ga tuan 9

HĐ Giáo viên Học sinh- Gọi 1 HS đọc cả bài - Đọc diễn cảm toàn bài - Cho HS sinh hoạt nhóm 6- Giao việc + Đọc nối tiếp trong nhóm + Thảo luận các câu hỏi trong SGK - Tổ chức cho HS làm v

Trang 1

Tuần 9 Thứù 2 ngày 30 tháng 10 năm 2006

2 Hiểu các từ ngữ trong bài: phân biệt được nghĩa của hai từ : tranh luận, phân giải

- Nắm được vấn đề tranh luận (Cái gì quý nhất?) và ý được khẳng định trong bài(Người lao động là quý nhất)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc diễn cảm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Kiểm tra 2 HS bài Trước cổng trời ;

đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, ghi điểm từng HS

- Trong cuộc sống, dường như cái gì

cũng thật đáng quý Nhưng quý nhất

là cái gì? Vì sao là quý nhất? Các em

sẽ biết được điều đó qua bài tập đọc

Cái gì quý nhất? của tác giả Trịnh

Mạnh

- Cho HS đọc

- Chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … được không?

+ Đoạn 2: Tiếp theo … phân giải

+ Đoạn 3 : Đoạn còn lại

a Hướng dẫn đọc đúng

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện cho HS đọc đúng: sôi nổi,

quý, hiếm

b Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- HS1: Đọc thuộc lòng khổ 2, trả lời : + Em hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiênnhiên trong bài thơ?

- HS2: Đọc thuộc lòng khổ 3,trả lời : + Điều gì đã khiến cho cánh rừng sươnggiá như ấm lên?

- Lắng nghe

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi, đọc thầm

- Dùng viết chì đánh dấu đoạn

- Nối tiếp nhau đọc đoạn (2 lượt)

- Luyện đọc đúng các từ theo hướng dẫncủa GV

Trang 2

HĐ Giáo viên Học sinh

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Cho HS sinh hoạt nhóm 6- Giao việc

+ Đọc nối tiếp trong nhóm

+ Thảo luận các câu hỏi trong SGK

- Tổ chức cho HS làm việc

+ Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý

nhất trên đời là gì?

+ Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để

bảo vệ ý kiến của mình?

+ Vì sao thầy giáo cho rằng người lao

động mới là quý nhất?

+ Theo em, khi tranh luận, muốn

thuyết phục người khác thì ý kiến đưa

ra phải thế nào? Thái độ tranh luận

phải ra sao?

+ Chọn tên gọi khác cho bài văn và

nêu lí do vì sao em chọn tên gọi đó

- GV chốt ý: Tên bài văn có thể là:

+ Cuộc tranh luận thú vị

+ Ai có lý?

+ Nội dung chính của bài?

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn từ:

“Hùng nói … phân giải”

- Treo bảng phụ, đọc mẫu 1 lần

- Cho HS thi đọc diễn cảm cả bài

- Nhận xét, khen những HS đọc hay

- 1 HS đọc to cả bài, lớp theo dõi (phânbiệt được lời người dẫn chuyện và lờinhân vật)

- Lắng nghe

- Ngồi theo nhóm quy định, nhận việc vàthực hiện theo yêu cầu GV

- Lần lượt mỗi nhóm cử 3 bạn (1 đọc đoạn

1, 2; 1 nêu câu hỏi 1, 2; 1 trả lời) + Theo Hùng: quý nhất là lúa gạo

+ Quý: vàng là quý nhất

+ Nam: thì giờ là quý nhất+ Hùng: lúa gạo nuôi sống con người.+ Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽ muađược lúa gạo

+ Nam: có thì giờ mới làm ra được lúagạo, vàng bạc

+ Vì nếu không có người lao động thìkhông có lúa gạo, vàng bạc và thời giờcũng trôi qua một cách vô vị

+ Ý kiến mình đưa ra phải có khả năngthuyết phục đối tượng nghe, người nóiphải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn

- HS chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu

- Nêu nội dung chính của bài ?

- Về nhà luyện đọc và xem trước bài Đất Cà Mau

- Nhận xét tiết học, khen HS đọc tốt

Toán

Trang 3

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơngiản

- Giáo dục học sinh thích học môn toán

Bảng , SGK

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS lên bảng sửa bài tập 3/44 của

tiết trước

- Nhận xét cho điểm học sinh

Giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay

các em cùng luyện tập về cách viết các số

đo độ dài dưới dạng số thập phân

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1/ 45:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2/45:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi và nhận xét

1000

302 5 302

1000

75 5 75

- HS đọc thầm đề bài

- 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làmvào vở

100

23 35 23

10

3 51 3

100

7 14 7

- HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu saithì sửa lại cho đúng

- HS đọc đề bài trong SGK

- 1 em lên bảng làm bài, các em khác làmvào vở

° 234cm = 200 cm + 34cm = 2m34cm =

100

34

° 506cm = 500 cm + 6cm = 5m6cm

Trang 4

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3/45:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó đi

hướng dẫn các HS kém

Bài 4/45:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS trình bày cách làm của mình

= 51006 m = 5,06m

° 34dm = 30dm + 4dm = 3m4dm = m 3 , 4m

- 1 HS đọc đề bài trước lớp

- 1 HS khá lên bảng làm bài và nêu cáchlàm

1000

245 3 245

1000

34 5 34

- HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- 1 em lên bảng làm abì, cả lớp làm bàivào vở

a) 12,44m = 12m44cmb) 7,4dm = 7dm4cmc) 3,45km = 3km450m = 3450md) 34,3km = 34km300m = 34300m

- HS nối tiếp nhau nêu cách trình bày bàicủa mình

4 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu nhắc lại một số nội dung chính trong tiết luyện tập

- Về nhà học bài

- Chuẩn bị bài: Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Nhận xét tiết học

Đạo đức

Tình bạn (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Học xong bài này, HS biết:

- Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền được tự do kết giao bạn bè

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

Trang 5

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè.

Bài hát: lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân

Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện: Đôi bạn trong SGK

+ HS lên giới thiệu về truyền thống

tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

+ Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/

14

- Nhận xét, đánh giá từng HS

- Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm

hiểu bài: Tình bạn (tiết 1)

- GV ghi đề bài lên bảng

* Mục tiêu: Học sinh biết được ý

nghĩa của tình bạn và quyền được

kết giao bạn bè của trẻ em

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm đôi

- GV tổ chức cho các nhóm trình bày

trước lớp

GV kết luận: Ai cũng cần có bạn bè

Trẻ em cũng cần có bạn bè và

quyền được tự do kết giao bạn bè

Mục tiêu: HS hiểu được bạn bè cần

phải đoàn kết, giúp đỡ nhau những

lúc khó khăn, hoạn nạn

- GV đọc truyện: Đôi bạn

- Tổ chức cho HS đóng vai theo nội

dung truyện: Đôi bạn

- Tổ chức cho học sinh học nhóm

- GV tổ chức cho các nhóm trình bày

trước lớp

- 2 HS lần lượt trả lời câu hỏi của GV

- Lắng nghe

- Ghi đề bài vào vở

- Cả lớp hát bài: Lớp chúng mình đoànkết

- Thảo luận theo các câu hỏi sau:+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp chúng mình có vui như vậykhông?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanhchúng ta không có bạn bè?

+ Trẻ em có quyền được tự do kết bạnkhông? Em biết điều đó từ đâu?

- Đại diện các nhóm lên bảng trìnhbày kết quả thảo luận Cả lớp nhận xétbổ sung

- Theo dõi

- Học sinh lắng nghe

- HS đóng vai theo nội dung truyện

- Thảo luận nhóm 6 theo các câu hỏisau:

+ Em có nhận xét gì về hành động bỏbạn để chạy thoát thân của nhân vậttrong truyện?

- Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra

Trang 6

5 Làm

bài tập 2

SGK/18

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù

hợp trong các tình huống có liên

quan đến bạn bè

- GV GV mời một số học sinh trình

bày cách ứng xử trong mỗi tình

huống và giải thích lí do

điều gì về cách đối xử với bạn bè?

- Đại diện các nhóm lên bảng trìnhbày kết quả thảo luận Cả lớp nhận xétbổ sung

- Học sinh trao đổi với bạn ngồi bêncạnh

- HS trình bày Cả lớp theo dõi nhậnxét, bổ sung

5 Củng

cố, dặn

dò

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết được các biểu hiện của tình bạn đẹp

- Yêu cầu học sinh nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp

- GV yêu cầu học sinh liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp, trong trường mà em biết

- GV gọi 1, 2 em đọc phần ghi nhớ trong SGK

- GV tổng kết bài: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành,biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau

- Chuẩn bị bài: Tình bạn (tiết 2)

Lịch sử

CÁCH MẠNG MÙA THU

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS nêu được :

- Mùa thu năm 1945, nhân dân cả nước vùng klên phá tan xiềng xích nộ lệ, cuộccách mạng này được gọi là Cách mạng tháng Tám

- Tiêu biểu cho Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở HàNội vào ngày 19/8/1945.Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm của Cách mạng tháng Tám

- Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám

- Bản đồ hành chính Việt Nam

* GV nhận xét và kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúpđỡ nhau, nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn

* GV kết luận:

Tình huống a: Chúc mùng bạn

Tình huống b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

Tình huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực bạn

Tình huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm khôngtốt

Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửachữa khuyết điểm

Tình huống e: Nhờ bạn bè, thầy cô giáo hoặc người lớn khuyên ngăn bạn

Trang 7

- HS sưu thầm thông tin về khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hương mình năm 1945.

- Phiếu học tập cho HS

Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả

lời các câu hỏi về nội dung bài cũ

- GV nhận xét

- GV cho HS quan sát hình minh họa

Giới thiệu bài: Ngày 19/8 là ngày kỉ

niệm cuộc Cách mạng tháng Tám Diễn

biến của cuộc cách mạng này ra sao?

Cuộc Cách mạng có ý nghĩa lớn lao như

thế nào với lịch sử dân tộc ta Chúng ta

cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

Thời cơ Cách mạng

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu

tiên trong bài Cách mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề : tháng 3/1945, phát xít

Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ

nước ta Giữa tháng 8/1945, quân phiệt

Nhật ở châu Á đầu hàng quân Đồng

minh Đảng ta xác định đây chính là thời

cơ để chúng ta tiến hành tổng khởi nghĩa

giành chính quyền trên cả nước Theo

em vì sao Đảng lại xác định đây là thời

cơ ngàn năm có một của cách mạng Việt

+ Trong những năm 1930 – 1931 ở nhiềuvùng nông thôn Nghệ- Tĩnh diễn ra điều gìmới?

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc “ Cuối năm 1940 … đã giànhđược thắng lợi quyết định với cuộc khởinghĩa ở các thành phố lớn Huế, Sài Gònnhất là ở Hà Nội”

- HS thảo luận để tìm câu trả lời

Đảng ta xác định đây là thời cơ cách mạngngàn năm có một vì: Từ năm 1940, Nhậtvà Pháp cùng đô hộ nước ta nhưng thang3/1945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếmnước ta Tháng 8/1945, quânNhật ở Châu

Á thua trận và đầu hàng quân Đồng minh,thế lực của chúng suy giảm đi rất nhiều,nên ta phải chớp thời cơ này làm cáchmạng

Trang 8

- GV yêu cầu 1 HS trình bày trước lớp

Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội với cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở các địa phương

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả của

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội

-GV nêu : Nếu cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội không toàn thắng

thì việc giành chính quyền ở các địa

phương khác sẽ ra sao ?

- Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội

có tác động như thế nào đến tinh thần

cách mạng của nhân dân cả nước?

Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của

cuộc cách mạng tháng tám

- GV yêu cầu HS làm việc từng cặp

+Vì sao nhân dân ta giành được thắng

lợi trong Cách mạng tháng Tám

+ Thắng lợi trong Cách mạng tháng Tám

có ý nghĩa như thế nào?

-HS làm việc theo nhóm

-1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theodõi bổ sung

* Ngày 19/8/1945 cả Hà Nội xuất hiện cờđỏ sao vàng, tràn ngập khí thế cách mạng

* Sáng 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dânnội thành, ngoại thành và các tỉnh lân cậnxuống đường biểu dương lực lượng

* Chiều 19/8/1945 cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà Nội toàn thắng

-Chiều 19/8/1945 cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà NoÄi toàn thắng

- Hà Nội là nơi có cơ quan đầu não củagiặc, nếu Hà Nội không giành được chínhquyền thì việc giành chính quyền ở các địaphương khác sẽ gặp nhiều khó khăn

- Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội đãcổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứng lênđấu tranh giành chính quyền

-Vì nhân dân ta có một lòng yêu nướcsâusắc, có Đảng lãnh đạo, chớp được thời cơngàn năm có một

- Thắng lợi trong Cách mạng tháng Támcho thấy lòng yêu nước và tinh thần cáchmạng của nhân dân ta

7 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về nhà chuẩn bị bài Bác Hồ đọc tuyên ngôn độclập

Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2006

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG

Trang 9

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ giữa

các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo cácđơn vị đo khác nhau

-2 Kĩ năng: Rèn học sinh nắm chắc cách đổi đơn vị đo khối lượng dưới dạng số

- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập

phân

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài

liền kề? - Học sinh trả lời đổi 345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với mấy chữ

số?

- Học sinh trả lời đổi

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân”

33’ 4 Phát triển các hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ

dài

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não,

thực hành

- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy trò

chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị đo

độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào vở nháp đã ghi

sẵn ở nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối

Trang 10

lượng liền kề?

- 1kg bằng 1 phần mấy của kg? 1kg = 10hg

- 1hg bằng 1 phần mấy của kg? 1hg =

10

1

kg

10

1

hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn lại học sinh hỏi, học

sinh trả lời, thầy ghi bảng, học sinh ghi vào vở

nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị

đo khối lượng liền sau nó

- Học sinh nhắc lại (3 em)

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 101 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số

đơn vị đo khối lượng thông dụng:

- Giáo viên ghi kết quả đúng

- Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả từ

1kg = 0,001 tấn

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập 1 - Học sinh làm vở

- Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét

10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối

lượng dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đôi

Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát,

hỏi đáp

- Học sinh thảo luận

- Học sinh làm nháp

- Giáo viên đưa ra 5 tình huống:

* Tình huống xảy ra:

1/ Học sinh đưa về phân số thập phân

 chuyển thành số thập phân2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thậpphân

Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng

Trang 11

và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, động não, quan sát

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài bằng hình

thức bốc thăm trúng thưởng - Học sinh sửa bài

- Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số hiệu

- Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào,

em đó lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối cùng

5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Động não, thực hành, đàm thoại

- Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo liền kề 341kg = tấn

8 tấn 4 tạ 7 yến = tạ

- Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết các số đo diện tích dưới dạng

số thập phân”

Chính tả

NHỚ – VIẾT : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU L/ N, ÂM CUỐI N/ NG

I MỤC TIÊU:

1 Nhớ và viết lại đúng chính tả bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình bày

đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể tự do

2 Ôn lại cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/ l

- Viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài tập 2 vào từng phiếu nhỏ để HSbốc thăm và tìm từ ngữ chứa tiếng đó

- Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy

Trang 12

- Kiểm tra 6 HS (2 nhóm)

- GV đọc cho HS viết: tuyên, truyền,

khuyên, thuyết, khuyết, tuyệt.

- GV nhận xét

Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ

nhớ - viết bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca

trên sông Đà Sau đó các em sẽ ôn lại

cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm

đầu n/ l

- Yêu cầu HS đọc thuộc bài thơ Tiếng

đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà.

+ Em hãy cho biết bài thơ gồm mấy khổ?

Viết theo thể thơ nào?

+ Theo em, viết tên loại đàn nêu trong

bài như thế nào? Trình bày tên tác giả ra

sao?

- Hướng dẫn HS luyện viết những chữ dễ

viết sai

- Nhắc HS về tư thế ngồi viết

- GV chấm chữa 8 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn”

Cách chơi: 5 em sẽ cùng lên bốc thăm

Phiếu thăm đã được ghi sẵn một cặp

tiếng có âm đầu l-n Em phải viết lên

bảng lớp 2 từ ngữ có chứa tiếng em vừa

bốc thăm được Em nào tìm nhanh, viết

đúng, viết đẹp là thắng

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- 2 nhóm viết trên bảng lớp

- HS lắng nghe

- 3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

- 1 HS đọc thuộc lòng cả bài

+ Bài thơ gồm 3 khổ, viết theo thể thơtự do

+ Tên loại đàn không viết hoa, có gạchnối giữa các âm

+ Tên tác giả viết phía dưới bài thơ,bên phải trang giấy, cách lề 8 ô

- Luyện viết những chữ dễ viết sai vào

bảng con: ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, lấp loáng, bỡ ngỡ

- HS điều chỉnh tư thế ngồi

- HS gấp SGK, nhớ lại bài và viếtchính tả

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi vàsửa lỗi

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau, tự sửanhững lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bàiviết sau

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe GV hướng dẫn

- 5 HS lên bốc thăm cùng lúc và viếtnhanh từ ngữ mình tìm được lên bảnglớp

Trang 13

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 3a

- GV giao việc

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Cho HS trình bày bài làm

- GV nhận xét, khen nhóm tìm được

nhiều từ, tìm đúng

- Lớp nhận xét

- 4 HS đọc lại các cặp từ ngữ

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- HS tìm nhanh các từ láy có âm đầuviết bằng l

- Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết bằng l Ghi vào giấy

- Đại diện các nhóm đem dán giấy ghi kết quả tìm từ của nhóm mình lên bảng lớp

+ la liệt, la lối, lả lướt, lạ lẫm, lạ lùng,lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng,lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo,lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng,lặng lẽ, lắt léo, lấp lóa, lấm láp, lấplửng, lập lòe, lóng lánh, lung linh

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương những HS viết chính tả đú

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên; biết một số từ ngữ thể hiện sự so

sánh và nhân hóa bầu trời

- Biết chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiênnhiên

- Bảng phụ viết sẵn các từ ngữ tả bầu trời ở bài tập 1

la hét – nết nacon la – quả nalê la - nu na nu nống

la bàn – na mở mắt

lẻ loi – nứt nẻtiền lẻ – nẻ mặtđứng lẻ – nẻ toác

lo lắng – ăn no

lo nghĩ – no nê

lo sợ – ngủ no mắt

đất lở – bột nởlở loét – nở hoalở mồm long móng– nở mày nở mặt

Trang 14

- GV nhận xét, ghi điểm từng HS

- Để viết được những bài văn tả cảnh

thiên nhiên sinh động, chúng ta cần có

vốn từ ngữ phong phú Tiết học hôm

nay, giúp các em làm giàu vốn từ, có

ý thức diễn đạt chính xác cảm nhận

của mình về các sự vật, hiện tượng

trong thiên nhiên

Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- Cho HS đọc đoạn văn “Bầu trời mùa

thu”

- Cho HS đọc nối tiếp

- Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài

tập 2

- Tổ chức cho HS làm bài

- Nhận xét, chốt ý đúng

- Treo bảng phụ đã ghi sẵn:

* Từ ngữ thể hiện so sánh: xanh như

mặt nước mệt mỏi trong ao.

* Từ ngữ thể hiện sự nhân hóa:

+ Bầu trời được rửa mặt.

+ Bầu trời dịu dàng

+ Bầu trời buồn bã

+ Bầu trời trầm ngâm

+ Bầu trời nhớ tiếng hót …

+ Bầu trời cúi xuống lắng nghe

* Những từ ngữ khác:

+ Bầu trời rất nóng và cháy lên những

tia sáng của ngọn lửa.

+ Bầu trời xanh biếc

- Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài

tập 3

- Gợi ý: cảnh đẹp có thể là ngọn núi

- HS1: làm lại bài tập 3a

- HS2: làm lại bài tập 3b

- HS3: làm lại bài tập 3c

- HS lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài văn

- Làm việc theo nhóm 6: đọc lại bài văn,sau đó tìm những từ ngữ tả bầu trời,những từ ngữ thể hiện so sánh, những từngữ thể hiện sự nhân hóa

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- Theo dõi, sửa bài

- Lắng nghe

Trang 15

hay cánh đồng, công viên, vườn cây,vườn hoa, hồ nước … Chỉ cần viết mộtđoạn văn khoảng 5 câu có sử dụng từngữ gợi tả, gợi cảm

- Cho HS làm bài

- Nhận xét, khen những HS viết đoạnvăn đúng yêu cầu, hay

- Làm bài vào vở nháp

- Một số em đọc đoạn văn đã viết trướclớp

- Lớp nhận xét

4 Củng

cố, dặn dò

- Nêu một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên?

- Dặn HS về nhà xem lại bài, hoàn thành phần bài tập

- GV nhận xét tiết học

Khoa học

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối xử vớinhững người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Hình minh họa trong SGK

- Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS

qua một số

- Gọi HS lên bảng kiểm tra:

- GV nhận xét, ghi điểm từng HS

- Cái chết đối với người nhiễmHIV/AIDS là không tránh khỏi Vậychúng ta phải làm gì để giúp đỡ nhữngngười nhiễm HIV/AIDS? Các em cùnghọc bài hôm nay

- Nêu câu hỏi:

+ Những hoạt động tiếp xúc nàokhông có khả năng lây nhiễm

- 3 HS lên bảng lần lượt trả lời các câuhỏi của GV

Trang 16

- Nêu tình huống: “Nam, Thắng, Hùngđang chơi bi thì bé Sơn đến xin chơicùng Bé Sơn bị nhiễm HIV do mẹtruyền sang nên Hùng không muốncho bé chơi cùng Theo em, lúc đóNam và Thắng phải làm gì?”

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

+ Nếu các bạn đó là người quen của

em, em sẽ đối xử với các bạn thế nào?

Vì sao?

- Gọi HS trình bày ý kiến

+ Qua ý kiến của các bạn, em rút rađiều gì?

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Phát phiếu ghi tình huống cho mỗinhóm, yêu cầu HS thảo luận, trả lờicâu hỏi: Nếu mình ở trong tình huốngđó, em sẽ làm gì?

+ Tình huống1: Lớp em có một bạnvừa chuyển đến Bạn rất xinh xắn nênlúc đầu ai cũng muốn chơi với bạn

Khi biết bạn bị nhiễm HIV mọi ngườiđều thay đổi thái độ vì sợ lây Em sẽlàm gì khi đó?

+ Tình huống 2: Em cùng các bạnđang chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” thìNam đến xin được chơi cùng Nam đã

bị nhiễm HIV từ mẹ Em sẽ làm gì khiđó?

lây nhiễm HIV/AIDS:

* Bơi ở bể bơi công cộng

* Ôm, hôn má; Bắt tay; Bị muỗi đốt

* Ngồi học cùng bàn; Khoác vai

* Dùng chung khăn tắm; Nói chuyện

* Uống chung li nước

* Ăn cơm cùng mâm

* Dùng chung nhà vệ sinh …

- Hoạt động trong nhóm HS đọc lờithoại của các nhân vật trong hình 1 vàphân vai diễn lại tình huống

- Nhóm HS lên diễn kịch

- HS hoạt động theo cặp, quan sát hình

2, 3 trong SGK, đọc lời thoại của cácnhân vật, trả lời câu hỏi

- 3 - 5 HS trình bày ý kiến của mình.+ Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV thì vẫn có quyền trẻ em Họ rất cần được sống trong tình yêu thương, sự san sẻ của mọi người

- Nhận phiếu, thảo luận theo nhóm

+ Em sẽ động viên bạn đừng buồn Emsẽ nói với các bạn trong lớp: bạn cũngnhư chúng ta đều cần có bạn bè bạnấy đã chịu thiệt thòi Chúng ta nêncùng giúp đỡ bạn HIV không lây quanhững tiếp xúc thông thường

+ Em sẽ nói với các bạn HIV khônglây nhiễm qua cách tiếp xúc này.Nhưng để tránh khi chơi bị ngã sẽ trầyxước chân tay, chúng ta hãy cùng Namchơi trò chơi khác

Trang 17

+ Tình huống 3:Em cùng các bạn đangchơi thì thấy cô Lan đi chợ về Cô chomỗi đứa một quả ổi nhưng ai cũng rụtrè không dám nhận vì cô bị nhiễmHIV Khi đó em sẽ làm gì?

+ Tình huống 4: Nam kể với em vàcác bạn rằng mẹ bạn ấy từ ngày biếtmình nhiễm HIV rất buồn chán, khônglàm việc cũng chẳng thiết gì đến ănuống Khi đó em sẽ làm gì?

- GV nhận xét

+ Em sẽ ra nhận quà và cảmơn cô lan.Khi cô đi qua, em sẽ nói với các bạn:Cô Lan tuy bị nhiễm HIV, cô rất cầnđược thông cảm, chia sẻ HIV khônglây qua đồ vật ăn uống

+ Em sẽ động viên Nam: Cậu cố gắng học thật giỏi, chăm ngoan để mẹ cậu vui Cậu thường xuyên hỏi han, động viên mẹ cậu cố gắng vì mẹ cậu còn cócậu

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình Các nhóm khác phát biểu nếu có cách ứng xử khác

6 Củng cố,

dặn dò - Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với người nhiễm HIV và gia đình họ?- Làm như vậy có tác dụng gì?

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và ghi lại vào vở

- GV nhận xét tiết học

Thứ 4 ngày 1 tháng 11 năm 2006

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương mình hoặc ở nơi khác Biếtsắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu chuyệnthêm sinh động

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe bạn kể ; nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp ở địa phương

- Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2:

+ Giới thiệu chung về chuyến đi

+ Chuẩn bị và lên đường; dọc đường đi …+ Cảnh nổi bật ở nơi đến; sự việc làm em thích thú …+ Kết thúc cuộc đi thăm; suy nghĩ và cảm xúc …

1 Kiểm

tra bài

- Kiểm tra 2 HS - 2 HS lần lượt kể lại câu chuyện các em đã

nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người

Trang 18

- GV nhận xét, cho điểm

- Mỗi miền quê trên đất nước ta đều

có vẻ đẹp riêng Trong tiết kể chuyện

hôm nay, mỗi em sẽ kể cho các bạn

trong lớp cùng nghe về một cảnh đẹp

ở địa phương em hoặc ở nơi khác mà

em đã quan sát

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

bài

- GV ghi đề bài lên bảng

- GV gạch dưới những từ ngữ quan

trọng :

+ Kể chuyện về một lần em được đi

thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc

ở nơi khác.

- Cho HS đọc các gợi ý trong SGK

- GV mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý

2b

+ Giới thiệu chung về chuyến đi

+ Chuẩn bị và lên đường; dọc đường

* Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện

- Cho HS kể chuyện theo cặp

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể,

hướng dẫn, góp ý

- Cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét sau mỗi HS kể về:

+ Nội dung câu chuyện có hay

không?

+ Cách kể: giọng điệu, cử chỉ

với thiên nhiên

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc đề bài

- HS chú ý đề bài trên bảng lớp, đặc biệtnhững từ đã được gạch dưới

- 1 HS đọc gợi ý 1 – 2 trong SGK

- HS quan sát, đọc thầm

- Một số HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể

Ví dụ: Tôi muốn kể với các bạn chuyến đi chơi Tuần Châu ở thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh vào mùa hè vừa qua.

- HS kể theo cặp

- Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi củacác bạn về chuyến đi

- Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi HS kểxong sẽ trả lời câu hỏi của cô, của các bạnvề chuyến đi

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có câuchuyện thú vị nhất, bạn kể chuyện haynhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất trong tiếthọc

Trang 19

- Bình chọn những câu chuyện thú vị

nhất, người kể chuyện hay nhất

4 Củng

cố, dặn

dò

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe Xem trước yêu cầu

kể chuyện và tranh minh họa của tiết kể chuyện Người đi săn và con nai.

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Ôn tập về bảng đơn vị đo diện tích; quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đo thôngdụng

- Biết cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhưng để trống

Lớn hơn mét vuông Mét vuông Bé hơn mét vuông

hm 2

1 m 2

= 100 dm 2

= 100 1 dam 2

1 dm 2

= 100cm 2

= 100 1

m 2

1 cm 2

= 100mm 2

= 100 1

dm 2

1 mm 2

= 100

1

cm 2

1

2

3

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 2/46 của

tiết trước

- Nhận xét cho điểm học sinh

Giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay

các em cùng ôn lại về bảng đơn vị đo diện

tích, quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

và luyện viết số đo diện tích dưới dạng số

thập phân

Ôn tập về các đơn vị đo diện tích

a) Bảng đơn vị đo diện tích

- GV treo bảng đơn vị đo diện tích, yêu cầu

HS nêu các đơn vị đo diện tích theo thứ tự

từ bé đến lớn

- GV gọi 1 HS lên bảng viết các đơn vị đo

độ dài vào bảng

b) Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

- Em hãy nêu mối quan hệ giữa mét vuông

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi và nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiếthọc

- 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi nhậnxét

- 1 HS lên bảng viết

Trang 20

- GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để

hoàn thành bảng như phần ĐDDH đã nêu

- Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị

đo độ dài liền kề nhau

c) Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa

mét với ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét

Hướng dẫn viết số đo diện tích dưới dạng

số thập phân

a) ví dụ 1:

- GV nêu bài toán: viết số thập phân thích

hợp vào chỗ chấm : 3m2 5dm2 = m2

- GV yêu cầu HS tìm số thập phân thích

hợp để điền vào chỗ chấm trên

- Gọi HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

- GV nhận xét và cho điểm HS

- HS lần lượt nêu:

1km = 1000000 m2

1ha = 10000 m2

1 km2 = 100 ha1ha =

100

1

km2 = 0,01 km2

- HS nghe bài toán

- HS thảo luận nêu cách làm của mìnhtrước lớp:

- HS đọc đề bài trong SGK

- 1 em lên bảng viết, các em khác làm vàovở

Tiêu đề	Cái gì quý nhất?
Tác giả	Trịnh Mạnh
Trường học	Trường Trung học Phổ Thông Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục phổ thông
Thể loại	Tập đọc
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	401 KB