GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 - 2010

HS: Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ ; những từ không hiểu Bác nhờ thủy thủ người Pháp giảng lại ; Bác viết 10 từ tiếng Pháp vào cánh tay để vừa làm việc, vừa nhẩm học ; sáng sớm và buổi chiề

Trang 1

I thi moi tap chayBÀI 1 : TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

(1 TIẾT)

I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC :

1 Kiến thức :

Giúp học sinh

- Hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rènluyện thân thể

- Yù nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

2 Thái độ :

Từ những kiến thức trên, các em có được ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữgìn vệ sinh và chăm sóc sức khoẻ bản thân

3 Kĩ năng :

- Biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

- Biết đề ra kế hoạch tập thể dục và hoạt động thể thao

- Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao

II NỘI DUNG CỦA BÀI HỌC :

- Sức khoẻ là vốn quý cần phải biết giữ gìn

- Sức khoẻ giúp học tập và lao động có hiệu quả, sống lạc quan

III.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY :

- Thảo luận nhóm

- Đóng vai

- Tổ chức trò chơi

- Xử lí tình huống

- Kích thích tư duy

IV.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN :

1 Về tài liệu :

Trang 2

a Đối với giáo viên :

- SGK GDCD 6

- Bài tập tình huống GDCD 6

b Đối với học sinh :

- SGK GDCD 6

- Sách thực hành GDCD 6

Trang 3

2 Về phương tiện :

- Giấy khổ lớn, bút dạ

- Hình ảnh, băng giấy

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Ổn định lớp : (1 phút).

2 Gỉang bài mới : (35 phút)

HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI MỚI (3 PHÚT)

GV : Bác Hồ đã từng nói : “Giữ gìn dân chủ, xây

dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần

có sức khoẻ mới thành công Mỗi một người dân yếu

ớt, tức là cả nước yếu ớt, mỗi một người dân khoẻ

mạnh tức là cả nước khoẻ mạnh.” Vậy thì các em

hiểu gì về câu nói của Bác ?

HS trả lời tự do.

GV : Tất cả ý kiến của các em đều được ghi nhận và

để biết được ý kiến nào đúng ý kiến nào chưa đúng

thì hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài 1 : Tự

chăm sóc, rèn luyện sức khoẻ

Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyệnsức khoẻ

HOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC (7 PHÚT)

GV cho học sinh đóng vai theo nội dung mẩu truyện

trong phần truyện đọc, SGK/3

GV đặt câu hỏi :

Câu 1 : Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa

hè qua ?

 Mùa hè này Minh được đi tập bơi và biết bơi

Câu 2 : Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

 Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện

tập thể thao

Câu 3 : Theo em, sức khoẻ có cần cho mọi người

không ? Vì sao ?

 Con người có sức khoẻ tốt mới tham gia tốt các

hoạt động như : học tập, lao động, vui chơi giải trí…

HS trao đổi, tranh luận

GV ghi nhanh ý kiến của các em lên bảng, hướng

dẫn học sinh xác định ý kiến đúng và đi đến kết luận

I TRUYỆN ĐỌC:

Mùa hè kì diệu (SGK/3)

 Minh trở nên khoẻ mạnh nhờtập luyện thể thao đúng cách

 Cần thường xuyên tập luyệnthể thao để có sức khoẻ tốt

HOẠT ĐỘNG 3 : NỘI DUNG BÀI HỌC (10 PHÚT).

GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận các câu hỏi sau : II NỘI DUNG BÀI HỌC :

Trang 4

Nhóm 1 : Vì sao nói sức khoẻ là vốn quý của con

người ?

Nhóm 2 : Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể,

giữ gìn sức khoẻ ?

Nhóm 3 : Nêu tác dụng của việc tự chăm sóc giữ gìn

sức khoẻ, rèn luyện thân thể

Nhóm 4 : Tự giới thiệu các hình thức tự chăm sóc sức

khoẻ, rèn luyện thân thể

Các nhóm thảo luận trong 3 phút sau đó cử đại diện

trình bày Các nhóm còn lại nhận xét,

GV kết luận và ghi tóm tắt nội dung bài học lên bảng

(hay lên máy chiếu), cho học sinh đọc lại một lần

- Sức khoẻ là vốn quý củacon người

- Sức khoẻ giúp chúng ta họctập, lao động có hiệu quảvà sống lạc quan vui vẻ

- Cần ăn uống điều độ, đủdinh dưỡng và thườngxuyên luyện tập thể thaođể có sức khoẻ tốt

HOẠT ĐỘNG 4 : XỬ LÝ TÌNH HUỐNG (10 PHÚT)

GV cho đại diện các nhóm lên bóc thăm tình huống.

Các nhóm sẽ thảo luận cách giải quyết trong 2 phút

rồi cử đại diện lên trình bày cách giải quyết của

nhóm mình (các em có thể thuyết trình hay đóng một

tiểu phẩm nhỏ với thời gian tối đa là 3 phút)

Tình huống 1 :

"Thảo thấy Mai sáng nào cũng tập thể dục, chạy bộ

trong công viên gần nhà Thảo thích lắm nhưng em

không thể bắt chước Mai được vì Thảo cho rằng nhà

mình nghèo, không dám đua đòi Vả lại sáng Thảo

còn giúp mẹ dọn hàng buôn bán.”

Theo em, suy nghĩ của Thảo đúng hay sai ? Em có

cách gì để giúp Thảo thực hiện mong muốn của mình

không ?

Tình huống 2 :

"Một học sinh dáng điệu mệt mỏi, gầy gò hay xin

nghỉ học để xuồng phòng y tế”

Em sẽ làm gì để giúp bạn trong tình huống này ?

Tình huống 3 :

“Bạn Nam là một người ít nói, bạn không thích chơi

với các bạn trong lớp mà lại giao du với những bạn ở

ngoài đường phố Gần đây bạn bè thấy Nam có

những biểu hiện lạ : hay ngáp và ngủ gục trong lớp,

người gầy yếu xanh xao, hay vào nhà vệ sinh thật

lâu Bạn bè dò hỏi thì bạn chỉ lảng tránh, đôi lúc còn

tỏ ra cục cằn, hung dữ.”

Em sẽ làm gì trong trường hợp này ?

Tình huống 4 :

Một bé gái đang học lớp 6, cân nặng 38,5 kg, cao

Giúp học sinh phát triển nhận thứcvề tầm quan trọng của sức khoẻvà từ đó có sự rèn luyện đúngcách

Trang 5

GIÁO ÁN KHỐI 6

1,38 m Theo em, bạn có thấp không ? Làm sao để

tăng chiều cao ? Muốn thon thả hơn thì ngoài tập thể

dục, thể thao cần có chế độ ăn uống như thế nào ?

Các nhóm còn lại lắng nghe cách trình bày của bạn

(có thể đưa ý kiến bổ sung hoặc phản biện ý kiến của

nhóm trình bày)

GV nêu nhận xét câu trả lời của từng nhóm, tổng kết

các ý kiến

GV kết luận : Sức khoẻ là vốn quý của con người.

Cần có chế độ chăm sóc sức khoẻ và tự bảo vệ bản

thân

HOẠT ĐỘNG 5 : BÀI TẬP (5 PHÚT)

GV hướng dẫn cho HS giải bài tập trong SGK III BÀI TẬP :

3 Củng co á : TRÒ CHƠI “AI NHANH HƠN” (5 PHÚT)

GV treo lên bảng bài tập trắc nghiệm sau :

Đánh dấu X vào ô có ý kiến đúng :

1 Aên uống điều độ, đủ dinh dưỡng

2 Aên ít, kiêng khem để giảm cân

3.Aên thức ăn có chứa đủ đạm, canxi, sắt, kẽm… thì chiều cao phát triển sớm

4.Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

5.Hằng ngày luyện tập thể dục, thể thao

6.Phòng bệnh hơn chữa bệnh

7.Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

8.Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ

9.Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh

10.Tuấn thích mùa đông vì ít phải tắm

HS xung phong làm bài tập

4 Dặn dò :

- Làm bài tập a,b,c,d/SGK/4

- Chuẩn bị bài 2 :

 Tổ 1 chuẩn bị cho phần truyện đọc

 Tổ 2, 3, 4 chuẩn bị các tình huống (tiểu phẩm) cho phần nộidung bài học

Trang 6

-Bài 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

(2 tiết)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là siêng năng, kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Ý nghĩa của siêng năng và kiên trì

2 Kỹ năng:

- Có khả năng tự rèn luyện đức tính, siêng năng

- Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động để trởthành người tốt

3 Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt độngkhác

II NỘI DUNG BÀI HỌC :

1 Thế nào là siêng năng, kiên trì.

2 Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì trong cuộc sống

III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY :

- Giảng giải

IV TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN

1 Về phía giáo viên:

- Sách giáo khoa GDCD lớp 6

- Sách giáo viên GDCD lớp 6

- Sách bài tập tình huống GDCD lớp 6

2 Về phía học sinh:

- Xem trước bài mới

Trang 7

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Mỗi người bảo vệ sức khỏe bằng cách nào ?

3 Giảng bài mới: (35 phút)

TIẾT 1 :

HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI (5 PHÚT)

GV: Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể là một việc làm cần

thiết để bảo vệ sức khỏe Vậy, việc rèn luyện đó có phải

chúng ta chỉ thực hiện trong một ngày một bữa ?

HS: Không, mà phải được thực hiện thường xuyên, đều đặn

GV: Để thực hiện được điều đó, chúng ta cần phải có đức

tính gì ?

HS: Siêng năng, kiên trì

GV :Để hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì, các em vào

BH

Bài 2:

SIÊNG NĂNG, KIÊN

TRÌ (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG 2 : KÍCH THÍCH TƯ DUY : TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC (10 PHÚT)

Yêu cầu HS đọc truyện đọc

GV: Bác Hồ đã tự học tiếng nước ngoài như thế nào ?

HS: Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ ; những từ không hiểu Bác nhờ

thủy thủ người Pháp giảng lại ; Bác viết 10 từ tiếng Pháp vào

cánh tay để vừa làm việc, vừa nhẩm học ; sáng sớm và buổi

chiều Bác tự học tiếng Anh ở vườn hoa ; ngày nghỉ trong tuần

Bác học tiếng Anh với giáo sư người Ý ; Bác tra từ điển hoặc

nhờ người nước ngoài giảng

GV: Trong quá trình tự học, Bác Hồ đã gặp khó khăn gì ?

HS: Bác học trong nhà trường không nhiều ; thời gian làm phụ

bếp trên tàu của Bác tới 17h/ngày, thời gian nghỉ ngơi rất ít

GV: Cách học của Bác thể hiện đức tính gì ?

HS: Siêng năng, kiên trì

GV kết luận

I/ Phân tích truyện đọc

“Bác Hồ tự học ngoạingữ”

 Đức tính ấy đã giúpBác thành công trongsự nghiệp

HOẠT ĐỘNG 3 :

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN : NGUYỄN THỊ HOÀNG MY TRANG 7

Trang 8

-THẢO LUẬN NHÓM : PHÂN TÍCH NỘI DUNG BÀI HỌC (20 PHÚT)

GV chia lớp làm 6 nhóm, dán câu hỏi thảo luận lên bảng Hs tự

phân công nhóm trưởng và thư kí Hs có 3 phút để thảo luận các

câu hỏi mà gv đưa ra

Nhóm 1 : Thế nào là siêng năng ?

 Siêng năng là cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường

xuyên, đều đặn

Nhóm 2 : Cho ví dụ về siêng năng

 Siêng năng học bài, làm bài đầy đủ, tự giác học mỗi ngày

không đợi ai nhắc nhở, siêng năng làm việc nhà phụ giúp cha

mẹ, đều đặn mỗi ngày không bỏ dở công việc,

Nhóm 3 : những biểu hiện trái với siêng năng ?

 Những biểu hiện trái với siêng năng : lười biếng, uể oải,

chểnh mảng, bỏ bê,

Nhóm 4 : Thế nào là kiên trì ?

 Kiên trì là quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn, gian

khổ

Nhóm 5 : Cho ví dụ về kiên trì

 Gặp bài Toán khó quyết tâm tìm tòi, vận dụng lý thuyết để

tìm ra cách giải, đặt ra mục tiêu cuối năm đạt HS giỏi thì kiên trì

quyết tâm học tập để đạt được,

Nhóm 6 : Những biểu hiện trái với kiên trì :

Những biểu hiện trái với kiên trì : nản chí, nản lòng, mau

chán, bỏ cuộc nửa chừng,

 Ở VN và trên thế giới, có những danh nhân nhờ đức tính

siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp của

mình, như

- Nhà Bác học Lê Quý Đôn

- Nhà Nông học Lương Định Của

- Giáo sư - Bác sĩ Tôn Thất Tùng

- Nhà văn Nga Marxim Gorki

- Nhà Bác học Newton,

HS trình bày kết quả thảo luận, các nhóm còn lại lắng nghe, bổ

sung ý kiến cho nhóm trình bày GV tổng kết

II/ Nội dung bài học

1 Siêng năng làcần cù, tự giác, miệtmài, làm việc thườngxuyên, đều đặn

2 Kiên trì là quyếttâm làm đến cùng dùgặp khó khăn, giankhổ

4 Luyện tập - củng cố: (4 phút)

Bài tập a) sgk/ 6

GV: Siêng năng, kiên trì là một phẩm chất đáng quý của con người, dù trong bất kỳhoàn cảnh khó khăn nào thì đức tính ấy sẽ giúp chúng ta vượt qua và thành công trongcuộc sống

5 Dặn dò: (1 phút)

- Học bài

- Làm phần I, câu 6/ STH

Trang 9

IV TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

1 Thế nào là siêng năng ? Cho ví dụ

2 Thế nào là kiên trì ? Cho ví dụ

3 Giảng bài mới: (3O phút)

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI (1 PHÚT)

GV: Tiết trước, các em đã tìm hiểu thế nào là siêng năng, kiên

trì Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu những biểu hiện của đức tính

này trong các lĩnh vực khác nhau, để thấy được ý nghĩa của

siêng năng, kiên trì trong cuộc sống

Bài 2:

SIÊNG NĂNG, KIÊN

TRÌ(tt)

HOẠT ĐỘNG 2 : PHÂN TÍCH NỘI DUNG BÀI HỌC (29 PHÚT)

Trang 10

-GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận các câu hỏi

Nhóm 1 : Biểu hiện siêng năng, kiên trì trong học tập

 Trong học tập :

+ Đi học đều đặn, đúng giờ

+ Chăm chỉ học bài, làm bài

+ Tự giác học tập

+ Gặp bài khó không nản chí

Nhóm 2 : biểu hiện siêng năng, kiên trì trong lao động ?

 Trong lao động :

+ Chăm làm việc nhà

+ Miệt mài, không ngại khó khi làm việc

+ Không bỏ dở công việc

+ Tìm tòi, sáng tạo

Nhóm 3 và 4 : Những câu tục ngữ thể hiện đức tính siêng năng,

kiên trì ?

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Kiến tha lâu cũng đầy tổ

- Có chí thì nên

- Năng nhặt chặt bị

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

GV kết luận : Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công

trong cuộc sống

3 Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công trong cuộc sống

Sửa phần I, câu 6/ STH

5 Dặn dò:

- Học bài

- Làm phần II, câu 4/ STH

- Chuẩn bị bài 3

RÚT KINH NGHIỆM :

BÀI 3 : TIẾT KIỆM (1 TIẾT)

Trang 11

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1/ Kiến thức :

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm

2/ Thái độ :

- Quý trọng người tiết kiệm, giản dị

- Ghét lối sống xa hoa lãng phí

- Hiểu tiết kiệm theo nghĩa rộng bao gồm : tiền của, thời gian, công sức

- Ýnghĩa của tiết kiệm

- Phân tích

- Giải quyết tình huống

IV.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN :

Trang 12

-a Đối với giáo viên :

- SGK GDCD 6

- Bài tập tình huống GDCD 6

b Đối với học sinh :

- SGK GDCD 6

- Sách thực hành GDCD 6

Trang 13

- Giấy khổ lớn, bút dạ

- Hình ảnh, băng giấy

V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

GV giới thiệu tình huống :

“Vợ chồng bác An siêng năng lao động Nhờ vậy thu nhập của

gia đình rất cao Sẵn có tiền của, bác sắm sửa đồ dùng và mua

xe máy tốt cho các con Hai người con ỷ vào cha mẹ không

chịu lao động, học tập, suốt ngày đua đòi ăn chơi thể hiện con

nhà giàu Thế rồi của cải nhà bác An lần lượt ra đi, cuộc sống

rơi vào cảnh nghèo khổ”

GV: Vì sao cuộc sống gia đình bác An rơi vào cảnh nghèo khổ?

HS: Vì hai người con đua đòi ăn chơi, chỉ biết hưởng thụ mà

không biết quý trọng công sức lao động của cha mẹ Họ không

hề biết tiết kiệm của cải do bàn tay cha mẹ làm ra

GV : Vậy để hiểu thế nào là tiết kiệm và ý nghĩa của tiết kiệm

trong cuộc sống, hôm nay chúng ta sẽ cùng vào BH

Bài 3 : TIẾT KIỆM

HOẠT ĐỘNG 2 : KÍCH THÍCH TƯ DUY : TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC (7 PHÚT)

GV phân vai và ho HS đọc Truyện đọc : “ Thảo và Hà “ SGK/

8

GV đặt câu hỏi:

a/ Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ thưởng không ?

b/ Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền ? Thể hiện đức

tính gì ?

c/ Hãy phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trước và sau khi

đến nhà Thảo ? Suy nghĩ của Hà thế nào ?

GV nhận xét, phân tích thêm và chốt ý, ghi bảng tóm tắt phần

truyện đọc

GV cho HS liên hệ bản thân : Qua câu chuyện trên em tự thấy

đôi lúc mình giống Hà hay Thảo ? Vì sao ?

HIỂU TRUYỆN ĐỌC :

Cần phải biết chi tiêu phùhợp với hoàn cảnh gia đình -> Tiết kiệm

HOẠT ĐỘNG 3 LIÊN HỆ BẢN THÂN (15 PHÚT)

GV cho HS thảo luận chủ đề : Em đã tiết kiệm như thế nào ?

GV chia lớp làm 6 nhóm thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau :

Trang 14

Nhóm 1 : Tiết kiệm trong gia đình ?

Nhóm 2 : Tiết kiệm ở trường lớp ?

Nhóm 3 : Tiết kiệm ở ngoài xã hội ?

Nhóm 4 : Có người cho rằng : “ Vì nghèo nên chúng ta phải

tiết kiệm “ Em đồng ý không ? Giải thích ?

Nhóm 5 : sống lãng phí, đua đòi sẽ đem lại hậu quả gì?

Nhóm 6 : cho biết những biểu hiện của tiết kiệm và không tiết

kiệm

Sau khi thảo luận mỗi nhóm cử 1 HS lên trình bày nội dung

thảo luận của nhóm trước lớp ; lớp nhận xét, bổ sung

GV kết luận, rút ra bài học :

- Tiết kiệm gắn liền với lối sống giãn dị, lãng phí gắn liền với

lối sống phô trương, đua đòi

- Chúng ta tiết kiệm để có thể giúp đỡ người khác vượt qua

khó khăn Tiết kiệm sẽ đem lại cuộc sống sung túc, ấm no cho

bản thân, gia đình và góp phần làm cho dân giàu nước mạnh

- Sống phô trương, đua đòi, lãng phí thời gian, tuổi trẻ, tiền

của, sức khỏe -> nghèo túng, sa ngã, làm hại bản thân, gia

đình và trở thành gánh nặng cho xã hội

-Lãng phí của công làm ảnh hưởng đến công sức, tiền của của

nhân dân -> làm nghèo đất nước

- Chúng ta phải biết tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời gian,

công sức và không chỉ tiết kiệm của bản thân, gia đình mà còn

phải tiết kiệm của xã hội, của công

HOẠT ĐỘNG 4 : RÚT RA KHÁI NIỆM “TIẾT KIỆM” VÀ Ý NGHĨA (5 PHÚT)

GV hướng dẫn trả lời các câu hỏi :

1 Thế nào là tiết kiệm ?

2 Theo em, tiết kiệm đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, gia

đình và xã hội ?

GV chốt lại ý chính, mở rộng :

- Tiết kiệm là yêu cầu, là nguyên tắc

- Nhà nước ta đang chủ trương chống tham ô, chống tham

nhũng, chống lãng phí, thực hành tiết kiệm “ Tiết kiệm là

quốc sách.”

- Vì hiện nay đất nước ta còn nghèo, lại đứng trước nhiệm vụ

to lớn là xây dựng đất nước đi lên XHCN bằng con đường CNH

– HĐH , xây dựng đất nước thành một quốc gia giàu mạnh Do

đó chúng ta phải tích lũy vốn, phải tiết kiệm trong sản xuất để

tập trung tiền của vào công cuộc xây dựng đất nước

GV cho HS đọc lại NDBH / SGK / Trang 9,10

GV Giải thích tục ngữ, ca dao – danh ngôn/ SGK

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC:

Trang 15

4 Củng cố : Luyện tập (7’)

Cho HS làm bài tập :

1/ Bài a/ SGK

2/ Bài 1/ STH/16

3/ Bài 2/ STH/16

4/ Bài 3/ STH/ 16

5 Dặn dò (2’)

- Học bài : Nội dung bài học ( SGK/ Trang9,10)

- Làm phần II Bài tập ở nhà / STH / Trang 18 – 19

- Chuẩn bị bài 4 : Lễ độ

+ Đọc truyện đọc : Em Thủy

+ Phân công chuẩn bị tiểu phẩm :

Nhóm 1, 2, 3 : Bài tập 5/ STH/ 21

Nhóm 4, 5, 6 : Bài tập 4/ STH/ 23

RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 16

-Bài 4: LỄ ĐỘ (1 tiết)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ

- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ

2 Kỹ năng:

- Tự đánh giá hành vi của mình, đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen lễ độ khi giao tiếp với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạnbè và những người xung quanh

3 Thái độ:

Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hóa của lễ độ

II NỘI DUNG TRI THỨC CẦN GIẢNG

1 Thế nào là lễ độ.

2 Ý nghĩa của lễ độ.

III TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN

IV PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY :

Trang 17

- Tổ chúc trò chơi

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Câu 1 : Em hãy cho biết những câu thành ngữ sau câu nào nói về tiết kiệm :

1 Năng nhặt chặt bị

2 Được mùa chớ phụ ngô khoai đến khi thất bát lấy ai bạn cùng

3 Cơm thừa gạo thiếu

4 Gĩp giĩ thành bão

5 Nên ăn cĩ chừng, nên dừng cĩ mực

6 Của bền tại người

7 Vung tay quá trán

8 Chẳng lo trước, ắt lụy sau

9 Kiếm củi ba năm thiêu một giờ

10 Buơn tàu bán bè khơng bằng ăn dè hà tiện

Câu 2 : Em hãy cho cô biết những hành vi nào là trái ngược với tiết kiệm ? Hậu quả củanhững hành vi đó trong cuộc sống như thế nào ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT

GV: Trước khi đến lớp học hay ra khỏi nhà, việc đầu tiên em

phải làm là gì ?

HS: Thưa gởi người lớn trong nhà, như ba mẹ, ông bà,

GV: Khi GV vào lớp, các em phải làm gì ?

HS: Đứng nghiêm chào GV

GV: Thái độ đó thể hiện điều gì ?

HS: Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép đối với người lớn

GV : Những hành vi trên thể hiện là người có lễ độ và đó cũng là

nhội dung bài học hôm nay, các em mở vở ghi bài mới

Bài 4: LỄ ĐỘ

HOẠT ĐỘNG 2 : PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC (10 PHÚT)

GV : Yêu cầu HS đọc truyện đọc

GV: Kể lại những việc làm của Thủy khi khách đến nhà ?

HS:

- Mời khách vào nhà

- Giới thiệu khách với bà

- Kéo ghế mời khách ngồi

- Pha trà mời bà và khách uống

- Xin phép bà ngồi tiếp chuyện với khách

I TRUYỆN ĐỌC

“Em Thủy”

 Em Thủy là ngườingoan ngoãn, lễ phép,biết tôn trọng người lớn

Trang 18

Tiễn khách ra về và hẹn gặp lại.

GV: Nhận xét về cách cư xử của Thủy ?

HS:

- Nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sự khi tiếp khách

- Biết tôn trọng bà và khách

- Làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp

GV: Cách cư xử ấy thể hiện đức tính gì ?

HS: Thể hiện đức tính ngoan ngoãn, lễ phép, tôn trọng người lớn

GV : Thế nào là lễ độ ?

HS : Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp

với người khác

GV : Vì sao phải sống lễ độ ?

HS : Là thể hiện sự tôn trọng, qúy mến của mình đối với mọi

người ; biểu hiện của người có văn hóa, có đạo đức

GV chia lớp làm 2 nhóm tìm những hành vi thể hiện sự lễ độ và

thiếu lễ độ

 Hành vi thể hiện sự lễ độ ?

- Với ông bà, cha mẹ : kính trọng, biết ơn và vâng lời

- Với bà con họ hàng : gần gũi, quý trọng, chào hỏi đúng

phép

- Với anh chị trong gia đình : đoàn kết, hòa thuận, thương yêu

- Với bạn bè, em nhỏ : tôn trọng, nhường nhịn

- Với người già cả, người lớn tuổi : kính trọng, lễ phép

 Hành vi thể hiện thiếu lễ độ ?

- Vô lễ

- Aên nói trống không, ngắt lời người khác

- Thái độ coi thường mọi người

GV : Theo em, sống lễ độ có ích gì cho bản thân, gia đình và xã

hội ?

HS : Bản thân được mọi người tôn trọng, qúy mến ; gia đình vui

vẻ, hạnh phúc ; giúp cho quan hệ giữa người với tốt đẹp hơn, góp

phần làm cho xã hội văn minh )

GV chốt lại :

Lễ độ chính là biểu hiện tự tôn trọng mình và tôn trọng người

khác Người có lễ độ là người có văn hóa, có đạo đức

Lễ độ thể hiện ở nét mặt, cử chỉ, lời nói, hành động và xuất

phát từ tình cảm chân thật, không giả tạo, cầu kỳ, có thái độ

đúng mực khi giao tiếp

Nếu chúng ta cư xử đúng mực thể hiện là người có lễ độ thì sẽ

làm người khác vui lòng, ngược lại mình sẽ được mọi người qúy

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC :

Trang 19

trọng

HOẠT ĐỘNG 4 : LUYỆN TẬP (2 PHÚT)

GV cho HS làm BT nhỏ sau :

Đánh dấu vào những hành vi em cho là lễ độ :

- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi, xin phép

- Khúm núm, sợ sệt khi gặp người lớn

- Chỉ tôn trọng người lớn, không tôn trọng người bằng hoặc kém

tuổi

- Nhường chỗ ngồi cho người tàn tật trên xe buýt

- Nói trống không, nói leo, ngắt lời người khác

- Lễ phép trước mặt nhưng lại nói xấu sau lưng

GV kết luận :

- Lễ độ phải được rèn luyện thường xuyên để trở thành thói quen

hành vi bên trong mỗi người

- Lễ độ thể hiện ở người có văn hóa, có đạo đức, giúp cho quan

hệ giữa người và người tốt đẹp hơn

III LUYỆN TẬP :

4 Củng cố: (4 phút)

GV đưa tình huống và câu hỏi cho HS chia nhóm ra thảo luận

Tình huống 1: Ánh và Cường cùng học chung lớp Một hôm hai bạn tình cờ gặp lại cô

giáo cũ trên đường Ánh lễ phép chào cô còn Cường không chào mà chỉ đứng yên sau lưngÁnh

Tình huống 2 : Linh và Trung đang đi xe đạp trên đường Gặp 1 cụ già chuẩn bị qua

đường Hai bạn dừng lại dắt cụ qua đường rồi tiếp tục đi học

Tình huống 3 : Do chưa chuẩn bị bài kỹ nên Tuấn bị cô phạt Về đến nhà Tuấn ấm ức đi

thẳng vào nhà mà không thưa ông bà, cha mẹ Khi bị ba nhắc nhở Tuấn nói : “ Hôm naycon rất bực mình trong người nên không muốn nói chuyện với ai hết có gì mai con thưasau”

Tình huống 4 : Lớp đang làm bài kiểm tra Khoa mở tập ra xem

Cô giáo : Khoa em làm gì vậy ?

Khoa : Em có làm gì đâu !

CG: Em co tài liệu trong ngăn bàn phải không ?

Khoa : Có thì sao ?

CG : Em sử dụng tài liệu cô cho em 0 điểm

Khoa :Tuỳ cô

- Học bài bài 4

- Làm bài tập trong SGK

- Chuẩn bị tình huống bài 5

Trang 20

Bài 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

(1 tiết)

- Hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật

- Ý nghĩa và sự cần thiết của tôn trọng kỉ luật

2 Kỹ năng:

- Có khả năng rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện

- Có khả năng đấu tranh chống biểu hiện vi phạm kỉ luật

3 Thái độ:

- Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức kỉ luật

- Có thái độ tôn trọng kỉ luật

1 Thế nào là tôn trọng kỉ luật.

2 Biểu hiện và ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật.

Trang 21

V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2 Điều thứ 3 trong 5 điều Bác Hồ dạy

3 Cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác gọi là gì ?

4 Ngược với gian dối

5 Điều dạy cuối cùng của Bác trong 5 điều Bác Hồ dạy

6 Điều dạy đầu tiên của Bác trong 5 điều Bác Hồ dạy

HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI MỚI (1 PHÚT) GV: Ô chữ vừa giải ra cũng chính là nội dung bài học hôm nay Bài 5: TÔN TRỌNG

KỈ LUẬT HOẠT ĐỘNG 2 :

PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC (10 PHÚT)

GV yêu cầu HS đọc truyện đọc

GV: Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như thế nào ?

HS:

- Bác bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

- Bác đến từng gian thờ để thắp hương

- Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại Khi

đèn xanh bật lên mới đi

- Bác nói “Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao thông”

GV: Điều đó nói lên đức tính gì của Bác Hồ ?

I PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC

“Giữ luật lệ chung”

 Mặc dù là Chủ tịchnước, nhưng mọi cử chỉ,việc làm của Bác Hồđều thể hiện sự tôntrọng luật lệ chung

Trang 22

-HS: Tôn trọng kỉ luật, tôn trọng những quy định chung.

GV kết luận

HOẠT ĐỘNG 3 : PHÂN TÍCH NỘÏI DUNG BÀI HỌC (20 PHÚT)

GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận những câu hỏi sau :

Nhóm 1 : Những hành vi thể hiện thái độ tôn trọng kỉ luật trong

gia đình

 Hành vi thể hiện thái độ tôn trọng kỉ luật trong gia đình ?

- Ngủ dậy đúng giờ

- Đồ đạc để ngăn nắp, đúng quy định

- Đi học và về nhà đúng giờ

- Hoàn thành công việc gia đình giao

Nhóm 2 : Những hành vi thể hiện thái độ tôn trọng kỉ luật ở

nhà trường

- Vào lớp đúng giờ

- Trật tự nghe bài

- Học bài làm bài đầy đủ

- Mặc đồng phục

- Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Trực nhật đúng phân công, không trốn tránh

Nhóm 3 : Những hành vi thể hiện thái độ tôn trọng kỉ luật

ngoài xã hội

 Hành vi thể hiện thái độ tôn trọng kỉ luật ngoài xã hội ?

- Không hút thuốc lá

- Giữ gìn trật tự chung

- Bảo vệ môi trường

- Thực hiện trật tự an toàn giao thông

- Thực hiện nếp sống văn minh

- Giữ gìn tài sản xã hội

GV: Thế nào là tôn trọng kỉ luật ?

HS : Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định

chung của tập thể, ở mọi nơi mọi lúc

Nhóm 4 : Những hành vi không tự giác thực hiện kỉ luật

 Hành vi không tự giác thực hiện kỉ luật ?

- Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt buộc

- Thấy tín hiệu đèn đỏ, dừng lại vì sợ mọi người chê trách

GV: Nếu mọi người đều tôn trọng kỉ luật thì cuộc sống như thế

nào ?

HS: Nề nếp, kỷ cương

GV kết luận : Mọi người đều tôn trọng kỉ luật thì cuộc sống gia

đình, nhà trường và xã hội sẽ có nề nếp, kỷ cương

GV: Nếu mọi người đều có ý thức tôn trọng kỉ luật thì gia đình

II NỘI DUNG BÀI HỌC

Trang 23

nhà trường sẽ ổn định, xã hội sẽ phát triển, chúng ta sẽ yên

tâm học tập, lao động và vui chơi giải trí

GV : Tôn trọng kỉ luật sẽ bảo vệ lợi ích cho ai ?

HS: Cho mọi người, cộng đồng và cho bản thân

GV kết luận : Tôn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng và

bản thân Người có tính kỉ luật là người tôn trọng và thực hiện

tốt pháp luật

GV giúp HS phân biệt giữa tôn trọng kỉ luật với pháp

luật.

Tôn trọng kỉ luật

Quy định, nội quy



GĐ, tập thể, XH đề ra

Tự giác

Nhắc nhở, phê bình

Pháp luật

Quy tắc xử sự chung

Nhà nước đặt ra

Bắt buộc

Xử phạt

Bài tập b) sgk/ 13

Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho mọi người có tự do và được phát triển Nếu không có kỉ luật, con người muốn làm gì thì làm, tự tung tự tác, xã hội sẽ hỗn loạn Vì thế, kỉ luật không làm cho con người mất tự do mà ngược lại, nhờ có kỉ luật, con người sẽ yên tâm hơn để tự do thực hiện những gì mình mong muốn, miễn sao những điều ấy không vi phạm những quy định của pháp luật, và không ảnh hưởng đến những người xung quanh, không gây thiệt hại cho xã hội, được dư luận đồng tình ủng hộ.

- Học bài 5

- Làm các bài tập còn lại trong SGK

- Chuẩn bị bài 6 “Biết ơn”

Trang 24

-Bài 6: BIẾT ƠN (1 tiết)

- Hiểu thế nào là biết ơn và những biểu hiện của lòng biết ơn

- Ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn

2 Kỹ năng:

Tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo vàmọi người

3 Thái độ:

- Đúng mức trong tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn

- Phê phán những hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với mọi người

1 Thế nào là lòng biết ơn.

2 Ý nghĩa của lòng biết ơn trong cuộc sống.

Trang 25

Sách giáo khoa GDCD lớp 6

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ : (4 phút)

Câu 1 Tơn trọng kỷ luật là gì?Hãy nêu những việc làm được và chưa làm được của em

trong việc thực hiện nội quy học sinh?

Câu 2 Ý nghĩa của tơn trọng kỷ luật là gì? Làm bài tập trắc nghiệm: Hãy đánh dấu x

tương ứng hành vi thể hiện tính kỷ luật:

e) Viết đơn xin phép nghỉ học một buổi

ê) Đi xe đạp đến cổng trường xuống xe dắt bộ vào sân trường

GV: Các em cho biết chủ đề của những ngày kỉ niệm sau và

những ngày trên nhắc nhở chúng ta điều gì ?

- Ngày 10/3 : ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Ngày 8/3 : ngày Quốc tế phụ nữ

- Ngày 27/7 : ngày Thương binh liệt sĩ

- Ngày 20/10 : ngày Phụ nữ Việt Nam

- Ngày 20/11 : ngày Nhà giáo Việt Nam

HS:

- Nhớ ơn vua Hùng đã có công dựng nước

- Nhớ công lao những người đã hy sinh cho độc lập dân tộc

- Nhớ công ơn những người mẹ, thầy cô,

GV: Điều đó nói lên đức tính gì ?

HS: Thể hiện lòng biết ơn

GV : Lòng biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống của

dân tộc ta và đó cũng chính là nội dung chính của bài học

Bài 6 : BIẾT ƠN

HOẠT ĐỘNG 3 : PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC (10 PHÚT)

Trang 26

-GV yêu cầu HS đọc truyện đọc.

GV: Vì sao chị Hồng không quên người thầy giáo cũ dù đã hơn

20 năm ?

HS: Vì chị vẫn nhớ và trân trọng những tình cảm mà thầy giáo

Phan đã dành cho mình, đã dạy dỗ mình nên người

GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng như thế nào ?

HS:

- Thầy đã giúp chị rèn viết chữ bằng tay phải

- Thầy khuyên : “Nét chữ là nết người”

GV: Chị Hồng đã có những việc làm gì đối với thầy Phan ?

HS:

- Chị hối hận vì đã làm trái lời thầy

- Chị quyết tâm tập viết tay phải

- Sau 20 năm, chị viết thư thăm hỏi thầy và mong có dịp

được đến thăm thầy

GV: Những việc làm của chị đã thể hiện điều gì ?

HS: Thể hiện lòng biết ơn thầy đã chăm sóc, dạy dỗ mình

GV kết luận

I PHÂN TÍCHTRUYỆN ĐỌC

“Thư của một học sinhcũ”

Chị Hồng thể hiệnlòng biết ơn đối với thầygiáo Phan và đó cũng làtruyền thống đạo đức tốtđẹp của dân tộc ta

GV : Chúng ta biết ơn những ai ? Vì sao ?

HS:

- Tổ tiên ông bà cha mẹ : đã sinh thành, nuôi dưỡng ta

- Bác Hồ : đem lại độc lập tự do cho dân tộc

- Anh hùng liệt sĩ : có công bảo vệ Tổ quốc

- Những người giúp đỡ chúng ta lúc khó khăn : mang đến

những điều tốt lành

- Các dân tộc trên thế giới : giúp đỡ vật chất và tinh thần để

bảo vệ và xây dựng đất nước

GV: Thế nào là biết ơn ?

HS: Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những

việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ

mình, với những người có công với dân tộc, đất nước

Gv chia lớp làm 6 nhóm thảo luận các câu hỏi sau :

Nhóm 1, 2 : Em đã và sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối

với ông bà, cha mẹ những người đã sinh thành, nuôi dưỡng ta ?

với những người có công với đất nước, đem lại cuộc sống hòa

bình như ngày nay ?

với thầy cô đã và đang dạy mình ?

HS thảo luận, cử đại diện trình bày

GV chốt ý, kết luận

II NỘI DUNG BÀI HỌC

Trang 27

- Lòng biết ơn phải xuất phát từ thái độ tự giác, chứ không phải

đền trả về vật chất là mình đã hết mang ơn, mà chính lòng biết

ơn sẽ thôi thúc bản thân mình luôn cố gắng làm thật nhiều điều

tốt, để xứng đáng với người đã giúp đỡ mình

- Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người

Bài tập a) sgk/ 15

Bài tập : NHỮNG VIỆC LÀM SAU ĐÂY CHỨNG TỎ MỠI NGƯỜI ĐÃ THỂ HIỆN

LÒNG BIẾT ƠN NHƯ THẾ NÀO?

1 Lan phấn đấu học tập tốt nên bố mẹ vui lịng Lan cịn cùng bố mẹ đi thăm mộ ơng bà

2 Ơng Hiệp là một thương binh đã 80 tuổi Ngày nào đi học về, Hà cũng chạy sang đọctruyện cho ơng nghe và khoanh tay chào ơng trước khi ra về

3 Lan thường xuyên dành tiền gửi đến qũy “Bà mẹ Việt Nam anh hùng”

4 Thủy luơn phê bình bạn Tùng vì Tùng khơng nghe lời cơ giáo và hay nĩi dối bố mẹ để

đi chơi điện tử

5 Tặng quà cho Bà mẹ Việt Nam anh hùng nhân ngày thương binh liệt sĩ 27-7Thủ tướng chính phủ Nguyễn Tấn Dũng thăm mẹ liệt sĩ Đặng Thùy Trâm nhân ngàythương binh liệt sĩ 27-7

GV đưa tình huống :

“Gia đình bạn Huy rất khĩ khăn, mẹ mất, bố thì làm nghề bán vé số Mặc dù vậy nhưng bốvẫn cho Huy ăn học tử tế Một lần, trên đường đi học về Huy thấy bố đang bán vé số gần đĩ,Huy giả vờ khơng thấy và làm ngơ đi luơn

Minh thấy vậy hỏi: Sao cậu khơng chào bố

Huy trả lời: Tớ sợ xấu hổ với các bạn trong lớp, vả lại tớ khơng muốn cho các bạn biết bố tớlàm nghề bán vé số

Theo em Huy nĩi như vậy đúng hay sai? Vì sao?

HS trả lời tình huống

Biết ơn là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta HS chúng ta cần phải phấn đấu rèn luyện bằng cách :Kính trọng, chăm sóc, vâng lời, thăm hỏi ông bà, cha mẹ, thầy cô Tôn trọng người gìa; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa Biết phê phán những biểu hiện của sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ …

- Học bài

- Làm bài tập còn lại trong SGK

- Chuẩn bị bài 7 “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên”

Tiêu đề	Tự chăm sóc, rèn luyện sức khỏe
Người hướng dẫn	Nguyễn Thị Hoàng My
Trường học	Trường Trung học Cơ sở (THCS) (Chưa rõ tên trường)
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	466,5 KB