GIAO AN LOP 1 TUAN 22

Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Giáo viên cho học sinh luyện đọc

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

- Bảng con, bộ đồ dùng

III Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ: uê – uy

- Học sinh đọc bài ở SGK

- Viết bảng con:

bông huệhuy hiệu

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học vần uơ – uya

a) Hoạt động 1: Dạy vần uơ

• Nhận diện vần:

Phương pháp: trực quan, thực hành

- Giáo viên ghi uơ

- Vần uơ gồm những âm nào ghép lại?

- So sánh uơ và uê

- Hãy ghép uơ

• Đánh vần:

- u – ơ – uơ

- Hát

- Học sinh đọc

- Học sinh viết

Hoạt động lớp

- Do u và ơ ghép lại

- Giống: bắt đầu bằng u.Khác: uơ kết thúc bằng ơ

- Học sinh ghép

- Học sinh đánh vần cá nhân, nhóm, lớp

- … thêm h đứng trước uơ

Trang 2

- Có vần uơ muốn có tiếng huơ phải

thêm âm gì?

- Đánh vần: h – uơ – huơ

- Tranh vẽ voi đang làm gì?

• Viết:

- Hướng dẫn viết uơ: viết u rê bút

viết ơ

- Tương tực cho huơ, huơ vòi

a) Hoạt động 2: Dạy vần uya Quy trình

tương tự

b) Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng

Phương pháp: trực quan, luyện tập

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để học

sinh nêu từ cần luyện đọc

- Giáo viên ghi bảng:

thuở xưa giấy pơ-uyahuơ tay phéc-mơ-tuya

- Đọc toàn bài ở bảng lớp

 Hát múa chuyển sang tiết 2

- Ghép huơ

- Học sinh đánh vần cá nhân

- …huơ vòi

- Học sinh đọc

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nêu

- Học sinh luyện đọc

Tiếng Việt

Bài 99: UƠ – UYA (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc trôi chảy vần, từ, câu ứng dụng

- Luyện nói theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc và viết các từ ngữ có vần uơ, uya

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

3 Thái độ:

- Thấy được sự phong phú của Tiếng Việt

Trang 3

- Tự tin trong giao tiếp.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ SGK

2 Học sinh:

- SGK, vở viết in

1 Ổn định:

2 Bài mới:

- Giới thiệu: Học sang tiết 2

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: luyện tập, trực quan

- Giáo viên cho học sinh luyện đọc

vần, từ, tiếng có mang vần đã học ở tiết 1

- Treo tranh SGK

- Tranh vẽ gì?

- Tìm trong đoạn thơ tiếng có mang

vần vừa học

a) Hoạt động 2: Luyện viết

Phương pháp: giảng giải, luyện tập

- Giáo viên nêu yêu cầu viết

- Nêu tư thế ngồi viết

- Viết mẫu và hướng dẫn viết uơ: viết

u rê bút viết ơ

- Tương tự cho uya, huơ vòi, đêm

khuya

- Hát

Hoạt động cá nhân

- Học sinh quan sát

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc đoạn thơ ứng dụng

Đọc từng câu tiếp sức.Hoạt động cá nhân

- Học sinh nêu

- Học sinh viết vở từng dòng

- … sáng sớm, chiều tốim đêmkhuya

- Học sinh nêu

Trang 4

a) Hoạt động 3: Luyện nói.

Phương pháp: đàm thoại, trực quan

- Nêu chủ đề luyện nói

- Buổi sáng sớm có đặc điểm gì?

- Buổi sáng sớm em và mọi người

chung quanh làm việc gì?

- Tương tực với chiều tối, đêm khuya

3 Củng cố:

- Đọc lại toàn bài ở SGK

- Thi đua tìm tiếng có vần uơ, uya ở bảng

lớp

4 Dặn dò:

- Đọc lại bài ở SGK

- Ghi các từ ở SGK vào vở 1

- Học sinh cử mỗi dãy 3 em lên thi đua

- Bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải bài toán có lời văn

- Tìm hiểu bài toán:

• Bài toán cho gì?

• Bài toán hỏi gì?

- Giải bài toán:

• Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết

• Trình bày bài giải

• Các bước tực giải bài toán có lời văn

Trang 5

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gắn hàng trên 3 chiếc thuyền, hàng

dưới 2 chiếc thuyền, vẽ dấu gộp

Phương pháp: đàm thoại

- Cho học sinh quan sát tranh và đọc

đề toán

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Có 5 con gà

Mua thêm 4 con

Có tất cả bao nhiêu con gà?

a) Hoạt động 2: Hướng dẫn giải

Phương pháp: giảng giải

- Muốn biết nhà An có tất cả bao nhiêu

con gà ta làm sao?

a) Hoạt động 3: Hướng dẫn viết bài toán

Phương pháp: giảng giải

- Đầu tiên ghi bài giải

- Viết câu lời giải

- Viết phép tính (đặt tên đơn vị trong

giấu ngoặc)

- Viết đáp số

a) Hoạt động 4: Luyện tập

Phương pháp: đàm thoại, thực hành

Bài 1: Đọc yêu cầu bài

- Bài toán cho biết gì?

- Hát

- Học sinh quan sát và ghi đề toán ra nháp

- 2 học sinh đọc đề toán, 1

em ghi lên bảng

- Nhận xét

- Học sinh quan sát và đọc

- … nhà An có 5 con gà, mẹ mua thêm 4 con nữa

- … hỏi nhà An có bao nhiêu con gà?

- Học sinh nhìn tóm tắt đặt lạiđề toán

- … phép tính cộng

- Lấy 5 + 4 = 9

- Học sinh theo dõi

Bài giảiSố gà nhà An có là:

5 + 4 = 9 (con gà)Đáp số: 9 con gà

- Học sinh đọc đề toán

- Có 1 lợn mẹ, 8 lợn con

Trang 6

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết có bao nhiêu con lợn làm sao?

Bài 2: Đọc đề bài

- Giáo viên ghi tóm tắt

- Lưu ý học sinh ghi câu lời giải

Bài 3: Nhìn tranh ghi vào chỗ chấm cho đề bài đủ

- Có mấy bạn đang chơi đá cầu?

- Đề bài có câu hỏi chưa?

- Muốn biết có bao nhiêu bạn ta làm sao?

- Lưu ý học sinh ghi bài giải, lời giải, phép tính, đáp số

4 Củng cố:

Trò chơi: Đọc nhanh bài giải

- Giáo viên cho học sinh chia 2 dãy, 1

dãy đọc đề bài, 1 dãy đọc bài giải, dãy nào trả lời chậm, sai sẽ thua

- Nhận xét

5 Dặn dò:

- Nhìn SGK tập đọc lời giải và phép tính

- Chuẩn bị: Xăng ti met – Đo độ dài

- Có bao nhiêu con?

- Lấy 1 + 8 = 9

- Học sinh làm bài

- Sửa bài ở bảng lớp

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh nhắc lại cách trình bày bài giải

- Học sinh sửa ở bảng lớp

- … 4 bạn

- Hỏi có bao nhiêu bạn chơi?

- … tính cộng

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa ở bảng lớp

- Học sinh chia 2 dãy thi đua chơi

Trang 7

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ SGK

2 Học sinh:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Cho học sinh đọc bài SGK

- Viết: quở trách

trời khuya

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học vần uân – uyên

a) Hoạt động 1: Dạy vần uân

- Giáo viên ghi: uân

- Vần uân gồm những chữ nào ghép lại?

- Tương tự cho xuân, mùa xuân

a) Hoạt động 2: Dạy vần uyên Quy trình

- … u, â và n

- Học sinh ghép

- Học sinh so sánh và nêu

- Học sinh đánh vần cá nhân, nhóm, lớp

- Thêm ân x trước vần uân

- Xờ – uân – xuân

- Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

Trang 8

Phương pháp: trực quan, luyện tập.

- Giáo viên đặt câu hòi gợi mở để học

- Giáo viên ghi bảng:

huân chươngtuần lễkể chuyện

- Giáo viên chỉnh sửa sai cho học sinh

- Đọc toàn bài trên bảng lớp

Tiếng Việt

Bài 100: UÂN – UYÊN (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Luyện nói theo chủ đề: Em thích đọc truyện

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc và viết các từ ngữ có vần uân – uyên

3 Thái độ:

- Tự tin trong giao tiếp

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ SGK

2 Học sinh:

- Vở viết in, SGK

1 Ổn định:

2 Bài mới:

Phương pháp: luyện tập, trực quan

- Giáo viên cho học sinh luyện đọc

vần, tiếng mang vần uân – uyên đã học ở tiết 1

- Hát

Trang 9

- Treo tranh vẽ SGK.

à Giới thiệu đoạn thơ

- Tìm tiếng có vần vừa học trong đoạn

thơ

Phương pháp: giảng giải, thực hành

- Nêu nội dung viết

- Nêu cho cô tư thế ngồi viết

- Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn

viết uân: viết u rê bút viết â, rê bút

viết n

- Tương tự cho uyên, mùa xuân, bóng

chuyền

a) Hoạt động 3: Luyện nói

Phương pháp: đàm thoại, quan sát

- Nêu chủ đề luyện nói

- Treo tranh đang làm gì?

- Các em có thích được đọc truyện

không?

- Hãy kể tên 1 số truyện mà em biết

- Kể lại tên truyện và đoạn truyên mà

em thích nhất

3 Củng cố:

- Đọc lại toàn bài ở bảng lớp

- Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3

bạn lên thi đua tìm tiếng có vần uân và

uyên ở bảng lớp

- Nhận xét

4 Dặn dò:

- Đọc lại bài ở SGK

- Tìm và ghi lại các chữ có vần uân –

uyên vào vở 1

- Tranh vẽ gì?

- Học sinh luyện đọc nối tiếp từng câu

- Học sinh tìm và nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh viết vở

- Đang đọc truyện

- Học sinh nêu

- Học sinh kể lại đoạn truyện thích nhất

- Học sinh chia 2 dãy và cử đại diện lên tham gia

- Lớp hát 1 bài

- Nhận xét

Trang 10

- Chuẩn bị bài 101: uât – uyêt.

- SGK, thước kẻ có chia từ 0 -> 20

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc đề bài: An gấp 5 chiếc

thuyền, Minh gấp được 3 chiếc thuyền

Hỏi cả 2 bạn gấp được bao nhiêu chiếc thuyền?

- Nhận xét

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học bài xăng ti met – Đo

độ dài

a) Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị độ dài

cm và dụng cụ đo độ dài

Phương pháp: trực quan, giảng giải

- Cho học sinh quan sát thước thẳng có

vạch chia từng xăng ti met

+ Xăng ti met là đơn vị đo độ dài, vạch đầu tiên là số 0 Độ dài từ 0

- Hát

- 2 học sinh lên bảng : 1 em tóm tắt, 1 em giải

- Lớp làm vở nháp

- Học sinh dùng bút chì di chuyển từ 0 đến 1 và nói 1 cm

Trang 11

đến 1 là một xăng ti met.

+ Xăng ti met viết tắt là cm

+ Lưu ý học sinh từng vạch trong

+ Đọc số ghi ở thước trùng với đầu kia

của đoạn thẳng

+ Viết số đo độ dài đoạn thẳng

a) Hoạt động 2: Luyện tập

Phương pháp:giảng giải, thực hành

Bài 1: Viết cm

Bài 2: Viết số thích hợp

Lưu ý học sinh đọc số vạch đen

Bài 3: Đo độ dài

- Cho học sinh tiến hành đo độ dài

- Lưu ý học sinh cách đặt đầu thước

trùng số 0 lên ngay đầu đoạn thẳng

Bài 4: Đo rồi viết các số đo

4 Củng cố:

- Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm 1 số đoạn thẳng có độ dài khác

nhau

- Nhận xét

5 Dặn dò:

- Tập đo các vật dụng ở nhà có độ dài

như cạnh bàn, ghế …

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh đọc xăng ti met

- Học sinh nhắc lại và thực hiện đo gáy vở, đoạn thẳng

- Học sinh viết

- Học sinh viết rồi đọc to

- Học sinh tiến hành đo độ dài và ghi vào chỗ chấm

- Học sinh sửa bài miệng

- Học sinh tiến hành đo

- Sửa bài miệng

- Học sinh tiến hành đo và ghi lên bảng

- Đổi đoạn thẳng cho nhau vàđo

- Nhóm nào đo đúng, nhanh sẽ thắng

Đạo đức

EM VÀ CÁC BẠN (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Trang 12

Giúp học sinh hiểu được:

- Trẻ em có quyền được học tập, có quyền được vui chơi, có quyền được kết bạnbè

- Cần phải đoàn kết, thân ái với bạn bè khi cùng học, cùng chơi

2 Kỹ năng:

Hình thành cho học sinh:

- Kỹ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác khi học, khi chơi với bạn

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Em và bạn bè

- Để cư xử tốt với bạn bè em cần làm gì?

- Với bạn bè cần tránh những việc gì?

- Cư xử tốt với bạn bè có lợi gì?

- Các em yêu quý ra sao?

3 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Học sinh tự liên hệ

Phương pháp:đàm thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ

việc mình đã cư xử với bạn như thế nào

- Bạn đó là bạn nào?

- Tình huống gì đã xảy ra khi đó?

- Em đã làm gì với bạn?

- Tại sao em lại làm như vậy?

- Kết quả như thế nào?

• Kết luận: Cư xử tốt với bạn là đem

lại niềm vui cho bạn và cho chính

- Hát

- Học sinh kể tên bạn vànêu cách cư xử với bạn mình

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 13

mình Em sẽ được các bạn yêu quý và

co thêm nhiều bạn

b) Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (bài

tập 3),

Phương pháp: thảo luận

• Mục tiêu: Học sinh nêu được tình

huống trong tranh

• Các bước tiến hành:

Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh

làm bài tập 3

- Trong tranh các bạn đang làm

gì?

- Việc làm đó có lợi nhau hay có

hại? Vì sao?

- Vậy các em nên làm theo các

bạn ở tranh nào? Không làm theo các bạn ở tranh nào?

Bước 2: Từng cặp độc lập thảo luận

và nêu

• Kết luận: Cư xử tốt với bạn, em sẽ có

nhiều bạn tốt

b) Hoạt động 3: Vẽ tranh về cư xử tốt với

bạn

Phương pháp: thực hành

• Mục tiêu: Vẽ tranh về cách cư xử tốt

với bạn

• Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu: Mỗi học sinh vẽ

1 bức tranh về việc làm cư xử tốt

với bạn, dự định làm hay cần thiết

thực hiện

- Giáo viên theo dõi và giúp đỡ các

em

4 Củng cố:

- Cho học sinh lên thi đua trình bày tranh

và thuyết minh tranh của mình

- Nhận xét

5 Dặn dò:

Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận nội dungcác tranh

- 2 em ngồi cùng bàn thảo luận với nhau

- Học sinh cử đại diện lên nêu

Hoạt động lớp, cá nhân

- Từng học sinh vẽ tranh

- Mỗi dãy cử 3 bạn lên trình bày, dãy nào có bạn vẽ tranh đẹp và thuyết minh hay sẽ thắng

Trang 14

- Thực hiện tốt điều được học, phải biết

cư xử tốt với bạn bè

- Chuẩn bị bài: Đi bộ đúng quy định

Thứ ngày tháng năm

1 Ổn định:

2 Bài cũ: uân – uyên

- Cho học sinh đọc bài SGK

- Viết: huân chương

bóng chuyền

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học vần uât – uyêt

a) Hoạt động 1: Dạy vần uât

- Giáo viên ghi: uât

- Vần uât gồm có những con chữ nào?

- Hát

- Học sinh đọc từng phần theo yêu cầu

- … u, â và t

- Học sinh so sánh và nêu

Trang 15

- So sánh uât với uân.

- Ghép vần uât

• Đánh vần:

- u – â – tờ – uât

- Thêm âm x và dấu sắc được tiếng

- Viết mẫu và hướng dẫn viết uât:

viết u rê bút viết â, rê bút viết t

- Tương tự cho từ xuất, sản xuất

a) Hoạt động 2: Dạy vần uyêt Quy trình

tương tự

b) Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng

Phương pháp: đàm thoại, luyện tập

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để học

- Giáo viên ghi:

luật giao thôngnghệ thuậtbăng tuyết

- Học sinh ghép

- Học sinh đánh vần cá nhân, nhóm, dãy

- … xuất

- … xờ – uât – xuât – sắc xuất Học sinh đánh vần cá nhân, nhóm

- Học sinh nêu

Tiếng Việt

Bài 101: UÂT – UYÊT (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Luyện nói theo chủ đề: đất nước ta tuyệt đẹp

Trang 16

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc đúng các từ ngữ có vần uât – uyêt

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

3 Thái độ:

- Tự tin trong giao tiếp

1 Ổn định:

2 Bài mới:

Phương pháp: trực quan, luyện tập

- Cho học sinh luyện đọc các vần,

tiếng mang vần vừa học ở tiết 1

- Treo tranh ứng dụng

- Tranh vẽ gì?

- Giáo viên đọc mẫu bài đọc

- Tìm cho cô tiếng có vần uât – uyêt

Phương pháp: giảng giải, thực hành

- Nêu yêu cầu luyện viết

- Nêu tư thế ngồi viết

- Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn

viết uât: viết u rê bút viết â, rê bút viết t

- Tương tự cho uyêt, sản xuất, duyệt

binh

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh luyện đọc cá nhân,nhóm, lớp

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh nêu

- Học sinh luyện đọc tiếp sức

- Học sinh nêu

Tiêu đề	Uơ – Uya (Tiết 1 & Tiết 2)
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án lớp 1
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	232 KB