Giáo án lớp 3 tuần 24

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc tho

Trang 1

Tuần 24

Tập đọc –kể chuyện

I/ Mục tiêu :

*Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cánh, leo lẻo, cứng cỏi, biểu lộ, cởi trói,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Chương trình xiếc đặc sắc ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về lời văn, trang trí) ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát: nhà thơ, lãnh tụ của

phong trào nông dân khởi nghĩa thế kỉ XIX Hôm nay chúng ta sẽ cùng

tìm hiểu qua bài: “Đối đáp với vua” để thấy được tài năng và bản lĩnh

của ông ngay từ nhỏ

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

• GV đọc mẫu toàn bài

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn

nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp

đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Cá nhân

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

Trang 2

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4

đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh nắm được những chi tiết quan

trọng và diễn biến của câu chuyện.

• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu ?

+ Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì ?

+ Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn đó ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi :

+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối ?

- Giáo viên: đối đáp thơ văn là cách người xưa thường dùng để thử học

trò, để biết sức học, tài năng, khuyến khích người học giỏi, quở phạt kẻ

lười biếng, dốt nát

+ Vua ra vế đối như thế nào ?

+ Cao Bá Quát đối lại như thế nào ?

- Giáo viên: câu đối của Cao Bá Quát biểu lộ sự nhanh trí lấy ngay

cảnh mình đang bị trói để đối lại ; biểu lộ sự bất bình (ngầm oán trách

vua bắt trói người trong cảnh trời nắng chang chang, chẳng khác nào

cảnh cá lớn đớp các bé

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có

bản lĩnh từ nhỏ

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở Hồ Tây

- Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua

- Cậu nghĩ ra cách gây chuyện ầm ĩ, náo động: cởi quần áo nhảy xuống hồ tắm, làm cho quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói Cậu không chịu, la hét, vùng vẫy khiến vua phải truyền lệnh dẫn cậu tới

- Vì vua thấy cậu bé tự xưng là học trò nên muốn thử tài cậu, cho cậu có cơ hội chuộc tội

- Nước trong leo leo cá đớp cá

- Trời nắng chang chang người trói người

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu

Trang 3

Tập đọc –kể chuyện

*Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

3 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

4 HS : SGK

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Ngắt

nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn

văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay

nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh sắp xếp tranh theo đúng trình tự

câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu

chuyện với giọng phù hợp

• Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy

sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện Đối đáp với vua rồi kể lại

toàn bộ câu chuyện

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Cho học sinh quan sát tranh đã đánh số ( chú ý vẻ đàng hoàng, chững

chạc của cậu bé gắn với cảnh ở mỗi tranh Tự sắp xếp lại các tranh

bằng cách viết ra giấy trình tự đúng của 4 tranh

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, khẳng định trật tự đúng của các tranh

là : 3 – 1 – 2 – 4

- Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự đúng của 4 tranh, tiếp nối nhau

kể lại câu chuyện

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện

hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Học sinh đọc truyện phân vai

- Bạn nhận xét

- Sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

- Học sinh phát biểu thứ tự đúng của từng tranh, kết hợp nói vắn tắt nội dung tranh

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

Trang 4

 Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp

không?

 Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên

không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho

một nhóm học sinh lên sắm vai

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 5

1 Kiến thức : giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải

toán có một, hai phép tính

2 Kĩ năng : học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải

toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

• GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập

• HS : vở bài tập Toán 3

1. Khởi động :( 1’ )

2. Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có một chữ số ( tiếp

theo ) ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành: ( 18’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép

chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải toán có một, hai phép

tính nhanh, đúng, chính xác

• Phương pháp : Thi đua, trò chơi

• Bài 1 : đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai

đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét

• Bài 2 : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

• Bài 3 :

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

Tóm tắt :

1024 vận động viên: 8 hàng

1 hàng: …… vận động viên?

- Hát

- HS nêu và làm bài

- Lớp Nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- Học sinh nhắc lại

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp Nhận xét

Trang 6

Bài 4 :

số chai dầu đó

- Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu chai dầu ăn ?

- HS làm bài

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Luyện tập

Trang 7

Chính tả

1 Kiến thức: HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa

và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Trình bày bài viết

rõ ràng, sạch sẽ

- Tìm đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc thanh hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng l /

n hoặc ut/uc

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em: Nghe

- viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Tìm

đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc thanh

hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

• Mục tiêu :giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày

đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua ( 20’ )

• Phương pháp: Vấn đáp, thực hành

• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết

chính tả

+ Hai vế đối trong đoạn chính tả viết thế nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai

Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết

bài, không gạch chân các tiếng này

• Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho

học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh Chú ý

tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Viết giữa trang vở, cách lề vở 2 ô li

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

Trang 8

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau

mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép

Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi

cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt :

bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp /

xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

• Mục tiêu :Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng l/n

hoặc ut/uc

• Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

• Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ, thổi bằng hơi:

• Môn nghệ thuật sân khấu trình diễn những động tác leo,

nhảy, nhào lộn,… khéo léo của người và thú:

• Bài tập 1b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

• Nhạc cụ bằng tre hoặc gỗ, lòng rỗng, gõ thành tiếng, hay

dùng trong dàn nhạc dân tộc, trong chùa:

• Tạo ra hình ảnh trên giấy, vải, tường,… bằng đường nét, màu

sắc:

• Bài tập 2 :Cho HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi

tiếp sức

a) Bắt đầu bằng s:

Bắt đầu bằng x:

b) Có thanh hỏi:

Có thanh ngã:

- Học sinh giơ tay

- Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa

tiếng bắt đầu bằng s hoặc x có nghĩa như sau:

- sáo

- xiếc

- Chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã

có nghĩa như sau:

- Mõ

- Vẽ

- Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chứa

tiếng:

- San sẻ, xe sợi, so sánh, soi sáng …

- Xê dịch, xào rau, xới đất, xơi cơm, xẻo thịt, xiết tay, xông lên …

- Nhổ cỏ, ngủ say, kể chuyện, …

- Vẽ tranh, đẽo cày, cõng em …

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 9

Tập đọc

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: ứng tác, thuở nhỏ, aĩng mãi, ngơ ngác, ngộ nghĩnh, hãnh diện, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Hiểu nội dung chính của bài: ca ngợi tài ứng tác thơ của nhà thơ Pu-skin

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh hoặc bức vẽ chân dung Pu-skin, bảng phụ viết sẵn câu,

đoạn văn cần hướng dẫn

2 HS : SGK

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Nhà ảo thuật ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : Đối đáp với

vua và trả lời những câu hỏi về nội dung bài

3. Bài mới :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu

qua bài: “Mặt trời mọc ở đằng Tây” các em sẽ biết được một

thiên tài của nền thơ ca nước Nga – đó là Pu-skin Ông cũng bộc lộ

tài năng thơ ca ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- Giáo viên viết bảng: Pu-skin

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ

bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo

nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Cá nhân – Đồng thanh

Trang 10

3 đoạn:

• Đoạn 1: Từ đầu đến phía mặt trời lặn.

• Đoạn 2: Tiếp đến ngủ nữa đây ?

• Đoạn 3: Còn lại

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết

quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

+ Câu chuyện xảy ra trong hoàn cảnh nào ?

+ Câu thơ của người bạn Pu-skin có gì vô lí ?

+ Pu-skin đã chữa thơ giúp bạn như thế nào ?

+ Điều gì đã làm cho bài thơ của Pu-skin hợp lí ?

- Giáo viên chốt lại: trong bài thơ của Pu-skin, việc mặt trời mọc ở

đằng Tây cũng được coi là một chuyện lạ, làm mọi người phải xôn

xao, ngơ ngác tự hỏi: bây giờ là buổi sáng cần “thức dậy” hay là

buổi chiều tối phải “ngủ nữa đây”? Dựng lên hình ảnh thiên hạ ngơ

ngác trước hiện tượng lạ, không biết phải làm gì, đó là sáng tạo của

Pu-skin, là điều làm cho bài thơ của thi sĩ nhỏ trở thành hợp lí, tạo

nên bất ngờ thú vị

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Ngắt

nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc

đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay

nhất

- Cá nhân

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Trong một giờ văn, thầy giáo bảo một học sinh làm thơ tả cảnh mặt trời mọc

- Câu thơ nói mặt trời mọc ở đằng Tây là vô lí

- Pu-skin đã đọc tiếp 3 câu thơ khác để cùng với câu thơ vô lí của bạn hợp thành một bài thơ hoàn chỉnh rất thú vị

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Tiếng đàn

Trang 11

1 Kiến thức : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính

- Rèn luyện kĩ năng giải toán có hai phép tính

2 Kĩ năng : học sinh vận dụng làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập chung ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép

tính và giải toán có hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

• Phương pháp : Thi đua, trò chơi

• Bài 1 : điền số:

- GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

- GV Nhận xét

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh,

ai đúng”.

- GV Nhận xét

• Bài 3 :

• Bài 4 :

- Hát

- HS thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- HS đọc

- Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, mỗi hàng có 171 vận động viên

- Hỏi khi chuyển thành 9 hàng đều nhau thì mỗi hàng có bao nhiêu vận động viên ?

bằng chiều dài

- Tính chu vi khu đất đó

- HS làm bài

Trang 12

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Chuẩn bị: Làm quen với chữ số La Mã

Trang 13

Luyện từ và câu

1 Kiến thức : Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy

2 Kĩ năng : Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật,

các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật)

- Ôn luyện về dấu phẩy

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt

1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

2. HS : VBT

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi

Như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã làm

3. Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ được củng cố,

hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật ( người hoạt động nghệ

thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật) Ôn luyện về cách sử

dụng dấu câu dấu phẩy

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật ( 17’ )

• Mục tiêu :giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá và mở rộng

vốn từ ngữ về nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt

động nghệ thuật, các môn nghệ thuật)

• Phương pháp : thi đua, động não

• Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi học sinh đọc bài làm :

Chỉ các môn

nghệ thuật

Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng, cải lương, ca vọng cổ, hát, xiếc, ảo thuật, múa rối, âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc, múa, thơ, văn …

 Hoạt động 2 : Dấu phẩy ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh ôn luyện sử dụng dấu câu: dấu

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Tìm các từ ngữ theo yêu cầu ở cột A, rồi ghi vào cột B:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

Trang 14

• Phương pháp : thi đua, động não

• Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm: Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh, mỗi

câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi cuốn phim,… đều là một tác phẩm nghệ

thuật Người tạo nên tác phẩm nghệ thuật là các nhạc sĩ, hoạ sĩ, nhà văn,

nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn Họ đang lao động miệt mài, say mê để

đem lại cho chúng ta những giờ giải trí tuyệt vời, giúp ta nâng cao hiểu

biết và góp phần làm cho cuộc sống mỗi ngày một tốt đẹp hơn

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn sau:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ?

Trang 15

Tự nhiên xã hội

1 Kiến thức : giúp HS biết :

- Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa

2 Kĩ năng :học sinh biết phân loại các bông hoa sưu tầm được

- Nêu được chức năng và lợi ích của hoa

3 Thái độ : HS có ý thức bảo vệ hoa

II/ Chuẩn bị:

• Giáo viên : các hình trong SGK trang 90, 91, sưu tầm các bông hoa khác nhau.

• Học sinh : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ :Khả năng kì diệu của lá cây ( 4’ )

- Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì và thải ra khí gì?

- Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây còn có chức năng gì ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Hoa ( 1’ )

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (7’ )

• Mục tiêu :Biết quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về

màu sắc, mùi hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa

• Phương pháp : thảo luận, giảng giải, quan sát

• Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm:

• Quan sát các hình trang 90, 91 trong SGK và kết hợp quan sát

những bông hoa học sinh mang đến lớp

• Nói về màu sắc của những bông hoa quan sát được Trong những

bông hoa đó, bông hoa nào có hương thơm, bông hoa nào không có hương

• Kết luận : Các loài hoa thường khác nhau về hình dạng, màu

sắc và mùi hương mỗi bông hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh

hoa và nhị hoa

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật ( 7’ )

• Mục tiêu : Biết phân loại các bông hoa sưu tầm được

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng dính Nhóm trưởng yêu

cầu các bạn đính các bông hoa đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú ở

dưới theo từng nhóm có kích thước, hình dạng tương tự nhau

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại bông hoa của mình trước lớp và

- Hát

- Học sinh trình bày

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy

Trang 16

nhận xét nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh

 Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp ( 7’ )

• Mục tiêu : Nêu được lợi ích và chức năng của hoa

- Giáo viên cho cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi sau:

+ Hoa có chức năng gì?

+ Hoa thường được dùng để làm gì ?

+ Quan sát các hình trang 91, những hoa nào được dùng để trang trí,

những bông hoa nào được dùng để ăn ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của

nhóm mình

• Kết luận : Hoa là cơ quan sinh sản của cây Hoa thường dùng

để trang trí, làm nước hoa và nhiều việc khác.

4. Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

Trang 17

Tập viết

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa R

- Viết tên riêng: Phan Rang bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng: Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ / Xem cầu Thê Húc,

xem chùa Ngọc Sơn bằng chữ cỡ nhỏ.

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa R viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng

mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : chữ mẫu R, tên riêng: Phan Rang và câu ca dao trên dòng kẻ ô li.

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ :( 4’ )

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Quang Trung

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và câu ứng dụng

?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa R, tập

viết tên riêng Phan Rang và câu ca dao

Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn

- Ghi bảng : Ôn chữ hoa: R

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa R, viết tên

riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

• Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ R trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét,

trả lời câu hỏi :

+ Chữ R gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết Ph, H

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho

học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

• Chữ R hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: Q, T, B

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

Trang 18

• Chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Phan Rang

- Giáo viên giới thiệu: Phan Rang là tên một thị xã thuộc tỉnh Ninh

Thuận

- Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi

viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao như thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp,

lưu ý cách nối giữa các con chữ và nhắc học sinh Phan Rang là tên

riêng nên khi viết phải viết hoa 2 chữ cái đầu P, R

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ Phan Rang 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

• Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu tục ngữ mẫu và cho học sinh đọc :

Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết trên bảng con chữ Rủ,

Kiếm, Hồ, Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 16’ )

• Mục tiêu :học sinh viết vào vở Tập viết chữ viết hoa R

viết tên riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp : thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ R : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ Ph, H: 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Phan Rang: 2 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu ca dao : 2 lần

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế và cầm bút sai,

chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa

các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài Nêu nhận xét về

các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung

• Thi đua :

- Giáo viên cho 4 tổ thi đua viết câu: “ Phùng Hưng”.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Trong từ ứng dụng, các chữ Ph, R, g cao 2 li

rưỡi, chữ a, n cao 1 li

- Khoảng cách giữa các con chữ bằng một con chữ o

- Cá nhân

- Chữ R, h, K, H, X, T, N, S, g cao 2 li rưỡi

- Chữ u, n, a, x, e, m, c, i, ê, ô, ơ cao 1 li

- Câu ca dao có chữ Rủ, Kiếm, Hồ, Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn được viết hoa

- Học sinh nhắc : khi viết phải ngồi ngay ngắn thoải mái :

• Lưng thẳng

• Không tì ngực vào bàn

• Đầu hơi cuối

• Mắt cách vở 25 đến 35 cm

• Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ vở

• Hai chân để song song, thoải mái

- HS viết vở

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảng con

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

Trang 19

- Chuẩn bị : bài : Ôn chữ hoa : S

Ôn Toán

- GV giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính và giải toán

có hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

1253 : 2 2714 : 3 2523 : 4 3504 : 5

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai

nhanh, ai đúng”.

- GV Nhận xét

• Bài 2 :

• Bài 3 :

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- HS đọc

- Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, mỗi hàng có 171 vận động viên

- Hỏi khi chuyển thành 9 hàng đều nhau thì mỗi hàng có bao nhiêu vận động viên ?

- Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 234m, chiều rộng

3

1

bằng chiều dài

- Tính chu vi khu đất đó

Trang 20

Tập đọc

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ phiên ăm nước ngoài: vi-ô-lông, ắc-sê ; các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: khuôn mặt, ửng hồng, sẫm màu, khẽ rung động, vũng nước, lướt nhanh, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng, biết chuyển giọng phù hợp với nội dung từng đoạn

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của

em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh

1 GV : tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

tranh ảnh đàn vi-ô-lông, vài búp hoa ngọc lan, một khóm hoa mười giờ

2 HS : SGK

5. Khởi động : ( 1’ )

6. Bài cũ : Mặt trời mọc ở đằng … Tây ! ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng 4 dòng thơ bài Mặt trời

mọc ở đằng … Tây ! và trả lời các câu hỏi về nội dung bài

7. Bài mới :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong các môn nghệ thuật có âm nhạc Âm nhạc

được thể hiện bằng các dụng cụ như đàn, kèn, trống, sáo,…Hôm nay

các em sẽ được học bài: “Tiếng đàn” qua đó các em sẽ thấy tiếng

đàn đã mang lại những điều kì diệu cho con người

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy

toàn bài

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp

giải nghĩa từ.

- Giáo viên viết bảng: vi-ô-lông, ắc-sê

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ

bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt,

nghỉ hơi đúng, đọc bản quảng cáo với giọng vui, nhộn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn

- Bài chia làm 2 đoạn:

- Hát

- Học sinh đọc bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	809 KB

Giáo án lớp 3 tuần 24

Học sinh kể chuyện theo nhóm