Gọi hs nối tiếp nhau nêu câu.Nx, sửa, khen học sinh làm tốt, có tiến - Hs đọc y/cLàm bài cá nhân - 4- 5 hs nói câu văn của mình I, Mục đích yêu cầu: - Học sinh biết phát hiện những hình
Trang 1
Thứ ba,thứ tư (21,22/ Gv đi học chớnh trị)
Thứ năm ngày 23 thỏng 8 năm 2012
Tiết 1 : Mĩ thuật Tiết 2 : Toán:
Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biêt tính chất cơ bản của phân số
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy dồng mẫu số các phânsố(trờng hợp đơn giản)
II/ Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh là bài 2,3 ( SKG )
- Nx, cho điểm
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Ôn tập tính chất cơ bản của phân
số.
* Ví dụ 1: G viết VD1 lên bảng và yếu
cầu học sinh tìm số thích hợp để điền vào
- Nx chữa
? Khi rút gọn phân số ta phải chú ý
điều gì ?
- Y/c 2 hs đọc lại cách rút gọn của 2
bạn trình bày trên bảng, cho biết cách nào
3 5
x
x =
18 15
- ….ta đợc 1 phân số bằng với phân số đã cho
10 :
12
9 =
3 : 12
3 :
4 3
hoặc
120
90 =
30 : 120
30 : 90
- Phải rút gọn cho đến phân số tối giản
- Cách 2 nhanh hơn
Trang 2
nhanh hơn ?
* KL: Có nhiều cách rút gọn phân số
nhng cách nhanh nhất là ta tìm đớcos lớn
nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho
- Hs nêu y/c, làm cá nhân, chữa
Y/c hs giải thích lại phần b, C2 cách
- Tóm nội dung bài: Rút gọn phân số,
quy đồng mẫu số các phân số, tính chất
7 2
5 4
x
x =
35 20
Vì 10: 2 = 5, ta chọn MSC là 10, ta có
5
3=
2 5
2 3
- VD1: MSC là tính mẫu của 2 phân số
- VD2: MSC chính là một trong 2 mẫu số của phân số
Bài 1 ( 6 – sgk )
25
15 =
5 : 25
5 :
9 :
3 2
64
36 =
4 : 64
4 :
36 =
16 9
8 2
3 5
x
x =
24 15
3 1
6 :
3 :
12 =
7 4
35
20=
5 : 35
5 :
20 :
5 2
- Học làm bài 2 trong sách, chuẩn bị bàisau
Trang 3III/ Hoạt động dạy học:
A.Mở đầu:
- G nêu một số đặc điểm cần chú ý về
yêu cầu của chính tả
B Bài mới:
1 Gới thiệu bài:
2 Hớng dẫn học sinh nghe viết.
- G đọc bài chính tả
? Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta
có nhiều cảnh đẹp?
? Nêu cách trình bày đoạn thơ ?
- Hớng dẫn học sinh viết từ khó trong
bài
+ Đọc cho học sinh viết
+ Nx, sửa, phân tích
- Y/c học sinh gấp SGK, G đọc cho
học sinh viết bài, lu ý t thế ngồi viết cho
học sinh
- Đọc cho học sinh soát lỗi
- Thu 5 – 7 bài chấm và nhận xét
- Theo dõi, đọc thầm theo
- Biến lúa mênh mông, mây mờ bao phủ…
- Viết hoa: Việt Nam, Trờng Sơn
- Câu 6 lùi vào 2 ô, câu 8 lùi váo 2 ô
- 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp
- Mênh mông, biển lúa, dập dờn.
- Học sinh viết bài
- Học sinh soát lỗi
- Đổi chéo vở kiểm tra theo SGK
- Thứ tự các từ cần điền: ngày, ghi, ngát,
ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kiên, kỉ.
Bài 3 ( 7 )
- Hs nêu y/c, làm bài tập
Trang 4- Y/c hs đọc nhẩm học thuộc quy tắc.
- G cất bảng, gọi 1 – 2 em nhắc lại
- Ghi nhớ quy tắc chính tả và chuẩn bị bàisau
- Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần của Nắng tra (mục III)
III/ Hoạt động dạy học:
? Màu ngọc lam là màu nh thể nào? - Xanh đậm
- G giải thích: nhạy cảm, ảo giác
(sgk)
- G y/c học sinh làm cá nhân - Học sinh làm cá nhân
- Gọi học sinh nêu từng phân và nội
dung từng phần
- Mởi bài: Cuối buổi …này
Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh
- Thân bài: Mùa thu….dứt
Trang 5- Đoạn thân bài có 2 đoạn:
+Đ2: Tả sự thay đổi màu sắc của sôngHơng từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúctối hẳn
+Đ3: Tả hoạt động của con ngời bên bờsông, trên mặt sông từ lúc hoàng hôn
đến…
? Bài văn đợc tả theo trình tự nào? - Trình tự thời gian
Bài tập 2: Gọi học sinh đọc. 1 học sinh đọc
- Y/c hs hoạt động theo cặp - Hs thảo luận và làm bài
- Gọi hs trình bày - Trình bày, Nx, bổ sung
G chốt lời giải đúng Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả
- Mởi bài: Cuối buổi …này
Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh
- Thân bài: Mùa thu….dứt
Sự thay đổ sắc màu của sông Hơng, từhoàng hôn cho đên khi lên đèn
- Kết bài: Huế thức…nó
Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn
? Bài vă tả cảnh gồm những phân
nào?
3 phần : Mở bài, thân bài, kết bài
? Nhiệm vụ chính của từng phần
trong bài văn tả cảnh là gì?
-MB: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả
- TB: Tả từng phần của cảnh hoặc sựthay đổi của cảnh theo thời gian để minhhoạ cho nhận xét ở mở bài
- KB: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ củangời viết
3 Ghi nhớ:
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ 1 hs đọc
Trang 6+ Bài văn có mấy phần? Nội dung?
+ Trình tự miêu tả cảu bài văn
- Y/c hs tự làm bài, gọi 2 hs lên bảng
lam
- Làm vào VBT, 2 hs lên bảng
- MB: Nắng…đất: Nêu nhận xết về năngtra
- TB: Buổi tra xong: Cảnh vật trongnắng tra gồm 4 đoạn:
Đ1: Hơi đất trong nắng tra dữ dội
Đ2: Tiếng võng đa và câu hát ru emtrong năng tra
Đ3: Cây cối và con vật trong nắng tra
Đ4: Hình ảnh ngời mẹ trong năng tra
Trang 7- Y/c học sinh tự làm bài.
- Gọi học sinh đọc bài
- Nx, chữa, Củng cố so sánh 2 phân
số cùng mẫu số, khác mẫu số
- Y/c học sinh đọc y/c
? Bài tập yêu cầu các em làm gì?
- Ta so sánh tử số của các phân số, phân
số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn
4
3
7 5
* So sánh hai phân số khác mẫu
- Thực hiện QĐMS 2 phân số rồi so sánh:
28
21 7 4
7 3 4
4 5 7
4 < ;
14
12 7
6 = (? Nêu cách làm)
17
10 17
15
> ;
4
3 3
2 8 9
3 5 6
x
x ; giữ nguyên
18 17
Ta có:
18
17 18
16 18
15 < < Vậy
18
17 9
8 6
5 < <
b, Làm tơng tự:
4
3 8
5 2
Trang 8
Tiết 2 : Luyện từ và câu:
Từ đồng nghĩa
I/ Mục tiêu:
- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn
- Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm dúng từ
đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
2 Phần nhận xét:
+ Yêu cầu 1: Gọi hs đọc
- Gọi hs nêu các từ đợc in đậm trong
bài
- G Hớng dẫn học sinh so sánh nghĩa
của các từ in đậm trong đoạn văn a,b xem
chúng giống nhau hay khác nhau
*KL: Những từ có nghĩa giống nhau
+ Những từ đồng nghĩa hoàn toàn có
thể thay thế đợc cho nhau
+ Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế
đợc cho nhau vì nghĩa của chúng giốngnhau hoàn toàn
+ Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịmkhông thể thay thế đợc cho nhau vì chúngchỉ có một nét nghĩa giống nhau còn mức
Trang 9Gọi hs nối tiếp nhau nêu câu.
Nx, sửa, khen học sinh làm tốt, có tiến
- Hs đọc y/cLàm bài cá nhân
- 4- 5 hs nói câu văn của mình
I, Mục đích yêu cầu:
- Học sinh biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh
- Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trớc thành một đoạn văn tảcảnh một buổi trong ngày
II, Đồ dùng dạy – học:
- Tranh rừng tràm; ghi chép và dàn ý quan sát cảnh một buổi trong ngày
III, Các hoạt động dạy – học:
A, Kiểm tra bài cũ.
- Gọi học sinh trình bày kết quả quan
sát cảnh một buổi trong ngày (đã hớng
dẫn ở bài trớc)
Nhận xét cho điểm
- 2- 3 3m học sinh trình bày
Trang 10
B, Dạy bài mới.
1, Giới thiệu bài.
2, Hớng dẫn luyện tập.
Bài tập 1 (21).
- Nhận xét cách đọc của học sinh
- Giới thiệu tranh rừng tràm
- Yêu cầu học sinh đọc thầm 2 bài văn,
một phần của dàn ý song nên chọn viết
phần thân bài Dựa vào các nội dung quan
- Học sinh tìm và ghi lại
- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiếntheo ý
Học xong bài này học sinh biết:
- Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu trong phong trào chống thựcdân Pháp xâm lợc ở Nam Kỳ
Trang 11- Phiếu học tập của học sinh.
III/ Hoạt động dạy học:
A ổn định tổ chức:
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- G nêu khái quát hơn 80 năm chống
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- G chia nhóm 4 y/c hs thảo luận để
hoàn thành phiếu sau:
1, Năm 1862, vua ra lệnh cho Trơng
Định làm gì? Theo em lệnh của nhà vua
đúng hay sai? Vì sao?
lòng tin yêu của nhân dân?
- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết
- Nhận đợc lệnh vua…tiếp tục khángchiến
- Nghĩa quân… suy tôn…soái Điều đó
đã cổ vũ, động viên ông quyết tâm đánhgiặc
- Phản đối mệnh lệnh của triều đìnhquyết tâm ở lại…giặc
- Các nhóm trình bày từng câu hỏi
- nhóm khác nhận xét bổ sung
Trang 12
? Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây
đại nguyên soái Trơng Định?
? Hãy kể thêm về một vài mẩu truyện
kể với điệu bộ, cử chỉ một cách tự nhiên
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũngcảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Chăm chú lắng nghe bạn kể chuyện: nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kểtiếp đợc lời kể của bạn
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện
III/ Hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu bài:
Trang 13
+ Sáng dạ: rất thông minh
+ Mít tinh: cuộc hội họp của đông đảo
quần chúng có nội dung chính trị,…
+ Luật s: ngời bào chữa
+ Tuổi thành niên: Từ 18 tuổi trở lên
+ Quốc tế ca: Bài hát của giai cấp
công nhân
3 Học sinh kể chuyện:
Bài tập 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp về
nội dung từng tranh
- Gọi học sinh trình bày
- Kết luận dán lời minh hoạ dới từng
tranh
Bài tập 2: Học sinh nêu yêu cầu.
- Chia nhóm 3, yêu cầu học sinh kể
từng đoạn, câu chuyện trong nhóm
- Tổ chức cho học sinh kể chuyện trớc
lớp
- Nx, khen
Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Yc học sinh thảo luận về ý nghĩa câu
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về
con ngời Việt Nam?
* Tranh 5: Trớc toà anh đã khẳng định lítởng cách mạng của mình
* Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọnghát vang bài Quốc tế ca
- Học sinh kể trong nhóm, mỗi bạn kểmột đoạn
- 3 Hs kể và chỉ tranh ( một học sinh kểmột đoạn)
- 2 hs kể toàn bộ câu chuyện và chỉ tranh
- Nx, bình chọn ngời kể hay nhất
- Thảo luận, trình bày, nhận xét bổ sung
- Mọi ngời khâm phục anh vì tuổi nhỏ
nh-ng trí lớn, dũnh-ng cảm thônh-ng minh
* Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nớc,dũng cảm hiên ngang, bất khuất trớc kẻthù
- Ngời Việt Nam rất yêu nớc, sẵng sáng
hi sinh bản thân vì nớc,…
- Kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau:Tìm hiểu những truyện kể về anh hùng,
Trang 14
danh nhân của nớc ta
Thứ 5/23/8/2012 (bổ sung tiết tiêng anh) Tiết 3 : Tập đọc
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
/ Mục tiêu:
- Đọc rành mạch , trôi chảy , biết đọc diễn cảm toàn bài văn miêu tả quang cảnhlàng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dịu dàng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tảmàu vàng rất khác nhau của cảnh vật
- Hiểu nội dung chính của bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp ( Trả lời
đợc các câu hỏi trong sgk)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài trong sgk
III/ Hoạt động dạy học:
- G chia bài thành 4 đoạn
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn:
- Y/c học sinh đọc thầm cả bài, kể
tên những sự vật trong bài có màu vàng
và từ chỉ màu vàng đó?
- Hs đọc nối tiếp
- Giải nghĩa từ chú giải
- 1 hs đọc
- Hs nêu yêu cầu
lúa – vàng xuộm; nắng – vàng hoe;xoan – vàng lịm; tàu lá chuối – vàng ối;bụi lúa – vàng xọng;….tất cả màu vàngtrù phú đầm ấm
- G giảng: Mỗi sự vật đều đợc tác
giả quan sát rất tỉ mỉ và tinh tế Bao
trùm cảnh vật là màu vàng, những màu
vàng khác nhau…
? Hãy chọn 1 từ chỉ màu vàng trong - Mỗi 1 học sinh chon 1 sự vật, phát biểu
Trang 15
bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm
giác gì?
VD: Vàng xuộm – Màu vàng đậm trêndiện rộng, lúa vàng xuộm là lúa đã chín
- Y/ c học sinh đọc thầm đoạn cuối
và cho biết:
? Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh
thế nào?
- Không còn cảm giác…không nắng,không ma
? Hình ảnh con ngời thể hiện trong
bớc tranh nh thế nào?
- Không ai tởng đến ngày….ra đồng ngay
? Những chi tiết về thời tiết và con
ngời gợi cho ta cảm nhận điều gì về
làng quê vào ngày mùa?
- Thời tiết đẹp- gợi ngày mùa ấm no Conngời cần cù lao động… Bức tranh về làngquê thêm đẹp và sinh động
G: Thời tiết của ngày mùa rất đẹp…
Con ngời đã làm cho bức tranh thêm
sống động
? Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác
giả với quê hơng?
- T/g rất yêu quê hơng Việt Nam
Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữangày mùa, làm hiện lên một bức tranhlàng
? Nội dung chính của bài là gì?
Trang 16
Tuần 2 Thứ hai ngày 27 thỏng 8 năm 2012
Tiết 1 : Chào cờ Tiết 1 : Âm nhạc Tiết 3 : Thể dục Tiết 4 : Toỏn
Ôn tập: So sánh hai phân số ( tiếp theo)
II/ Hoạt động dạy học
7 3
457
x x
Trang 1721> >
4
3n nê
b, (QĐtửsốrồisosánh)
9
4và27
14
427
227
x
x giữ nguyên
94
Vì 14 > 9 nên
9
49
414
4 < <
7
2nnê
c,
5
8và8
5 ta có:
5
81
5
818
5< <
8
5 vậy
- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử,thể hiện nền văn hiến lâu
đời (TL cỏc CH sgk)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa
III/ Hoạt động dạy học:
A Bài cũ:
- Gọi học sinh đọc bài “ Quang cảnh
làng mạc ngày mùa”
? Em thích chi tiết nào nhất trong
đoạn văn em vừa đọc? Vì sao?
? Những chi tiết nào làm cho bức
tranh quê thêm đẹp và sinh động?
? Nội dung chính của bài là gì?
- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Vẽ Khuê Văn Các ở Quốc Tử Giám
- Là khu di tích nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội
Đây là trờng đại học đầu tiên của Việt
Trang 18- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 và trả
lời câu hỏi
? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc
ngoài ngạc nhiên về điều gì?
*TK: Truyền thống khoa cử của nớc
ta đã có từ lâu đời…
? Đoạn 1 cho ta biết điều gì?
- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kể
để tìm xem:
?Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi
nhất?
? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?
G: Văn Miếu vừa là nơi thờ Khổng
Tử,…là nơI dạy các tháI tử học tập,,
? Bài văn giúp em hiểu gì về truyền
thống văn hoá Việt Nam?
? Đoạn còn lại của bài văn cho em
biết điều gì?
? Bài văn nói lên điều gì?
- G ghi, gọi học sinh nhắc lại
G: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám
đợc tu sủa rất nhiều qua các triều đại…là
niềm tự hào của dân tộc ta về đạo học
4 Luyện đọc lại:
nam, có rất nhiều rùa đội bia tiến sĩ
- Học sinh gnhe
- Học sinh đánh dấu đoạn
- Học sinh đọc nối tiếp + sửa lỗi phát âm,giải nghĩa từ ( chú giải)
- Câu dài:82 tấm bia tiếnsĩ/ từ khoa…
- Triều đại nhà Lê: 104 khoa
- Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ
- Tử xa nhân dân ta đã coi trọng đạo học,…
là một nơc một nến văn hiến lâu đời ở ViệtNam
2 Chứng tích về một nền văn hiến lâu
đời ở Việt Nam.
- Bài văn nói lên Việt Nam có truyềnthống khoa cử lâu đời
- rõ ràng, tự hào
- Học sinh đọc đoạn, nêu cách đọc –
Trang 19
? Nêu cách đọc của cả bài?
- Gọi học sinh đọc từng đoạn, hớng
- Các truyện nói về tấm gơng hs lớp 5 gơng mẫu
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
1 Giới thiệu bài:
- G giới thiệu bài, ghi bảng
* Thảo luận về kế hoạch phấn đấu
- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến
Trang 20
bày kế hoạch của mình
+ Mời một vài hs trình bày trớc lớp
* CTH: - G chia nhóm theo lựa chọn
- Y/c hs thực hiện nội dung nhóm lựa
Phân số thập phân
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc ,viết phõn số thập Biết cú một phõn số cú thể viết thành phõn số thậpphõn và cú chuyển cỏc phõn đú thành phõn số thập phõn
II/ Hoạt động dạy học:
A Bài cũ.
- Goi học sinh chữa bài 2,3 - 2 học sinh làm bài
Trang 21- Gọi học sinh nhắc lại
- G ghi bảng ;yêucầu họcsinh
2x33
- Tìm một số để nhân với mẫu để có 10,
100, 1000,…rồi lấy cả tử và mẫu nhân với
số đó để đợc phân số thập phân( hoặc rút gọn phân số)
Bài 1 (8-sgk)
triệumột phần200510000002005
trăm;
một phần624 100624
trămmột phầnhaiờim10012
;
m ờiphầnchín109
Bài 2( 8-sgk)
Trang 22
- Gọi 2 học sinh lên bảng, G đọc cho
học sinh viết phân số thập phân
- Nhận xét chữa, khen
- Học sinh đọc yêu cầu, làm vở
- Gọi học sinh trả lời và giải thích
- Nhận xét chữa, yêu cầu học sinh
trình bày lại cách giải
;1000
475
;100
20
;107
Bài 3 ( 8-sgk)
- Phân số
100
17
;10
4 là phân số thập phân
- Phân số:
10000
3455
x200
5x69200
5x72
3:630
- Học nhắc lại kiến thức đã học
- Học và làm bài, chuẩn bị bài sau
Tiết 2 : Tiếng anh ( Khoa học)
Bài 1: Sự sinh sản I/ mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhận biết mọi ngời đều do bố mệ sinh ra và có một đặc giống với bố mẹ củamình - Hiểu và nêu ý nghĩa của sự sinh sản
II/ đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trong sách giáo khoa
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai”
III/ Hoạt động dạy hoc:
1 Gới thiệu bài:
- Y/c học sinh đọc mục lục, so sánh
- G nêu tên trò chơi, phổ biến luật
Khoa học lớp 5 có thêm chủ đề Môi trờng
và tài nguyên thiên nhiên
- Theo dõi
- Nhận đồ dùng và hoạt động theo nhóm
Trang 23
chơi
- Chia lớp thành 4 nhóm, phát đồ
dùng
- Gọi đại diện hai nhóm dán phiếu và
trả lời câu hỏi của nhóm khác
*KL: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh
ra, nhìn đặc điểm bên ngoài có thể nhận
- Treo tranh minh hoạ ( không có lời
của nhân vật ) y/c hs lên giới thiệu các
thành viên trong gia đình bạn Liên
- Nx, khen
? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?
? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong
mỗi gia đình:
* KL: Nhờ có sự sinh sản mà các thế
hệ trong một gia đình, mỗi dòng họ, đợc
duy trì, kế tiếp nhau…
* Hoạt đông 3: Liên hệ thực tế: Gia
em bé và bố mẹ của các em? Nhờ đâu
mà các thế hệ trong một gia điình, dòng
họ đợc kế tiếp nhau?
?Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con
- Đại diện các nhóm khác kiểm tra và hỏi:
? Tại sao bạn cho rằng đây là hai bố con(mẹ con)?
- Nx sửa
- Em bé có đặc điểm giống bố mẹ củamình
- Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và chúng cónhững đặc điểm giống bố mẹ của mình
Trang 24
ngời không có khả năng sinh sản?
- G tóm nội dung bài, rút ra bài học
và y/c học sinh đọc Nx tiết học
Tiết 3 : Tập đọc Sắc màu em yêu
I Mục đích yêu cầu
Giúp HS:
- Đọc rành mạch , trôi chảy, diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng , tha thiết
- Hiểu nội dung bài thơ: Tình yờu quờ hương , đất nước với những sắc màu , những con người và sự vật đỏng yờu của cỏc bạn nhỏ (TL cỏc CH SGK , HTL khổ trhơ em thớch
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn những câu thơ cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài ‘‘Nghìn
năm văn hiến’’ và trả lời một số câu hỏi
về nội dung trong SGK
- Nhận xét, ghi điểm cho HS
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
2 Bài mới :
2.1 Giới thiệu bài
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ
trong SGK, giới thiệu bài và ghi tên bài
Sắc màu Việtt Nam
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu
2.3 Hớng dẫn HS tìm hiểu bài:
- GV hớng dãn HS trao đổi và trả lời
câu hỏi trong SGK
- HS luyện đọc dới sự hớng dãn củaGV
- 1 HS khá đọc lại toàn bài
Trang 25+Hỏi: Mỗi sắc màu đều gắn với những
hình ảnh rất đỗi thân thuộc đối với bạn
nhỏ Tại sao mỗi màu sắc ấy, bạn nhỏ lại
kiên tởng đến những hình ảnh cụ thể ấy?
+Hỏi: Vì sao bạn nhỏ nói rằng: Em
yêu tất cả- Sắc màu Việt Nam?
+Hỏi: Bài thơ nói lên điều gì về tình
cảm của bạn nhỏ đối với quê hơng đất
+ Màu đỏ: màu máu, màu cờ, màukhăn quàng, để chúng ta luôn ghi nhớcông ơn, sự hi sinh của cha ông
+ Vì mỗi sắc màu đều gắn liền vớinhững cảnh vật, sự vật, con ngời, gần gũi,thân quen với bạn nhỏ
- HS nối tiếp nhau nêu
* Bài thơ nói lên tình cảm của bạn
nhỏ đối với những sắc màu, những con ngời, sự vật xung quanh mình Qua đó thể hiện tình yêu quê hơng, đất nớc tha thiết của bạn nhỏ
2.4 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài
+Hỏi: Em hãy dựa vào nội dung bài
để tìm giọng đọc cho phù hợp với nội
+Hỏi: Trong bài thơ này em thích khổ
thơ nào nhất? Vì sao?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về
nhà
2-3 HS nối tiếp nhau trả lời
Tiết 4 : Khoa học:
Trang 26? Sự sinh sản của ngời có ý nghĩa nh thế nào?
- Gọi học sinh trả lời – nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài:
? Con ngời có những giới nào? ( Nam và nữ)
- G giới thiệu bài:
? Tranh 1 có mấy bạn nam, bạn nữ?
? Lớp bạn có bao nhiêu bạn trai, bạn
gái?
? Nêu một vài điểm giống nhau và
khác nhau giữa bạn trai và bạn gái?
- Nx, Kl: Nam và nữ có sự khác biệt về
đặc điểm ngoại hình (Song cũng có nhiều
nam giới để tóc dài, dịu dàng, nữ cắt tóc
ngắn, )
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3, suy
nghĩ và trả lời
? Khi một em bé sinh ra dựa vào cơ
quan nào của cơ thể để biết là bé trai hay
- G giới thiệu tinh trùng và trứng:
- Quan sát và trả lời câu hỏi
- Một học sinh dán tranh vẽ, cả lớp quansát
- Giữa nam và nữ có nhiều điểm khácnhau
-5 nam, 5 nữ
- Học sinh trả lời: 19 nữ, 17 nam
+ Giống: Học, ăn, chơi, có tình cảm.+ Khác: Nam: cắt tóc ngắn, mạnh mẽ… Nữ: Tóc dài, dịu dàng…
- Học sinh chọn ý trả lời:
c, Cơ quan sinh dục
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Trang 27
? Tinh trùng do cơ quan sinh dục nam
hay nữ tao ra? ( Trứng?)
G: Những ngời nam đến tuổi trởng
thành, thờng có râu, có tinh trùng Nữ thì
có kinh nguyệt ( tức là có hiện tợng rụng
trứng) Nếu trong thời kì này trứng gặp
tinh trùng thì nữ có thai và sinh con
? Hãy nêu một số diểm khác biết về
mặt sinh học giữa nam và nữ?
- Tinh trùng do cơ quan sinh dục nam
- Trứng do cơ quan sinh dục nữ
- Nam: Vỡ tiếng, giọng ồm, có râu,…
- Nữ: Tuyến vú phất triển, mặt có trứngcá, có kinh nguyệt,
- học sinh đọc lại bài học
- Học và chuẩn bị bài sau
- Vật liệu và dụng cụ:
+ 1 mảnh vải, chỉ khâu, kim
+ Phấn may, thớc, kéo
III/ Hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu
- hs qs và trả lời câu hỏi:
- Tròn, dài,to, nhỏ, nhiều màu: trắng,
đỏ , đen…
Trang 28
kích thớc, màu sắc của khuy hai lỗ?
- G giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ:
- Yc hs đọc lớt nội dung mục II trong
sgk, nêu tên các bớc trong quy trình
- Nx tiết học, chuẩn bị bài sau
- Đờng chỉ đính khuy với vải phải qua 2
lỗ khuy
- Vị trí của khuy ngang bằng với vị trícảu lỗ khuyết…
- 2 bớc: + Vạch dấu các đỉnh đính khuy + Đính khuy vào cả điểm vạchdấu
Trang 291.Giíi thiÖu bµi:
- G giíi thiÖu bµi, ghi b¶ng
2.Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp
- G y/c hs tù lµm bµi ,ch÷a
* Cïng nh©n hoÆc chia TS vµ MS víi
5 11
25 15
x
100 375
5
31=
2 5
2 31
x
x =
10 62
Bµi 3( 9 )
25
6 =
4 25
4 6
10 :
100 50
200
18 =
2 : 200
2 :
100 9
- Häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau
910
810
710
610
510
410
310
2101
1
Trang 30
- Nhận ra sự cần thiết phảI thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khá giới, không phân biệt bạn nam,bạn nữ
II/ Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 6,7 sgk
- Các tấm phiếu nh trang 8 sgk
III/ Hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
- KTBC: Gọi học sinh trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa, nhận xét, cho điểm
? Nêu một số đặc điểm khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học?
- G giới thiệu bài:
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: HĐ nhóm
- G chia nhóm 4, y/c hs đọc trò chơi
trong sgk , y/c các nhóm trao đổi trong
- Dịu dàng,mạnh
mẽ, kiên nhẫn…
- Mang thai, cho con bú…
- Do sự tác động của hoocs môn sinhdục nam nên đến độ tuổi nhất định nam
có râu
- …nam khi động viên, giúp đỡ bạn nữ…
* Một số quan niệm về nam và nữ
- Qs hình+ Các nữ cầu thủ đang đá bóng…nữ cóthể chơi bóng chớ không chỉ riêng nam+ Lớp: nữ lớp trơng, tổ trởng…
Trang 31
trong trờng lớp , địa phơng em ?
? Em có nhận xét gì về vai trò của phụ
nữ
- G chia nhóm 4, y/c hs thảo luận và
cho biết em có đồng ý với mỗi ý kiến dới
3 Con gái nên học nữ công gia
chánh , con trai nên học kỹ thuật
4 Trong gđ, những y/c hay c xử của
cha mẹ với con trai và con gái có khác
nhau không ? khác nhau ntn? Nh vậy có
+ Có vai trò rất quan trọng trong XH…
- Các nhóm thảo luận
+ Không…nam giới hãy chia sẻ với nữ…chăm sóc con cái là thể hiện tình thơngcủa cha mẹ
+ Không…việc kiếm tiền là trách nhiệmcủa mỗi thành viên trong gia đình
+ 2 việc cả trai và gái đều nên biết
+ Con trai đi chơi, con gái nấu cơm.Không hợp lý vì trai và gái đều có khảnăng làm việc nh nhau, đều có nghĩa vụchăm sóc, giúp đỡ bố mẹ
-Hs liên hệ+ Nữ có vai trò quan trọng không kémnam giới…
- 2 hs nêu
- Học, chuẩn bị bài sau
Tiết 3 : Thể dục Tiết 4 : Luyện từ và câu
Luyện tập về từ đồng nghĩa
I/ Mục tiêu:
- Tìm đợc nhiều từ dồng nghĩa với từ đã cho
- Cảm nhận đợc sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đóbiết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
II/ Đồ dùng dạy học:
- Từ điển
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
Trang 32? Thế nào là từ động nghĩa không hoàn
toàn? Cho ví dụ?
- Chia nhóm 4, yêu cầu các nhóm thảo
luận, tìm từ viết vào bảng phụ
- Gọi một số em nêu câu
- Nx, sửa, khên học sinh đặt câu hay
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp
- G hớng dẫn: Xác định nghĩa của từng
từ trong ngoặc- chọn từ thích hợp
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm
- Nx, kết luận lời giải đúng
? Tại sao lại dùng từ “ điên cuồng”
trong câu “ Suốt đêm…cuồng”
? Tại sao nói mặt trời “nhô” lên chứ
không phải là “ mọc” hay “ ngoi” lên?
- Gọi học sinh đọc lại bài hoàn chỉnh
- 1 học sinh đọc hoàn chỉnh
Trang 33- Mô tả sơ lợc đợc vị trí địa lí và giới hạn nớc Việt Nam:
+ Trên bán đảO đông Dơng , thuộc khu vực đông Nam á VN vừa có đất liền ,vừa có biển , đảo và quần đảo
+ Những nớc giáp phần đất liền nớc ta : Trung Quốc , Lào Cam - pu - chia
- Ghi nhớ diện tích đất liền VN : 330.000 km
- Chỉ phần đất liền VN trên bản đồ
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Viết Nam., Phiếu thảo luận
- Quả địa cầu, các hình minh hoạ trong sgk, 2 lợc đồ trống và các tấm thẻ
III/ Hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
- G giới thiệu chung nội dung Địa lí
quả địa cầu
- Y/c học sinh hoạt động theo cặp,
quân sát lợc đố VN trong khu vực Đông
nam á:
? Chỉ phần đất liền của nớc ta?
? Nêu tên các nớc giáp phần đất liền
của nớc ta?
? Cho biết biển bao bọc phía nào của
nớc ta? Tên biển là gì?
- Hs lắng nghe
1 Vị trí địa lí và giới hạn của nớc ta.
- VN thuộc Châu á, Nằm trong khu vực
ĐNA
- 2 hs lên chỉ
- Hđ theo cặp+ Chỉ theo đờng biên giới của nớc ta
+ Trung Quốc, Lào, Cam Pu Chia
+ Chỉ vào phần biển của nớc ta: Biển
Đông bao bọc các phía đông, nam, tâynam của nớc ta
+ Chỉ và nêu tên: Cát Bà, Bạch Long Vĩ,Côn Đảo, Phú Quốc,… quần đẩo Hoàng
Sa, Trờng Sa
Trang 34*KL: Việt Nam năm trên bán đảo
Đông Dơng thuộc ĐNA, có đất liền,
biển…
* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- Y/ c hs suy nghĩ và trả lời cầu hỏi:
? Vì sao nói Việt Nam có nhiều
thuận lợi cho việc giao lu với các nớc
trên thế giới bằng đờng bộ, đờng biển,
đ VN giáp biển, có đờng bờ biển dài,giao lu với các nớ bắng đờng biển
- Vị trí địa lí của VN có thể thiết lập ờng đếm nhiều nơi trên thế giới
đ-2 Hình dạng và diện tích:
Phiếu thảo luận
1 Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì?
a, Hẹp ngang
b, Rộng hình tam giác
c, Chạy dài
d, Có đờng biển nh hình chữ S
2 Điền chữ hoặc số vào chỗ chấm trong các câu sau:
a, Từ bắc vào Nam theo đờng thẳng, phấn đất liền nớc ta dài 1650 km
b, Từ Tây sang Đông, nơi hẹp nhất của nớc ta ở Đồng Hới cha đầy 50 km
c, Diện tích lãnh thổ nớc Việt Nam rộng khoảng 330 000km
Trang 35
cho biết những nớc có diện tích lớn hơn
và nhỏ hơn VN?
- NX Chốt: Phần đất liền của nớc ta
hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc
Nam, với đờng bờ biển hình chữ S…
lên dán tấm bìa vào lợc đồ câm
- Nhận xét đánh giá từng đội chơi
- Nx tiết học, D2 về nhà
+ Nớc có S nhỏ hơn: Lào, Cam Pu Chia
- ….thuộc ĐNA quần đảo
- Gọi hs lên bảng chữa bài 3- sgk
- Nhận xét bổ sung, cho điểm
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Trang 36
- G viết tiếp hai phép tính lên bảng
9
78
7
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh nhận xét bài làm của
bạn, chữa
- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau
đó đi giúp đỡ các em yếu:
- Gọi học sinh đọc đề toán
- Yêu cầu học sinh làm bài
31015
31510
7
87
537
573
90
7990
277090
2790
7010
39
7
=
+
=+
=+
72
772
566372
5672
639
78
Bài 1( - sgk)
18
518
3818
318
86
194
12
1312
10312
1012
36
541
40
940
152440
1540
248
353
56
8256
354856
3556
488
576
=+
=+
Bài 2: ( - Sgk)
15
415
115
1515
111)3
15
2(1
7
237
5287
57
287
51
47
54
5
175
2155
25
155
21
35
23
=+
=+
Bài 3: ( - sgk)
Số bóng đỏ và xanh chiếm
6
53
12
1
=+
hộp bóng
- Nghĩa là hộp bánh chia thành 6 phầnbằng nhau thì số bóng đỏ và bóng xanhchiếm 5 phần nh thế
- Số bóng vàng chiếm 6 -5 =1 phần
- Tổng số bóng của cả hộp là
6
6
Trang 376− =
hộp bóng
Bài giải:
Phân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng xanh là:
6
53
12
1
=+ ( số bóng trong hộp)Phân số chỉ số bóng vàng là:
6
16
56
6 − = ( số bóng trong hộp )
Đáp số:
6
1 hộp bóng
- Học sinh nêu nội dung của bài
- Học và làm bài về nhà, chuẩn bị bài sau
Tiết 3 : Tiếng anh
Tiết 4 : Chính tả: ( Nghe - Viết)
Lơng Ngọc Quyến
I Mục đích, yêu cầu:
1 Nghe, viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lơng Ngọc Quyến
2 Nắm đợc mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Dạy học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, ghi bảng
2.2 Hớng dẫn nghe viết.
a) Tìm hiểu nội dung bài viết:
- Gọi 1 HS đọc toàn bài chính tả
- ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, cái kéo,ngô nghê
- 1- 2 HS nêu trớc lớp
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc bài trớc lớp
Trang 38- HS viết bài.
- 1HS làm trên bảng lớp, HS dới lớplàm vào vở bài tập
a) trạng- ang Hiền- iên nguyên- uyên Khoa- oa Nguyễn - uyên Thi- i
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của
bài tập
Hỏi: Dựa vào bài tập 1 em hãy nêu
mô hình cấu tạo của tiếng?
- 2 HS nối tiếp lên bảng làm bài tập
- Nhận xét, hoàn chỉnh bài làm
- Yêu cầu HS nhìn vào bảng mô hình
hãy nhận xét:
Hỏi: Bộ phận nào bắt buộc phải có để
tạo vần? Bộ phận nào có thể thiếu?
Kết luận: Phần vần của tất cả các
tiếng đều có âm chính Ngoài âm chính
có vàn có âm cuối; có vần không có âmcuối
- HS lắng nghe
2-3 HS trả lời trớc lớp
Tiết 5 : Tập làm văn:
Luyện tập tả cảnh I/ Mục tiêu:
Trang 39
Giúp học sinh:
- Nhận biết đợc cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh
đồng”
- Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh
- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàný
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu và
nội dung của bài?
- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo
giác quan nào?
c, Tìm một chi tiết thể hiện sự quan
sát tinh tế của tác giả Tại sao em lại
cho rằng sự quan sát đó là tinh tế?
- Nhận xét, khen, kết luận: Tác giả đã
lựa chọ chi tiết tả cảnh rất đặc sắc
và sựng nhiều giác quan để cảm
nhận vẻ đẹp riêng của từng cảnh vật.
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu:
- Gọi học sinh đọc kết quả quan sát
cảnh một buổi trong ngày (đã chuẩn
bị)?
- Nx, khen
- Tổ chức cho học sinh làm bài cá
- 2 học sinh thực hiện yêu cầu
- Bằng xúc giác … thị giác
- “ Một vài giọt…thuỷ.” Tác giả cảm nhận
đợc giọt ma rơi trên tóc, rất nhẹ
- “ Giữa những đám mây…lạnh” Tác giảquan sát bằng thị giác cảm nhận đợc màusắc của vòm trời, đám mây
- “ Những sợi cỏ…lạnh.” Tác giả cảmnhận sự vật bằng làn da, thấy ớt lạnh bànchân
2-3 học sinh đọc tiếp nối
- nhận xét bạn
Trang 40
nhân
- G hớng dẫn, gợi ý các nội dung ở
phần: Mở bài, thân bài, kết bài
- Chọ học sinh làm bài tốt trình bày
- Treo bảng phụ nhận xét, bổ sung
- 1-2 học sinh đọc bài của mình, Nx,chữa
- Hoàn thiện, viết lại dàn ý, chuẩn bị bàisau
- Các hình vẽ nh trong sgk vẽ vào giấy khổ to, hoặc bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
- Nhận xét, bổng sung, cho điểm
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu bớc đầu về hỗn số:
cho bạn An Các em có thể dùng số
hoặc phép tính
- G nhận xét sơ lợc về các mà học
sinh đa ra, sau đó giới thiệu:
Trong cuộc sống và trong toán học,
2 học sinh lên bảng chữa bàivà trả lờicâu hỏi
3 cái bánh
