Giáo án lớp 1 năm 2011 - Tuần 18 pdf

b3 Luyện bảng- Giáo viên viết mẫu vần it - Giáo viên viết mẫu tiếng: ut - Giáo viên nhận xét và sửa sai - Học sinh luyện bảng conHọc sinh luyện bảng con c: Dạy vần:iêt * Nhận diện... -

Trang 1

- Tranh minh hoạ các từ khoá (SGK)

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng

- Tranh minh hoạ phần luyện nói

III HOẠT ĐỘNG

1 Kiểm tra bài cũ

- Cho học sinh đọc và viết các từ ứng dụng - Học sinh viết bảng

Trang 2

b3) Luyện bảng

- Giáo viên viết mẫu vần

it

- Giáo viên viết mẫu tiếng: ut

- Giáo viên nhận xét và sửa sai

- Học sinh luyện bảng conHọc sinh luyện bảng con

c): Dạy vần:iêt

* Nhận diện

Trang 3

- Vần iêt gồm những âm nào?

- Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá

vie - tờ – iêt – sắc – viết

c3) Luyện bảng

iêt

- Giáo viên viết mẫu tiếng: iêt

d) Đọc từ ngữ ứng dụng

Trang 4

- Cho 2 -3 học sinh đọc các từ ngữ ứng dụng

- Giáo viên giải thích nghĩa

- Giáo viên đọc lại

iêt, viết, chữ viết

- Cho học sinh quan sát tranh và 1 em tìm câu

ứng dụng

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên sửa sai

- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng

- Cho học sinh viết vở tiếng Việt

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài

it, mít, trái mít

iêt, viết, chữ viết

- Giáo viên quan sát và uốn nắn những em cầm

- Học sinh luyện viết trong vởtiếng Việt

Trang 5

bút sai hoặc các em ngồi không đúng tư thế

- Đại diện nhóm trả lời

4 Củng cố dặn dò

- Cho học sinh nhắc lại nội dung bài

- Về đọc lại bài và viết vào vở bài tập T Việt

- Tìm từ chứa vần mới, xem trước bài 72

- Học sinh đọc lại bài

ĐẠO ĐỨCTHỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ I

HOẠT ĐỘNG 1 :Ôn các bài đã học

1 Em là HS lớp 1 - HS nhắc lại các bài đã học

Trang 6

6 Nghiêm trang khi chào cờ

7 Đi học đều và đúng giờ

8 Trật tự trong trường học

- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ của

từng bài

- GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG2: Trò chơi sắm vai

- Cho HS sắm vai theo nội dung tự

chọn trong các baì đã học

- Các nhóm lên trình bày

- GV nhận xét và đánh giá

GV kết luận :Thực hành kiến thức đã học

là khâu rất quan trọng làm cho chúng ta

nắm chắc kiến thức hơn và nhớ lâu “Học

phải đi đôi với hành”

- HS chơi trò chơi theo sự phân công củagiáo viên

HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố dặn dò : GV nhận xét giờ, về nhà thực hành tốt những bài

đã học

Trang 7

- Nhận biết được “điểm”, “đoạn thẳng”

- Biết kẻ đoạn thẳng hai qua điểm

- Biết đọc tên các điẻm và đoạn thẳng

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Yêu cầu của học sinh đều phải có thước và bút chì

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC CHỦ YẾU

1 Giới thiệu “điểm” “đoạn thẳng”

- Giáo viên yêu cầu HS xem hình vẽ trong sách và nói: “Trên trang sách có điểm Ađiểm B” Lưu ý hướng dẫn HS cách đọc tên các điểm (B: đọc là bê, C:đọc là xê, D:đọc là đê, M: đọc là mờ, N: đọc là nờ…)

- GV vẽ hai chấm trên bảng, yêu cầu HS nhìn lên bảng và nói: “nối điểm A vớiđiểm B

- Sau đó GV lấy thước thẳng nối 2 điểm đó lại và nói : Nối A với điểm B ta cóđoận thẳng AB”

2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng

a) GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng

Trang 8

- GV giơ thước thẳng và nêu : Để vẽ đoạn thẳng ta thường dùng thước thẳng

- Cho HS lấy thươc thẳng, Giáo viên hướng dẫn HS quan sát mép thước “thẳng”… b) GV hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo các bước sau :

- Bước 1: Dùng bút chấm 1 điểm nữa vào giấy Đặt tên cho từng điểm (Chẳng hạnviết A vào bên cạnh điểm thứ nhất, gọi nó là điểm A viết B vào bên cạnh điểm thứ 2 ,gọi nó là điểm B )

- Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A và B và dùng tay trái giữ cố định thước Tayphải cầm bút trượt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B

- Bước 3: Nhấc thước và bút ra Trên mặt giấy có đoạn thẳng (tương tự trên)

Trang 9

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt

II ĐỒ DÙNG

Trang 10

u – ô- t

- Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá

ch- uôt- chuột- nặng- chuột

uôt

- Giáo viên viết mẫu tiếng: uôn

Trang 11

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần:

ươt

- Giáo viên viết mẫu tiếng: ươt-lướt ván

- Cho 2 -3 học sinh đọc các từ ngữ ứng dụng

Trang 12

- Học sinh đọc và gạch chânvần mới

- Học sinh quan sát tranh vàthảo luận

- Học sinh đọc

- Lớp đọc câu ứng dụng

b) Luyện viết

- Cho học sinh viết vở tập viết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết ở vở tập

viết

uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

- Học sinh luyện viết trong vởtập viết

c) Luyện nói

- Cho học sinh đọc chủ đề luyện nói:

: chơi cầu trượt

Gợi ý: tranh vẽ gì ?

Qua tranh em thấy nét mặt của các ban như thế

- Học sinh quan sát tranh thảoluận nhóm

- Đại diện nhóm lên luyện nóitheo chủ đề

- Các bạn khác nhận xét và

Trang 13

- Về đọc lại bài và viết vào vở bài tập Tiếng

Việt

Trang 14

- Đi đường vòng và hít thở sâu: 1 phút

- Trò chơi: Diệt các con vật có hại

HOẠT ĐỘNG2: PHẦN CƠ BẢN

- Nội dung kiểm tra: Bài thể dục phát

triển chung

- Tổ chức và phương pháp kiểm tra: Kiểm

tra thành nhiều đợt, mỗi đợt 3 – 5 HS

- Cách đánh giá: Theo mức độ thực hiện

động tác để đánh giá điểm cho HS

- Đánh giá về giờ kiểm tra

- Về nhà tiếp tục ôn lại các động tác thể

dục

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

NÊU NHỮNG TẤM GƯƠNG NHỮNG NGƯỜI ĐẢNG VIÊN GƯƠNG MẪU ỞĐỊA PHƯƠNG EM SƯU TẦM NHỮNG BÀI CA DAO TỤC NGỮ NÓI VỀ NÉTĐẸP TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG

A MỤC TIÊU

Trang 15

- HS tìm hiểu những người đảng viên gương mẫu ở địa phương hay thôn xóm nơi

em sinh sống

- Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về nét đẹp tuyền thống quê hương

B CHUẨN BỊ :Nội dung hoạt động

C CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1 : Nêu những tấm gương

người đảng viên gương mẫu ở xóm xã em

- GV kết luận : vì sao em cho là người

đảng viên gương mẫu

- Cho HS thảo luận nhóm

- Các nhóm đại diện nhóm lên trìnhbày

- Các nhóm khác bổ xung HOẠT ĐỘNG 2:Sưu tầm những bài ca

dao tục ngữ nói về nét đẹp và truyền

thống quê hương

- GV kết luận: các em phải luôn luôn

yêu quê hương đất nước

- Cho HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

Trang 16

- Giúp hs có biểu tượng về dài hơn, ngắn hơn từ đó có biểu tượng về độ dài đoạnthẳng thông qua đặc tính: dài hơn- ngắn hoen của chúng

- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: So sánh trực tiếp hoặc sosánh gián tiếp qua độ dài trung gian

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một vài cái bút , thước hoặc que tính dài ngắn màu sắc khác nhau

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG 1: Dạy biểu tượng dài

hơn, ngắn hơn và so sánh trực tiếp độ

dài hai đoan thẳng

- Giáo viên giơ 2 chiéc thước dài ngắn

khác nhau và hỏi

- Làm thế nào để biết cái nào dài hơn

cái nào ngắn hơn ?

- Giáo viên yêu cầu HS nhìn hình vẽ

trong sách và nói được : thước trên

dài hơn thước dưới ; thước dưới ngắn

hơn thước trên và đoạn thẳng AB

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- So sánh trưc tiếp bằng cách chập 2chiếc thước sao cho chúng có 1 đâu fbằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thìbiết chiếc nào dài hơn

- Gọi một HS lên bảng so sánh

- Cả lớp nhận xét

- HS so sánh theo cặp

- Các cặp lên trình bày các bạn khácnhận xét và bổ xung

- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng

CD

Trang 17

ngắn hơn đoạn thẳng CD ; đoạn

thẳng CD dài hơn đoạn thẳng CD

- Giáo viên hướng dẫn HS thực hành

so sánh từng cặp 2 đoan thẳng trong

bài 1

- Từ các biểu tưởng dài hơn – ngắn

hơn nói trên HS nhận ra rằng : mỗi

đoạn thẳng có 1 độ dài nhất định

HOẠT ĐỘNG 2 : So sánh gián tiếp độ

dài hay đoạn thẳng qua độ dài trung

gian

- Giáo viên yêu cầu HS xem hình vẽ

trong sách giáo khoa

- GV có thể thực hành đo độ dài 1

đoạn thẳng 1 đoạn thẳng vẽ sẵn trên

bảng bằng gang tay để HS quan sát

- GV yêu cầu HS xem hình vẽ tiếp

theo và trả lời câu hỏi

- Đoạn thẳng nào dài hơn ? đoạn thẳng

nào ngắn hơn ? Vì sao em biết ?

- Đoạn thẳng MN dài hơn đoạn thẳng

- Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với

độ dài gang tay

- Đoạn thẳng trong hình vẽ dài bagang tay nên đoạn thẳng này dài hơn

Trang 18

- Giáo viên nêu nhận xét : Có thể so

sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng cách

so sánh ô vuông đặt vào mỗi đoạn

thẳng đó

HOẠT ĐỘNG 3 : Thực hành

Bài 2 Giáo viên hướng dẫn HS đặt vào

mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào

mỗi đoạn thẳng tương ứng

- GV nêu cho HS so sánh độ dài từng

cặp 2 đoạn thẳng hoăc nhân sét xem

trongc ác đoạn thẳng đoạn thẳng đoạn

thẳng nào dài nhất, đoạn thẳng nào

ngắn nhất

Bài 3: GV nêu nhiệm vụ của bài tập rồi

cho HS tự làm và chữa bài tập

- Giáo viên có thể hướng dẫn HS làm

bài như sau :

- Đếm số ô vuông có trong mỗi băng

giấy rồi ghi số đếm được vào băng

Trang 19

băng giấy ngắn nhất.

- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố dặn dò

Giáo viên nhận xét giờ về nhà ôn lại

bài cũ và xem trước bài mới

HỌC VẦN

BÀI 75 :ÔN TẬP

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc, viết được 14 vần đã hoc từ bài 68 đến bài 74

- Đoc được từ ngữ, câu ứng dụng

- Nghe, hiểu và kể lại theo tranh chuyện kể: chuột nhà và chuột đồng

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh, minh hoạ, bé hát, câu đố kể chuyện

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I.Kiểm tra bài cũ

- Cho 2 học sinh đọc và viết các từ ngữ ứng dụng

- Cho 2 hoc sinh đọc bài ứng dụng

II DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

2 Ôn tập

a) Các chữ và vần đã học

Trang 20

- Giáo viên viết sẵn_Å bảng ôn vần

trong SGK vao bảng phụ hoặc tờ bìa

- Giáo viên đọc vần

- Giáo viên treo bảng ôn tập

- Giáo viên hướng dẫn HS nhận xét 14

- HS luyện đọc hai câu đố

- HS đoc trơn toàn bài trong SGK

Trang 21

- GV quan sát, uốn nắn tư thế ngồi,

cách cầm bútvà sửa sai

c) Kể chuyện: chuột nhà và chuột đồng

- GV giới thiệu câu chuyện

- Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện lần

thứ nhất

- Giáo vien kể chuyện lần thứ 2 theo

nội dung bức tranh

- Giáo viên gọi HS kể lại nội dung câu

chuyện

- Giáo viên nhận xét và nêu ý nghĩa

câu biết yêu quý những gì do chính tay

- GV khen ngợi HS, tổng kết tiết học

- Xem trước bài 76

THỦ CÔNG

GẤP CÁI VÍ (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết cách gấp cái ví bằng giấy

- Gấp được cái ví bằng giấy

II CHUẨN BỊ

Trang 22

+ Vở thủ công.

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động 1: Học sinh thực hành gấp

cái ví

GV nhắc lại quy trình (theo các

bước)gấp cái ví ở tiết 1 hoặc gợi ý để HS

nhớ lại quy trình gấp cái ví

Bước 1 – Lấy đường dấu giữa : GV

nhắc HS để dọc giấy, mặt màu úp xuống

Khi gấp phải gấp từ dưới lên , 2 mép

giấy, khít nhau (H1)

Bước 2 – Gấp 2 mép ví : GV nhắc HS

gấp đều phẳng 2 mép ví , miết nhẹ tay

cho thẳng (H4)

Bước 3 – Gấp túi ví : GV nhắc HS khi

- HS thực hành theo sự hướng dẫn củagiáo viên

- HS thực hành gấp mép ví

- HS thực hành gấp túi ví

Trang 23

cần chú ý :

- Khi gấp tiếp 2 mép ví vào trong, 2

mép ví phải sát đường dấu giữa,

không gấp lệch, không gấp chồng

lên nhau (H7)

- Khi lật hình 7 ra mặt sau, để giấy

nằm ngang, gấp 2 phần ngoài vào

(H9)

Chú ý : gấp đều ( không để bên to, bên

nhỏ )cân đối với chiều dài và chiều ngang

của ví(H10)

- Gấp hoàn chỉnh xong cái ví , GV gợi

ý cho HS trang trí bên ngoài ví cho

Trang 24

- GV nhận sét thái độ học tập, sự chuẩn bị của HS và mức độ về kĩ năng gấp ( nếpgấp phẳng, thẳng, đẹp )

- GV dặn dò HS chuẩn bị 1 tờ giấy màu, 1 tờ giấy vở để học bài “gấp mũ ca lô”

Thứ năm ngày … Tháng … Năm 200…

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Thước kẻ học sinh, que tính …

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Giới thiệu độ dài gang

tay

- Giáo viên giới thiệu về độ dài gang

tay là khoảng cách tính từ đầu ngón

tay cái đến ngón tay giữa

- Độ dài gang tay của em chính là độ

dài đoạn thẳng AB

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- HS thực hành đo độ dài bằng gang tay

Trang 25

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đo độ

dài bằng gang tay

- Hướng dẫn HS sử dụng độ dài gang

tay của mình để đo các vật dụng quen

thuộc như quyển sách, vở …

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách đo độ

dài bằng bước chân:

- GV làm mẫu đo độ dài của bục giảng

bằng bước chân

- GV hướng dẫn HS đo độ dài của chiếc

bàn học bằng bước chân

- HS thực hành đo độ dài bàn học bằngbước chân

Hoạt động 4: Thực hành

- Giúp HS nhận biết và so sánh được độ

dài bằng gang tay và độ dài bằng bước

chân

- HS thực hành, so sánh độ dài gang tay

và độ dài bước chân

D CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Nhắc lại, khắc sâu nội dung bài

- Về nhà thực hành đo các vật dụng bằng gang tay và bước chân

Trang 26

- Đọc được câu ứng dụng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vừa vui vừa học

II ĐỒ DÙNG

Trang 27

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần:

oc

- Giáo viên viết mẫu tiếng: oc

Trang 28

- Giáo viên viết mẫu vần : oc

- Giáo viên viết mẫu tiếng: oc – con sóc

- Cho 2 -3 học sinh đọc cácẹ5ừ ngữ ứng dụng

- Học sinh đọc

Tiết 2: LUYỆN TẬP

3 Luyện tập

a) Luyện đọc

Trang 29

- Cho học sinh đọc lại toàn bài tiết 1 - Học sinh đọc bài SGK

- Học sinh đọc và gạch chânvần mới

- Học sinh quan sát tranh vàthảo luận

- Học sinh đọc

- Lớp đọc câu ứng dụng

b) Luyện viết

- Cho học sinh viết vở tập viết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết ở vở tập

viết

oc – sóc - con sóc

ac – bác - bác sĩ

- Học sinh luyện viết trong vởtập viết

c) Luyện nói

- Cho học sinh đọc chủ đề luyện nói:

: Vừa vui vừa học

- Học sinh quan sát tranh thảoluận nhóm

- Đại diện nhóm lên luyện nóitheo chủ đề

Trang 30

- Về đọc lại bài và viết vào vở bài tập Tiếng

Việt

TỰ NHIÊN XÃ HỘICUỘC SỐNG XUNG QUANH

Trang 31

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Tham quan hoạt động sinh sống

của nhân dân khu vực xung quanh trường

Mục tiêu: HS tập quan sát thực tế đường sá, nhà

ở, cửa hàng, các cơ quan, chợ, các cơ sở sản xuất

ở khu vực xung quanh trường

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ quan sát

- Nhận xét về quang cảnh trên đường

- Nhận xét về quanh cảnh hai bên đường

- GV phổ biến nội dung khi tham quan: Yêu cầu

HS phải luôn đảm bảo hàng ngũ, không được đi

lại tự do

- Phải trật tự, nghe hướng dẫn của giáo viên

Bước 2: Đưa HS đi tham quan

- GV cho HS xếp hàng đi quanh khu vực trường

Trên đường đi GV sẽ quyết định những điểm

dừng cho HS quan sát kĩ và khuyến khích các em

_- HS trả lời: CóGiữ lớp học sạch sẽ

- HS nhận xét về quang cảnhtrên đường: Người qua lạiđông hay vắng, họ đi lại bằngphương tiện gì?

- HS nhận xét về quang cảnhhai bên đường: Có nhà ở, cửahàng, các cơ quan, chợ …

- Cho HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

Tiêu đề	Giáo án lớp 1 năm 2011 - Tuần 18 pdf
Trường học	Trường Tiểu Học XYZ
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án môn học
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	208 KB