giao an cong dan 9 ki 1

- Những hành vi thể hiện khôngCCVT a,b,c,d vì họ đều xuất phát từlợi ích cá nhân mà giải quyết côngviệc một cách không công bằng - Đọc trớc bài mới, trả lời câu hỏi trong SGK - Nghe - nh

- Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô t

- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tự t, tự lợi thiếu công bằng tronggiải quyết công việc

B Chuẩn bị.

- SGK, SGV Công dân 9

- Tranh ảnh , t liệu thể hiện phẩm chất chí công vô t

- Su tầm một số câu nói, mẩu chuyện về phẩm chất chí công vô t

C Tiến trình.( nội dung)

* ổn định

* Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ( SGK, vở ghi)

* Bài mới

GTB GV kể một vài tấm gơng tiêu biểu cho phẩm chất chí công vô t ( nhà bà B

ở mặt phố rất thuận lợi cho công việc kinh doanh nhng khi Nhà nớc có chủ

tr-ơng giải phóng mặt bằng để mở đờng bà B vui vẻ chấp hành

Hành vi của bà B thể hiện phẩm chất chí công vô t Vậy thế nào là chí côngvô t

GV cho học sinh đọc truyện

“ Tô Hiến Thành” bằng

mắt rồi chia nhóm thảo luận

I.Đặt vấn đề

N1: THT đã có suy nghĩ nh

thế nào trong việc dùng ngời

và giải quyết công việc? Qua

đó em hiểu gì về THT ?

- THT dùng ngời là hoàn toàn căc cứvào việc ai là ngời có khả năng gánhvác đợc công việc chung của đất nớc

Chứ không vì nể tình ngời thân màtiến cử không phù hợp  Ông là ng-

ời công bằng, không thiên vị, giảiquyết công việc theo lẽ phải, hoàntoàn xuất phát từ lợi ích chung

đời mình cho quyền lợi của dân tộc,của đất nớc và cho hạnh phúc củanhân dân

Đối với Bác dù ở bất cứ đâu, bao giờngời cũng chỉ theo đuổi một mục

đích là làm cho “ ích quốc, lợi dân”

 chính nhờ phẩm chất tốt đẹp đó,Bác đã nhận đợc trọn vẹn đợc tìnhcảm của nhân dân đối với ngời Đó là

sự tin yêu lòng kính trọng, sự khâmphục, lòng tự hào và sự gắn bó vô

cùng gần gũi và thân thiết

II Bài học.

- Em hiểu thế nào về chí

công vô t? - Là phẩm chất đạo đức của con ngờithể hiện ở sự công bằng, không thiên

vị

1 Khái niệm chí công vô t.

- Đức tính ấy đợc biểu hiện

nh thế nào? - Thể hiện ở: + Sự công bằng, không thiên vị, giải

quyết công việc theo lẽ phải xuấtphát từ lợi ích chung

- Vai trò của chí công vô t? - CCVT đem lại lợi ích cho tập thể

- Đợc mọi ngời ngỡng mộ kính nể 2 Vai trò của phẩm chất

CCVT:

- Để rèn luyện phẩm chất

CCVT Hs phải làm gì? - Cần có thái độ ủng hộ, quý trọngngời CCVT

- Đồng thời dám phê phán nhữnghành động vụ lợi, cá nhân thiếu côngbằng trong công việc

3.Cách rèn luyện

III Bài tập

- Hành vi nào thể hiện phẩm

chất chí công vô t? VS? - Hành vi e thể hiện phẩm chấtCCVT: vì họ đều giải quyết công

việc xuất phát từ lợi ích chung

- Những hành vi thể hiện khôngCCVT a,b,c,d vì họ đều xuất phát từlợi ích cá nhân mà giải quyết côngviệc một cách không công bằng

- Đọc trớc bài mới, trả lời

câu hỏi trong SGK - Nghe - nhớ - về nhà thực hiện

- Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ

- Biết đánh giá bản thân và ngời khác về tính tự chủ

GTB; Hoàn cảnh gia đình bạn Lan gặp rất nhiều khó khăn xong bạn Lan

không hề bi quan, chán nản; ngợc lại bạn đã biết sắp xếp công việc gia đình

1 cách hợp lý, đi học đều đặn và đạt kết quả tốt.Có đợc kết quả đó là do bạnLan có tính tự chủ Để hiểu rõ thế nào là

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

- Hs đọc truyện?

- Biết con mình bị nhiễm

HIV/AIDS bà Tâm đã làm gì? - Choáng váng,đau khổ đến mấtăn, mất ngủ

- Bà nén chặt nỗi đau để chămsóc con

- Bà tích cực giúp đỡ ngời bịnhiễm HIV

I.Đặt vấn

đề

*Câu chuyện 1: Một ngời mẹ.

- Bà Tâm là ngời nh thế nào? - Bà Tâm là ngời đã làm chủ đợc

những tình cảm,hành vi củamình nên đã vợt qua đợc đau khổsống có ích cho con và cho mọingời

ợt tốt nghiệp bị rủ rê hút cần sa,trộm cắp

*Câu chuyện Chuyện của N

- Theo em Ncó phải là ngời tự

- N3 Có ý kiến cho rằng ngời có

tính tự chủ luôn hành động theo ý

mình? Bạn có đồng ý với ý kiến

đó không,vì sao?

- Không,vì

- Theo em, tự chủ có vai trò nh

thế nào trong cuộc sống? - Là 1 đức tính quý giá:+ Giúp con ngời biết sống đúng

đắn, biết c xử có đạo đức, có vănhoá

+ Giúp ta đứng vững trớc nhữngtình huống khó khăn và thửthách cám dỗ

- Để rèn luyện tính tự chủ em

phải làm gì? - Tập suy nghĩ trớc khi hànhđộng

- Kiểm chứng lại những thái độ,lời nói, hành động của mình xem

đúng hay sai

3.Cách rèn luyện.

- Liên hệ bản thân?

- Đọc câu ca dao và giải thích?

- Thế nào là tự chủ, ý nghĩa của

D.Củng cố,dặn dò.

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu,phát huy dân chủ

và kỷ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng xã hội công bằng,dân chủ văn minh

2.Kỹ năng:

-Biết giao tiếp ứng xử và phát huy đợc vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ

- kỷ luật

-Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội

-Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn rèn luyện tính kỷ luật

- Thế nào là tự chủ? Nêu ý nghĩa của tự chủ?

- kể về 1 câu chuyện về 1 ngời biết tự chủ?

*Bài mới:

GTB:Trên các băng biển ở các cơ quan thờng có khẩu hiệu “Dân chủ-kỷ tình thơng- trách nhiệm”hoặc trên các phơng tiện thông tin đại chúng thờng hay nhắc đến dân chủ nh “Phát huy dân chủ”.Vậy dân chủ là gì?

- Gọi Hs đọc 2 tình huống

- Để thực hiện tốt nhiệm vụ

năm học lớp 9A đã có những

việc làm nào?

- Triệu tập cán bộ cốt cán củalớp, phổ biến nhiệm vụ năm học

- Họp lớp thảo luận đề xuất chỉtiêu và biện pháp thực hiện

- Chủ động xây dựng kế hoạchthành lập đội thanh niên cờ đỏ vàthể hiện kế hoạch của lớp

- Lớp 9A đã làm việc theo

nguyên tắc nào? - Không ai đứng ngoài cuộc.

- Theo dõi tình huống 2, em - Ông triệu tập công nhân phổ

cho biết cách làm việc của

giám đốc cônh ty? biến các yêu cầu của ông, cử 1đốc công theo dõi công việc hàng

ngày

- Khi công nhân không thực hiệntheo kế hoạch có kiến nghị giám

Các thành viên thực hiện kếhoạch đã đợc xây dựng

- Còn ông giám đốc công ty buộccông nhân phải thực hiện theo kếhoạch của ông đề ra, công nhânkhông đợc tham gia góp ý

đến mọi ngời, đến cộng đồng và

đất nớc

- Kỷ luật là tuân theo những quy

định chung của cộng đồng hoặccủa 1 tổ chức XH, nhằm tạo ra sựthống nhất hành động để đạtchiến lợc hiệu quả trong côngviệc vì mục tiêu chung

II.Bài học.

1 Khái niệm dân chủ và kỷ luật.

N1: Nêu tác dụng của việc phát

huy dân chủ và thực hiện kỷ

luật ở lớp 9A?

- Nhờ phát huy đợc ý thức tự giáccủa tập thể có biện pháp tổ chứcthực hiện mọi khó khăn đợc khắcphục  kế hoạch đợc thực hiện

N2: Việc làm của ông giám đốc

ở tình huống 2 dẫn đến hậu quả

- Vậy dân chủ và kỷ luật có vai

trò nh thế nào? - Dân chủ là để mọi ngời thựchiện và phát huy đợc sự đóng góp

của mình vào những công việcchung

- Kỷ luật là điều kiện đảm bảocho dân chủ đợc thực hiện cóhiệu quả

2 Vai trò của dân chủ và kỷ luật.

làm thiếu dân chủ, không tôn

trọng kỷ luật mà em biết

 Vậy khi mọi ngời phát huy

tính dân chủ và thực hiện tốt kỷ

luật của tập thể, cộng đồng đem

lại lợi ích gì cho bản thân, XH,

kỷ luật nói chung trong nhà

tr-ờng nói riêng em cần phải làm

gì?

- Hs rút ra trong bài học 4 Mọi ngời

cần tự giác

III Bài tập

- Hs nhắc lại nội dung trong bài

học và làm bài tập 1 - Hs tự làm nhanh Bài 1

- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi

- VN: Học nội dung bài học, su

- Hs cần hiểu đợc giá trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy

đ-ợc trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại

- Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh do lớp, trờng t/c

- Biết c xử với mọi ngời xung quanh 1 cách hoà nhã thân thiện

- Yêu hoà bình, ghét chiến tranh

B Chuẩn bị:

- Tranh ảnh, các bài báo, bài hát, bài thơ về chiến tranh và hoà bình

- Các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

GBT: Hát bài “Trái đất này là của chúng mình”  Hoà bình là ớc vọng của mọi

ng-ời trên thế giới bởi nó đem lại cuộc sống bình yên

- Quan sát bằng mắt phần ĐVĐ

và thảo luận câu hỏi: Các nhóm TL và đại diện nhóm TL. I Đặt vấn đề

- N1: Vì sao phải bảo vệ hoà bình

ngăn ngừa chiến tranh? Không chiến tranh gây hậu quả nặngnề: 10 triệu ngời bị chết trong chiến

tranh thế giới thứ I và 60 triệu ngời

bị chết trong chiến tranh thế giới thứII

sát các bức ảnh trong SGK?

-Những t tởng và hình ảnh nào

cho chúng ta thấy: Chiến tranh là

thảm hoạ, hoà bình là hạnh phúc

và là khát vọng của loài ngời.Vậy

ngăn ngừa chiến tranh, bảo vệ hoà

bình nhân dân tiến bộ trên thế

giới đã tiến hành các hoạt động

nh : mít tinh, biểu tình

-Từ sự tìm hiểu, em hiểu thế nào

là hoà bình? - Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh xung đột vũ trang, bình

đẳng và hợp tác giữa các quốc gia dân tộc, giữa con ngời với con ngời,

là khát vọng của toàn nhân loại

II Bài học

1.Khái niệm hoà bình

- Bảo vệ hoà bình là nh thế nào? - Bảo vệ hoà bình là gìn giữ cuộc

sống xã hội bình yên, dùng thơng ợng đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo và quốc gia, không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang

l Nêu những biểu hiện của lòng

yêu hoà bình?

( HS làm bài tập 1)

- a, b, d, e, h, i, là biểu hiện của

lòng yêu hoà bình trong cuộc

sống hàng ngày

- HS làm bài tập 1+ Giữ gìn cuộc sống bình yên

+ dùng thơng lợng đàm phán để giảiquyết mâu thuẫn

+ Không để xảy ra chiến tranh, xung

đột

2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình.

- Em có những biểu hiện đó

không?

- HS tự liên hệ

- Các em luôn sống thân thiện với

mọi ngời xung quanh

- Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ

hoà bình chống chiến tranh?

( btập 3)

- HS tự làm , mỗi nhóm trình bày 1hoạt động bảo vệ hoà bình chốngchiến tranh của HS trong lớp trờng,nhân dân địa phơng

- Giáo viên cho HS mô tả kênh

hình( trang14)

- Để bảo vệ hoà bình chúng ta

phải làm gì? - Xây dựng mối quan hệ tôn trọng,bình đẳng, thân thiện giữa con ngời

với con ngời

- Xây dựng mối quan hệ hiểu biếthữu nghị, hợp tác giữa các dân tộctrên thế giới

3 Nhiệm vụ của mỗi ng- ời.

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận xây dựng kế

- Tên hoạt động

- Thời gian

III Bài tập

Bài 4

hoạch hoạt động vì hoà bình theo

mẫu - Địa điểm.- Ngời tham gia

- Nội dung hình thức hoạt động

- Công việc phải chuẩn bị

- Cử đại diện lên trình bày

- thực hiện tốt kế hoạch hoạt

- Tham gia đầy đủ các hoạt động vì hòa bình, chống chiến tranh

- Biết c xử với bạn bè, mọi ngời xung quanh 1 cách hoà bình thân thiện

- Su tầm tranh ảnh, các câu chuyện về tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta với thiếu nhi và nhân dân thế giới

1 Việc làm nào sau đây thể hiện tính dân chủ?

A Nam đến trờng dự sinh hoạt chi đội theo kế hoạch

B Lớp trởng quyết định mỗi bạn nộp 10 000 đồng làm quỹ đội

C trong trận đấu bóng đá, lớp 9A và lớp 9B xô xát nhau không tuân theo quy

định của trọng tài

d nhà trờng tổ chức HS học nội quy – HS thảo luận và thống nhất

2 Để bảo vệ hoà bình chúng ta phải:

A Xây dựng mối quan hệ bình đẳng, thân thiện

B Giải quyết mâu thuẫn bằng vũ lực

C Giải quyết mâu thuẫn bằng đàm phán

D Phân biệt đối xử giữa các dân tộc

3 Chiến tranh gây ra hậu quả nào?

A Chết chóc

B Kinh tế không phát triển nhng không thiệt hại

C Kinh tế thiệt hại

D Thu lợi nhuận

Phần II: Tự luận (7 điểm).

Câu 1 (4 điểm)

- Tự chủ là gì? Khi bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo em sẽ xử sự nh thế nào?

Câu 2 (3 điểm)

- Hãy nêu kế hoạch hoạt động vì hoà bình của trờng em?

- Nêu đúng khái niệm tự chủ (1 điểm)

- Từ chối khéo, khuyên bạn

Nếu bạn không nghe, nhờ cô giáo chủ nhiệm hoặc ngời lớn can thiệp (3 điểm)Câu 2 (3 điểm)

- Nêu đúng kế hoạch vì hoà bình của trờng?

* Bài mới:

GTB: Cho HS hát bài hát “ Trái đất này là của chúng em”

- Nội dung và ý nghĩa bài hát

nói lên điều gì? - HS bày tỏ ý kiến của mình.

- Bài hát có liên quan gì đến

- Tháng 3/03 VN có quan hệngoại giao với 16 quốc gia, trao

đổi đại diện ngoại giao với 61quốc gia trên thế giới

- Nêu ví dụ về mối quan hệ

giữa nớc ta với các nớc mà

em đợc biết?

- HN cấp cao á-âu

- Giáo viên kết luận- chốt ý

- Cho HS liên hệ trong thực tế

tình hữu nghị của nớc ta với

các nớc

- Phơng án 1: HS giới thiệu t liệu

su tầm về các hoạt động hữunghị

- VD: VN- Lào VN-Cuba

II Bài học

1 Khái niệm tình hữu nghị

- Vai trò của tình hữu nghị

hợp tác?

- VD minh hoạ?

- Tạo cơ hội, điều kiện để các

n-ớc, các dân tộc cùng hợp tác pháttriển về nhiều mặt:

+ Kinh tế + y tế+ Văn hoá + KHKT

- Chủ động tạo ra các mối quan

hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy quan trọngphát triển của đất nớc

- Hoà nhập với các nớc trong quá

trình tiến lên của nhân loại

3 Chính sách của đảng ta.

- Chúng ta cần phải làm gì để

thể hiện tình hữu nghị với bạn

bè của mình và với ngời nớc

ngoài trong cuộc sống hàng

4 Nhiệm vụ của chúng ta.

- GV nhắc lại nội dung bài

học

- Hãy nêu 1 số việc làm thể

hiện tình hữu nghị với bạn bè

và ngời nớc ngoài trong cuộc

sống hàng ngày?

- Quan hệ bền vững, tốt đẹp, lâudài với Lào- Campuchia

- Thành viên hiệp hội các nớc

- N3+4: làm ý (b)

- Quyên góp ủng hộ nạn nhân

chất độc màu da cam

- Tích cực tham gia lao động

hoạt động nhân đạo

- Bảo vệ môi trờng

- Tên hoạt động

- Nội dung, biện pháp hoạt động

- Thời gian, điạ điểm tiến hành

- Ngời phụ trách, ngời tham gia

- Bài học cần nắm vững

những nội dung chính nào?

D Củng cố, dặn dò.

- Học bài, xem lại VD - Nghe- nhớ- VN thực hiện

- Su tầm tranh ảnh về sự HT

- Làm bài tập số 5

Tuần 6 / Tiết 6:

NS :25/7/07 Bài 6: Hợp Tác Cùng Phát Triển

A.Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Hiểu đợc thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cần thiết cần hợp tác

- Đờng lối của đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với nớc khác

- Trách nhiệm của Hs trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác cùng phát triển

2 Kỹ năng:

- Có nhiều việc làm cụ thể về sự hợp tác trong học tập, lao động, hoạt động xã hội

- Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời trong các hoạt động chung

- Bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh hạt nhân, chống khủng bố

- Bảo vệ thiên nhiên, môi trờng

- Dân số, kế hoạch hóa gia đình

- Bệnh tật hiểm nghèo

Việc giải quyết những vấn đề trên là trách nhiệm của cả loài ngời, không của riêngquốc gia nào, dân tộc nào Để hoàn thành tốt sứ mệnh lịch sử này cần có sự hợp tácgiữa các dân tộc, các quốc gia Đây chính là ND bài học

đề.

- Qua những thông tin về VN tham

gia các tổ chức quốc tế, em có suy

nghĩ gì?

- Việt Nam tham gia các tổchức quốc tế trên nhiều lĩnhvực: thơng mại, y tế, lơngthực, nông nghiệp, giáo dục,khoa học, quỹ nhi đồng Đó là

sự hợp tác toàn diện thúc đẩy

dự phát triển của đất nớc

- Bức tranh về trung tớng phi công

Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì? - Phạm Tuân ngời đầu tiên ởVN bay lên vũ trụ với sự giúp

đỡ của Liên Xô

- Cầu Mỹ Thuận là biểu tợng của

điều gì? - sự hợp tác giữa VN -ôxtrâylia trên lĩnh vực giao

thông vận tải

- Bức ảnh bác sỹ Việt Nam-Mỹ đang

làm gì? - Đang phẫu thuật nụ cời chotrẻ em VN

=> Thể hiện tình đoàn kếtViệt-Mỹ( y tế, nhân đạo)

- Qua phần tìm hiểu trên em rút ra

- Nêu một số thành quả hợp tác giữa

nớc ta với các nớc khác trên thế giới?

- Bệnh viện Việt Bun

- Trờng tiểu học thị trấn( vũ

th ) Nhật hợp tác

- Giếng nớc UNISEP, công

trình vệ sinh, nớc sạch.

- Quan hệ hợp tác sẽ giúp ta điều

kiện nào? A Vốn B Trình độC Công nghệ D Cả3 ý trên

- Sự hợp tác trên thế giới sẽ giúp em

nh thế nào? - Hiểu biết rộng hơn về thếgiới

- Tiếp cận với trình độ khoahọc kỹ thuật của các nớc tiêntiến

- Nhận biết đợc tiến bộ về mặtnhân loại

- Bổ xung thêm nhận thức lýluận và thực tiễn

=>Giao lu quốc tế trong thời đại

ngày nay đã trở thành yêu cầu sống

còn của mỗi dân tộc.Hợp tác hơn nữa

với các nớc giúp ta tiến nhanh, tiến

mạnh, tiến vững chắc lên chủ nghĩa

xã hội Nó cũng là cơ hội của thế hệ

trẻ nói chung và các em nói riêng để

trên những nguyên tắc nào? - Nguyên tăc: Bình đẳng, cùngcó lợi, không làm phơng hại

đến lợi ích của ngời khác

II Bài học.

1 Khái niệm hợp tác.

_ ý nghĩa của sự hợp tác

+ Với toàn nhân loại?

+ Với Việt Nam?

- Hợp tác quốc tế để cùngnhau giải quyết những vấn đềbức xúc có tính toàn cầu

- Giúp đỡ, tạo điều kiện chocác nớc nghèo phát triển

- Để đạt đợc mục tiêu hòa bìnhcho toàn nhân loại

+ Độc lập, cờng quyền, toàn vẹn

+ Không can thiệp nội bộ, không

- Luôn quan tâm đến tình hìnhthế giới và vai trò của ViệtNam

- Có thái độ đoàn kết với ngờinớc ngoài giữ gìm phẩm chấttốt đẹp của ngời Việt Namtrong giao tiếp

- Tự giác hoạt động hợp táctrong học tập, lao động, hoạt

động tinh thần khác

4 Nhiệm vụ của ngời học sinh.

- Chơi trò chơi tiếp sức? - Hai đội lên tham gia III bài tập. Bài1.

- Chơi trò chơi sắm vai? - N1+2: giới thiệu 1 tấm gơng Bài 3+4.

hơp tác.

- N3+4: Giới thiệu về thànhquả hợp tác tốt ở địa phơng

- Nêu những nội dung chính của bài

biểu hiện của truyền thống gì? - Lòng nồng nàn yêu nớc- truyềnthống yêu nớc

- Cụ Chu Văn An là ngời nh thế

nào? - Là 1 nhà giáo nổi tiếng đời Trần.- Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài

- Học trò của cụ toàn là những nhânvật nổi tiếng

- Nhận xét của em về cách c xử

của học trò cũ đối với thầy?

- C xử đúng t cách một ngời học tròkính cẩn, lễ phép, khiêm tốn (mặc

Cách c xử đó biểu hiện truyền

thống gì? dù đã làm 1 chức quan to).- Thể hiện truyền thống “tôn s trọng

- Kế thừa và phát huy truyền thốngtốt đẹp của dân tộc là: trân trọng,bảo vệ, tìm hiểu, học tập, thực hànhgiá trị truyền thống để cái hay cái

đẹp của truyền thống đợc phát triển

- Thế nào là phong tục? Thế

nào là hủ tục? Có phải chỉ dân

- Bổ sung: Nhân nghĩa, kho

tàng văn hóa, áo dài VN, tuồng,

chèo

- Có ý kiến cho rằng: Ngoài

truyền thống đánh giặc ra, dân

- Tự hào về truyền thống dân tộc,phê phán ngăn chặn t tởng, việc làmphá hại truyền thống dân tộc

- Phê phán, lên án thái độ- hành vichê bai, phủ nhận truyền thống tôt

đẹp của dân tộc hoặc bảo thủ, trì trệ,hoặc ngợi ca chủ nghĩa t bản,thích hàng ngoại, đua đòi

3.trách nhiệm của chúng ta.

- VN:Hoàn thiện các BT vào

- Giáo viên: Đề bài, biểu điểm

- Học sinh: Giấy, bút kiểm tra

C Tiến trình:

* ổn định, kiểm tra sự chuẩn bị của Hs.

* Kiểm tra:

I.Giáo viên phát đề cho Hs: Đề bài:

1 Thế nào là tự chủ?

Em sẽ xử lý nh thế nào khi gặp các tình huống sau:

- Có bạn tự nhiên bị ngất trong giờ học

- Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra

- Chăm sóc ngời nhà ốm trong bênh viện

- Bị bạn bè nghi oan

- Tiếp thu ý kiến phê bình của cô giáo

2.Tính tự chủ giúp con ngời vợt qua khó khăn, thử thách cám dỗ.

- Hãy lấy ví dụ từ bản thân hoặc bạn bè để làm sáng tỏ nhận xét trên?

3 Hòa bình là gì? Những biểu hiện nào sau đây là bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh?

- Đấu tranh ngăn chặn chiến tranh và chiến tranh hạt nhân

- Xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới

- Giao lu văn hóa giữa các nớc với nhau

4 Dân tộc VN có những truyền thống tốt đẹp gì?

- Có ý kiến cho rằng: ngoài đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống gì đáng tự hào

đâu?

Em có đồng ý với ý kiến trên không? Tại sao?

5.Là CD Hs chúng ta phải làm gì để bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và để bảo vệ nền hòa bình của tổ quốc.

II Giám sát HS làm bài:

III Hết giờ- Giáo viên thu bài chấm.

- Nêu đúng khái niệm tự chủ( 0,5 điểm)

- Giải quyết hợp lí, thấu đáo mỗi tình huống ( 0,3 điểm)

( 5 tình huống 1,5 điểm)

2.( 2 điểm)

- Lấy đợc VD và phát triển đúng hớng yêu cầu đề

3.( 2 điểm)

- Nêu đợc khái niệm “hòa bình”? (1 điểm)

- Chọn đúng cả 3 biểu hiện( 1 điểm)

+ Cần giữ gìn và phát huy truyền thống (0,3 điểm)

+ Học hỏi tinh hoa văn hóa nớc ngoài để (0,3 điểm)

+ Lên án, ngăn chặn những hành vi làm tổn hại (0,3 điểm)

- Nêu đúng nhiệm vụ Hs trong việc bảo vệ nền hòa bình của dân tộc( 1 điểm)+ Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng thân thiện ngời với ngời(0,5 điểm)+ Thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, các quốc gia trênthế giới(0,5 điểm)

Tuần 10 / Tiết 10.

NS: 5/8/07 Năng động, sáng tạo.

A.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu đợc thế nào là năng động, sáng tạo

- Năng động, sáng tạo trong học tập, các hoạt động xã hội khác

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ

điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

* Kiểm tra bài cũ:

- Tìm những ca dao tục ngữ, danh ngôn nói về truyền thống yêu nớc, đạo đức,lao động,đoàn kết của dân tộc?

* Bài mới:

GTB:Trong công việc xây dựng đất nớc hiện nay, có những ngời dân VN bìnhthờng đã làm đợc những việc phi thờng nh những huyền thoại, kì tích của thời

đại khoa học kỹ thuật

- Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm(LĐ)=> Máy gặt lúa cầm tay

- Bác Nguyễn Cẩm Lũ=>Di chuyển cả một ngôi nhà, cây đa

Việc làm của anh Tâm, bác Lũ thể hiện đức tính gì? Bài học hôm nay cho chúngta

- Em có nhận xét gì về

việc làm của Ê- Đi –

Sơn và Lê Thái Hoàng?

- Ê- Đi –Sơn và LTH là ngời làmviệc năng động sáng tạo