giao an dia9 ca nam 2012 - 2013-chuan-pao

Hoạt động của giáo viên học sinh Hoạt động của Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu các dân tộc Việt Nam18’ ?.Dựa vào h1.1 và kết hợp với sự hiểu biết nước ta có bao nhiêu dân tộc,dân tộc

Trang 1

Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng:………… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… …….Sĩ số:……… Vắng:…….… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… ….Sĩ số…… Vắng:………

ĐỊA LÍ VIỆT NAM

1 Giáo viên: - Bộ tranh ảnh một số dân tộc Việt Nam

2 Học sinh: - Át lát địa lý Việt Nam

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra.

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài: GV nhắc lại kiến thừc địa lí tự nhiên ở lớp 8 chuyển sang địa lí kinh tế – xã hội ở lớp 9

-Ti n trình các ho t ến trình các hoạt động ạt động động.ng

Hoạt động của giáo viên học sinh Hoạt động của Nội dung

*Hoạt động 1: Tìm hiểu các dân

tộc Việt Nam(18’)

?.Dựa vào h1.1 và kết hợp với sự

hiểu biết nước ta có bao nhiêu dân

tộc,dân tộc nào có số dân đông

nhất?Tỉ lệ là bao nhiêu?

? Làm thế nào để phân biệt được

các dân tộc?

? Em hãy trình bầy vài nét khái

quát về dân tộc Kinh và các dân

Hoạt động cá nhân

54 dân tộc

I CÁC DÂN TỘC Ở VIỆT NAM

-Nước ta có 54 dân tộc mỗi dân tộc đều có những nét văn hoá riêng

Trang 2

tộc ít người mà em biết?

? Qsát H1.1cho biết dân tộc nào

chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỉ

? Hãy kể tên vài sản phẩm tiêu

biểu của một số dân tộc mà em

biết?

*Ngoài ra người Việt Nam sống

định cư ở nước ngoài là một bộ

phận cộng đồng các dân tộc Việt

Nam: Lòng yêu nước gián tiếp,

trực tiếp góp phần xây dựng đất

nước và bảo vệ Tổ quốc

*Hoạt động 2:Tìm hiểu sự phân

bố các dân tộc Việt Nam(22’)

? Dựa vào át át địa lý Việt Nam,

hãy cho biết dân tộc kinh và các

dân tộc ít người phân bố ở đâu?

7 Em thuộc dân tộc nào?

? Dựa vào vốn hiểu biết, Hãy cho

biết các dân tộc ít người phân bố

chủ yếu ở đâu ?

? Những khu vực có đặc điểm về

địa lí tự nhiên, kinh tế xã hội như

thế nào ?

? Dựa vào sgk và bản đồ phân bố

dân tộc việt nam, hãy cho biết địa

bàn cư trú cụ thể của các dân tộc

ít người ?

? Hãy cho biết cùng với sự phát

triển của nền kinh tế, sự phân bố

và đời sống của đồng bào các dân

tộc ít người có sự thay đổi lớn

như thế nào?

GV: kết luận, yêu cầu HS đọc ghi

-Dân tộc kinh chiếm 80%dân số

- HS trả lời

- Lên bảng xácđịnh

- Các dân tộc cùng nhau đoàn kết xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc

II PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC.

1 Dân tộc Việt (kinh)

2 Các dân tộc ít người

- Miền núi và cao nguyên là các địa bàn cư trú chính của các dân tộc ít người

- Trung du và miền núi phía bắc có các dân tộc Tày, Nùng,Thái , Mường, Dao ,Mông…

- Khu vực Trường sơn – Tây nguyên có các dân tộc Ê- đê, Gia – rai, Ba –na, Cơ -ho…

- Nười Chăm, Khơme, Hoa sống ở cực nam trung bộ và nam bộ

*Ghi nhớ

Ngêi so¹n: Lï A P¶o Gi¸o ¸n §Þa lÝ 9

Trang 3

3 Củng cố:(3’)

- GV hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học

? Cho đến nay VN có bao nhiêu dân tộc? Dân tộc nào chiếm soó lượng đông

nhất,phân bố ở đâu?

4 Hướng dẫn bài tập về nhà:(2’)

- Đọc bài : Dân số và sự gia tăng dân số

*&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&*

Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng:…………

Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… …….Sĩ số:……… Vắng:…….…

Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… ….Sĩ số…… Vắng:………

- Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số của nước

ta,nguyên nhân của sự thay đổi

2.Kĩ năng:

- Có kĩ năng phân tích bảng thống kê,biểu đồ dân số

3.Thái độ:

- ý thức được sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lý

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1 Giáo viên: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam.

- Tranh ảnh về hậu quả gia tăng dân số

2 Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh về dân số.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Trình bày tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta ?

2 Bài mơi:

Giới thiệu bài : Nước ta có đân số là boa nhiêu? Tình gia tăng dân số và kết cấu đân

số có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

I SỐ DÂN.

Trang 4

*Năm 2002 dân số thế giới là

6215 triệu người, châu Á là 3,766

triệu người

? Nhận xét dân số Châu Á so

với thế giới?

? Năm 2002 dân số Việt Nam là

bao nhiêu ? Đứng hàng thứ bao

nhiêu về diện tích và dân số trên

thế giới?

? Điều đó nói lên đặc điểm gì

dân số nước ta?

? Với số dân đông như trên có

thuận lợi và khó khăn gì cho sự

phát triển kinh tế ở nước ta ?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu sự gia

tăng dân số nước ta.(20’)

?Giảm tỉ lệ gia tăng dân số nước

ta đem lại lợi ích gì

* ảnh hưởng của gia tăng dân số

nhanh?

? Quan sát bảng 2.1 cho biết

vùng nào có tỉ lệ gia tăng tự nhiên

cao nhất,thấp nhất

? Em nhận xét gì về tỉ lệ gia

tăng tự nhiên dân số giữa các vùng

Chiếm hơn mộtnửa dân số thếgiới

Tổ 3,4: Nhóm 2Sau 4 phút đạidiện báo cáo kếtquả

- (Làm tăng tốc

độ khai thác va sdtài nguyên, ônhiễm môi trg)

- Qsát trả lời

- Nhận xét

- Việt nam là nước đông dân, dân số nước ta là 79,7 triệu (2002)

II GIA TĂNG DÂN SỐ.

-Từ cuối những năm 50 của thế kỉ 20 nước ta bắt đầu có hiện tượng “ bùng nổ dân số”

- Hiện nay nhờ thực hiện tốt chính sách kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiêngiảm

- Vùng Tây Bắc có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất ( 2,19%), thấp nhất là đồng bằng sông hồng (1,11% )

Trang 5

*Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm

cơ cấu dân số Việt Nam(18’)

III CƠ CẤU DÂN SỐ.

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi của nước ta đang có sự thây đổi

- Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệngười trong độ tuổi lao động

và trên độ tuổi lao động tăng lên

Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng:…………

Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… …….Sĩ số:……… Vắng:…….…

Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… ….Sĩ số…… Vắng:………

- Ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp , bảo

vệ môi trường nơi đang sống,chấp hành các chính sách của Đảng và Nhà Nước về

sự phân bố dân cư

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1 Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị VN

Trang 6

2 Học sinh: - Tranh ảnh về nhà ở,sinh hoạt của một số hình thức quần cư ở Việt Nam

? Nước ta đứng thứ mấy về diện tích so với thế giới?

A Thứ 14 B Thứ 30 C.Thứ 58 D.Thứ 100

? Nước ta đứng thứ mấy về dân sô so với thế giới?

A Thứ 14 B Thứ 30 C Thứ 58 D Thứ 100

2 Bài mới:

Giới thiệu bài : Là một quốc gia đông dân, dân số tăng nhanh nên nước ta có mật

độ dân số cao Sự phân bố dân cư, các hình thức quần cư, cũng như quá trình đô thị hoá

dân số và phân bố dân cư.(13’)

?.Quan sát bảng số liệu ,so sánh

mật độ dân số nước ta so với mật

độ dân số một số quốc gia trong

khu vực và trên thế giới?

?.Em rút ra kết luận gì về mật độ

dân số nước ta

?.Quan sát h3.1 cho biết dân cư tập

trung đông ở vùng nào,thưa ở

vùng nào.Vì sao?

?.Quan sát bảng 3.2 hãy kể tên

vùng có MDDS cao nhất và thấp

nhất.giải thích?

? Hãy cho biết nguyên nhân của sự

phân bố không đều về dân cư?

? Để hạn chế những tiêu cực từ sự

- Hoạt động cá nhân

- Năm 2003: Mật

độ dân số là246người/ km2 gấp hơn 4 lần so với TG Thấp hơnNhật Bản

- Qsát trả lời

- Qsát bảng 3.2 trả lời

- năm 2003 MDDS là 246 người/km2

- Mật độ dân số nước ta ngày càng tăng

2 Phân bố dân cư

- Dân cư tập trung đông ởvùng đồng bằng,ven biển,các

đô thị,

- Miền núi và tây nguyên dân

cư thưa thớt

- Phần lớn dân cư nước ta

(ng\km2)

Trang 7

phân bố dân cư không đều, Đảng

và nhà nước ta có những biện pháp

gì

*Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc

điểm các loại hình quần cư.(14’)

? Dựa vào H3.1và kênh chữ trong

sgk, cho biết nước ta có mấy loại

hình quần cư?

GV: chia nhóm

Nhóm 1:Dựa vào H3.1, kênh

chữ , tranh ảnh nêu đặc điểm của

quần cư nông thôn(Tên gọi, hoạt

không gian nhà ở, phương tiện

giao thông, hoạt động kinh tế)?

*Hoạt động 3: Tìm hiểu đô thị

hoá ở nước ta.(13’)

- Thảo luận nhóm

Cử đại diện trìnhbày

- Qsát bảng 3.1 Nhận xét

- Trả lời

- Qsát H3.1 Trả lời Giải thích

- Lấy VD minh hoạ

sống ở nông thôn (76% sốdân)

II CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ.

1 Quần cư nông thôn.

- Là điểm dân cư ở nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác nhau Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp

2 Quần cư đô thị

Các đô thị ở nước ta phần lớn

có quy mô vừa và nhỏ, có chức năng chính là hoạt động công nghiệp dịch vụ.Là trung tâm kinh tế,chính trị văn hoá khoa học kĩ thuật

- Phân bố tập trung đồng bằng ven biển

III ĐÔ THỊ HOÁ.

Trang 8

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát,phân tích tranh ảnh,biểu đồ,bảng số liệu

3.Thái độ:

- Tích cực xây dựng và bảo vệ tổ quốc

1 Giáo viên: - Biểu đồ cơ cấu lao động(H4.1,H4.2)

- Các bảng thống kê về sử dụng lao động ,chất lượng cuộc sống

2 Học sinh: - Tranh ảnh thể hiện sự tiến bộ về nâng cao chất lượng cuộc sống.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

? Quá trình CNH, HĐH ở nước ta hiện nay không làm cho:

a) Quy mô các thành phố được mở rộng

b) Lối sống thành thị lan toả về nông thôn

c) Quy hoạch không gian và kiến trúc nhà ở nông thôn có nhiếu thay đổi d) Cơ sở hạ tầng ở thành phố quá tải

2 Dạy nội dung bài mới:

Giới thiệu bài: Những bài học trước chúng ta đã biết nước ta là một nước có dân

số khá đông Cho nên chúng ta có nguồn lao động khá dồi dào Nhưng vấn đề giải quyết việc làm và chất lượng cuộc sống như thế nào? ó l câu h i cho b i h c hôm Đó là câu hỏi cho bài học hôm à câu hỏi cho bài học hôm ỏi cho bài học hôm à câu hỏi cho bài học hôm ọc hôm nay

? Nguồn lao động là những người

trong độ tuổi nào?

? Hãy cho biết nguồn lao động

Hoạt động cá nhân

- Trả lời

I NGUỒN LAO ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG

1 Nguồn lao động.

Trang 9

nước ta có những mặt mạnh và

hạn chế nào?

? Dựa vào H4.1nhận xét về cơ

cấu lực lượng lao động giữa thành

thị và nông thôn? Giải thích

? Theo em hiện nay để năng cao

chất lượng lao động hiện nay là

- Lực lượng lao động tập trung

chủ yếu ở nông thôn (75,8%)

- Lực lượng lao động hạn chế

vì thể lực và chất lượng (78,8%)không qua đào tạo

- Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí và có chiến lược đầu tư mở rộng

? Quan sát H4.2 kết hợp với kiến

sgk,cho biết vấn đề việc làm nước

ta hiện nay như thế nào.?

? Hậu quả của việc thiếu việc

làm?

? Để giải quyết việc làm ở địa

phươngem cần có giải pháp nào?

- GVkết luận:

- Qsát H4.2 sgk Trả lời

- Trả lời

(thảo luận theo nhóm bàn)

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày và

bổ xung

2 Sử dụng lao động

- Phần lớn lao động còn tập trung trong nhiều ngànhNông – lâm - ngư nghiệp

- Cơ cấu lao động thay đổi theo hướng đổi mới của nền kinh tế

II VẤN ĐỀ VIỆC LÀM

- Do thực trạng vấn đề việc làm, ở nước ta có hướng giải quyết :

+ Phân bố lại lao động và dân

cư + Đa dạng hoạt động kinh tế ởnông thôn

+Phát triển mạnh hoạt đông công nghiệp, dịch vụ ở thành thị

+Đa dạng hoá các loại hình

Trang 10

? Dựa vào mục III cùng với vốn

hiểu biết của mình , em nhận xét

gì về CLCS của nước ta trong

những năm gần đây? Đưa dẫn

chứng chứng minh?

? Em cho biết chất lượng cuộc

sống của địa phương em được cải

thiện như thế nào?

? Dựa vào hình 4.3 em có nhận

xét gì về CLCS ở các khu vực

đồng bào miền núi?

? Giải pháp nào hạn chế sự chênh

- Chất lượng cuộc sống cònchênh lệch giữa các vùng,giữa tầng lớp nhân dân

3 Củng cố: (3’) (Bảng phụ)

* Chọn ý đúng trong các câu sau

? ý nào không thuộc mặt mạnh của nguồn lao động nước ta?

A Lực lượng lao động dồi dào

B Người lao động có kinh nghiệm sản xuất nông,lâm,ngư nghiệp

C.Tiếp thu nhanh KHKT

D.Tỉ lệ lao động được đào tạo nghề còn ít

4 Dặn dò, hướng dẫn bài tập về nhà: (2’)

- Làm bài tập 3-tr 17(sgk)

- Đọc bài :Thực hành

Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng:………

Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… ……….Sĩ số:……… Vắng:……… Ngêi so¹n: Lï A P¶o Gi¸o ¸n §Þa lÝ 9

Trang 11

Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng:…… …

TIẾT: 5 – BÀI 5 THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999

I.MỤC TIÊU.

1.Kién thức:

- Biết cách phân tích,so sánh tháp dân số

- Tìm được sự thay đổi và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số theo tuổi ở nước ta

2.Kĩ năng:

- Đọc và phân tích, so sánh biểu đồ tháp tuổi dân số

3.Thái độ:

- Nghiêm túc trong tiết thực hành

1.Giáo viên: - H5.1 phóng to.

2.Học sinh: - Tranh ảnh về KHHGĐ.

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Tại sao giải quyết việc làm đang là vấn đề xã hội gay gắt ở nước ta?

? Để giải quyết vấn đề việc làm, theo em cần phải có những biện pháp nào?

2 Bài mới GV Gi i thiêu b i: Qua nh ng b i ã h c ới thiêu bài: Qua những bài đã học đầu, chúng ta đã tìm hiểu à câu hỏi cho bài học hôm ững bài đã học đầu, chúng ta đã tìm hiểu à câu hỏi cho bài học hôm đ ọc hôm đầu, chúng ta đã tìm hiểu u, chúng ta ã tìm hi u đ ểu

ph n a lý dân c , m t ph n c a ầu, chúng ta đã tìm hiểu đ ộng ầu, chúng ta đã tìm hiểu ủa địa lý kinh tế – xã hội Hôm nay, trong bài thực đ a lý kinh t – xã h i Hôm nay, trong b i th c ến trình các hoạt động ộng à câu hỏi cho bài học hôm ực

h nh phân tích v so sánh tháp dân s , chúng ta hãy cùng xem xét m i quan h gi a à câu hỏi cho bài học hôm à câu hỏi cho bài học hôm ố, chúng ta hãy cùng xem xét mối quan hệ giữa ố, chúng ta hãy cùng xem xét mối quan hệ giữa ệ giữa ững bài đã học đầu, chúng ta đã tìm hiểu dân s , dân c v i kinh t c a m t qu c gia, c th l Vi t Nam.ố, chúng ta hãy cùng xem xét mối quan hệ giữa ới thiêu bài: Qua những bài đã học đầu, chúng ta đã tìm hiểu ến trình các hoạt động ủa địa lý kinh tế – xã hội Hôm nay, trong bài thực ộng ố, chúng ta hãy cùng xem xét mối quan hệ giữa ụ thể là Việt Nam ểu à câu hỏi cho bài học hôm ệ giữa

Hoạt động của GV Hoạt động của

HS

Nội dung kiến thức.

*Hoạt động 1: Hd học sinh làm bài tập 1 (12’)

- GV: Nêu mục tiêu của bài thực

LĐ và người >

độ tuổi LĐ với người trong độ tuổi LĐ

- Trao đổi thảo

* Bài tập 1.

Trang 12

N tìm hiểu thảo luận 1 yêu cầu

Năm

Các yếu tố

Hình dạng tháp Đỉnh nhọn-đáy rộng Đỉnh nhọn, đáy rộng, chân

đáy thu nhẹp hơn 1989

Cơ cấu dân

số theo tuổi

0-1415-59

60 trở lên

20,125,63,0

18,928,24,2

17,428,43,4

16,130,04,7

*Hoạt động 2: Hd học sinh làm bài tập 2,3 ( 23’)

GV: Giải thích: TSPT của nước

ta năm 1989 là 86 ( nghĩa là cứ

100 người trong độ tuổi lao

động phải nuôi 86 người ở hai

nhóm tuổi kia )

GV: Tự nghiên cứu bài học

? Nhận xét về sự thay đổi của cơ

cấu dân số theo độ tuổi của

nước ta?

? Giải thích nguyên nhân?

-GV: Mở rộng, khắc sâu kiến

thức

-GV: Yêu cầu thảo luận nhóm

bàn nội dung bài tập 3

- Nghe, ghi nhớ

- Thực hiện

- 1HS nhận xét

- HS khác nhậnxét, bổ sung

- Giải thích

- Nhận xét, bổsung

- Nghe, hiểu

- Thảo luận

* Bài tập 2 Thay đổi cơ cấu theo độ tuổi.

- Có sự thay đổi về cơ câu dân

số từ dân số trẻ sang dân số già(TLS người lao động và hết tuổi lao động cao) Từ 1989-

1999 TLNT 0-14 đã giảm xuống (từ 39%->33,5%) NT>

60 có chiều hướng gia tăng (từ 53,8%->58,4%).-> có xu hướng tích cực do thành phần phụ thuộc phải nuôi dưỡng đã giảm bớt gánh nặng cho XH

*Giải thích : Do chất lượng

cuộc sống của nhân dân ngày càng được cải thiện Chế độ dinh dưỡng cao hơn trước, đ/k

y tế vệ sinh chăm sóc sức khỏe tốt í thức về KHHGĐ trong nhân dân cao

* Bài tập 3:

Trang 13

? Cơ cấu dân số theo độ tuổi của

nước ta có thuận lợi như thế

nào?

? Cơ cấu dân số theo độ tuổi của

nước ta có khó khăn như thế

nào cho sự phát triển KT-XH ở

- So sánh kếtquả, ghi bài

- Thuận lợi: Cơ cấu dân số theo

tuổi ở nước ta có thuận lợi cho

sự phát triển kinh tế-xã hội

+ Cung cấp nguồn lao động lớn+ Một thị trường tiêu thụ rộng+Trợ lực lớn cho việc phát triển và nâng cao mức sống

- Khó khăn:

+ Gây sức ép lớn đến vấn đề giải quyết việc làm

+ Tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm, nhu cầu giáo dục, y tế và nhà ở cũng căng thẳng

- Giải pháp:

+ Có kế hoạch giáo dục đào tạohợp lí, tổ chức hướng nghiệp dạy nghề

+ Phân bố lại lực lượng lao động theo ngành và và theo lãnh thổ

+ Chuyển đổi cơ cấu kinh tế theo hướng CNH-HĐH

3 Củng cố: (3’)

- Giáo viên hệ thống lại toàn bộ kiến thức bài học

4 Dặn dò: (2;)

- Đọc bài: Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam

- Sưu tầm tranh ảnh về các ngành kinh tế Việt Nam

Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng:……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… ……….Sĩ số:……… Vắng:……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng:… ……

Trang 14

- Nắm được quá trình phát triển nền kinh tế Việt Nam trong thời kỳ đổi mới.

- Hiểu được xu hướng chuyển dịch cơ cấu kinh tế ,những thành tựu,khó khăn trong phát triển kinh tế

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng đọc bản đồ,vẽ biểu đồ cơ cấu và nhận xét biểu đồ

3 Thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1.Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Việt Nam

2.Học sinh: - Tranh ảnh về thành tựu phát triển KT-XH trong thời kì đổi mới.

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta có đặc điểm gì? Thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển KT-XH?

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: chúng ta đã tìm hiểu các vấn đề của phần địa lý dân cư Các bài họctới, chúng ta tìm hiểu địa lý kinh tế về các ngành kinh tế chủ yếu Trước hết, ta tìm hiểu

sự phát triển chung của nền kinh tế Việt Nam

HS

Nội dung kiến thức

* HĐ1 : Tìm hiểu về nền kinh tế nước ta trong thời kì đổi mới.(17’)

? Nét đặc trưng trong quá trình

đổi mới nền KT nước ta là gì?

- Y/c HS đọc thuật ngữ

“ Chuyển dịch cơ cấu kinh tế”

? Dựa vào H6.1 hãy phân tích

xu hướng CDCC ngành KT? Xu

hướng này chuyển dịch thể hiện

rõ ở những mặt nào?

- GV: y/c hoạt động N, mỗi N

tìm hiểu phân tích một khu vực

? Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ

-1 HS trả lời

- Thực hiện

- Quan sát trả lời:+ N-L-NN

+ CN-XD+ Dịch vụ

- Ngồi trao đổi thảo luận trongnhóm

II Nền kinh tế nước ta trong thời kì đổi mới.

1 Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế.

a Chuyển dịch cơ cấu ngành.

Trang 15

trọng của từng khu vực trong

GDP? Quan hệ giữa các khu

vực? Nguyên nhân của sự

chuyển dịch các khu vực?

- Sau thảo luận y/c đại diện N

báo cáo kết quả, N khác nhận

KT nông nghiệp hàng hóa

- Nước ta đang chuyển từ nước NN sang nước CN

CN-

XD

- Tỉ trọng tăng nhanh nhất từ

dưới 25%(1991) lên gần 45 %

Sau giảm rõ rệt dưới 40% (2002)

- Chủ trương CNH-HĐH gắn liền với đường lối đổi mới-> là ngành khuyến khích được phát triển

- Trả lời kết hợp xác định trên bản đồ

- Tây Nguyên

b Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ.

- Hình thành nhiều vùng chuyên canh trong nông nghiệp, các lãnh thổ tập trung CN-DV=> các vùng KT phát triển năng động

- Nước ta có 7 vùng KT, 3 vùng KT trọng điểm ( B Bộ, miền Trung, phía Nam)

- Các vùng KT trọng điểm có tác động mạnh đến sự phát triển KT-XH và các vùng KT lân cận

- Đặc trưng của hầu hết các

Trang 16

KT giáp biển, vùng KT không

giáp biển? Với đặc điểm TN của

vùng KT giáp biển có ý nghĩa gì

trong phát triển KT?

? Hà Giang thuộc vùng KT nào?

? Nêu ý nghĩa của việc CDCC

lãnh thổ?

- GV: Chuẩn kiến thức

? Hãy cho biết xu hướng chuyển

dịch cơ cấu thành phần KT của

nước ta? ý nghĩa của sự chuyển

dịch đó?

không giáp biển

- Liên hệ Hà Giang

- Trả lời

- Nghe, ghi bài

-1 HS trả lời

vùng KT là kết hợp KT trên đấtliền và KT biển đảo

* ý nghĩa: Thay đổi cho phù hợp với ĐKTN-XH của từng khu vực để cùng phát triển kinh tế đất nước

c Xu hướng chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế.

- Từ nền KT nông nghiệp và tập thể sang nền KT nhiều thành phần : KT nhà nước, tập thể, tư nhân

* ý nghĩa : Huy động tốt hơn các nguồn lực trong và ngoài nước Góp phần tích cực vào

sự chuyển dịch cơ cấu ngành

và lãnh thổ KT, thúc đẩy nhanhquá trình CNH

* HĐ2: Tìm hiểu những thành tựu và thách thức nền kinh tế nước ta?(18’)

? Bằng vốn hiểu biết và qua các

phương tiện thông tin em cho

biết nền KT nước ta đã đạt được

-1 HS trả lời

- Phát triển KT phải đi đôi với bảo vệ MT

2 Những thành tựu và thách thức.

(ASEAN, PPEC, WTO )

b Thách thức.

- Sự phân hóa giầu, nghèo và còn nhiều xã nghèo ở vùng sâu vùng xa

- Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt

- Vấn đề việc làm còn bức xúc

- Nhiều bất cập trong sự phát triển VH-GD, y tế

- Phải cố gắng lớn trong qua

Trang 17

?Xác định trên bản đồ các vùng kinh tế của nước ta.

?Vì sao nói:Chúng ta đã đạt được những thành tựu,song cũng còn không ít

những khó khăn và thách thức trong công cuộc đổi mới nền kinh tế

- Nắm được vai trò của các nhân tố tự nhiên và xã hội đối với sự phát triển và phân

bố nông nghiệp ở nước ta

- Thấy được những nhân tố này đã ảnh hưởng đến sự hình thành nền nông nghiệp nước ta là nền nông nghiệp nhiệt đới,đang phát triển theo hướng thâm canh và chuyên hoá

1.Giáo viên: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.

- Bản đồ khí hậu Việt Nam

- Át lát địa lí Việt Nam

2.Học sinh: - S ưu tầm tranh ảnh về hoạt động nông nghiệp nước ta.

Trang 18

? Hãy nêu một số thành tựu và thách thức trong quá trình phát triển kinh tế ở nước ta

2 Bài mới:

Giới thiêu bài Giới thiệu bài: VN vốn là một nước kinh tế nông nghiệp, Hiện nay cùng quá trình đổi mới, nền nông nghiệp nước ta có gì thay đổi, trước hết, ta xem xét các nhân tố ảnh hưởng đến nông nghiệp Việt Nam

HS

* HĐ1 : Tìm hiểu về các nhân tố TN ảnh hưởng đến sản xuất và pb NN.(20’)

* Tích hợp môi trường

? Hãy cho biết sự phát triển và

phân bố nông nghiệp phụ thuộc

vào những TN nào của tự

nhiên?

? Vì sao nói nông nghiệp phụ

thuộc nhiều vào đất đai và khí

hậu?

? Cho biết vai trò của đất đối

với ngành nông nghiệp?

- Đất, nước, khí hậu, sinh vật

(ĐốitượngSXNN

là các SV: Cơ thể sống cần đủ

5 yếu tố cơ bản:

Nhiệt, nước, không khí, a/s, chất dinh dưỡng )

I Các nhân tố tự nhiên.

1 Tài nguyên đất.

- Là TN vô cùng quý giá

- Là tư liệu SX không thể thay thế được của ngành NN

- Miền núi và Trung du

- Tập trung chủ yếu ở Tây

Nguyên và Đông Nam Bộ

- Hai đồng bằng lớn châu thổ sông Hồng và sông Cửu Long

Cây

trồng

thích

hợp

- Cây công nghiệp nhiệt đới

( đặc biệt là cây cao su, Càf ê

trên quy mô lớn)

- Cây lúa nước

- Các cây hoa màu khác

-GV: Hướng dẫn HS tham khảo

- TN đất của nước ta hạn chế, suy thoái

Trang 19

? Hãy cho biết tình trạng đất ở

nước ta hiện nay? Biện pháp

bảo vệ?

- Cần sử dụng hợp lí, duy trì nâng cao độ phì cho đất

Đặc điểm 1: Nhiệt đới - Thuận lợi: Cây trồng sinh trưởng

Gió mùa ẩm phát triển quanh năm và năng suất cao Nhiều vụ trong năm

Đặc điểm 3: Các tai biến - Bão, lũ lụt, hạn hán gây tổn thất lớn thiên nhiên về người và của

? Tài nguyên nước của Việt

Nam có đặc điểm gì?

? Tại sao thủy lợi là biện pháp

hàng đầu trong thâm canh nông

nghiệp ở nước ta?

? Trong môi trường nhiệt đới

gió mùa ẩm, tài nguyên sinh vật

nước ta có đặc điểm gì?

? TNSV nước ta tạo những cơ

sở gì cho sự phát triển và phân

bố nông nghiệp?

* GV: Chuyển ý

- 1 HS trả lời

+ Chống úng lụt trong mưa

+Cung cấp nước cho mùa khô Cải tạo đất mở rộng S

-> Đa dạng về

hệ sinh thái, giầu có về thành phần loài

- Trả lời

- Nghe, hiểu

3 Tài nguyên nước.

- Có nguồn nước phong phú, mạng lưới sông ngòi dày đặc, nguồn nước ngầm phong phú

- Có lũ lụt, hạn hán

- Thủy lợi là biện pháp hàng đầu trong thâm canh nông nghiệp nước ta tạo ra năng suất

và tăng sản lượng cây trồng cao

4 Tài nguyên sinh vật.

- Đa dạng về HST và giầu có

về thành phần loài

- Là cơ sở thuần dưỡng, lai tạo nên các cây trồng, vật nuôi có chất lượng tốt, thích nghi cao với các điều kiện sinh thái ở nước ta

Hđ 2: Tìm hiểu các nhân tố KTXH ảnh hưởng đến phân bố nông nghiệp.(15’)

Trang 20

- Các nhân tố KT-XH nào ảnh

hưởng đến sự phát triển và phân

bố NN

- Bằng kiến thức đã học hãy

nhận xét đặc điểm dân cư và lao

động nông thôn ở nước ta?

- Năm 2003:

74% dân số sống ở nông thôn và 60%

làm trong lĩnh vực NN

- HS trả lời

II, các nhân tố kinh tế XH

1, Dân cư và lao động nông thôn.

trong nông nghiệp để minh họa

rõ hơn cho sơ đò trên

nghiệp của việt nam ?

- Thị trường trong và ngoài

nước đem lại những thuận lợi và

khó khăn gì cho sự PT NN

- HS trả lời

3.Chính sách phát triển nông nghiệp.

+, KT hộ gia đình+, KT trang trại

+, NN hướng ra xuất khẩu

4 Thị trường trong và ngoài nước.

3 Củng cố: (3’)

- Y/c HS hệ thống lại toàn bộ kiến thức bài học

- Làm bài tập trong sách bài tập địa lí

Tiết: 8 – Bài 8:

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP

Trang 21

- Có kĩ năng phân tích bảng số liệu.

- Rèn luyện kĩ năng phân tích sơ đồ ma trận(H8.3)về phân bố các cây công nghiệp chủ yếu theo vùng Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam

3.Thái độ:

- ý thức bảo vệ môi trường trong sx và có những hành động đúng đắn

1.Giáo viên: - Bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.

2.Học sinh: - Tranh ảnh về hoạt động nông nghiệp Việt Nam.

+Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối vững chắc

+ Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cong nghiệp hoá

+Nước ta đang hội nhập vào nền kinh tế khu vực và thế giới

- Thách thức:

+Sự phân hoá giàu nghèo

+ Môi trường ô nhiễm tài nguyên cạn kiệt

+Vấn đề việc làm còn bức xúc

+ Nhiều bất cập trong sự phát triển văn hoá

+Phải cố gắng lớn trong quá trình hội nhập kinh tế thế giới

Câu 2:

- Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm Nguồn nhiệt ẩm phong phú làm cây

cối xanh quanh năm, sinhh trưởng nhanh, có thể trồng 2-3 vụ / năm, trồng được nhiều loại cây nhiệt đới đến cận nhiệt và ôn đới Tuy nhiên cũng gây thiệt hại không nhỏ do gió tây ôn đới, nhiều bão, độ ẩm cao-sâu bọ phát triển, sương muối, rét hại

2.Bài mới:

Trang 22

Giới thiệu bài: - Các nhân tố tự nhiên và xã hội sẽ quyết định sự phân bố và phát triển ngành nông nghiệp nước ta.

HS

* HĐ1 : Tìm hiểu về ngành trồng trọt ở nước ta.(20’)

- Quan sát bảng 8.1:

? Ngành trồng trọt gồm những

cây trồng nào?

? Hãy cho nhận xét về sự thay

đổi tỉ trọng cây lương thực và

cây công nghiệp trong cơ cấu

giá trị sản xuất ngành trồng trọt?

? Sự thay đổi này nói lên điều

gì?

? Dựa vào bảng 8.2 trình bày

các thành tựu trong sản xuất lúa

thời kì 1980-2002?

- Chia lớp thành 4N, mỗi N

phân tích 1 chỉ tiêu về sản xuất

lúa

- Sau thảo luận y/c đại diện N

báo cáo kết quả, N khác nhận

xét, bổ sung

- GV: Chuẩn kiến thức

? Dựa vào H8.2 và vốn hiểu biết

hãy cho biết đặc điểm phân bố

nghề trồng lúa ở nước ta?

* Tích hợp môi trường.

? Dựa vào SGK và sự hiểu biết

của bản thân em hãy cho biết lợi

ích KT của việc phát triển cây

thựcgiảm6,3%(90-2002)+Cây CN tăng 9,2%(90-2002)

- NN: Phá thế độc canh, đang phát huy thế mạnh nền NN nhiệt đới

- Năng suất lúa

cả năm tăng ( từ 1980-2000)

Từ 24,1 tạ->

gấp 2,2 lần

S-> 1,34 lần, sản lượng lúa gấp 3,3 lần, sảnlượng bình quân đầu ngườigấp 2 lần

- Nghe, ghi bài

- Quan sát H8.2 trả lời và kết hợp chỉ bảnđồ

- Xuất khẩu, nguyên liệu

I Ngành trồng trọt.

- Ngành trồng trọt đang phát triển đa dạng cây trồng

- Chuyển mạnh sang trồng câyhàng hóa, làm nguyên liệu chocông nghiệp chế biến để xuất khẩu

1 Cây lương thực.

- Cơ cấu đa dạng: lúa, ngô, khoai, sắn

- Lúa là cây lương thực chính

- Các chỉ tiêu về sản xuất lúa năm 2002 đều tăng rõ rệt so với các năm trước.( đứng thứ

2 trên thế giới về xuất khẩu gạo)

- Lúa được trồng ở khắp nơi, song tập trung chủ yếu ở 2 đồng bằng châu thổ sông Hồng và sông Cửu Long

2 Cây công nghiệp.

- Cây CN phát triển khá mạnh,phân bố hầu hết trên 7 vùng

Trang 23

nhóm cây CN hàng năm và

nhóm cây lâu năm ở nước ta bao

gồm những loại cây nào, nêu sự

phân bố chủ yếu?

?Xác định trên bản đồ NNVN

các cây CN chủ yếu được trồng

ở Tây Nguyên và ĐNBộ?

? Hãy cho biết tiềm năng của

nước ta cho việc phát triển và

phân bố cây ăn quả?

? Kể tên một số cây ăn quả đặc

sản của MB,MT,MN?

? Tại sao ĐNB lại trồng được

nhiều loại cây ăn quả có giá trị

cao?

? Ngành cây ăn quả nước ta còn

có những hạn chế gì cần được

giải quyết để phát triển thành

ngành có giá trị xuất khẩu?

chế biến, tận dụng TN đất, phá thế độc canh, bảo vệ môi trường

-1HS trả lời

- Thực hiện

- Khí hậu, tài nguyên, chất lượng, thị trường

- Liên hệ thực tế

- Đ2 khí hậu, S đất đai, giống cây, vùng nhiệtđới điển hình

sinh thái nông nghiệp cả nước

Tập trung nhiều ở Tây Nguyên

và Đông Nam Bộ

3 Cây ăn quả.

- Nước ta có nhiều tiềm năng

về tự nhiên để phát triển các loại cây ăn quả

- Do điều kiện tự nhiên nên trồng được nhiều cây ăn quả

có giá trị xuất khẩu cao

- Đông Nam Bộ, đồng bằng sông Cửu Long là vùng trồng cây ăn quả lớn nhất nước ta

* HĐ2 : Tìm hiểu về ngành chăn nuôi ở nước ta.(10’)

? Chăn nuôi nước ta chiếm tỉ

trọng như thế nào trong nông

nghiệp? Thực tế đó nói lên điều

gì?

? Xác định trên bản đồ các vùng

chăn nuôi trâu, bò chính? Thực

tế hiện nay trâu, bò nước ta

được nuôi chủ yếu để đáp ứng

nhu cầu gì?

? Tại sao hiện nay bò sữa đang

được phát triển ven các thành

phố lớn?

? Xác định trên H8.2 các vùng

chăn nuôi lợn chính Vì sao lợn

được nuôi nhiều nhất ở đông

-1 HS trả lời

- Xác định trên bản đồ

-1 HS trả lời

- ( Gần thị trường tiêu thụ)

- Xác định

+ Gần vùng SXlương thực,

II Nghành chăn nuôi.

- Chăn nuôi còn chiếm tỉ trọng thấp trong nông nghiệp Chăn nuôi theo hình thức CN đang được mở rộng ở nhiều địa phương

1.Chăn nuôi trâu,bò.

- Trâu,bò được chăn nuôi chủ yếu ở Trung du và miền núi, chủ yếu để lấy sức kéo

- Nuôi bò để lấy thịt và sữa và

cả sức kéo

2 Chăn nuôi lợn.

- Lợn được nuôi tập trung ở haiđồng bằng S Hồng và S Cửu

Trang 24

băng sông Hồng?

? Hiện nay chăn nuôi gia cầm

nước ta và trong khu vực phải

đối mặt với nạn dịch gì?

? Kết luận về đặc điểm chung

của ngành nông nghiệp ở nước

-( H5N1, dịch cúm gia cầm )

- Rút ra kết luận

- Trả lời

Long là nơi có nhiều lương thực và đông dân

3 Chăn nuôi gia cầm.

-Gia cầm phát triển nhanh ở đồng bằng

=> Kết luận: Phát triển vững chắc, sản phẩm đa dạng, trồng trọt vẫn là ngành chính

Tiết:.9 – Bài 9:

Trang 25

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP,THUỶ SẢN.

- Bảo vệ rừng là trách nhiệm của mỗi người

1 Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

- Át lát địa lý Việt Nam

2.Học sinh: - Tranh ảnh về hoạt động lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta.

? Nhận xét và giải thích sự phân bố các vùng trồng lúa nước ta?

2.Bài mới:

Giới thiệu bài.: Với diện tích là đồi núi và đường bờ biển dài hơn 3.000km, VN có điều kiện thuận lợi phát triển nghề rừng (lâm nghiệp) và nghề cá (thuỷ sản) Sự phát triển của hai ngành này như thế nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu

HS

* HĐ1 : Tìm hiểu về ngành lâm nghiệp ở nước ta.(18’)

*Tích hợp môi trường.

?Dựa vào SGK và vốn hiểu

biết cho biết thực trạng rừng

nước ta hiện nay?

? Đọc bảng 9.1 hãy cho biết

cơ cấu các loại rừng ở nước

ta?

? Dựa vào SGK từ đoạn “

Rừng sản xuất khu dự trữ

thiên nhiên”hãy cho biết

chức năng của từng loại

rừng phân theo mục đích sử

dụng?

- Rừng TN liên tụcgiảm sút TB mỗi năm mất 19 vạn ha

=>3 loại

+RPH:phong chống thiên tai, bảo vệ MT

+RSX:cung cấp nguyên liệu cho NN,XK

+RĐD:bảo vệ HST

hộ và rừng đặc dụng->4/10 là rừng sản xuất

=> Gồm 3 loại rừng:

Rừng phòng hộ Rừng đặc dụng Rừng sản xuất

(Mô hình nông-lâm kết hợp)

* Nguyên nhân:

+ Chiến tranh hủy diệt

Trang 26

? Chia lớp thành N học tập

thảo luận ND sau (6p):

? Nguyên nhân nào làm cho

S rừng nước ta bị thu hẹp?

Ta phải làm gì trước tình

hình ấy?

- Sau thảo luận yêu cầu đại

diện nhóm báo cáo kết quả,

-Nghe, so sánh kết quả

+ Khai thác không đúng khoa học quá mức phục hồi

+ Đốt rừng làm nương rẫy của các dân tộc ít người

+ Đốn cây lấy gỗ, làm củi

+Các cơ quan chức năng quản

lí lỏng lẻo

*Biện pháp.

+Khôi phục, tu bổ tái tạo rừng.+Thực hiện phương thức nông, lâm kết hợp

+ Chọn lọc cây trồng có hiệu quả KT cao

+ Sử phạt nghiêm khắc với cáchành vi vi phạm

+ Quản lí chặt chẽ

* HĐ2 : Tìm hiểu về sự phát triển và phân bố lâm nghiệp ở nước ta.(17’)

? Dựa vào chức năng của

? Tại sao chúng ta khai thác

rừng phải đi đôi với trồng

- Liên hệ thực tế tỉnh HG

- Bảo vệ MT, đất, nước, bảo vệ các nguồn gen quý hiếm

- Tái tạo TN quý giá và bảo vệ MT

ổn định việc làm, nâng cao

CLCS

- Liên hệ bản thân

2.Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp.

-> Rừng phòng hộ: núi cao,

ven biển

->Rừng sản xuất: núi thấp, trung du

->Rừng đặc dụng:MT tiêu biểucho các HST

-> Mô hình nông-lâm kết hợp đang được phát triển góp phầnbảo vệ rừng và nâng cao đời sống nhân dân

Trang 27

- Bảo vệ các sinh vật biển là trách nhiệm của mỗi người

1 Giáo viên: - Bản đồ lâm nghiệp thủy sản

2 Học sinh: - Tranh ảnh về hoạt động lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta.

? Trình bày sự phát triển và phân bố lâm nghiệp ở nước ta?

2.B i m i:à câu hỏi cho bài học hôm ới thiêu bài: Qua những bài đã học đầu, chúng ta đã tìm hiểu

II Ngành thủy sản.

1 Nguồn lợi thủy sản.

* Hoạt động khai thác thủy sảnnước ngọt ( ao, hồ, đầm, sông,

Trang 28

? Xác định trên bản đồ các tỉnh

trọng điểm nghề cá?

? Xác định 4 ngư trường trọng

điểm của nước ta?

?Hãy cho biết những thuận lợi

của ĐKTN cho môi trường thủy

sản nước ta?

-GV: Chuẩn kiến thức

? Hãy so sánh số liệu trong bảng

9.2 rút ra nhận xét về sự phát

triển của ngành thủy sản?

GV: Nhân xét, chuẩn kiến thức

? Dựa vào SGK và vốn hiểu biết

cho biết tình hình xuất khẩu

thủy sản của nước ta hiện nay?

- Thực hiện

-1HS trả lời

-HS khác nhận xét

-Nghe, hiểu

+ SLTS tăng nhanh

+SL khai thác, nuôi trồng tằn liên tục

-1HS trả lời

-HS khác nhận xét

- Trả lời

suối)hải sản nước mặn ( trên mặt biển), nước lợ ( bãi triều, rừng ngập mặn )

- Có 4 ngư trường trọng điểm, nhiều bãi tôm, mực, cá

* Hoạt động nuôi trồng và khaithác có tiềm năng rất lớn, cả vềthủy sản nước ngọt, mặn, lợ

* Khó khăn trong khai thác, sử dụng các nguồn lợi thủy sản dokhí hậu, môi trường, khai thác quá mức

2.Sự phát triển và phân bố ngành thủy sản.

- Sản xuất thủy sản phát triển mạnh mẽ Tỉ trọng sản lượng khai thác lớn hơn sản lượng nuôi trồng

- Nghề nuôi thủy sản đang rất phát triển, góp phần chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông thôn

và khai thác tiềm năng to lớn của đất nước

- Xuất khẩu thủy sản của nước

ta hiện nay có bước phát triển vượt bậc

Trang 29

- Nghiên cứu và chuẩn bị trước bài 10 ( mang thước kẻ, thước đo độ, bút chì màu, máy tính bỏ túi).

Tiết 11 - Bài 10: THỰC HÀNH

Trang 30

VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU- DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG

TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM.

- Củng cố và bổ sung kiến thức lí thuyết về ngành trồng trọt và chăn nuôi

1 Giáo viên: - Biểu đồ mẫu.

2.Học sinh: - Vở bài tập,bút chì,thước kẻ,com pa,…

Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của học sinh

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu về sự phát triển của nền kinh tế

và sự phân bố các ngành kinh tế hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về bài thực hành

học sinh

Nội dung

*Hoạt động 1:Hướng dẫn học

sinh làm bài tập 1.(20’)

1 Đọc yêu cầu bài tập 1

- Giáo viên hướng dẫn quy trình

vẽ biểu đồ cơ cấu theo các bước

-Bước 1: Xử lí số liệu(Lập

bảng)chú ý khâu làm tròn số, sao

cho tổng các thành phần =100%

-Bước 2:Vẽ biểu đồ cơ cấu theo

quy tắc:Bắt đầu vẽ từ tia 12

giờ,vẽ thuận chiều kim đồng hồ

Vẽ các hình quạt tương ứngvới tỉ

Học sinh vẽ theotừng bước GVhướng dẫn

-Học sinh tínhtheo nhóm,điềnkết quả vào bảngmẫu

-Vẽ đúng chiềudài quy địnhR:20mm(1990),R:24mm(2000)

Trang 31

-Hai đường trònnằm trên cùngmột đường thẳng.

Sau 10 phút họcsinh hoàn thiệnbiểu đồ

Các nhóm cây Cơ cấu diện tích gieo trồng (%)

Năm 1990 Năm 2002

Góc ở tâm trên bản đồ tròn

Năm 1990 Năm 2002Tổng số 100,0 100,0 360 360

Cây lương thực 71,6 64,8 258 233

Cây công nghiệp 13,3 18,2 48 66

Cây thực phẩm, cây ăn

quả

15,1 16,9 54 61Biểu đồ có dạng sau:

vì tỉ trọng giảm từ 74,7% xuống 66%

-Cây công nghiệp diện tích gieo trồng tăng 1030,1 nghiền ha vì tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 17,9%

13,3

Trang 32

80 100 120 140 160 180 200 220 240

năm

(%)

Trâu Bò Lợn Gia cầm

%)ghi đơn vị %,gốc toạ độ

thường lấy trị số O nhưng

có thể lấy 1 đơn vị trị số

phù hợp <100 hoặc=100

Trục hoành ghi năm,ghi rõ

doanh số(năm) gốc toạ độ

hoặc ghi trực tiếp vào cuối

đường biểu diễn

4 Tại sao đàn gia cầm và

lợn tăng nhanh nhất? Vì

sao trâu không tăng?

5.Địa phương em tình

hình phát triển các loại gia

súc, gia cầm như thế nào?

-HS tính số liệu ghi vào bảng

Năm Trâu Bò Lợn Gia

cầm

1990 1995 2000

100 1038 1015

100 1167 1324

100 133 1647

100 1323 1826

-Học sinh trình bày ý kiến cánhân

do nhu cầu về thịt trứngtăng nhanh và do giảiquyết tốt nguồn thức ăncho chăn nuôI, có nhiềuhình thức chăn nuôI dadạng.Chăn nuôI côngnghiệp ở hộ gia đìnhcũng phát triển

-Trâu không tăng chủyếu do nhu cầu sức kéotrong nông nghiệp giảmxuống nhờ có cơ giớihoá nông nghiệp

* BIỂU ĐỒ CÓ DẠNG :

Trang 33

* Biểu đồ thể hiện sự tăng trưởng của đàn gia súc, gia cầm nước ta qua các năm

3.Củng cố: (3’)

* Học sinh kiểm tra chéo bài thực hành

2 Nghành chăn nuôi ở nước ta hiện nay nhằm mục đích:

A Phục vụ xuất khẩu B Lấy sức kéo và phân bón

C Lấy thịt và sữa D Cả 3 mục đích trtên

4.Dặn dò: (2’)

- Hoàn thành bài tập

- Đọc bài: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp

Tiết: 12 – Bài 11:

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP.

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm được đặc điểm vai trò của các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội đối

Trang 34

với sự phát triển và phân bố công nghiệp nước ta.

- Hiểu được lựa chọn cơ cấu ngành và cơ cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá đúng tác dộng của các nhân tố này

2 Kĩ năng:

- Có kĩ năng đánh giá đúng ý nghĩa kinh tế của các loại tài nguyên thiên nhiên

3 Thái độ:

- Yêu thích môn học

1 Giáo viên: - Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam.

- Sơ đồ về vai trò các nguồn tài nguyên thiên nhiên(phóng to)

2 Học sinh: - Sưu tầm tài liệu có liên quan.

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Sự phát triển và phân bố các ngành kinh tế chịu ảnh hưởng của những nhân tố nào?

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HS

Nội dung

* HĐ1 : Tìm hiểu về các nhân tố tự nhiên (18’)

- GV: Y/c HS tự nghiên cứu

mục I

- Đưa ra sơ đồ 11.1 trống:

? Lên điền kiến thức vào cột bên

phải để thể hiện được mph giữa

-Phong phú, đa dạng

- Quan sát

- 1 nhận xét

- HS khác nhận xét, bổ sung

Phân bố

CNTĐ

Trung Miền núi Bắc Bộ

du-Đông Nam Bộ Đồng bằng

sông Hồng

Đồng bằng sông Cửu Long

- CN khai thác

nhiên liệu

-Than, thủy điện, nhiệt

-Dầu khí

Trang 35

-CN luyện kim -Kim loại mầu,

đen-NC hóa chất -SX phân bón,

hóa chất cơ bản

- Sản xuất phân bón, hóa dầu

măng

- Sét, xi-măng

? Các nguồn TN trữ lượng lớn,

có ý nghĩa đối với sự phát triển

và phân bố công nghiệp?

- Liên hệ tỉnh HàGiang

- Các nguồn TN có trữ lượng lớn là cơ sở để phát triển các ngành CN trọng điểm

-Sự phân bố các loại TNkhác nhau=> thế mạnh khác nhau của từng vùng

- Sau thảo luận y/c đại diện các

N báo cáo kết quả, N khác nhận

xét, bổ sung

-GV: Đánh giá, chuẩn kiến thức

II Các nhân tố kinh tế-xã hội.

* Nguồn lao động: dồi dào, thị trường * Thị trường trong

Trong nước quan trọng, rộng, thuận lợi và ngoài nước:

Cho nhiều ngành cần l/đ trẻ, lành nghề + ý nghĩa:Giải quyết

Và thu hút vón đầu tư của nước ngoài Sự đầu ra cho sản

Phát phẩm

+ Thách thức:

Triển Sự cạnh tranh của

*CS-VCKT-CSHT:trình độ l/đ thấp, chưa và hàng ngoại nhập.

đồng bộ Phân bố tập trung ở một số vùng Phân - Sức ép cạnh tranh

Cơ sở HT được cải thiện, nối liền các bố trên thị trường xuất Ngành, các vùng sx, giữa sx và tiêu dùng Công khẩu

Trang 36

? TNTN phải trải qua hàng trăm

triệu năm để hình thành, vậy

- Trả lời

- Sự phát triển và phân bố ngành công nghiệp phụ thuộcmạnh mẽ vào các nhân tố KT-XH

- Giúp học sinh nắm được ngành công nghiepj nước ta có cơ cấu đa dạng,

- Nắm được hai khu vực tập trung công ngiệp lớn nhất là Đồng Bằng Sông Hồng và

Trang 37

vùng phụ cậnở phía Bắc, Đông Nam Bộ ở phía Nam.

2.Kĩ năng:

-Đọc và phân tích biểu đồ lược đồ

3.Thái độ:

- Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

1.Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam.

2.Học sinh: - Nghiên cứu trước bài ở nhà.

1.Kiểm ttra bài cũ (5’)

? Trình bầy các nhân tố tự nhiên,xã hội ảnh hưởng ngành công nghiệp Việt Nam?

? Đối với ngành công nghiệp

nét đặc trưng được thể hiện

như thế nào?

? Qua bảng số liệu cơ cấu giá

trị sản xuất công nghiệp theo

- Cơ cấu giá trị sản xuấtcông nghiệp gồm đủcác thành phần kinh tế:

+1996 thành phần kinh

tế nhà nước cao nhấtnhưng năm 2000 giảmxuống

+Ngoài nhà nước tỉtrọng tương đối ổnđịnh

+Đầu tư nước ngoàităng rõ rệt 2000 tỉ trọnglớn

>1996-2000 tỉ trọng cóthay đổi.Khu vực đầu tư

- Cơ cấu ngành đa dạng

Trang 38

- Ngành chiếm tỉ trọngcao trong giá trị sảnlượng công nghiệpđược phát triển dựa trênnhững thế mạnh về tàinguyên,nguồn laođộng,nhằm đáp ứng nhucầu thị trường trongnước và XK chủ lực.

Hoạt động nhóm

Sau 4 phút đại diện trình bày vào bảng trống

Các nhóm nhận xét kết quả

-HS ghi kiến thức vào vở

II CÁC NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM.

-Quảng Ninh thềm lục địa phía Nam.

-Than:15-20

tr tấn\năm, dầu:tỉ m3.

Than,dầu, khí.

Nhiệt điện, thuỷ điện -Hoà bình,Trị An ,Phả Lại,…

-40 tỉ kw\h\năm

-Điện

CBSP trồng trọt,chăn nuôI,thuỷ sản HCM,HN,HảI Phòng…

Phát triển đa dạng.

HCM,HN,Nam Định.

Trang 39

Rượu,bia,nước ngọt…. -Quần áo,vải

*Hoạt động 3:Tìm hiểu các trung tâm công nghiệp lớn (10’)

11 Quan sát H12.3 kể

tên các khu vực tập

trung công nghiệp?

12 Kể tên một số tung

tâm công nghiệp tiêu

biểu trong 2 khu vực

trên?

-Hai khu vực: ĐBSH,Đông Nam Bộ

-HS đọc tên trong biểu đồ

III CÁC TRUNG TÂM CÔNG NGHIỆP LỚN.

- Hồ Chí Minh, Hà Nội

3.Củng cố: (3’)

? Trình bày những đặc điểm cơ bản của ngành công nghiệp trọng điểm nước ta

? Xác dịnh một số ngành công nghiẹp trọng điểm trên bản đồ

4.Dặn dò: (2’)

- Làm bài tập trong VBT

- Đọc bài:Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố của dịch vụ

- Biết được cơ cấu và vai trò của ngành dịch vụ;

- Nắm được đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ nói chung

2.Kĩ năng:

- Kĩ năng phân tích số liệu, biểu đồ, lược đồ

3.Thái độ:

Trang 40

- Yêu thích môn học

1 Giáo viên: - Bản đồ giao thông và du lịch Việt Nam.

2 Học sinh: - Nghiên cứu trước bài ở nhà

Nước ta có những ngành công nghiệp trọng điểm nào? Phân bố ở đâu?

2.Bài m i: ới thiêu bài: Qua những bài đã học đầu, chúng ta đã tìm hiểu

- 1 HS trả lời-HS khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận

- Liên hệ địa phương

I Cơ cấu và vai trò của dịch vụ trong nền kinh tế.

1 Vai trò của ngành dịch vụ

- Dịch vụ là các hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất và sinh hoạt của con người

- Cơ cấu -> dịch vụ tiêu dùng

->dịch vụ sản xuất

-> dịch vụ công cộng

- Kinh tế càng phát triển, dịch vụ càng đa dạng

- GV:Nghiên cứu thông tin

- Trả lời

- nghe, ghi bài

- Phân tích

2 Vai trò của ngành dịch vụ.

1 Đối với sản xuất.

- Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất

- Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên hệ giữa các ngành sản xuất, các vùng trong và ngoài nước

2 Đối với đời sống.

- Đáp ứng nhu cầu sinh hoạt

- Tạo ra nhiều việc làm, nâng cao đời sống, tạo nguồn thu nhập lớn

* HĐ2 : Tìm hiểu về sự phát triển và phân bố ngành dịch vụ ở nước ta (18’)

- Ngồi trao đổi, thảo luận trong

III Đặc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ.

1 Đặc điểm phát triển.

- So với các nước phát triển và các nước trong khu vực thì ngành dịch vụ nước ta chưa thật phát triển=> khu vực

Định dạng
Số trang	149
Dung lượng	1,39 MB