Giáo án lớp 4 năm 2011 - Tuần 29 pps

- Tổ chức Hs trao đổi tìm các bước giải bài toán: Các bước giải bài toán: Xác định tỉ số; vẽ sơ đồ; tìm tổng số phần bằng nhau;tìm mỗi số.. + Nêu các bước giải bài toán: - Gv tổ chức Hs

TUẦN 29 Ngày soạn 19 / 3 / 2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 21 / 3 / 2011

TẬP ĐỌC Tiết 57: Đường đi Sa Pa.

A MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc với giọng diễn cảm nhẹ nhàng, bơcs đầubiết nhẫn giọng các từ gợi tả

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêumến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước

- HS nắm được giá trị vẻ đẹp của Sa Pa

- HTL 2 đoạn cuối bài

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

- Nhận xét bài Kiểm tra giữa HK II

III B i m i.ài mới ới

III B i m i.ài mới ới

1 Giới thiệu chủ điểm : Khám phá

Thế giới và giới thiệu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc.

- Đọc toàn bài:

- Chia đoạn:

- 1 Hs đọc

- 3 đoạn: Đ1: Đầu liễu rủ

Đ2: Tiếp sương núi tím nhạt Đ3: Còn lại

- Gv nx đọc đúng và đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài. - Hs đọc câu hỏi 1

+ ý đoạn 1? - ý 1: Phong cảnh đường đi SaPa.

- Đọc thầm đoạn 2 nói điều em hình

dung được về 1 thị trấn nhỏ trên đường

đi Sa Pa?

- Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắcmàu: nắng vàng heo; những em béHmông, Tu Dí, Phù lá cổ đeo móng hổ,

quần áo sặc sỡ đang chơi đùa; ngườingựa dập dìu đi chợ trong sương núi tímnhạt.

+ ý đoạn 2? - ý 2: Phong cảnh 1 thị trấn trên đường

đi SaPa

+ Đọc lướt đoạn còn lại và miêu tả điều

em hình dung được về cảnh đẹp SaPa?

- Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bứctranh phong cảnh rất lạ: Thoắt cái lávàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu + ý đoạn 3? - ý 3: Cảnh đẹp SaPa.

- CH2: Nêu 1 chi tiết thể hiện sự quan

sát tinh tế bằng lời của tác giả?

- Nhiều Hs tiếp nối nhau trả lời:

VD: + Những đám mây trắng nhỏ sàxuống cửa kính ôtô tạo nên cảm giácbồng bềnh huyền ảo

+ Những bông hoa chuối rực lên như + Nắng phố huyện vàng heo

+ Sương núi tím nhạt

+ Vì sao tác giả gọi SaPa là "món quà

tặng diệu kì của thiên nhiên"?

- Vì phong cảnh SaPa rất đẹp Vì sựthay đổi mùa ở SaPa rất lạ lùng, hiếmcó

+ Tác giả thể hiện tình cảm của mình

đối với SaPa ntn?

- Ca ngợi SaPa là món quà kì diệu củathiên nhiên dành cho đất nước

+Nêu ý chính bài? - ý chính: MĐ, YC.

c Đọc diễn cảm và HTL.

- Đọc nối tiếp cả bài: - 3 HS đọc

+ Tìm cách đọc bài: - Đọc giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng:

chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắngxoá, âm âm, rực lên, lướt thướt, vàngheo, thoắt cái, trắng long lanh, gió xuânhây hẩy, quà tặng kì diệu

- Luyện đọc diễm cảm Đ1: - Luyện đọc theo cặp

- Gv đọc mẫu - Hs nêu cách đọc đoạn và luyện đọc

- Thi đọc: - Cá nhân, nhóm thi đọc

IV Củng cố: - Liên hệ thực tế về điểm du lịch Sa Pa

- Nhăc lại ND bài học:

- Nx tiết học,

V Dặn dò: - Vn đọc lại bài Chuẩn bị bài 58

********************************* ****************************

TOÁN Tiết141: Luyện tập chung.

A MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại

- Rèn kĩ năng giải toán " Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó"

B CHUẨN BỊ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

I ổn định tổ chức.

II Ki m tra b i c ểm tra bài cũ ài mới ũ

II Ki m tra b i c ểm tra bài cũ ài mới ũ

+ Nêu cách giải bài toán tìm hai số khi

biết tổng và tỉ số của hai số đó? Nêu ví

dụ và giải?

- 1 số học sinh nêu, lớp cùng giải ví

dụ, nx, bổ sung

- Gv nx chữa bài, ghi điểm

III Bài mới.

- Hs làm bài bảng con:

- Gv nx chốt bài đúng

- Cả lớp làm, một số Hs lên bảng làmbài, lớp nx chữa bài

( Bài còn lại làm tương tự)

- Tổ chức Hs trao đổi tìm các bước giải

bài toán:

Các bước giải bài toán: Xác định tỉ số;

vẽ sơ đồ; tìm tổng số phần bằng nhau;tìm mỗi số

Số thứ hai : 945

Bài 4 Làm tương tự bài 3. -Lớp làm bài vào vở 1 Hs lên bảng

chữa

125 : 5 x2 = 50(m).

Chiều dài hình chữ nhật là:

125 - 50 = 75 (m)Đáp số: Chiều rộng : 50m Chiều dài: 75 m

IV Củng cố: - Nhắc lại ND bài

II Kiểm tra bài cũ.

III B i m i.ài mới ới

III B i m i.ài mới ới

1 Giới thiệu bài Nêu MĐ, YC.

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết.

- Đọc bài chính tả:

- Đọc thầm đoạn văn:

- 1 Hs đọc to

- Cả lớp đọc thầm

+ Mẩu chuyện có nội dung gì? - Mẩu chuyện nhằm giải thích các chữ

số 1,2,3,4, không phải do người ẢRập nghĩ ra mà đó là do một nhà thiênvăn học người Ấn Độ khi sang Bát- đa

đã ngẫu nhiên truyền bá 1 bảng thiênvăn có các chữ số Ấn Độ

+ Tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết bài? - Hs tìm và nêu, lớp viết :

VD: ả - rập, Bát - đa, dâng tặng, truyền

bá rộng rãi,

- Viết chính tả: Gv đọc cho Hs viết: - Hs viết bài

- Gv đọc toàn bài - Hs soát lỗi

- Gv thu chấm một số bài: - Hs đổi chéo vở soát lỗi.

- Gv cùng Hs nx chung, ghi điểm

3 Bài tập.

Bài 2a ( Lựa chọn theo giảm tải) - Hs đọc yêu cầu bài

- Tổ chức Hs thi làm bài tập nhanh theo

nhóm 4:

- Các nhóm thi làm bài vào phiếu

- Trình bày: - Đại diện các nhóm lên dán phiếu và

trình bày Lớp nx bổ sung, trao đổi

- Gv nx chung, ghi điểm, khen nhóm

làm bài tốt

- VD: Chai, trai, chàm, chan, trâu,trăng, chân

IV Củng cố: - Nhắc lại ND bài

- Nx tiết học, ghi nhớ các từ khó viết để viết đúng chính tả

V Dặn dò: - Nhắc HS về nhà luyện viết lại bài

II Kiểm tra bài cũ.

Tai nạn giao thông để lại những hậu

quả gì? Em làm gì để tham gia giao

thông an toàn?

- 2 Hs nêu, lớp nx, trao đổi, bổ sung,

- Gv nx, chốt ý, đánh giá

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Hoạt động 1.Trò chơi tìm hiểu

biển báo giao thông.

* Mục tiêu: hs nhận biết biển báo

giao thông

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 đội chơi: - Các nhóm về vị trí:

- Gv phổ biến cách chơi: Khi Gv giơ

biển báo lên Hs quan sát và nói ý

nghĩa của biển báo: Mỗi nhận xét

đúng : 1điểm, các nhóm cùng giơ tay

- Hs lắng nghe và tiến hành chơi

- VD: Biển báo hiệu đường 1 chiều, tínhiệu đèn, Cấm đi trái đường, giảm tốc độ,đường ưu tiên người đi bộ,

thì viết vào giấy Nhóm nào nhiều

điểm thì thắng

- Gv cùng hs tính điểm và khen

nhóm

thắng cuộc

3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài tập 3, sgk/42.

* Mục tiêu: Hs nêu cách ứng xử của mình về luật giao thông

b Khuyên bạn không nên thò đầu rangoài, nguy hiểm

c Can ngăn bạn không nên ném đá lêntàu,

4 Hoạt động 3: Trình bày kết quả

điều tra thực tiễn BT4.

- Đại diện các nhóm trình bày, nhómkhác bổ sung, nx

- Gv nx chung kết quả làm việc của

các nhóm

* Kết luận: Để đảm bảo an toàn cho mọi người và cho bản thân cần chấp hànhnghiêm chỉnh luật giao thông

IV Củng cố: - Nhận xét chung tiết học

V Dặn dò: - Chấp hành tốt luật giao thông và nhắc nhở mọi người cùng thực

II Ki m tra b i c ểm tra bài cũ ài mới ũ

II Ki m tra b i c ểm tra bài cũ ài mới ũ

- Nêu bài giải bài 5/149 - Một số Hs nêu miệng, lớp nx, bổ sung

- Gv nx chữa bài, ghi điểm

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

- Hs trao đổi theo cặp

+ Nêu các bước giải bài toán:

- Gv tổ chức Hs nêu bài giải:

- Hs nêu: Tìm hiệu số phần bằng nhau;tìm giá trị một phần; Tìm số bé, tìm sốlớn

b Bài toán 2 Gv ghi đề toán lên

bảng:

- Hs đọc đề

- Tổ chức Hs trao đổi cách giải bài

toán:

- Trao đổi theo nhóm 2

- Nêu cách giải bài toán: - Tìm hiệu số phần bằng nhau; Tìm

chiều dài, chiều rộng hcn

- Giải bài toán vào nháp: - Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng giải bài

- Gv cùng Hs nx chữa bài và trao đổi,

tìm cách giải bài toán tìm hai số khi

12 : 3 x 7 = 28 (m)Chiều rộng hình chữ nhật là:

28 - 12 = 16 (m)

Đáp số: Chiều dài: 28 m Chiều rộng: 16m

c Bài tập.

- Gv tổ chức Hs trao đổi và đưa ra

cách giải bài toán:

- Hs trao đổi cả lớp

- Làm bài vào nháp: - Cả lớp, 1 Hs lên bảng chữa bài, lớp đổi

chéo nháp trao đổi bài.

- GV cùng Hs nx, chữa bài

Bài 3 Bài giải

Số bé nhất có 3 chữ số là 100 Do đóhiệu hai số là 100

A MỤC TIÊU:

- MRVT thuộc chủ điểm Du lịch - thám hiểm

- Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi "Du lịchtrên sông"

- giúp HS hiểu biết về thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức bảo vệ môitrường

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Phiếu học tập.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài Nêu MĐ, YC.

2 Bài tập.

Bài 1 Tổ chức Hs làm bài miệng. - Hs đọc yêu cầu bài Lớp suy nghĩ và

trả lời, cùng trao đổi nx, bổ sung

- Gv nx chung chốt ý đúng: - b Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi,

ngắm cảnh

Bài 2 Làm tương tự bài 1. - ý đúng: c, Thám hiểm có nghĩa là

thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ, khókhăn, có thể nguy hiểm

Bài 3 Tổ chức Hs trao đổi nêu miệng

cả lớp:

- Gv cùng Hs nx, chốt ý đúng

- Nhiều Hs trả lời, lớp nx, bổ sung:

Đi một ngày đàng học một sàng khônnghĩa là: Ai được đi nhiều nơi sẽ mởrộng tầm hiểu biết, sẽ khôn ngoan,trưởng thành hơn,

Bài 4.- Tổ chức trò chơi theo nhóm 4: - Các nhóm tổ chức đố nhau:

- Lần lượt 1 nhóm đố, nhóm còn lại trảlời nhanh, đúng tính điểm

- Gv cùng Hs nx, tuyên dương nhóm

thắng cuộc

a Sông Hồng; b Sông CửuLong

c Sông Cầu; d Sông Lam

đ Sông Mã; e Sông Đáy

g Sông Tiền, sông Hậu;

Sau bài học, Hs biết:

- Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khóang, không khí

và ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát tiển bình thường

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Chuẩn bị theo dặn tiết trước, phiếu học tập

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

+ Nêu ví dụ về một vật tự phát sáng

đồng thời là nguồn nhiệt?

- 2,3 Hs nêu, lớp nx, bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Mô t thí nghi m : Th c v t c n gì ả thí nghiệm : Thực vật cần gì để sống ệm : Thực vật cần gì để sống ực vật cần gì để sống ật cần gì để sống ần gì để sống đểm tra bài cũ ống s ng

2 Mô t thí nghi m : Th c v t c n gì ả thí nghiệm : Thực vật cần gì để sống ệm : Thực vật cần gì để sống ực vật cần gì để sống ật cần gì để sống ần gì để sống đểm tra bài cũ ống s ng

- Tổ chức kiểm tra việc chuẩn bị cây

trồng của học sinh:

- Tổ trưởng kiểm tra và báo cáo

- Báo cáo thí nghiệm trong nhóm: - Hoạt động N4

- Quan sát cây bạn mang đến mô tả

cách trồng, chăm sóc cây của mình:

- Các thành viên trong nhóm nêu, cử thư

kí ghi lại kết quả, dán bảng ghi tóm tắtđiều kiện sống cuả từng cây

* Kết luận: Trên đây là thí nghiệm

tìm ra điều kiện sống của cây

- Đại diện cuả 1,2 nhóm trình bày

- Để biết xem thực vật cần gì để sống

- Hs dự đoán các điều kiện sống cuả cây;

3 Hoạt động 2: Điều kiện để cây sống và phát triển bình thường.

* Mục tiêu: - Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát tiển bình thường

* Cách tiến hành:

- Gv phát phiếu học tập cho các

nhóm đánh dấu vào các cây có thiếu

những điều kiện sống khác nhau và

ghi kết quả mà Hs nhận biết được

- Gv cùng Hs nx chung khen nhóm

có sản phẩm theo đúng yêu cầu

- Các nhóm tiến hành trao đổi theo sựchuẩn bị cây thí nghiệm của các nhóm vànêu kết quả trên phiếu

- Lấy cây của 1 nhóm lên bàn mẫu

+ Trong 5 cây đậu đó, cây nào sống

và phát triển bình thường? Vì sao?

- Cây số 4 vì nó được cung cấp đầy đủ cácyếu tố cần thiết cho cây: ánh sáng, nước,không khí, chất khoáng

+ Các cây khác như thế nào và vì

sao cây đó phát triển không bình

thường và chết nhanh?

- Vì các cây không có đủ điều kiện sốngnhư cây 1: thiếu ánh sáng, cây 2: Thiếukhông khí; Cây 3 thiếu nước; cây 5: Thiếuchất khoáng

+ Để cây sống và phát triển bình

thường cần đủ những điều kiện nào?

cần phải có đủ điều kiện về nước, khôngkhí, ánh sáng, chất khoáng,

LềCH SệÛ Tieỏt 29: Quang Trung ủái quãn Thanh

(NAỜM 1789)

A MÚC TIẼU

Hóc xong baứi naứy HS bieỏt :

-Thuaọt lái dieĩn bieỏn traọn Quang trung ủái phaự quãn thanh theo lửụùcủồ

-Quãn Quang Trung raỏt quyeỏt tãm vaứ taứi trớ trong vieọc ủaựnh báiquãn xãm lửụùc cuỷa nghúa quãn Tãy Sụn

- Caỷm phúc tinh thần quyeỏt chieỏn quyeỏt thaộng quãn xãm lửụùc cuỷanghúa quãn Tãy Sụn

-Naờm 1786, Nguyeĩn Hueọ keựo quãn ra Baộc ủeồ laứm gỡ ?

-Trỡnh baứy keỏt quaỷ cuỷa vieọc nghúa quãn Tãy Sụn tieỏn ra Thaờng Long -GV nhaọn xeựt , ghi ủieồm

III Baứi mụựi

Hoát ủoọng cuỷa thầy Hoát ủoọng cuỷa troứ

a.Giụựi thieọu baứi: GV nẽu múc

tiẽu va giụựi thieọu baứi -HS laộng nghe

b.Phaựt trieồn baứi

-GV trỡnh baứy nguyẽn nhãn vieọc

Nguyeĩn Hueọ (Quang Trung) tieỏn ra

Baộc ủaựnh quãn Thanh

 Cuoọc khụỷi nghúa cuỷa Quang

Trung

(Hoát ủoọng nhoựm)

- GV phaựt PHT coự ghi caực moỏc

+ Mụứ saựng ngaứy mồng 5 …

- GV cho HS dửùa vaứo SGK ủeồ ủiền

caực sửù kieọn chớnh vaứo choĩ chaỏm

cho phuứ hụùp vụựi caực moỏc thụứi

- Cho HS dửùa vaứo SGK ( Kẽnh chửừ

vaứ kẽnh hỡnh) ủeồ thuaọt lái dieĩn

-HS traỷ lụứi theo gụùi yự cuỷa GV.-Caỷ lụựp nhaọn xeựt, boồ sung

bieỏn sửù kieọn Quang Trung ủái phaự

quãn Thanh

- GV nhaọn xeựt

 Keỏt quaỷ cuỷa cuoọc khụỷi nghúa

(Hoát ủoọng caỷ lụựp)

- GV hửụựng daĩn ủeồ HS thaỏy ủửụùc

quyeỏt tãm ủaựnh giaởc vaứ taứi ngheọ

quãn sửù cuỷa Quang Trung trong

cuoọc ủái phaự quãn Thanh (haứnh

quãn boọ tửứ Nam ra Baộc , tieỏn quãn

trong dũp teỏt ; caực traọn ủaựnh ụỷ

Ngóc Hồi , ẹoỏng ẹa …)

- GV gụùi yự:

+Nhaứ vua phaỷi haứnh quãn tửứ

ủãu ủeồ tieỏn về Thaờng Long ủaựnh

giaởc ?

+Thụứi ủieồm nhaứ vua chón ủeồ

ủaựnh giaởc laứ thụứi ủieồm naứo ?

Thụứi ủieồm ủoự coự lụùi gỡ cho quãn

ta, coự hái gỡ cho quãn ủũch ?

+ Tái traọn Ngóc Hồi nhaứ vua

ủaừ cho quãn tieỏn vaứo ủồn giaởc

baống caựch naứo ? Laứm nhử vaọy coự

lụùi gỡ cho quãn ta ?

- GV choỏt lái : Ngaứy nay, cửự ủeỏn

mồng 5 teỏt, ụỷ Goứ ẹoỏng ẹa (HN)

nhãn dãn ta lái toồ chửực gioĩ traọn

ủeồ tửụỷng nhụự ngaứy Quang Trung

ủái phaự quãn Thanh

- GV cho HS keồ vaứi maồu truyeọn

về sửù kieọn Quang Trung ủái phaự

quãn Thanh

- GV nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn

-HS thi nhau keồ

-2 HS ủóc -HS traỷ lụứi cãu hoỷi

-HS caỷ lụựp

IV.Cuỷng coỏ

- GV cho vaứi HS ủóc khung baứi hóc

- Dửùa vaứo lửụùc ủồ haừy tửụứng thuaọt lái traọn Ngóc Hồi , ẹoỏng ẹa

- Rèn kĩ năng nói: Dựa lời kể của gv và tranh minh hoạ, Học sinh kể lại được toàn

bộ câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng nghe: Nghe thầy cô kể, nhớ chuyện, nghe bạn kể những đúng lời kểcủa bạn, kể tiếp lời kể của bạn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ bài đọc (TBDH)

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

III B i m i.ài mới ới

III B i m i.ài mới ới

1 Giới thiệu truyện.

2 GV kể chuyện: 2 lần.

- Gv kể lần 1: - Học sinh nghe

- Gv kể lần 2: Vừa kể vừa nhìn vào

tranh minh hoạ

- Học sinh theo dõi

3 Hs kể và trao đổi ý nghĩa chuyện.

- Đọc yêu cầu bài tập 1,2 - 1,2 Học sinh đọc

- Tổ chức kể chuyện theo N 3: - N3 kể nối tiếp và kể toàn bộ câu

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Trao đổi nội dung câu chuyện: - Cả lớp.

- VD: Vì sao Ngựa Trắng xin mẹ

được đi xa cùng Đại Bàng?

Chuyến đi mang lại cho Ngựa Trắngđiều gì?

- Gv cùng học sinh nx, khen và ghi

- Hiểu từ ngữ trong bài

- Hiểu bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến; sự gần gũi của nhà thơ với trăng Bài thơ

là khám phá rất độc đáo của nhà thơ về Trăng Mỗi khổ thơ như một giả định vềnơi trăng đến để tác giả suy nghĩ của mình về trăng

II Ki m tra b i c ểm tra bài cũ ài mới ũ

II Ki m tra b i c ểm tra bài cũ ài mới ũ

+ Đọc bài Đường đi SaPa? Vì sao tg gọi

SaPa là món quà tặng kì diệu mà thiên

nhiên tặng cho?

- 2 Học sinh đọc, trả lời câu hỏi

- Gv cùng hs nx, bổ sung, ghi điểm

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

- Đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời:

Trăng được so sánh với những gì? - Trăng hồng như quả chín, trăng tròn

như mắt cá

+ Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh

đồng xa, từ biển xanh?

- Vì trăng hồng như một quả chíntreo lơ lửng trước nhà; trăng đến từbiển xanh vì trăng tròn như mắt cákhông bao giờ chớp mi

- Đọc lướt 4 khổ thơ còn lại, trả lời:

+ Vầng trăng gắn với một đối tượng cụ

thể đó là những gì và những ai?

- Sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, cúCội, đường hành quân, chú bộ đội,góc sân -những đồ chơi, sự vật gần gĩvới trẻ em, những câu chuyện các emnghe từ nhỏ, những con người thânthiết là mẹ, là chú bộ đội trên đườnghành quân bảo vệ quê hương

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả

đối với quê hương đất nước ntn?

- Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tựhào về quê hương đất nước, cho rằngkhông có trăng nơi nào sáng hơn đất