Giáo án lớp 3 tuần 3

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

Trang 1

Tuần 3 Thứ , ngày tháng 09 năm 2004

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó : bối rối, thì thào, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âmsai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương : lất phất, bối rối, phụng phịu,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật Biết nhấn giọng ởnhững từ ngữ gợi tả, gợi cảm : lạnh buốt, ấm ơi là ấm, bối rối, phụng phịu, dỗi mẹ, thì thào, …

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới : bối rối, thì thào

- Nắm được diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau

II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng

dẫn

2. HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Cô giáo tí hon

- Giáo viên cho học sinh đọc bài và hỏi :

+ Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì ?

+ Những cử chỉ nào của “cô giáo” Bé làm em

thích thú ?

+ Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu

của đám học trò

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ

điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Mái ấm là chủ

điểm nói về gia đình.

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : hôm nay các em sẽ chuyển sang một

chủ điểm mới Dưới mỗi mái nhà, chúng ta đều có

gia đình và những người thân với bao tình cảm ấm

- Hát

- 2 học sinh đọc

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời

Trực quandiễn giải

Đàm thoạithực hành diễn giải

Trang 2

áp Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài : “Chiếc áo len”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật :

+ Giọng mẹ : lúc bối rối, khi cảm động, âu

yếm

+ Giọng Lan nũng nịu

+ Giọng Tuấn thì thào nhưng mạnh mẽ,

thuyết phục

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng

câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu

đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời

của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn : bài chia làm 4 đoạn

• Đoạn 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Áo có dây

kéo ở giữa, / lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh / hoặc

mưa lất phất.//”

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : bối rối, thì thào

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc,

1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Mùa đông năm nay như thế nào ?

+ Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi

như thế nào ?

+ Vì sao Lan dỗi mẹ ?

+ Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà

mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều gì ?

+ Qua đó, em thấy Tuấn là người anh như

thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, thảo luận

nhóm và trả lời câu hỏi :

+ Vì sao Lan ân hận ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo

luận nhóm, suy nghĩ và tìm một tên khác cho truyện

- Gv cho HS giải thích vì sao lại đặt tên đó cho câu

chuyện

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Cá nhân

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

( 18’ )

- Học sinh đọc thầm

- Mùa đông năm nay đến sớmvà lạnh buốt

- Áo có dây kéo ở giữa, lại cócả mũ để đội khi có gió lạnhhoặc mưa lất phất

- Lan dỗi mẹ vì mẹ nói rằngkhông thể mua chiếc áo đắttiền như vậy

- Tuấn nói với mẹ hãy dànhtiền mua áo cho em Lan Tuấnkhông cần thêm áo vì Tuấnkhoẻ lắm Nếu lạnh, Tuấn sẽmặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người con thươngmẹ, người anh biết nhườngnhịn em

- Học sinh đọc thầm, thảo luậnnhóm đôi

- Học sinh tự do phát biểu suynghĩ của mình…

• Lan ân hận vì đã làm cho mẹ phải buồn.

• Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỉ, chỉ biết nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh.

• Lan ân hận vì thấy anh trai yêu thương và nhường nhịn cho mình.

- Học sinh đọc thầm, thảo luậnnhóm và trả lời

Đàm thoạithảo luận

Trang 3

Thứ , ngày tháng 09 năm 2004

Tập đọc

I Mục Tiêu

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể chophù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II Chuẩn bị

1 GV: Tranh minh hoạ SGK

2 HS: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

pháp

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 1 và lưu ý học sinh

về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm

4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn

chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo

viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời

đối thoại của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với

lời thoại

- Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy dựa vào các gợi ý dưới đây,

kể lại từng đoạn của câu chuyện : “Chiếc áo len”

theo lời kể của Lan một cách rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên giải thích :

+ Kể theo gợi ý : gợi ý là điểm tựa để nhớ các ý

trong truyện.

+ Kể theo lời của Lan là kể bằng cách nhập vai

vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là

tôi, mình hoặc em.

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung

gợi ý và yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn 1

- Giáo viên hỏi :

+ Nội dung của đoạn 1 là gì ? Nội dung cần

thể hiện qua mấy ý? Nêu cụ thể nội dung của từng

ý ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại

đoạn 1 của câu chuyện

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi

- Học sinh chia nhóm và phânvai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào các gợi ý dưới đây,kể lại từng đoạn của câuchuyện : “Chiếc áo len” theo lờikể của Lan

- Học sinh quan sát và đọc

- Nội dung của đoạn 1 nói vềChiếc áo đẹp, cần kể rõ 3 ý

- Học sinh kể trước lớp : Mùa đông năm nay đến sớm hơn mọi năm, gió thổi từng cơn lạnh buốt.

Đã hơn một tuần nay, lớp mình đều mặc áo ấm nhưng mình thích nhất là chiếc áo len của bạn Hoà.

Nó đẹp lắm, màu vàng có dây kéo và cả chiếc mũ nữa Mình đã nói với mẹ là mình muốn có chiếc áo như của bạn Hoà.

Thực hànhsắm vai

Quan sátkểchuyện

Trang 4

nhóm có 4 học sinh và yêu cầu các học sinh nối tiếp

nhau kể chuyện, mỗi học sinh kể 1 đoạn

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển

lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và

đúng trình tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ?

Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp,

có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên hỏi :

+ Em học được điều gì qua câu chuyện

này ?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức đúng lời khuyên

của câu chuyện :

+ Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương

nhau.

+ Giận dỗi mẹ như bạn Lan là không nên.

+ Không nên ích kỉ, chỉ nghĩ đến mình.

+ Không nên đòi bố, mẹ những thứ mà gia đình

không có điều kiện.

+ Khi có lỗi phải biết nhận lỗi và sửa lỗi.

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc

chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không

nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm

hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Chuyện

áo len” cho chúng ta thấy Anh em phải biết nhường nhịn,

thương yêu, quan tâm đến nhau.

- Học sinh kể tiếp nối Các bạnnhóm khác theo dõi, nhận xét

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 5

Toán

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Ôn tập, củng cố về đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc,về tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

- Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài

“đếm hình” và “vẽ hình”, …

2 Kĩ năng: học sinh tính nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập

2. HS : vở bài tập Toán 3

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ :( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Ôn tập về hình học ( 1’)

 Hướng dẫn ôn tập : ( 33’ )

Bài 1 : tính độ dài đường gấp khúc ABCD

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a)

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ và hỏi :

+ Đường gấp khúc ABCD gồm mấy đoạn

thẳng, đó là những đoạn thẳng nào ? Hãy nêu độ dài

của từng đoạn thẳng

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS lên sửa bài Lớp nhận xét

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b)

+ Hình tam giác MNP gồm mấy cạnh, đó là

những cạnh nào ? Hãy nêu độ dài của từng cạnh

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS lên sửa bài Lớp nhận xét

- hát

- HS đọc

- Học sinh quan sát và trảlời : Đường gấp khúc ABCDgồm 3 đoạn thẳng, đó làđoạn thẳng AB dài 42 cm,

BC dài 26 cm, CD dài 34cm

- Muốn tính độ dài đườnggấp khúc ta tính tổng độdài các đoạn thẳng củađường gấp khúc đó

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát và trảlời : Hình tam giác MNP gồm

3 cạnh, đó là cạnh MN dài

26 cm, MP dài 34 cm, NP dài

42 cm

- Muốn tính chu vi củamột hình ta tính tổng độ dàicác cạnh của hình đó

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc

- HS quan sát và nêu :cạnh AB = 3 cm, BC = 2 cm,

Quan sát,vấn đápđộng nãoThực hànhThi đua

Trang 6

- GV Nhận xét

- Giáo viên liên hệ : cho học sinh so sánh kết quả của

2 bài để thấy được độ dài đường gấp khúc đó cũng là

chu vi hình tam giác

Bài 2 : đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a)

+ Hãy nêu cách đo độ dài của từng đoạn thẳng

C

D

+ Có nhận xét gì về độ dài các cạnh AB và CD

của hình tứ giác ABCD ?

+ Có nhận xét gì về độ dài các cạnh AD và BC

của hình tứ giác ABCD ?

- Yêu cầu HS tính chu vi hình tứ giác

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b)

+ Hình chữ nhật MNPQ gồm mấy cạnh, đó là

những cạnh nào ? Hãy đo độ dài của từng cạnh

P

Q

- Yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

Bài 3 : điền số :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình và hướng dẫn

học sinh đánh số thứ tự cho từng phần hình như hình

bên

3 4 5

Bài 4 : Kẻ thêm một đoạn thẳng vào mỗi hình

sau để được : 2 hình tam giác, 3 hình tứ giác

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Cho học sinh làm bài và sửa bài

- Giáo viên cho học sinh nêu cách vẽ

- GV Nhận xét, tuyên dương

CD = 3 cm, AD = 2cm

- Độ dài các cạnh AB và

CD bằng nhau và bằng 3cm

- Độ dài các cạnh AD và

BC bằng nhau và bằng 2cm

- HS sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát, thựchành đo và trả lời : Hình chữnhật MNPQ gồm 4 cạnh, đólà cạnh MN dài 3 cm, NPdài 2 cm, cạnh PQ dài 3

cm, MQ dài 2 cm

- HS sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát hình vàđánh số thứ tự

- Học sinh đếm và nêu : có

12 hình tam giác: hình 1,hình 2, hình 3, hình 4, hình 5,hình 6, hình (1, 6), hình (3, 4),hình (1, 2, 6), hình (2, 3, 4),hình (3, 4, 5), hình (1, 5, 6)

- Học sinh đếm và nêu : có

3 hình tam giác : hình (1, 2,3), hình (4, 5, 6), hình (1, 2, 3,

4, 5, 6)

- Học sinh nêu

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài Ôn tập về giải toán

Trang 7

 

Trang 8

Chính tả

1.

Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa,

chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

- Ôn bảng chữ cái, học thêm tên chữ do hai chữ cái ghép lai : kh

2.

Kĩ năng : Nghe - viết chính xác đoạn 4 ( 63 chữ ) của bài Chiếc áo len

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnhhưởng của địa phương : tr / ch hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ

- Thuộc lòng tên 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : gắn bó,

nặng nhọc, khăn tay, khăng khít

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em :

• Nghe - viết chính xác đoạn 4 ( 63 chữ ) của bài

Chiếc áo len

• Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần

dễ viết lẫn : tr / ch hoặc thanh hỏi / thanh ngã

• Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong

bảng chữ

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét

đoạn văn sẽ chép Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

• Câu 1: Nằm cuộn tròn … ân hận quá.

• Câu 2 : Em muốn … vờ ngủ

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài

Chiếc áo len

- Lan ân hận vì thấy mìnhquá ích kỉ, chỉ biết nghĩđến mình, không nghĩ đếnanh

- Tên bài viết từ lề đỏ thụtvào 4 ô

- Đoạn văn có 5 câu

- Học sinh đọc

- Cuối mỗi câu có dấuchấm

- Chữ đầu câu viết hoa

Vấn đáp,thực hành

Trang 9

• Câu 3 : Áp mặt … nói với mẹ

• Câu 4 : “Con không thích chiếc áo ấy nữa”

• Câu 5 : Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?

+ Tìm tên riêng viết trong bài chính tả

+ Lời Lan muốn nói với mẹ được đặt trong dấu

câu gì ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,

dễ viết sai : ấm áp, xin lỗi, xấu hổ, vờ ngủ, …

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng

này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần

cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc

chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại ở những chữ dễ sai

chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi :

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng

bài về các mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai,

sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Cuộn ………òn ………ân thật Chậm ………ễ

Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng Giáo

viên chia bảng thành 2 cột, mỗi dãy cử 3 bạn thi tiếp

sức nối tiếp nhau

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Vừa dài mà lại vừa vuông

Giúp nhau ke chỉ, vạch đường thăng băng thước kẻ Là cái

Tên nghe nặng trịch

Lòng dạ thăng băng

Vành tai thợ mộc nằm ngang

Anh đi học ve, săn sàng đi theo.

Là cây

bút chì Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi

dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống tr hoặc ch :

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên chữ in đậm Ghi lời giải câu đố vào chỗ trống trong bảng

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

- Cá nhân

- Viết những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau :

- Học sinh viết vở

Thực hành,thi đua

Trang 10

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét.

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm

thắng cuộc

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 11

Thứ , ngày tháng 09 năm 2004

Tập đọc

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh họcsinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địaphương : chích chòe, vẫy quạt, ,

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗidòng thơ và giữa các khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở saubài đọc ( thiu thiu )

- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối vớibà

3 Học thuộc lòng bài thơ.

1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn

những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Họcthuộc lòng

2. HS : SGK

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ :Chiếc áo len ( 4’ )

- GV gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại 4 đoạn

câu chuyện : “Chiếc áo len”.

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện

lợi như thế nào ?

+ Vì sao Lan dỗi mẹ ?

+ Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp

mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ

điều gì ?

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : Bà là người rất yêu thương, quý

mến các cháu, luôn hết lòng chăm sóc cho các

cháu, và chúng ta cũng rất yêu quý bà của

mình Hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu thêm về

tình cảm của một bạn nhỏ qua bài thơ : “Quạt cho

bà ngủ”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng dịu dàng,

tình cảm

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc

từng dòng thơ, bài có 4 khổ thơ, gồm 16 dòng thơ,

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2lượt bài

Quan sát,vấn đáp

Thực hành

Trang 12

mỗi bạn đọc tiếp nối 1 dòng thơ, bạn nào đầu

tiên sẽ đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài sẽ

đọc luôn tên tác giả

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể

hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng,

tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các

dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ ở khổ 1

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc các khổ thơ

còn lại tương tự như trên Chú ý ngắt nhịp khi đọc

khổ thơ 4

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : thiu thiu

- Giáo viên cho học sinh đặt câu có từ thiu thiu

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ

thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm từng khổ thơ

và hỏi :

+ Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì ?

+ Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ rất quan

tâm đến giấc ngủ của bà

+ Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như

thế nào ?

+ Bà mơ thấy gì ?

+ Vì sao có thể đoán bà mơ như vậy ?

- Giáo viên chốt ý :

•Vì cháu đã quạt cho bà rất lâu trước khi bà

ngủ thiếp đi nên bà mơ thấy cháu ngồi quạt.

•Vì trong giấc ngủ bà vẫn ngửi thấy hương

thơm của hoa cam, hoa khế

•Vì bà yêu cháu và yêu ngôi nhà của mình.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ,

thảo luận nhóm đôi và trả lời :

+ Qua bài thơ, em thấy tình cảm của

bạn nhỏ đối với bà như thế nào ?

- Giáo viên chốt ý : cháu rất hiếu thảo, yêu thương,

chăm sóc bà.

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ ( 8’ )

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn 2 khổ thơ, cho

học sinh đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại

những chữ đầu của mỗi khổ thơ như : Khi – Sớm

-Mẹ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học

thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn

lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài

thơ : cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp

đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

- Cá nhân

Ơi / chích chòe ơi ! //

Chim đừng hót nữa, / Bà em ốm rồi, / Lặng / cho bà ngủ //

Hoa cam, / hoa khế / Chín lặng trong vườn, / Bà mơ tay cháu / Quạt / đầy hương thơm //

- Học sinh đọc phần chú giải

- Học sinh đặt câu

- 2 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Bạn nhỏ đang quạt cho bàngủ

- Chim đừng hót nữa Lặngcho bà ngủ Bạn vẫy quạt thậtđều và mong bà Ngủ ngon

- Mọi vật đều im lặng nhưđang ngủ : ngấn nắng ngủ thiuthiu trên tường, cốc chén nằm

im, hoa cam, hoa khế ngoàivườn chín lặng lẽ Chỉ có mộtchú chích choè đang hót

- Bà mơ thấy cháu đang quạthương thơm tới

- Học sinh thảo luận nhóm đôivà trả lời theo suy nghĩ

- Bạn nhận xét

- Học sinh phát biểu theo suynghĩ

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọcthuộc cả khổ thơ

- 2 – 3 học sinh thi đọc

Thảo luậnnhómvấn đáp

Thực hành,thi đua

Trang 13

- Cho cả lớp nhận xét.

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ

qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái những

bông hoa mà Giáo viên đã viết trong mỗi bông

hoa tiếng đầu tiên của mỗi khổ thơ ( Ơi – Bàn –

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị bài : Chú sẻ và bông hoa bằng lăng

 

Trang 14

1 Kiến thức: giúp học sinh :

- Củng cố cách giải bài toán về “ nhiều hơn, ít hơn”

- Giới thiệu bổ sung bài toán về “hơn kém nhau một số đơn vị” ( tìm phần

“ nhiều hơn” hoặc “ ít hơn” )

2 Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2. HS : vở bài tập Toán 3

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Ôn tập về hình học ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

 Giới thiệu bài : Ôn tập về giải toán ( 1’ )

 Hoạt động 1 : hướng dẫn Ôn tập bài toán về nhiều hơn, ít hơn ( 16’ )

Bài 1 : tính

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

Bài 2 :

- GV hỏi :

Tóm tắt :

- Hát

- Học sinh đọc

- Một cửa hàng buổi sáng bánđược 525 kg gạo, buổi chiều bánđược ít hơn buổi sáng 135 kggạo

- Hỏi buổi chiều cửa hàng đóbán được bao nhiêu ki-lô-gamgạo ?

- Bài toán thuộc dạng toán về íthơn

- 1 HS lên bảng làm bài Cả lớplàm vở

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Đội Một trồng được 345 cây,đội Hai trồng được nhiều hơn độiMột 83 cây

- Hỏi : a) Đội Hai trồng được baonhiêu cây ?

b) Hai đội trồng được tấtcả bao nhiêu cây ?

- Bài toán thuộc dạng toán vềnhiều hơn

- Học sinh làm bài và sửa bài

- Lớp nhận xét

Thi đua,trò chơi

Trang 15

- GV cho HS sửa bài

- Nhận xét

 Hoạt động 2 : giới thiệu bài toán về “hơn kém nhau một số đơn vị” ( 17’ )

- GV ghi bảng bài toán : Hàng trên có 7 lá cờ,

hàng dưới có 5 lá cờ Hỏi hàng trên có nhiều hơn

hàng dưới mấy lá cờ?

- GV cho học sinh quan sát hình và hỏi :

+ Hàng trên có mấy lá cờ ?

+ Hàng dưới có mấy lá cờ ?

+ Muốn biết hàng trên có nhiều hơn

hàng dưới mấy lá cờ ta làm như thế nào ?

+ Hãy đọc câu lời giải

- Gọi học sinh lên trình bày bài giải

- Giáo viên kết luận : Đây là dạng toán tìm phần

hơn của số lớn so với số bé Để tìm phần hơn của số

lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ đi số bé

- GV ghi bảng bài toán : Hàng trên có 7 lá cờ,

hàng dưới có 5 lá cờ Hỏi hàng dưới có ít hơn

hàng trên mấy lá cờ?

- Giáo viên tiến hành tương tự như trên và rút ra

kết luận : Đây là dạng toán tìm phần kém của số bé so

với số lớn Để tìm phần kém của số bé so với số lớn ta

lấy số lớn trừ đi số bé.

Bài 3 :

- GV hỏi :

- Nhận xét

Bài 4 : Lập bài toán theo tóm tắt sau :

- GV cho học sinh dựa vào tóm tắt đặt một đề

toán

- Giáo viên tiến hành hỏi tương tự như trên

- Nhận xét

- Học sinh đọc

- Hàng trên có 7 lá cờ

- Hàng dưới có 5 lá cờ

- Muốn biết hàng trên có nhiềuhơn hàng dưới mấy lá cờ ta thựchiện phép tính 7 – 5

- Số lá cờ hàng trên có nhiềuhơn hàng dưới là :

- Học sinh lên bảng viết

- Học sinh đọc

- Khối lớp Ba có 85 bạn nam và

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh đặt đề toán

- Lớp nhận xét

Trang 16

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài : Xem đồng hồ

 

Trang 17

Luyện từ và câu

1 Kiến thức: Ôn luyện về so sánh, dấu chấm

2 Kĩ năng : tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ, câu văn Nhận biết

các từ chỉ sự so sánh trong những câu văn đó

- Điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa đánhdấu chấm

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt

1. GV :, bảng phụ viết sẵn 4 cột trong bài tập 1 và bài tập 3

2. HS : VBT

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ về trẻ em; ôn kiểu

câu : Ai ( cái gì, con gì ) – là gì ?

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên : trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các

em tiếp tục được học về so sánh và cách dùng dấu

chấm

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : So sánh ( 10’ )

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp

thành 2 dãy, mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp sức, mỗi

em cầm bút gạch dưới những hình ảnh so sánh rồi

chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

a) Mắt hiền sáng tựa vì sao.

b) Hoa xao xuyến nở như mây từng chùm.

c) Trời là cái tủ ướp lạnh./ Trời là cái bếp lò nung.

d) Dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng.

- Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng

cuộc

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp

thành 2 dãy, mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp sức, mỗi

em cầm bút gạch dưới những hình ảnh so sánh rồi

chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

a) tựa

b) như

- Hát

- Tìm và viết lại các hình ảnh

so sánh trong những câu thơ, câu văn dưới đây.

- Bạn nhận xét

- Ghi lại các từ chỉ sự so sánh trong những câu thơ, câu văn

ở bài tập 1.

Thực hànhThi đua

Thực hành Giảng giảiĐộng não

Trang 18

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn : dấu chấm được đặt ở cuối

câu, mỗi câu cần nói trọn một ý Để làm đúng các

bài tập, các em cần đọc kĩ đoạn văn, chú ý các chỗ

ngắt giọng và suy nghĩ xem chỗ ấy có cần đặt dấu

chấm câu không vì thường nghỉ hơi khi đọc hết câu

- Giáo viên cho học sinh sửa bài

- Gọi học sinh đọc bài làm trên bảng : Ông tôi là thợ

gò hàn vào loại giỏi Có lần, chính mắt tôi đã thấy ông tán

đinh đồng Chiếc búa trong tay ông hoa lên, nhát nghiêng,

nhát thẳng, nhanh đến mức tôi chỉ cảm thấy trước mặt

ông phất phơ những sợi tơ mỏng Ông là niềm tự hào của

cả gia đình tôi.

- Giáo viên nhận xét

- Chép lại đoạn văn dưới đây sau khi đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp Nhớ viết hoa những chữ đầu câu.

- HS đọc

- Học sinh đọc

- Bạn nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Từ ngữ về gia đình Ôn tập câu Ai là gì ?

 

Trang 19

Tự nhiên xã hội

- Tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh

3 Thái độ : HS có ý thức cùng với mọi người xung quanh đề phòng bệnh lao phổi

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : các hình trong SGK, bảng phụ

- Học sinh : SGK.

1. Khởi động : ( 1’)

- Giáo viên cho cả lớp đứng dậy, hai tay

chống hông, chân mở rộng bằng vai Sau đó

Giáo viên hô : “Hít – thở” và yêu cầu học sinh

thực hiện động tác hít sâu – thở ra theo hô

2. Bài cũ : ( 4’ ) Phòng bệnh đường hô hấp

- Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp

là : những bệnh nào ?

- Nguyên nhân nào dẫn đến bệnh viêm đường

hô hấp ?

- Chúng ta cần làm gì để phòng tránh các

bệnh viêm đường hô hấp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

 Giới thiệu bài : ( 1’)

- Giáo viên : trong các bệnh về đường hô hấp,

bệnh lao phổi là bệnh nguy hiểm nhất Hôm nay

chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài : “Bệnh

lao phổi”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1: làm việc với SGK (14’ )

Mục tiêu : Nêu được nguyên nhân, đường

lây bịnh và tác hại của bệnh lao phổi.

Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2,

3, 4, 5 trang 12 SGK

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời

các câu hỏi :

+ Nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi là

gì ?

+ Người bị mắc bệnh lao phổi thường có

các biểu hiện nào ?

+ Bệnh lao phổi có thể lây từ người bệnh

sang người lành bằng con đường nào ?

+ Bệnh lao phổi gây ra tác hại gì đối với

- Hát

- HS quan sát

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm khác bổ sung, góp ý

Thảo luậngiảng giải

Trang 20

sức khỏe của bản thân người bệnh và những

người xung quanh ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày

kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo viên chốt ý :

• Bệnh lao phổi là bệnh do vi khuẩn lao

gây ra ( Vi khuẩn lao còn có tên là vi khuẩn Cốc.

Đó là tên bác sĩ Ro-be Cốc – người đã phát hiện ra

vi khuẩn này ) Những người ăn uống thiếu thốn,

làm việc quá sức thường dễ bị vi khuẩn lao tấn công

vá nhiễm bệnh.

• Người bệnh thường ăn không thấy ngon,

người gầy đi và hay sốt nhẹ vào buổi chiều Nếu

bệnh nặng, người bệnh có thể ho ra máu và có thể bị

chết nếu không được chữa trị kịp thời.

• Bệnh này có thể lây từ người bệnh sang

người lành qua đường hô hấp.

• Người mắc bệnh lao bệnh sức khỏe giảm

sút, tốn kém tiền của để chữa bệnh và còn dễ làm lây

cho những người trong gia đình và những người

xung quanh nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh như

: dùng chung đồ dùng cá nhân hoặc có thói quen

khạc nhổ bừa bãi, …

 Hoạt động 2: thảo luận nhóm

Mục tiêu : Nêu được những việc nên làm

và không nên làm để để đề phòng bệnh lao phổi

 Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các

+ Kể ra những việc nên làm và hoàn

cảnh khiến ta dễ mắc bịnh lao phổi

+ Nêu những việc làm và hoàn cảnh

giúp chúng ta có thể phòng tránh được bệnh

lao phổi

+ Tại sao không nên khạc nhổ bừa bãi ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên

trình bày kết quả thảo luận nhóm mình Mỗi học

sinh phân tích, trả lời 1 bức tranh

- Sau khi đại diện các nhóm trình bày, Giáo

viên giảng thêm cho học sinh :

 Những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ

mắc bịnh lao phổi :

+ Người hút thuốc lá và người thường

xuyên hít phải khói thuốc lá do người khác hút

+ Người thường xuyên phải lao động

nặng nhọc quá sức và ăn uống không đủ chất

dinh dưỡng

+ Người sống trong những ngôi nhà chật

chội, ẩm thấp, tối tăm, không có ánh sáng hoặc

ít được Mặt Trời chiếu sáng cũng dễ bị bệnh lao

phổi

 Những việc làm và hoàn cảnh giúp chúng ta

có thể phòng tránh được bệnh lao phổi :

+ Tiêm phòng bệnh lao cho trẻ em mới

- Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm khác bổ sung, góp ý

• Tranh 6 : Bác sĩ đang tiêm

phòng lao cho em bé Đây là việcnên làm vì người được tiêm phònglao có thể không bị mắc bệnh laotrong suốt cuộc đời

• Tranh 7 : hút thuốc lá là việc

không nên làm vì khói thuốc lá rấtđộc hại với người hút và với cảnhững người xung quanh Người hútthuốc lá rất dễ mắc bệnh lao phổi

• Tranh 8 : để nhà cửa bẩn thỉu,

tối tăm, bừa bộn là môi trường chocác vi khuẩn sinh sôi và gây bệnh vìthế không nên làm

• Tranh 9 : dọn dẹp thường

xuyên để nhà cửa thông thoáng, cóánh nắng là việc nên làm vì như thếsẽ hạn chế sự phát triển của các vikhuẩn gây bệnh

• Tranh 10 : khạc nhổ bừa bãi

làm ô nhiễm môi trường là việckhông nên Hơn nữa, người đã mắcbệnh lao phổi nếu khạc nhổ bừa bãisẽ làm những người xung quanh bịmắc bệnh

• Tranh 11 : nên ăn uống đầy đủ

chất dinh dưỡng để cơ thể khoẻmạnh, có sức chống bệnh tốt

- Để phòng tránh bệnh lao phổi,

em và gia đình luôn quét dọn nhàcửa sạch sẽ, mở cửa cho ánh nắngmặt trời chiếu vào, không hút thuốclá, thuốc lào, làm việc và nghỉ ngơiđiều độ

Quan sátĐàm thoạiThảo luận

Trang 21

được Mặt Trời chiếu sáng.

 Không nên khạc nhổ bừa bãi vì : trong

nước bọt và đờm của người bệnh chứa rất

nhiều vi khuẩn lao và các mầm bệnh khác Nếu

khạc nhổ bừa bãi, các vi khuẩn lao và mầm

bệnh khác sẽ bay vào không khí, làm ô nhiễm

không khí và người khác có thể nhiễm bệnh qua

đường hô hấp

 Bước 3 : Liên hệ

- Giáo viên hỏi học sinh :

+ Em và gia đình cần làm gì để phòng

tránh bệnh lao phổi ?

- Cho cả lớp đọc lại các việc trên

Kết Luận:

 Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn

lao gây ra.

 Ngày nay, không chì có thuốc chữa khỏi

bệnh lao mà còn có thuốc tiêm phòng lao.

 Trẻ em được tiêm phòng lao có thể không bị

mắc bệnh này trong suốt cuộc đời.

 Hoạt động 3: đóng vai ( 5’ )

Mục tiêu :

- Biết nói với bố mẹ khi bản thân có những dấu

hiệu bị mắc bệnh về đường hô hấp để được đi khám

và chữa bệnh kịp thời.

- Biết tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh.

 Bước 1 : nhận nhiệm vụ và chuẩn

bị trong nhóm

- Giáo viên nêu ra 2 tình huống :

+ Nếu bị một trong các bệnh đường hô

hấp như viêm họng, viêm phế quản, … em sẽ nói

gì với bố mẹ để bố mẹ đưa đi khám bệnh ?

+ Khi được đưa đi khám bệnh, em sẽ nói

gì với bác sĩ ?

- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm

chọn một trong 2 tình huống, cho học sinh thảo

luận nhóm, phân vai bạn đóng vai học sinh bị

bệnh, vai ba, mẹ, bác sĩ và bàn xem mỗi vai sẽ

nói gì

 Bước 2 : trình diễn

- Giáo viên cho các nhóm xung phong sắm vai

trước lớp

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem các

bạn đã biết cách nói để bố mẹ hoặc bác sĩ biết

về tình trạng sức khỏe của mình chưa

Kết luận : khi bị sốt, mệt mỏi, chúng ta cần

phải nói ngay với bố mẹ để được đưa đi khám bệnh

kịp thời Khi đến gặp bác sĩ, chúng ta phải nói rõ

xem mình bị đau ở đâu để bác sĩ chuẩn đoán đúng

bệnh; nếu có bệnh phải uống thuốc đủ liều theo đơn

của bác sĩ.

- Học sinh chia nhóm, thảo luận,phân vai

- Các nhóm xung phong sắm vai

- Học sinh nhận xét

Sắm vaiThảo luận

4 Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Thực hiện tốt điều vừa học

- Chuẩn bị : bài 6 : Máu và cơ quan tuần hoàn

Trang 22

Tập viết

1 Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa B

- Viết tên riêng : Bố Hạ bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng : Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống

nhưng chung một giàn bằng chữ cỡ nhỏ.

2 Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa B, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viếtđúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảngcách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3 Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : chữ mẫu B, tên riêng : Bố Hạ và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li.

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ :( 4’ )

- GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và chấm

điểm một số bài

- Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viếtở

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết và nói

trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa BÂ,

củng cố cách viết một số chữ viết hoa có trong tên

riêng và câu ứng dụng : H, T

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

1) Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Bố Hạ và hỏi:

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng ?

- GV gắn chữ B trên bảng cho học sinh quan sát và

nhận xét

+ Chữ B được viết mấy nét ?

- Giáo viên viết chữ B hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở

bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc

học sinh lưu ý : chữ B hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li

rưỡi

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh viết bảng con

- Các chữ hoa là : B, H

- HS quan sát và nhận xét

- 4 nét

- Học sinh quan sát

Vấn đáp,thực hành

Trang 23

- Giáo viên : trong bài tập viết hôm nay, các em sẽ

luyện viết củng cố thêm chữ hoa H Hãy theo dõi cô

viết trên bảng và nhớ lại cách viết

- Giáo viên lần lượt viết từng chữ hoa cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu ý về cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từng chữ hoa :

• Chữ B hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Chữ H hoa cỡ nhỏ : 1 lần

- Giáo viên nhận xét

2) Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Bố Hạ

- Giáo viên giới thiệu : Bố Hạ một xã ở huyện Yên Thế,

tỉnh Bắc Giang, nơi có giống cam ngon nổi tiếng.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học

sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết

+ Những chữ nào viết hai li rưỡi ?

+ Chữ nào viết một li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

3) Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Giáo viên : câu tục ngữ mượn hình ảnh bầu và bí

là những cây khác nhau nhưng leo trên cùng một

giàn để khuyên chúng ta phải biết yêu thương, đùm

bọc lẫn nhau

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho

học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi

viết

+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng

con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 12’ )

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ B : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết các chữ H, T : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Bố Hạ : 2 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ : 2 lần

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế

và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng

nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày

câu tục ngữ theo đúng mẫu

 Hoạt động 3 : Chấm, chữa bài (4’)

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

- Học sinh theo dõi

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhậnxét

- Câu ca dao có chữ được

viết hoa là Bầu, Tuy

- Học sinh nhắc

- HS viết vở

Thực hành

Trang 24

Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

- Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ

- Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa C

 

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	1,06 MB

Giáo án lớp 3 tuần 3

Bước 3: gấp thành tàu thủy hai ống khói

Ôn Luyện từ và câu