On tap chuong 3

Kiến thức: + HS hệ thống đợc lại các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng so sánh phân số.. + Các phép tính về phân số và tính chất.. Kỹ năng: + Rèn luyện kỹ năng rút gọn phân s

Ngày soạn: 22 - 04 - 2009

Ngày dạy Lớp 6A : 24 - 04 - 2009 Lớp 6B :24 - 04 - 2009

Tiết 104: ôn tập chơng iii

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

+ HS hệ thống đợc lại các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng so sánh phân số + Các phép tính về phân số và tính chất

2 Kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức

3 Thái độ:

+ Có ý thức tính cẩn thận, chính xác

II chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi tính chất, quy tắc

- Trò : Làm câu hỏi ôn tập chơng III Đồ dùng học tập, …

III Tiến trình dạy học:

1.

ổ n định tổ chức :

2.

Các hoạt động:

I, Ôn tập khái niệm phân số Tính chất cơ bản của phân số.

1, Khái niệm phân số.

VD:

3

5 , 3

0 , 2

1

−

2, Tính chất cơ bản của phân số.

- Phát biểu tính chất

Bài 155(SGK – T.64)

28

9 8

21 12

6 16

12 = − = =

−

II, Các phép tính về phân số:

1, Quy tắc các phép tính về phân số.

2, Tính chất của phép cộng, phép nhân phân số.

(Bảng phụ)

B Bài tập.

Bài 161 (SGK – T.64)

A = -13 : 









 + 3

2









 +

−

3

2 3

3 : 10 16

=

25

24 5

3 5

8 = −

−

5

− Bài 156 (SGK – T.64)

- Phân số tính chất cơ –

bản của phân số.

- Thế nào là phân số Cho ví

dụ ?

- Vì sao bất kỳ phân số có

mẫu âm nào cũng đợc viết

dới dạng 1 phân số có mẫu

dơng ?

- Yêu cầu HS làm bài tập

155 (SGK T 64)

- Ngời ta áp dụng tính chất

cơ bản của phân số để làm

gì ?

- Phát biểu quy tắc cộng 2

phân số ?

- Phát biểu quy tắc trừ phân

số, nhân, chia phân số ?

- GV treo bảng phụ

(SGK - T.63)

- Yêu cầu HS phát biểu

thành lời

- Ta gọi

b

a

với a, b ∈z ;

b≠0 là 1 phân số ; a là tử

số, b là mẫu số

- HS phát biểu tính chất cơ

bản của phân số

- Vì: Ta nhân cả từ và mẫu

số của phân số đó với (-1)

đợc 1 ps mới bằng ps đã

cho

- HS giải thích cách làm

- Để rút gọn phân số, quy

đồng mẫu số

- HS trả lời câu hỏi

HS quan sát

- HS phát biếu tính chất của phép cộng

HĐ 2: Củng cố kĩ năng giải các bài tập toán, so sánh

- áp dụng làm bài 161 SGK

Yêu cầu HS chữa bài 156

SGK

Chú ý: ở câu a học sinh có

thể có cách giải khác song

- 2 HS lên bảng làm BT

HS chữa bài 156 SGK

giáo viên chữa cho các em

cách làm ngắn nhất

Yêu cầu HS chữa bài 158

HS: Dùng phân số trung gian

a)7.25 49 7.25 7.7 7.18 2 24.7 21 7.24 7.3 7.27 3

( ) ( )3 4 5 262 13 9 32

−

= −

Bài 158 (SGK – T.64)

;

−

< >

HĐ 3: Hớng dẫn về nhà.

- Ôn tập các kiến thức chơng III

- Làm bài tập 157, 159, 160

Ngày soạn: 23- 04 - 2009

Ngày dạy Lớp 6A :25 - 04 - 2009 Lớp 6B : 25 - 04 - 2009

Tiết 105: ôn tập chơng iii (tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

+ Tiếp tục củng cố các k/thức trọng tâm của chơng, hệ thống 3 bài toán cơ bản về p/s

2 Kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng tính toán giá trị biểu thức

+ Củng cố kĩ năng giải các bài tập tìm x Giải ba bài toán cơ bản về phân số

3 Thái độ:

+ Có ý thức tính cẩn thận, chính xác

II chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi 3 bài toán cơ bản về phân số

- Trò : Ôn tập chơng III, làm các bài tập Đồ dùng học tập, …

III Tiến trình dạy học:

1.

ổ n định tổ chức :

2.

Các hoạt động:

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ.

-? Phân số là gì ? Phát biểu

dạng tổng quát ?

- HS 1 lên bảng trả lời:

- Tìm (4,5 – 2x).

14

11 7

4

1 =

bm

am b

a

= với







≠

∈ 0

m

z m

n b

n a b

a

:

:

= với n∈(a, b)

- Chữa bài tập 162 (b) SGK

x = 2

A Lý thuyết III, Ba bài toán cơ bản về phân số.

( bảng phụ )

B Bài tập:

Bài 162: Tìm x

) 2,8 32 : 90

3 2

3

28 : 2,8 10

x x x x x

= − +

= −

= −

= − b) (4,5 2 1) 4 11

7 14

x

11 4 11 7 1

14 7 14 11 2

x

2x=4,5 0,5 4− = ⇒ =x 4 : 2 x=2

Bài 164 (SGK – T.65)

Tóm tắt:

10% giá bìa là 1 200đ

Tính số tiền Oanh trả ?

Bài làm

- Giá bìa của cuốn sách là:

1 200 : 10% = 12 000 đ

- Số tiến Oanh đã mua cuốn sách là:

12 000 – 1 200 = 10 800 đ (hoặc 12 000 90% = 10 800 đ)

Bài 166 (SGK – T.65)

Tóm tắt:

Hs giỏi HK I còn lại

Học sinh cả lớp là 9 phần

Hs giỏi HK II còn lại

Học sinh cả lớp là 5 phần

Giải Học kì I số học sinh giỏi lớp 6D = 2

7 số học sinh còn lại tức là số học sinh giỏi lớp 6D 2 2

2 7 9

+

số học sinh cả lớp

HĐ 2: Ôn tập khái niệm.

- Giáo viên treo bảng phụ

“ba bài toán về phân số” lên

bảng

HS ôn tập về “ba bài toán

về phân số”

HĐ 3: Luyện tập.

GV hớng dẫn HS làm bài

162

Nêu cách tính ?

GV chốt lại thứ tự thực hiện

phép tính trong bài toán tìm

x

- YC HS làm bài 164 sgk

- Cho HS tóm tắt đề bài

? Để tính tiền Oanh trả, trớc

hết ta cần tìm gì?

Hãy tìm giá bìa cuốn sách ?

- Đây là bài toán tìm 1 số

biết phần trăm giá trị của

nó (Nêu cách tìm)

- Nếu tính tiền bằng cách

khác: 12 000.90%= 10 000

đ là bài toán tìm giá trị %

của 1 số

- Tổ chức thảo luận nhóm

làm bài tập 166 (SGK)

- Giáo viên dùng sơ đồ để

gợi ý cho các nhóm

- Yêu cầu đại diện nhóm

báo cáo

- GV kiểm tra 1 vài nhóm

HS nêu cách tính

2 HS lên bảng thục hiện phép tính

HS khác nhận xét

- HS đọc bài và tóm tắt bài toán

- Tìm giá bìa

- 1 HS lên bảng làm

- HS quan sát, ghi nhớ

- Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- 1 nhóm lên bảng trình bày nhóm khác nhận xét, góp ý

Học kì II số học sinh giỏi lớp 6D bằng 2

3số học sinh còn lại tức là

số học sinh lớp 6D bằng 2

5số học sinh cả lớp

Phân số chỉ số học sinh cũng đã tăng

45

8 9

5 3

2− = số học sinh

Số học sinh cả lớp là:

45 45

8

8 = (HS)

Số học sinh giỏi học kì I của lớp là: =

9

2

45 10 (hs)

HĐ 4: Hớng dẫn về nhà.

- Ôn tập các câu hỏi và bài tập trong “Ôn tập

cuối năm phần số học” trang 65, 66 SGK

- Tiết sau : Ôn tập cả năm