Giáo án GDCD lớp 8

- Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những

- HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải;

- Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải

- Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trongcuộc sống

- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải

- Rèn luyện thói quen biết kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽphải

3 Thái độ:

- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gương tốt trong xã hội

- Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Giáo viên :

- SGK, SGV, TLTK

- Câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất tôn trọng lẽ phải

2 Học sinh:

- Nghiên cứu bài học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ (5’ )

- Kiểm tra sự chuẩn bị về sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh

- GV: Nhận xét

* Đặt vấn đề :

Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm

Phân vai: Lớp trưởng: Lan

Tổ trưởng tổ 1: Mai

Tổ trưởng tổ 2: Lâm

Tổ trưởng tổ 3: Thắng

Tổ trưởng tổ 4: Mạnh

(Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp)

Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đềnghị các bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt Có ai có ý kiến về vấn đề này?

Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn làđẹp

Lâm(T2): Theo mình năm nay nên đổi mới Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần

bò, áo phông để cho nó hiện đại và mốt

Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến của Mai và Lâm Chúng ta nên mặc đồng phục vì

nó có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng

Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến



Thắng(T3): Theo mình ý kiến của Mạnh là đúng Chúng ta đang tuổi HS THCS nên mặcđúng quy định của nhà trường mới tốt nhất

Lớp trưởng: Vừa rồi cúng ta đã phát biểu ý kiến của mình Bây giờ mình xin kết luận: Chúng

ta mặc đồng phục trong lễ khai giảng

(Các bạn đều vỗ tay đồng ý vui vẻ)

GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì?

HS bày tỏ quan điểm cá nhân

GV: Việc làm của Mạnh, Thắng, Lan thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời

GV: hi u thêm v vi c l m th hi n c tính c a các b n Chúng ta h c b i h c hôm nay.Để ể ề ệ à ể ệ đứ ủ ạ ọ à ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Mời 2 bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện

về quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn

Quang Bích

Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

Những việc làm của quan Tri huyện

Thanh Ba với tên nhà giàu và người

nông dân nghèo?

Hình bộ Thượng thư anh ruột Tri huyện

Thanh Ba đó có hành động gì ?

Trước sự việc đó quan Tuần phủ

Nguyễn Quang Bích đã làm gì ?

Việc làm của quan tuần phủ thể hiện

ông là người như thế nào?

Ghi nhanh ý kiến lên bảng

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm liên hệ

thực tế bằng câu hỏi sau : ( Chia lớp làm

3 nhóm ) ( Gv treo bảng phụ )

Nhóm 1

Tình huống 1: Trong các cuộc tranh

luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa

số các bạn khác phản đối Nếu thấy ý

I ĐẶT VẤN ĐỀ.( 10’)

HS theo dõi bạn đọc

HS trao đổi, trả lời cá nhân-> Ăn hối lộ của tên nhà giàu

- Ức hiếp dân nghèo

- Xử án không công minh, đổi “trắng” thay “đen”

-> Xin tha cho tri huyện

-> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân

- Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp

- Cắt chức Tri huyện Thanh Ba

- Không nể nang, đồng lõa việc xấu

->Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái.

Luôn bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải

Thảo luận nhómCác nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lêntrình bày

HS nhóm 1 có thể đưa ra ý kiến :

Tình huống 1: Trong trường hợp trên,

nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn

Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì?

Nhóm 3

Tình huống 3: Theo em trong các

trường hợp tình huống 1, 2 hành động

thế nào được coi là phù hợp, đúng đắn?

Hướng dẫn các nhóm thảo luận

Nhận xét Kết luận

Theo em trong nhưng trường hợp trên

trường hợp nào được coi là đúng đắn

phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của

xã hội ? điều đó thể hiện đức tính gì ?

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung bài học

Qua phần tìm hiểu chuyện và phần liên

hệ thực tế chúng ta cùng tìm hiểu khái

niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

Vậy theo em thế nào là lẽ phải ?

Chốt lại, ghi bảng nội dung bài học 1

( yêu cầu HS đọc bài học 1 SGK - 4 )

Đưa ra một số ví dụ, yêu cầu HS giải

thích

*Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thông đường bộ

-Vi phạm nội quy ở trường lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

Đó có phải là lẽ phải không ? Với

những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ

hành động gì ?

Vậy thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lí

HS nhóm 2 trả lời :

Tình huống 2: Trong trường hợp này

em cần thể hiện thái độ không đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn không làm như vậy

II NỘI DUNG BÀI HỌC (15’)

HS trả lời rút ra nội dung bài học 1

1 Khái niệm:

- Lẽ phải : Là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.

HS trả lời : Không phải là lẽ phải-> Không chấp nhận và không làm những việc sai trái -> đó là sự tôn trọng

lẽ phải

HS nhận định và tả lời



Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGk-4 )

yêu cầu HS đọc và ghi vở

Theo em như thế nào là biểu hiện về tôn

trọng lẽ phải?

Nhận xét , chốt lại ý đúng lên bảng

Vậy qua phần tìm hiểu trên theo em tôn

trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào

trong cuộc sống ?

Chốt lại nội dung bài học 2 ( SGK-4 )

yêu cầu HS đọc

Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn

trọng và không tôn trọng lẽ phải trong

cuộc sống hàng ngày.( chia lớp thành 2

đội cho HS thảo luận 3 phút )

Đội 2 : Tìm những biểu hiện của hành

vi không tôn trọng lẽ phải ?

- Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng

hộ và tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những việc sai trái.

1 HS đọc , cả lớp ghi bài học

HS trao đổi, trả lời cá nhân

- Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người.

+ Phê phán việc làm sai trái

+ Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích ,đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng các quy định của nhàtrường đề ra

Đội 2 có thể đưa ra các đáp án

- Không tôn trọng lẽ phải.

+ Làm trái quy định của pháp luật + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc gì thì làm

+ Không dám đưa ra ý kiến của mình

Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi

tôn trọng lẽ phải song cũng có nhiều

hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng

ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng

lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình,

ủng hộ và bảo vệ chân lý, lẽ phải

HS ghi vởIII BÀI TẬP (8’)

là hành vi biết tôn trọng lẽ phải

2 Bài tập 2 (SGK – 5 )

HS suy nghĩ, trả lời :

- Đáp án Chọn phương án C, vìmột người bạn tốt là người chỉ cho tathấy những khuyết điểm của mình .Trong tình huống này , nếu ta buôngxuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyếtđiểm Vì vậy ta cần giúp bạn bằngcách góp ý chân thành với bạn để bạntiến bộ

3 Bài tập 3 ( SGK – 5 ).

- Đáp án : a, c, e



GV

Nhận xét, kết luận

3 Củng cố , luyện tập ( 6’)

GV : - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học

- Yêu cầu học sinh đọc nhanh một tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

Và giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều ấy

HS trình bày

GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu ai càng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì sẽ góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn.

4 Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà (1’)

- Học thuộc nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5 ,6 )

- Đọc, chuẩn bị bài : Liêm khiết

*/ Tài liệu tham khảo

Truyện đọc: Vụ án "Trái đất quay"

Tục ngữ: - Gió chiều nào xoay chiều ấy

1 Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trongcuộc sống hàng ngày

- Vì sao cần phải sống liêm khiết?

- Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì?

- Nghiên cứu bài học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’)

Câu 1 : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải?Câu 2: Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?

Đáp án + biểu điểm :

Câu 1 :

- Lẽ phải là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích của xã hội.( 2đ )

- Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều đúng đắn.( 2đ )

- Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh ( 2đ)

Câu 2 : * Biện pháp rèn luyện ( 4đ)

+ Chấp hành nội quy trường, lớp

+ Bảo vệ môi trường

+ Chấp hành luật lệ giao thông

+ Phòng chống tệ nạn xã hội

+ Giữ gìn phẩm chất đạo đức

* Đặt vấn đề :

GV đưa ra các tình huống (Có thể chiếu lên máy hoặc ghi sẵn trên giấy Ao, bảng phụ)

Tình huống 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất.

Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi

phạm pháp luật



GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến.

GV :Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi Để đạt được điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết Liêm khiết là gì? Chúng ta tìmhiểu ở bài học hôm nay

2 Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện

của liêm khiết

Mời 3 HS đọc mục đặt vấn đề

GV nhận xét

Hướng dẫn HS thảo luận theo 3

nhóm( GV phân câu hỏi cho từng nhóm

- Không giữ bản quyền sáng chế chomình, sẵn sàng sống túng thiếu

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi

- Không nhận món quà của tổng thống

-> Bà Ma - ri- Quy ri không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và

Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện

liêm khiết và trái với liêm khiết

Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc

học tập lối sống liêm khiết có còn phù

hợp nữa không? có ý nghĩa gì không ?

Thảo luận

Chia lớp làm 2 dãy ,yêu cầu HS thảo

luận câu hỏi sau :

Dãy 1 : Nêu những hành vi biểu hiện

lối sống liêm khiết trong cuộc sống

=> Điểm chung: Sống thanh cao, không

vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào.

-> Những cách xử sự của bà Ma ri Quy

ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương sáng để chúng ta kính phục học tập

và noi theo.

HS ghi vở

HS trao đổi, trả lời cá nhân

->Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốtđẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa

HS thảo luận theo dãy bàn và trả lời

* Biểu hiện của lối sống liêm khiết :

- Làm giàu bằng tai năng , sức lực

- Kiên trì học tập , vươn lên bằng sức lực

HS trao đổi, tự do trả lời , có thể đưa ramột số VD sau :

* Biểu hiện không liêm khiết :

- Lợi dụng chức quyền tham ô…

- Lâm tặc móc nối với công an , cán bộkiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ăn gian lận

- Công ty B trốn thuế nhà nước

- Bạn A không quan tâm đến phong trào



Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực

dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng

ngày càng gia tăng, việc học tập những

tấm gương đó càng trở nên cần thiết và

có ý nghĩa Bởi lẽ điều đó giúp mọi

người phân biệt được những hành vi thể

hiện sự liêm khiết (không liêm khiết)

trong cuộc sống hàng ngày; đồng tình

ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê

phán những hành vi thiếu liêm khiết;

giúp mọi người có thói quen biết tự

kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện

bản thân có lối sống liêm khiết

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung bài học

Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong

sạch trong đạo đức cá nhân của từng

người, dù là người dân bình thường hay

Giảng giải ; Trong điều kiện hiện nay,

lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền

có xu hướng ngày càng gia tăng, việc

học tập lối sống liêm khiết càng trở nên

cần thiết và có ý nghĩa

Vậy phẩm chất liêm khiết có ý nghĩa

như thế nào trong cuộc sống ?

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 2

của lớp, chỉ lo vun vén cho cá nhân mình

- Không tham gia các hoạt động côngích……

II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 14’)

HS tự do trình bày đưa ra khái niệm

1 Khái niệm

- Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỷ.

HS cả lớp ghi vở

HS trả lời rút ra ý nghĩa

2 Ý nghĩa:

- Làm cho con người thanh thản.

- Được mọi người tin cậy, quý trọng.

- Làm xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.

Giới thiệu một số câu thơ, ca dao, tục

ngữ nói về liêm khiết

+ “Người mà không liêm, không bằng

HS ghi vở

HS trao đổi đưa ra cách rèn luyện

4 Cách rèn luyện để trở thành người liêm khiết

- Thật thà, trung thực trong quan hệ với gia đình, bạn bè, xã hội Chú tâm học tập tốt, dựa vào sức mình; kiển trì phấn đấu

để đạt kết quả cao bằng chính sức lực của mình.

HS ghi vở III BÀI TẬP ( 5’) 1- Bài tập 1 ( SGK -8 )

- HS: Đọc yêu cầu BT1

- HS: Trình bày BT

Đáp án :

- Hành vi thể hiện liêm khiết : a ,c ,đ , g

- Hành vi thể hiện sống không liêm khiết:

b, d, e 2- Bài tập 2 ( SGK - 8 )Không đồng ý với tất cả các ý kiến trên

3 Củng cố, luyện tập ( 5’)



GV: K ể cho HS nghe câu truyện.

Truyện: "Lưỡng quốc Trạng nguyên"

Mạc Đĩnh Chi (1284 - 1361) quê ở Lam Khê, thuộc tỉnh Hải Dương, là dòng dõi khoa bảng lâu đời, đỗ Trạng nguyên, là quan to trong triều nhưng gia cảnh vẫn rất thanh bần Có lần nhàvua sai người đang đêm mang vàng bạc đến để ở cửa nhà ông, cốt thử lòng ông Sáng hôm sau vào chầu, ông đem số vàng bạc đó bỏ vào kho Nhà vua giả vờ ngạc nhiên nói rằng: Số của ấy là của trời cho cớ sao không nhận? Ông tâu rằng của cải không phải do mồ hôi công sức ông làm ra thì ông sẽ không nhận và xin nộp vào công quĩ

Năm 1308, ông được cử đi sứ ở Trung Quốc Có thể nói trong sự nghiệp giao bang này, ông

đã để lại nhiều giai thoại được người đời nhắc đến như một bài học về sự thông minh, mẫn tiệp hiếm có Chính vì thế mà vua quan nhà Minh đã phải phong ông là: "Lưỡng quốc trạng nguyên"

(Phỏng theo Truyện Làng Nho

NXB văn hoá 1999)

GV kết luận toàn bài:

Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng người Liêm khiết rất cần cho mỗi người và cho xã hội Sẽ tốt đẹp biết bao khi mọi người biết sống thanh cao, trong sáng, có trách nhiệm với mình, với mọi người, biết đem sức mình xây dựng cuộc sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp hơn Nhân dân ta rất coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ những kẻ trộm cắp, tham nhũng HS chúng ta phải biết tôn trọng, học tập, noi gương những người có đức tính liêm khiết.

4 Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà ( 1’ )

- Làm bài tập còn lại trong SGK

- Sưu tầm truyện nói về liêm khiết

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết

- Chuẩn bị bài "Tôn trọng người khác"

Tư liệu tham khảo

- Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư

- Cây thẳng bóng ngay, cây cong bóng vẹo

- Cây ngay không sợ chết đứng

- HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành vi cảu mình cho phù

hợp, thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi, mọi lúc

3 Thái độ:

HS có thái độ đồng tình, học tập những nét ứng xử đẹp trpng những hành vi của nhữngngười biết tôn trọng người khác; đồng thời phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn

trọng mọi người

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Giáo viên:

- SGK , SGV, TLTK

- Dẫn chứng biểu hiện của hành vi tôn trọng người khác

- Câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống

2 Hoc sinh:

- SGK- GDCD 8

- Học bài cũ, xem trước bài mới

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

Hỏi : HS1 - Em hãy kể về một mẩu chuyện về tính liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia đình, nhà trường, xã hội) (5đ)

- Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết.(5đ)

HS2: Để trở thành người liêm khiết, chúng ta cần phải làm gì? Liên hệ bản thân

HS : Tự trình bày

GV: Nhận xét, ghi điểm ( Đối với câu hỏi 2 GV tự nhận xét HS trả lời để cho điểm )

Chữa bài tập 2, 5(8)

* Đặt vấn đề :

GV: Kể mẩu chuyện ngắn sau:

"Sau 20 năm lưu lạc (do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán 2 anh em cho 2 gia đình làm

con nuôi), người em đã tìm được người anh trai của mình Người em lớn lên trong một

gia đình tư sản (chủ một hãng thuốc lớn của thành phố) Người anh là một nông dân nghèo khổphải nuôi 5 con và 1 mẹ già Tìm được mẹ và anh, người em không thể tin được

anh mình ngày 2 bữa cháo loãng, con cái gầy gò đói rách

Chia tay anh trở về thành phố, người em cho anh một khoản tiền nhưng người anh

không nhận và nói rằng: "20 năm anh đi tìm em là để được gặp em chứ không vì số tiền

này của em" Người em ôm chầm lấy anh mà khóc Từ trong sâu thẳm trái tim người

em càng thương và kính trọng anh trai của mình

GV: Các em có suy nghĩ gì về việc làm của người anh trai qua câu chuyện cảm động trên?

HS: Trình bày ý kiến cá nhân.: Việc làm của người anh thể hiện sự tôn trọng người khác



2 Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Câu 1 : Nhận xét về cách cư xử, thái độ và

việc làm của Mai ?

- Hành vi của Mai sẽ được mọi người

đối xử như thế nào ?

Câu 2: Nhận xét về cách cư xử của một số

bạn đối với Hải ? Hải đã có những suy

nghĩ như thế nào ? Thái đội của Hải thể

Nhóm 1

- Mai là học sinh giỏi 7 năm liềnnhưng Mai không kiêu căng và coithường người khác

- Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệttình , vô tư , gương mẫu

- Mai được mọi người tôn trọng vàyêu quý

Nhóm 2

- Các bạn trêu chọc Hải vì em làngười da đen

- Hải không cho rằng da đen là xấu

mà Hải còn tự hào vì được hưởngmàu da của cha

- Hải biết tôn trọng cha mình

Kết luân : Tôn trọng người khác không có

nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe

mà không có sự phê phán, đấu tranh khi họ

có ý kiến và việc làm không đúng Tôn

trọng người khác phải được thể hiện bằng

hành vi có văn hoá:

- Không coi khinh, miệt thị, xúc phạm đến

danh dự, dùng những lời nói thô tục, thiếu

tế nhị để chỉ trích họ Tôn trọng người

khác được thể hiện ở mọi nơi, mọi lúc, từ

lời nói, thái độ, hành động

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung bài học

Qua tìm hiểu các tình huống trên em hiểu

thế nào là tôn trọng người khác?

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1

( SGK-9 ) yêu cầu HS đọc

Tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV ghi lên bảng phụ bài tập (Thảo luận :

Tìm hiểu biểu hiện hành vi tôn trọng và

không tôn trọng người khác trong các

Không tôntrọng

gương mẫu chấp hành nội quytrường lớp đề ra

- Không công kích, chê bai ngườikhác khi họ có sở thích không giốngmình

*Tình huống 3 : Biểu hiện của hành

vi thiếu tôn trọng người khác:

- Chế giễu, châm chọc bạn

- Cười, đọc truyện trong giờ học

- Khiêu khích người khác, đánh,chửi người khác

- Ăn trộm, rứt cúc áo bạn

HS ghi vở

II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 15’)

HS trao đổi trả lời rút ra khái niệm

1- Tôn trọng người khác: Là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh

dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống văn hoá của mỗi người.

HS đọc bài học 1 , cả lớp ghi vở

HS thảo luận 6 nhómMỗi nhóm chọn 1 học sinh nhanhnhất lên bảng điền vào ô trống 6 ôtrống là 6 bạn ( mỗi ô không hạnchế VD )



Lớp-Trường

Giúp đỡ bạnbè

Chê bạn nhànghèo

Công cộng Nhường chỗ

cho ngườigià trên xebuýt

Dẫm lên cỏ ,đùa nghịchtrong côngviên Nhận xét , bổ sung

Treo bảng phụ bài tập sau :

Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng người

khác ?

1- Biết đấu tranh cho lẽ phải

2- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác

3- Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái của

bạn

4- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ

5- Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết

điểm

6- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân

Chốt lại : Tôn trọng người khác là thể hiện

hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều

chỉnh hành vi …

Qua đây chúng ta thấy vì sao chúng ta phải

tôn trọng người khác? Vậy tôn trọng người

khác có ý nghĩa như thế nào trong cuộc

sống hàng ngày ?

Nhận xét , chốt lại nội dung bài học 2

( SGK- 9 ) ,yêu cầu HS đọc , Gv ghi bảng

Môi trường là yếu tố quan trọng tạo nên

cuộc sống của con người

Vậy theo em việc bảo vệ môi trường có

phải là biểu hiện của sự tôn trọng người

- Mọi người tôn trọng nhau thì xã hội trở lên lành mạnh và trong sáng

Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp

Em hãy tìm những hành vi , việc làm bảo

vệ môi trường thể hiện sự tôn trọng người

khác ?

Nhận xét, kết luận :

Những hành vi, việc làm thể hiện sự tôn

trọng lẫn nhau trong cuộc sống hàng ngày

cũng chính là góp phần bảo vệ môi trường

ngày trong sạch và tốt đẹp hơn

*/ Xử lí tình huống

Treo bảng phụ cho học sinh làm bài tập tình

huống

- TH1: An không tôn trọng chú Hoàng vì

chú Hoàng lười lao động, lại ăn chơi,

nghiện ngập

- TH2: Trong giờ học môn GDCD Thắng

có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ cãi với

cô giáo là đúng Cô giáo yêu cầu Tháng

không trao đổi để giờ ra chơI thảo luận

tiếp ý kiến của em về cô giáo và bạn

Thắng

Qua tìm hiểu các tình huống trên theo em

chúng ta cân rèn luyện đức tính tôn trọng

người khác như thế nào ?

Nhận xét, chốt lại ý kiến ( ghi bảng )

Kết luận :

Là HS trung học cơ sở các em biết rèn

luyện đức tính tôn trọng người khác Mọi

gương tốt, phê phán cái xấu, biết điều chỉnh

hành vi của mình để góp phần cho gia đinh,

nhà trường, xã hội , môi trường ngày càng

HS trao đổi tìm ra một số hành vi,việc làm sau :

- Không xả rác đổ nước thảI bừabãi

HS trao đổi trả lời giải quyết cáctình huống :

-> Tình huống 1: việc làm của An

là đúng

-> Tình huống 2 Thắng không biết

tôn trọng lớp và cô giáo

Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách

- Góp phần bảo vệ môi trường

HS ghi vở



Hướng dẫn giải bài tập SGK

Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2 ( GV treo

bảng phụ )

Chỉ định 1 HS đọc yêu cầu bài tập

Nhận xét, ghi điểm

III BÀI TẬP (6’)1- Bài tập 1 ( SGK-10 )

HS lên bảng làm

Cả lớp nhận xét, bổ sung

1 Hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác: a, g, i

2- bài tập 2 ( SGK- 10 )

- ý kiến đúng : b c

Vì đó là biểu hiện của sự tôn trọng lẫn nhau, biết điều chỉnh hành vi của bản thân đối với người khác

3 Củng cố ,luyện tập ( 7’ )

GV : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- Giải thích câu ca dao :

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

HS : Có thể giải thích : Biết tôn trọng người khác cần cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước khi nói

năng sao cho phù hợp và vừa lòng

GV : Nhận xét, kết luân toàn bài :

Đúng như những điều chúng ta đã phân tích Lời khuyên ấy đúng cho chúng ta, cho tất cả mọi người Cao hơn thế là lối sống có văn hoá, biết tôn trọng người khác Mỗi HS chúng ta cần thấy

rõ sự cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có được phẩm chất cao đẹp Biết chăm lo giữ gìn nhân phẩm, danh dự của mình và của người khác.

4 Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập ở nhà (2’)

- Học thuộc nội dung bài học

- Làm bài tập 3 ,4 SGK-10

- Đọc và tìm hiểu trước bài 4: Giữ chữ tín

Tư liệu tham khảo

Ca dao: - Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Khó mà biết lẽ, biết lời Biết ăn biết ở hơn người giàu sang

- Cười người chớ vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười

Tục ngữ: - áo rách cốt cách người thương

- Ăn có mời, làm có khiến

- Kính già yêu trẻ

Danh ngôn: - Yêu mọi người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai

(Shakespeare)

Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… Dạy lớp:………….

……… ………… ……… …………

Tiết 4: BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN

- Học tập, rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người giữ chữ tín.II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ (5’ )

Hỏi :- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác ? Làm bài tập 2 SGK

- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mai giở tài liệu

để chép, Hằng biết nhưng không nói gì Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như thế nào ?

* Đặt vấn đề : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo gọi lên bảng

song Hùng đểu không thuộc bài Cứ mỗi lần như vậy, Hùng đều hứa là lần sau không táiphạm nữa Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng vềHùng

Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ? Hành vi của Hùng có tác hại gì?

HS : Trả lời : Hành vi không giữ đuúng lời hứa,không giứ chữ tín cho bản thân

GV : Để hiểu được thế nào là gữ chữ tín, ý nghĩa của đức tính này trong cuộc sống cô cùngcác em tìm hiểu bài học hôm nay : Giữ chữ tín

2 Dạy nội dung bài mới



Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

đã làm gì và vì sao Bác làm như vây?

Câu 3 Người sản xuất, kinh doanh hàng

hoá phải làm tốt việc gì đối với người tiêu

dùng? Vì sao?

Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ?

Vì sao không được làm trái các quy định kí

kết ?

Câu 4 Theo em trong công việc, những

biểu hiện nào được mọi người tin cậy và

tín nhiệm?

Trái ngược với những việc làm đó là gì?

Vì sao không được tin cậy, tín nhiệm?

Nhận xét, đánh giá và tổ chức học sinh rút

ra bài học ( GV ghi bảng )

Tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu những

biểu hiện của hành vi giữ chữ tín

Câu 1 Muốn giữ được lòng tin của mọi

người thì chúng ta cần làm gì?

I- ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’)4HS đọc

HS thảo luận nhóm cử thư kí ghichép, đại diện trả lời

HS cả lớp nhận xét, bổ sung

Nhóm 1

- Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnhcho nước Tề.Vua Tề chỉ tin ngườimang đi là Nhạc Chính Tử

- Nhưng Nhạc Chính Tử không chịuđưa sang vì đó là chiếc đỉnh giả

=> Nếu ông làm như vậy thì vua Tề

sẽ mất lòng tin với ông

Nhóm 2

- Em bé ở Pắc Bó nhờ Bác mua chomột chiếc vòng bạc Bác đã hứa vàgiữ lời hứa

=> Bác làm như vậy vì Bác là ngườitrọng chữ tín

Nhóm 3

- Đảm bảo mẫu mã, chất lượng ,giáthành sản phẩm, thái độ……… vìnếu không sẽ mất lòng tin với kháchhàng

- Phải thực hiện đúng cam kết nếukhông sẽ ảnh hưởng đến kinh tế, thờigian ,uy tín… đặc biệt là lòng tin

HS trao đổi, trả lời, rút ra bài học

* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm

Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin yêu và quý trọng.

HS trao đổi , trả lời tự do liên hệ thựctế

-> Làm tốt công việc được giao, giữlời hứa, đúng hẹn, lời nói đi đôi vớiviệc làm, không gian dối

3 Củng cố, luyện tập ( 9’)

GV: Tổ chức cho HS chơi trò sắm vai

GV: Chia thành nhóm (6 đến 8 em)

GV: Nêu yêu cầu sắm vai trong tình huống: "Cách ứng xử thể hiện việc giữ chữ tín"

HS: Tự phân vai, xây dựng kịch bản, lời thoại

HS: Các nhóm nêu chủ đề của mình

Nhóm 1: Chuyện xẩy ra ở nhà bạn Hằng:

Mai đến rủ Hằng đi sinh nhật nhưng Hằng không đi, vờ hứa phải đi đón em vào giờ đó

Nhóm 2: Chuyện xẩy ra vào giờ kiểm tra miệng:

Cô giáo hỏi lớp về những ai không làm bài tập, ai không mang vở Cả lớp không ai giơ tay.Đến lúc cô gọi lên bảng thì mới biết Hằng không làm bài tập, Mai quên vở ghi

Nhóm 3: Tại cửa hàng bán quần áo, một khách hàng dặn và đưa trước một số tiền để mua một

bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy Nhưng có người trả cao hơn nên chị bánhàng đã bán món hàng đó

HS: Nhận xét cách xử sự và bình chọn nhóm hay nhất

GV: Nhận xét và kết thúc

Kết luận toàn bài:

Tín là giữ lòng tin của mọi người Làm cho mọi người tin tưởng ở đức độ, lời nói, việc làm của mình Tín phải được thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia đình, xã hội Chúng ta phải biết lên án những kẻ không trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí.

HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để luôn là một công dân tốt.

4 Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (1’)

- Học thuộc nội dung 3 bài học

Khổng Tử

*************************************************************

Ngày soạn:……… Ngày dạy :……… Dạy lớp:…………



III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ.(5’)

GV : Hỏi :Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? Hãy nêu một vài ví dụ về giữ

chữ tín và không giữ chữ tín mà em hoặc bạn em đã làm?

HS : Trả lời :

- Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức

trách ,nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xungquanh( 5đ)

- HS có thể nêu một vài VD (5đ)

- Làm việc cẩu thả

- Nói hay làm dở

- Để bố mẹ, anh chị nhắc nhở nhiều

- Thường xuyên vi phạm kỷ luật nhà trường

- Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa

- Nhiều lần không học bài

- Nghỉ học hứa chép bài song không thuộc bài

GV : Nhận xét, cho điểm tùy vào mức độ trả lời của HS

- Giới thiệu bài : Vào đầu năm học hàng năm, nhà trường tổ chức cho học sinh tìm

hiểu về luật ATGT Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS trong nhàtrường

Những việc làm trên nhằm giáo dục HS chúng ta vấn đề gì? Để hiểu rõ thêm về mục đích yêucầu, ý nghĩa của các vấn đề này chúng ta vào bài học hôm nay

2 Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ghi câu hỏi lên bảng phụ, hoặc giấy khổ

to, hoặc máy chiếu (nếu có)

Cho HS thảo luận từng câu

Đặt câu hỏi

Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn

đã có hành vi vi phạm pháp luật ntn?

Nhận xét

Lưu ý: Vũ Xuân Trường tên cầm đầu

nguyên là cán bộ của ngành công an

Cứ thế giúp cho HS hiểu biết thêm

về ma tuý, một tệ nạn nguy hiểm đang làm

ảnh hưởng đến tất cả các nước nói chung

và Việt Nam nói riêng

Để chống lại tội phạm, các chiến sĩ công

HS trao đổi trả lời từng câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi 1

- Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổchức đường dây buôn bán, vậnchuyển ma tuý xuyên Thái Lan -Lào - Việt Nam

- Lợi dụng phương tiện cán bộ côngan

- Mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước

HS: Trả lời câu hỏi 2

* Hậu quả

- Tốn tiền của

- Gia đình tan nát

- Huỷ hoại nhân cách con người

- Cán bộ thoái hoá biến chất

- Cán bộ ngành công an cũng viphạm

HS: Trả lời câu hỏi 3.

*Phẩm chất của chiến sĩ công an

- Dũng cảm mưu trí

- Vượt qua khó khăn trở ngại

- Vô tư, trong sạch, tôn trọng phápluật, có tính kỷ luật



xuất sắc trong việc phòng chống tệ nạn ma

tuý Họ luôn có tính kỷ luật của lực lượng

công an và của những người điều hành

pháp luật

Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án

trên?

Nhận xét, cho điểm

Lưu ý: Để nhiều HS tham gia phát biểu,

rút ra bài học cho bản thân

Hoạt động 2

Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học

Tổ chức cho HS thảo luận

Chia lớp thành 4 nhóm nhỏ

Phát câu hỏi cho 4 nhóm hoặc ghi câu hỏi

vào bảng phụ hoặc chiếu trên máy (nếu

có) Giao cho mỗi nhóm trả lời một câu

hỏi tương ứng 1, 2, 3, 4

Qua phần tìm hiểu trên em hiểu pháp luật

là gì, kỉ luật là gì ?

Nhận xét chốt lại nội dung bài học 1 , 2

SGK -14 ), ghi bảng và yêu cầu HS đọc

Đưa ra một số VD để minh chứng :

- Hộ kinh doanh phải nộp thuế ,nếu có

hành vi trốn thuế thì pháp luật sẽ xử phạt

- HS thực hiện nội quy nhà trường

VD: nghe hiệu lệnh của trống tất cả vào

HS: Trả lời câu hỏi 4.

- Có nếp sống lành mạnh.

II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 15’)

HS: Cử đại diện nhóm, thảo luận cảnhóm, cử thư kí ghi chép, đạ diện trảlời :

HS trả lời rút nội dung bài học 1, 2

1 Pháp luật

- Là quy tắc xử sự chung , có tính bắt buộc , do nhà nước ban hành

- Được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng biện pháp GD, thuyết phục và cưỡng chế.

2 Kỉ luật

- Là những quy định, quy ướccủa một cộng đồng, tập thể về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất chặt chẽ của mọi người

1HS đọc , cả lớp ghi vở

Giải thích những quy định của một tập thể

phải tuân theo những quy định của pháp

luật , không được trái với pháp luật

Vậy theo em Pháp luật và kỉ luật có ý

nghĩa như thế nào trong cuộc sống ?

Gợi ý bổ sung , chốt lại nội dung bài học 3

( SGK-14 ) , ghi bảng và yêu cầu HS đọc

Nhấn mạnh : Người thực hiện tốt pháp

luật và kỉ luật là người có đạo đức, là

người biết tự trọng và biết tôn trọng quyền

lợi, danh dự của người khác

Người học sinh có cần tính kỷ luật và tôn

trọng pháp luật không? Vì sao? Em hãy

nêu ví dụ cụ thể ?

Học sinh chúng ta cần phải làm gì để

thực hiện pháp luật và kỷ luật tốt?

GV giải thích thêm những quy định của

tập thể phải tuân theo những quy định của

pháp luật

- Người thực hiện tốt pháp luật và kỷ

luật là người có đạo đức, là người biết tự

trọng và tôn trọng quyền lợi, danh dự

người khác

Hoạt động 3

Hướng dẫn giải bài tập SGK

HS thảo luận trả lời :

3 ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật

- Pháp luật và kỷ luật giúp con người

có chuẩn mực chung để rèn luyện thống nhất trong hành động

- Pháp luật và kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi của mọi người

- Pháp luật và kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển

HS trả lời câu hỏi

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện tốt kỷ luật thì nội quy nhà trường sẽ được thực hiện tốt.

- HS biết tôn trọng pháp luật sẽ góp phần cho xã hội ổn định và bình yên.

HS trả lời rút ra bài học 4

4 Biện pháp rèn luyện

- HS cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng quy định của nhà trường , cộng đồng và nhà nước.

GV

GV

GV

Tổ chức cho HS chơi trò chơi (2 nhóm)

đóng vai dựa vào tình huống bài tập 3, 4

SGK, trang 15

Cho các nhóm thực hiện sắm vai theo

cùng một chủ đề

Nhận xét

Từ tiểu phẩm trên chúng ta thấy ý kiến

ủng hộ bạn Chi đội trưởng là đúng

Kết luận (Bài 3) Đồng tình ý kiến của Chi

Kết luận: Bài 4

3 Củng cố , luyện tập ( 6’)

GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

1) Tính kỷ luật của HS được biểu hiện như thế nào?

GV: Kêt luận toàn bài

4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập ở nhà ( 1’)

- Học thuộc bài và làm bài tập 1, 2, SGK -15

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn

- Xem trước bài 6 : Xây dựng tình bạn trong sáng , lành mạnh

Tài liệu tham khảo

Ca dao: - Bề trên ở chẳng kỷ cương,

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa -Thương em anh để trong lòngViệc quan anh cứ phép công anh làm Danh ngôn: Kỷ luật rèn luyện con người có thể đối đầu với mọi hoàn

Tiết 6: BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG

2- Học sinh :

- SGK, xem trước b i mà ới

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Câu2(5đ):Cho tình huống: Lan bị ốm phải nghỉ học,Vân nhận lời với cô giáo và cả lớp

là sẽ sang nhà Lan lấy vở và giúp Lan ghi bài ở lớp Nhưng Vân đã không thực hiện đượcviệc đó với lí do Vân dậy muộn không kịp đến nhà Lan trước khi đến trường

Em hãy nhận xét hành vi của bạn Vân? Em sẽ khuyên bạn Vân như thế nào?

Đáp án + biểu điểm :

- Câu 1:Tính kỷ luật của HS được biểu hiện:

+Trong học tập HS phải tự giác,vượt khó, đi học đúng giờ, đều đặn, làm bài đầy đủ,không quay cóp khi kiểm tra,thi cử…,phải biết tự kiểm tra đánh giá việc lĩnh hội kiến thức,

tự giác lập kế hoạch tự bồi dưỡng, học hỏi để đạt được mục tiêu kế hoạch học tập không đểthầy cô cha mẹ phải đôn đốc, nhắc nhở và phiền lòng (3đ)

+ HS phải thể hiện được tính kỷ luật trong sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng: tự giáchoàn thành những công việc được giao, có trách nhiệm đối với mỗi công việc chung và đốivới mọi người xung quanh, không bị sa ngã vào các tệ nạn xã hội: cờ bạc, nghiện hút…, biếtđiều chỉnh kế hoạch cá nhân khi cần thiết (2đ)

- Câu 2: a, Hành vi của Vân thể hiện: không biết giữ lời hứa, lí do của Vân không chính đáng

do đó làm giảm sút lòng tin của bạn đối với mình(2đ)

b, Em sẽ khuyên Vân: Khi đã nhận lời, đã hứa hẹn điều gì đó thì phải vượt qua mọi khókhăn để thực hiện cho bằng được Có như vậy mới giữ được lòng tin của mọi người Vân nênxin lỗi cô giáo và các bạn, tiếp tục thực hiện lời hứa của mình (nếu Lan còn ngỉ học, giữ đúnglời hứa trong các lần khác) (3đ)

* Giới thiệu bài : GV đọc cho học sinh nghe những câu ca dao nói về tình bạn.

Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

Em hiểu gì về ý nghĩa của câu ca dao trên ?

Để hiểu thêm về những tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao trên đề cập đến, chúng ta đi tìmhiểu bài học ngày hôm nay

2-Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Bổ sung : Chính nhở sự giúp đỡ về vât chất

và tinh thần của ăng ghen mà Mác đã yên

tâm hoàn thành bộ tư bản nổi tiếng

Lê- nin nhận xét: “những quan hệ cá nhân

giữa 2 người đó vượt qua xa mọi truyện cổ

Tình bạn cao cả giữa Mác- ăng ghen còn

dựa trên nền tảng là sự gặp gỡ trong tình

cảm lớn đó là: yêu tổ quốc, yêu nhân dân,

sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó là sự gắn

- Tình bạn của Mác - ăng ghen thể hiện

sự quan tâm , giúp đỡ

+ Có chung xu hướng hoạt động + Có chung lý tưởng

HS tự rút ra bài học cho bạn thân mình



Tỡm hiểu nội dung bài học

GV tổ chức cho học sinh thảo luận cả lớp

Theo em có thể nảy sinh tình bạn trong

sáng lành mạnh giữa hai ngời bạn khác

Em cho biết ý kiến và giải thớch vỡ sao cú

II- NỘI DUNG BÀI HỌC.(10’)

- Tỡnh bạn cần cú

sự thụng cảm ,đồng cảm sõu sắc

- Tụn trọng , tincậy, chõn thành

- Quan tõm giỳp đỡnhau

- Vỡ lợi ớch cú thểkhai thỏc được

- Bao che cho bạn

- Rủ rờ hội hố

HS trao đổi rỳt ra bài học 11-Tỡnh bạn

- Tỡnh bạn là tỡnh cảm gắn bú giữa hai hoặc nhiều người trờn cơ sở tự nguyện, bỡnh đẳng, hợp nhau về sở thớch , cỏ tớnh , mục đớch ,lý tưởng

HS đọc và ghi vở

HS : Có , nếu họ có những đặc điểm cơbản của tình bạn trong sáng ,lành mạnh phù hợp với nhau

HS trao đổi nờu lờn đặc điểm của tỡnhbạn

*- Đặc điểm của tỡnh bạn

- Phự hợp với nhau về quan niệm sống

- Thụng cảm và chia sẻ

- Tụn trọng , tin cậy và chõn thành

- Quan tõm, giỳp đỡ nhau

- Trung thực , nhõn ỏi, vị tha -Tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh cú thể

cú giữa những người cựng giới hoặc khỏc giới.

Hãy nêu cảm xúc của em khi :

- Cùng chia sẻ niểm vui , nỗi buồn với bạn

- Cùng bạn bè học tập , vui chơi , giảI trí

- Khi gia đình gặp khó khăn về kinh tế

không đủ điều kiện đI học nhưng em được

bạn bè giúp đỡ

- Do đua đòi với bạn bè xấu em đã vi phạm

pháp luật Nhưng em đã được bạn bè giúp

đỡ nhận ra sai lầm và sống tốt hơn

Kết luận: Những cảm xúc , suy nghĩ của

các em chính là ý nghĩa của tình bạn đối

với mỗi người chúng ta

T×nh b¹n cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?CÇn ph¶i

Hướng dẫn giải bài tập SGK

Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn líp bµi tËp 1

Em đồng tình với ý kiến nào sau đây ?

- Cường học giỏi nhưng ít quan tâm

đến bạn bè

- Hiền, Hà thân nhau và bênh vực,

bảo vệ nhau mỗi khi mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em không mời

Sơn vì hoàn cảnh gia đình Sơn khó khăn

Chia nhãm cho HS th¶o luËn bµi tËp 2

* Có tình bạn của hai người khác giới

vì tình bạn của họ được xây dựng dựatrên cơ sở đạo đức của tình bạn trongsáng và lành mạnh

HS nêu cảm xúc

HS rút ra bài học 32- ý nghĩa của tình bạn trong sáng vàlành mạnh

- Giúp con người thấy ấm áp , tự tin , yêu cuộc sống hơn , biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

- §Ó x©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh cÇn cã thiÖn chÝ vµ sù cè g¾ng tõ c¶ hai phÝa

+ Tình huống a,b: Khuyên ngăn bạn.

+ Tình huống c: Thăm hỏi, động viên,

an ủi, giúp đỡ bạn

+ Tình huống d: Chúc mừng bạn

+ Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn,không giận bạn và cố gắng sửa chữakhuyết điểm

+ Tình huống e: Coi đó là chuyệnbình thờng, là quyền của bạn và khôngkhó chịu, giận bạn về chuyện đó

3- Củng cố, luyện tập (4’)

GV : Treo bảng phụ

* Những cõu tục ngữ nào sau đõy núi về tỡnh bạn

- Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn 

- Thờm bạn, bớt thự 

- Học thầy khụng tày học bạn 

- Uống nước nhớ nguồn 

- Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ 

4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập về nhà (2’)

- Học thuộc bài và làm cỏc bài tập cũn lại

- Sưu tầm tục ngữ , ca dao , danh ngụn, mẩu chuyện về chủ đề này

- Đọc và tỡm hiểu bài 7 : Tớch cực tham gia cỏc hoạt đụng chớnh trị xó hội

Ngày soạn :……… Ngày dạy :……… Dạy lớp:……

……… ……… ……… ……… Tiết 7 - Bài 7

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI

I- MỤC TIấU BÀI HỌC :

1- Kiến thức:

- Hiểu được cỏc loại hỡnh hoạt động chớnh trị , xó hội

- HS cú những hiểu biết ban đầu về những nội dung liờn quan đến vấn đề bảo vệ mụi trường

và phỏp luật thuế trong cụng tỏc hoạt động chớnh trị - xó hội

- Học sinh thấy cần tham gia cỏc hoạt động chớnh trị – xó hội vỡ lợi ớch và ý nghĩa của nú 2- Kỹ năng :

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1- Kiểm tra bài cũ ( 5’)

Câu 1: Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập sau :

Em đồng tình với ý kiến nào sau đây ?

a- Bạn bè cùng giúp nhau tiến bộ

b- Bạn bè thân thiết cần phải bao che nhau

c- Có bạn bè tốt sẽ khắc phục được khó khăn

d- Bạn bè thân thiết nhất là người hay mời ta ăn uống

Câu 2 Tìm những câu tục ngữ , cao dao nói về tình bạn ?

- Năm thân áo vải ướt đầm cả năm

* Giới thiệu bài : GV đưa ra 2 vấn đề bức xúc hiện nay là TTATGT và vấn đề vệ sinh

môi trường Với hai vấn đề này là học sinh chúng ta có thể làm gì để góp phần nhỏ bé củamình tham gia vào việc hạn chế và phòng ngừa…

HS đóng vai 1 tình huống tham gia bảo vệ môi trường , học sinh thể hiện cách ứng xử quatình huống đó

Để hiểu rõ thêm về các hình thức tham gia, ý nghĩa của hoạt động trên ta nghiên cứu bài họchôm nay

2- Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Cú quan niệm cho rằng: để lập nghiệp

chỉ cần học văn hoỏ, tiếp thu

KHKT….khụng cần tham gia cỏc hoạt

động Em cú đồng tỡnh khụng ? Tại sao

?

Cõu 2

Cú quan niệm cho rằng : Học tập văn

húa tốt, rốn luyện kỹ năng lao động là

cần nhưng chưa đủ phải tớch cực tham

gia cỏc hoạt động chớnh trị - xó hội

Em cú đồng ý với ý kiến đú khụng ? Tại

Học sinh tham gia các hoạt động chính

trị - xã hội sẽ có lợi gì cho cá nhân và

Nhúm 2

- Đồng ý vỡ như vậy chỳng ta sẽ phỏttriển toàn diện cú tỡnh cảm biết yờuthương mọi người, cú trỏch nhiệm vớitập thể , cộng đồng

Nhúm 3

- Học tập văn húa

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia xõy dựng cỏc cụng trỡnh nhàmỏy

HS trả lời cỏ nhõn

- Vệ sinh trờng lớp, tham gia ngày hộithể dục thể thao

- ủng hộ cho ngời nghèo, lũ lụt, chất

độc màu da cam, tham gia tuyên truyềnchống HIV- AIDS…

sang phần nội dung bài học

GV hướng dẫn học sinh thảo luận cả lớp

, sử dụng ý kiến của 3 nhóm cho học

tổ chứcchính trị -đoàn thể

Hoạt độngnhân đạo,bảo vệmôi trường

tự nhiên và

xã hội

Nhận xét và đàm thoại cùng học sinh

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung bài học

Theo dõi bảng trên em hiểu thế nào là

hoạt động chính trị - xã hội ?

Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGK- 18)

Yêu cầu HS đọc và ghi bảng

Hãy kể tên một số hoạt động chính

trị-xã hội góp phần bảo vệ môi trường mà

Hoạt động xây dựng và bảo vệ tổ quốc

- Tham gia sản xuật của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh , khủngbố

HS trao đổi, nêu lên các ý kiến :

* Hoạt động xây dựng và bảo vệ tổ quốc

-Tham gia s¶n xuÊt cña c¶i vËt chÊt

-Tham gia chèng chiÕn tranh khñng bè

- Gi÷ g×n trËt tù, an tßan x· héi

*Hoạt động trong các tổ chức chính trị - đoàn thể

- Tham gia các hoạt động của Đoànthanh niên , Đội thiếu niên

- Tham gia hội cựu chiến binh

* Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môi trường tự nhiên và xã hội

- Hoạt động hội từ thiện

- Hoạt động nhân đạo

- Xoá đói giảm nghèo

độ chính trị - xã hội là những hoạt động trong các tổ chức chính trị đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo bảo

vệ môi trường sống của con người.

HS đọc và ghi vở

HS trả lời :

- Tổ chức trồng cây , gây rừng, trồngcây ở đường làng , ngõ xóm, sân trường,những nơi công cộng khác



Kết luận : Đây là các hoạt động chính

trị- xã hội rất cần thiết đối với mỗi dân

tộc, mỗi quốc gia Đòi hỏi bản thân mỗi

người phải tích cực tham gia vào các

hoạt động này

Vậy theo em việc tham gia các hoạt

động chính trị - xã hội mang lại ý

nghĩa gì ?

Trong các hoạt động chính trị - xã hội

hoạt động bảo vệ môi trường và tài

nguyên thiên nhiên có ý nghĩa gì ?

Ghi tóm tắt nội dung lên bảng

Nhấn mạnh : Tham gia tích cực các hoạt

động chính trị- xã hội sẽ đem lại cho

mọi người niềm vui, sự an ủi về tinh

thần, giảm bớt những khó khăn về vật

chất, bảo vệ được sức khỏe, đẩy lùi

được bệnh tật…

Giải thích : Để tổ chức các hoạt động

chính trị - xã hội có hiệu quả Nhà nước

ta cần có nguồn tài chính Mà nguồn tài

chính này Nhà nước ta phải trích từ

ngân sách Nhà nước Đó là nguồn thu

thuế đóng góp của nhân dân

Vậy theo em công dân phải có trách

nhiệm gì đối với pháp luật thuế góp

phần vào việc xây dựng các hoạt động

–sạch-HS ghi vở

HS trao đổi, trả lời :

- Đóng góp thuế đầy đủ, làm tốt côngtác tuyên truyền, giáo dục pháp luậtthuế

hiện sự tớch cực của mỗi cụng dõn trong

cụng tỏc hoạt động chớnh trị - xó hội

Gúp phần xõy dựng và bảo vệ đất nước

Vậy là học sinh cần làm gỡ để tham gia

cỏc hoạt động chớnh trị - xó hội ?

GV giải thớch và ghi túm tắt lờn bảng

GV nờu cõu hỏi cho cả lớp thảo luận

liờn hệ thực tế

Cõu 1 : Em hóy kể về gương người tốt,

việc tốt tham gia cỏc hoạt động chớnh

trị - xó hội ?

Cõu 2 : Khi tham gia cỏc hoạt động

CT- XH do trường lớp và địa phương tổ

chức , em thường xuất phỏt từ lý do nào

?

Bổ sung: Trong xã hội hiện nay vẫn còn

một số ngời chạy theo thành tích, mợn

cớ hoạt động chính trị - xã hội để mu

cầu lợi ích riêng; trong HS chúng ta còn

có hiện tợng thờ ơ, ích kỉ không quan

tâm đến ngời khác, sống thực dụng

thiếu lành mạnh

HS chỳng ta cần cú niềm tin yờu vào

con người, tin vào chế độ xó hội chủ

nghĩa tốt đẹp Cú ý thức tự giỏc hoạt

động tớch cực, sỏng tạo tham gia cỏc

hoạt động xó hội

Chỳng ta phải hiểu rằng:

Việc tham gia cỏc hoạt động trước hết

bản thõn được phỏt triển mọi mặt được

HS trao đổi nờu lờn những việc cần

làm : 3- Học sinh cần làm

- Tớch cực tham gia để hỡnh thành thỏi

độ , tỡnh cảm, niềm tin trong sỏng

- Rốn luyện kỹ năng giao tiếp,cỏch ứng

xử , năng lực tổ chức quản lớ và năng lực hợp tỏc.

- Bớ thư chi đoàn xó A đến từng hộ giađỡnh cú con em nghiện mà tuý vận động

đi cai nghiện

=>Xuất phỏt từ lớ do :

- Hoàn thành cụng việc

- Lo lắng , sốt sắng trong cụng việc, điđỳng giờ

- Làm cho xong cụng việc

- Tỡnh cảm niềm tin trong sỏng

- Ham thớch hoạt động

- Cú lợi cho mỡnh và mọi người

- Yờu cầu của thầy cụ



Hướng dẫn HS giải bài tập SGK

Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập và yêu

cầu 1 HS lên bảng làm bài tập

- Hoạt động thể hiện tính tích cực

là : a,e,g,i,k,j

- Hoạt động thể hiện tính tiêu cực

là : b,c,d,đ,h2-Bài tập 4

- Em giải thích để bạn rõ: 5 năm mới

có 1 lần bầu cử mà bóng đá thì có rấtnhiều không xem trận này thì xem trậnkhác

- Học sinh phải tham gia các hoạtđộng CT- XH cụ thể là tuyên truyền, cổđộng cho ngày bầu cử đó là việc làm thểhiện lòng yêu nước

- Xong công việc rủ bạn cùng xembóng đá lúc khác

3- Củng cố , luyện tập (8’)

*Liên hệ thực tế, rèn luyện cá nhân

GV: Chia lớp 2 nhóm để thảo luận theo 3 chủ đề

Chủ đề 1: Sưu tầm gương "người tốt việc tốt", tham gia hoạt động chính trị xã hội.

Chủ đề 2: Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động chính trị - xã hội Để thực hiện tốt các

kế hoạch cần có yêu cầu gì?

GV: Hoan nghênh tinh thần học tập của nhóm 1 và cho điểm 10 các em HS đã sưu tầm tấm gương "người tốt việc tốt"

HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung

GV: Đánh giá kế hoạch và các yêu cầu đề ra, cho điểm động viên HS có ý kiến tốt

Kết luận toàn bài

Tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội là trách nhiệm của mỗi người Các công dân nói chung và bản thân HS nói riêng tuỳ theo sức của mình tích cực tham gia góp phần xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, giúp cho sự phát triển nhân cách của mỗi cá nhân

4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập về nhà (1’)

- Học thuộc bài và làm bài tập 1,3,5 SGK T20

- Sưu tầm tranh, ảnh, thành tích cá nhân , tập thể về các hoạt động CT-XH

Xem trước bài 8: - Hiểu nội dung , ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và họchỏi các dân tộc khác

- Phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc khác; tiếp thu mộtcách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xâydựng tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều và học tậpnhững điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc

Tài liệu tham khảo

1) ở nghĩa trang Trường Sơn: Nguyễn Thị Bé sinh ra và lớn lên ở Tiêm Phong, Quảng Trị, khi xuất ngũ chị đồng ý làm quản trang ở nghĩa trang liệt sĩ Trường Sơn Nghĩa trang rộng 40

ha, nơi nghỉ của 10 624 liệt sĩ cả nước Chị đã chăm sóc nghĩa trang được rất nhiều năm 2) Hết lòng với công tác từ thiện

Bà Nguyễn Thị Chất, chi hội trưởng chi hội chữ thập đỏ, cụm cơ khí 3 phường Thượng Đình

là một người tận tuỵ với công tác chữ thập đỏ Bà có công vận động và gây dựng quỹ hội, đẩy mạnh hoạt động từ thiện, nhân đạo của hội Ngoài 2 triệu tiền quĩ thăm hỏi người đau

ốm, mỗi năm chi hội còn quyên góp từ 7 - 8 triệu đồng trợ cấp cho các đối tượng khó khăn trong cụm Chi hội chữ thập đỏ cụm cơ khí 3 do bà Chất phụ trách được công nhận là đơn vị xuất sắc và bà cũng được UBND quận Thanh Xuân tuyên dương "người tốt việc tốt"

3)- Người giám đốc có tấm lòng vàng Anh Thân Đức Nam sinh ra tại Quảng Nam, hiện làgiám đốc công ty xây dựng công trình 507 kiêm giám đốc chi nhánh tại Quảng Ninh Trong

2 năm trở lại đây cá nhân anh và công ty đã tài trợ ủng hộ số tiền lên đến 700 triệu đồng.Xây dựng hàng chục ngôi nhà và giúp đỡ người dân nghèo

4) Người tạo ra cây khế xoá nghèo: Bác Lê Văn Tấn hiện sống tại thôn Bắc Biên, phườngNgọc Thuỵ, quận Long Biên, Hà Nội Bác đã lai tạo giống khế có mã đẹp như khế chua, và

vị thì ngon như khế ngọt và xoá nghèo cho rất nhiều hộ dân

5) Vợ chồng doanh nghiệp tư nhân làm từ thiện và khuyến học Nguyễn Xoan Cung vàBạch Thị Hường (xã Xuân An, Nghi Xuân, Hà Tĩnh) vượt qua bao khó khăn Họ đã thànhlập công ty TNHH thu mua hàng nông sản xuất khẩu Điều đáng nói là tình thương của anhchị dành cho người nghèo, đặc biệt là chăm lo đến công tác khuyến học

6) 25 năm hiến máu cứu người, chị Lý Kim Thịnh (Phú Yên) đã 25 năm âm thầm làmcông việc mà xã hội đề cao "Tấm lòng nhân ái" Hơn 40 lần cho máu, chị đã cứu đượcnhiều người nghèo trước lưỡi hái tử thần

**************************************************************

Ngày soạn :……… Ngày dạy :……… Dạy lớp:……

……… ……… ……… ………



Tiết 8 – Bài 8

TễN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

I.Mục tiêu BÀI HỌC

- Tranh ảnh, tư liệu về những thành tựu một số nước, bảng phụ

2- Học sinh : SGK, đọc trước bài

III- TIẾN TRèNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Cho biết những hoạt động chớnh trị – xó hội của lớp , trường và địa phương em ?

HS trả lời theo nội dung sau : ( mỗi ý 3 điểm)

Có 3 loại hoạt động quan trọng đó là:

+ Hoạt động trong việc xây dựng và bảo vệ Nhà nớc, bảo vệ ché độ chính trị, trật tự, an ninh xã hội nh: lao động SX nông nghiệp, công nghiệp…; tham gia giữ ging trật tự an ninh ở địa phơng, ở trờng, thực hiện nghĩa vụ quân sự v.v…

+ Hoạt động giao lu giữa con ngời với con ngời nh các hoạt động nhân đạo, từ thiện giúp đỡ con ngời trong hoàn cảnh khó khăn; các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môI trờng tự nhiên, môi tr-ờng văn hóa xã hội nhằm tạo ra moi trờng sống lành mạnh thuận lợi nhất cho con ngời

+ Hoạt động của các đoàn thể quần chúng, tổ chức chính trị(Đội, Đoàn, Hội, các hoạt động của câu lạc bộ…)

* Giới thiệu bài : GV cho HS quan sỏt ảnh ( nếu cú ) hoặc GV nờu một vài cụng trỡnh

xõy dựng khoa học vĩ đại của một số dõn tộc trờn thế giới: Thỏp ộp Phen của Phỏp , TrungQuốc vừa phúng thành cụng tàu vũ trụ cú người lỏi mang tờn “Thần chõu 6 vào quỹ đạo củatrỏi đất.” , Vạn lớ trường thành…

2- Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS