giao an 5 tuan 2

+ Cách tiến hành: - Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5 … đồng thơi ta càng thấy rõ trách nhiệm - Giáo viên nhận xét giờ học.. truyền thống văn hoá

Trang 1

Tuần 2

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009

Chào cờ Tuần 2

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu lại bài học nghi nhớ.

3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Giảng bài mới

a) Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học

tập theo các tấm gơng tốt của bạn bè để

mau tiến bộ

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ …

chủ đề trờng em

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình

yêu và trách nhiệm đối với trờng lớp

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cánhân của mình trong nhóm đôi

+ Nhóm trao đổi phải góp ý

+ Học sinh trình bày trớc lớp, học sinhtrao đổi cùng nhận xét

- Học sinh kể về các học sinh gơngmẫu (trong lớp, trong trờng hoặc sutầm)

- Thảo luận cả lớp về những thành viên

đó

Trang 2

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng

ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5 …

đồng thơi ta càng thấy rõ trách nhiệm

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

Tập đọc

nghìn năm văn hiến

(Nguyễn Hoàng)

I Mục đích - yêu cầu:

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê

- Hiểu đợc nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử , thể hiện nền khoa

cử lõu đời (Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn bảng thống kế

III Hoạt động dạy học:

- Giáo viên chia đoạn: (3 đoạn)

- Khi học sinh đọc giáo viên kết hợp

sửa lỗi Chú ý các từ khó trong bài

b) Tìm hiểu bài:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

? Phân tích bảng số liệu thống kê

? Bài văn giúp em hiểu điều gì? Về

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát ảnh Văn MiếuQuốc Tử Giám

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạnbài văn 2 đến 3 lợt

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám,tiến sĩ, chứng tích)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Một hai em đọc toàn bài

Trang 3

truyền thống văn hoá Việt Nam?

c) Luyện đọc lại:

- Giáo viên uốn nắn để các em có

giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi

- Học sinh đọc nối tiếp bài văn theo

đoạn

4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh nêu lại ý nghĩa

- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

2 Kiểm tra: Vở bài tập.

Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp

vào chỗ chấm dới mỗi vạch của tia số

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

Bài 2: Viết các phân số sau thành phân

số thập phân

Bài 3: Tơng tự bài 2

Bài 4: Điền dấu:

Bài 5:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân, và nêumiệng

- Một học sinh làm trên bảng

- Học sinh làm vào vở bài tập

- Một vài em nêu lại cách viết

;100

375 4

15

; 10

=2

10

62

=531

- Học sinh làm bài và nêu kết quả bằngmiệng

- Học sinh nêu đầu bài

- Làm bài theo cặp và trao bài kiểm tra

100

87100

92

; 10

9 >

<

107

100

2910

8

; 100

=105

+ Học sinh nêu tóm tắt bài toán, trao

đổi cặp đôi

Giải

Số học sinh giỏi toán của lớp đó là:

Trang 4

30 x 2 = 9 (học sinh) Đáp số: 9 học sinh giỏi toán.

6 học sinh giỏi tiếng việt

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Học sinh nêu lại nọidung cần ghi nhớ

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thụng thương với thế giới, thuờ người nước ngoài đến giỳp đất nước ta khaithỏc cỏc nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoỏng sản

+ Mở cỏc trường dạy đúng tàu, đỳc sỳng, sử dụng mỏy múc

+ Tranh trong sgk

1 Tổ chức: Lớp hát.

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu những suy nghĩ, băn khoăn của Trờng Định?

Tình cảm của nhân dân đối với Trờng Định

a) Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)

- Giáo viên cho học sinh quan sát trành

Nguyễn Trờng Tộ

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

+ Những đề nghị canh tân đất nớc của

+ Đại diện các nhóm trình bày

- Mở rộng quan hệ ngoại giao, buônbán với các nớc, thuê chuyên gia nớcngoài giúp ta phát triển kinh tế Mở tr-ờng dạy đóng tàu …

- Triều đình bàn luận không thốngnhất Vua Tự Đức khống cần nghe theo

Trang 5

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

- Giáo viên nêu ý nghĩa bài học

Nguyễn Trờng Tộ

- Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ

- Nguyễn Trờng Tộ có lòng yêu nớc,muốn canh tân đất nớc phát triển.Khâm phục tình yêu nớc của NguyễnTrờng Tộ

+ Học sinh trình bày các kết quả thảoluận

+ Học sinh thảo luân theo tổ

+ Trình bày ý kiến thoả luận

- “Trách vua Tự Đức suốt 36 năm ngựtrị ngai vàng chỉ biết tập trung vào hoathơ không am hiểu tình hình quốc tế.Nguyễn Trờng Tộ thể hiện lòng mongmỏi phụng sự Tổ Quốc, tìm biện phápgiải pháp cho dân tộc ……”

+ Học sinh nêu lại ý nghĩa bài học

- Giáo viên nhận xét giờ học + Vận dụng vào bản thân

+ Về nhà chuẩn bị bài sau

Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009

Thể dục

đội hình đội ngũ: trò chơi: “Chạy tiếp sc”

I Mục tiêu:

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dúng hàng, cỏch chào, bỏo cỏc khi bắt đầu

và kết thỳc giờ học, cỏch xin phộp ra vào lớp

- Thực hiện cơ bản đỳng điểm số, đứng nghiờm, đứng nghỉ, quay phải quaytrỏi, quay sau

- Biết cỏch chơi và tham gia chơi được cỏc trũ

II Địa điểm- ph ơng tiện:

1 Sân trờng

2 Còi, cờ đuôi nheo

Trang 6

nghỉ, quay phải, quay trái, sau.

- Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập, sửa

chữa những chỗ sai sót

- Giáo viên bao quát nhận xét

* Trò chơi vận động

- Trò chơi: “Chạy tiếp sức”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học

sinh theo đội hình chơi, giải thích cách

- Nghe - viết đúng Trình bày đúng bài chính tả: Lơng Ngọc Quyến

- Ghi lại đỳng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) Trong bài tập 2; chộpđỳng vần cỏc tiếng vào mụ hỡnh, theo yờu cầu BT3

+ Vở bài tập, bảng mô hình kẻ sẵn

2 Kiểm tra bài cũ: - Chữ viết khó bài trớc

- Giáo viên nhận xét sửa chữa

a) Hớng dẫn học sinh nghe- viết:

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả 1 lợt

- Giáo viên giới thiệu về nhà yêu Lơng

Ngọc Quyến

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý t thế

ngồi viết, cách trình bày bài

- Giáo viên đọc từng câu theo lối móc

- Học sinh viết bài vào vở chính tả

- Học sinh soát lỗi bài

Trang 7

(Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền khoa

thi, làng, Mộ Trạch, huyện, Bình

Giang)

Bài tập 3:

- Giáo viên đa bảng kẻ sẵn

- Giáo viên sửa chữa nhận xét chốt lại

+ Viết ra nháp phần vần của từng tiếng

in đậm hoặc gạch dới bộ phận vần củatiếng đó

+ Phát biểu ý kiến

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Một số học sinh trình bày kết quả trênbảng

- Cả lớp nêu nhận xét về bài làm trênbảng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

2 Kiểm tra bài cũ: Vở bài tập.

* Hoạt động 1: Ôn phép cộng trừ hai

phân số

- Giáo viên đa ra các ví dụ Yêu cầu

học sinh phải thực hiện

- Tơng tự giáo viên đa các ví dụ

- Giáo viên chốt lại

15

3 -7

515

10

và 7

7

và 10

39

7+

- Học sinh làm ra nháp

- Nêu nhận xétCộng trừ hai phân số

Cùng mẫu số

+ Cộng hoặc trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số

Khác mẫu số+ Quy đồng mẫu số

+ Cộng hoặc trừ 2 tử số, giữ nguyênmẫu số

Trang 8

11 -1515

11 -

=Bài 3:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

- Giáo viên có thể lu ý cách giải khác

- Trình bày kết quả

- Học sinh nêu lại cách thực hiện

- Học sinh trao đổi nhóm đôi

- Nêu bài làm

+ Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh đọc yêu cầu bài toán Trao

đổi nhóm

- Một học sinh lên bảng làm

GiảiPhân số chỉ số bóng màu đỏ và màuxanh là:

563

12

1+ = (số bóng trong hộp)

Số bóng chi màu vàng là:

6

16

- Tỡm được một số từ đồng nghĩa với từ tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chớnh tả

đó học (BT1); tỡm thờm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc(BT2); tỡm thờmđược một số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Đặt cõu với một trong những từ ngữ núi về tổ quốc, quờ hương (BT4)

- Từ điển, bút dạ, giấy khổ to

1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ: Bài học giờ trớc

Trang 9

3 Bài mới: + Giới thiệu bài ghi bảng.

+ giảng bài mới

* Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài

b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Cả lớp cùng giáo viên bổ xung

- Giáo viên kết luận: Có rất nhiều từ

đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nớc,

quốc gia, giang sơn, quê hơng…

c) Bài tập 3:

- Giáo viên có thể cho học sinh sử dụng

từ điển để tìm từ có tiếng “quốc”

- Giáo viên phát giấy cho các nhóm

làm

d) Bài 4:

- Giáo viên giải thích các từ: quê hơng,

quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau

cắt rốn Cùng chỉ một vùng đất, trên đó

có những dòng họ sinh sống lâu đời,

gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc

4: Củng cố – dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh về ôn lại bài

- Học sinh theo dõi

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Lớp đọc thầm bài: Th gửi các họcsinh và bài Việt Nam thân yêu

- Tìm các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao

đổi cùng bạn

- Học sinh phát biểu ý kiến

+ Các từ đồng nghĩa là: Nớc nhà , nonsông (Th gửi các học sinh)

+ Đất nớc, quê hơng ( Việt Nam thânyêu)

- Học sinh trao đổi theo nhóm ( 4nhóm)

- Các nhóm lên trình bày từng phần

- Thi tiếp sức giữ các nhóm

- Học sinh đọc lại các từ đồng nghĩatrên

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3, trao

đổi trong nhóm

- Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Học sinh viết vào vở 5 đến 7 từ

- Học dinh đọc yêu cầu bài tập 4

- Học sinh làm bài vào vở bài tập

- Học sinh nối tiếp nhau phát biểu ýkiến

+ Quê hơng tôi ở Vĩnh Phúc

+ Hơng Canh là quê mẹ tôi

+ Việt Nam là quê cha đất tổ củachúng ta

+ Bác tôi chỉ muốn về sống nơi chônrau cắt rốn của mình

Khoa học

nam hay nữ (T2)

Trang 10

Tranh , tấm phiếu.

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu bài học giờ trớc.

+ Giảng bài mới:

a) Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận

câu hỏi (mỗi nhóm 2 câu)

? Bạn có đồng ý với các câu dới đây? Hãy

giải thích tại sao?

- Công việc nội trợ là của phụ nữ

- Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia

đình

- Con gái nên học nữ công gia chánh, con

trai nên học kỹ thuật

? Liệt kê trong lớp mình có sự phân biệt

đối xử giữa học sinh nam và học sinh nữ

không? Nh vậy có hợp lý không?

? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa

nam và nữ?

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Học sinh nêu các ý kiến của nhómmình

- Học sinh nêu ý kiến của riêngmình

- Từng nhóm báo cáo kết quả

- Giáo viên chốt lại kết luận: “Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi Mỗihọc sinh đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ vàthể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình và trong lớp mình”

- Học sinh nêu lại kết luận

- Giáo viên nhận xét giờ học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Trang 11

Thứ t ngày 2 tháng 9 năm 2009

Mĩ thuật Bài 2 : Vẽ trang trí Màu sắc trong trang trí

I Mục tiêu:

- HS hiểu sơ lợc về vai trò và ý nghĩa màu sắc trong trang trí

- HS biết cách sử dụng màu trong các bầi trang trí

II Đồ dùng dạy - học:

GV chuẩn bị:

- Một số đồ vật đợc trang trí

- Một số bài trang trí cơ bản ( có bài đẹp, cha đẹp)

- Một số hoạ tiết trang trí

- Giấy, màu vẽ

HS chuẩn bị :

- SGK,vở tập vẽ 5

- Màu vẽ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

* Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Mỗi màu đợc vẽ ở những hoạ tiết gì?

+ Màu nền và màu hoạ tiết vẽ giống

nhau hay khác nhau?

+ Độ đậm nhạt trong bài trang trí nh thế

+ Trong bài trang trí có bốn, nămmàu

+ Vẽ màu đều, có đậm, có nhạt,hài hoà, rõ trọng tâm

- HS quan sát

- HS đọc mục 2 ( trang 7 SGK)

Trang 12

và sắc thái khác nhau.

+ Vẽ màu vào hoạ tiết, vẽ đều tay gọn

nét

- GV lu ý HS cách vẽ màu nh thế nào

cho đẹp ở bài trang trí, cách pha

màu,chọn màu, vẽ màu, độ đậm nhạt…

- GV gợi ý HS xếp loại các bài vẽ và

khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp

- HS thực hành: Vẽ trang trí đờngdiềm và vẽ màu

- HS nhận xét chọn bài tiêu biểumình thích

- Một số sách truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân đất nớc

- Bảng viết, giấy khổ to

2 Kiểm tra bài cũ: - 2 học sinh thi kể lại chuyện Lý Tự Trọng + câu hỏi.

3 Bài mới: + Giới thiệu bài ghi bảng

Đề bài: Hãy kể 1 câu chuyện đã nghe

… hãy đã đọc … về một anh hùng, danh

nhân của nớc ta

+ Học sinh đọc lại đề bài

+ Học sinh nêu lại các từ trọng tâm

Trang 13

- Giáo viên giải nghĩa từ (danh nhân)

- Giáo viên nhắc lại

- Kiểm tra học sinh đã chuẩn bị ở nhà

Hớng dẫn học sinh thực hành kể

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhắc nhở học sinh

- Cả lớp và giáo viên nhận xét theo các

tiêu chuẩn

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay

nhất, tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất

+ Một số học sinh đọc nối tiếp các gợi

- Học sinh kể chuyện theo cặp

+ Học sinh thi kể chuyện trớc lớp vànói ý nghĩa câu chuyện, trao đổi, giao

lu cùng các bạn trong lớp về nhân vật,

ý nghĩa câu chuyện …

- Giáo viên nhận xét giờ

- Về nhà kể lại chuyện và chuẩn bị bài sau

Tập đọc

sắc màu em yêu

(Phạm Đình Ân)

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ:Tỡnh yờu quờ hương , đất nước với nhữngsắc màu, những con người và sự vật đỏng yờu của bạn nhỏ

- Thuộc lòng một số khổ thơ Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK

+ Tranh minh hoạ

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc bài: Nghìn năm văn hiến + câu hỏi.

a) Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

? Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?

? Mỗi màu sắc gợi cho ra những hình

ảnh gì?

- Một học sinh khá đọc toàn bài

- 2 đến 4 học sinh đọc nối tiếp nhau 8khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, cả bàisuy nghĩ, trao đổi các câu hỏi trong bàithơ

+ Bạn yêu tất cả các màu sắc

(Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu)+ Học sinh nêu hình ảnh của từng màusắc

Trang 14

? Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu

sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?

- Giáo viên đọc 2 khổ thơ làm mẫu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đọc thuộc lòng

+ Vì các màu sắc đều gắn với những sựvật, những cảnh, những con ngời bạnyêu quý

+ Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất

n-ớc Bạn yêu quê hơng, đất nn-ớc

+ Học sinh đọc nối tiếp nhau lại bàithơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theocặp

- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm

- Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số

II Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ: Chữa bài tập về nhà.

4

- Học sinh nêu cách tính và thực hiệnphép tính Học sinh khác làm vào vở

15

3235

848

3 :5

4

; 63

109

3 :5

6

; 90

12 9

ì103

Tiêu đề	Giao án 5 tuần 2
Người hướng dẫn	Quàng Văn Cường
Trường học	Trường TH Phỡnh Sỏng
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	604,5 KB