bà con nông dânđang thu hoạch lúa Bao trùm lên bức tranh làmột màu vàng

- HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn, cho hs đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

- Kể tên những sự vật trong bài có

màu vàng và từ chỉ màu vàng đó?

- Gọi HS nêu

- GV: Mọi vật đều được tác giả quan

sát rất tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên

cảnh làng quê vào ngày mùa là màu

vàng Những màu vàng rất khác nhau

Sự khác nhau của sắc vàng cho ta cảm

nhận riêng về đặc điểm của từng cảnh

HS1: "Mùa đông rất khác nhau"

HS2: "Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng"HS3: "Từng chiếc lá quả ớt đỏ chót"

+ Lúa: vàng xuộm; Nắng: vàng hoe;

Quả xoan: vàng lịm; Lá mít: vàng ối;

Tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tươi;

- vàng lịm: màu vàng của quả chín, gợi cảmgiác rất ngọt

- vàng ối; vàng rất đậm, trải đều khắp mặt lá

- Vàng tươi: màu vàng của lá, vàng sáng, mátmắt

- chín vàng: màu vàng tự nhiên của quả

- vàng xọng: màu vàng gợi cảm giác mọngnước

- Vàng giòn: màu vàng của vật được phơi

H: Hình ảnh con người hiện lên trong

bức tranh như thế nào?

H: Những chi tiết về thời tiết và con

người gợi cho ta cảm nhận điếu gì về

làng quê ngày mùa?

* TK: Rút ý 3: Thời tiết và con

người cho bức tranh làng quê thêm

đẹp.

H: bài văn thể hiện tình cảm gì của

tác giả đối với quê hương?

H: Nêu nội dung của bài?

c) Đọc diễn cảm:

H: giọng đọc bài này như thế nào?

H: Để làm nổi bật vẻ đẹp của các sự

vật, chúng ta nên nhấn giọng những

từ nào khi đọc bài?

- GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa dưới

đồng mái nhà phủ một màu rơm

- Không ai tưởng đến ngày hay đêm, mà chỉmải miết đi gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợptác xã Ai cũng vậy, cứ buông bát đũa lại đingay, cứ trở dậy là ra đồng ngay

- Thời tiết và con người ở đây gợi cho bứctranh về làng quê thêm đẹp và sinh động conngười cần cù lao động

- Tác giả rất yêu làng quê VN

- ND: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động & trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương

- Giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng đọng

- Nên nhấn giọng ở các từ chỉ màu vàng

- HS nghe

- 2 HS đọc cho nhau nghe

- 3 HS lần lượt đọc đoạn văn trên

- Lớp theo dõi và bình chọn

- chính là cách dùng các từ chỉ màu vàng

H: Theo em, nghệ thuật tạo nên nét

đặc sắc của bài văn là gì?

- Nhắc lại nội dung bài?

khác nhau của tác giả

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học

sinh làm các bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm của tiết trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy học - bài mới:

* Giới thiệu bài:

GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các

em củng cố cách so sánh hai phân số

a Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai

phân số.

*) So sánh hai phân số cùng mẫu số.

- Gv viết lên bảng hai phân số sau :

2/7 và 5/7, sau đó y/c HS so sánh hai

- Gv viết lên bảng hai phân số sau:

3/4 và 5/7, sau đó y/c HS so sánh hai

5

; 7

5 7

2 < >

- HS : khi so sánh các phân số cùng mẫu số,

ta so sánh tử số của các phân số đó, phân sốnào có tử lớn hơn thì lớn hơn, phân số nào

có tử nhỏ hơn thì phân số đó nhỏ hơn

- HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân sốrồi so sánh

Quy đồng mẫu số hai phân số ta có :

28

20 4 7

4 5 7

5

; 28

21 7 4

7 3 4

3

; 28

20 28

21 > >

- Ta quy đòng mẫu số các phân số đó, sau

đó so sánh như với phân số cùng mẫu số

*Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi

1 HS đọc bàI làm của mình trước lớp

về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

- HS làm bài, sau đó theo dõi bài hữa củabạn và tự kiểm tra bài của mình

- Y/c xếp các phân số theo thứ tự từ bé đếnlớn

3 5 6

5

; 18

16 2 9

2 8 9

ta có

18

17 18

16 18

15 < < Vậy

18

17 9

8 6

5 < <

b) Quy đồng mẫu số các phân số ta được :

8

6 2 4

2 3 4

3

; 8

4 4 2

4 1 2

5 8

4 < < vậy

4

3 8

5 2

- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK

III Các hoạt động dạy- học:

1 Giới thiệu bài:

H: Em biết gì về anh Lý Tự Trọng? - Anh Lý Tự Trọng là một thanh niên yêu

nước Anh tham gia hoạt động cách mạng